中外儿童文学的历史发展优秀课件

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儿童文学的发展PPT课件

——高尔基：“最壮丽的一座纪
念碑”
12—13世纪在法国出现的市民文学《列那狐传奇》——“伟大的禽兽史诗”
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二、萌芽时期的儿童文学
1762年出版的《爱弥儿》卢梭（法） ——世界儿童文学史上第一部把儿童作为独
立人格的人来描写的小说。 1719年笛福出版了《鲁宾逊漂流记》。 1726年《格列佛游记》 18世纪后期德国的《敏豪生奇游记》。
格林童话有着与众不同的风格：它具有强烈的人民性；内容丰富充实，故
事生动有趣；语言淳朴、粗犷、幽默而有浓厚的民间色彩和韵味。
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安徒生
19世纪著名的童话家，世界文学童话的创始人。一生共写下了168篇童话。他的童话表达了热爱生活、满怀着生的愿望和战斗的意志去追求光明的前途的生活理想。
《海的女儿》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
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三、第一个繁荣期的儿童文学
一、发展状况 1、阵地队伍日渐扩大 2、题材愈见广阔 3、体裁不断突破 4、艺术上日臻成熟 5、理论研究有所开展
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二、著名的作家、作品 1、格林兄弟和《儿童和家庭童话》《灰姑娘》《聪明的小裁缝》《白雪公主》
《青蛙王子》《老祖父和孙子》《小红帽》 2、安徒生和他的童话安徒生是19世纪丹麦著名的童话家，世界
《木偶奇遇记》
科洛狄皮诺乔——自我意识很强，有各种各样的自私心，而
且在不知不觉中会膨胀。他也重感情，重实惠，信赖人，有被爱的需求，贪玩，调皮，善感，容易狂妄，用撒谎来掩饰自己的过错。
成功突破了“教育童话”孜孜于训导的模式，但它依然是一部地道的教育童话。
它的魅力在于童话性、欢快的幻想和真切的现实世界三者的结合上，而这个现实世界又是被童话性所严格限定了的；它的成功还在于把放胆的、自由地写活了一个木偶，托起了孩子具有想象力的翅膀。

中外儿童文学的发展课件课件

06
当代中外儿童文学的流行趋势
中文儿童文学的流行趋势
多元化题材
近年来，中文儿童文学的题材越来越多元化，从传统文化到现代生活，从冒险奇幻到情感成长，各种主题的作品都有所涉及。
绘本的流行
绘本作为一种独特的儿童文学形式，近年来在中文界越来越受到欢迎。越来越多的原创绘本作品涌现，丰富了儿童文学市场。
印度儿童文学
印度儿童文学在全球范围内也有很高的声誉，如《三个魔法师》、《丛林之书》等作品，以其浓厚的民族特色和丰富的想象力赢得了儿童的喜爱。
东南亚儿童文学
东南亚国家如泰国、马来西亚等，也有一批优秀的儿童文学作品，如《猫狗神和喇叭花》、《飞天猫》等，这些作品充分体现了东南亚文化的多样性。
其他国家儿童文学
文学风格的比较
中国文学风格
中国传统儿童文学风格以抒情为主，注重细节描写和人物塑造，同时受儒家思想影响，强调道德教育。
外国文学风格
外国儿童文学风格以叙事为主，注重情节发展和人物塑造，强调个性表达和创新思维。
故事情节的比较
中国故事情节
中国传统儿童文学的故事情节通常较为简单，易于理解，注重情感表达和人物塑造，常常带有明显的道德教育色彩。
05
中外儿童文学的影响与贡献
对社会文化的影响
反映时代特点
儿童文学是社会文化的镜像，反映了特定历史时期的社会思想、价值观和道德观。
传承民族文化
儿童文学可以传承和弘扬民族文化，通过故事情节、人物形象、语言表达等方面体现民族特色和传统文化。
推动多元文化交流
中外儿童文学的交流与碰撞，有助于推动多元文化的融合与发展，增进不同国家和地区之间的文化理解。
对文学发展的贡献
拓展文学表现范围

中国幼儿文学历史发展概貌 ppt课件

司马光砸缸
• 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬在缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面跟大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰”!水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光于是沉着冷静，从小就是一副小大人的模样。这就是流传至今“司马光砸缸” 的故事。这件偶然的事件是小司马光处理名，东京和洛阳有人把这件事画成图片，广泛流传。
这些具体的说明了文艺界对幼童读物不够重视的现象。所以，号称中国儿童文学 “第一个黄金时期”的20世纪四五十年代，幼儿文学的收获与进展其实是很有限的。
1.20世纪50年代全面照搬苏联的幼儿园课程，幼儿文学的价值取向也受到相应的影响。
2.1952年制定的《幼儿园暂行工作纲要》中，规定文学教育的目标在于“培养幼儿爱好文学的兴趣、诚实、勇敢以及五爱等优良品质”。
20世纪30年代前期和中期，以低龄儿童为阅读对象的期刊和丛书的出版也呈现良好的势头。
1934年《小朋友画报》书上海北新书局《小朋友丛书》中华书局出版《儿童艺术丛书》和《小朋友》上海新华书局《儿童万有书库》
• 俞平伯回忆童年时代生活的抒情短诗集，是我国第一部描写儿童生活的新诗集。
• 俞平伯、郑振铎、刘大白、周作人、应修人等人的儿童诗创作，
• 1931年，北新书店出版了白兮(钟望阳) 的(小顽童》，则是上海出版的第一部长篇创作儿童小说；
1992年新学制的颁布，更是在制度保障层面上对儿童文学进入实践领域起到了巨大的促进作用。陈鹤琴创办的钟鼓楼幼稚园，故事与儿歌已成为其课程内容，甚至将‘‘故事教学” 作为幼稚园的主要科目。

中外儿童文学的发展课件课件

丰富了儿童的精神世界，培养了儿童的阅读习惯和审美能力。同时，也促进了国际文化交流与合作。
03
外国儿童文学的发展
欧美儿童文学
起源与早期发展
欧美儿童文学起源于中世纪欧洲的民间故事和寓言，逐渐发展成为独立的文学流派。
黄金时期
19世纪末至20世纪中期，欧美儿童文学迎来黄金时期，涌现出一大批杰出的作家和作品，如刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》、马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》等。
培养创新思维
儿童文学通过丰富的想象力和创造力，激发儿童的思维能力和创新能力，对儿童的智力发展具有积极的影响。
对文化交流的贡献
传递文化价值观
儿童文学可以通过跨文化交流，传递不同文化背景下的价值观和文化理念，促进不同文化之间的理解和交流。
促进国际友谊
通过阅读彼此的儿童文学作品，可以让不同国家和地区的儿童相互了解和认识，增进国际友谊。
01
02
03
04
05
当前研究对中外儿童文学的对比分析还不够深入，缺乏系统性和全面性。
在研究方法上，需要进一步拓展和创新，以适应儿童文学研究的特殊性质。
在研究对象上，需要关注新兴儿童文学形式和作品，以及不同年龄段儿童的文学需求。
在研究领域上，需要加强跨学科交叉，引入心理学、教育学、文化学等视角，丰富儿童文学研究的内涵。
04
中外儿童文学的比较研究
主题比较
相同主题
中外儿童文学中都存在诸如友谊、亲情、成长等共同主题，这些主题贯穿于不同文化和年代的作品中。
不同主题
由于文化背景和价值观的差异，中外儿童文学在某些主题上存在显著差异，如西方儿童文学更注重个人主义和冒险精神，而中国儿童文学则强调集体主义和家国情怀。

儿童文学课件课件

儿童文学课件
2023-11-10
目录
• 儿童文学的基本概念 • 中外儿童文学的发展历程 • 儿童文学的文体与主题 • 中外著名儿童文学作家及作品 • 儿童文学的阅读与教育方法 • 儿童文学与儿童成长
01
儿童文学的基本概念
儿童文学的定义
儿童文学是指专门为儿童创作，适合儿童年龄、心理和审美特点的文学作品。它包括儿童小说、儿童诗歌、儿童故事、儿童绘本等多种形式。
自然、环保和科学
引导儿童关注自然环境，培养其环保意识和科学素养，激发探索和发现的精神。
儿童文学的特色
浅显易懂的语言
01
儿童文学使用简单易懂的语言，贴近儿童的表达方式，便于儿
童理解接受。
生动形象的描写
02
通过形象生动的描写和描绘，使儿童能够更好地理解和感受作
品所表达的情感和意境。
丰富多样的题材
如何培养儿童的阅读习惯
亲子阅读
父母陪伴孩子一起阅读，建立良好的亲子关系，增强孩子对阅读的兴趣。
阅读环境
营造安静舒适的阅读环境，如设置专门的阅读角，提供舒适的座椅和柔和的灯光。
阅读时间
设定固定的阅读时间，如睡前故事时间，有助于孩子养成良好的阅读习惯。
鼓励与奖励
给予孩子鼓励和奖励，肯定他们的阅读行为，激发他们的阅读热情。
儿童文学旨在培养儿童的阅读兴趣，提高语言表达能力，丰富想象力和审美能力，同时帮助儿童建立正确的价值观和道德观念。
儿童文学的分类
儿童文学主要分为两大类：虚构类和非虚构类。
虚构类儿童文学包括童话、寓言、小说等，它们通过虚构的故事情节和形象来表现生活和主题。
非虚构类儿童文学包括科普读物、传记、历史故事等，它们以真实的人物和事件为基础，注重知识的传递和教育的功能。

中外儿童文学的发展上课用课件

卢梭《爱弥儿》只有一门学科必须教给孩子们，这门学科就是做人的天职。良心是灵魂的声音……良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导……凭良心行动，就等于服从自然，就用不着害怕迷失方向。为了保持我们的生存，我们必须是爱自己，我们爱自己要胜过爱其他一切东西。
卢梭《爱弥儿》
如果他从来没有在干燥的原野上跑过，如果他的脚没有被灼热的沙粒烫过，如果他从来没有受过太阳照射的岩石所反射的闷人的热气，他怎能领略那美丽的早晨的清新空气呢？花儿的香、叶儿的美、露珠的湿润，在草地上软绵绵地行走，所有这些，怎能使他的感官感到畅快呢？如果他没有经历过美妙的爱情和享乐，鸟儿的歌唱又怎能使他感到陶醉呢？如果他的想象力还不能给他描绘那一天的欢乐，他又怎能带着欢乐的心情去观看那极美丽的一天的诞生呢？最后，如果他不知道是谁的手给自然加上了这样的装饰，他又怎能欣赏自然的情景的美呢？
3、十九世纪的儿童文学
• （1）世界童话大师、丹麦儿童文学巨匠安徒生一生写了168篇童话。他创造的文学童话以其人道主义精神和诗情画意达到了世界高峰； • （2）英国：查尔斯·金斯莱的童话《水孩子》和刘易斯·卡洛尔写的中篇童话《爱丽丝漫游奇境记》，狄更斯的《雾都孤儿》，柯南道尔的以福尔摩斯为主角的闻名全球的侦探小说，斯蒂文森的长篇小说《宝岛》； • （3）德国格林兄弟的三卷本童话《儿童与家庭童话集》发表后，成了世界儿童文学宝库中的瑰宝。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》家喻户晓；
贝洛童话
可以感到一种往昔曾创造过这些童话的民间诗歌的风韵，有一种构成真正神话式虚构特征的那种混合物——即神奇莫解的事务和日常平凡事物的混合，无上崇高的事务和滑稽可笑的事物的混合。 ——屠格涅夫我的这些童话都是有创作宗旨的，它们首先在启人诚实，有忍耐心，有远见。要勤恳，在种种不幸迫使人偏离这些良好品质时，仍要保持这些品质。 ——贝洛

幼儿教师资格证考试文学常识外国儿童文学发展史概述演示文稿PPT课件

意大利：
– 亚米契斯《爱的教育》、科洛迪《木偶奇遇记》等；
德国及北欧：
– 格林兄弟的《儿童与家庭童话集》、约翰·施比丽的《小海蒂》（作家因此被称为“屹立于世界文学之巅的女作家。”、童话大师安徒生的创作等；
格林童话代表作
《灰姑娘》、《猫和老鼠交朋友》、《三兄弟》、《月亮》、《熊皮人》、《石竹》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》
《一千零一夜》古代阿拉伯民间故事集
《阿拉丁和神灯的故事》《航海家辛巴达的故事》《阿里巴巴和四十大盗的故事》
儿童文学形成独立分支的标志
英国：
– 狄更斯：《奥列佛·退斯特》、《大卫·科波菲尔》及斯蒂文生的《宝岛》、《黑箭》等惊险小说、王尔德的童话《快乐王子》等。儿童文学在英国最早走向成熟。
– 作者认为童话是儿童生活的假定性延伸，而儿童文学创作就是把自己的童年渴望读到的书写出来。长袜子皮皮就是作者依据自己童年时代的渴望——伸张正义、不受管制，高兴快活——而创作。
英语世界的儿童文学作品
洛夫廷——杜立德医生（电影《怪医杜立德》米尔恩——《小熊温尼·普》：继《木偶奇遇记》
后普及率最高的一部童话。托尔金——《指环王》达尔——《慈善的巨人》：用吹梦器把美梦吹入
一批名著的酝酿： –拉伯雷的《巨人传》；塞万提斯的《堂·吉诃德》；笛福的《鲁滨逊漂流记》；斯威夫特的《格列佛游记》
《伊索寓言》代表故事
《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》
考评项目赋标准分，对照考评内容和考评办法对考评项目进行考评，评出各考评项目的考评实际得分，考评类目下各考评项目考评实际得分之和为该考评类目的考评实际得分

《儿童文学简述》课件

J.K.罗琳与《哈利波特》系列
J.K.罗琳：英国著名作家，《哈利波特》系列作者
《哈利波特》系列：全球畅销的儿童文学系列，共7部
故事背景：魔法世界，主角哈利波特的成长历程
主题：勇气、友谊、爱与正义
儿童文学的教育意义与影响
培养想象力与创造力
培养孩子的想象力和创造力
提高孩子的语言表达能力和思维能力
马克吐温：美国著名作家，被誉为“美国文学之父”
《汤姆索亚历险记》：马克吐温的代表作之一，被誉为 “美国文学史上的里程碑”
故事背景：19世纪美国密西西比河畔的小镇
主要人物：汤姆索亚、哈克贝利芬、乔艾尔等
故事情节：汤姆索亚与朋友们的冒险经历，展现了儿童的天真、勇敢和智慧
作品意义：反映了19世纪美国社会的风貌，对儿童文学产生了深远影响
对儿童成长的积极影响
培养阅读兴趣：激发儿童对阅读的兴趣，提高阅读能力提升想象力：通过丰富的故事情节和生动的语言，激发儿童的想象力培养道德观念：通过故事中的人物和事件，引导儿童形成正确的道德观念提高语言表达能力：通过阅读和写作，提高儿童的语言表达能力和写作能力
儿童文学在现代社会中的价值与
地位
培养阅读习惯：儿童文学可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和理解能力。
促进情感教育：儿童文学可以引导学生认识和理解情感，促进他们的情感教育。
对文化产业发展的推动作用
儿童文学是文化产业的重要组成部分，具有巨大的市场潜力和商业价值。
儿童文学的创作和出版，可以带动相关产业链的发展，如插画、动画、游戏等。
未来儿童文学的发展趋势与展望
技术创新对儿童文学的影响
数字化阅读：电子书、有声书等数字化阅读方式逐渐普及，为儿童文学提供了更广阔的传播渠道。

世界儿童文学史概述共27页PPT

世界儿童文学史概述
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke 31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

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安徒生的简介和创作
安徒生从1835年步入童话的殿堂始至1857年为止，共创作了170余篇童话，总体上看，他的童话具有一般成人文学所欠缺的特点：丰富的幻想，天真烂漫的构思和朴素的幽默感。富有一种诗意的美和喜剧性的幽默。
安徒生前后期创作倾向大致沿着由幻想到现实这样一种方向转变，大致可以分为早、中、晚三个时期。早期:安徒生早期的作品部分改编自民间童话，部分则是通过梦幻般的想象创造出一个个神奇瑰丽的世界,大多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
中外儿童文学的历史发展优秀课件
第一节外国儿童文学
一、儿童文学的出现的背景
1、儿童观的觉醒催生儿童文学（现代教育） 2、民间文学孕育了儿童文学（神话传说） 3、一批名著的酝酿（格列夫游记、历险记小说） 4、启蒙运动和文艺复兴的影响。
儿童文学的出现
儿童观的觉醒催生儿童文学：16、17、18三个世纪文艺复兴的推动——捷克教育家夸美纽斯：《世界图解》
启蒙思想家的倡导：《爱弥尔》
民间文学的孕育：
夏尔·贝罗：《鹅妈妈的故事》、格林兄弟的《格林童话》
民间童话：《列那狐的故事》；《吹牛大王历险记》
《伊索寓言》、《卡里莱和向木乃》；《一千零一夜》等；
一批名著的酝酿：
拉伯雷的《巨人传》；塞万提斯的《堂·吉诃德》；笛福的《鲁滨逊漂流记》；斯威夫特的《格列佛游记》；费讷隆的《帖勒马科斯历险记》；拉·封丹的寓言等。
☺为了保持我们的生存，我们必须是爱自己，我们爱自己要胜过爱其他一切东西。
3、十九世纪的儿童文学
☻格林兄弟（威廉格林，雅格格林）和
《儿童和家庭童话》（又名《儿童和家庭故事集》）
格林童话通过三种形象：妖精类形象、动物类形象和常人类形象的遭遇来歌颂光明、正义、善良和美德，鞭挞邪恶、黑暗和凶暴，对孩子很有教育意义。
儿童文学史前期
☻欧洲比较早的民间故事集《列那狐的故事》
☻西班牙：《小癞子》（《托美思河的小拉撒路》）1553；
☻西班牙：塞万提斯《堂·吉诃德》 1605—1615；
☻英国：约翰·班扬《天路历程》1678 ☻法国：拉·封丹《寓言诗》
儿童文学史前期
☺十七世纪的童话创作
☻法国作家夏尔·贝洛（1628——1703）从欧洲的传说故事中取材，写成了《小红帽》、
突破了“教育童话”孜孜于训导的教育模式，但它仍然是一部教育童话。
创造了一个集童话性、欢快的幻想和真切的现实世界三者奇妙结合的色彩斑斓的童话世界。
十九世纪的儿童文学
☻约翰娜·施比里《海蒂》
☻斯蒂文森《宝岛》 ☻亚米契斯《爱的教育》 ☻马洛《苦儿流浪记》 ☻马克·吐温《汤姆·索亚历险记》
《哈克贝利·芬历险记》
经典格林
☻《到布勒门镇上去》这个故事讲了很多的道理。
☺如果你老了，请不用灰心，可以到布勒门镇去当音乐家。“布勒门镇” 和“音乐家”是一种象征，意思是说
总有你可以发挥的地方和可做的事情。
3、十九世纪的儿童文学
☻霍夫曼《咬核桃小人和老鼠国王》
他的作品把悲剧因素和喜剧因素、崇高的东西和卑贱的东西、幻想成份和现实成份糅合在一起，创造了一种对立统一的独具一格的形式。
二、西方儿童文学发展
☺1、史前期——十八世纪以前 ☺2、诞生期——十八世纪 ☺3、发展期——十九世纪（第一
次） ☺4、繁荣期——20世纪（第二次）
1、儿童文学史前期
☻世界上最早的民间童话集为印度的《五卷书》（《朋友的决裂》、《朋友
的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平与战争等等》、《已经得到的东西的丧失》和《不思而行》）； ☻古希腊民间流传的讽喻故事《伊索寓言》； ☻阿拉伯民族有《一千零一夜》
《睡美人》、《灰姑娘》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《小拇指》、《蓝胡子》、《小凤头里盖》8篇童话，另外加上3篇童话诗，结集为《鹅妈妈的故事》，成为世界儿童文学创作的先行者。
贝洛童话
☻《鹅妈妈的故事》欧洲文学史上第一部明确为儿童创作的自觉的儿童文学作品。
☻为儿童文学史提供了独特的历史经典。 ♠原始朴素的想象力，符合儿童的文学接受心理。 ♠保留民间口头文学的叙事特征。 ♠对民间童话资源的独特挖掘和再创造。
2、十八世纪的儿童文学
☻Байду номын сангаас梭《爱弥儿》
☻笛福《鲁宾逊漂流记》 ☻斯威夫特的《格列佛游记》 ☻拉斯伯《敏豪生奇游记》
十八世纪的儿童文学
☻卢梭《爱弥儿》
☺只有一门学科必须教给孩子们，这门学科就是做人的天职。
☺良心是灵魂的声音……良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导……凭良心行动，就等于服从自然，就用不着害怕迷失方向。
十九世纪的儿童文学
☻豪夫《冷酷的心》P497 ☻安徒生童话，标志着近代儿童文学
的诞生，并开创了文人独立创作童话的新时代。
☻金斯莱《水孩子》 ☻科洛迪《木偶奇遇记》 ☻卡罗尔《艾丽丝漫游奇境记》 ☻ 王尔德《快乐王子集》
科洛迪和他的《木偶奇遇记》
创作成就：
创造了一个为广大儿童所喜闻乐见的木偶——皮诺曹的形象。皮诺曹重感情重实惠自尊心强，同时又贪玩、调皮、狡智、善感，常用撒谎来掩饰自己的过错。活生生就是一个生活着的儿童的艺术再现。
中期:童话幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《影子》《一滴水》《母亲的故事》《演木偶戏的人》等。
马克·吐温和两部《历险记》
《汤姆·索亚》历险记》：
出版于1876年自称是用散文写的“童年颂” 塑造了“顽童”汤姆·索亚的形象
《哈克贝利·费恩历险记》
热情歌颂了费恩在小岛上与黑奴吉姆的友谊作者因这一创作而被称为“美国文学的林肯”
安徒生童话
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远；