最新英语汉语发音根本区别word版本

这样学英语等于自欺欺人：英语发音采用的是“口腔后部发音体系”，和汉语的发音体系相比，英语的这种发音体系最主要的特点就是用口腔后部的微小动作来发音，所发出的很多音相近得难以区分，比如seat和sit，had和head，full 和fool，bed和bad等等难以记数的相近发音，都是用口腔后部的微小动作来实现发音和区分发音的。

凡想学好英语的人，无不奢望自己能有一口流利优美的英语发音，而为了锻造一口流利优美的英语发音，却几乎百分之百的中国人都在犯一个天大的错误，那就是把“流利”误认为是“快”，误认为发音越快越流利，越快速练习英语发音，就越能练出流利的英语发音。

因此，风行全国的好多英语发音学习方法都倡导“快”，都比赛“快”，都以“快”为标准来衡量一个学生英语发音的流利程度。

在“以快为流利”的错误思想的指导下，很多老师在教学生英语发音时就像是绕口令的比赛教练，要拿着秒表组织学生进行快速发音的比赛，看谁能一口气背出几句、几十句、上百句英语，谁的英语发音最快，谁就是英语发音的冠军。

多年来，“以快为流利”的主导思想一直影响着中国的英语发音教学，若是让一个中国学生表演一下他的英语发音水平，很少有人会慢说一段英语给你听，而都是毫不犹豫地给你背出一大段“飞速”的英语，让你眼花缭乱，大开眼界，真是“以能快速说英语为荣，以不能快速说英语为耻”，快速等于流利，蔚然成风。

然而很少有人觉悟到，这种“飞速而流利”的英语发音后面其实掩盖着十分严重的问题。

首先是难以听懂，很多外国人都表示难以听懂中国学生的“流利”英语。

北京电视台曾经举办过一次讲外语的节目，著名的美籍外语专家莫大伟先生在节目里听一个被认为是英语“很流利”的中学生背了一大段快速的英语，可当他发言完毕时，莫大伟先生居然没听懂他说的是什么，不知是莫大伟先生的英语听力太差，还是这个学生的英语发音太好，好到连老外都听不懂的程度。

其次，这种“飞速而流利”英语发音无法放慢，只能像个机关枪一样地突突突地放个不停，一旦你要求说话者以较慢的速度来说这段英语，你会立刻发现很多人的流利英语马上就流利不起来了，而且说英语速度越慢，他的英语就越不流利，慢到一定程度的时侯，大部分人的嘴就干脆不好使到张口结舌难以讲下去的程度了。

这就好像骑自行车一样，快骑自行车的时候，人人都好像是骑自行车的冠军，可是一放慢骑自行车，很多人就显出技术不行了，东倒西外站不稳了，再慢下去的话，有的人干脆站不住了，停下来或摔倒下来，或着干脆就不会骑了。

那么这种一放慢就讲不下去的快速英语发音到底是一种什么发音呢？请记住，这是一种自欺欺人的“假流利”的英语发音，一旦放慢，就会真相大白，就会讲不下去，就会倒下，就会暴露出千疮百孔的大问题。

假流利的英语发音的害处是什么？就是它不负责任地把英语发音的一切细节在快速而模糊的发音中一带而过地“糊弄”过去了。

这种“糊弄”是糊弄自己，这就好比初学武术的人从来不做慢动作，而把一大堆动作放在一起，一比划就全对付过去了，到头来欺骗的是自己，哪个动作也学不会，甚至连最关键的动作都没有发现过。

英语发音采用的是“口腔后部发音体系”，和汉语的发音体系相比，英语的这种发音体系最主要的特点就是用口腔后部的微小动作来发音，所发出的很多音相近得难以区分，比如seat 和sit，had和head，full和fool，bed和bad等等难以记数的相近发音，都是用口腔后部的微小动作来实现发音和区分发音的。

外国人由于天生在英语这种微小细腻的发音环境里，天生练就了一副细微而敏感的耳朵和嘴巴，因此他们可以毫不费力地发清楚和听清楚这些细小差别的英语音，并且毫无障碍地使用这些音来进行表达和交流。

而我们中国人由于天生在汉语的口腔前部发音的体系里，所发出的汉语拼音b、p、m、f 和a、o、e是一种口腔前部运动发出的区别很大的远距离音，因此和外国人比起来，我们中国人的耳朵和嘴巴十分“粗犷”，不善于区分英语里那些小鼻子小眼的小动作音。

因此中国人若不经过专门的训练和开发，是难以发准和听清楚英语发音的，这就是中国人学英语发音困难的原因，也是中国人英语听力感到困难的原因。

不知道各位是否相信，中国人学英语发音的这种困难十分巨大，巨大到严重障碍着中国人学会英语发音的程度，使中国人的英语发音水平低到严重影响中国人学会英语的程度。

有人不服气，说印度人的英语发音也不好，阿拉伯人的英语发音也不好，怎么不影响他们学会英语？请听我解释，印度人和阿拉伯人的英语发音的确也不准，但他们的不准是稳定的不准，也就是说，他们的不准是全国人民都犯一个错的不准，一个音念错了，全国人民都念错，而且还错的一样，这样的不准其实仔细想来已经不是不准，而是换一种方式的准确。

如果反过来把英国人的英语发音看成是不准的，那么印度人的英语发音不就成了标准的了吗？阿拉伯人的英语发音也是一样，也是十分稳定的不准确。

而我们中国人的英语发音则是一种十分不稳定的不准，不准确到一个人发音一个样，十个人发音十个样，一千个人发音一千个样。

若让一个中国人把一段英语文章念十遍，他有可能每遍念的都不一样，每遍错的地方都不一样。

这种不稳定的不准确是口腔发音部位的错位造成的，是用粗犷发音发细腻发音的结果，是一种不正常的发音状态。

这种不正常的发音状态类似于唱歌中的不稳定跑调，对学英语的害处极大，唱歌跑调的人永远难以学会唱歌，英语发音跑调的人也永远难以掌握英语这种以发音为灵魂的拼音文字。

因此中国人要想彻底学会和掌握英语发音，要上升到认识高度上来进行，要用认识的方法来指导开发出英语细腻微小的口腔后部发音，从头开始彻底学会另一种与汉语发音区别很大的英语发音体系，以建立自己的英语发音系统。

若没有认识，不讲技术，仅凭大胆开口去说英语，特别是盲目追求“飞速而流利”的英语发音，就会出现“快快的英语，不灵的干活”。

那么知道了英语发音的秘密后，中国人怎样才能练习出与汉语发音体系大不相同的英语发音体系呢？练习的方法有多样，但最重要的一个字就是：慢！！！而且越慢越好！越是用慢慢的速度来练习英语发音，就越有可能真正体会到发音的细节，就越能发出、发准、发稳每一个英语音。

这个道理其实并不稀奇，请大家仔细想一想，中国小孩上一年级语文课的时候，第一件事是做什么？是不是老师拿着教鞭、指着黑板上的汉语拼音以极慢的速度一个音一个音地领大家读汉字的发音？这就是在用的超慢速的发音方法系统地教会和矫正学生们的汉语发音。

其实地球上任何一种语言的发音都有“慢学快用”的学习特点，这是学语言发音的自然规律。

人类在一开始学习一种语言的发音时，都是用最慢的速度学会每个音的发音全貌和细节，等彻底学会了语言的准确发音后，才会自然而然地形成日常生活中的快速、模糊、流利的发音。

也就是说，快发音是不用学的，而慢发音必须认真地揣摩和练习的。

能发准慢发音，快发音自然就会。

我们学母语发音和学外语发音，都要遵循“以慢为主”的客观规律，要用超慢速的速度来练习英语发音，要用最慢速的“慢镜头”和“放大镜”来定格放大每个英语发音的细节特征。

一旦学会了超慢速发音的练习方法，你就会大吃一惊地发现英语发音里原来有那么多重要的发音细节等待你去发现，这些细节在过去“飞速而流利”英语发音中都被掩盖掉了，不知道这些发音的细节，你的英语发音怎能学会？不知道这些发音的细节，你的英语听力怎能过关？若学英语发音不是从慢做起，而是从快速做起，一上来就是听快速的英语发音，一辈子听的都是快速而模糊的流利发音，并且一辈子练习的也都是飞速而流利的英语发音，那就有可能一辈子徘徊在英语发音的大门之外，一辈子被模模糊糊的英语发音折磨着，陷入一辈子学英语、却一辈子听不懂、发不准、哑巴英语、聋子英语的不正常状态。

以上观点是危言耸听，还是痛定思痛的觉醒之言，请大家自己思考，最后还是回到骑自行车的例子上，请大家仔细想想：快骑自行车和慢骑自行车，哪一个学到的要领多？哪一个可以真正学到骑自行车的全部技术？并劝告那些热衷于练习“飞速而流利”英语发音的老师和同学们，请大家翻然悔悟，一改过去盲目图快的英语发音练习思路，去向反方向努力，去练习超慢速的英语发音，比一比谁的英语发音说得最慢最准确（就好像比一比谁的自行车骑得最慢谁的骑车技术就最高一样），你就会发现苦海无边回头是岸，流利而过硬的英语发音，其实离你不远，就在嘴边。

优秀二级学生会分会申报材料尊敬的校学生会，及各位评审委员：一年一度的优秀二级学生会评选活动又拉开了帷幕，这对于商学院学生会来说，是一次绝好的学习机会。

在这里，我们相互交流，相互学习，相互完善，相互提高。

我们会珍惜这个机会，仔细聆听其他二级学生会的宝贵工作经验。

同时，这也是一个舞台，通过这个舞台，我将会向大家展示院党委的正确领导下，在院团委的亲切关怀和指导下，在校学生会积极扶持下，在本着以“自我教育、自我管理、自我服务”的工作理念切实发挥学生会的职能功用后，商学院学生会在稳定发展中取得的长足的进步。

我院学生会工作的展开主要是从建设，机构改革，及活动组织三方面开展的。

一．思想建设——深化学风建设，争当时代先锋。

1．学风建设深入人心。

商学院学生会通过深入学习并宣传“九江学院加强学风建设实施细则”和学校相关规章制度，为商学院广大师生进行了广泛、深入、细致地宣传教育，使其充分认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求，明确学风建设的指导思想和活动目标，继续保持和发扬长期以来在学风建设中取得的成功做法、成功经验，主动改进存在的问题，积极参与学风建设活动。

同时，我院领导高度重视此次学风建设工作，在院领导的指导下，商学院学生会充分结合本学院的实际情况，制定了本学院学风建设实施方案，召开多次动员大会，安排部署本学院学风建设各项工作。

各班召开了学风建设主题班会，组织了广大学生开展学风建设重要性的讨论，制定了班级学风建设公约和班级目标。

利用网络、宣传橱窗、宣传横幅等各种宣传载体全方位、广范围、多层次进行宣传发动，营造了浓厚的舆论氛围。

而后，我院各班级通过问卷调查、座谈交流等多种形式深入了解和把握学风建设现状，认真分析、查摆学风中存在的问题，并剖析这些问题存在的原因，形成分析材料，制定了具体的有针对性的解决措施。

其中，学生管理科、学生会、团委通过印发“十无校园”宣传单、“十无校园万人签名”等活动积极积极创建十无校园，使广大师生人人参与到学风建设中，明确了个人责任和义务，扩大了此次学风建设的长期影响力。

真正使学风建设深入人心。

2．学生干部培养任重而道远。

商学院学生会非常注重对学生干部的选拔，培养，与锻炼。

学生干部，作为学生中的主力军，作为学生会建设与发展的中流砥柱，作为引领学生发展方向的主导者，他们的成长极为重要，他们的培养更是不容忽视。

商学院学生会更是对此问题加以重视，从选拔开始，初试复试，面试笔试，无一不是认真考虑，精斟细酌。