儿童行为矫正技巧(超级保姆版)
儿童偏差行为的纠正方法
儿童偏差行为的纠正方法
儿童偏差行为的纠正需要综合考虑多个方面，以下是一些常见的方法：
1. 建立清晰的规则和界限：为孩子制定并明确传达适当的行为规范，确保他们知道哪些行为是不可接受的。
这样有助于提供一种清晰的行为指南，帮助他们明确正确的行为方式。
2. 积极的亲子交流：与孩子建立良好的沟通渠道，给予他们表达自己感受和情绪的机会。
倾听他们的疑虑和问题，并尽可能提供支持和理解，以帮助他们更好地管理情绪和行为。
3. 奖励正面行为：积极地注意和赞扬孩子的积极行为，以鼓励和强化这些行为。
奖励可以是口头表扬、物质奖励或其他形式的正反馈，让孩子明白他们正做对了什么。
4. 时间管理和结构化活动：为孩子提供有规律和结构的日常活动。
制定一个日程表，并确保他们有足够的时间进行学习、玩耍和休息。
这有助于减少无聊和焦虑，提供积极的定向，减少偏。
行为辅导法中的常用辅导方法
行为辅导法中的常用辅导方法一、正强化法。
正强化就是给点“甜头”啦。
比如说，小朋友不爱收拾玩具，但是如果有一天他主动收拾了，那咱就给他个小奖励。
可以是他喜欢的小贴纸，或者多给他讲一个睡前故事。
这就像给小树苗浇点水，让他知道做对的事情是有好处的，以后就会更愿意去做啦。
这种方法很简单，就是抓住那些好的行为，然后用一些小确幸去鼓励它。
二、负强化法。
可别一听“负”就觉得是不好的哦。
负强化是去掉一些讨厌的东西来增加好行为呢。
就像小朋友不喜欢吃青菜，但是如果他能在吃饭的时候乖乖坐好，那今天就可以不用吃最讨厌的那种青菜啦。
这就像是把乌云赶走，让阳光照进来。
通过减少不愉快的事情，让孩子知道按照正确的方式做事就会有“福利”，慢慢就会养成好习惯。
三、消退法。
这个方法有点像“冷处理”。
如果孩子为了吸引注意故意哭闹，这时候咱可别马上就哄他或者满足他的要求。
就当没看见，让他哭一会儿。
因为他发现哭闹得不到想要的结果，慢慢就不会用这种方式了。
就像一个气球，你不给他打气，它自己就瘪了。
不过这时候咱得有点狠心，可不能半途而废。
四、惩罚法。
惩罚可不是随便打骂哦。
比如说孩子乱涂乱画在墙上，那就让他自己把墙擦干净。
这是让他知道做了不好的事情是要承担后果的。
但是惩罚要适度，不能太重，不然孩子会很委屈或者变得很害怕。
就像给小树修枝，不能把树干都砍了呀。
而且惩罚完了，要跟孩子好好说说为什么惩罚他，让他能真正认识到错误。
这些行为辅导方法呀，就像是我们手里的魔法棒。
根据不同的情况，灵活地用一用，就能帮助身边的人，不管是孩子还是大人，养成好的行为习惯啦。
行为矫正之超级保姆分析
帮助对象温特一家
父亲：汤姆（38）母亲：凯斯（36）二婚
子女：
克里斯汀16女继女青春期问题
凯拉和艾莉卡6双胞胎女相互打闹
多利3 女大喊大叫
汤米2 男很顽固、咬人
凯斯最初也是采取静坐惩罚，但是是错误的惩罚，只是单纯的斥责，惩罚。
效果很差。
改变，在多利犯错后，乔交给汤姆新的惩罚方式，先强制静坐（呈现厌恶刺激），蹲下同高度，告诉孩子们犯错的原因（解释）。
并在惩罚结束后通过亲吻来进行鼓励。
除克里斯汀外的四个孩子存在洗澡、入睡困难。
凯拉、艾莉卡存在不在自己床上跑去和母亲睡，汤米不在自己的床上睡，之前每次因睡觉孩子吵闹，父母总是惹不住关心。
这个给孩子照成了错误强化，父母的关心，照成了孩子哭喊行为的强化。
乔叫父母，狠心离开，对孩子的吵闹进行消退处理。
处理克里斯汀问题，青春期女孩问题，父亲对克里斯汀不理解，总会觉得克里斯会学坏，和其他的男子在一起很危险。
乔的主意是建议汤姆和克里斯汀谈谈，并和克里斯汀的朋友接触，开一个小型part。
乔的建议使父女关系有了改善，良好的效果促成了对汤姆的正强化，汤姆正在改变，向着良性发展。
纠正幼儿不良姿势的步骤与方法
纠正幼儿不良姿势的步骤与方法1. 提倡健康的生活方式，强调正确的姿势睡眠习惯。
要让幼儿养成健康的作息规律和正确的睡眠姿势，改掉他们无意识采用的不良姿势，最重要的是营建一个和谐的环境，养成健康的生活习惯，以避免因睡眠中的不良姿势而导致的功能失调。
家长应以资深保健老师的方式来指导孩子正确的准备及睡眠姿势，督促其养成十点半睡觉的好习惯，让其睡眠充足，从而减少他们身体不适，也让他们以不良姿势睡眠的概率大大降低。
2. 更换不良姿势期间，要耐心给予孩子安慰和支持。
有不良睡眠姿势的幼儿在由原有不良姿势转变为正确姿势时，可能会出现尿床或尖叫的行为，家庭成员~包括父母、老师，隔夜照料也应尽力慰藉安抚，使他感受到家庭的温暖和信任，把他/她当作他/她朋友而不是父母，利用耐心与支持的方式，把他/她带入正确的梦乡，鼓励其用自信的体验调整睡眠的姿势和环境。
3. 密切关注睡眠中的肢体动作。
为了有效减少婴儿不良姿势的发生，在一天的睡眠中应密切留意孩子的肢体动作，及时调整他的姿势或婴儿位置，当发现孩子正在做出不良姿势时，应及时并安抚地将其移回原有—正确的位置，主动地来把控不良姿势的发生，同时也给孩子周围环境和一个十分放松的氛围，让他们能够安心入睡。
4. 时刻提醒孩子注意正确的姿势。
让孩子掌握应该采用的舒适的睡眠姿势，要及时给予足够的提醒，让其知道在作息状态下该表现出怎样的姿势，作出怎样的思想反应，让他习惯于在作息中正确的保持自己的姿势，能够增强脊柱的灵活性，让孩子保持健康。
切记，纠正孩子不良姿势最重要的一点是营造一个轻松自在的环境，家长要付出耐心，给予时刻支持和鼓励。
培养他们良好的生活习惯，并督促他们在正确的姿势睡觉！。
小学生行为问题的具体矫正解决方法
小学生行为问题的具体矫正解决方法在小学生的成长过程中，常常会出现一些行为问题，如调皮捣蛋、不守纪律、不尊重他人等。
这些问题如果得不到及时纠正，可能会对他们的学习和发展产生负面影响。
因此，有效地解决小学生的行为问题是非常重要的。
本文将分享一些具体的矫正解决方法，帮助家长和教师更好地引导小学生，培养他们良好的行为习惯。
一、建立积极正面的行为模式小学生的行为模式很大程度上受到周围环境的影响。
家长和教师应该共同努力，为孩子树立一个积极正面的行为模式。
首先，要以身作则，成为他们良好行为的榜样。
其次，要学会正确表达对孩子良好行为的赞赏和鼓励。
通过正面的反馈，可以增强小学生的自信心，同时强化他们良好行为的习惯。
二、制定明确的规则和纪律为了纠正小学生的行为问题，制定明确的规则和纪律至关重要。
这些规则应该简明扼要，并且能够理解和记住。
同时，要确保规则的执行力度和一致性。
家长和教师应该相互合作，严格执行这些规定，不偏袒任何一方。
这样做不仅可以提高小学生的遵守能力，同时也有助于培养他们的责任感。
三、培养良好的沟通方式小学生的行为问题往往与他们的沟通方式有关。
有些孩子可能因为表达能力不足而选择了捣蛋、发脾气等消极的行为方式。
因此，家长和教师应该鼓励小学生用适当的方式表达自己的感受，同时倾听他们的想法和意见。
通过良好的沟通，可以增进彼此的理解，从而更好地解决行为问题。
四、培养自控力和解决问题的能力小学生的情绪控制和问题解决能力往往较弱。
为了帮助他们有效地解决行为问题，家长和教师可以通过一些训练和活动来培养他们的自控力和解决问题的能力。
例如，可以进行角色扮演，让孩子模拟一些具体的行为场景，学会应对不同的问题。
同时，要给予孩子足够的支持和关爱，在他们困难时给予帮助和引导。
五、及时纠正和处理行为问题当小学生出现行为问题时，家长和教师应该及时纠正和处理，避免问题进一步恶化。
处理方法可以根据具体问题的性质来进行选择。
例如，对于粗口不文明的言行，可以采取警告、禁止游戏等惩罚措施；对于不守纪律的行为，可以采取扣分、限制外出等方式进行惩戒。
【行为习惯】60秒帮宝宝纠正坏习惯
【行为习惯】60秒帮宝宝纠正坏习惯【导语】家长在育儿过程中总是遇到各种各样的问题，其中之一便是宝宝坏习惯的问题，虽然说有很多家长已经意识到要从家庭教育中影响教育宝宝，但是处在模仿能力极强的时期的宝宝，有时候宝宝从学校回家之后，家长偶尔会发现宝宝不经意间会做出一些坏习惯，那么，现在还在头疼的家长们都来看看吧，60秒帮你纠正宝宝的坏习惯。
0―10秒：迅速行动如果孩子正拿着口红或喝着饼干，首先必须将口红、饼干立即偷走，而不是责骂。
自己也必须暂时返回孩子生产的瓦砾环境，以免不禁烦躁气燥，作出不当的行径。
10―20秒：保持冷静维持淡定就可以处置不好问题。
如果大发雷霆，甚至说道他“你这个不懂事的孩子”等，就可以影响他的健康成长。
而且这可以使孩子只著眼于你的兴奋情绪，却不晓得你必须抒发什么。
20―30秒：了解状况孩子乱发牢骚可能将因为饥饿;貌似苦不堪言的涂鸦可能将来源于某个神话故事的鼓舞……辨认出原因后，你就可以更加认知孩子的犯罪行为，从而协助他们提升。
30―40秒：简短对话用意味深长的语言告诉孩子为什么做错及其后果。
特别注意，这个后果不是惩罚，就是事情的轻易后果。
孩子越大，语言越太少，使孩子能够明白，例如“我们无此墙上画画，必须图画在纸上”等。
40―50秒：承担后果惩罚孩子就是家教中的下下策，只有在多次教育和劝说后依然屡次犯错误时才可以适度为之。
另外，使孩子分担说谎的后果，如他踢了其他小朋友，就可以分担没法跟他玩玩的后果。
50―60秒：强化结果教育孩子必须秉持一致性。
如果父母无法履行诺言，并总是威吓孩子，例如“你再也喝没饼干了”或“一个月不许玩玩”，这就可以使孩子伤心，至最后减少自己的权威。
父母的自我约束和言行一致就是教导孩子的最为好榜样。
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心理学儿童行为矫正方法
心理学儿童行为矫正方法
心理学儿童行为矫正方法主要包括以下几种：
1.增强法：包括正性强化和负性强化。
正性强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，比如
奖励；负性强化则是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，比如撤销惩罚。
2.惩罚法：是通过呈现不愉快的刺激来降低反应频率，比如给予批评、处分等。
但需要注意的是，
惩罚并不能让儿童知道正确的行为是什么，只能让他知道某个行为是错的。
因此，在使用惩罚法时，必须明确告诉儿童应该怎么做。
3.消退法：是通过消除愉快刺激来降低反应频率，使某种行为逐渐消失。
比如，对于儿童的某种不
良行为，家长可以不予理睬，使其自然消退。
4.代币管制法：是一种常用的行为疗法，通过使用代币作为强化物来增强儿童的良好行为。
代币可
以是一些小物品或标记，儿童可以通过表现出良好的行为来获得代币，然后用代币来兑换一些他们想要的东西。
这种方法可以帮助儿童建立自我控制的能力，并且可以增强他们的动机和兴趣。
以上方法需要根据儿童的具体情况和问题来选择合适的策略，同时也需要家长或教育者的耐心和持续的努力。
在矫正儿童行为时，一定要遵循尊重、理解、引导、鼓励的原则，帮助儿童建立积极、健康的行为模式。
矫正儿童问题行为的五种方法
矫正儿童问题行为的五种方法一、正强化法方法解析：正强化法是行为矫正中最基本的方法，又称阳性强化法或积极强化法。
简单地说，当孩子某一问题行为不出现（也即正常行为出现）时，立即给予“奖赏”，以建立正常行为。
比如，矫正功能性遗尿。
白天，当孩子出现尿意时，鼓励他暂时不排尿，每次控制成功后，均给予奖赏。
每日延长2～3分钟，直至出现尿意后能控制45分钟。
一般需经三个月治疗。
在矫正中，家长要用好奖赏品（也称“强化物”）。
强化物一般分五类：①消费性强化物：如糖果、饮料等一次性消费物品。
②活动性强化物：如看电视、过生日、郊游等活动。
③操作性强化物：如涂颜色、跳绳、游戏等。
④拥有性强化物：指在一段时间内孩子可拥有享受的东西（如穿自己喜欢的衣服，有属于自己的小红旗、玩具等“私有财产”）。
⑤社会性强化物：指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激（如赞扬、点头、微笑）。
操作要领：在进行正强化矫正时，家长要选择孩子喜欢、需求的强化物。
“奖赏”时要立即兑现，要说明是出现了哪一种“行为”后得到的奖励。
强化物的数量不宜多。
当达到期望的行为时，应逐步取消物质奖励，以赞扬、微笑来代替。
适用范围：矫正儿童神经性厌食症、偏食、遗尿、多动、缄默、孤独、学习困难等问题行为。
二、惩罚法方法解析：又称厌恶疗法。
指孩子出现某一问题行为后，立即使之受到厌恶刺激（又称惩罚物）或失去正在享用的“私有财产”，将问题行为与不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，经多次重复后，问题行为的发生率逐步降低，甚至消除。
一般来说，惩罚法需要与其他行为矫正方法和教育配合，才能全面纠正儿童的问题行为。
惩罚法有三种类型：①体罚：当孩子出现问题行为时，即刻给予一个“厌恶刺激”（包括能激起痛感或其他感官不舒适的刺激，如令人厌恶的声音、难闻的化学品气味等）或惩罚物，以达到阻止或消除这种问题行为的发生。
②谴责：当孩子出现问题行为时，及时给予严厉的否定性或警告性语句（包括瞪眼睛、用力把他抓住等动作），以阻止或消除该问题行为的出现。
纠正孩子不良行为的小技巧
纠正孩子不良行为的小技巧
纠正孩子不良行为需要耐心和技巧，以下是一些有效的方法：
1. 冷静处理：不要对孩子的不良行为过度反应，保持冷静，不要采取暴力或严厉的惩罚。
2. 沟通交流：与孩子进行沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们表达自己的情感，增强孩子的语言表达能力。
3. 设定明确的行为准则：让孩子清楚知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，并且要让他们知道违反这些准则的后果。
4. 表扬和奖励：当孩子表现出良好的行为时，要及时表扬和奖励，这会激励他们继续保持良好的行为。
5. 榜样示范：为孩子树立良好的榜样，通过自己的行为来影响和引导孩子。
6. 制定计划和目标：与孩子一起制定行为改善计划和目标，帮助他们认识到自己的问题，并找到解决问题的方法。
7. 寻求专业帮助：如果孩子的行为问题较为严重，无法自行解决，可以考虑寻求专业人士的帮助，如心理咨询师或儿童心理医生。
总之，纠正孩子不良行为需要耐心和技巧，通过合理的引导和帮助，可以帮助孩子建立良好的行为习惯。
幼儿行为问题的具体矫正解决方法
幼儿行为问题的具体矫正解决方法幼儿期是儿童成长中重要的阶段，孩子在这个时期内开始建立个性和了解社会规则。
然而，由于各种原因，幼儿可能出现一些行为问题。
本文将介绍一些能够帮助父母纠正幼儿行为问题的具体方法。
一、建立良好的沟通和信任关系与孩子建立良好的沟通和信任关系是解决幼儿行为问题的基础。
父母应当给予孩子足够的关注和支持，与孩子保持密切的互动。
耐心倾听孩子的需求和问题，理解他们的感受，为他们提供有效的回应。
通过与孩子的沟通，父母能够更好地了解孩子的内心世界，从而更有效地解决他们的行为问题。
二、设立明确的规则和界限幼儿常常因为缺乏自控力而表现出行为问题。
为了纠正这些问题，父母需要设立明确的规则和界限，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
规则应当简明扼要，并且与孩子年龄相适应。
父母应当向孩子解释规则的重要性，并且为他们提供适当的解释和示范。
此外，父母还应当对孩子遵守规则而展现出的积极行为给予赞扬和奖励。
三、培养自我管理和解决问题的能力幼儿行为问题的矫正不仅仅局限于惩罚和限制，更应该培养他们的自我管理和解决问题的能力。
父母可以通过给孩子一些适当的责任和自主权来培养他们的自我管理能力。
同时，父母应该鼓励孩子思考问题的方法以及解决问题的策略。
这种培养自我管理和解决问题能力的方式，不仅能够帮助孩子更好地应对行为问题，也能够提高他们的自信心和独立性。
四、提供积极的替代行为和活动对于一些幼儿常见的行为问题，比如攻击性行为或者情绪失控等，父母可以通过提供积极的替代行为和活动来帮助孩子纠正这些问题。
例如，当孩子感到愤怒或者沮丧时，可以引导他们参与一些放松和冷静下来的活动，比如玩游戏、听音乐或者进行一些体力活动。
通过这种方式，孩子能够得到缓解并且逐渐学会更好地控制自己的情绪和行为。
五、与专业人士合作如果孩子的行为问题严重到无法通过家庭纠正，父母应该寻求专业人士的帮助与合作。
儿童心理学家、教育咨询师或者幼儿园老师等具备相关专业知识和经验的人员可以提供更专业的指导和建议。
谈谈纠偏幼儿行为的几种方法
三． 扑捉闪光点：对已有一定坏习惯的幼儿我们不能一棒打死人，教师应注意观察努力扑捉其闪光点，帮助孩子树立自信心，然后再提出些稍作努力就打到目的的要求，提高他们自身的期望值，以积极进取的内部心理机制来促使幼儿主动克服困难、改变坏习惯。
四． 因势利导法：并不是所有顽皮的孩子都是毫无意义的“顽劣”，我们必须认识到，有的孩子在“顽劣”的背后隐藏着“创造思维的火花”如果妄加遏制，将会造成不可估量的损失，这是教育之大忌。所以我们必须具体情况具体分析，换成幼儿思维角度来重新认识和理解其行为，因势利导，发展幼儿创造性思维，支持和引导幼儿进行创造性活动变不利为动力。
谈谈纠偏幼儿行为的几种方法来自编 辑：__________________
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几乎每个班都会有让老师头疼的“调皮大王”，在多年的保教实践中，我曾根据具体情形，运用过以下几种方法对几位“调皮王”进行过成功的转变教育.
一． 暗示法：暗示使之不通过直接语言提示，而是通过肢体语言或比照性语言对幼儿进行提醒示意，某幼儿不能安静入座，注意力不集中，此时可表扬前后听得认真，坐得端正的幼儿，以按时及时改正，专注聆听。
五． 家园结合法：家庭教育与幼儿园教育必须紧密结合，相互作用才能达到对幼儿教育的目的，对于顽皮的幼儿来说这点优为重要。有的顽皮幼儿在教师坚持不懈的努力下，逐步改正了一些顽劣行为，表现出积极能干、正直的一面，但是由于家庭教育不利，其在家表现仍是不依不挠，顽劣成性，体现为家园很不一致的双重性格，这对孩子成长极为不利。因此对待顽皮孩子不但要重视在园的教育，还必须及时与家长沟通，争取家长的理解，以培养出真正刚毅、正直、积极向上的幼儿，彻底消除顽劣型幼儿。
纠正幼儿行为问题方法
纠正幼儿行为问题方法
纠正幼儿行为问题的方法有很多，以下是一些常见的方法：
1.积极沟通：与幼儿进行积极、耐心的沟通，了解他们的想法和感受，以及他们行为背后的原因。
通过沟通，可以帮助幼儿认识到自己的错误，并引导他们寻找解决问题的方法。
2.设定明确的规则：在家中设定明确的规则，告诉幼儿哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。
规则要简单明了，易于理解，并且要坚持执行。
3.正面激励：当幼儿表现出良好的行为时，给予他们积极的反馈和奖励，以增强他们的正面行为。
这可以激发幼儿的积极性，促使他们更愿意遵守规则。
4.忽视小错误：对于幼儿的一些小错误，可以选择暂时忽视，避免过度批评和指责。
这可以让幼儿自己意识到错误，并学会自我纠正。
5.使用自然后果法：当幼儿的行为导致不良后果时，让他们自己承担后果。
这可以帮助他们认识到自己行为的后果，并学会负责任。
6.榜样示范：作为父母或教育者，通过自己的行为为幼儿树立榜样。
通过自己的良好行为来影响幼儿，让他们学会正确的行为方式。
7.提供选择：给幼儿提供选择的机会，让他们参与到决策过
程中。
这可以增强他们的自主性和责任感，促使他们更愿意遵守规则。
8.寻求专业帮助：如果幼儿的行为问题比较严重或持续存在，可以考虑寻求专业帮助，如心理咨询师或儿童心理学家。
他们可以提供更专业的指导和帮助，以解决幼儿的行为问题。
总之，纠正幼儿行为问题需要耐心、理解和引导。
作为父母或教育者，要关注幼儿的需求和感受，与他们建立积极的互动关系，并通过多种方法来帮助他们纠正不良行为。
超级育儿师丢丢矫正方案措施
超级育儿师丢丢矫正方案措施超级育儿师丢丢矫正方案措施引言：在孩子成长的过程中，家长们常常会遇到一些需要矫正的问题。
丢丢作为一位超级育儿师，将为大家提供一个全面详细的矫正方案措施，帮助家长们更好地解决孩子的问题。
本方案将分为以下几个层次进行介绍。
一、观察和分析问题1. 观察孩子行为：仔细观察孩子在日常生活中出现的问题行为，例如拖延、自卑、缺乏自信等。
2. 分析问题原因：通过与孩子沟通和了解，以及与其他教育专家交流，找出问题背后的原因，例如家庭环境、学校压力等。
二、制定目标和计划1. 设定明确目标：根据观察和分析结果，确定需要矫正的具体问题，并设定明确可衡量的目标。
2. 制定具体计划：根据目标制定详细的计划，包括时间安排、实施步骤和评估方式。
三、行动实施1. 提供积极引导：通过积极引导和激励，帮助孩子树立正确的价值观和行为准则。
2. 建立良好习惯：通过培养良好的生活习惯和学习习惯，帮助孩子养成自律和自我管理的能力。
3. 提供个性化辅导：针对孩子的特点和问题，提供个性化的辅导和教育，帮助他们克服困难并取得进步。
4. 培养社交能力：通过参加各种社交活动，培养孩子的社交能力和合作精神。
四、评估和调整1. 定期评估进展：定期对孩子的矫正过程进行评估，了解他们在各个方面的进展情况。
2. 根据评估结果调整计划：根据评估结果，及时调整矫正计划中的不足之处，并提出新的目标。
五、家长参与1. 与家长沟通合作：与家长保持密切沟通，并共同制定矫正方案。
鼓励家长积极参与孩子的矫正过程。
2. 提供家庭支持：为家庭提供必要的支持和帮助，帮助家长们更好地教育和引导孩子。
六、专业辅导1. 寻求专业辅导：如果问题较为严重或无法自行解决，建议家长们寻求专业的心理咨询和教育辅导。
2. 与专家合作：与心理咨询师、教育专家等合作，共同制定更为详细的矫正方案，并提供必要的指导和支持。
结语：通过以上的矫正方案措施，我们相信可以帮助孩子克服问题，并取得积极的改变。
红遍欧美的儿童教育节目[超级保姆]中儿童行为矫正技巧
![红遍欧美的儿童教育节目[超级保姆]中儿童行为矫正技巧](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab30f5d10a6f524ccbf859b.png)
红遍欧美的儿童教育节目[超级保姆]中儿童行为矫正技巧铭爸育儿真心话红遍欧美的儿童教育电视节目《SUPER NANNY（超级保姆，又名BB保你大）》，其中包含了许多非常有效的教子技巧，您也可以试试看。
当然，铭爸提醒您，再好的技巧也不如父母给予孩子充足的爱。
如果父母给孩子的爱不够的话，孩子是没有足够的能量跟随技巧而改变的，生硬地运用技巧反而可能出现更多的问题。
超级保姆Jo Frost光顾的家庭都有着令人头疼的小恶霸掌握家里的大局，使得父母似乎无法挽回当家做主的地位。
这些小恶霸，在我看到的案例中，最小的一两岁，最大的约十岁。
Jo的训练为期三周，前两天自然观察家里的情况，不做干涉；观察以后与父母谈话，并制订时间表和规则表；Jo会亲自指导父母一段时间，纠正孩子的不良行为，养成良好的生活和行为习惯；之后Jo会离开几日，通过录像监控家中情况；最后，Jo返回家中再进行一周的指导，指出监控时所发现的问题。
Jo的宗旨是惩恶扬善：惩罚不良行为，赞扬好的行为。
惩罚的时候，声调要低沉，使用有威严的语调。
而赞扬的时候，声调要提高，可以拍掌，“乖孩子！”“做得好！”思过室技巧（Naughty zone technique）：思过室是一个单独用来惩罚孩子不良行为的房间，房间内布置简单，没有电器和玩具。
也可以使用房间的一个角落、一块垫子、家中的楼梯，因此类似的技巧还有“顽皮墙角”（Naughty corner）、“顽皮垫子”（Naughty mat）、“顽皮楼梯”（Naughty step）。
步骤如下：1、之前要预先给孩子警告。
2、如果孩子知道警告还是表现出不良行为，就把他/她带到思过室（或者顽皮墙角等）。
3、蹲下来到孩子的高度，有目光接触，用有威严的声调，解释带TA到这里是因为TA 的哪些坏的行为。
4、惩罚的分钟数等于孩子的年龄数。
如2岁惩罚2分钟，4岁惩罚4分钟。
期间忽略孩子试图引起父母注意的行为。
5、时间到时，再次解释孩子的行为，要求孩子道歉。
儿童常用的行为矫正方法介绍
6．当儿童出现目标行为时，立即以代币强化，适时兑 换其需要更的多奖的心赏理，资否源尽则在代心币理奖无忧酬网价h值ttp将://w很ww快.ps失y51效.co。m
简介代币制
• 行为主义学者建立了一套完整的筹 码制度，可以促进个体的正常学习 活动，不仅可使行为反应都能获得 强化，而且可使学生在良好行为发 生之后立刻得到满意的结果。
• 两个案例。
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三、儿童不良行为的矫正
• （一）消弱 • 1、简介消弱。 • 2、案例分享。 • 3、消弱运用的要点。 • （二）区别强化
强化物
正强化物
负强化物
给予
积极强化：正 强化、逐步养
成
惩罚
取消
消弱 隔离
消极强化：躲 避、逃脱
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• 谢谢!
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行为塑造的原理
• 确定复杂的目标行为。 • 将复杂的目标行为分为几个小阶段，每
一小阶段即为一个步骤，每完成一个步 骤就与最后目标愈接近。
• 当个体完成每一步骤要求的活动或反应 时，给予即时强化，使他产生愉快、满 足的感觉。
• 依次强化与终点行为有关的行为，最终 养成终点行为。
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行为塑造的要点
• （1）确定终点行为 • （2）选择适当的强化物 • （3）开始计划 • （4）实施计划 • （5）结束计划
如：儿童吸吮手指，可在其手指上涂抹黄 连水、奎宁水等苦味剂，使之吮吸苦味成为一 种厌恶刺激，如此多次接合，可以减少吮指行 为。
如何纠正幼儿不良行为习惯
通过同伴中表现好的典型形象.激励孩子们模仿、学习.如离园前的自由活动.若大部分孩子都情绪高涨、场面混乱时.我便表扬、奖励文静、乖巧的孩子.让孩子们意识到自己的行为.久而久之.潜移默化之中孩子就会养成与榜样一致的行为习惯。假如自由、好动的他在某节课中表现的较好.我便及时的给与表扬、奖励.并倡导其他孩子向他学习.进一步规范他的行为。
针对他的行为我采取了相应的措施帮他改正：
1、尊重接纳孩子
对待孩子的行为问题家长与教师应采取一种宽容的方式表示接纳.即站在孩子的角度.在充分理解幼儿的基础上以积极的态度来尊重幼儿.运用鼓励性的语言、身体接触等方式对幼儿进行引导和帮助.让孩子感受到被关注、被重视.从而在心理上得到满足.获得自由愉快的情感体验。例如：课堂中认真听讲的他仅有三分钟的热度.其余时间要么离开自己的位子.要么与同伴讲悄悄话.这时我便请他当小班长.帮我看看谁课堂上没有认真听讲或那个同伴又讲悄悄话了。若没有发现同伴有与自己行为相似的.我便表扬他和小朋友；若发现同伴有与自己行为相似的.我便让他去管管同伴然后再说：“如果这会儿你们都认真听讲.就不会被我们的小班长发现了.是吗？”以此来提醒他注意自己的行为。
5、适度惩罚奖励
良好行为习惯的养成.不只是靠表扬和鼓励.有时适当地惩罚也是非常必要的。当他出现不良行为习惯时.我通过语言谴责：如果其他的小朋友都和你一样课堂上随便走动.那老师还怎么给小朋友上课？使他认识到自己的行为；或暂停活动：停止正在进行的内容.我请其他孩子与我共同观看当时他所发生的行为.让他感受到自己的错误行为；或请同伴对他不良行为提出自己的观点意见等形式.使他意识到自己的行为是不正确的.从而明白坏习惯所造成的后果。以此警告其他的孩子不良习惯会让自己受到惩罚.以降低不良行为的发生频率。尽管孩子的心灵受到伤害.但对他以后良好习惯的养成有所帮助.同时也对幼儿行为表现突出时在同伴面前对他进行奖励.从而激励他增强自信心.
儿童行为问题矫正的常用方法
儿童行为问题矫正的常用方法
儿童行为问题矫正的常用方法包括以下几种：
1. 强化法：当儿童表现出良好的行为时，应及时给予正面的奖励和鼓励，以增强其良好行为的出现频率。
2. 消退法：当儿童出现不良行为时，不应给予任何注意和反应，逐渐减少对不良行为的强化，从而使儿童逐渐减少不良行为的出现。
3. 模仿法：通过观察和模仿其他儿童或成年人的良好行为，逐渐改变自己的不良行为。
4. 塑造法：逐渐接近目标行为，逐渐改变中间的行为，最终实现目标行为的转变。
5. 渐隐法：逐渐将外部的辅助和指导减少，让儿童逐渐独立完成任务，最终实现自主完成目标行为。
6. 链锁法：将目标行为分解成一系列的小步骤，然后通过逐步练习和重复练习，让儿童掌握每一个小步骤，最终将它们串联起来，实现目标行为的完成。
7. 代币法：通过奖励代币的方式，鼓励儿童表现出良好的行为，然后逐渐积累代币，最终实现目标行为的转变。
8. 自我控制法：让儿童自我观察、记录自己的不良行为，并逐渐自我控制和改变自己的不良行为。
9. 系统脱敏法：通过逐步暴露儿童于恐惧或焦虑的事物或情境中，让其逐渐适应并克服恐惧或焦虑。
10. 厌恶疗法：通过给予儿童不适的刺激或惩罚，让其逐渐产生对不良行为的反感或厌恶，从而改变不良行为。
这些方法都可以用于儿童行为问题的矫正，但具体应用需要根据不同情况选择适合的方法。
同时，家长和教育工作者应该保持耐心和积极配合，逐步引导儿童改变不良行为，建立良好的行为习惯。
自闭症儿童行为矫正十二法
自闭症儿童行为矫正十二法自闭症儿童在行为表现上往往具有独特性，给家庭和教育者带来了不小的挑战。
然而，通过科学合理的行为矫正方法，能够帮助这些孩子更好地适应生活、学习和社交环境。
以下是十二种常见且有效的自闭症儿童行为矫正方法：一、正向强化法这是一种通过奖励积极行为来增加其出现频率的方法。
当自闭症儿童表现出期望的行为，如主动与人打招呼、完成一项任务等，立即给予他们喜欢的奖励，如小零食、表扬或拥抱。
奖励要及时、明确且与行为紧密相关，这样孩子才能清晰地知道自己为什么得到奖励，从而更愿意重复这种良好行为。
二、消退法对于一些不良行为，如频繁的哭闹、发脾气等，如果这些行为是为了引起关注或者获得某种东西，那么可以选择忽视，使其得不到强化，从而逐渐减少。
但在使用消退法时，要确保孩子的安全，并且周围环境中其他人也不能对其不良行为做出反应。
三、塑造法将一个复杂的行为分解成一系列小的、可实现的步骤，逐步引导孩子完成。
例如，教孩子穿衣服，可以先从认识衣服的前后开始，然后学习把胳膊伸进袖子，最后学会系扣子。
每完成一个小步骤都给予鼓励和奖励，逐步塑造出完整的行为。
四、示范法教育者或家长亲自示范正确的行为，让孩子通过观察和模仿来学习。
比如，教孩子如何与他人分享玩具，可以先由大人进行示范，把自己的玩具分享给其他人，并表现出快乐的样子。
自闭症儿童通常具有较强的视觉学习能力，示范法往往能取得较好的效果。
五、链锁法与塑造法类似，但更强调行为步骤之间的连接。
在教孩子完成一个连续的动作时，从第一步开始，当孩子能够熟练完成后，再引入第二步，然后将前两步连接起来练习，以此类推，直到孩子能够独立完成整个行为链。
六、代币法给孩子发放一种虚拟的代币，如小贴纸，当他们表现出良好行为时就给予代币，积累一定数量的代币后可以兑换喜欢的奖励。
这种方法可以帮助孩子更直观地看到自己的进步，增强他们的积极性。
七、环境控制法调整孩子所处的环境，减少不良行为发生的机会，增加积极行为出现的可能性。
儿童行为矫正实例分析
超级保姆33集的行为矫正分析了解家庭--------贝克一家：母亲：有学业（时装设计专业）、工作（晚上咖啡馆兼职）还有家务。
父亲：工作交替看护三个孩子亨特（9岁）：男孩多动，不能完成作业。
皮特森（5岁）：男孩，不听话，喜欢逆着干。
布朗森（3岁）：女孩：具有攻击性，说脏话，说话语音不清。
观察生活--------超级保姆友好的认识孩子们，参观房子发现墙上有涂鸦，都是孩子们的杰作。
屋里面很乱。
布朗森——会骂人，打人因此被学校开除。
跑出去，到危险路边上、滑滑板出去在马路周围。
给他惩罚，将她抱到受罚区。
亨特——不能集中注意力学习。
家庭会议----------指出存在的问题：孩子的安全问题：不许孩子独立思考和选择，使孩子做任何事情都不记后果。
使孩子不知道越过安全区的危险性受罚区问题：在受罚区时不能因为孩子的离开就无限制的加时间，应该不理会孩子的吵闹，不加受罚时间。
亨特的家庭作业问题：他的多动应该让家长变得成熟、有耐心。
教学开始---------共同制定家庭规则：有奖有罚，家庭每个人员得到赞同。
把守则挂在墙上，警示每一个人的行为。
这一方法用到了行为契约法。
人人达成共识，一起做到契约规定的内容，如果有违反就要接受处罚，如果做得好，可以奖励去公园玩或者骑车买冰淇淋。
同时用了正强化，如果做得好，就可以得到自己想要的。
刚开始布朗森违反，惩罚她去惩罚区待着，起身逃跑40次以上，但始终要把她抱回原处，让他知道规则不可改变，违反一定要惩罚。
这用了惩罚，因为违反了规则就受到不喜欢的待遇，去惩罚区，因此下次就不敢违反。
在外面玩画一个安全范围，超出则停止玩耍、去惩罚区接受惩罚。
布朗森超出界限再次进行处罚：去出发去进行面壁思过。
结束后要道歉。
解决涂鸦乱画问题：开辟一条画画空间让孩子们画，代替在墙上画。
解决亨特作业问题：给父亲要求，写在了一个板上，要求父亲按照要求辅导。
刚开始父亲没有做到第一条：耐心。
超级保姆做工作，父亲调整之后，耐心辅导孩子的作业，孩子出色完成。
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儿童行为矫正技巧（超级保姆版）
把《SUPER NANNY（超级保姆，又名BB保你大）》中矫正儿童行为的技巧总结了一下，和大家分享。
超级保姆Jo Frost光顾的家庭都有着令人头疼的小恶霸掌握家里的大局，使得父母似乎无法挽回当家做主的地位。
这些小恶霸，在我看到的案例中，最小的一两岁，最大的约十岁。
Jo的训练为期三周，前两天自然观察家里的情况，不做干涉；观察以后与父母谈话，并制订时间表和规则表；Jo会亲自指导父母一段时间，纠正孩子的不良行为，养成良好的生活和行为习惯；之后Jo会离开几日，通过录像监控家中情况；最后，Jo返回家中再进行一周的指导，指出监控时所发现的问题。
Jo的宗旨是惩恶扬善。
惩罚不良行为，赞扬好的行为。
惩罚的时候，声调要低沉，使用有威严的语调。
而赞扬的时候，声调要提高，可以拍掌，“乖孩子！”“做得好！”
一、思过室技巧（Naughty zone technique）：
思过室是一个单独用来惩罚孩子不良行为的房间，房间内布置简单，没有电器和玩具。
也可以使用房间的一个角落、一块垫子、家中的楼梯，因此类似的技巧还有“顽皮墙角”（Naughty corner）、“顽皮垫子”（Naughty mat）、“顽皮楼梯”（Naughty step）。
步骤如下：
1、之前要预先给孩子警告。
2、如果孩子知道警告还是表现出不良行为，就把他/她带到思过室（或者顽皮墙角等）。
3、蹲下来到孩子的高度，有目光接触，用有威严的声调，解释带他/她到这里是因为他/她的哪些坏的行为。
4、惩罚的分钟数等于孩子的年龄数。
如2岁惩罚2分钟，4岁惩罚4分钟。
期间忽略孩子试图引起父母注意的行为。
5、时间到时，再次解释孩子的行为，要求孩子道歉。
不道歉就继续惩罚。
道歉则拥抱，并且要赞扬。
这很重要。
二、没收玩具技巧（Toy confiscation technique）：
惩罚坏的行为，鼓励好的行为，同时教孩子学会珍惜。
1、告诉孩子只能留下十个玩具，装在自己的小箱子里。
2、设置一个大箱子用于存放没收的玩具。
每表现出一次坏的行为，就没收
一个玩具。
3、每表现出一次好的行为，就归还一个玩具。
以上两个是Jo的惩罚技巧。
这两个技巧实际上是要在家庭中建立规则，教会家长掌握家中的大局，也使孩子明白，不好的行为是不被允许的，做错事情不会再得到纵容，这已是无法挽回的事实。
三、睡觉分离技巧（Sleep separation technique）：
用于矫正那些无法与父母分睡的孩子的问题。
1、亲亲孩子，说晚安，把孩子送到床上就寝
2、坐在床边，但不能有目光接触，不能说话
3、如果孩子哭闹，跑下床，把孩子放回床上，但不能有目光接触，不能讲话
4、一直重复，等到孩子入睡
当孩子发现哭闹或者是任何行为都无法改变自己要单独睡觉这个事实的时候，就一定会乖乖入睡的。
四、参与技巧（Involvement technique）：
Jo还使用了一种让孩子乖乖陪父母逛超市的技巧。
以免宝宝到处乱跑，乱拿乱丢东西。
1、给孩子布置一些任务，使孩子变的忙碌起来。
比如让孩子帮忙去找一些要买的东西。
2、孩子完成了任务要赞扬，给予一定的奖励。
比如给宝宝一支棒棒糖！
五、团队合作技巧（Teamwork technique）：
这是使孩子们共同和谐玩耍的技巧，培养孩子的团队合作精神，以免孩子们在一起就是互相打闹和攻击。
1、想一个游戏或任务让孩子们共同参与。
2、使他们感觉好像是一个团队一样。
3、游戏中鼓励和赞扬孩子。
4、鼓励团队合作共同完成任务。
5、最后对于孩子们共同完成了团队任务给予鼓励。
Jo想出了一个在家中藏了各种纸片的“寻宝游戏”，每个纸片上都有一个问题，问题的答案是家中有的一些生活用品，孩子们要共同努力想出问题的答案，并找到这些东西。
在父母和JoJo的鼓励下，最后孩子们很努力而且成功地完成
了任务。
孩子们得到了外出就餐的奖励，非常开心。
六、去粘贴技巧（Off-the-hip technique）：
有的孩子老是粘着母亲，哭闹着不肯松开，又不说自己想要什么。
对于这些孩子，Jo使用了“去粘贴技巧”。
1、不要抱起孩子
2、蹲下来至孩子的高度，告诉孩子安静下来，问他/她想要什么。
3、如果孩子依然粘着哭闹，离开，忽略。
4、重复直到孩子安静下来。
然后给孩子拥抱。
当孩子安静下来，说出了自己想要什么，并得到了想要的东西，这种行为就会得到强化，以后再有需要的时候就会直接表达自己的需求。
如果孩子只是单纯想粘着母亲，当他/她认识到母亲不会再纵容自己这个事实，最终会安静下来。
七、“再见奶瓶”技巧（Bye-bye bottle technique）：
有一个案例中，Jo看到一个男孩三岁了还在使用奶瓶，就使用了这个技巧让他和奶瓶说byebye。
1、首先找到一个用来替代奶瓶的带吸管的瓶瓶。
还是个漂亮瓶瓶呢！
2、向孩子解释他/她已经是个大孩子了，大孩子已经不能再用奶瓶了。
3、当孩子发脾气时不要屈服。
4、扔掉奶瓶。
记得一定要真的扔掉。
很多技巧都是上面这些技巧的变式，如果有遗漏我会再补充。
切记这些都是对于已经发生了不能接受的行为的孩子实施的技巧。
看过SUPER NANNY的朋友会知道不良行为一旦形成，矫正是个很十分艰难的过程，需要付出很大的努力。
最重要是防患于未然。
与其日后下大力气费大心思去纠正不好的行为，不如一开始就教孩子养成良好的生活和行为习惯。
给宝宝自由发展的空间，也不能忽略纪律和规则的重要。
（来源：李子勋工作室）。