道法青春有格课件
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部编版道德和法治七年级下册3.2青春有格 课件(共29张PPT)
3、树立底线意识，触碰道德和法律的 事情坚决不做。
4、磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增 强自控力。
增强自控力
增强“我不要 ”的力量
加强自我监控
增强“我想要 （）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B.人只有无耻，才能自立自强 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立
阅读感悟
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中， 以诚实、坦率的态度和深刻的内省， 叙述了自己出生以来五十多年的往 事。把其生活中违背道德的小事披 露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下 的一个错误：一次他偷了主人一条 漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷 窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。 事过多年，卢梭一想起此事，内心 还隐隐作痛。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选
择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。
探究与分享
在社会生活中存在许多规则，这 些规则让我们的生活安全而富有 意义。
你知道有哪些规则需要我们遵守？
班规 校规 交通规则 公共场所的规则 道德规则 法律规定
听从交警指挥 走人行道
不要随地吐痰
讲诚信
爱国守法
第三课第二节 青春有格
复习回顾：
1、自信的作用？ 2、怎样做到自信？ 3、自强的作用？ 4、怎样做到自强?
学习目标
• 1、了解什么是行己有耻？(含义） • 2、为什么要“行己知耻”？（作用） • 3、怎样做到“行己知耻”？(要求) • 4、为什么要有“羞恶之心”？
Part
1 行己有耻
运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？
4、磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增 强自控力。
增强自控力
增强“我不要 ”的力量
加强自我监控
增强“我想要 （）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B.人只有无耻，才能自立自强 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立
阅读感悟
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中， 以诚实、坦率的态度和深刻的内省， 叙述了自己出生以来五十多年的往 事。把其生活中违背道德的小事披 露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下 的一个错误：一次他偷了主人一条 漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷 窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。 事过多年，卢梭一想起此事，内心 还隐隐作痛。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选
择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。
探究与分享
在社会生活中存在许多规则，这 些规则让我们的生活安全而富有 意义。
你知道有哪些规则需要我们遵守？
班规 校规 交通规则 公共场所的规则 道德规则 法律规定
听从交警指挥 走人行道
不要随地吐痰
讲诚信
爱国守法
第三课第二节 青春有格
复习回顾：
1、自信的作用？ 2、怎样做到自信？ 3、自强的作用？ 4、怎样做到自强?
学习目标
• 1、了解什么是行己有耻？(含义） • 2、为什么要“行己知耻”？（作用） • 3、怎样做到“行己知耻”？(要求) • 4、为什么要有“羞恶之心”？
Part
1 行己有耻
运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共28张PPT)
3.2 青 春 有 格
止于至善
谈谈你对“微尘”这段材料的感悟
行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做 起，积少成多，积善成德。
3.2 青 春 有 格
止于至善
向童小勇学习
合作探究3
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人 聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间， 敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇 榜 学习，对此，几位同学有如下议论：
样 同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！
同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想 试试。 同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！ 同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
3.2 青 春 有 格
止于至善
活动小结
合作探究3
1）你如何看待上述同学的议论？ 同学甲的观点是片面的，“止于至善”是一种“虽不能 至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态，只要去做，每个人都可以做到；同学乙丙准备做 或已经在做了，他们 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 同学丁的观点是正确的，在生活中我们应该积极寻找“贤”， 将他们作为榜样，向他们学习。 2）面对不同的置疑，你会怎么做？ 我会以小勇榜样，因为好的榜样召示着做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和理想的思考，给予我们 自我完善的力量。而且，向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
3.2 青 春 有 格 “行己有耻”要求我们做些什么？
1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力； 2）“行己有耻”意味着我们要真诚面对自我，闻过而终礼， 知耻而后勇； 3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的 事情不做，违反法律的事情坚决不做 4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控力
七年级道德与法治下册青春有格(公开课)PPT课件
• 难点 • 行己有耻需要我们怎么做？ • 增强自控力的方法？
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4
运用你的经验
1：这是我们熟悉的田字格，由 这个“格”你会联想到什么？
2：“我劝天公重抖擞，不拘一 格降人才”
“言之有物，而行之有格也”
“道之以德，齐之以礼，有精耻选版且课件ppt
5
格：规 则
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6
青春的我们，乐于实践， 敢于尝试，希望证明自 己，但青春并不意味着 放纵，总有一些基本的 规则不能违反，一些基 本的界限不能逾越。
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控 力。
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18
文学知识：《大学》
“大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。“
意思：大学的宗旨在于弘扬光明正 大的品德，鼓励天下人革除自己身 上的旧习，是人达到完美的境界。
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19
止于至善
是人的一种精神境界，是一种“虽不 能至，心向往之”的实践过程，是一 种向往美好、永不言弃的精神状态。
内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？
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10
谁来回答
（1）错误 （2）有羞耻之心
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11
行己有耻
需要我们有羞耻之心 不断提高辨别“耻”的能力.
行动之前，审查愿望， 行动之中，监督调解， 行动之后，反思效果与影响。
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12
材料分析
社会生活中存在很多规则，这些规则 让我们的生活安全而富有意义，例如： 不伤害别人；不说谎、不欺骗、；遵 纪守法；互相尊重、、、、、
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15
小 组 讨 论
韩国小孩在雪地里进行训练
中国小孩在雪地里玩耍
道德与法治_青春有格_ppt课件_人教部编版2共25页PPT
Eபைடு நூலகம்D
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
道德与法治_青春有格_ppt课件_人教部编 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版2
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共39张PPT)
①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多， 积善成德。 ②在生活中寻找“贤’，将他们作为榜样。 ③ 我们要养成自我省察的习惯，，“日省其身， 有则改之，无则加勉”。
修身齐家治国天下
源自《礼记·大学》
作为当代中学生应该如何做？
修炼青春
青春需要我们去经历，去体验。 以修身为本，行走在“止于至善” 的路上，在学习中成长，在成长 中收获。这是对青春的最好证明！
（1）韩红做公益几乎做到破产说明了她是一个怎样的人？
（2）由她的事迹你如何理解止于至善？
3、“止于至善”的内涵？
①“止于至善”是人的一种精神境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实 践过程。 ③“是一种向往美好、永不言弃的精神 状态。
生活中怎样才能做
到“止于至善”？
（“止于至善”的要求 ）
出自蜀汉昭烈帝刘备遗诏，出自《三国志·蜀书·先主传》。 意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较 小的善事就毫不关心。
①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为
Hale Waihona Puke ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做， 违反法律的事情坚决不做
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
3.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
“止于至善”（ A ）
①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，
2. 行己有耻的要求是什么？
(4)“行己有耻”更需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何增强自控力？
1
增强“我 不要”的
力量。
2
增强“我 想要”的
力量。
修身齐家治国天下
源自《礼记·大学》
作为当代中学生应该如何做？
修炼青春
青春需要我们去经历，去体验。 以修身为本，行走在“止于至善” 的路上，在学习中成长，在成长 中收获。这是对青春的最好证明！
（1）韩红做公益几乎做到破产说明了她是一个怎样的人？
（2）由她的事迹你如何理解止于至善？
3、“止于至善”的内涵？
①“止于至善”是人的一种精神境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实 践过程。 ③“是一种向往美好、永不言弃的精神 状态。
生活中怎样才能做
到“止于至善”？
（“止于至善”的要求 ）
出自蜀汉昭烈帝刘备遗诏，出自《三国志·蜀书·先主传》。 意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较 小的善事就毫不关心。
①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为
Hale Waihona Puke ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做， 违反法律的事情坚决不做
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
3.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
“止于至善”（ A ）
①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，
2. 行己有耻的要求是什么？
(4)“行己有耻”更需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何增强自控力？
1
增强“我 不要”的
力量。
2
增强“我 想要”的
力量。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共20张PPT)
耻
① 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ② 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违法法律的事情坚决不做。 ③ 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自 控力。
“止于至善”的内涵？ “止于至善”是人的一 种精神境界，是一种 “虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种 向往美好、永不言弃 的精神状态。
你从汉字的田字格联想到什么？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
• 不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。
言有物而行有格也。
• 说话要有内容，行为要体现出本人的品格。
有耻且格。
• 人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。
校园欺凌
如何评价视频中 学生用暴力欺凌 他人的行为？
青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。
课堂小结
行己有耻的要求 止于至善的内涵 止于至善的要求
杨震拒贿
• 杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡， 道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令 ，谒（yè)见，至夜怀金十斤以遗（wèi) 震。震曰：“故人知君，君不知故人，何 也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“ 天知，神知，我知，子知，何谓无知？” 密愧而出。
• 杨震多次得到升迁，官至荆州刺史、东莱太守。杨震赴任 途中，取道经过昌邑，他过去在荆州曾推荐的秀才王密， 担任昌邑县县令，前来拜见他，到了夜间，王密怀里揣着 十斤黄金来送给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解 我，这是为什么呢？”王密说：“送金这件事在夜间是没有 人知道的。”杨震回答说：“上天知道，神明知道，我知道 ，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密羞愧地拿着金子 回去了。
第三课 青春的证明 第二框 青春有格
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共28张PPT)
耻 而 后 勇 。
自 我 ， 闻 过 而 终 礼 ， 知
意 味 着 我 们 能 真 诚 面 对
的 能 力 。
不 断 提 高 辨 别 “ 耻 ”
我 们 有 知 耻 之 心 ，
“ 行 已 有 耻 ” 需 发
中 庸
大 学
孟 子
论 语
孟子说: ' 羞恶之心， 义之端也。”“益恶之心” 引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。它像威 严的法官，端坐内心法庭。 在行动之前，审查愿望;在行 动之中，监督调节;在行动之 后，反思效果与影响。 《
第三课 青春的证明
第 二 框
青 春 有 格
少年中国说
梁启超(清朝末年)
少年中国说
学校LOGO
于 球 少 国 地 ， 年 胜 球 则 雄 于 。 国 于 欧 雄 地 洲 ，
于 欧 洲 ， 则
步 ， 少 年 胜
进 步 则 国 进
自 由 ， 少 年
年 自 由 则 国
国 独 立 ， 少
少 年 独 立 则
少年中国说
学校LOGO
五 、 我 们 应 如 何 践 行 “ 止 于 至 善 ” ？
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小 而为之，勿以善小而不为”积少成多，积善成德。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生 活中寻找贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是 一而镜子，而且是一面旗帜。
少年中国说
窮 則 獨 善 其 身 ， 達 則
後 君 子 。
則 史 ， 文 質 彬 彬 ， 然
質 勝 文 則 野 ， 文 勝 質
,
中 庸
大 学
孟 子
论 语
【收获感悟】
论 语
为要则去凡意孔 ，知能做自思子 有廉有。己是说 所址所朱认说 “ 不，不熹为， 行 为懂为说可一 己 。荣。 耻个 有 “ 辱” 的人 耻 人 我 就行 有们有不事。 所 耻 ，” : ,
人教版《道德与法治》七年级下册3.2青春有格 课件(共20张PPT)
请同学们反思一下自己的言行： 应该做的事哪一件没有完成？ 哪一件事本应该做的更好？ 哪一本书没读？ 抵御了哪些诱惑？ 收获了那些美好？
本课小结
01
行己有耻的意思？
02
如何做到行己有耻？
03
止于至善的意思？
04
榜样的作用？
05
止于至善的要求？
06
什么是对青春最好的 证明？
青春有 格
行止有 耻
含义 需要我们怎 么做
1.行己有耻的含义： 一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。
材 料 分 析
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以 诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述 了自己出生以来五十多年的往事。把其 生活中违背道德的小事披露无遗，其中 忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次 他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来 污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙 受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心还隐隐作痛。
自学提示（4分钟）
内容：学习P28—P29页。 方法：
1、阅读正文，勾画重点内容。 2、读“阅读感悟”谈谈自己的看法？说说以后 的打算。 3、完成30-31页探究与分享。
知者加速：优化设计16页。
互帮（8分钟）
内容：交流自学收获，解决自学过程中存在的疑 问和提出的问题。 方法： 1、组长组织，由1.2 号汇报自学收获解决问题， 3--6号补充完善。 2、每组5号同学做好发言准备，1号同学协助。
知者加速：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
探 究 与 分 享
独善其身方能止于 至善，一个人一广 阔的胸襟、坚定的 信念、高尚的品格 行事处世，始终对 自己拥有信心、自 我激励，无论任何 困境都不弃善从恶， 即使他普普通通， 我们能说他一事无 成吗？ 你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪 些品质?
本课小结
01
行己有耻的意思？
02
如何做到行己有耻？
03
止于至善的意思？
04
榜样的作用？
05
止于至善的要求？
06
什么是对青春最好的 证明？
青春有 格
行止有 耻
含义 需要我们怎 么做
1.行己有耻的含义： 一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。
材 料 分 析
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以 诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述 了自己出生以来五十多年的往事。把其 生活中违背道德的小事披露无遗，其中 忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次 他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来 污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙 受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心还隐隐作痛。
自学提示（4分钟）
内容：学习P28—P29页。 方法：
1、阅读正文，勾画重点内容。 2、读“阅读感悟”谈谈自己的看法？说说以后 的打算。 3、完成30-31页探究与分享。
知者加速：优化设计16页。
互帮（8分钟）
内容：交流自学收获，解决自学过程中存在的疑 问和提出的问题。 方法： 1、组长组织，由1.2 号汇报自学收获解决问题， 3--6号补充完善。 2、每组5号同学做好发言准备，1号同学协助。
知者加速：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
探 究 与 分 享
独善其身方能止于 至善，一个人一广 阔的胸襟、坚定的 信念、高尚的品格 行事处世，始终对 自己拥有信心、自 我激励，无论任何 困境都不弃善从恶， 即使他普普通通， 我们能说他一事无 成吗？ 你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪 些品质?
七年级下册道德与法治《青春有格》课件
青春有格
（第二目）
中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献 爱心”活动。此事引来了不少非议：有人说他们是出风头，有人说 他们是争表现……连他们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没 什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持开展“献爱 心”活动。
他们热心公益的行为体现了一种怎样的价值追求？
这位老人叫马金明，今年80多岁，从2010年至今一直在这个路口义务疏 导交通。一年300多天，无论刮风下雨，总能看到马金明的身影。每天上岗， 他都一手举着印有“榜样雷锋”的牌子，一手拿着印有“拒绝酒驾 安全出 行”八个字的小红旗，提醒行人和司机遵守交通规则。
止于至善
探究与分享
马金明做的是轰轰烈烈的大事吗？ 这些事情对社会、对他人有什么作用？
止于至善
1．“止于至善”是一种精神境界
人无德不立。一个人的道德成 长在于弘扬高尚的德行，在于关爱 他人，在于明大德、守公德、严私 德，在于不断追求更高的道德境界。
止于至善
探究与分享
“小伙子，千万不敢开快了，安全第一。”在山西太原五一广场东侧的 路口，人车喧嚣中，一位老人用洪亮的嗓音，提醒外卖小哥退回斑马线以内； 看见有行人闯红灯，他马上说：“快退回安全线内，注意看信号灯…… ”
止于至善
探究与分享
结合两则材料，谈一谈你有何启发。
止于至善
相关链接
慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境 界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
据《后汉书·杨震列传》记载：“（杨震）四迁荆州刺史、东 莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见， 至夜怀金十斤以遗震。震曰：‘故人知君，君不知故人，何也？’ 密曰：‘暮夜无知者。’震曰：‘天知，神知，我知，子知。何谓 无知！’密愧而出。”
（第二目）
中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献 爱心”活动。此事引来了不少非议：有人说他们是出风头，有人说 他们是争表现……连他们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没 什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持开展“献爱 心”活动。
他们热心公益的行为体现了一种怎样的价值追求？
这位老人叫马金明，今年80多岁，从2010年至今一直在这个路口义务疏 导交通。一年300多天，无论刮风下雨，总能看到马金明的身影。每天上岗， 他都一手举着印有“榜样雷锋”的牌子，一手拿着印有“拒绝酒驾 安全出 行”八个字的小红旗，提醒行人和司机遵守交通规则。
止于至善
探究与分享
马金明做的是轰轰烈烈的大事吗？ 这些事情对社会、对他人有什么作用？
止于至善
1．“止于至善”是一种精神境界
人无德不立。一个人的道德成 长在于弘扬高尚的德行，在于关爱 他人，在于明大德、守公德、严私 德，在于不断追求更高的道德境界。
止于至善
探究与分享
“小伙子，千万不敢开快了，安全第一。”在山西太原五一广场东侧的 路口，人车喧嚣中，一位老人用洪亮的嗓音，提醒外卖小哥退回斑马线以内； 看见有行人闯红灯，他马上说：“快退回安全线内，注意看信号灯…… ”
止于至善
探究与分享
结合两则材料，谈一谈你有何启发。
止于至善
相关链接
慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境 界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
据《后汉书·杨震列传》记载：“（杨震）四迁荆州刺史、东 莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见， 至夜怀金十斤以遗震。震曰：‘故人知君，君不知故人，何也？’ 密曰：‘暮夜无知者。’震曰：‘天知，神知，我知，子知。何谓 无知！’密愧而出。”
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共32张PPT)
B、①②③④ D、②③④⑤
2、青春并不意味着肆意放纵，我们要知廉， 懂荣辱；有所为，有所不为。下列语句中能 体现“知耻”的是（ A ） A.羞耻之心，义之端也 B.失败乃成功之母 C.千里之行，始于足下 D.敬人者，人恒敬之
3、一些同学经受不住不良诱惑的主要原因有 （ C） ①、好奇心的驱使。 ②、家长没有尽到监护的职责 ③、不懂得“行己有耻”的道理 ④、没有创造良好环境
A、①②④ C、①③
B、②③④ D、①④
4、行己有耻要求我们（ C ） ①、在行动之前，审查愿望；在行动之中， 监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 ②、要有底线意识 ③、懂得拒绝不良诱惑，增强自控能力 ④、只要不被发现，偶尔能说一说谎 ⑤、知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
A、①②③④⑤ C、①②③⑤
北京：男子私占共享单车 民警制止 大爷斥责
近日，一段网上热传视频显示，一名男子私 自给共享单车上锁时被管理人员发现并报警， 面对过路老人的批评，这名男子反称老人 “找修理”。目前北京警方已依法对这名男 子进行了处罚。
与人方便，与己方便，文明用车！
我们应该如何做到“行己有耻”？
1
“行己有耻”需要我们有知耻之心 不断提高别耻的能力
加强自我 监控。
知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不 为
有知耻之 心
树立底线意识 青 春 有 格
行己有耻
增强自控力
行 己 有 耻
1、一次数学考试，小飞同学趁老师没注意抄了 别人的一道题。事后，他感到非常后悔，主动向 老师讲清楚。这说明小飞（ B ） A.在小题大做，装模作样 B.能为自己的不道德行为感到羞耻，有知耻之心 C.为了博得老师的好感不择手段 D.太老实了，会吃亏的
其他
其他
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共45张PPT)
青春的路上，在 学习中成长，在成长中收获
，是对青春最好的证明。
课堂小结
课堂练习
1、谚语；人无耻，无自立。这是说（ ）
A、因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B、人只有无耻，才能自立自强 C、人要没有任何廉耻心，才能自立 D、没有了羞耻心，就不能独立
2、行己有耻要求我们（ ） ①在行动之前，审查愿望；在行动之中，监 督调节；在行动之后，反思效果与影响 ②要有底线意识 ③懂得拒绝不良诱惑， 增强自控能力 ④只要不被发现，偶尔能 说一说谎 ⑤知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为 A、①②③④⑤ C、①②③⑤ B、①②③④ D、②③④⑤
C
3、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来 的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是 （ ） ①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起 绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我， 我也以同样的态度待人 ③谁要是冒犯了我， 我就再也不与他来往 ④数学是我的强项，我 经常帮助数学成绩较差的同学 A、①② B、②③④ C、①②④ D、①②③
结合视频谈谈,我们应该如何做到止于至善？
1、每个人都可以从点滴 小事做起。 积少成多，积善成德。
你身边有哪些好人好事？他们值得你学 习吗？
2、 在生活中寻找“贤”，
将他们作为榜样。
1.榜样是一面镜子，是一面旗帜。
2.榜样昭示着做人、做事的基本态 榜样的力量 度，激发我们对人生道路和人生理 想的思考，给予我们自我完善的力 （影响） 量。 3.向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家才会变得 更加美好。
3、“止于至善”还要求我们养成自我 省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责 ，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自 己的行为，“止于至善”。
今天哪一件应该做的事情没有完成？