六年级美术下册 第11课 《画故事》 说课稿
《画故事》教案及试讲稿
《画故事》教案及试讲稿《画故事》教案一、课题：画故事二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，提高观察量测思考能力和项目合作探究能力。
情感态度与价值观目标:通过对故事作品的欣赏，感受中国画的魅力，提升对民族文化的热爱之情。
五、教学重点难点重点：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。
难点:用中国画的方式，制做一幅生动有趣生动有趣的故事画。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学准备：多媒体课件、制作视频八、教学过程：(一)情景导入1.教师讲一则《哪吒闹海》的故事，已引起学生兴趣和注意。
2.同学们，除了讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢?3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题《画故事》。
(板书：画故事)(二)讲授新知1.初步感知(1)教师在大屏幕展示《闹天宫》图片，学生观察并思考。
(2)这多件画面的主人公是谁?这幅画面四幅描绘了什么场景呢?(描绘故事情节孙悟空和天兵激战的场景，背景中燃烧的云和绚丽的色彩将画面衬托的十分生动)(板书：内容)(3)画面中人物有什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征)2.深入探究(1)教师播放《后羿射日》的神话故事，学生四人小组讨论。
(2)“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿态是怎样的?”“除了主人公以外的大背景是怎样描绘的?”(3)萤幕上中如何更好的展现故事情节?(绘画核心时要注意甄选主要情结、合理安排主次、刻画时注意人物动态及主要特征。
)(板书：构图、主次)(4)宣讲常见的没骨法和双勾线法。
(没骨法：直接用色墨点写的方法。
双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法)(板书：技法)(三)教师示范教师亲自演示用中国画技法绘制故事画的步骤，讲授并讲解中国画的表现形式和技法。
六年级美术下册--第11课-《画故事》-说课稿
《画故事》说课稿我说课的内容是人美版六年组美术下册第11课《画故事》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。
一、说教材本课属于造型表现领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课.本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣创作激情，引导他们能够在生活中吸取素材，在搜集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活而高于生活，要提高自己的修养，和审美能力，必须勤于思考，勇于实践，深入生活的道理。
二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。
他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维, 所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。
三、教学目标1.刘姐用中国画形式进行故事情节描绘的基本步骤有多种方法。
2.能在作品中表现故事情节突出主要形象的动作与表情.3.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感，提高个人的艺术修养与审美情趣。
1、教学重点、难点教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
学习材料：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘墨汁，画毡相材料。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
五、说学法在本节课的教学中，以学生为主体，通过欣赏引导学生找出故事表现情景的一些主要要素，然后尝试画一幅故事情境画。
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教学设计 (2)
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教学设计 (2)一. 教材分析《第11课画故事》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过分析故事情节，运用绘画技巧来表现故事场景，培养学生的创新能力和表现力。
教材中提供了多个故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，学生可以根据自己喜欢的故事情节进行绘画创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表现能力，他们对于自己熟悉的故事情节有浓厚的兴趣，并且愿意通过绘画来表现故事情节。
但部分学生可能会对如何将故事情节转化为绘画作品感到困惑，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和分析故事情节，培养学生的创新能力和表现力。
2.引导学生运用绘画技巧来表现故事场景，提高学生的绘画水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：分析故事情节，运用绘画技巧表现故事场景。
2.难点：如何将故事情节转化为绘画作品，创新表现手法。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解故事情节，引导学生分析故事，理解故事内涵。
2.示范法：教师示范如何将故事情节转化为绘画作品，让学生直观地了解绘画过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的创作思路，互相借鉴和学习。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教材：人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》。
2.画材：水彩、铅笔、橡皮、画纸等。
3.故事素材：龟兔赛跑、狼与七只小羊等。
4.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示多个故事情节的绘画作品，如龟兔赛跑、狼与七只小羊等，让学生了解故事情节可以通过绘画作品来表现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事情节，讨论如何将故事情节转化为绘画作品。
2024人美小学美术六下《第11课画故事》PPT课件
01课程介绍与背景Chapter本节课程目标教材内容与结构教材内容教材结构教学方法和手段教学方法教学手段02绘画基础知识回顾Chapter线条的分类线条的运用线条与形体的关系030201线条表现技巧色彩运用原理色彩的三属性色彩的对比与调和色彩的心理效应构图基本原则画面的对比与统一画面的均衡与对称运用对比和统一的手法可以突出画面主题，增强画面的视觉效果。
画面的节奏与韵律03故事创作思路指导Chapter选定主题和情节构思明确主题选择一个有吸引力、易于理解且适合学生年龄的主题，如友情、冒险、环保等。
情节构思围绕主题，设计有趣、连贯的故事情节，包括起因、经过和结果。
情感表达在情节中融入情感元素，如喜怒哀乐，使故事更具感染力。
配角设定根据需要添加辅助角色，丰富故事情节和层次感。
主要角色设定故事的主角，包括其性格、外貌特征等，使其具有辨识度。
角色关系明确角色之间的关系，如友情、亲情、敌对等，增强故事冲突和张力。
角色设定及形象塑造场景描绘与氛围营造场景选择细节描绘氛围营造04绘画技巧讲解与示范Chapter铅笔稿起形方法观察与构思在开始绘画前，要仔细观察和构思故事场景，确定主要人物和事件，以及画面的整体构图。
轻轻勾勒轮廓用铅笔轻轻勾勒出人物和物体的基本轮廓，注意比例和透视关系。
细化线条在轮廓基础上，逐渐细化线条，使画面更加清晰和具体。
上色技巧及注意事项选择合适的颜色01分层上色02注意细节处理031 2 3添加背景细节刻画人物表情和动作调整画面整体效果细节处理与完善画面05学生作品展示与评价Chapter学生作品展示环节展示学生作品作者介绍互动交流作品评价标准介绍创意性技巧性故事性美观性优秀作品点评及建议点评优秀作品提供建议鼓励创新06课堂总结与拓展延伸Chapter本节课知识点回顾01020304学生在家练习建议下节课预告及准备事项下节课我们将继续深入学习故事画的相关知识，包括如请同学们提前准备好绘画工具和材料，如彩色铅笔、水THANKS。
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教案教案 (2)
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教案教案 (2)一. 教材分析《第11课画故事》主要让学生通过观察、思考、创作的方式，学会用绘画的形式表现一个故事情节。
教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作方法以及一些优秀的作品欣赏。
通过本节课的学习，让学生了解故事画的特点，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解能力。
但部分学生可能会对故事画的创作方法感到困惑，需要老师在教学中进行引导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢展示自己的作品，教师应充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本概念和创作方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.故事画创作方法的掌握。
2.创新能力和审美能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会故事画的创作方法。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.欣赏教学法：通过欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.优秀故事画作品欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组故事画作品，让学生初步感受故事画的魅力。
引导学生思考：什么是故事画？故事画的特点是什么？2.呈现（10分钟）讲解故事画的基本概念和创作方法，让学生了解故事画的相关知识。
通过展示优秀作品，让学生了解故事画的表现手法和艺术特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个故事情节，运用所学创作方法，设计一幅故事画。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
针对学生的作品，总结故事画创作的关键要素，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作更具个性的故事画。
可以尝试不同风格、不同表现手法的故事画，提高学生的创新能力。
人美版六年级下册美术《第11课 画故事》教学设计
人美版六年级下册美术《第11课画故事》教学设计一. 教材分析《第11课画故事》是人美版六年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节，培养学生的创新意识和表现能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有故事情节的引导，适合学生进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解和把握。
但他们可能在绘画表现上还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生注意这些问题，帮助他们更好地表现故事情节。
三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本表现手法，掌握构图、色彩搭配等绘画技巧。
2.培养学生创新意识和表现能力，能够独立创作一个有趣的故事画。
3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：故事画的基本表现手法，构图、色彩搭配等绘画技巧。
2.教学难点：创新意识和表现能力的培养，独立创作有趣的故事画。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范故事画的创作过程，让学生跟随学习。
3.欣赏法：学生相互欣赏、评价，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教材：人美版六年级下册美术教材《第11课画故事》。
2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.课件：故事画的图片、创作过程的示范视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组故事画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品有什么特点？它们是如何表现故事情节的？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解故事画的基本表现手法，如构图、色彩搭配等，并展示创作过程的示范视频，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师发放画纸，让学生独立创作一个故事画。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、评价，让学生分享自己的创作心得，学习他人的优点。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并进行简要讲解。
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》说课稿(2)
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》说课稿 (2)一. 教材分析《第11课画故事》是人美版小学六年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习故事画的创作方法，培养学生的创新意识和表现能力。
教材中提供了多个故事画作品的示例，以及创作故事画的基本步骤和方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创意思维能力。
他们对于故事画的概念和创作方法可能有一定的了解，但还需要进一步的提升和指导。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创造力和表现欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解故事画的概念，掌握创作故事画的基本步骤和方法，创作出具有创意的故事画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创意思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解故事画的概念，掌握创作故事画的基本步骤和方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出具有独特风格的故事画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学过程，培养学生的创意思维能力和团队合作精神。
2.教学手段：利用多媒体展示故事画作品，提供视觉刺激和创意灵感；同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握创作技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示故事画作品，引发学生对故事画的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.讲解与示范：教师讲解故事画的概念和创作方法，并进行示范创作，引导学生了解和掌握创作过程。
3.实践环节：学生分组合作，进行故事画的创作实践。
教师巡回指导，针对学生的个体差异进行指导和鼓励。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结创作的优点和改进的方向。
七. 说板书设计板书设计主要包括故事画的概念、创作步骤和方法。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第11课画故事》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》以培养学生对故事的欣赏和表达能力为主要目标，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解故事画的创作方法和表现形式，提高学生的美术素养和创作能力。
教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作步骤、表现手法等，旨在引导学生从生活中的故事出发，运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的故事欣赏和表达能力，对于故事画有一定的了解。
但他们还需要在故事选题、构图、表现手法等方面进一步拓展和提高。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和关爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解故事画的基本概念和创作方法，学会运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术素养和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，激发学生创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：故事画的基本概念、创作方法和表现形式。
2.难点：如何运用美术语言表达自己对故事的理解和感受，以及构图和表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：多媒体展示、绘画示范、作品欣赏等。
六. 说教学过程1.导入：以一个生动有趣的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏：学生欣赏不同风格和题材的故事画，引导学生了解故事画的基本概念和创作方法。
3.分析：分析故事画的构图、色彩、表现手法等，帮助学生掌握故事画的创作技巧。
4.实践：学生分组进行故事画的创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
5.展示：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提升审美能力和表达能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中发现和表达故事。
人美版六年级下册美术《第11课画故事》说课稿
人美版六年级下册美术《第11课画故事》说课稿一. 教材分析《第11课画故事》是人美版六年级下册美术的一节课。
本节课的主要内容是通过绘画的方式，让学生学会如何将自己的故事用画面表现出来。
教材中提供了多个故事画面示例，以及一些绘画技巧和方法。
学生可以通过学习这些示例和技巧，提高自己的绘画能力，同时培养自己的创意思维和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣，并且喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
然而，学生在绘画故事时，往往存在画面构图不饱满、情节表达不清晰等问题。
因此，本节课的教学重点在于引导学生如何将故事画面表现得更加生动和有趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解故事画面的基本构成要素，学会运用绘画技巧和方法表现故事情节。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养自己的创意思维和表达能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学习的自信心，培养对生活的观察力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握故事画面的基本构成要素，学会运用绘画技巧和方法表现故事情节。
2.教学难点：如何引导学生创意思维，将故事情节表现得更加生动和有趣。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法等教学方法。
同时，利用多媒体展示故事画面示例，引导学生进行观察和分析，激发学生的创意思维。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组故事画面，引导学生观察和分析，引发学生对故事画面的兴趣。
2.讲授新课：讲解故事画面的基本构成要素，如人物、场景、情节等，并介绍一些绘画技巧和方法。
3.示范演示：教师示范如何将一个故事情节用画面表现出来，讲解示范过程中的绘画技巧和方法。
4.学生练习：学生分组讨论，每组选择一个故事情节，运用所学技巧和方法进行绘画创作。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
人美版小学美术六年级下册第十一课《画故事》
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十一课画故事课型造型·表现教学目标1、学习运用多种中国画技法表现生动的故事情节。
2、学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考、交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。
3、用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。
目标图示教学重点学习运用中国画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。
教学难点笔墨的运用以及人物特点的表现。
教学方法讲授法、谈话法、问答法、观察比较法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、笔墨纸砚、毛毡板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入课前活动：要求学生课前搜集、选择一个自己喜欢的儿童故事、成语、寓言故事等，并思考自己想表现故事的哪段情节。
质疑导入发现新知1．我用中国画的方法画了一个故事，故事的名字叫《闹天宫》，表现的是孙悟空和天兵激战的场面。
教师出示工笔白描作品《孙悟空》，问：你觉得怎么样？不好，看不出他在干什么。
教师又出示刘继卣作品《闹天宫》中的孙悟空局部，问：这回怎么样？有动作了。
还是不好，没有天兵，看不出来和谁在干什么。
课件出示没有背景的《闹天宫》作品，问：这回呢？好像还缺点儿什么，不够激烈，画面背景太单调了。
出示课题：画故事新授2．让我们来看看画家是怎么画这个故事的。
教师出示刘继卣的《闹天宫》完整作品，问：这个故事画得怎么样？画面给你什么感受？学生观察，回答：激战中的孙悟空和天兵的动作准确，背景中燃烧的火云线条流畅奔放，还有绚丽庄重的色彩，可以看出激战的气氛十分紧张激烈，情节表现得非常生动。
问：从《闹天宫》的画面中可以看出，孙悟空心情和动作是怎样的？孙悟空紧皱眉头，非常愤怒，他两脚腾空，双手挥舞金箍棒，正奋力打向天兵。
问：你能说说要表现好一个故事的情节，画面应该描绘出哪些元素？画面中应该有烘托气氛的背景，有故事的主人公和次要人物，要刻画出人物的动作和表情。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版教学目标1. 让学生了解故事画的定义和特点，理解故事画在传达故事情节和情感方面的作用。
2. 培养学生运用绘画技巧表现故事情节和人物情感的能力。
3. 培养学生欣赏和创作故事画的兴趣，提高学生的艺术审美和创造力。
教学内容1. 故事画的定义和特点2. 故事画的表现手法和技巧3. 故事画的创作方法和步骤教学重点与难点1. 教学重点：故事画的表现手法和技巧，故事画的创作方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现故事情节和人物情感，如何创作具有吸引力的故事画。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事画作品。
2. 学具：绘画纸、绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）。
教学过程1. 引入：通过展示故事画作品，让学生了解故事画的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解故事画的表现手法和技巧，以及故事画的创作方法和步骤。
3. 示范：示范如何运用绘画技巧表现故事情节和人物情感，如何创作具有吸引力的故事画。
4. 实践：让学生根据所学内容，创作自己的故事画作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指导学生如何改进和提高。
板书设计1. 《画故事》2. 内容：故事画的定义和特点、故事画的表现手法和技巧、故事画的创作方法和步骤。
作业设计1. 让学生根据所学内容，创作一幅故事画作品。
2. 要求：作品要能够清晰表现故事情节和人物情感，具有一定的艺术审美。
课后反思1. 教学过程中，学生对故事画的定义和特点有了深入的了解，能够运用绘画技巧表现故事情节和人物情感。
2. 在创作过程中，学生对故事画的创作方法和步骤有了清晰的认识，作品具有一定的艺术审美。
3. 在今后的教学中，可以加强对学生绘画技巧的培养，提高学生的创作能力。
重点关注的细节是“故事画的表现手法和技巧”。
故事画的表现手法和技巧故事画是一种通过画面来讲述故事的视觉艺术形式。
它将故事情节、人物情感、背景环境等元素融合在一起，通过绘画技巧呈现给观众。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第11课 画故事》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节。
教材提供了多个故事情节供学生选择，同时要求学生运用恰当的绘画技巧和表现手法，生动形象地表现故事情节。
本课的教学内容旨在培养学生的创新思维能力和绘画表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但部分学生对于如何将一个故事情节通过绘画表现出来仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生更好地表现故事情节。
三. 教学目标1.让学生了解故事情节的表现手法，学会如何将一个故事情节通过绘画表现出来。
2.培养学生的创新思维能力和绘画表现能力。
3.提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何将一个故事情节通过绘画表现出来。
2.教学难点：如何运用恰当的绘画技巧和表现手法，生动形象地表现故事情节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生融入故事情节，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析优秀的故事绘画作品，让学生了解和掌握故事情节的表现手法。
3.实践教学法：让学生动手实践，通过绘画作品展示故事情节。
六. 教学准备1.准备多个故事情节的图片素材，供学生选择。
2.准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀的故事绘画作品，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多个故事情节的图片素材，引导学生关注故事情节，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个优秀的故事绘画作品，引导学生分析作品中的故事情节表现手法，让学生了解和掌握故事情节的表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个故事情节，探讨如何将故事情节通过绘画表现出来。
学生在讨论过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
人美版小学美术六年级下册《第11课画故事》教案（1）
授课时间领域造型表现课时2课时课题第四课《画故事》教学目标知识：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
能力：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学方法情景导学法教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁学具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备收集刘旦宅、程十发、顾炳鑫、华三川、戴敦邦等画家的表准备学习材料和资料烘托课堂气氛。
现故事情节的作品。
导入新课布置学习欣赏《闹天宫》作品。
分小组观察8幅刘继卣作品的题目，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
画家刘继卣是新中国连环画的奠基人，他既继承了传统又苦学西画理论与技法。
8幅作品的命题分别是：1、降石猴禀议天庭2、弼马温怒归山中3、齐天大胜战神兵4、蟠桃园内问真情5、醉罢瑶池食仙丹6、下界为王会亲友7、火眼金睛千钧棒8、大闹天宫孙悟空画家根据自己的想象力和原作的相关文字描述，精细、准确地表现和描绘了场景的瞬间。
研究名家创作的思路。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
研究研究学生作学生在画贴分析学生作品品，分析他们创作的成功与不足《大闹天宫》一图时增添了玉皇大帝和花果山的猴子，使空间距离更广，场面更宏大。
近学生，明确创作要领。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题：1、作品中需不需要画剑？2、剑鞘放在何处？3、水和背景怎样表现？把孙悟空摆在画面中心，横构图突出了主题，增加了红披风，为主题形象添彩。
学生介绍《刻舟求剑》的创作构想：1、画面横构图，一条船画在中心偏下的位置，倾斜角度。
第11课画故事(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第11课画故事（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解故事画的概念，掌握故事画创作的基本方法和步骤，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用美术语言表达故事情节的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 故事画的定义：以故事情节为主线，运用美术手法进行创作的绘画作品。
2. 故事画的特点：具有连贯性、生动性、寓意性。
3. 故事画的创作方法：观察生活、提炼素材、构思情节、确定构图、选用表现手法、绘制作品。
4. 故事画的表现形式：线描、水彩、水墨、版画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事画创作的基本方法和步骤，以及如何运用美术语言表达故事情节。
2. 教学难点：如何提炼生活素材，构思生动有趣的故事情节，以及如何选用合适的表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、优秀故事画作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀故事画作品，引导学生关注故事画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解故事画的定义、特点、创作方法和表现形式，帮助学生掌握故事画的基本知识。
3. 实践环节：学生分组讨论，提炼生活素材，构思故事情节，绘制草图。
教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 第11课画故事2. 内容：故事画的定义、特点、创作方法、表现形式等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，创作一幅故事画作品。
2. 要求：情节生动、富有创意，构图合理，表现手法得当。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了故事画的基本知识和创作方法，提高了观察力、想象力和创造力。
第11课 画故事(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第11课画故事（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册知识目标•了解故事画的概念和特点•掌握故事画的构图技巧和色彩运用•了解中国传统文化中的故事画能力目标•发挥创意，创作属于自己的故事画•培养观察力和想象力•感受和欣赏不同风格的故事画作品教学重点•故事画的构图技巧•色彩运用在故事画中的作用教学难点•故事情节的表达方式•如何将自己的想象融入到故事画中教学过程1. 教师引入教师可以通过介绍几幅具有代表性的故事画，引导学生来了解故事画的概念和特点。
可以通过回答下面的问题，来开展引入环节：1.你们都喜欢看故事吗？为什么？2.你们看过什么有趣的故事，可以分享给大家听？3.你们想象一下，如果要用一副画来表现一个故事，你会怎么画？2. 学生动手在引入环节后，老师可以让学生自由创作自己的故事画。
这个环节可以分多个步骤：1.学生可以围绕自己熟悉的故事主题，或者是自己编造的故事情节，进行构思和想象2.学生可以使用素描，彩色铅笔，水彩等不同的画材，来表现自己的作品3.学生可以在合适的位置，加入自己的文字说明和标题，来使作品更加完整和生动3. 学生作品展示在学生作品完成后，老师可以让学生相互欣赏和评价对方的作品。
老师可以引导学生从构图、色彩、表现方式等方面出发，来进行评论和点评。
同时，老师也可以分享一些优秀的故事画作品，来帮助学生更好的理解故事画的表现方式和特点。
总结本节课主要介绍了故事画的概念和特点，以及故事画的构图技巧和色彩运用。
通过让学生自由发挥，创作出自己的故事画作品，来增强学生的创意和想象力，同时也能对学生的观察力和色彩感觉进行培养。
老师可以通过展示优秀的故事画作品，来让学生更好的欣赏和理解不同风格的故事画作品，从而提升学生的审美水平和综合素质。
六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－11画故事 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用绘画技巧，创作一幅富有故事性的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将一个故事用绘画的方式表达出来。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 故事选择：学生需要选择一个他们熟悉且喜欢的故事。
2. 构图设计：学生将学习如何构图，以突出故事的主要情节。
3. 绘画技巧：学生将学习如何运用色彩、线条等绘画技巧，使画作更具表现力。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握如何构图和运用绘画技巧。
2. 难点：如何将一个复杂的故事用绘画的方式简洁而生动地表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具。
2. 学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过一个故事引入本课，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解构图和绘画技巧，展示一些范例作品。
3. 实践：学生选择一个故事，进行构图和绘画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 画故事2. 重点：构图、绘画技巧3. 难点：简洁而生动地表达故事作业设计1. 必做题：每个学生都需要完成一幅画作。
2. 选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的绘画风格来表现同一个故事。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技巧，还学会了如何用绘画的方式来表达一个故事。
在今后的教学中，可以尝试引入更多元化的绘画风格，以拓宽学生的视野。
---本教案共2000字，严格按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的结构进行编写，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
希望对您的教学有所帮助。
以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到学生对课程内容掌握的程度，以及教师教学目标的实现。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点构图设计：构图是绘画的基础，一幅好的画作离不开巧妙的构图。
人美小学美术六下《第11课画故事》word教案2
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
六年级下册美术教案11画故事人美版 (2)
人美版六年级下册《画故事》教学设计教学目标：1.了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤。
2.培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3.学会用连环画的方式表现故事。
教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法教学难点：角色造型、场景设计教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：观看《小蝌蚪找妈妈》国产水墨动画。
1.分析构图。
2.分析通过语言的描写所产生的画面。
3.分析水墨绘画方法。
（板书课题）设计意图：培养学生正确的学习方法，复习巩固所学知识，为下面的学习做铺垫。
三、讲授新课：（一）小组讨论解决画故事的绘画步骤（二）艺术实践：任务1：自由选择以下文字提示完成一幅场景表现。
（1）从前有座山，山上有个破庙，小和尚来到庙里,看见庙里的水缸没水了……（2）坐着时光机来到了2050年，2050年真是不同凡响。
街道上到处是悬浮汽车……（3）魔镜魔镜，告诉我谁是世界上最美丽的女人……任务2：小组合作共同完成一个连环画故事草图。
提示：自选或自编故事（小组分配情节表现）如：乌鸦喝水、龟兔赛跑、狐狸和乌鸦、狼来了、三个和尚等绘画提示：画面丰富、强调主次、增加背景、适当文字描述。
合理运用“火柴人和鸡蛋画法”四、生作业，师巡视辅导。
五、再次赏析：1.欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品，以及8幅原作。
说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的？画面具有怎样的美感？2.介绍画家刘继卣先生及其事迹，鼓励学生要学习画家全神贯注的学习精神。
六、课堂总结：根据课堂情况进行小结，全面评价学生的表现。
设计意图：学生能够正确认识自己的学习状态，养成良好的学习习惯。
六、板书设计：画故事选择故事提炼文字绘画草稿。
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《画故事》说课稿
我说课的内容是人美版六年组美术下册第11课《画故事》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。
一、说教材
本课属于造型表现领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课.本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣创作激情，引导他们能够在生活中吸取素材，在搜集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活而高于生活，要提高自己的修养，和审美能力，必须勤于思考，勇于实践，深入生活的道理。
二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。
他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维, 所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。
三、教学目标
1.刘姐用中国画形式进行故事情节描绘的基本步骤有多种方法。
2.能在作品中表现故事情节突出主要形象的动作与表情.
3.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感，提高个人的艺术修养与审美情趣。
1、教学重点、难点
教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
学习材料：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘墨汁，画毡相材料。
四、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
五、说学法
在本节课的教学中，以学生为主体，通过欣赏引导学生找出故事表现情景的一些主要要素，然后尝试画一幅故事情境画。
对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
这一环节中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，使学习活动成为一种享受。
六、说教学过程
本课的基本教学程序如下：
1、创设情景激趣活动导入
小组讨论交流一个故事，题材可以是历史故事、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。
教师讲《大闹天宫》故事并出示图片。
每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。
引出课题。
2、出示教学目标
3、欣赏《闹天宫》图片
问题：（1）说一说作品怎样在闹天宫中突出孙悟空的？
（2）天兵天将在画中起来了什么做用？
学生自主学习，教师及时肯定学生并归纳总结画故事的基本要素：形象、配饰、动作、神情、道具等。
4、加深理解
欣赏《孟母教子》的连环画。
5、教师演示，画故事《皇帝的新装》
6、尝试表现
（1）为你喜欢的故事配一幅插图。
（2）自己编个小故事并配一幅插图。
7、展示与评价
学生展示自己完成的做品，教师积极让学生自评、互评，探讨各自作品的特点与不足。
七、教学反思：以上是我对《复制与传播》这节教材的认识和对教学过程的设计。
在整个课堂中，对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为
主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。
并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。
说板书设计
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将欣赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。