韵律活动与舞蹈
单元第一学时韵律活动和舞蹈
单元第一学时学习目标1 韵律活动和舞蹈秧歌舞步平扭步和大跳步2 民间体育活动游戏跳8字长绳重点能掌握秧歌平扭步和大跳步的基本动作方法，乐于向同伴展示自己的学习成果难点尝试掌握跑8字跳长绳的动作要领，能与跳绳同学相互合作。
教学过程：准备部分：体育委员整队，检查人数服装师生问好，宣布本可教学内容准备活动：1头部运动 2扩胸运动 3体转运动 4 体侧运动5压腿运动 6膝关节运动 7踝腕关节运动 8跳跃素质练习：相互压肩基本部分1 韵律活动和舞蹈秧歌舞步平扭步和大跳步2 民间体育活动游戏跳8字长绳游戏方法跳绳者排好队，从侧面鱼贯的依次跳过摇动着的长绳，跑动路线成8字形。
教师活动1 讲解示范平扭步大跳步的动作方法，提示重点观察腿部动作2 用口令节拍指导学生先练习腿部动作，然后再练习完整舞步3 在音乐伴奏下，指导学生做完整的舞步练习4 组织跳得好的和进步大的学生表演，适时给予表扬和鼓励5 参与摇绳和学生共同复习动作方法，并提示学生用边呼边跳的方法来掌握好片跳进和跳出的时机。
6 每人跳一下，连续循环跳绳，各组试做7 组织跳长绳练习和比赛学生活动1 仔细观察教师示范动作，能说出大跳步起跳的动作和时机2 随教师口令，练习腿部的分解动作，然后分散自我学练3 成体操队形站立，集体随音乐节拍做完整舞步练习4 自荐参加班级表演，展示自己的学习成果。
集体评出跳得好和进步大的学生5 男女生混合编队，以10~12人为宜，在组长带领下，用边呼边跳的方法，提示准确把握跳进和跑出的时机，体会跳长绳的动作过程。
6 带着问题进行尝试练习，找到动作规律。
7 通过比赛，评出最佳摇绳手和跳长绳冠军组结束部分：教师总结本次练习的优点，表扬表现出色的同学在教师的带领下进行放松运动布置课后练习：收集秧歌音乐配乐练习课后反思单元第二学时学习目标1韵律活动：秧歌舞步十字步秧歌垫步2 民间体育活动游戏胶圈游戏运输队重点能随音乐节拍做十字步，秧歌垫步动作，提高上下肢动作协调性。
大班韵律活动教案舞蹈
大班韵律活动教案舞蹈引言韵律活动在幼儿园大班中起着重要的作用。
通过韵律活动，幼儿可以培养自信心，提升协调能力并促进身体发展。
其中，舞蹈是一种特别受欢迎的韵律活动形式，因为它能够让幼儿通过音乐与身体动作相结合，表达自己的情感和创造力。
本文将提供一份大班韵律活动教案舞蹈，旨在帮助教师在幼儿园中组织具有趣味性和教育性的舞蹈活动。
教案舞蹈1：小鸟飞翔活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和身体表达能力；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿对自然界的观察与理解能力。
活动准备：1. 准备一段轻快的音乐，如《轻舞飞扬》；2. 在教室准备充足的空间，确保幼儿能够自由移动。
活动步骤：1. 引导幼儿听音乐，让他们感受音乐的节奏和韵律。
自由自在的小鸟，展翅高飞。
3. 根据音乐的节奏，教师向幼儿示范一些简单的舞蹈动作，如挥动双臂像翅膀、轻盈地跳跃等。
并鼓励幼儿进行模仿。
4. 引导幼儿排成一排，按照音乐节奏进行舞蹈。
鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈动作和表达。
5. 结束时，教师与幼儿共同回顾整个舞蹈过程，让幼儿表达他们的感受和体会。
教案舞蹈2：欢乐大步走活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和身体平衡感；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 练习幼儿的大步走技巧。
活动准备：1. 准备一段活泼欢快的音乐，如《欢乐颂》；2. 在教室准备一段空旷的区域作为活动场地。
活动步骤：1. 引导幼儿放松身体，同时让他们感受音乐的节奏与韵律。
位愉快的旅行者，展示自己的大步走技巧。
3. 根据音乐的节奏，教师向幼儿示范一些大步走的动作。
并鼓励幼儿进行模仿。
4. 引导幼儿在活动场地内进行大步走舞蹈。
鼓励幼儿放开自己，尽情展示大步走的技巧和自信。
5. 结束时，教师与幼儿共同回顾整个舞蹈过程，让幼儿表达他们的感受和体会。
教案舞蹈3：彩虹旋转活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和空间感；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿对色彩的认知与理解能力。
韵律活动和舞蹈：韵律操。
分1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
2、教师指挥，口令
要求：精神饱满、队形整齐
4ⅹ8
教学过程教学内容教法与学法练习
次数
修改
基本部分一、律活动和舞蹈：韵
律操；（轮换练习）
重点：基本掌握韵律操
全套动作
难点：能踏准音乐的节
拍做动作，动作连接到
位。
二、跳跃：蹲踞式跳远；
（轮换练习）
重点：提升踏板的准确
率；
难点：助跑有节奏，起
跳有力。
组织：两路从队
一、组织：
四列横队
教师教法；
1、复习各局部韵律操的动作。
2、看教学录像带，学习全套
韵
律操的动作。
3、组织学生分散练习；
4、教师指导纠正。
学生活动；
1、学生实行复习；
2、仔细观看教学录像，认真
揣摩动作；
3、认真体会动作要领；
4、积极探索，持续提升；
教师教法；
1、教师讲解准确踏板的重要
性；
2、组织学生练习跑踏标志线；
反复
练习
2次。
《韵律活动和舞蹈》教案
《韵律活动和舞蹈》精品教案小学三、四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力。
它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。
通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。
一、教学目标1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。
二、教材分析（一）教材内容价值韵律活动和舞蹈是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。
它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。
（二）教材内容设计思路三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。
韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素，也为教师对该教材再开发、再创编提供了方便。
三、四年级的舞蹈教材以校园集体舞为主。
通过舞蹈教材的学练，让学生在集体舞蹈中学会互动交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感受，从而激发学生对学练舞蹈的热情和愿望。
三、教学内容与教学建议表5-5-1韵律活动和舞蹈教学内容安排建议注：☆掌握◊基本掌握（一）韵律活动组合组合〔一〕【动作方法】预备姿势：直立。
第一个八拍（图5-5-1）：1-4左脚开始原地四步，同时两手握拳，两臂前后自然摆动。
5-7左脚开始向左侧走三步，同时左臂侧上举，右臂侧下举，五指并拢掌心向下。
8-还原成直立。
第二个八拍（图5-5-2）：1-4双人面对面交叉换位走成背对背站立，两臂前后自然摆动。
5-双人面向观众的一腿前伸，脚跟着地，另一腿稍屈膝，同时两手叉腰。
北京版体育三年级《第五节韵律活动和舞蹈》说课稿1
北京版体育三年级《第五节韵律活动和舞蹈》说课稿1一. 教材分析北京版体育三年级《第五节韵律活动和舞蹈》这一节课，主要让学生通过学习韵律活动和舞蹈，培养他们的节奏感、协调性和表现力。
教材中包含了各种简单的韵律动作和舞蹈组合，以及相应的教学建议和注意事项。
这些内容旨在帮助学生通过体育锻炼，提高身体协调性、节奏感和自信心。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的运动能力和学习能力。
他们在前期的体育课程中，已经学习了基本的运动技能和简单的韵律动作。
然而，每个学生的身体协调性、节奏感和舞蹈基础都有所不同，因此，在教学过程中需要因材施教，既要满足基础较好的学生的学习需求，也要关注基础较差的学生，帮助他们提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的韵律动作和舞蹈组合，具备一定的舞蹈表现力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、自主探究的学习方式，提高学生的协调性和节奏感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作意识，提高自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地完成韵律动作和舞蹈组合，展示良好的节奏感和协调性。
2.教学难点：学生能够独立完成韵律动作和舞蹈组合，具备一定的舞蹈表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、分层教学、师徒教学等方法，因材施教，满足不同学生的学习需求。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐和舞蹈视频，帮助学生更好地感受节奏和舞蹈动作；同时，采用镜子教学，让学生通过观察自己的动作，及时调整和改进。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，充分激活学生的身体机能。
2.教学基本韵律动作（10分钟）：教师示范基本的韵律动作，学生跟随音乐练习，体会节奏感和协调性。
3.学习舞蹈组合（10分钟）：教师示范舞蹈组合，学生分组练习，互相学习，提高舞蹈表现力。
4.实践与展示（10分钟）：学生自主选择舞蹈动作进行实践，鼓励他们大胆表现自己。
3韵律活动和舞蹈：韵律球操
阶段
水平三
班级
学生数
日期
男
女
学习目标
运动参与：乐于进行韵律活动和舞蹈的学习
运动技能：能完成抛球的分解动作，并能初步随音乐连贯起来练习。初步学会脚内侧传球的动作要领。
社会适应：乐于观摩，体验、善于合作，对能较好的完成学习任务感到高兴。
内容
1、韵律活动和舞蹈：韵律球操2、小足球：脚内侧传球。
结构
教学内容
要求：团结协调。
12
至13分钟1、认真观察教师示范讲解，学生模仿练习抛球动作。
2、，随教师统一口令进行分解练习，
3、随教师统一口令进行连贯练习。
4、相互帮助学练
5、对照教师示范，能随音乐练习。
6、评出最佳表演、合作小组。
10
10
10
20
10
小学六年级体育课教案
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
二、小足球：脚内侧传其。
1、随教师一起放松。
2、认真听小结
3、收回器材
4、师生再见
场地器材
小足球若干
录音机一台
预计
生5理曲线图
心率
时间
练习密度
平均心率
35%
135
次/分
小结
学生能正确掌握韵律球操第一部分“抛球”动作，能够积极、主动地练习
难点：力量适当，传得准确。
重点；初步学会脚内侧传球的方法。
要求：相互配合。
12
至
13
分
钟
1．认真听讲知道脚内侧传球的方法。
2．随教师示范模仿练习。
3．相互学习，相互帮助。
4．能在教师指导下，改进动作。
5．进行评比。
韵律活动和舞蹈(教案) 体育与健康一至二年级
教法：
1. 成四列横队散开。如图⑸ 2. 师生一起有感情的朗诵进行放松。
要求：师生一起到达放松的效果。
（设计意图）采用朗诵语文教材中充满童趣内容《柳树醒了》作为放松，使学生在富有诗意 的情景中，陶冶心灵，愉悦身心，既达到了提高体育与健康的教育目的，又提高了学生的整 体素养。
4.1.2 学时重点 重点：手脚配合，动作协调，体现韵律感。
4.1.3 学时难点 难点：与他人团结合作，积极学习。
4.1.4 教学活动 活动 1【导入】开始热身部分.宣布课的内容
4.游戏：快快躲藏
引导学生做各种动物的模仿练习，以大灰狼来了进行躲藏，无处可藏的小动物要说出另外一 种小动物的名称以及它的克星大灰狼。
（设计意图）本课在常规教学后，利用音乐进行活力小游戏《快快躲闪》和热身操《春晓》 来提高学生的学习兴趣，促进身体机能的协调，使学生身体各关节得到充分活动。 活动 2【讲授】学习提高部分 一、愉快的春天——复习韵律操《健康快乐动起来》 ①伸展运动 ②扩胸运动 ③髋部运动 ④踢腿运动 ⑤全身运动 ⑥跳跃运动 重点：手脚配合，动作协调，体现韵律感。 难点：与他人团结合作，积极学习。 组织队形：如图⑵ 成两排八字队形散开 如图⑶ 正方形内散开分组练习 教法： 1. 师生一起跟着音乐的节奏进行复习。如图⑵ 2. 指导纠正个别动作。 3. 引导学生分组进行自己练习。如图⑶
3 重点难点 重点： 手脚配合，动作协调，体现韵律感。
难点： 与他人团结合作，积极学习。
4 教学过程 4.1 第二学时 4.1.1 教学目标 1. 复习韵律操的简单动作，发展学生韵律活动能力，增强身体的协调、健美及柔韧、灵敏 等素质。培养创新意识，发展灵敏和协调能力。
小学体育韵律活动和舞蹈教案
小学体育韵律活动和舞蹈教案一、背景介绍随着小学教育的改革，小学体育也逐渐成为人们关注的焦点。
在小学体育中，韵律活动和舞蹈教学作为一种重要的体育教学方法，已经受到越来越多人的重视。
韵律活动和舞蹈教学不仅可以让学生在运动中得到锻炼，更可以促进学生的身心健康发展和全面人才的培养。
二、韵律活动和舞蹈教学的意义1.促进学生身心健康韵律活动和舞蹈教学让学生在跳舞、运动等体验中能够放松身心，消除疲劳、压力、减轻心理负担，从而达到身心愉悦的状态，促进学生身心健康的发展。
2.培养学生审美和音乐学习的兴趣韵律活动和舞蹈教学中，学生不仅需要通过正确的动作来表达，同时需要通过音乐和舞蹈来表达情感，因此可以培养学生对美的认知能力和音乐学习的兴趣。
3.激发学生学习和创造的热情韵律活动和舞蹈教学中存在很大的创造性空间，学生需要通过自己的思考和创新，来塑造自己的独特风格。
这个过程激发学生学习和创造的热情，培养学生创新能力和创造力。
三、韵律活动和舞蹈教学的内容1.韵律活动（1）三步舞：教练由小到大（循序渐进）的教授三步舞，让学生掌握舞蹈步伐和节奏；（2）小星星：编排一些简单快乐的动作，辅以动感音乐，让学生在欢乐的氛围中锻炼身体。
2.基本舞蹈（1）练习站姿、姿势和动作技巧；（2）练习铆步、跳步、跳跃、转身、手势等基本动作；（3）练习交换合作，合奏，排练等舞蹈表演技巧；（4）学生自主展示、创新和表现自我。
四、韵律活动和舞蹈教学的方法1.示范导学法通过教练的示范和引导，让学生能够学习和掌握一些简单易学的动作。
2. 互帮互学法学生之间可以相互帮助，互换体验和锻炼，相互改变观念、增进感情、促进和谐。
3. 自主学习法鼓励学生自主探究和思考，发挥想象力，表现创新和个性，培养学生创新能力，丰富学生的知识内涵，提高学生的综合素质。
五、韵律活动和舞蹈教学的评价标准1.动作基本技能：评价动作行云流水，准确的跳跃和舞蹈灵活性；2.身体控制技能：评价学生是否能够在正确的位置和动线上，掌控自己的身体；3.动作编排和舞蹈质量：评价学生是否能够创造整洁、对称的动作，是否能够把舞蹈技巧和情感表达融为一体，创造高品质的舞蹈。
小学体育教案《韵律活动与舞蹈》
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2教师协助体委整队。
学生听从指挥迅速站好队
服从命令听指挥
二
三
3
分
钟
5
/
7
分
钟
二、队列队形练习
1．踏步走及立定。
2．齐步走及立定走。
三、准备活动
1、头部运动2、伸展运动
3、下蹲运动4、踢腿运动
教材1．韵Fra bibliotek活动与舞蹈2．跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）
教
学
目
标
1．通过学习与实践活动，促进学生的身心发展，使学生提高对韵律体操的理解与认识以及积极参与的兴趣。
2．根据动作变换，采取形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。
3．发展身体的灵敏性、协调性、柔韧等方面的身体素质，和快速奔跑能力，增强上下肢和腰腹的力量，促进身体的全面发展。
（4）教师集体辅导。
（5）学生分组练习。
（6）分组展示展示。
（7）师生评议，表扬优秀。
五
9
/
10
分
钟
五、跳跃与游戏：障碍赛跑
方法：将学生分成人数相等的四组，游戏开始，各组第一名同学起跑，跳过呼拉圈，跨过小垫子逆时针绕过标志旗，直线往回跑，一次交接，先跑完的对为优胜。
规则：（1）不住抢跑
（2）不得提前接棒
六
3
分
钟
小结
讲评
布置作业
师生再见
下课
1．学生练习队形：四列横队
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小学体育水平二韵律活动与舞蹈
小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教学设计执教者：一、指导思想本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。
以学生发展为中心，培养学生韵律感，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。
让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。
二、学情分析1.本节课的教学对象是水平二（三年级）学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。
2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。
由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
学生各方面素质一般，存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。
3.在教学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台，发挥学生的主动性，提高学生面对困难，解决问题的能力。
三、教学目标1.认知目标: 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。
2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。
3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。
四、教学设计本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式，以学生身心发展特点，适应他们身体发展和充分表现自己的要求，学习原地、行进间或变化方向的步伐。
教学方法从学生的兴趣出发，通过活动、音乐等形式来完成教学任务。
并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。
五、教学流程第一部分：准备部分1.热身跑（配乐）：绕篮球场线进行模仿动物慢跑。
2.热身操（配乐）：音乐伴奏下，复习上节课内容进行热身。
体育课《韵律活动和舞蹈》教案
体育课《韵律活动和舞蹈》教案
授课班级：授课人：
教学内容1、韵律活动和舞蹈2、投掷：原地侧向投掷“管状物”
教学目标1、认知目标：记住韵律绳操7~9节的动作名称和方法、能记住原地侧向
投掷的要领。
2、技能目标：能完成7~9节韵律绳操的分解动作，并能初步随音乐节拍
连贯起来练习、能进一步改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作。
3、情感目标：能听从指挥，发扬勇敢、顽强的精神。
重点
1、学会做韵律操掌握基本动作。
2、改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作。
难点
1、身体的协调配合。
2、用力蹬地与身体各局部用力的协调配合。
安全提示
充分热身，预防运动损伤
教学过程学习
内容
教师活动学生活动组织
时
间
开始部分课
堂
常
规
1、提前到场，准备好场
地器材。
2、接受体育委员报告。
3、向学生问好。
4、宣布本课内容、教学
目标及要求。
5、安排见习生。
1、将器材拿至场地。
2、体育委员整队，检
查汇报人数。
3、向教师问好
4、认真听教师宣布本
课内容、教学目标及
要求。
☆△
代表男生 代表女生
☆代表体委△代表教师
2
分
钟
准慢跑
1、带领学生围绕操场进
行慢跑热身。
1、跟随教师围绕操场
进行慢跑热身。
2
分
钟
1.口令指挥，带领学 1.根据教师的动作。
体育与健康(年级)第章 第节《韵律活动和舞蹈》教案
“体育与健康（一年级）第一章第节《韵律活动和舞蹈》教案”一、教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的乐趣，培养学生的节奏感和协调性。
2. 培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 韵律活动：学生通过跟随音乐节奏进行身体动作的练习，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，提高身体协调性和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够跟随音乐节奏进行韵律活动，正确完成舞蹈动作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体灵活性。
2. 韵律活动（5分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习，如拍手、踏脚等，培养学生的节奏感和协调性。
3. 舞蹈教学（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的准确性and 协调性。
4. 练习与展示（5分钟）：学生分组进行舞蹈练习，选择几组进行展示，鼓励学生积极参与，展现自己的风采。
5. 结束放松（5分钟）：带领学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让学生缓解疲劳。
五、教学评价：1. 学生能够跟随音乐节奏进行韵律活动，正确完成舞蹈动作。
2. 学生参与度高，课堂氛围活跃。
六、教学工具与材料：1. 音响设备：用于播放音乐。
2. 舞蹈动作图解：用于展示舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐CD：用于伴随舞蹈练习。
4. 空旷场地：提供足够的空间进行舞蹈和韵律活动。
七、教学步骤：1. 引导学生进行热身活动，确保学生身体灵活性提高。
2. 教授韵律活动，让学生跟随音乐节奏进行练习。
3. 示范舞蹈动作，并指导学生跟随示范进行学习。
4. 分组进行舞蹈练习，鼓励学生互相学习和帮助。
5. 组织学生进行舞蹈展示，提升学生的表现力和自信心。
6. 进行课堂总结，强调舞蹈和韵律活动的重要性。
八、教学反思：1. 教师需要时刻关注学生的学习进度，及时调整教学内容和难度。
韵律活动和舞蹈韵律球操
4、看挂图、听音乐，随意的动起
韵律活动和舞蹈：韵律球操
1、教师示范讲解韵律球操第一部分“抛接”动作方法。
2、用口令节拍指导学生分解
导入情景
1、学生能热情的奔向教师。
2、看挂图上的小动物能说出名字，和模仿出小动物的声音喊出来。
3、对练习产生欲望，用自信的声音喊出来。
4、听音乐随教师进行自由的展现练习。
韵律活动和舞蹈：韵律球操
1、学生观察教师的示范动作，说出“抛接”的动作特点。
2、随教师口令节拍做动作
导入情景
韵律活动和舞蹈：韵律球操
课堂
程序
教学内容
和要求
教师活动
学生活动
组织形式
时间
强度
教学渗透
合
作
探
究
掌
握
技
能
恢
复
身
心
要求：
能完成“抛接”的分解动作，并能初步的岁音乐连贯起来练习。上下肢协调配合。
2、能做出准备姿势和交叉步，动作不要死板。
课堂
程序
教学内容
和要求
教师活动
学生活动
组织形式
时间
强度
教学渗透
激
发
兴
趣
调
动
情
绪
合
作
探
究
导仿韵律操
要求：
热情、积极的投入到开始部分的练习中来。
韵律活动和舞蹈：
韵律球操
导入情景
1、教师用热情的召唤开始。
2、教师用挂图出示小动物。说：“我是小花猫……”引导学生爱护小动物，并愿意和小动物交朋友。
六年级体育课教案（室外）
体育与健康(年级)第章 第节《韵律活动和舞蹈》教案
“体育与健康（一年级）第一章第二节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够积极参与韵律活动和舞蹈，体验活动的乐趣。
2. 教学难点：学生能够准确地完成韵律操和舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师以热情、积极的态度引导学生进入课堂。
2. 学生进行简单的热身活动，准备进入韵律活动和舞蹈的学习。
二、韵律活动（5分钟）1. 教师向学生介绍韵律活动的基本形式和动作。
2. 学生跟随教师一起做简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣。
3. 教师引导学生注意动作的准确性和协调性，及时给予鼓励和指导。
三、舞蹈学习（5分钟）1. 教师向学生展示简单的舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏感和协调性。
3. 教师组织学生进行舞蹈练习，鼓励学生发挥创造力和个性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体验和感受，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在韵律活动和舞蹈中的表现，评价学生的节奏感、协调性和创造力。
2. 学生对课程的兴趣和参与程度，以及对学习内容的掌握情况。
“体育与健康（一年级）第六章第三节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生进一步了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
韵律活动与舞蹈体育教案
7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。
1-2
26
组织：
组织：
结束部分
、放松游戏；
娃哈哈
二、小结本课内容；
三、归还器材、下课
1、随教师动作，模仿练习。认真听讲，精神饱满。
2、归还器材、下课。
1
5
四列横队。
场地
器材
课后反思:
负荷预计
平均心率
课题
韵律活动与舞蹈
教
材
内
容
1、韵律活动与舞蹈
2、游戏：对抗、角力与游戏
重
难
点
重 点：整节操的完整动作
难 点：体侧时手臂要贴近头部、要直。
教
学
目
标
1、通过本次课的教学，使学生学习广播操第三节，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。
重
点
领
域
参与
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、全体学生积极参与、改进动作。
4、学生充分活动各关节。
1-2
9
组织：
基本
部分
一、韵律活动与舞蹈
重点：动作部位准确。
难点：上下肢协调配合
要求:仔细观察，认真模仿
一、游戏：
二、“对抗、角力与游戏”
要求：一定要注意在游戏过中速度不要快、以免发生碰撞
教师活动：1、讲解示范体侧运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。
130
广播操的教学需要先让学生了解四肢的动作路线。
练习密度
1.5
心理负荷
小学体育教案韵律活动与舞蹈
小学体育教案韵律活动与舞蹈小学体育课程是小学阶段孩子的重要组成部分，针对小学生的特点，小学体育教师应该注重韵律活动与舞蹈教学。
韵律活动和舞蹈是小学体育课的一种重要形式，它们不仅能保持学生身体健康，而且可以促进孩子们的身心发展，增强他们的集体意识和协作精神，是非常有意义的。
一、韵律活动的意义韵律活动是指利用自然节奏、声音节律和神话故事等元素，让学生按照音乐或节奏进行身体的动作，从而达到锻炼身体的效果。
韵律活动有着许多的优点，具有以下几个方面的意义。
1、提高身体的协调性和平衡能力韵律活动中，孩子们需要根据音乐节奏变化不断变化自己的动作，这样可以培养他们的身体协调性和平衡能力，使得他们的身体更加健康。
2、促进智力、情感和社交方面的发展韵律活动需要学生根据特定的音乐，表达自己的情感和思想。
通过音乐与动作的结合，可以增加学生的关注力、理解力、记忆力以及他们的感性理解能力。
此外还可以通过一起跳舞与合唱等活动来增强学生之间的沟通和互动，促进其社交能力的提高。
3、增加学生的心肺功能和身体强度韵律活动需要学生不断的跑、跳、转。
这些动作可以帮助孩子们增加心肺的强度，提高身体的耐力和灵活性。
此外，韵律活动还可以帮助孩子们在锻炼身体的同时减轻压力，使得他们心情愉悦，学习更有正能量。
二、舞蹈教学的意义在小学体育课中，舞蹈教学也是一项非常重要的教育活动。
舞蹈通过音乐、节奏、形体和表情等元素的组合，展示出人体的美和魅力，是一种身体语言。
舞蹈教学的主要意义在于：1、促进学生的身心健康舞蹈的锻炼不仅需要身体的力量、耐力和柔韧度，还需要学生注意身体的协调性和平衡能力。
这样，在舞蹈教学活动中能够全面地促进学生的身体和心理的发展，从而使得学生身心更健康。
2、增强集体意识和协作精神舞蹈是一种群体行为，需要每个人的协作才能完成，因此，舞蹈教学能够增强学生的集体意识和合作精神。
在相互合作中，学生们可以学会平等、理解和沟通，同时也能感受到合作的快乐和成功的喜悦。
人教版四年级上册体育韵律活动与舞蹈(作业设计)
体育与健康单元作业设计二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》（以下磁《课程标准》）中属于“水平二运动技能——韵律活动和舞蹈”项目。
教学中,教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
1积极参加多种体育活动，乐于参加新的体育活动。
2.基本掌握并运用韵律操的基本步伐和手型，能尝试创编小动作组合。
3.在韵律活动和舞蹈练习中发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。
4.培养学生积极乐观的心态，开朗的性格，能与同伴互相配合的集体意识。
（二）教材分析1.教材的内容价值韵律活动和舞蹈是一种在音乐伴奏下运用各种不同类型的动作进行身体练习的锻炼方式，融音乐、舞蹈和体操为一体。
经常参加此项活动对于正在生长发育迅速期的小学生来说，可以形成正确的身体姿态，促进骨骼、肌肉的生长，培养节奏感和韵律感，对发展协调性和灵敏性都有着积极的作用。
同时对学生的良好的性格和健康心理的形成也有着重要意义。
2.教材的设计思路韵律活动和舞蹈学习内容主要包含律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
水平二教学内容是在水平一律动组合的基础上，通过舞蹈基本动作、集体舞等学习，激发学生的学习兴趣，熟练掌握基本技术动作，并能够运用所掌握的基本动作进行一些小的组合动作的创编，既增强学生对技术动作的理解和掌握，也能培养学生的创新思考能力，在小组合作与创编中增强学生的集体意识和合作能力。
3.教材搭配建议学生在掌握韵律操基本动作和知识之后，鼓励学生采用集体合作的形式进行小动作组合的创编，通过小组展示激发学生的参与积极性和主动性。
（三）学情分析四年级的学生大脑发育正处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力和习惯的最佳时期，同时，四年级学生开始从被动学习向主动学习主体转变，如果正确引导，他们的综合能力将得到快速的提高，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
韵律活动与舞蹈教案
三年级韵律活动与舞蹈教案一、指引思想1、以“健康”和“快乐”为指引思想,面向全体学生，尊重学生个性差别,注重学生个性发展，使学生生动活泼、积极积极旳全面发展。
２、为学生发明和谐、平等旳学习环境，使学生在轻松、快乐旳学习氛围中获取知识、发展技能。
二、教材分析韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，涉及律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
它能较好地反映小朋友旳学习、生活，体现思想情感，对锻炼小朋友身体,培养对旳优美旳身体姿态和韵律感,陶冶美旳情操，发展想象力和体现力,培养文明行为和发明精神都具有重要旳意义。
本次课，教材根据单元教学计划,安排３个学时完毕,本次课是第一学时,重要学习集体舞旳基本舞蹈动作和多种姿势旳走。
三、学情分析１、学生心理特点:三年级旳学生活泼好动，对事物布满好奇且善于模仿,喜欢新颖旳、有一定难度旳、多人或集体参与旳活动,有较强旳体现欲望，注意力不太稳定。
２、技术技能特点:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成旳,技术要领尚未形成较对旳旳理解。
四、教学目旳１、认知目旳:懂得集体舞中旳舞步措施，记住接力跑旳术语名称。
２、技能目旳：通过观测、体验，掌握歌曲旳基本舞蹈动作;使学生在游戏中、活动中掌握接力跑旳措施，上下肢得到较好旳锻炼,提高协调性、奔跑能力。
3、情感目旳:对学习集体舞有浓厚爱好，并乐于反复练习，培养学生旳发明性思维能力,发扬学生互相学习及团结协作旳精神。
五、教学重点、难点教学重点:．舞蹈旳基本动作。
教学难点:上下肢旳协调配合。
六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等.....．七、教学内容:ﻫ1、韵律活动;２、走:多种姿势旳走；教学目旳：ﻫ1、通过本次课旳教学，使学生学会简朴旳韵律活动,发展学生动作旳协调性，节奏感和审美能力。
ﻫ２、通过学习走旳对旳措施,培养学生走旳对旳姿势，发展学生走旳能力除尽下肢和内脏器官旳发展。
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水平一
教学单元
韵律活动与舞蹈单元
单元课时
第一课时
教学内容
1、基本舞步：后踢步、侧并步
2、游戏：谁是舞蹈家
教学准备
音响、标志桶若干
教学重、难点
重点：步法移动
难点：动作协调、上下肢配合
课的
结构
学练内容
教与学的活动
组织形式与要求
运动负荷
时间
次数
强度
准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备
部
分
7′
一、常规及要求
二、趣味慢跑
三、徒手操
1.集合整队，清点人数，检查着装，师生问好
一、基本舞步
1.听音乐自由发挥
2.后踢步
3.小跑步
1.教师讲解示范游戏方法，学生仔细观察，快乐游戏。要求：动作到位
2.1教师讲解示范“后踢步”动作方法
（散点站立）
并提问：你们发现了什么？学生回答：
“向后踢小腿，绷脚面等”
2.2教师组织学生尝试练习，并观察动作
2.3让学生集体练习（跟着音乐或者击掌节奏）教师巡回指导纠错
要求：学生注意力集中
回答声音响亮
要求：学生认真观察
积极模仿
3
1
1
|
2
2
1
2
|
3
3
3
3
4
|
5
1
|
2
中
↓
大
中
基本部分
30′
4、比一比
2、游戏：
“谁是大舞蹈家”
3.3学生自喊口令进行集体练习，教师观察指导。
3.4再示范强调节奏正确，向前上方抬腿。
4.比一比两种舞步，看看哪一组做的最好
6.教师对学生的展示进行讲解与点评
体育实践课教案
执教：吴双学校：南京市复兴小学课型：新授课
上课时间：任课班级：一（2）班上课地点：
学习目标
1、通过这节课的学习，让学生了解小碎步和后踢步的动作名称和动作方法。
2、学生能说出所学动作，80%左右的学生能做出正确动作，30%左右学生能够做到动作协调优美。
3、在让学生感受音乐舞蹈乐趣的同时培养学生的想象力、表现力和陶冶儿童活泼、热情、开朗的性格。
组织：四列横队
要求：认真观察，
指出优点与不足
组织：在规定的区域散点游戏
要求：注意安全
游戏时要注意观察
1
1
|
2
2
30s
2
3
2
|
3
3
2次
2次
中
中
中
结
束部分
3′
1、放松活动
2、交流小结
3、下课
1.组织学生全身放松练习，学生模仿老师的动作（音乐放松操）
2.根据学生学习情况进行点评，鼓励表现较好学生，学生和教师愉快的交流
2.宣布本节课内容并进行思想动员
3.安排见习生，并随堂听课
1.组织学生一路纵队绕操场进行趣味慢跑（各种造型的慢跑）。
2.“老狼的游戏”找位置
3.带领学生跟着音乐进行韵律操练习
ＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯ
χχχχχχ
χχχχχχ
▲
要求：队伍快静齐
组织：四列纵队
要求：动作到位
1
3
2
1
1
1
小
↓
中
基本部分
30′
3.布置作业，安排学生收还器材，师生再见
组织：四列横队自然集中
要求：平复心情，放松身心
2
1
小
生理负荷预测
教学效果预计
目
标
达
成
优秀
良好
合格
课
后
小
结
平均心率
125-135次/分
练习密度
35%左右
本节课教学过程根据上课实际情况可能会略有调整
2.4两人一组面对面练习3次（互喊口令）
3.1教师讲解并示范小跑步完整动作
并提问：双手的位置和身体的姿势？学生回答：双手叉腰，身体直立，向前抬腿
3.2组织学生两人一组进行尝试练习2-3次
ＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯ
χχχχχχ
χχχχχχ
▲
组织：注意力集中，动作迅速
组织：四列横队
要求：保持间距
认真学习
组织：四路横队站在自己的点上
1.讲述游戏方法、规则和注意事项，学生仔细聆听教师讲解，有疑问及时提出
2.教师组织游戏，学生与同伴齐心协力完成活动（学生手持花球加手臂动作）
3.教师及时指导、调控游戏，学生在游戏中积极发挥聪明才智并注意安全
4.
5.教师小结，提出表扬，学生分享胜利的喜悦
组织：集中练习
要求：注意力集中，积极参与
身体保持正直