第二课物质运动与人生运动2

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第二课_物质运动与人生行动(终稿)案例

“山不转水在转，水不转人转”，寓这句俗语的寓意是什么？
意着
世间万物都是运动的。 “山”、 “水”、“云”、“风”、“心”都在不停地 “转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
慧能和尚的话对不对？错误在哪里？
物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之，整个世界的运动也是由我的心动决定的。慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体，否认物质（风、幡）是运动的主体，最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。
第二课物质运动与人生行动
卓依婷 - 山不转水转.mp3
案例1：山不转水转
山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。
自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝” 也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。

哲学与人生(修订版)第二课

（人文科学）
– 人生行动的主体：人自身 – 人生行动的对象：自然界、人类社会、自身 – 人生行动的手段：智力和体力
3.把握规律，善于行动
善于行动
• • • • 第一，做任何事情都要确立目标。第二，做任何事情都要有准备。第三，做任何事情都要有顺序。第四，做任何事情都要有始有终。
课后作业 1. 如何理解物质和运动的关系？ 2. 行动的定义。 3. 如何做到立即行动？ 4. 如何理解“人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的”？ 5. 规律的定义是什么？你是如何理解的？ 6. 我们应如何善于行动？
明日歌
今日歌
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日空过真可惜！若言姑待明日至，明朝还有明日事。为君聊赋今日歌，努力请从今日始！
明日复明日，明日明日无穷老将之。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
阅读书本P20
食物链
市场价格规律
成功行动
• 要实现成功行动，就要善于行动，就要从客观实际出发，善于寻找做事的方法，善于发现事物运动的规律。
2.物质运动是有规律的
规律
• 定义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 – 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 – 规律可以被人所认识和利用。（自然规律） • 人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的。
第二课物质运动与人生行动
哲学与人生
主要脉络
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动

第2课物质运动与人生行动说课课件

物质
存在方式
承担者
运动
16
2012-04
观察2 二僧论风幡义，一曰风动，一曰幡动，议论不已。惠能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。” ——《坛经》慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？
设计思路：“运动是物质的固有属性和存在方式”是本节难点之一，用表格的形式将多个运动形式与其载体列出来，并运用反面例子证明运动不能脱离物质，物质是运动的承担者。把事例和理论观点结合起来进行分析，让学生理解“物质和运动是不可分的” 这一观点，提高学生探究问题能力。
由具体到抽象
4
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伙伴
互助
情感分析
认知分析学生通过上节课的学习，对于马克思唯物主义唯物观有了一定的认识和理解，对于具体哲学概念的理解上还是有一定难度。
能力分析
中职二年级的学生，初步具备了一定的探究能力，但应用意识有待加强.
强烈的好奇心和求知欲，具有积极的情感态度，开始对人生问题进行思索.
）的运动变
）的发展也
）的发展也
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2012-04
设计思路：“物质运动是有规律的”是本节重点之一，这是马克思主义唯物论中的基本原理之一，是其他理论的依据。教学方法分别用漫画和表格的形式证明规律是客观的，不以人为转移的，也是普遍的，万事万物都存在着规律。对该重点进行突破，让学生参与探究，把事例和理论观点结合起来进行分析，加深学生对 “物质运动是有规律的”这种观点和方法的理解，这要求我们想问题办事要遵循客观规律，从而提高学生探究问题能力。
“拔苗助长 ” 错误在哪里？
19
2012-04
观察2
项目表明）的运动是
水往低处流，日、月、星、辰按（自然界事物一定的轨道转有规律的

第二课物质运动与人生行动教学内容

第二课物质运动与人生行动第一课时积极行动实现人生发展●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第二课的第一课时，学习辩证唯物主义“物质是运动的，运动是有规律的”的观点，引导学生体会人生必须敢于行动、善于行动，才能创造出成功的人生。

从哲学知识角度看，坚持物质与运动的辩证关系，是深入理解马克思主义哲学世界本质是物质的要求，人生贵在行动的重要哲学依据。

从解决人生问题的出发点上来说，本课的核心内容是人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，帮助学生明确要珍惜生命，增强自觉行动的效率，为帮助学生走好人生路、实现成功的人生奠定理论基础。

教学重点：物质与运动的辩证关系，人生贵在立即行动。

教学难点：运动是物质的固有属性和存在方式。

●学情简要分析中职生正值青春期，身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强，认知水平也有很大提高，逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；情感变得丰富细腻；意志力逐渐成熟。

但知识基础比较薄弱，部分中职生有失落和自卑感，个别中职学生惰性和厌学心理较重，感恩心和责任感不强等。

由于他们生活经验有限，看事物做事情，往往不能从个人的主客观条件出发，从而不能做出正确的行为选择，从而影响学生的成长和人生发展。

●教学目标分析认知目标：了解物质运动有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。

情感态度观念目标：人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。

运用目标：运用所学知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。

●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生发展】前面第一课，我们共同学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生道路。

知道了客观实际是我们走好人生路以及对自己的人生进行选择的前提和基础，并且明白了我们这个世界是统一于物质的，而物质世界又是多样性和统一性的。

第二课物质行动与人生行动

在职场这个大舞台上，想成就一番伟业的人多如过江之鲫，而结果往往是如愿者不足一二，平庸者十之八九。这里除了机遇、胆略、资金因素外，更重要的是大多数人一直处于思考、梦想、迟疑状态，从而习惯性地推延行动。在犹豫中，错过了良机，这样一晃，可能就是一生。只有少数人，不仅有思考的能力，而且还是积极行动的巨人。行动孕育着成功，行动起来，也许不会成功，但不行动，永远不能成功。思考：以上图片说明什么？2.运动是物质的存在方式
运动的定义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。运动是物质的固有性质和存在方式，是物质所固有的根本属性，没有不运动的物质，也没有离开物质的运动。运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且互相转化，在转化中运动总量不变。
盲人与羊
清晨，雾很大，一个牵着山羊的年轻人在树林里迷了路。这时，年轻人看到一位拄着拐杖的老人，走近之后，他发现老人的眼睛是瞎的。年轻人问老人是否也因为大雾迷了路。老人笑着说：“我的眼睛本来就看不见，下不下大雾对于我来说根本没有影响。我走路完全靠记忆，走过的路一般都不会错。你跟着我走吧，虽然走得慢一点，但是一定不会迷路。” 年轻人很高兴，牵着山羊跟在老人的身后。他们边走边聊，老人问道：“这一大清早，你要干什么去呀？”年轻人说：“我要到镇上卖羊。”老人继续问：“你这只羊是公羊还是母羊？养了几年了？”年轻人随口说：“是只母羊，我已经养了三年了！”
敢于行动，不怕失败
有行动，就有失败。前进的道路不可能是一帆风顺的，失败是成功之母。失败让你变得聪明，让你得到了各种经验，是人生中一种宝贵的经历。

第二课-物质运动与人生行动

在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906 年，美国总统西奥多· 罗斯福决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了……
阅读书本20页，并思考以下问题（1）这次灭狼行动取得成功了吗？（2）是什么原因导致这种后果？
每个人都有自己的目的和理想，但是我们总是缺少行动
一、积极运动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
理想行动现实
2．运动是物质的存在方式运动是绝对的
“人不能两次踏入同一条河流”
提问： “人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？为什么？
现在的世界之巅曾经也是海洋，这正是地壳运动的结果
第一单元
第二课物质运动与人生行动
一、积极运动实现人生发展二、把握客观规律善于行动
阅读课本15--25 ，思考以下问题
1、敢于行动，就要做到（之勇。也就是三勇。 2、名词解释：规律。 3、规律的特点，具有（）性和（）性。）之勇、（）之勇和（）
4、作为中职生，我们应该如何善于行动、把握规律？
规律是物质运动过程中固有的联系，不是外部强加的。新陈代谢是自然界、价值规律是商品经济、生产力和生产关系是社会发展中的固有的联系。
拔苗助长，事与愿违
庖丁解牛，事半功倍
必须尊重客观规律！
永动机
外部世界、自然界的规律，……乃是人的有目的的活动的基础。
人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条
“上学以后，我开始有了拖延的毛病。立下目标无数，但时常却动力奇缺，常常在网上浏览着各色的小说和帖子，或是玩很无聊的弱智在线小游戏，却不愿碰书本一下，甚至哪怕限期就在明天，只有在限期之前一点点时间才会因紧迫感而开始着手学习任务。这样下来，学业上总体来说算是马马虎虎，但却离自己的理想越来越远……”

哲学与人生第二课物质运动与人生行动

的变化和过程。
（2）运动和物质是不可分的运动是物质的固有属性和存在方式，物质是运动的承担者。
物质
存在方式承担者
运动
（3）运动着的物质存在的基本形式：时间和空间
讨论
• 一个人不可能两次踏进同一条河。 ——(古希腊)赫拉克利特
你赞同这个观点吗？为什么？
想一想：
“风动，幡动，还是心动”
• 慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记载了一个关于他的故事。
任务之一：活动——列出、分析归纳、思考总结、悟道。并选派发言同学。
激烈活动2：梦想与现实之间是什么？分小组用5分钟讨论，请每个同
学在刚才列出的有意义的事情中，找出一件最能给自己的人生带来积极改变的事情，并与其他同学分享自己的感受：什么样的行动才能成就自己的人生？
任务之一：活动——列出、分析归纳、思考总结、悟道。并选派发言同学。
猛烈碰撞3：敢于行动=成功？每个小组选出一件最典
型的有意义的事情，针对已经归纳总结的原因找到相应的解决问题方法。
任务之一：活动——列出、分析归纳、思考总结、悟道。
并选派发言同学。
• 异想天开4：人可以改变自然规律吗？ • 在古代，有哪个古人知道二十世纪这
个世界上会有手机呢？哪个古人会相信二十一世纪手机智能化呢？ ——答案显然是没有的。 • 人不可以改变自然规律，但可以用科学的方法去实现梦想！
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动
（1）任何目的和理想的实现都必须付出实际的行动
农夫甲与农夫乙住的村庄离水源都很远，他们每次都要到 10公里以外的地方挑水。他们很想把水直接引到自己家门前，但是工程太大，一时又没有办法完成，他俩也只能那么劳累地挑水。

第二课物质运动与人生行动学习提纲及练习

《哲学与人生》学习提纲第二课物质运动与人生行动1.什么是运动?运动有哪些基本形式?(1)哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

(2)机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动是基本运动形式。

2.了解运动是物质的存在方式；（物质和运动的关系）（1）运动和物质是不可分的。

一方面,运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。

另一方面，运动是物质的运动,没有脱离物质的运动。

没有物质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。

（2）物质是绝对运动与相对静止的统一。

运动是普遍的、永恒的和无条件的，因而是绝对的，物质运动也有某种静止的状态和稳定的形式，但这种静止和稳定总是暂时的、有条件的,因面是相对的。

3、了解规律的含义及其特点；规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

规律的特点：（1）规律具有客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。

（2）规律具有普遍性：规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。

没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。

（3）规律的客观性和普遍性原理的要求我们应该怎么做：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律,要按照客观规律办事;规律虽然是客观的，但规律可以被人所认识和利用。

人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界,造福人类。

4、理解人生行动要遵循客观规律（1）人生不仅要敢于行动，更要成功行动要实现成功行动，就要善于行动,就要从客观实际出发，善于寻找做事的方法，，善于发现事物运动的规律。

（2）人生行动是有规律的人要想通过行动达到自己的目的，实现人生理想,必须努力探索、认识和把握人生行动规律。

（3）追寻人生成功必须把握规律，善于行动人生行动要以把握客观规律为前提。

2第二课_物质运动与人生行动

第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。第三只狐狸来到了葡萄架下，它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》，深深地被主人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能够得到。"有志者事竟成"的信念支撑着它，可是事与愿违，它跳得越来越低，最后累死在了葡萄架下，献身做了肥料。
提问：这个故事说明了什么道理？

自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝” 也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。然而在今天，人们通过科学研究，认识了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是在认识规律的基础上，利用规律为自己服务，让鲜花按照人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。
敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我进善于行动，不能盲动，也不是冲动。冲动是魔鬼。

发现事物运动的规律，掌握行动的方法，才能使行动获得成功。
人生路是自己走出来的
1．不同的行动造就了不同的人生案例六：“熊猫烧香” 2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机
病毒在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。在短短的两个月内，上百万个人用户、企业局域网用户被感染，损失不可计数。“熊猫烧香” 在网上的广泛传播，引起了公安机关的重视，“熊猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。
把握规律善于行动
第四，做任何事情都要善始善终

哲学与人生第2课物质运动与人生行动教案

第一单元
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂小结显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨
矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百
万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温升高、温室效应
加剧、酸雨等异常气候。

提问：
1.分析“杞人忧天”的错误。

2.“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再
是无稽之谈，为什么？
学生讨论：（略）
教师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产
生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、
毫无根据的。

2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界
的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自
然规律，受到自然规律的惩罚。

[课堂小结]
对照板书总结
<课堂活动>
<思考题>
南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰
棱。

企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，
如何从水中上岸？聪明的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎
入海中，拼力沉潜，一直沉潜到适当的深度，借用水的浮力，
迅猛向上，落于陆地之上。

企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破
水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。

我们应该如何在逆境中行动？
案例讨论
回顾总结。

哲学与人生第一单元第二课-物质运动与人生行动

人生行动的步骤和方法
1
设定目标
明确你的目标，确定你想要实现什么。
2
制定计划
将目标分解为可行的步骤，并制定计划来达成你的目标。
3
积极行动
采取行动并保持积极的态度，坚持不懈地追求你的目标。
结论和总结
物质运动与人生行动密不可分，通过深入理解物质运动和有效地进行人生行动，我们可以实现个人的成长和幸福。
物体在空间中的位移和运动。
热运动
分子和原子之间的碰撞和能量传递。
光运动
光的传播和折射。
人生行动的意义和目标
个人成长
通过行动，我们能够发展自己的技能和才能，实现个人成长和提升。
社会贡献
人生行动应当服务社会，为社会做出积极的贡献，使人生更有意义。
幸福和满足
通过实现个人目标和追求自己的梦想，我们能够获得幸福和满足的感受。
哲学与人生第一单元第二课-物质运动与人生行动
在这一课中，我们将探讨物质运动与人生行动之间的紧密关系，以及物质运动对人生的影响和意义。
物质运动的定义
物质运动是指物质在空间和时间中的移动、变化和互相作用的过程。
物质运动和人生行动的关系
物质运动和人生行动息息相关，因为人生行动本身也是一种物质运动，它需要思考、决策和行动的连续过程。
物质运动对人生行动的影响
1 启发思考
物质运动的观察能够激发我们的思维，帮助我们更好地理解和感悟世界。
2 塑造性格
物质运动中的挑战与变化培养了我们的意志力和适应能力，对人生行动的塑造具有重要景，也为我们提供了各种机遇和发展的可能性。
物质运动的分类
机械运动

第二课物质运动与人生行动

第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
第二课
物质运动与人生行动
§1 、运动是物质的运动 §2 、行动必须遵循规律
§2 、行动必须遵循规律
一、运动是有规律的
规律就是事物运动过程中本质的、必然的、稳定的联系。
§2 、行动必须遵循规律
一、运动是有规律的
根据规律存在领域的不同，可以把规律划分为自然规律、历史规律和思维规律。
一、物质在运动中存在和发展
物质运动的两个属性：运动的绝对性和静止的相对性
§1 、运动是物质的运动
二、人是自然界长期进化的产物，也是社会的产物
§1 、运动是物质的运动
二、人是自然界长期进化的产物，也是社会的产物
1、人是自然界长期发展的产物
从产生前提来看，自然界的演化是人和人类社会产生的物质前提。
§1 、运动是物质的运动
三、行动成就人生
运动是物质的存在方式，人的活动不同于自然运动，自然运动是盲目的、自发的，人的活动是有意识的、自觉的。劳动是人的特殊的生命活动，因而构成了人的存在方式。
§1 、运动是物质的运动
三、行动成就人生
行动是实现人生发展的前提。行动展示人生的价值和意义。人的一切都是人自己创造的。
§1 、运动是物质的运动
二、人是自然界长期进化的产物，也是社会的产物
1、人是自然界长期发展的产物人是能动的自然存在物，与动植物不同，人不是通过消极地适应自然而生存，而是通过劳动能动的改造自然而生存。
§1 、运动是物质的运动
二、人是自然界长期进化的产物，也是社会的产物
1、人是自然界长期发展的产物
特殊规律，是指对一定领域内的某些事物其作用，对运动过程的某些阶段起作用。如：人类社会的商品生产要遵循价值规律

哲学与人生修订版第二课课件

18
规律
• 定义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 – 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 – 规律可以被人所认识和利用。（自然规律）
• 人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的。
（人文科学）
– 人生行动的主体：人自身 – 人生行动的对象：自然界、人类社会、自身 – 人生行动的手段：智力和体力
第二课物质运动与人生行动
哲学与人生
哲学与人生修订版第二课
1
主要脉络
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
哲学与人生修订版第二课
2
1.人生发展不能光说不动
哲学与人生修订版第二课
3
明日歌
今日歌
明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将之。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日空过真可惜！若言姑待明日至，明朝还有明日事。为君聊赋今日歌，努力请从今日始！
《为学》
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

哲学与人生第二课

案例3: “流水不腐，户枢不蠹”
水不流动会发臭，木门轴不转就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发展。物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。个体在运动中不断自我完善，自我超越。
➢火车上的男孩相对于行驶的火车，他的位置有没有动？ ➢组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？
2014年10月，中国女子台球运动员周萌萌在个人微博上宣布，她和自己的男友已经于上个月正式领证完婚，男友就是 2010年《中国达人秀》的总冠军——断臂钢琴王子刘伟。
人生观点
▪ 一、积极行动实现人生发展
▪ 2、人在行动中生存、发展和塑造自己 ▪ 人自觉的有目的的运动过程，叫做人的行动。
人的存在和发展都离不开人生行动，人在行动中塑造自己，在行动中实现人生理想和人生价值。不存在不行动的人生。
第二课物质运动与人生行动
一、积极行动实现人生发展二、把握客观规律善于行动
哲学观点一、积极行动实现人生发展
▪ 1、什么是运动？运动有哪些基本形式？ ▪ （1）哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、
现象的变化过程。 ▪ （2）机械运动、物理运动、化学运动、生物运
动和社会运动是基本的运动形式。
哲学观点
▪ 3、人生贵在立即行动 ▪ 珍惜自己的生命，珍惜人生有限的时间，积极行
动，立即行动。要立即行动，就要敢于行动，不怕失败。
第一个吃螃蟹的人
▪ 鲁迅先生曾称赞:"第一个吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢?"螃蟹形状可怕，丑陋凶横，第一个吃螃蟹的人确实需要勇气。但谁是天下第一个吃螃蟹的人呢?
素质演练
▪ 单项选择：
▪ 2.从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。

哲学与人生(第二课物质运动与人生行动)

春夏秋冬四季图
人类社会发展示意图
复辟帝制的袁世凯
第2课物质运动与人生行动
3、敢于行动与善于行动
高尔基早年丧父，11岁开始独立生活，他当过店鞋学徒，在轮船上洗过碟碗，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等。人间的艰苦，生活的辛酸，磨练了他的斗志，他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民的痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。
1、事物运动是有规律的
规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（1）自然界的运动是有规律的。（2）人类社会的发展是有规律的。（3）人的思维活动也是有规律的。
太阳系示意图
左脑和右脑的功能示意图
第2课物质运动与人生行动
2、规律是客观的
（1）自然规律是客观的（2）社会发展规律是客观的（3）历史规律也是客观的
二、人生行动必须遵循客观规律
1、事物运动是有规律的 2、规律是客观的
3、敢于行动与善于行动
再见
人的本质是一切社会关系的总和
1876年，恩格斯首次提出“劳动创造了人本身”这一著名观点。从人类发展史看，直立的行走，灵巧的双手，语言交流，大脑的结构，都是在人类劳动中逐步发展和发展起来的。
第2课物质运动与人生行动
（3）人的意识是自然界和社会发展的产物
第2课物质运动与人生行动
第2课物质运动与在和发展
2、人是物质世界发展的最高产物
3、行动成就人生运动
第2课物质运动与人生行动
1、物质在运动中存在和发展
哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和发展过程。物质固有的属性和存在方式
↔ 运动

第二课物质运动与人生行动

一、运动是有规律的
(二)规律的划分 1.根据规律存在领域的不同，可以把规律划分为自然规律、历史规律和思维规律。（1）自然界的运动是有规律的，自然规律贯穿于自然领域，支配着自然事物的运动；（2）人类社会的发展是有规律的，历史规律贯穿于社会领域，支配着人们的历史活动；（3）人类的思维活动也是有规律的，思维规律贯穿于认识领域，支配着人的思维活动，。
自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在 “圣神皇帝”的无奈
一、运动是有规律的
(二)规律的划分 2.根据规律发挥作用的范围不同，可以把规律划分为一般规律和特殊规律。（1）一般规律是指对一定领域内所有事物对运动的整个过程都起作用的规律。（2）特殊规律则是只对一定领域内某些事物起作用，对运动过程的某些阶段起作用的规律。
自然运动存在客观规律。社会发展同样存在着不以人的意志为转移的客观规律。王朝的盛衰兴亡。历史规律同样具有客观性。
历史规律的特殊性
社会发展规律
三、敢于行动与善于行动
1. 历史规律决定着社会发展的方向和总体趋势，但并不能直接决定人的行为。直接决定人的行为的是人的动机和目的，规律的决定作用往往表现在人的目的实现的可能性上。
第一节运动是物质存在的方式
一、物质在运动中存在和发展二、人是自然界长期的产物，也是社会的产物三、行动成就人生
“士别三日，当刮目相看”
吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道： “士别三日，当刮目相看。” 毛主席曾经高度评价吕蒙道“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》。”