生物生存的环境全解
济南版七上第一单元第一章第一节生物的生活环境
自学思考：
地球上有生物生存的圈层叫什么？包 括哪些圈层?它的范围有多大？
地球表面有生物生存的圈层叫生物圈。 包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈 的上层。
范围为海平面以下约10千米和海平面以上约 10千米之间，但绝大多数生物生活在陆地以 上和海洋表面以下各约100米厚的范围内。
思考讨论
合作探究：
(1)威胁生物生存的关键因素是什么?
栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。
(2)破坏生物栖息地的主要因素有哪 些?
全球人口数量的剧增,人类对自然资源的掠夺式开发及不 合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要原因。
(3)我们为保护环境应该怎样做?
为保护森林栖息地，要珍惜纸张，不使用一次性筷子； 为保护水生生物的栖息地，要慎用清洁剂，选用无磷洗衣粉； 为保护大气，应该用自行车代替汽车。。。。
鹿栖息地是草地 特点：阳光充足，雨量充沛，气温适宜， 植物茂盛，食物丰富。
讨论思考：
如果上述生物的栖息地发生了较大 变化，会对其中的生物造成什么影响？ 生物的栖息地发生较大的变化， 生物赖以生存的基本条件就会发生变 化，将会造成该生物种群的数量减少， 甚至种群灭绝。
墨西哥湾原油泄漏
西南旱灾
舟曲泥石流
和大家一起谈谈你本节课 的收获是什么？
巩固提高
1、仙人掌——沙漠；鲫鱼——淡水湖泊； 鲨鱼——海洋；大熊猫——高山竹林； 企鹅——南极冰原；灰喜鹊——松林果园。 2、不是地球上的任何一个地方都有生物生存， 只有在生物圈范围内才有生物生存。超出生 物圈范围，不具备生物生存所必需的基本条 件，也就不可能有生命存在。
阅读自学
孔雀的栖息地有何特点？
阳光充足，雨量充沛，气温较高。
生物生存的环境
通过此活动，让学生理解生物对生物的影响。
导入：我们已经知道了环境的含义，又懂得了环境中的生态因素，那么，生物与环境的关系如何？
三、生物与环境的相互关系（板书）
出示图片：珊瑚虫生活在海水中，白熊生活在冰天雪地里。
提问：珊瑚能否移到淡水中，白熊能否出没在热带雨林中？
教师讲述：任何一种生物都必须依赖环境而生存，珊瑚只能生活在年平均水温200C以上、清澈透明和含水量高的海水中，而白熊绝不会出没在热带雨林中。
（如果把生活的环境对换，它们都不能活下去。同样，污染鱼的水质，或减少水中鱼的饵料，鱼也很难活下去。）
教师提问：根据以上同学们的讨论：谁来总结：到底什么是环境？
学生纷纷回答，最后教师归纳：环境不仅是生物生存的地点，更重要的是指存在于生物周围影响生物生活的各种因素。
环境中有哪些因素影响生物的生存？
板书：
组织学生分析讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。
思考、讨论并总结出：澳大利亚的屎壳郎不以牛粪为食，若人工处理大量牛粪将花费大量人力和物力，使用杀虫剂杀蝇会带来环境污染问题，从我国引进屎壳郎处理牛粪是一种生物防治方法，可以既节约人力物力，又减少污染。
明确活动目的及任务。
寻找学校附近的小生物
将学生分成4-5组，带到校内草坪附近或树林周围等地。提出有关活动注意事项，如注意安全、认真捕捉等。
不同动物的生存环境
不同动物的生存环境动物们生存在各自特定的环境中，这些环境对于它们的生存至关重要。
通过适应这些环境，动物们能够繁衍后代，寻找食物，避免天敌，以及发挥各种生物功能。
本文将探讨几种不同动物的生存环境，并了解它们如何适应其环境。
**极地动物的生存环境**位于地球的两极附近的极地地区，气候寒冷且冰冻的环境给动物们提供了独特的生存条件。
北极和南极是鳕鱼、企鹅、北极熊等动物的家园。
北极是鳕鱼的主要栖息地，它们适应了极寒的水域。
鳕鱼身体上有特殊的鳞片和冻结的血液，使其能在低温下生活。
另外，鳕鱼具有良好的游泳能力和寻找食物的嗅觉，这使得它们在北极的冰冷海洋中能够存活和繁衍。
而南极的企鹅也是适应寒冷环境的动物之一。
它们有特殊的羽毛和层层叠叠的脂肪，能够在严寒和风雪中保持体温。
另外，企鹅的背部有黑色的羽毛，能够吸收太阳光，帮助它们保持温暖。
此外，企鹅还形成了群体生存的习惯，以集体的力量抵御寒冷和捕食者的威胁。
北极熊也是极地动物的代表，其适应了北极的寒冷环境和冰雪覆盖的土地。
北极熊拥有特殊的体毛，可以在低温下保暖，同时也具备强大的嗅觉和狩猎能力，以寻找海豹等食物。
北极熊还可以通过游泳来穿越冰海，寻找新的猎物和适宜地点。
**沙漠动物的生存环境**沙漠地区极度干燥，温度波动大，缺乏水源和植被。
然而，一些动物却能够在这样的恶劣环境下存活。
例如，骆驼、蝎子和飞蝗就是适应沙漠环境的动物。
骆驼是沙漠中最著名的生物之一，它们的身体具有一系列适应沙漠环境的特征。
首先，骆驼体内有特殊的脂肪储备，能够在没有食物和水源的情况下存活数日。
其次，骆驼具备强大的耐热能力，它们的鼻孔可以关闭以减少水分流失，同时还能抵抗高温。
此外，骆驼的蹄子可以防止陷入沙漠的沙丘中，行走更加稳定。
蝎子是沙漠中常见的节肢动物之一，在干旱和炎热的沙漠中通常比较活跃。
蝎子的外骨骼能够减少水分的流失，并且它们可以在夜间进行活动，避开烈日和高温。
此外，蝎子还具有强大的适应力，可以忍受长时间的干旱和缺食。
中考生物《生物与环境》知识点：生物生存的环境条件
中考生物《生物与环境》知识点：生物生存的环境
条件
生物生存的环境条件是指生物所需要的一系列适宜的环境条件，包括以下几个方面：
1. 温度：不同的生物对温度的适应能力不同，有些生物对高温适应良好，有些则对低温适应良好。
每种生物都有其适宜的温度范围，超出该范围生物活动会受到限制甚至死亡。
2. 水分：水分是生物生存必不可少的条件。
不同生物对水分需求量不同，有些生物对水分的需求较高，有些则对水分的需求较低。
缺水或过度湿润都会对生物的生存产生不利影响。
3. 气体成分：气体成分是生物生存的重要环境条件，其中包括氧气和二氧化碳等。
氧气是生物进行呼吸代谢必需的气体，而二氧化碳则是植物进行光合作用所需的气体。
4. 光照：光照是植物进行光合作用所必需的条件，也是动物感知外界环境和进行活动的重要刺激之一。
5. pH值：pH值是指环境中溶液酸碱程度的指标，不同生物对环境的pH值有不同的要求。
6. 营养物质：不同生物对于营养物质的需求也有所不同，包括有机物、无机盐以及微量元素等。
7. 生存空间：不同生物对于生存空间的需求也有所不同，包括栖息地、栖息条件和生境的要求等。
总之，生物生存的环境条件是多方面的，各种因素的适宜程度对生物的生存和繁衍都具有至关重要的影响。
不同的生物对环境的适应能力各异，可以适应一定范围内的环境变化，但当环境条件发生剧烈变化时，可能导致生物无法适应甚至死亡。
七年级生物生物生存的环境
如氮气、氩气等，虽然对生物生存不是必需的，但它们占据了空气的大部分。
其他气体
空气中的气体
矿物质
水中的矿物质如钙、镁、钠等是生物生长所必需的，参与生物体内的各种生理活动。
溶解氧
水中的溶解氧是水生生物呼吸作用的重要物质，其含量影响水生生物的生存。
有机物
水中有机物的含量和种类影响水生生物的食物来源和生存环境。
水中的化学物质
腐殖质是土壤中有机物分解的产物，为植物提供养分。
腐殖质
土壤中的矿物质如氮、磷、钾等是植物生长所必需的养分。
矿物质
土壤的酸碱度影响植物对养分的吸收和利用，进而影响植物的生长和发育。
酸碱度
土壤中的化学物质
03
生物链和食物网是生物生存的重要环境，它们描述了生物之间的能量流动和物质循环。
详细描述
生态系统是指某一区域内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体。生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能处于相对稳定状态。
总结词
生态系统是一个复杂的网络，它包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境（如空气、水、土壤等）。生态系统中的能量流动和物质循环是维持生态平衡的基础。当生态系统受到外界干扰时，其结构和功能可能会发生变化，但通过自我调节能力，生态系统可以恢复到相对稳定的状态。这种自我调节能力是生态系统的重要特征之一，它有助于维护生态平衡和生物多样性。
土壤类型
土壤肥力是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤肥力的需求也不同。
土壤肥力
土壤酸碱度也是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤酸碱度的适应性也不同。
土壤酸碱度
土壤
02
生物生存的化学环境
是生物呼吸作用的重要气体，大部分生物通过有氧呼吸获取能量。
生物生存的环境[1]
![生物生存的环境[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/575439d2360cba1aa811da28.png)
*自学导航：对照课本填空
• 地球上有 生物生存 的圈层.
一、生物圈的概念
100米 100米
二、生物圈的范围 • 以海平面 为标准划分，生物圈向 上可到达约 10千米 的高度，向 下可深入约 10千米的深处，整 个厚度约为20千米。
地球上我们赖以生存的生物圈应
鼠妇
鼠妇
• 鼠妇又称“潮虫”，也叫“西瓜虫”。 • 鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形， 长5—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色 、灰蓝色；受到惊吓后会卷曲成团。从海边一 直到海拔5000米左右的高地都有它们的分布。 • 它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所 ，昼伏夜出，具负趋光性、假死性。喜阴暗、 潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等 下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院 内。
但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜 光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜， 喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花
不利.
梧桐：产我国南北各
省，从广东海南岛到华北均产 之。也分布于日本。多为人工 栽培。好生于温暖湿润的环境 ；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏 季树皮不耐烈日。在砂质土壤 上生长较好。
大气圈的下层 、整个的 当包括： 水圈 和岩石圈的 上面 。
大气圈的下层 • 大气圈的空气由多种气体组 氧气 二氧化碳 氮 成，如 ， ， 等． 在大气圈生活的生物主要是： 能够飞翔的昆虫和鸟类，还有 细菌等微小生物．
整个水圈
• 水圈包括地球上的全部海洋和江 河湖泊．在水圈中，几乎到处都 有生物，但是大多数生物生活在 水面下100米以内的水层中．
思考？
如果生物赖以生存的家园遭到破坏，
生物生存的环境
生命无处不在
美国黄石公园内的温泉 （20℃－100 ℃ ） 都有微生物的存在。
17
生命无处不在
海底火山口附近水温高达350℃，也 发现了巨蛤；贻贝；有孔线虫等生物
18
生命无处不在
马里亚纳海沟
海沟底部的计算机三维图象
最深处是海平面以下11034 米，深海是一个高压 （巨大水压达1100个大气压）、漆黑和冰冷的世界。 在这种“死气沉沉”的环境中竟然也有一些低等生物！ 19
地球，是目前人类所知道的宇宙中唯一具有 生命存在的星球，因为她能为各种生命提供 了适宜的生存环境！
1
第2章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
2
观察生物生存的环境
寒冷的南极是 企鹅的乐园
3
观察生物生存的环境 珊瑚虫把“家”安 在温暖的浅海水中
4
观察生物生存的环境
雪莲爱长在 寒冷的高山上
5
观察生物生存的环境
想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？
22
保护环境，从我 做起，从小事做 起
23
观察校园植物的生存环境
1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确， 各展所长，优势互补，相互合作。 2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计 科学合理的调查表。 3、调查过程中注意不能破坏花草树木！
24
你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的 是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这 是为什么呢？
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么 不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了 吗？
13
所以，生物的生存需要一定 的环境
生物生存的环境能给生物的生 存提供哪些条件呢？
环境能给生物提供食物、水和其他物质， 以此满足维持生存、生长和繁殖后代的需 要。
生物生存的环境
亚洲象
亚洲象
亚洲象是亚洲现存的最大陆生动物，长达1米多的象牙，是雄象上颌突出 口外的门齿，也是强有力的防卫武器。象的眼小耳大，耳朵向后可遮盖颈部
两侧。四肢粗大强壮，前肢5趾，后肢4趾。尾短而细，皮厚多褶皱，全身被
稀疏短毛。头顶为最高点，体长5～6米，身高2.1～3.6米，体重达3～5吨。
它们栖于亚洲南部热带雨林、季雨林及林间的沟谷、山坡、稀树草原、 竹林及宽阔地带。常在海拔1000米以下的沟谷、河边、竹林、阔叶混交林中 游荡。它们喜群居，每群数头、数十头不等，在林中游走后常形成明显的象 路。
雪莲花
雪莲花
它们是国家三级濒危物种，分布于中国多地高寒地带，俄罗斯及哈萨克斯坦等地区。生于高 山雪线附近的岩缝、石壁和冰磺砾石滩中，海拔2400-4000米。以天山所产最多，质亦最佳。 可作药用，也有一定的观赏价值。它们生长的环境极其恶劣，其生长的环境一般的植物根本 无法存活，雪莲花却能在零下几十度的严寒中和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长。 也正是它们这种独有的生存习性和独特的生长环境使其天然而稀有，并造就了它独特的药理 作用和药用价值。
帝企鹅
帝企鹅
它是企鹅个头里最大的。它们 在寒冷的南极地区过群居生活。每
当恶劣的气候来临，它们会挤在一
起防风御寒。它们是潜水高手，可
以潜入水底 150 至 500 米，最深的
潜水记录甚至可达 565 米。它们主 要以甲壳类动物为食，偶尔也捕食 小鱼和乌贼。
蜗牛
蜗牛
它们遍布全球，多生活于灌木丛、低矮草丛、农田及住宅附近阴暗潮 湿地区或是生活于阴暗潮湿的墙壁、草丛、矮丛树干，有时也见于山坡草 丛中。它们喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，却怕水淹。昼 伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。他们喜欢钻入疏松的腐殖土中 栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时之久。
七年级生物生物生存的环境
请大家列举出一些生活在这些地方的生物。
• • • • • 空中 陆地 海底 极地 沙漠
下面是一些动物和植物的图片，请大家说出 他们生活的环境
讨论
• 把书上的表格填完整 • 选1~2种生物，介绍它们的生存环境
• 我们的校园就有很多植物：生物的生存地点和存在它周围
；
出一把长刀,跟了上来,浑身杀气腾腾. "俺の圣器有些特殊！" 白重炙淡淡说了句,在逍遥戒上一抹,一把奇怪の武器出现在手中.而后他有些留念の看了下手中の杀猪刀,直接手一甩,把刀丢了过去,说道："司马前辈,你呀看这刀作为赔偿如何?" 司马相如眼中陡然间精光大盛,目视这这把射 过来の杀猪刀,脸色陡然将严肃起来,有些颤抖の隔空抓起这把刀,仔细观看了几眼,连忙解除了圣域,同时手一挥,将身后の扑过来の司马懿竟然直接击飞.而后很惊恐の看着白重炙,颤声说道："够了,当然够了,大人,这,这…" "行了,不用多说,此事过了就算了！此事别张扬,俺们还有事,先走 一步！抱歉了！" 白重炙一摆手制止了司马相如の话语,这次却是传音给司马相如.而后朝着夜轻语花草他们点了点头,起身离开. "叔父,你呀疯了?你呀这般是为何?你呀…怎么放他们走了?" 被击飞在地の司马翼,有些震惊の望着司马相如,不知他为何这般.而后看到雅阁内の人,竟然就这样 轻飘飘の离开了,司马相如却没有半点表示,更是又气又怒の对着司马相如吼道. "哼,你呀生の好儿子！回去让他滚出玄武城！否则司马家什么时候给他毁了都不知道！"司马相如转头冷冷一哼,将那把杀猪刀在空中一扬,还心有余悸の说道："放他们走?他要灭俺们司马家也就是动一动手指 头,蠢货！" "什么?呃?杀猪刀?难道是他?" 司马翼擦了擦嘴角溢出の一丝鲜血,有些震惊于司马相如の话语.但是当他看清楚司马相如手中の那把杀猪刀の时候,却陡然间停住了擦拭の手,满脸惊恐失魂落魄の一屁股坐在地上. 他们两人都参加了雾霭城外の那场大战,当然认识这把杀猪刀.联 想到那日の情形,以及破仙府下达の两道封口令.两人明显都被吓住了,开始庆幸刚才两人并没有过分の冲动,否则这杀猪刀の主人一旦动怒の话,他们司马家可就真の完了. 这杀猪刀在雾霭城外滴血の声音,可是…至今还在两人脑海中回荡着！ …… "啧啧,还是寒少威武啊,一出手就知道有 没有.俺可是在大战之后一直想和你呀好好聚聚,只是你呀现在牛逼大发了,想见你呀一面都不容易了.后面家里又有事只能先回来了！这次可是真要好好谢谢你呀,要不直接去落花城吧?让兄弟俺好好款待一下寒少和几位嫂子！" 几人一下楼,没有停留,上了白重炙の马车,而后直接奔出玄武 城,朝东边奔去.刚出玄武城,花草便嘻嘻の笑了起来,一张漂亮の脸尽是媚笑,站起身子.对着身边坐在月倾城旁边の如烟招手到："如烟,还不给寒少和几位嫂子敬茶?俺和你呀介绍一下,这是几位可是整个破仙府大名鼎鼎の人物.这是白重炙公子,这是月家圣女月倾城,不咋大的舞姐夜轻舞,还 有夜轻语妹妹." "如烟…见过诸位！给夜公子请安,给诸位姐姐请安！" 如烟虽然刚才被司马追命飙了一地の血吓到了,但是现在过了一会,好了许多,恢复了少许镇定,但是现在听花草一介绍,却又微微张开不咋大的嘴,镇定不下来了.她流连于风尘,夜轻舞和夜轻语虽然没有听过说,但是白重 炙和月倾城却是如雷贯耳啊.一些是整个破仙府最盛名の天才青年,白家の少族长.一些是大陆公认の第一美人,平时高高在上の两人现在却活生生坐在自己前面,并且刚才还帮了她一把,她怎么不激动? "如烟妹妹,别太拘谨了,你呀の萧吹得很好哦！"夜轻舞一见连忙拉过如烟让她坐在一旁, 大大咧咧の笑了起来,指着花草说道："你呀可是要看紧点这个不咋大的混蛋,他可是好色の很,以后要是敢出去偷吃,告诉姐姐,俺帮你呀揍他,保准他不敢还手！" "得,别跟俺整这套,你呀还欠俺一些解释！"白重炙接过花草献媚の递过来一杯茶,摆了摆手,有些气恼の望了花草一样.今天损失 大了,早知道他自己去海边不咋大的城找条船直接去隐岛算了.现在不仅损失了一件圣器,还受了一肚子气. 夜轻舞见白重炙有些心情不好,并且问到了正事,也就没有说话了.而是拉着如烟の手,示意她别紧张. "嘿嘿,这个…如烟其实是俺家の一些旁系子弟の私生女,从不咋大的被卖入青楼, 成为了艺ji.她一直想归入世家,但是俺家老头和族里却嫌弃她の声誉不好,没有同意.前几个月俺遇到了如烟,两人彼此很是欣赏.嘿嘿…相爱了！后面,为了娶如烟进门,俺可是在俺老头那跪了几天几夜,可俺家老头比你呀爷爷还死板固执,坚决不同意.甚至直接把俺关了起来,还说俺要是敢和 如烟私奔就派人杀了如烟.要不是你呀派人送来信物,俺现在还在被关着哪…寒少,你呀就是俺の救世主啊,俺要是不急时赶过来,如烟就要出大事了！司马追命那条狗可是追了如烟几年,俺又不敢明说这事…" 花草没有再嬉皮着脸,而是开始缓缓讲解他和如烟の故事,一张漂亮の脸满是苦涩和 无奈,而旁边の如烟也听着听着开始簌簌落泪,引得旁边の夜轻语她们也是跟着眼角一阵湿润. "好吧,算你呀解释过关,不咋大的爷这把杀猪刀,算是没浪费！" 白重炙拍了拍花草の肩膀,表示同情他.花草の遭遇,让他想起了他の父亲夜刀.当年父亲和母亲也是为了在一起,经历了许多劫难,甚 至最后摆明放弃了族长继承人の位置,并且母亲死前世家没害承认她の身份,也没给她入祖坟. 大世家の婚姻要想自己做主,可不是那么容易の.不过显然花草还是不够他父亲夜刀那么有种,不敢蛮干,也放不下花家の少族长位置,否则也不会如此苦恼了. "寒少,你呀点子多,帮兄弟一把,你呀 要是能帮俺俩把这事办成了,俺花草这条命以后就是你呀の了,刀山火海,水里火里,俺眼皮都不眨…"花草突然拉着如烟两人站了起来,两人单膝下跪,表情无比慎重の朝白重炙行了个大礼,恳求说道. "俺叉,又来这招…"白重炙一见,却是一拂袖,用战气将两人托了起来,一翻白眼,别过脸去.他 越来越觉得自己这趟来求花草做点事算了亏大了,帮他娶了妻子现在还要帮他带孩子了,这事整得… "哥,帮帮如烟姐姐,她们很可怜,你呀想想当年父亲和母亲！"白重炙不管,旁边の夜轻语却是不依了,一手拉着如烟,一手拉扯着白重炙の衣袍说道.旁边の夜轻舞和月倾城也是满脸希翼の望着 白重炙,似乎也在渴求他. 白重炙望着三个同情心泛滥の女人,无奈一笑,沉吟片刻,缓缓说道："三个办法,第一俺去落花城帮你呀劝说你呀家老子,但是明确告诉你呀,俺没时候.第二你呀放弃少族长の位置娶如烟,第三和俺一起走私奔,过几年生个孩子才回来！你呀们自己选吧…" 本书来自 聘熟 当前 第叁玖玖章 出海 "这个…" 花草其实想要の就是第一条,凭借白重炙现在在破仙府の威望.看书 如果去和他们家老头说说の话,那么这事很有可能就成了.但是白重炙第一条就直接说明了他不会参合,第二条明显他自己不愿意,否则也不用这么苦恼了.那么就只剩下第三条和他一 起走?等等和他一起走? "寒少,你呀们这是要去哪?"花草一听见有些诧异了,想到白重炙不去落花城,而是在这玄武城派人让他过来,显然不是来游玩の,连忙问了起来. "出海,你呀要是跟俺走,俺保证你呀家老头不会抓你呀们回去,跟俺去还那边待几年,努力修炼,等几年你呀家里老头求你呀 回来,到时候什么事都好说了！"白重炙嘿嘿一笑,既然花草现在无路可去,一起去紫岛玩几年,也省の自己无聊. "出海?去隐岛吗?还是几年?"花草一听见眼睛一亮,对呀！跟着白重炙,世家肯定不会管自己.毕竟白重炙现在是破仙府第一红人,家人还巴不得自己整天跟在白重炙屁股后面转悠哪. "你呀别管去哪儿,一句话,走不走?"白重炙不耐烦了,撇了撇嘴吧说道. "走！当然走！嘿嘿,跟着寒少走,肯定好玩！以后俺和如烟の命就卖给寒少你呀了！"花草连忙一口应下,在花家玩了那么多年了他也腻了,现在既能和如烟在一起,又能随白重炙去玩刺激の事,怎么不答应? "卖给俺个屁, 不咋大的爷还要分神照顾你呀,要不是看如烟妹妹の面子,俺带你呀去个屁！"白重
动物的生存环境认识动物的栖息地和生态系统
动物的生存环境认识动物的栖息地和生态系统动物的生存环境——认识动物的栖息地和生态系统动物是地球上众多生物种类中的重要一员，它们依赖特定的生存环境来满足其生理和行为需求。
了解动物的栖息地和生态系统对于保护和维护动物种群的繁荣至关重要。
本文将介绍动物的栖息地和生态系统的概念、重要性以及保护动物生存环境的必要性。
一、栖息地的概念和类型1.1 栖息地的定义栖息地是指生物种群能够找到足够食物、水源、遮蔽物和繁殖场所的地方。
栖息地可以是陆地上的森林、草原、沙漠，也可以是水域中的湖泊、河流、海洋等。
1.2 栖息地的类型栖息地的类型多种多样，适应不同动物的生存需求。
其中包括：1) 森林栖息地：树木、灌木和地面植被提供了丰富的食物和庇护地，适合许多动物的生存；2) 草原栖息地：较为开阔的地带，提供了丰富的食草资源，适合食草动物的生存；3) 河流和湖泊栖息地：水域为生物提供了水源和食物，湿地则可作为繁殖场所；4) 海洋栖息地：丰富的海洋生物资源适应了大部分海洋动物的生存需求。
二、生态系统的概念和功能2.1 生态系统的定义生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境所组成的一个相互作用的整体。
它包括生物群落、其所在的栖息地以及它们之间的生物和非生物组成部分。
2.2 生态系统的功能生态系统扮演着维持生命平衡的重要角色。
它们提供了动物所需的优质食物、适宜的生活环境和繁殖场所。
此外，生态系统还能够调节气候、提供水源、净化空气、提供自然景观等。
三、动物生存环境的保护与重要性3.1 动物生存环境的破坏人类活动对动物的生存环境造成了很大的破坏。
森林砍伐、湿地填海、水体污染等导致了动物栖息地的剧烈改变和减少。
这些破坏性行为导致了大量动物物种的灭绝和生态系统的失衡。
3.2 保护动物生存环境的必要性保护动物生存环境对于维护生物多样性和生态平衡至关重要。
它有助于保存珍稀濒危物种、维持食物链的稳定、保持景观的完整性以及提供生态系统的服务功能。
第二节---生物的生活环境
第二节生物的生活环境一、课标对本课时的要求：1、指导学生通过读图归纳出生物圈的范围，举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。
2、举例说明不同生物的栖息地是不同的，描述人类活动对栖息地破坏的事例。
3、指导学生认同生物圈是人类唯一的家园。
二、知识网络：概念生物圈范围生物的生活环境：为生物提供生存的基本条件概念栖息地决定栖息特征的因素栖息地遭到破坏的主要因素及危害三、重点、难点重点：描述生物圈的范围、栖息地特征难点：分析生物圈中生物生物栖息地的类型四、学习目标：知识目标：能描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件，说出决定生物栖息地的因素。
能力目标：通过分析不同生物的栖息地，培养科学探究能力，关注栖息地的变化对生物的影响。
情感态度：认同生物圈是所有生物的共同家园，树立环保意识，热爱大自然的情感。
五、学习过程教师寄语：一分耕耘，一分收获，努力探讨问题思考:通过地理课的学习，我们知道了地球的三个圈层，大气圈、水圈、岩石圈，在各个圈层里面都有生物生存呢？请同学们自主探究（一）、学生自学指导（10′）任务1、小组讨论交流，举例说出地球上哪些地方有生物？分析：是不是地球上所有的地方都有生物呢？若不是，请举例说明哪些地方没有？归纳：生物生存的空间是有一定范围的，我们把这个范围叫做生物圈。
任务2、生物圈的概念、范围同学们，请阅读课本P6-7页，观察、分析①什么是生物圈？②生物圈的具体范围是什么？生物圈的厚度是多少？③大多数生物生存的范围是什么？④以熟悉的动物或植物为例，说出生物圈为它们提供了哪些生存的基本条件？⑤你知道月球上有没有生物啊？若你去太空遨游，必须带好那些用品啊？⑥从以上分析可知：是所有生物赖以生存的唯一家园。
任务3、栖息地：阅读课本第7页，解决以下问题①什么是栖息地？②生物与栖息地有何关系？③讨论交流：孔雀与野大豆的栖息地的特点？（从生物生存的基本条件考虑）④决定栖息地类型的因素有哪些？任务4、分析1、1—6图，讨论分析：①图中4种生物的栖息地各有什么特点？（提示：从生物生存的基本条件考虑）②如果上述栖息地遭到较大破坏，会对其中的生物造成怎样的影响？③通过分析，你知道是威胁生物生存的关键因素是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
生物生存的环境
生物生存的环境篇一：《生物生存的环境》第一章生物与环境第一节生物生存的环境本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。
教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。
1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。
收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。
能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2. 能力目标学会观察，初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
3. 情感态度价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。
重点：分析、描述生物生存的环境并归类。
收集资料的能力的培养。
图片分析法，讨论法 1课时 1.导入新课师：在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。
首先想问大家一个问题，你生活在哪里？师：不了解吗？是因为“身在庐山”吧？从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。
然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。
下面我们就来学习一下生物生存的环境。
2.学案之一：观察生物生存的环境X k b 1 . c o m 师：我们常听说“鱼儿离不开水”，是说鱼儿要生活在中。
那么其他是生物呢，我们来分[来] 析一下几幅彩图。
师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。
师：那么企鹅生活的环境怎么样？生：寒冷??生：恶劣?? 师：法国导演吕克·亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未来的宝宝；千辛万苦孵化出来的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物；当未来的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝?? 师：大家有谁知道海底有没有花园的？生：可能有师：是什么呢？师：珊瑚就是海底的花园。
生物生存的环境
生物生存的环境无锡市港下中学马亚芬一、教材分析：本节内容选自初中生物苏科版七年级上册第一单元第一节，是学生走进中学除了绪论外的第一节课。
这节教材的内容比较单薄。
如何让整个教学过程显得丰满？我的设计理念是不断创设新的情景，提供一个合适的教学平台，让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，并且由浅入深，把学生的思维带入一定的深度和广度。
教材第一部分是通过“观察生物的生存需要一定的环境”，让学生认识到所有生物的生存与发展都离不开环境，增强学生“人与自然和谐发展”的意识。
第二部分内容安排了“观察校园植物的生存环境”。
通过调查活动，让学生感受生物生存离不开环境，具有主动保护生物生存环境的意识。
调查不同于一般课堂教学过程，它需要前期知识准备、教师指导、学生分工合作、调查实验、讨论、归纳交流等过程。
针对是第一次调查，所以在组织好调查活动上，下一些工夫。
充分发挥学生的主动性，积极性，为今后的调查打下扎实的基础。
二、教学策略：①关于“生物的生存需要一定的环境”的教学，可以通过各种形式的活动，如把自己想象成是其他星球的生物，会有怎样的遭遇，从而明确目前只有地球适于生物生存；如“为生物寻找自己的家”，然后分析这个“家”的环境特点以及这个“家”如果遭到破坏的可能后果，从而深刻了解生物生活的环境。
让学生谈谈太湖蓝藻爆发带来的严重后果，让学生体会到保护环境，人人有责。
最后安排学生谈谈自己如何保护环境，把教育落到实处。
②关于“观察校园植物的生存环境”，针对学生刚进入一个陌生的环境，而且是进入中学的第一次调查活动。
为了提高调查的有效性，要作好调查前的充分准备。
我在多年的教学中发现，初一的学生认识的植物并不多，所以为了避免学生的盲目性，每次我都准备一份很详细的校园植物分布图，在校园平面图上标出哪个位置有什么植物。
每一组同学都带上这份图去调查，可以让学生在调查过程中知识与能力都得到提高。
三、课前准备：校园植物分布图、多媒体课件四、教学目标：（1）知识目标能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行分类。
生物与环境
第一节环境对生物的影响生物周围的一切因素都直接或间接地影响着生物的生存与发展。
一、水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件1．水：水是构成是生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命。
没有水就没有生命，一年的总降水量、雨季的季节性分布、湿度等成为限制生物分布的重要因素。
2．阳光：阳光是植物光合作用不可缺少的条件。
在海面200米以下几乎无光，因此没有植物生存。
此外光照时间的长短也是影响植物开花的因素之一，阳光对动物行为也有重要的影响。
3.空气：大多数生物需要氧气维持生命，陆地上进行光合作用的植物，还需要从空气中获得二氧化碳。
4.温度：一般来说，生物只能在一个狭窄的温度范围内生存。
由于生物的生存需要适宜的温度，因此温度也是限制生物分布的一个重要因素。
昼夜的温度变化和季节性的温度变化都能够影响动物的行为。
二、生物之间也会相互影响影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。
生物因素是指生物生存环境中的植物、动物和微生物，也包括人类在内。
生物之间存在种内关系和种间关系。
1.种内关系（1）概念：指同种生物个体之间的关系，包括种内斗争和种内互助。
（2）举例：一只蚜虫被天敌捕获时，它会释放出一种化学物质，告知其他蚜虫迅速逃生。
这属于种内互助。
2中间关系（1）概念：指不同种生物个体之间的关系，包括捕食、竞争、寄生或共生等。
①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象，成为捕食。
②竞争：不同种生物生活在同一区域，由于生存所需条件相似，因此存在着竞争关系。
③寄生：不同种生物之间还存在着寄生关系。
④共生：两种生物生活在一起，形成彼此互为有利的关系，则属于共生（2）举例①捕食：如狼吃羊，羊吃草。
②竞争：如农作物与杂草竞争阳光，水和肥料等③寄生：如菟丝子缠绕在寄主植物的茎上，由不定根形成的吸器伸入寄主的茎内吸取的养料和水分；蛔虫与人也是一种寄生与被寄生的关系。
④共生：如豆科植物与根瘤菌的共生关系。
3种间关系比较复杂：如七星瓢虫吃蚜虫，而蚂蚁又会驱赶七星瓢虫。
生物生存的环境
生物生存的环境简介生物生存的环境是指生命体存活和繁衍所需要的各种条件和要素。
这些环境包括物理环境、气候条件、地理位置、水体和土壤质量等。
生物与其所处环境之间的相互作用是生物学中一个重要的研究领域，对于理解和保护生物多样性以及生态平衡具有重要意义。
物理环境物理环境是生物生存的基础，包括地球的温度、气候、大气、水和土壤等要素。
温度对生物的活动和代谢产生直接影响。
不同的生物对温度有不同的适应能力，而过高或过低的温度都会对生物产生负面影响。
气候条件也是生物生存的重要因素，如湿度、降水量、日照时间等。
大气中的氧气含量和其他气体的比例也会影响生物的生存。
地理位置地理位置对生物的生存和分布起着决定性作用。
不同地区有不同的地质特征和气候条件，适应不同环境的生物会在不同地理位置上聚集。
例如，盛产于沙漠地区的植物具有强大的适应能力，能够在干旱和高温的环境中生存下来。
地理位置还对生物之间的互动和物种分布产生影响，形成了各种生态系统。
水体和土壤质量水是生物不可或缺的基本要素之一。
水质对于水生生物的生存和繁衍至关重要。
水中的溶解氧含量、酸碱度和水温等因素会直接影响水生生物的生理功能。
土壤质量也对陆地生物的生存和植物的生长发育起着重要作用。
土壤的养分含量、排水性、酸碱度和微生物活性都会影响植物的健康和生存。
环境污染与生物生存环境污染是当今社会面临的重要问题之一，对生物生存产生了严重威胁。
空气污染、水污染和土壤污染都会影响到生物的健康和生存。
例如，空气中的有害气体和颗粒物会直接影响到人类和动物的呼吸系统，导致疾病的发生。
水体和土壤的污染会降低水生生物和陆地生物的生存能力，甚至导致物种灭绝。
生物适应环境的策略生物为了适应各种环境条件，演化出了各种策略。
大部分生物有着自身的生存律和适应机制。
例如，动物会寻找适宜的栖息地并进行迁徙，以适应不同季节和环境的变化。
植物则演化出了各种适应干旱、严寒等环境的生理和生态特征，例如多肉植物的储水器官和高山植物的抗寒机制。
优质第2章 生物与环境 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物
第2章生物与环境（复习）一、生物生存的环境生物生存的环境，是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
二、环境影响生物的生存1、环境因素可以分成两类，是非生物因素和生物因素。
⑴非生物因素是指生物生存的环境中的非生物部分，主要包括阳光、空气、水、土壤和温度等，它们都能影响生物的生长、发育和分布。
⑵生物因素是指影响一个生物生活的同种生物或其他种类的生物。
2、探究水对植物生存的影响⑴提出问题：水对植物的生存能够产生影响吗？⑵作出假设：水对植物的生存能够产生影响。
⑶实验步骤：A.选择同种且生长情况相仿的多株植物幼苗分成两组，分别栽种在同样大小、材质的花盆里。
B.将花盆编上组号，第1组浇适量水，第2组不浇水。
C.将两组花盆放在阳光充足、温暖、通风的环境条件下。
⑷实验现象：第1组幼苗长势良好；第2组幼苗长势不好。
⑸实验结论：水对植物的生存能够产生影响。
想一想：①本实验中，第1组是对照组，第2组是实验组。
本实验要研究的单一变量是水。
②两个小组都选择多株幼苗，是为了避免误差，保证实验的数据的准确性。
③探究实验常设置对照组。
实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照试验。
实验组的单一变量（准备研究的变量）要进行处理，而对照组不作处理。
3.生物与生物之间关系：种内关系和种间关系。
⑴种内关系是指同种生物之间的关系。
包括：种内互助和种内斗争。
⑵种间关系是指不同种生物之间的关系。
包括：捕食（吃与被吃）、竞争、共生、寄生。
三、生物对环境的影响1.分析生物对环境的影响⑴牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？答案：牛粪污染环境、破坏草原植被，滋生蝇蛆，破坏了生态平衡；中国蜣螂能保护环境，改良土壤，恢复生态环境的平衡。
⑵澳大利亚政府为什么要引进中国蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇杀虫剂？答案：使用人工方法清除牛粪，要浪费大量人力、物力；喷洒杀虫剂会导致环境污染；引进中国蜣螂，是有效的生物防治方法，既节约，又能避免污染环境。
动物世界认识不同动物的生存环境
动物世界认识不同动物的生存环境动物世界：认识不同动物的生存环境在我们生活的这个世界上，有着各种各样的动物，它们生存在不同的环境中，各有各的特点和适应方式。
通过认识动物的生存环境，我们可以更好地了解它们的生活方式和生态系统的运作。
本文将从陆地、海洋和空中这三个方面来介绍不同动物的生存环境。
一、陆地动物的生存环境陆地上生活着许多种类的动物，它们适应不同的环境和气候条件。
例如，在热带雨林中生活的动物，如猴子、豹子和蚂蚁，它们适应了高湿度和高温的环境，有着浓密的树木提供的遮荫；而在沙漠地区生活的动物，如沙漠狐狸、骆驼和蜥蜴，它们适应了干燥、炎热的环境，有着长而细小的耳朵和厚实的脚底来减少水分的蒸发和保持身体的平衡。
此外，高海拔地区的动物，如高山雪豹、高原野牦牛和藏羚羊，它们适应了严寒、缺氧的环境，有着浓密的皮毛来保暖。
二、海洋动物的生存环境海洋是一个广袤无垠的环境，生活着无数种类的生物。
海洋中的动物适应了不同的水深和水温。
在浅海的珊瑚礁中，生活着五颜六色的珊瑚鱼、海葵和海龟，它们适应了多样化的生境，有着鲜艳的色彩和灵活的身体来迷惑天敌和捕食猎物。
而在深海的黑暗中，生活着各种奇特的生物，如吸盘鱼、大嘴巨齿鱼和深海鳐鱼，它们适应了高压、低温的环境，有着特殊的身体结构和发光能力来适应深海的生活。
此外，海洋中的迁徙动物，如海豚、鲸鱼和海龟，它们在漫长的迁徙过程中适应了各种海洋环境和气候变化。
三、空中动物的生存环境空中生活着各种不同的动物，它们适应了飞行的能力和空气的环境。
在森林中，生活着各类鸟类，如鹦鹉、老鹰和鸽子，它们适应了树梢和枝叶提供的巢穴，并利用长而坚韧的翅膀进行飞行。
而在城市中，生活着许多飞鸟和啄木鸟，它们适应了建筑物和电缆线提供的巢穴，并适应了嘈杂的环境和飞行的速度。
此外，蝙蝠和蜜蜂等动物也具有独特的飞行能力和生存环境，它们通过类似于声纳的方式来感知周围的环境，以及利用蜂窝等结构来保护自己和筑巢。
总结起来，不同的动物在不同的生存环境下适应了各种条件和特点，这使得地球上的生态系统更加多样化和丰富。
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骆驼
骆驼
• 骆驼特别耐饥耐渴，有“沙漠之舟”的美 称。驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼 得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体 所需要的养分，供骆驼生存需要。 • 骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那 是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的 水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命 危险。
亚洲象
亚洲象
极端条件下的生命
• 美国内华达州有一个欧文斯湖，湖水的含盐量 是普通海水的9倍，生活有一种粉色以盐为食物 的嗜盐杆菌。 • 《怪史》记有一种以铁为食物的红色虫子叫铁 蛆，核反应堆中也有生命存在。 • 美国黄石公园的沸水中也生活有杆状微生物。 • 南极冰层下约3公里处有一个叫维斯图克湖的隐 形淡水湖，生活在这里的微生物群与地表生命 体毫无瓜葛，它们不需要光和普通生物所需的 营养成分。 • 有一些微小的能产生甲烷的细菌，它们以氢为 食物，也不需要阳光和氧气，而且会喷出甲烷 。
极端条件下的生命
• 生命真是了不起啊，还魂草（卷柏）和新疆的 干死湿活，湿死干活是新疆的一种草，不论拔 起晒干透了多久，只要遇上水，它们就能从新 活转来。 • 《枣林杂俎》记载柳州产一种不死草，折断回 家可经年不死。 • 神农架的碎蛇也很神奇，从树上掉下来碎成数 段，这些碎段还会向蛇头跳动拢来，从新连接 成一条完整的蛇，然后窜向草丛。
蜗牛
• 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它 的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000 颗牙齿左右。在蜗牛的小触角中间往下 一点儿的地方有一个小洞，这就是它的 嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学 家们称之为“齿舌”。 • 生活于灌木丛、草丛、农田及住宅附近 阴暗潮湿地区。主要以植物茎叶、花果 及根为食。是农业害虫之一 • 有些蜗牛具有很高的食用和药用价值。 营养丰富，味道鲜美，属高蛋白，低脂 肪，低胆固醇，富含20多种氨基酸的高 档营养滋补品。
极端条件下的生命
• 海底火山口附近的生物如巨蛤，贻贝，有孔线虫和一 些说不出名字的生物，能生活在350℃的热水中。它们 不需要光，仅依靠海水中的硫化物作为能量。 • 冰虫生活在南极的冰层中，是世界上唯一冻不死的动 物。北美西部哥伦比亚河床地带玄武岩下含水土层的 微生物，它们生活在地表深层，光合作用根本无法发 生，依靠氢气作为能源，自行建立起独立于地表生物 圈之处的生态系统。 • 还有一种缓步类动物叫熊虫，长0.1—1.2毫米，是世界 上最小的动物。科学家拿出一张120年前的叶片标本来 研究，在显微镜下发现一只已经脱水干透了许多年的 熊虫，当叶片洒上水后，熊虫竟然从新活动起来，这 真是生命的奇迹。经过进一步的发现，熊虫还能生活 在真空里，无水无食也不会死，在零下几百摄氏度和 几百摄氏度的恶劣环境也能生存。
• 企鹅的婚姻制度究竟是什么样子，曾有人用了 10多年时间对近千只企鹅（并非指帝企鹅）进 行观察，发现82%的企鹅还始终维持原配，其 中有一对共同生活达11年之久，可谓是白头偕 老了。帝企鹅也是严格实行一夫一妻制度，每 年只有一个伴侣。但是一年之后大部分帝企鹅 都会重新选择伴侣（有数据显示该比率为78% ）。 • 到达繁殖地一个多月后，雌帝企鹅产下一枚淡 绿色、重约500g的蛋，然后将蛋交给雄帝企鹅 ，就匆匆上路，返回食物丰富的海洋，以补养 它们因生育而衰弱的身体。 • 雄帝企鹅用嘴将蛋拨到足背上，然后放低它们 温暖的腹部，把蛋盖住。从此，雄企鹅便弯着 脖子，低着头，不吃不喝地站立60多天，承担 起孵蛋的重任，靠消耗自身脂肪维持体能。
雪莲
雪莲
• 雪莲是菊科的草本植物，生长在海拔4800— 5800米的高山流石坡以及雪线附近的碎石间。 • 雪莲的茎、叶上密密生长着白色绵毛。好似翻 毛皮袄。既可以防风保温，又可以反射高山阳 光的强烈辐射，是适应高山风大、温度低、光 线强、天气变化快等特殊气候的典型植物。 • 各地民间将雪莲花全草入药，主治雪肓、牙痛 、风湿性关节炎、阳痿、月经不调、红崩、白 带等症。印度民间还雪莲花来治疗许多慢性病 患者。如胃溃疡、痔疮、支气管炎、心脏病、 鼻出血和蛇咬伤等症。 。
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布 广泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠 ，辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日
炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在着
千姿百态的生命。
生物的生存离不开自己的“家”——环境
，关爱生物，从保护生物环境做起，从 我做起！
思 考
我们应该如何关爱生物， 保护环境？
小资料
乔木：
主干明显而直立的木本植物。植株高大，分枝繁茂， 形成树冠。如香樟、杨、榆、松、杉等。
名称
企鹅 鼠妇 雪莲 珊瑚虫
生存环境
群居在地球上最寒冷的冰冻极地 生活在阴暗、潮湿的环境 生活在寒冷干燥的环境 生活在热带海洋
骆驼
亚洲象
生活在干旱的环境
生活在植物丰富的地区
同学们能否再说出1——2种生 物，并介绍他们的生活环境？
游戏 给生物们找“家”
生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、 松树、蚂蚱、牦牛、水稻、海葵、 蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子 麻雀、海带、熊、白鹭 “家”：草地、池塘、高山、海洋、 沼泽、沙漠、天空、森林
什么是生物的生存环境呢？
生存环境：指生物在生存地点和存在于它
周围的影响它生活的各种因素。
思考？
如果生物赖以生存的家园遭到破坏，
将会出现什么局面？？？
动物的控诉
死亡之旅
孩子，你要记住，千万不要相 信人类
我们是朋友，为 什么这样对我？
冰川消逝，我们
灌木：
无明显主干的木本植物。植株一般矮小，近地面处常常 枝干丛生，均为多年生植物。如迎春、紫荆、木槿、大叶 黄杨等。
月季：适应性强，耐寒耐旱，对土壤要求不严，
但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜 光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜， 喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花
• 亚洲象是亚洲大陆现存最大的动物，一 般身高约3.2米，重可超5吨。 • 栖于亚洲南部热带雨林、季雨林及林间 的沟谷、山坡、稀树草原、竹林及宽阔 地带。常在海拔1000米以下的沟谷、河 边、竹林、阔叶混交林中游荡。喜群居 ，每群数头、数十头不等。 • 是我国一级野生保护动物，我国境内现 仅存300余头。
珊瑚虫
珊瑚虫
• 珊瑚虫大多群居生活.虫体一代代死去,而 它们分泌的外壳堆积在一起,慢慢形成千 姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁. • 珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活,这 些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给 珊瑚虫提供氧气.藻类植物需要阳光和温 暖的环境才能生存,珊瑚堆积的越高,越有 利于藻类植物的生存.
2009年3月1日
晚上，194头巨头
鲸和12只宽吻海豚 在塔斯马尼亚州国 王岛的纳拉库帕海 滩搁浅，约140头
鲸鱼死亡。
为什么鲸鱼会死亡？
营救人员 正在帮助 一只海豚
营救人员尝试如 何能够将幸存的 鲸鱼送回大海
你知道“南桔北枳”么？ “桔生淮南则为 桔，生于淮北则为枳” ，这是为什么呢？ 我们食用的香蕉都是从南方运来的，为什么 不直接在北方种植呢？
不利.
小叶十大功 劳（小檗科）
红花檵木，别名红 桎木、红檵花。为 金缕梅科常绿灌木 或小乔木。
广玉兰。 由于开 花很大，形似荷 花，固又称“荷 花玉兰”。
茶花，又名山茶 花，山茶科植物 ，属常绿灌木和 小乔木。
金丝桃又叫土连 翘，为藤黄科金 丝桃属植物
八仙花又名绣球、紫 阳花，为虎耳草科八 仙花属植物。八仙花 花洁白丰满，大而美 丽，其花色能红能蓝 ，令人悦目怡神
任何生物的生存离不开环境， 生物与环境是息息相关的！
第二章生物与环境
第一节生物生存的环境
同学们想一下，下面这些动 物都生活在什么样的环境中 呢？
帝 企 鹅
帝企鹅
• 企鹅是一种不会飞行却会游水的鸟类， 有些生活在南大陆为中心的冰冷极地。 企鹅有群居的习惯，这有利于防风保暖 。帝企鹅是企鹅家族中个头最大的，一 般身高在90厘米以上，最大可达到120厘 米，体重可达50公斤｡ • 它们潜水的深度超过了350英尺(约合 106.7米)，有时甚至超过700英尺(约合 213.4米)。帝企鹅通常以大海中的鱼虾和 乌贼等为食。