15短文两篇《谈读书》《不求甚解》PPT课件
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《短文两篇·不求甚解·谈读书》精品课件
• 1．盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何 修剪移接。 （ ）
• 2．读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻。（ ）
• 3．狡黠者鄙读书，无知者羡读
书。
（）
• 4．否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡
矣。
（）
• 三、在下列句子的横线处填上相应的词语。
• 1．读书使人________，讨论使人________，作 文使人________。
4、本节文字运用什么论证方法？
事例论证和道理论证
立论 比喻论证
书 读书的作用
排比论证
精练华美
树靶子
不 求
引出处 释新义甚 解Fra bibliotek援例子 引语录
结上文
驳论
事实论证 引用论证 对比论证
严谨质朴
• 一、给加粗字注音。
• 藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 伦理（ ）
• 滞碍（ ） 怡情（ ） 吹毛求疵（ ）
• 咬文嚼字（ ）
• 二、指出下列各句所用的修辞方法。
C 读书的作用
目的好处 偏向关系 读书用书
仔细思考 多种读法 几种结合
塑造性格
弥补缺陷
马南邨
马南邨（1912－1966）原名邓拓 、笔名马 南邨。福建福州人。1929年考入上海光华大 学政法系。1931年转入上海法政学院经济系， 从事中共地下活动。1934年插班到河南大学 历史系，开始研究中国经济史。1937年出版 《中国救荒史》，引起史学界注意。1961年 在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟 “燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙 以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设 《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产 生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树 一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、 趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
13短文两篇《谈读书》《不求甚解》优质PPT
每 有 会 意 便 欣 然 忘 食
好 读 书 不 求 甚 解
驳论文
这种文体一般是先指出对方错误的 实质，或直接批驳（驳论点），或 间接批驳（驳论据、驳论证）；继 而，针锋相对地提出自己的观点并 加以论证。驳论是跟立论紧密联系 着的，因为反驳对方的错误论点， 往往要针锋相对地提出自己的正确 论点，以便彻底驳倒错误论点。
首先，要养成“好读 书”这个习惯。只有 “好读书”，才能谈到 “求甚解”这个问题。 其次，读书的要诀全在 于“会意”，而“会意” 十分不易。所以陶渊明 每有“会意”，就十分 高兴。因为“会意”不 易，所以陶渊明只好说 “不求甚解”。
虽然不必提倡不求甚解的 态度，但是，盲目地反对不 求甚解的态度同样没有充分 的理由。
字 音 n） 狡黠（ xiá ） 咀嚼（ jǔjué） 诘难（ nà
·
··
·
·
滞碍（ zhì ） 死抠（ kōu ）
· ·
·
豁然（huò ）
·
相似（ sì ） 曲解（ qū ）
·
大而无当（dà ng）
·
迂腐（ yū ）
词 义
狡黠：狡诈。 诘难：诘间，为难。 滞碍：不通畅。 味同嚼蜡：形容文章或说话枯燥无味。 吹毛求疵：细致到烦琐挑剔的地步。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文字的推求。 不求甚解：原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解 个大概，不作深入理解。 咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重 文字而不去领会精神实质。 豁然贯通：形容（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。 学究：迂腐的读书人。 开卷有益：读书有益处，有收获。
《短文两篇》
《 不 求 甚 解 》 《 论 读 书 》
人教版(新课程标准)语文短文两篇《谈读书》《不求甚解》课件
1了解作者。 2 理解文章内容，理清文章
的论证思路。
马南邨（1912－1966）原名邓拓 。福建福 州人。1929年考入上海光华大学政法系。 1931年转入上海法政学院经济系，从事中共 地下活动。1934年插班到河南大学历史系， 开始研究中国经济史。1937年出版《中国救 荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京 晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话” 杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星” 笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》 杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他 的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时 弊的批评性，并且把知识、趣味融于一炉， 具有学者杂文的特殊魅力。
①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
第一，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读 书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要 诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明 每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以 陶渊明只好说“不求甚解”。
②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎 虎的态度？
3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需 咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有 只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全 神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其 所作摘要，但只限题材较次或价值不高者， 否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的 读法，或选读，或浏览，或通读，或精 读，有的书可只读摘要。
本文是一篇驳论文，在批驳 别人观点的过程中，又阐述了自 己的主张。
“不求甚解”出
处
出自陶潜《五柳先生传》：
“好读书，不求甚解”。
原意是读书只领会要旨，
不过于在字句上花工夫， 属褒义。
今多谓学习或工作的态度 不认真，不求深入理解， 浅尝辄止，含贬义。
的论证思路。
马南邨（1912－1966）原名邓拓 。福建福 州人。1929年考入上海光华大学政法系。 1931年转入上海法政学院经济系，从事中共 地下活动。1934年插班到河南大学历史系， 开始研究中国经济史。1937年出版《中国救 荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京 晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话” 杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星” 笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》 杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他 的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时 弊的批评性，并且把知识、趣味融于一炉， 具有学者杂文的特殊魅力。
①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
第一，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读 书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要 诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明 每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以 陶渊明只好说“不求甚解”。
②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎 虎的态度？
3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需 咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有 只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全 神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其 所作摘要，但只限题材较次或价值不高者， 否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的 读法，或选读，或浏览，或通读，或精 读，有的书可只读摘要。
本文是一篇驳论文，在批驳 别人观点的过程中，又阐述了自 己的主张。
“不求甚解”出
处
出自陶潜《五柳先生传》：
“好读书，不求甚解”。
原意是读书只领会要旨，
不过于在字句上花工夫， 属褒义。
今多谓学习或工作的态度 不认真，不求深入理解， 浅尝辄止，含贬义。
语文九年级上册《短文两篇·不求甚解·谈读书》优秀课件：26页
①读书的正确目的；（读书足以怡情 ——全凭观察得之） ②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
（读史使人明智——皆有特药可医）
句段品味
1、读书足以怡情，足以傅彩，足 以长才。其怡情也，最见于独处 幽居之时；其傅彩也，最见于高 谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。练达之士虽能分 别处理细事或一一判别枝节，然 纵观统筹，全局策划，则非好学 深思者莫属。
《短文两篇》
《 不 求 甚 解 》
马 南
邨
培 根
《 谈 读 书 》
——
——
培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 《随笔》是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 《亨利 第七王朝史》、幻想游记《新大 西岛》等。
“三人务于精 熟，而亮独观 其大略”。
陶 渊 明
每 有 会 意 便 欣 然 忘 食
好 读 书 不 求 甚 解
马南邨（1912－1966）原名邓拓、邓子建、邓云特。笔 名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考 入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济 系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系， 开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》，引 起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨 笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以 “吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》 杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎 很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知 识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
（读史使人明智——皆有特药可医）
句段品味
1、读书足以怡情，足以傅彩，足 以长才。其怡情也，最见于独处 幽居之时；其傅彩也，最见于高 谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。练达之士虽能分 别处理细事或一一判别枝节，然 纵观统筹，全局策划，则非好学 深思者莫属。
《短文两篇》
《 不 求 甚 解 》
马 南
邨
培 根
《 谈 读 书 》
——
——
培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 《随笔》是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 《亨利 第七王朝史》、幻想游记《新大 西岛》等。
“三人务于精 熟，而亮独观 其大略”。
陶 渊 明
每 有 会 意 便 欣 然 忘 食
好 读 书 不 求 甚 解
马南邨（1912－1966）原名邓拓、邓子建、邓云特。笔 名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考 入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济 系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系， 开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》，引 起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨 笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以 “吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》 杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎 很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知 识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
短文两篇·不求甚解·谈读书PPT18 人教版 (共66张PPT)
第一层：（开头到“全凭观察得之”）阐述读书 的正确目的。 ①先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和 长才。 ②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。 第二层：（“读书时不可存心诘难作者”到“始 能无知而显有知”）阐述读书的方法。 第三层：（“读史使人明智”到“结尾”）阐述 读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
积 累 词 语
2、解释下列词语。 涉猎：①粗略地阅读。②接触；触及。 全神贯注： 全副精力高度集中。 孜孜不倦： 非常勤勉，不知疲倦。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍： 不通畅。 吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 阐证： 阐述论证。 重要的诀窍。 要诀： 大而不当（dàng）： 虽然大，但是不合用。
论证方式：立论和驳论
• 论证方法：是运用论据来证明论点的过程和 方法。 • 论证方式：即作者怎样表达自己的观点。一 般分为立论和驳论。 （1）立论：即直接提出中心论点，用论据来 加以论证，从而证明自己的观点。 （2）驳论：是就一定的事件或问题发表议论， 批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主 张。或假设一个错误的论点是正确的，然后 进行反驳，再提出自己正确的论点。
jiǎo liú jiè zhì 矫 蒸馏 劝诫 滞碍
cī huò 吹毛求疵 豁然贯通
shè yǐng liàn lún gāo shèn chǎn 涉猎 聪颖 提炼 伦理 睾 肾 阐证
积 累 词 语
2、解释下列词语。 怡情： 使心情愉快。 傅彩： （给言辞）增添光彩。 高谈阔论： 漫无边际地大发议论。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 做作，不真实。 矫： 学究： 迂腐的读书人。 鄙：看不起。 诘难： （书）责难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。指读书 局限于文字的推求。
积 累 词 语
2、解释下列词语。 涉猎：①粗略地阅读。②接触；触及。 全神贯注： 全副精力高度集中。 孜孜不倦： 非常勤勉，不知疲倦。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍： 不通畅。 吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 阐证： 阐述论证。 重要的诀窍。 要诀： 大而不当（dàng）： 虽然大，但是不合用。
论证方式：立论和驳论
• 论证方法：是运用论据来证明论点的过程和 方法。 • 论证方式：即作者怎样表达自己的观点。一 般分为立论和驳论。 （1）立论：即直接提出中心论点，用论据来 加以论证，从而证明自己的观点。 （2）驳论：是就一定的事件或问题发表议论， 批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主 张。或假设一个错误的论点是正确的，然后 进行反驳，再提出自己正确的论点。
jiǎo liú jiè zhì 矫 蒸馏 劝诫 滞碍
cī huò 吹毛求疵 豁然贯通
shè yǐng liàn lún gāo shèn chǎn 涉猎 聪颖 提炼 伦理 睾 肾 阐证
积 累 词 语
2、解释下列词语。 怡情： 使心情愉快。 傅彩： （给言辞）增添光彩。 高谈阔论： 漫无边际地大发议论。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 做作，不真实。 矫： 学究： 迂腐的读书人。 鄙：看不起。 诘难： （书）责难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。指读书 局限于文字的推求。
语文九年级上册《短文两篇·谈读书·不求甚解》优秀课件：39页
语文九年级上册《短文两篇·谈读书·不求甚解》优秀
课件：39 页
15 短文两篇
书籍是人类进步的阶梯。
读书是人生一大要事，亦为人生一大乐事。
这是两篇谈论读书的文章。
《短文两篇》
《论读书》
——培根
《不求甚解》
——马南邨
关于读书方面的名言警句：
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读
书时不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚
谈读书培根“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
培根（1561-1626），英国哲学家、作家。
出身官僚家庭。
剑桥大学毕业。
后又学习法律。
第十三课《短文两篇》(谈读书、不求甚解)ppt课件(20页)
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给下列生字注音：
u 怡（ yí ）情 统筹（chó ） 藻（zǎo ）饰 狡黠（ xiá） 诘（ jié ）难 要诀（ jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（ zhì ）碍 吹毛求疵（ cī ）
咀嚼（ jué）
嚼 o 味同嚼蜡（ jiá ） 好
o） 好读书（hà
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驳论文
驳论可以鲜明地反驳一 个错误观点，也可以是 就别人论述的一个问题 发表不同看法，或提出 质疑，进行商榷
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反驳对方的论点
1、反驳对方的论点，从论 据和论证方法上找问题。 2、反驳对方的论点，要注 重分析，把理讲透，使人 信服，不能扣大帽子。
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谈话导入
“读万卷书，行万里路。”十年寒窗，伴 着馥郁的书香，我们一天天长大了。 请你坦诚告诉大家：你喜欢读书吗？你读 过哪些书？读书的过程中你有哪些感悟？
山东星火国际传媒集团
自主感知
• 1. 本文让你对读书有了哪些新的认识？ 结合课文，用自己的话谈一谈。 • 2. 你在阅读中有什么疑难问题吗？大胆 地说出来。
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怎样才能达到“活”读书， 理解“精神实质”呢？
书必须反复 阅读，每读 一次都会觉 得开卷有益。
结论
山东星火国际传媒集团
总结
1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问 题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述 方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。 2、文章见解独到，文笔简洁生动、说理 明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深 刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界， 又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开 生面，独具一格。
短文两篇《谈读书》《不求甚解》精选教学PPT课件
15 ﹡短文两篇
腹有诗书耳
读万卷书 行万里路
开卷有益——【宋】赵光义
言情、武侠小说和漫画不是 不能看，但如果只喜欢看这 类书，那品位就太低啦！
有些男生沉溺于 电脑书，也不
好……
1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的 方法。 2．理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书 的目的、态度、方法和作用的认识。 3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学 会根据不同的文章选择不同的读书方法。
作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯 定态度。
他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以 为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执一点， 要前后贯通，了解大意。” 确立这两层含义的依据是陶 渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意便欣 然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。
邓拓，原名邓子健，邓云特，笔 名马南邨。建国后历任《人民日报》 总编辑、社长，主要著作有《中国 救荒史》《燕山夜话》《论中国历 史的几个问题》等，并与吴晗、廖 沫沙合写《三家村札记》，1944年 主持编辑了第一部《毛泽东选集》。
20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕 山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学 研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的 历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、 工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短 小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引 人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。 本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的 一篇驳论文。
2、人生本来就是一种局限、一个很大 的束缚 ，婚姻 无疑又 加了一 把大锁 。
3、几乎所有的欲望，都不会觉知到自 己的罪 恶。欲 望，它 的触角 永远都 是向外 的，它 对于自 己从来 都是无 知的。
腹有诗书耳
读万卷书 行万里路
开卷有益——【宋】赵光义
言情、武侠小说和漫画不是 不能看，但如果只喜欢看这 类书，那品位就太低啦！
有些男生沉溺于 电脑书，也不
好……
1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的 方法。 2．理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书 的目的、态度、方法和作用的认识。 3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学 会根据不同的文章选择不同的读书方法。
作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯 定态度。
他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以 为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执一点， 要前后贯通，了解大意。” 确立这两层含义的依据是陶 渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意便欣 然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。
邓拓，原名邓子健，邓云特，笔 名马南邨。建国后历任《人民日报》 总编辑、社长，主要著作有《中国 救荒史》《燕山夜话》《论中国历 史的几个问题》等，并与吴晗、廖 沫沙合写《三家村札记》，1944年 主持编辑了第一部《毛泽东选集》。
20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕 山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学 研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的 历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、 工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短 小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引 人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。 本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的 一篇驳论文。
2、人生本来就是一种局限、一个很大 的束缚 ，婚姻 无疑又 加了一 把大锁 。
3、几乎所有的欲望，都不会觉知到自 己的罪 恶。欲 望，它 的触角 永远都 是向外 的，它 对于自 己从来 都是无 知的。
短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt课件.共27页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 件.
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 件.
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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表达生动形象，具体可感。
3、观点：读书与经验的作用及关系
比喻论证。使论说的道理通俗易懂，并使语言 表达生动形象，具体可感。
.
10
4、从“书亦可请人代读”到“味同 嚼蜡矣”。
用比喻的方法从反面强调好书 一定要细细揣摩，深入钻研才 能读出味道。
.
11
每
好
有 会 陶意 渊便
读 书 不
明欣
求
然 忘
甚
食
解
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类知识的总结，书籍是
全世界的营养品。
——【英】. 莎士比亚
14
名人论读书
▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你
戕（qiāng）害。
——【英】菲尔丁
▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越 是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
.
23
“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
首先，要养成“好读书”这个习惯。只 有“好读书”，才能谈到“求甚解”这 个问题。其次，读书的要诀全在于“会 意”，而“会意”十分不易。所以陶渊 明每有“会意”，就十分高兴。因为 “会意”不易，所以陶渊明只好说“不 求甚解”。
.
24
❖ 肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对 ❖ 马马虎虎的态度？
浏览，或通读，或精读，有的
书可只读摘要。介绍全面。
.
7
读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密,科学使人深刻,伦理 学使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩；凡有所学，皆成性格。
这几句话说明各种
学科的书籍，阅读后都 有塑造性格的作用。
.
8
学习论证方法，体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，说说它们的
“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局 部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎 虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。
.
16
思考：
1.本文与上文的议论方式有什么不同?
2.作者批驳的是什么,提出的正确观点 又是什么?
.
17
在生活中，常常听到一些不正确的说法，需 要我们写文章批驳，帮助澄清思想，端正认识。
以反驳为主的议论文通常叫做驳论文。驳论 是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论 点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以 便彻底驳倒错误论点。
.
12
鲁迅的“随便翻翻”
一广泛的浏览式的读 书方法。
鲁迅说：书在手头，不 管它是什么，总拿来翻 一下，或看序目，或读 几叶内容，不费力，不 劳神，往往在看非看不 可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
.
13
关于读书方面的名言警句：
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好 (hào)读书时不好（hǎo）读书。
《短文两篇》
《
《
不
论
求
读
—— ——
甚
书
解
》
马 》培
南 邨
根
.
1
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲 学家、现代实验科学的 始祖，作家。著有《随 笔》， 《新工具》等。
《随笔》共58篇是英 国文学中首创。
名言：知识就是力量
.
2
给下列生字注音：
怡（ yí ）情 统筹（chóu） 藻（zǎo）饰 狡黠（ xiá） 诘（ jié ）难 要诀（ jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（zhì）碍 吹毛求疵（ c ī ） 豁（ huò）然贯通
观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
观点：读书能够塑造人的性格。
用归纳法证明观点。先列举六门 学科的作用，最后加以归纳。
.
9
❖ 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药 可医”。
❖ 3、从“读书补天然之不足”到“读书然后 知如何修剪移接”。
2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 比喻论证。使论说的道理通俗易懂，并使语言
才。重点阐述读书的好处。论证
周密。
.
5
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，
全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之
不足，经验又补读书之不足，盖天生才干
犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；
而书中所示，如不以经验范之，则又大而 无当。
这几句话从反面指出读书
中的三种偏向，并论述读书
和经验的关系：相互补充、
咀嚼（ jué）
好读书（hào）
嚼
好
味同嚼蜡（ jiáo） 读好书（hǎo）
.
3
本文的中心话题“读书”，围绕这 一话题，谈了些什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情
——全凭观察得之）
②要讲究读书的方法：（读书时不可存心 诘难作者 ——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种
缺陷。
.
18
驳论文知识
1、论证方式
立论、驳论
驳论：用正确的观点披露或驳斥 错 误的观点，从而进一步阐明 和确立正确的观点。
.
19
2 、驳论方法
（1）、驳论点法 （2）、驳论据法 （3）、驳论证法
3、批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破
.
20
驳论文写作思路
树靶子
打靶子
立观点
摆敌论 论点
驳敌论 论证
证明自己 观点
.
21
本文主要讨论了什么问题，用了什么 论证方式？
虽然不必提倡不求甚解的态 度，但是，盲目地反对不求甚 解的态度同样没有充分的理由。
驳论的论证方式
.
22
找出“不求甚解”在本文中的含义
一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就 承认“不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文 嚼字，而要前后贯通，了解大意。
相辅相成。
.
6
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀 嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有 只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须 全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读， 取其所作摘要，但只限题材较次或价值不 高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书
采用不同的读法，或选读，或
（读史使人明智—
—皆有特药可医）
.
4
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其 怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也， 最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。练达之士虽能分别处理细 事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策 划，则非好学深思者莫属。
这几句话从正面说，读书有三
种不同的目的：怡情、傅彩和长
——【德】马克思
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
.
15
马南邨（cūn）（1912－1966）原名邓拓。 笔名马南邨等。1961年在《北京晚报》副刊 上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏 。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《
前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏 ，因面对现实而产生很大影响。
3、观点：读书与经验的作用及关系
比喻论证。使论说的道理通俗易懂，并使语言 表达生动形象，具体可感。
.
10
4、从“书亦可请人代读”到“味同 嚼蜡矣”。
用比喻的方法从反面强调好书 一定要细细揣摩，深入钻研才 能读出味道。
.
11
每
好
有 会 陶意 渊便
读 书 不
明欣
求
然 忘
甚
食
解
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类知识的总结，书籍是
全世界的营养品。
——【英】. 莎士比亚
14
名人论读书
▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你
戕（qiāng）害。
——【英】菲尔丁
▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越 是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
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23
“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
首先，要养成“好读书”这个习惯。只 有“好读书”，才能谈到“求甚解”这 个问题。其次，读书的要诀全在于“会 意”，而“会意”十分不易。所以陶渊 明每有“会意”，就十分高兴。因为 “会意”不易，所以陶渊明只好说“不 求甚解”。
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24
❖ 肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对 ❖ 马马虎虎的态度？
浏览，或通读，或精读，有的
书可只读摘要。介绍全面。
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7
读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密,科学使人深刻,伦理 学使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩；凡有所学，皆成性格。
这几句话说明各种
学科的书籍，阅读后都 有塑造性格的作用。
.
8
学习论证方法，体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，说说它们的
“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局 部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎 虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。
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16
思考：
1.本文与上文的议论方式有什么不同?
2.作者批驳的是什么,提出的正确观点 又是什么?
.
17
在生活中，常常听到一些不正确的说法，需 要我们写文章批驳，帮助澄清思想，端正认识。
以反驳为主的议论文通常叫做驳论文。驳论 是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论 点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以 便彻底驳倒错误论点。
.
12
鲁迅的“随便翻翻”
一广泛的浏览式的读 书方法。
鲁迅说：书在手头，不 管它是什么，总拿来翻 一下，或看序目，或读 几叶内容，不费力，不 劳神，往往在看非看不 可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
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13
关于读书方面的名言警句：
腹有诗书气自华
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好 (hào)读书时不好（hǎo）读书。
《短文两篇》
《
《
不
论
求
读
—— ——
甚
书
解
》
马 》培
南 邨
根
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1
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲 学家、现代实验科学的 始祖，作家。著有《随 笔》， 《新工具》等。
《随笔》共58篇是英 国文学中首创。
名言：知识就是力量
.
2
给下列生字注音：
怡（ yí ）情 统筹（chóu） 藻（zǎo）饰 狡黠（ xiá） 诘（ jié ）难 要诀（ jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（zhì）碍 吹毛求疵（ c ī ） 豁（ huò）然贯通
观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
观点：读书能够塑造人的性格。
用归纳法证明观点。先列举六门 学科的作用，最后加以归纳。
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9
❖ 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药 可医”。
❖ 3、从“读书补天然之不足”到“读书然后 知如何修剪移接”。
2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 比喻论证。使论说的道理通俗易懂，并使语言
才。重点阐述读书的好处。论证
周密。
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5
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，
全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之
不足，经验又补读书之不足，盖天生才干
犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；
而书中所示，如不以经验范之，则又大而 无当。
这几句话从反面指出读书
中的三种偏向，并论述读书
和经验的关系：相互补充、
咀嚼（ jué）
好读书（hào）
嚼
好
味同嚼蜡（ jiáo） 读好书（hǎo）
.
3
本文的中心话题“读书”，围绕这 一话题，谈了些什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情
——全凭观察得之）
②要讲究读书的方法：（读书时不可存心 诘难作者 ——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种
缺陷。
.
18
驳论文知识
1、论证方式
立论、驳论
驳论：用正确的观点披露或驳斥 错 误的观点，从而进一步阐明 和确立正确的观点。
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19
2 、驳论方法
（1）、驳论点法 （2）、驳论据法 （3）、驳论证法
3、批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破
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20
驳论文写作思路
树靶子
打靶子
立观点
摆敌论 论点
驳敌论 论证
证明自己 观点
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21
本文主要讨论了什么问题，用了什么 论证方式？
虽然不必提倡不求甚解的态 度，但是，盲目地反对不求甚 解的态度同样没有充分的理由。
驳论的论证方式
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22
找出“不求甚解”在本文中的含义
一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就 承认“不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文 嚼字，而要前后贯通，了解大意。
相辅相成。
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6
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀 嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有 只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须 全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读， 取其所作摘要，但只限题材较次或价值不 高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书
采用不同的读法，或选读，或
（读史使人明智—
—皆有特药可医）
.
4
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其 怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也， 最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。练达之士虽能分别处理细 事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策 划，则非好学深思者莫属。
这几句话从正面说，读书有三
种不同的目的：怡情、傅彩和长
——【德】马克思
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
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15
马南邨（cūn）（1912－1966）原名邓拓。 笔名马南邨等。1961年在《北京晚报》副刊 上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏 。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《
前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏 ，因面对现实而产生很大影响。