15教学课件——机灵的老鼠
小班教案机灵的小老鼠
小班教案机灵的小老鼠小班教案机灵的小老鼠小班教案机灵的小老鼠1活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。
活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。
（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（4）“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！活动反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。
05-15《机灵的老鼠》教学设计
2.体验光线模拟值。
教材“探究屋”给出了探索光线的简单程序，请同学打开xDing软件，选择正确的串口号，不要再安装固件了。完成程序，并尝试回答问题。
学生操作，教师巡视。提醒学生数据线要连接牢，不要碰到引起松动。
谁来说一说，你的传感器获得的模拟值是多少？当用手遮住时，值又是多少？你得出什么规律？
3.添加角色与背景。
聪明的小老鼠是依靠了光敏传感器获得的值来辨别光线的。我们先将角色与背景添加好。
学生操作，教师巡视。
我们要在背景图片的墙角边上，画一个老鼠洞。师示范过程。
学生操作。
4.设置老鼠动作。
当天黑时，老鼠就从洞里出来。当天亮时，老鼠就回洞中睡大觉。请同学自学教材，完成小老鼠的脚本程序。
提问：在程序中“如果模拟口A2＜100”控件中的“否则”代表什么意思？它是指“模拟口A2”的值如何变化？
【设计意图】通过学生熟悉的动画片内容，建立与新学知识之间的联系。
（二）知识新授
1.认识光敏传感器。
请学生拿出光敏传感器，细心观察。很小的玻璃芯片就是传感器感光元器件。能够感知环境的光线的传感器叫作光敏传感器。它能将感受光的亮度转换成电信号。
学生观察光敏传感器。
连接光敏传感器。使用杜邦线将传感器上的A0连接到主控板A2，再分别连接好电源5V与接地GND。连接时，要小心，不要扎到手。注意将USB数据连接好主控板与计算机。
表1
位置
光敏模拟值
对准光源
放在桌子下方
用手或衣服遮住
学生回答，找出规律。
我们发现模拟值在×××左右时，光线明暗效果比较好。我们把模拟值小于×××称为天黑，把模拟值大于×××时称为天亮。当然这个值也可以根据实现情况进行改变。（依学生测试值为准）
小学信息技术机灵的老鼠教案
小学信息技术机灵的老鼠教案信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，它是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
在小学阶段，信息技术的教学也变得越来越重要。
本文将介绍一份名为“机灵的老鼠”的小学信息技术教案，通过针对小学生的特点和需求，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
第一部分：教学目标1.了解计算机的基本组成和原理。
2.理解鼠标、键盘等输入设备的使用方法。
3.通过游戏和实践活动培养学生的信息技术操作能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
5.引导学生正确使用信息技术，提高信息素养。
第二部分：教学准备1.计算机教室或学校实验室。
2.计算机设备、投影仪。
3.教学PPT，包括音频、视频和图片等多媒体素材。
4.鼠标、键盘等输入设备。
5.教学游戏和实践活动的准备材料。
第三部分：教学过程1.导入：通过引入一段小动画或故事，让学生了解一个机灵的老鼠，它懂得如何运用各种信息技术工具。
2.知识讲解：以图文并茂的PPT为辅助，向学生介绍计算机的基本组成和原理，如CPU、内存、硬盘等。
通过简单的语言让学生容易理解。
3.实践活动1：给学生分发鼠标和键盘，指导他们如何正确使用这些输入设备。
让学生模仿老师的操作，逐渐掌握基本的鼠标和键盘操作技巧。
4.知识拓展：通过展示计算机和信息技术在各个领域的应用，让学生了解信息技术的重要性和广泛应用的领域。
5.游戏活动：设计一些小游戏，让学生在娱乐中培养操作技能。
例如，让学生使用鼠标点击指定位置的图标，或通过键盘输入特定的命令等。
6.实践活动2：设计一个小型的信息技术项目，例如制作一个简单的PPT或小册子，让学生运用自己学到的知识和技能完成。
可以分小组合作，增加互动性和合作精神。
7.讨论与总结：引导学生回顾今天所学的内容，让他们提出问题、分享经验和总结经验。
鼓励学生参与讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
第四部分：教学评估1.日常观察：在教学过程中，通过观察学生的表现和互动，了解他们的学习情况和理解程度。
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案一. 教材分析《机灵的小老鼠》这一课主要让学生了解和掌握计算机网络的基本概念和应用。
通过学习，学生应能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，也使用过网络，但对网络的理解还比较肤浅，需要通过深入的学习，让学生对网络有更深的理解。
三. 教学目标1.了解网络的基本结构。
2.了解网络的用途。
3.掌握基本的网络操作。
四. 教学重难点1.网络的基本结构。
2.网络的用途。
3.基本的网络操作。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，提高对网络的理解。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例。
2.准备网络操作的演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小故事，引入网络的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现网络的基本结构，通过图示和讲解，让学生理解网络的组成。
3.操练（15分钟）让学生通过实际操作，了解网络的用途，掌握基本的网络操作。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解网络的基本结构和用途。
5.拓展（10分钟）让学生了解网络的进一步应用，如网络购物、网络教育等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的内容。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
通过本节课的教学，学生应该对网络有了更深入的理解，能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
对于教学过程中出现的问题，需要及时进行调整，以提高教学效果。
教学情境分析：在教学《机灵的小老鼠》这一课时，我设计了一个生动的教学情境，通过讲述一只小老鼠在计算机网络中探险的故事，引导学生进入网络的世界。
在这个故事中，小老鼠通过网络找到了食物、了解了天气信息，还和远在他乡的朋友进行了视频通话。
机灵的小老鼠
机灵的小老鼠教学目标1、知识与技能（1）认识光敏传感器。
（2）掌握S4A程序启动方法。
（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
2. 过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。
3. 情感、态度与价值观通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。
4. 行为与创新通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。
教学重点与难点重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入老师展示剧本内容。
小老鼠是机灵的动物，每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食，天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。
今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。
那如何来表示天黑呢？这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器，它有什么作用？它又是如何操控的呢？请同学们观看视频(老师播放光盘视频)学生观看。
师：光敏传感器有什么作用？它是怎样与计算机相连的？学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。
二、新授1. 除此之外，今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A，请同学们接着观看视频并思考，S4A与Scratch有什么不同？如何测定当前的光感值？集体讨论：如何测定当前的光感值？如何模拟晚上的环境？学生操作。
学生交流：现在的光感值是多少？晚上的光感值是多少？2. 当启动S4A后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢？老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。
光有小老鼠还不行，我们还要为小老鼠添加一个“家”，同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。
学生操作，相互间交流。
三、小结第二课时一、复习想一想如和设置脚本二、操作1、搭建脚本。
有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。
思考：当天黑时，小老鼠出来活动，如果天亮了小老鼠就回到洞中。
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》说课稿
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术五年级下册》第15课《机灵的小老鼠》是一节实践性很强的课程。
本节课主要让学生学习如何使用画图工具进行创意设计，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材通过生动的故事情节，引导学生学习画图工具的基本操作，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了丰富的素材和案例，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图工具有一定的了解。
但部分学生在使用画图工具进行创意设计时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具进行基本操作，创意设计出有趣的小老鼠形象。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团结协作的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：画图工具的基本操作，创意设计小老鼠形象。
2.教学难点：如何运用画图工具进行创意设计，表现出小老鼠的机灵特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、任务驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、画图工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：以故事《机灵的小老鼠》导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解画图工具的基本操作，引导学生学习如何绘制小老鼠形象。
3.实践操作：学生分组进行创意设计，绘制出机灵的小老鼠。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.拓展延伸：引导学生运用画图工具进行更多创意设计，提高学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.画图工具基本操作2.创意设计小老鼠–绘制小老鼠外形–添加细节特征–运用色彩和线条3.机灵的小老鼠–学生作品展示–评价与总结八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如操作准确性、创新程度等。
机灵的小老鼠
执教者: 上海少老鼠。但它在吃老鼠之前，先要 叫老鼠列队报数。第一次吃掉报单数 的；剩下的老鼠重新报数。第二次， 花猫仍吃掉报单数的；第三次也是如 此……最后剩下的一只老鼠可以被保 留，与第二天抓来的老鼠一起重新排 队报数。
大花猫是捕鼠能手，每天要抓 到不少老鼠。但它在吃老鼠之前， 先要叫老鼠列队报数。第一次吃掉 报单数的；剩下的老鼠重新报数。 第二次，花猫仍吃掉报单数的；第 三次也是如此……最后剩下的一只 老鼠可以被保留，与第二天抓来的 老鼠一起重新排队报数。
后来，发生了一件极其有趣的事情。那天，花猫一下子 抓到了10只老鼠，其中有一只老鼠十分可爱，惹得花猫直流 口水，它心想：这小家伙味道一定不错，我得好好地美餐一 顿。于是，它得意地像往常一样，对那些吓得发抖的老鼠们 说：“来来来，各位，请大家排好队报数。”“1、2、 3……”只听见那些老鼠乖乖地报着数。可怜那些报到单数的 老鼠一个一个被花猫吞下了肚，不一会儿，10只老鼠就只剩 下了1只。这时，花猫突然发现站在前面的就是那只可爱的 小老鼠，它觉得非常奇怪。 于是，大花猫上前问小老鼠：“喂，你想了什么办法， 能每次都留下来呢？”小老鼠说：“尊敬的大花猫先生，今 天在排队前，我先数了一下你抓到几只老鼠，然后，我站在 了一个相应的位置，就可以留下来了。”大花猫听了小老鼠 的详细回答，很感叹地说：“没想到，害人的老鼠居然也有 你这样聪明的呀！”
于是，大花猫上前问小老鼠： “喂，你想了什么办法，能每次都留 下来呢？”小老鼠说：“尊敬的大花 猫先生，今天在排队前，我先数了一 下你抓到几只老鼠，然后，我站在了 一个相应的位置，就可以留下来了。” 大花猫听了小老鼠的详细回答，很感 叹地说：“没想到，害人的老鼠居然 也有你这样聪明的呀！”
小老鼠行了个礼，恭敬地说： “尊敬的大花猫先生，不瞒您说， 我并不是害人的老鼠，我是从科学 家的实验室里溜出来玩的，您放了 我吧？”大花猫高兴地放它回去， 临别的时候还感谢小老鼠给它上了 一节生动的数学课呢！
五年级全一册信息技术教案-15机灵的老鼠 ｜苏科版(2015)
机灵的老鼠教学目标1.认识Arduino主板与光敏传感器，学会连接Arduino主板与光敏传感器，Arduino主板与电脑；2.了解S4A，能使用S4A、Arduino主板、光敏传感器做出交互作品；3.知道硬件设备操作常识，能进行规范的操作。
4.培养学生观察、记录、分析数据的能力，理解光敏传感器与S4A程序中角色的互动。
教学重点1.Arduino主板与光敏传感器的认识和连接；2.使用S4A、Arduino主板、光敏传感器做出交互作品。
教学难点光敏传感器与S4A程序中的角色互动。
教学策略与手段考虑学生爱玩、好奇心强的特点，本节课以案例教学法为主线，运用了自主探究，合作交流的学习方法，让学生在欣赏案例、分析案例、修改案例的基础上，发挥想像、运动掌握的知识进行创作。
第一部分——魔术激趣导入揭题：在案例中融合情境，通过“魔术”表演激发学生想了解“机灵小老鼠”为什么能这样“机灵”的欲望，为学生研究“案例”垫厚扎实基础。
第二部分——自主探究连接设备：预设环环相连的活动，先通过自学与小组互动，认识Arduino主板和光敏传感器，再通过“找一找”、“连一连”，知道硬件设备操作常识，进行规范的连接；然后结合教师介绍并演示操作S4A，对案例中应用到的硬件设备和使用的S4A软件进行了解，不自不觉中学生开始了对案例的分析。
第三个部分——对比实验确定交互方式：当硬件连接好，并能正常工作，对案例的分析进入到另一个重要的节点：光感值。
此时，要让学生观察A0数值的变化，思考数值的变化传递了哪些信息？然后在实验中探究明亮和阴暗情况下光感值的差别，结合实验汇报结果，辅以标记数值的数轴，引导学生发现中间值，最终运用学过的“如果···如果···”来表述，实现学生对光感值的理解与运用。
第四个部分——合理规划编写脚本。
在比较“如果…如果…”与“如果…否则…”两个控件的区别中，进一步加强对光感值应用的理解，然后通过为作品增添脚本，在对案例的修改与创作中实现更丰富互动。
苏科版五年级信息技术15《机灵的老鼠》教学设计
苏科版五年级信息技术15《机灵的老鼠》教学设计一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏科版五年级信息技术第15课的内容。
本课主要让学生了解计算机的输入设备——鼠标，并通过游戏和实践活动，让学生熟练掌握鼠标的操作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机基础，对鼠标有一定的了解。
但部分学生对鼠标的操作不够熟练，特别是精确控制和快速移动。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，设计有针对性的实践活动，提高他们的操作技能。
三. 教学目标1.了解鼠标的基本结构和功能；2.熟练掌握鼠标的操作技巧，包括点击、拖动、滚轮等；3.能够运用鼠标进行精确控制和快速移动；4.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：鼠标的基本操作技巧；2.教学难点：精确控制和快速移动鼠标。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置游戏和实践活动，引导学生动手操作，完成任务；2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力；3.示范法：教师示范操作，学生跟随模仿；4.练习法：学生反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机配备鼠标；2.教学素材：教材、课件、游戏和实践活动素材；3.教学工具：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解老鼠的故事，引出本课的主题——机灵的老鼠。
然后提问：“你们知道老鼠为什么被称为机灵的老鼠吗？”让学生思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼠标的基本结构和功能，包括鼠标的组成部分、工作原理和操作技巧。
同时，讲解精确控制和快速移动鼠标的方法。
3.操练（10分钟）教师演示游戏“抓老鼠”，让学生跟随教师一起操作。
游戏过程中，教师注意观察学生的操作情况，针对性地进行指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，选取合适的游戏或任务，巩固所学知识。
幼儿园小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》含反思
幼儿园小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》含反思一、教学目的通过讲故事、游戏、绘本等多种方式，引导幼儿了解健康的紧要性，把握简单的健康学问，培育良好的卫生习惯，加强自我保健意识，提高幼儿个人卫生意识和行为习惯。
二、教学内容《机灵的小老鼠》故事、问答、游戏、绘本等多种形式相结合，探讨健康的紧要性及如何保持健康。
三、教学准备幼儿园健康教育资料、录音机、游戏材料等。
四、教学过程1、引导幼儿认得健康（1）播放《机灵的小老鼠》故事，通过小老鼠的例子引起幼儿对健康的注意。
（2）询问：健康是什么？假如不健康会发生什么事情？（3）认得身体各部位，引导幼儿关注身体健康紧要性，如保护眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2、了解卫生学问（1）播放卫生学问动画片，介绍手卫生、牙齿卫生、饮食卫生等内容。
（2）叙述对应的故事、绘本，引导幼儿学习正确洗手方式、刷牙方法等，并加以模拟实践。
（3）进行小组讨论，询问幼儿是否有卫生不良习惯，并提示幼儿时刻保持身体清洁。
3、游戏环节（1）通过分类游戏，引导幼儿了解健康食品和不健康食品，提高幼儿选择健康食品的本领。
（2）进行角色扮演，让幼儿体验医生、护士、患者等角色，了解就诊流程、医生常规问询等相关内容。
4、反思（1）对本次教学进行回顾，引导幼儿总结本次所学学问，树立正确观念。
（2）对于个别幼儿存在的不良卫生习惯，引导幼儿进行思考，订立更改计划。
五、教学效果通过本次教育课程，幼儿能够了解健康的紧要性，把握简单的健康学问，形成良好的卫生习惯，提高幼儿个人卫生意识和行为习惯。
同时，课程也制造了愉悦的学习氛围，加强了幼儿的自信念和积极性。
六、反思本次课程的教学方式重要采纳了讲故事、游戏、绘本等多种形式，能够从不同角度吸引幼儿关注。
但是对于部分不靠谱的幼儿，应当加强对他们的引导和布置。
另外，健康学问的普及需要肯定的持续性，学校应当长期开展相关教育活动并搭配家庭教育，共同加强幼儿的卫生习惯。
机灵的小老鼠(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
机灵的小老鼠（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解小老鼠的基本特征和生活习性。
（2）学会运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
（3）掌握综合实践活动的基本流程和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过评价与反思，提高学生的自我认知和自我提升能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上、勇于创新的态度。
（3）培养学生珍惜时间、善于利用资源的价值观。
二、教学内容1. 小老鼠的基本特征和生活习性。
2. 创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
3. 综合实践活动的基本流程和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解小老鼠的基本特征和生活习性。
（2）学会运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
（3）掌握综合实践活动的基本流程和技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
（2）如何指导学生进行有效的团队合作和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示小老鼠的形象，引导学生关注小老鼠的基本特征和生活习性。
2. 新课内容学习：讲解小老鼠的基本特征和生活习性，引导学生运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，设计小老鼠的形象和故事情节，并进行展示和分享。
六、板书设计1. 机灵的小老鼠2. 内容：（1）小老鼠的基本特征和生活习性（2）创意思维设计小老鼠的形象和故事情节（3）综合实践活动的基本流程和技巧七、作业设计1. 设计一个小老鼠的形象，并为其编写一个有趣的故事情节。
2. 以小组为单位，进行实践活动，展示和分享小老鼠的形象和故事情节。
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教学目标1.学习并了解健康的基本概念。
2.提高幼儿的自我保护意识和能力。
3.学会正确的洗手方法，预防细菌感染。
4.了解小老鼠的生活习性及威胁健康的行为，增强自我保护能力。
教材准备1.教材：儿歌《机灵的小老鼠》。
2.图画故事卡片：小老鼠的生活习性及卫生习惯。
3.洗手液和肥皂。
教学过程1. 温馨提示老师会提示幼儿如厕后和吃饭前要记得洗手，让幼儿了解洗手对于健康的重要性。
2. 学习健康概念老师提醒幼儿要保持健康，才能长大变成健康的大人。
3. 教唱儿歌《机灵的小老鼠》老师与幼儿一起学唱《机灵的小老鼠》儿歌，并通过儿歌故事，引导幼儿认识卫生习惯和正确的洗手方法。
4. 图画故事卡片老师出示小老鼠的卫生习惯图画故事卡片，让幼儿通过观察图画学习小老鼠的生活习性和威胁健康的行为。
通过比较自己和小老鼠的行为进行思考和总结。
5. 洗手教学老师现场演示洗手方法，并让幼儿一起练习洗手，以达到做到正确、可持续、自主洗手并养成良好的洗手习惯。
6. 结束语老师通过情感、道德和认知等各方面引导，使幼儿始终参与到健康促进与维护的过程中，提高幼儿自我保护的能力和水平。
注意事项1.老师需耐心细致地引导幼儿观察、思考和总结，以达到教学效果。
2.幼儿在跟随老师演示洗手方法时，需注意步骤的正确性以避免出现意外情况。
3.教学过程中，老师要掌握好时机，以使幼儿更好地接受和掌握教学内容。
总结通过《机灵的小老鼠》儿歌的教学，用形象、生动的方式，让幼儿认识到卫生习惯的重要性，并学会了正确的洗手方法，能够保持身体健康，培养自我保护的意识和能力，促进幼儿的身心健康成长。
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏教版信息技术五年级下册的第15课，主要让学生掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过本课的学习，学生能够运用计算机解决实际问题，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生对计算机操作还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生对生活中的实际问题有一定的认识，但运用计算机解决实际问题的能力较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生的信息素养和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本操作。
2.难点：运用计算机解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用计算机解决实际问题。
3.小组合作法：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机若干台，确保每名学生都能正常操作。
2.准备相关教学案例和素材。
3.准备投影仪，用于展示教学内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一只机灵的老鼠图片，引导学生关注老鼠的聪明才智。
提问：如果我们要把这只老鼠画到电脑里，需要进行哪些操作呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过示例演示和讲解，让学生初步掌握这些操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用所学知识将机灵的老鼠画到电脑里。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在实践操作中遇到的问题，进行集中讲解和巩固。
五年级全一册信息技术《第15课机灵的老鼠》(教案)
五年级全一册信息技术《第15课机灵的老鼠》（教案）一. 教材分析《第15课机灵的老鼠》是人教版五年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要通过讲述一只机灵的老鼠运用信息技术手段，巧妙地摆脱了猫的追捕的故事。
故事中涉及到了信息搜索、信息筛选、信息处理等信息技术的基本操作，旨在让学生通过故事情境，巩固和提高对信息技术的基本操作技能，同时培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对信息搜索、信息筛选、信息处理等基本操作有所了解。
但是，他们在实际操作中往往会遇到一些问题，如信息搜索技巧的运用、信息的有效筛选等。
此外，学生的创新能力和信息素养还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用信息技术手段，完成信息搜索、信息筛选、信息处理等基本操作。
2.过程与方法：学生通过合作学习，培养信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生养成积极上网查找资料的好习惯，意识到信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：信息搜索技巧的运用，信息筛选与处理。
2.难点：创新能力的培养，信息素养的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握信息搜索、筛选和处理的方法。
3.合作学习法：学生分组合作，培养团队精神和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材和教学资源。
2.搭建好教学平台，确保学生可以正常上网查找资料。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示故事情境，引发学生兴趣。
引导学生思考：老鼠是如何运用信息技术手段，摆脱猫的追捕的？2.呈现（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个角色（老鼠或猫），分析角色在故事中运用信息技术的方法。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.操练（15分钟）学生分组进行实际操作，运用信息技术完成信息搜索、信息筛选和信息处理等任务。
幼儿中班体育教案《机灵小老鼠》
幼儿中班体育教案《机灵小老鼠》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏科版 信息技术五年级全一册 第15课 机灵的老鼠 课件(一)
教学目标
1.知识与技能 (1)认识控制板、光敏传感器。 (2)掌握S4A 程序启动方法。 2.过程与方法 在具体的活动中发现问题和解决问题,在具体的任务中激发善于思考,勇于 探索精神,体验传感器对舞台角色控制的方法及原理。 3.情感态度与价值观 通过本课学习,逐步养成科学、严谨的学习习惯。 4.行为与创新 通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。
知识屋
• 每个Scratch 4 Arduino（简 称S4A）程序可以连接多块 Arduino控制器并显示多个独 立的Arduino窗口。
S4A也有一个与 ScratchBoard监视器类似 的传感器反馈窗口
3、测光感值
• 1、启动S4A程序。
• 2、在“动作”模块选择
，单击小三角，选择
“Analogl”选项，并在方框中打钩，在舞台中能看到当前
Scratch S4A
（3）计算机与Arduino板连接。USB连接 线两头，扁平口一头接计算机，方形口一 头接Arduino主板。
2.认识S4A程序
• Scratch 4 Arduino简称S4A程序，它是scratch软件的改 版程序。在Scratch for Arduino中提供了一系列新的传感 器模块与输出模块，并通过它们连接到Arduino控制器中， 通过用S4A控制马达和LED输出，输入的信息通道数目也会 大大增加。
的光度值。
• 用手握住光敏传感器，其光感值就会产生相应的变Байду номын сангаас。
谢谢
Arduino
光敏传感器
A0(ANALOG)（模拟的） GND（电线接地端） VCC(电源) D0(DIGITAL)(数字的)
（2）认识光敏传感器。光敏传感器是能感受光 亮度并转换成可用输出信号的传感器
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任务二： 设置老鼠动作脚本。
天亮时，回到洞里；天黑时，出来觅食。
巩固拓展
当光线发生变化时，舞台背景也要跟着一起变化。先思 考一下，如何让舞台背景的光线变暗，使用什么样的控件？
徐州市民主路小学 孙凯
光敏传感器
用杜邦线正确连接传感器，连接在模拟口A(2)上。
光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
传感器获得的值是多少？当 用手遮住时，模拟值又是多少？ 你得出了什么规律？完成下表：
位置 对准光源 放在桌子下方 用手或衣服遮住
光敏模拟值
任务一： 添加角色与背景。
将舞台背景设置为房间背 景，添加“老鼠”角色，并在 房间背景图上画一个老鼠洞。