季八年级物理上册 第一章第四节 测量平均速度导学案(无答案) 人教新课标版

2012秋季八年级物理上册 第一章第四节 测量平均速度导学案（无答案） 人教新课

标版

【学习目标】

1、在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解。

2、掌握停表的使用，会测时间。

3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。 【学习重点】

使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。 【学习难点】

1、准确计时对学生实验技巧要求较高。

2、在课外活动时，保持好学生上课的组织纪律性。

3、正确记录测量结果。

【实验器材】学生：斜面、停表、米尺、小红旗。 地点：操场 【实验方法】实验法、小组合作探究法 【教学过程设计】 一、引入新课

演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？

再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t 内的平均速度？

学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。 二、新课教学

（1）明确实验目的、实验原理

要求学生阅读课文第23页“第四节、测量平均速度”一节内容，然后教师提出问题：如何测量物体运动这段时间的平均速度？

学生讨论后回答出，用刻度尺量出通过的路程，用秒表测出通过这段路程所用的时间，再利用

t

s

v =-

，可以求出通过这段路程的平均速度。

教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是

t

s

v =-

，需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。

教师复备栏

【展示交流】

（2）了解实验仪器，学习使用秒表 提问：使用刻度尺时应注意什么？

学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。

使用秒表前应观察什么？

学生回答，应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是0.1秒，读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。

带领学生练习用秒表记时，教师将一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然后介绍实验步骤。 【巩固拓展】学生有时间可以去操场完成实验：（测量跑步时的平均速度）

介绍实验步骤

下面老师先将今天的实验步骤介绍一下：

1、 在操场上，测出30m 的路程，每隔10m 做一次记号。

2、 选出三位同学做记时员，分别站在10m 、20m 、30m 处。

3、 选出一名发令员，以小红旗的下落来表示开始。

4、 选手可以分别采用正常步行、竞走或跑步的形式完成30m 的路程。

5、 组内互相交换角色，重复实验。

6、将每一次的实验数据填在书本设计的表格中。

教师再次强调求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。 【课堂小结】

1、可以利用公式

t s

v =

-

来测量物体运动的平均速度。

2、学习并掌握停表的使用方法。

3、能够测量正常步行、竞走和跑步的平均速度。 【布置作业】

1、 完成书第25页的动手动脑学物理。

2、 完成本节课的实验报告。实验报告的主要内容包括：实验题目、实验目的、实验器材、简

单的实验方法与步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现）、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议。

教师复备栏