罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》(二类参考)

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幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思

幼儿园小班教案《罐子的声音》教学目标1.让幼儿通过观察和亲身操作等方式，了解不同物品的声音产生的原因和不同特征。

2.学习如何漂亮地敲击罐子，提高了解节奏的能力和手眼协调能力。

3.通过感受和想象，提高幼儿的审美情趣和创意表达能力。

教学准备1.4~5个大小、形状不同的罐子，每个罐子里面放置不同的物品（如米粒、小石子、小铃铛等）。

2.礼品纸、剪刀、胶水、颜料等美术工具及活动场地。

3.一首适合儿童的音乐。

教学过程1. 罐子掌声1.老师拿起其中一只罐子，照例演奏敲打音。

2.老师让幼儿用掌声回应，让大家感受到不同物品所发声音的差异。

3.引导幼儿谈论如何掌握节奏和手法，为后面的活动做准备。

2. 探究罐子的声音特征1.老师展示不同设计、形状、材质的罐子，让幼儿们观察。

2.老师给每个孩子一个罐子，让他们自己发声，并在上面尝试用手掌、指端等不同方式敲打制造声响。

3.鼓励孩子们想象不同的声音，如水滴落、风吹过等自己喜欢的声音。

3. 探究噪音1.老师让幼儿们一起制造盛大的噪音。

2.通过调动不同塑料袋、纸张等常见办公用品，发掘制造噪音的源头物品，了解噪音的表现形式及对环境的影响。

4. 制作自己的音乐罐1.把所有的罐子倒扣在礼品纸上，用铅笔绕圈，测出纸张大小。

2.按纸张大小裁剪好包裹罐子的纸张。

3.将纸张背面涂上胶水，再依照罐子的形状、大小和孩子对噪音的想象，加以美化及装饰。

4.让孩子们敲打制作完的音乐罐，创造出自己的小世界。

5. 结合音乐创造音乐1.老师播放适合的儿童歌曲。

2.让孩子们手持自己喜欢的音乐罐，伴随音乐用尽情发挥，创造出属于自己的精彩音乐。

反思1.本次教学设计运用了感性认识和结合身体操作的方式，让幼儿更加深刻的体验和了解声音和噪音的产生与特征，以及音乐的创造和表现方式，强调个性化和自由发挥，增强了幼儿的自信心和创造力。

2.通过过程中的学习，孩子们锻炼了手眼协调等综合能力，可以更好地为以后的学习创造基础。

3.通过教师的引导，孩子们在教学小组中互相配合，取得了神奇的成果，更加具有团队合作和交流技巧。

罐子的声音小班教案5篇

罐子的声音小班教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》，详细内容为“罐子的声音”。

通过让幼儿观察、探索不同材质、大小的罐子发出的声音，培养幼儿对声音的感知和认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知和辨别不同罐子发出的声音，提高他们对声音的敏感度。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，提高他们的社交技能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述不同罐子发出的声音。

教学重点：培养幼儿对声音的感知和认知，提高他们的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小的罐子若干，小石子、沙子等填充物，录音机，麦克风。

2. 学具：画纸、彩笔，记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种罐子，让幼儿观察并说出罐子的特点。

（2）教师摇动罐子，让幼儿倾听罐子发出的声音，引导幼儿讨论：“你们觉得这些罐子发出的声音一样吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两个不同材质的罐子，一个装满小石子，一个装满沙子，让幼儿分别摇动并倾听声音。

（2）教师引导幼儿观察、讨论：“这两个罐子发出的声音一样吗？为什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放两个不同材质的罐子，一个装满小石子，一个装满沙子。

（2）幼儿分别摇动罐子，记录下罐子发出的声音，并进行比较。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿准确描述声音特点。

（1）各小组汇报观察结果，分享自己发现的声音特点。

六、板书设计1. 板书罐子的声音2. 板书内容：不同材质的罐子填充物：小石子、沙子声音特点：高低、响亮、沉闷七、作业设计1. 作业题目：探索家庭中的声音观察并记录家里不同物品发出的声音，如：碗、杯子、瓶子等。

尝试将观察到的声音用画笔表现出来。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达声音。

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思（通用5篇）幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思篇1活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发现罐子的奥秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。

2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。

3、能积极参与游戏活动，感受同伴间合作探索的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：一、小魔术导入。

1、师：老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物？请小朋友们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很着急，想出来跟小朋友玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并模仿它们的声音。

）二、听声音分类：找朋友。

1、师：现在老师这里有很多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。

（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。

（2）为第二种罐子宝宝找朋友，做在一起。

（3）为剩下的罐子宝宝找到好朋友。

2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！三、游戏：汽车汽车红绿灯。

1、师：我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好？2、师：现在我请了一个乐队，我要来唱一首游戏歌。

然后我们一起开汽车，开得很快哦，注意你的听，注意看。

四、活动结束。

伴随音乐一起，和老师们再见。

活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。

所以在这此活动中。

孩子们很活跃。

在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。

会控制不住去摇。

结果出乎我意料。

孩子们在我让停的时候很快的就停了。

相反，孩子在分类的时候一直会去摇。

所以我就临时的让他们尽情的去摇。

孩子们摇了自己的。

有的还去听听别人的。

孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。

因为是孩子自己操作实践。

孩子们都积极参与到了活动中。

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思篇2设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。

幼儿园小班科学优质教案《罐子的声音》含反思通用

幼儿园小班科学优质教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容《罐子声音》这节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章节，详细内容主要围绕声音产生、传播以及不同材质罐子发出声音特点展开。

通过实践操作，让幼儿感知声音多样性，培养他们对科学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生，知道声音可以通过空气传播。

2. 让幼儿通过观察、实践，辨别不同材质罐子发出声音特点。

3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音产生和传播过程。

2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，辨别不同材质罐子发出声音特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质罐子、小石子、沙子、米粒、小球等。

2. 学具：小铁锤、塑料棒、小木棒、棉签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个空罐子，轻轻敲击，让幼儿们听到罐子发出声音。

然后提出问题：“大家知道罐子为什会发出声音？”2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：我向幼儿们解释，声音是由物体振动产生，当我们敲击罐子时，罐子振动，从而产生声音。

（2）声音传播：我通过演示实验，让幼儿们观察声音是如何通过空气传播。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿们分组，每组一个空罐子，用小铁锤、塑料棒、小木棒等工具敲击罐子，观察不同工具敲击罐子时发出声音。

4. 小组讨论（10分钟）（1）为什用不同工具敲击罐子，发出声音不一样？（2）如何辨别不同材质罐子发出声音？（1）不同工具敲击罐子，发出声音不一样，是因为振动方式和频率不同。

（2）辨别不同材质罐子发出声音，可以通过观察罐子材质、形状和大小等特征。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气3. 不同材质罐子发出声音特点：声音音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，尝试用不同工具敲击，记录下罐子发出声音特点。

2. 答案：根据观察，描述罐子发出声音特点，如音调、音量、音色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对声音产生和传播有初步解，但在辨别不同材质罐子发出声音时，部分幼儿还存在困难。

幼儿园小班科学精品教案《罐子的声音》含反思通用

幼儿园小班科学精品教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《罐子声音》。

内容主要包括：通过实践探索，让幼儿解不同材质、大小罐子敲击时发出声音特点，引导幼儿观察、思考、分析，培养幼儿科学探究能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿积极探究、乐于合作品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同材质、大小罐子敲击时发出声音原理。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小罐子，小木棒，绳子。

2. 学具：每组一套相同材质、大小罐子，小木棒，绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿围坐在一起，拿出一个空罐子，敲击发出声音。

（2）提问：你们知道罐子为什会发出声音？我们一起来找找答案！2. 例题讲解（1）展示不同材质、大小罐子，引导幼儿观察、思考。

（2）用小木棒敲击不同材质、大小罐子，让幼儿倾听声音变化。

（3）讲解罐子发声原理：罐子振动产生声音，不同材质、大小罐子振动频率不同，所以发出声音也不同。

3. 随堂练习（1）分组让幼儿用小木棒敲击罐子，观察、记录声音变化。

（2）让幼儿用绳子将罐子系在一起，观察、记录声音变化。

六、板书设计1. 板书《罐子声音》2. 板书内容：（1）不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。

（2）罐子发声原理：振动产生声音，振动频率不同，声音也不同。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，记录敲击时发出声音，并与同学分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解罐子声音奥秘，提高幼儿观察、思考、分析能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能投入到学习中。

小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》

小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》一、教案概述教学目标1.让学生了解罐子的声音是如何产生的；2.培养学生的观察能力和动手实践能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容《罐子的声音》教学内容主要包括： 1. 罐子的种类和材质； 2. 罐子的不同声音； 3. 罐子的声音与大小的关系。

教学资源1.罐子（塑料罐、金属罐等不同种类的罐子）；2.音叉。

教学过程1. 导入（10分钟）教师可以先播放一段不同罐子的声音给学生听，并引发学生对罐子声音的好奇和探究欲望。

2. 观察与实验（20分钟）教师将不同种类的罐子分发给学生，并要求学生观察罐子的外形和材质，比较不同罐子在触碰时的声音。

然后，教师引导学生进行实验，用音叉分别敲击不同罐子，让学生观察和比较不同罐子产生的声音。

3. 分组合作（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个罐子，团队成员合作探究罐子的声音与罐子大小的关系。

学生可以按照罐子大小分别用音叉进行敲击，并记录实验结果。

4. 总结与展示（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实验结果。

教师帮助学生总结实验结果，引导学生发现罐子的声音与大小的关系。

5. 拓展（10分钟）针对学生的实际情况，教师可以引导学生思考和讨论：为什么不同大小的罐子产生不同的声音？学生可以发表自己的观点，并进行讨论。

教学反思这堂小班科学课以《罐子的声音》为主题，通过观察、实验、分组合作等多种教学方法，培养了学生的观察能力和动手实践能力。

通过团队合作，增加了学生的互动和合作意识。

然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进： 1. 学生在实验时有些争吵和不够沉稳，导致实验结果不够准确。

下次可以在分组前加强分组规则的说明，提醒学生保持良好的实验态度。

2. 拓展环节的时间安排过短，学生没有足够的时间进行思考和讨论。

下次可以适当延长拓展的时间，让学生有更多的机会发表自己的观点。

总的来说，这堂课以学生为中心，注重培养学生主动探究的能力，但在组织教学过程时还存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。

罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》

小班科学【2 】运动《罐子的声音》设计意图：《幼儿园教导指点纲领》中提出：幼儿科学运动应亲密接洽幼儿的现实生涯,应充分应用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学摸索的对象.适值上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此运动特殊合适小班幼儿的年纪特色.我就依据我们班幼儿的特色将应先生的这节课略有转变.运动目的：1.让幼儿在听听玩玩的进程中,让罐子发出好听的声音.2.引诱幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,成长听觉才能.3.让幼儿感触感染声音给人带来的快活.运动预备：装有大枣.大豆.大米的罐子若干.《痛苦鼓掌歌》.标记牌.黑板.桌子三张.椅子分三组摆好.运动进程：一.听一听,摇一摇1.先生出示一个空易拉罐,摇一摇,问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”“是如许吗？”（先生打开易拉罐让幼儿见证）2.先生给罐子里放进一个大枣,摇一摇：“如今呢？”“为什么？”（有声音所以有器械）二.听一听,猜一猜1.你想要一个有声音的罐子吗?（看先生给你们预备好了,一个宝宝只拿一个.可是管子的口是封住的,不可以打开看哦.）2.师：哇！罐子的声音正好听,来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的.幼儿2：不一样的.）师：哦！有一样的有不一样的.孩子们让我们的罐子歇息一会儿吧,让它一向发声音会很累的.3.师:哇,这个宝宝把他的罐子破坏的最好,请拿着你爱好的罐子到我跟前来,你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小同伙听一听.宝宝瑶瑶你的罐子,听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一路啊.再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(请求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好同伙,好同伙的罐子放在一路,好同伙也要坐到一路.先生也有一个罐子,（一边摇一边问）谁的罐子和先生的是好同伙？是好同伙的赶紧站到我跟前.我们听听它们几个真是好同伙吗？（请求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好同伙,把罐子放在一路,你们几个也坐到一路.我们再来听听剩下的他们几个是好同伙吗？（假如有错的,请问它的同伙在哪里？）4.让幼儿懂得每个罐子中的材料.师：唉,为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！本来是先生给罐子里装了不一样的器械.看看是什么器械了？出示标记牌,依次熟悉大枣.米.大豆标记牌.猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？（米.豆）感知不同的物体发出不同声音.三.听一听,玩一玩《红绿灯》游戏：1.幼儿懂得游戏规矩：看标记牌,轮流摇本身的罐子.2.教师清唱《痛苦鼓掌歌》,幼儿依据教师出示的标记牌依次摇罐子吹奏.3.听音乐看标记牌摇罐子吹奏.四.停止运动今天我还请来了一个乐队,乐队的声音很好听,也很快.请求小同伙眼睛要亮.耳朵也要亮.全部起立预备表演.反思：在我选定本节运动为我要参加县优质课时,就对本节课进行了再三的推敲和揣摩.依据我班幼儿的特色将应彩云先生的教授教养材料和教授教养进程加以转变,使我在教授教养运动中得心应手.在运动当中因为我班孩子好动生动迎来了听课先生的阵阵笑声.这也是这节课的一大亮点,孩子从小表现本身是他们的本性,我很好地抓住了孩子的这一特色,所以在全部实行的进程当中都异常服从我的一举一动,让每一个环节可以或许顺遂的渡过.然而,一节课总有一些不太幻想的地方,这节课唯有美中不足的是我的五音不全,在玩红绿灯游戏时选用了《痛苦鼓掌歌》,让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准.所以在今后的教授教养中我将取长补短,战胜本身的短处发扬本身的长处.争夺在今后的教授教养中做的更好！。

小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》

小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》一、教学目标1.了解不同物体在罐子中发出的声音是不同的。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实践操作，发现不同物体在罐子中发出的声音是不同的。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的发现，并尝试解释原因。

三、教学准备1.教具：大小不同的罐子若干，各种小物品（如豆子、大米、石子、沙子等）。

2.学具：每个幼儿一套小罐子和小物品。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个空罐子，摇动罐子，让幼儿听听罐子发出的声音。

（2）教师提问：“你们知道这是什么声音吗？这个声音是怎么来的呢？”2.探究（1）教师将各种小物品分别放入不同的罐子中，让幼儿猜猜哪个罐子里的物品会发出不同的声音。

（2）幼儿动手操作，将小物品放入罐子中，观察并记录每个罐子发出的声音。

（3）教师组织幼儿交流自己的发现，引导幼儿用语言表达。

3.活动延伸（1）教师出示一个不透明的罐子，让幼儿猜猜里面是什么物品，并听听声音。

（2）幼儿互相交换罐子，尝试猜出里面的物品。

（2）教师提问：“你们觉得为什么不同物体在罐子中发出的声音会不同呢？”五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿表现出很高的兴趣，积极参与实践操作，通过自己的努力发现不同物体在罐子中发出的声音是不同的。

在交流环节，幼儿能够用语言表达自己的发现，并尝试解释原因。

2.教学改进（1）在导入环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与进来。

（2）在探究环节，可以适当增加难度，让幼儿尝试找出更多不同物体在罐子中发出的声音。

3.教学感悟本次教学活动让我深刻体会到，幼儿科学教育不仅要注重知识传授，更要关注幼儿的实践操作和思考过程。

通过本次教学，我认识到要善于发现幼儿的兴趣点，引导他们主动参与，培养他们的探究精神。

同时，要注重培养幼儿的语言表达能力，让他们在活动中学会表达自己的观点。

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》教学目标本节课程的教学目标为：1.让幼儿了解不同物体发出声音的原理；2.让幼儿感知不同声音的音量和音调；3.培养幼儿善于观察、思考和探究的能力。

教学内容导入1.导入自然界中声音的概念。

通过提问“大家都知道什么是声音吗？声音真的能看到吗？”，引导幼儿们认识声音的本质属性，即声音是由物体振动或震动产生的，是通过空气传递到我们耳朵中听到的。

2.导入本节课的主题。

通过“老师今天给大家带来一些神奇的东西，你们能想到什么吗？它们是什么？与声音有没有关系？”引起幼儿的好奇心，为接下来的教学内容做好铺垫。

实践1.展示玻璃罐子。

老师把一个装满水或米的玻璃罐子拿出来，轻轻敲击罐子，引起幼儿的注意。

然后，让幼儿观察罐子的颜色、形状，摸摸罐子的表面，让幼儿感知有些物体是能发出声音的。

2.探究声音的来源和传播。

老师把一些不同的物品放在桌子上，如玻璃杯子、铁锅、木盒等，让幼儿用手敲击这些物品，观察它们发出的声音，并问幼儿它们之间声音的异同点。

通过这种方式，引导幼儿学习声音的产生过程，并感知声音的传播特性。

3.发现玻璃罐子的特点。

老师再次拿出玻璃罐子，引导幼儿用手敲击罐子，并引导幼儿发现玻璃罐子声音的特点：声音清脆、有回声。

通过这个环节，让幼儿感知不同物品发出的声音特点不同，加深幼儿对声音的理解。

4.探究玻璃罐子的原理。

老师把罐子倒扣在桌子上，让幼儿用手敲击罐子的底部，观察罐子底部的震动和声音。

通过这个环节，引导幼儿学习声音的传播方式，加深对声音的认识。

总结根据幼儿的认知特点，通过问答游戏来检查幼儿的学习效果。

让幼儿通过总结和归纳，理解罐子发出声音的原理，加深对声音的认识。

反思1.教学中的问题本节课程在引导幼儿探究声音的来源和传播时，没有采用更为系统和科学的方式来实现，可能会导致幼儿对声音的认识不够全面和系统。

2.教学方案的改进首先，可以增加一些实验步骤，比如用高低不同的音乐来引导幼儿感知音调的差异，让幼儿更好地理解发出声音的物体本身所具有的特征。

幼儿园小班科学领域教案《罐子的声音》含反思

幼儿园小班科学领域教案《罐子的声音》一、教学目标1.了解不同物体能够产生的不同声音；2.能够在教师的指导下，进行简单的音乐制作；3.能够感受和欣赏音乐的美。

二、教学内容### 1. 罐子的声音通过使用不同形状、大小的罐子，利用手指或者小木槌估量罐子的声音高低、长短，并记录下来，让孩子们在实践中得到锻炼，让他们更好地理解声音产生的原理。

### 2. 音乐制作利用不同的物品，如毛笔、铃铛等，按照一定规律排列组合，进行简单的音乐创作，创造属于自己的音乐，让孩子们在游戏中感受到音乐的美。

三、教学准备•罐子（大小和数量根据实际情况而定）•小木槌•铃铛、木棒、毛笔等物品四、教学过程第一节课1. 导入教师把一个小铃铛放在课桌上响起，然后让孩子们一个一个走到铃铛跟前，轻轻地摇一摇，问他们听到了什么声音。

然后，老师引导孩子们聆听周围的声音，并提问：“在我们的生活中，你们还听到过哪些不同的声音呢？”2. 让孩子们实践教师将罐子拿出来，并告诉孩子们：“这些罐子都是有声音的，但是声音高低、长短不同。

你们可以用手指或者小木棒，轻轻地敲击罐子，然后听听你敲击的声音是不是和别人不同？”接下来，老师可以让孩子们根据听到的声音高低、长短等不同特点，自己记下来。

然后再让孩子们试着把罐子按照声音的高低、长短排列，从小到大或者从大到小。

3. 总结教师根据孩子们所记录下来的声音，让孩子们再把不同罐子的声音样本贴在墙上，并根据声音的高低、长短，给每个样本从低到高打上标记。

引导孩子们总结罐子声音的规律，发现罐子的大小和形状对声音的影响。

第二节课1. 导入教师让孩子们听一段简单的音乐，并让孩子们根据听到的音乐以及用来制作音乐的工具，猜测是什么样的物品制作出来的。

2. 让孩子们实践教师提供铃铛、木棒、毛笔等制作音乐的材料，并告诉孩子们：“我们可以用不同的物品进行各种组合，创造属于自己的音乐。

”然后，让孩子们自行创造出自己的音乐作品，并分享给其他同学。

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思有视频

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思有视频一、教学目标1.了解不同物体在罐子中发出的声音是不同的。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实验，了解不同物体在罐子中发出的声音是不同的。

2.教学难点：引导幼儿探究声音产生的原因，并能够用语言表达出来。

三、教学准备1.实验材料：大小不同的罐子若干、大米、沙子、豆子、小石子等。

2.教学工具：视频播放设备、PPT、图片等。

3.教学视频：实验操作过程视频。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个罐子，引导幼儿观察罐子的外观，并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.教师将大米倒入罐子中，摇晃罐子，让幼儿倾听大米在罐子中发出的声音。

（二）实验探究1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个罐子和一种实验材料（大米、沙子、豆子、小石子等）。

2.教师引导幼儿将实验材料分别倒入罐子中，摇晃罐子，倾听不同材料在罐子中发出的声音。

3.教师提问：你们听到了什么声音？这些声音有什么不同？（三）深入探究1.教师出示PPT，展示不同物体在罐子中的图片，引导幼儿观察并讨论：这些物体有什么不同？它们在罐子中发出的声音会有什么不同？2.教师播放实验操作过程视频，让幼儿观看并思考：视频中实验者是如何操作的？他们发现了什么？（四）实践活动1.教师提供大小不同的罐子，让幼儿自由选择材料进行实验，观察并记录不同罐子中发出的声音。

2.教师鼓励幼儿与同伴交流实验结果，分享自己的发现。

五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重启发式教学，引导幼儿主动探究，而不是被动接受知识。

2.实验过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到实验中来。

3.教学视频的播放应更加注重效果，尽量选择清晰、有趣的视频，以提高幼儿的学习兴趣。

4.教学评价方面，教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

重难点补充：教学重点：1.通过操作实验，让幼儿感知并辨别不同物体在罐子中发出的声音差异。

小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》

小班科学优秀教案及教学反思《罐子的声音》教案标题：《罐子的声音》学科：科学年级：小班教学目标：1. 能够观察并描述不同材质的罐子产生的声音。

2. 能够理解声音是由物体的振动产生的。

3. 能够感受和欣赏不同材质罐子的声音，并表达个人感受。

教材准备：1. 不同材质的罐子（例如：玻璃罐、塑料罐、金属罐等）2. 不同材料制作的填充物（例如：米、珠子、水等）3. 活动板书教学过程：引入：教师拿出一个玻璃罐和一个塑料罐，请学生观察并比较两个罐子。

1. 第一组实验：教师将一个金属罐和一个塑料罐分别装满珠子，让学生摇动两个罐子并观察声音的不同。

引导学生比较两个罐子的声音。

2. 第二组实验：教师将一个玻璃罐和一个塑料罐分别装满米，让学生摇动两个罐子并观察声音的不同。

引导学生比较两个罐子的声音。

3. 第三组实验：教师将一个金属罐和一个玻璃罐分别装满水，让学生敲打两个罐子并观察声音的不同。

引导学生比较两个罐子的声音。

4. 教师引导学生总结观察到的现象，并提问：“为什么罐子能发出声音？”引导学生思考声音是由物体振动产生的。

巩固和延伸：教师继续给学生展示不同材质和形状的罐子，让学生自由摇晃、敲打，并留出时间让学生感受和欣赏不同材质罐子的声音。

教师鼓励学生用语言、肢体动作或绘画来表达个人感受。

教学反思：这节课中，学生通过观察和实验比较的方式认识了不同材质罐子的声音。

教师在引导学生总结的过程中，巧妙引导学生思考声音的产生原因，培养了学生的科学思维和动手能力。

在巩固和延伸环节中，教师给予学生自主选择罐子的权利，增加了学生的参与性和兴趣，同时引导学生用多种方式表达个人感受，促进了学生的创造性思维和表达能力的培养。

总体而言，这节课的教学使学生在观察、比较和实验中积极参与，了解了声音是由物体的振动产生的，并能够感受和欣赏不同材质罐子的声音。

幼儿园小班科学活动《罐子的声音》教案

幼儿园小班科学活动《罐子的声音》教案一、活动目标1.感知不同物品放入罐子中发出的不同声音。

2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够通过实验感知不同物品放入罐子中发出的不同声音。

2.活动难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系，并尝试用简单的语言进行表达。

三、活动准备1.物品准备：大小不同的罐子若干，沙子、豆子、水、石头等物品。

2.环境准备：安静的活动室，保证幼儿能够清晰地听到罐子中的声音。

四、活动过程1.导入教师出示大小不同的罐子，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿上台尝试敲击罐子，听听它们的声音。

2.实验探索教师将沙子、豆子、水、石头等物品分别放入不同的罐子中，让幼儿猜猜会发生什么。

教师示范将物品放入罐子中，并请幼儿仔细聆听声音的变化。

邀请幼儿上台尝试，将物品放入罐子中，并让其他幼儿说出他们听到的声音。

3.分组讨论将幼儿分成小组，每组发放一个罐子和一种物品。

教师引导幼儿讨论：为什么放入不同物品，罐子发出的声音会不同？教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点。

教师邀请每组代表分享他们的讨论成果。

5.游戏环节教师出示一个神秘的罐子，请幼儿猜猜里面有什么。

教师将罐子传给每位幼儿，让他们仔细聆听并猜出物品。

猜对的幼儿可以获得一个小奖品。

6.活动延伸教师引导幼儿思考：还可以将哪些物品放入罐子中，听听它们的声音？教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起尝试更多有趣的实验。

五、活动反思1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。

2.在分组讨论环节，教师应引导幼儿用简单的语言表达自己的观点，培养他们的表达能力。

六、活动效果评价1.幼儿能否通过实验感知不同物品放入罐子中发出的不同声音。

2.幼儿能否用简单的语言表达自己对声音与物品关系的理解。

3.幼儿在活动中的参与程度，以及合作意识的表现。

重难点补充：活动重点：1.教师通过提问和引导，帮助幼儿感知和辨识不同物品放入罐子中所产生的声音差异。

小班科学教案及教学反思《罐子的声音》

小班科学教案及教学反思《罐子的声音》一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解不同物体放入罐子中会产生不同的声音。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会通过实验，观察和记录不同物体放入罐子中产生的声音。

2.教学难点：引导幼儿发现声音与物体的大小、形状和材质有关。

三、教学准备1.罐子若干（大小、形状、材质不同）2.小石子、大米、水等实验材料3.记录表格4.音乐播放设备四、教学过程（一）导入1.教师出示一个空罐子，请幼儿猜猜里面有什么。

2.教师摇动罐子，让幼儿听听罐子里的声音。

3.引导幼儿讨论：为什么空罐子会发出声音？（二）实验一：不同物体产生的声音1.教师分别将小石子、大米、水等实验材料放入不同大小的罐子中。

2.请幼儿观察并记录不同物体放入罐子中产生的声音。

3.教师引导幼儿讨论：为什么不同物体放入罐子中会产生不同的声音？（三）实验二：不同形状和材质的罐子产生的声音1.教师出示不同形状和材质的罐子，请幼儿猜猜哪个罐子会发出不同的声音。

2.教师将相同物体放入不同形状和材质的罐子中，让幼儿观察并记录产生的声音。

3.教师引导幼儿讨论：为什么不同形状和材质的罐子会发出不同的声音？1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现。

3.教师播放音乐，让幼儿尝试用罐子制作乐器，感受声音的美妙。

五、教学反思1.教学效果较好。

通过实验，幼儿能够直观地感受到不同物体和罐子产生的声音，对声音与物体之间的关系有了更深刻的理解。

2.教学氛围活跃。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，课堂氛围轻松愉快。

3.教学拓展有效。

通过让幼儿用罐子制作乐器，他们不仅感受到了声音的美妙，还锻炼了动手能力。

4.需要改进的地方：（1）在实验过程中，有些幼儿可能因为操作不当，导致实验结果不准确。

教师需要及时指导，确保实验的顺利进行。

本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在愉快的氛围中学习了科学知识。

小班科学领域教案《罐子的声音》（2篇）

小班科学领域教案《罐子的声音》活动目标：1.让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。

3.能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。

活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：一、导入过程教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分1.小魔术吸引幼儿注意。

教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么?2.幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。

教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗?3.为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。

(1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。

教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。

你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好?(2)为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。

教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。

是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。

为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。

教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。

哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。

按声音的不同将罐子放在一起。

教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。

小班教案-小班科学《罐子的声音》

小班教案小班科学《罐子的声音》教案：小班科学《罐子的声音》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材，第 X 单元“生活中的声音”，具体章节为第 Y 节《罐子的声音》。

本节课的主要内容是让幼儿通过实际操作，了解和探索不同材质、不同形状的罐子所产生的声音差异，培养幼儿的听觉敏感性和探索精神。

二、教学目标1. 培养幼儿对生活中各种声音的听觉敏感性，发展幼儿的听觉辨别能力。

2. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，了解和探索不同材质、不同形状的罐子所产生的声音差异。

难点：让幼儿能够通过观察和操作，找出影响罐子声音的因素，并能够用自己的语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：不同材质、不同形状的罐子若干个，水、沙子等填充物，录音机、音响等。

学具：每个幼儿准备一个相同的罐子，填充物（如水、沙子），记录本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解罐子声音的产生原理，示范如何通过填充物和操作方式改变罐子的声音。

引导幼儿注意观察和倾听，发现影响罐子声音的因素。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，尝试用不同的填充物和操作方式改变罐子的声音。

教师巡回指导，引导幼儿观察和记录罐子声音的变化。

4. 成果分享与讨论（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师播放一段录音，包含不同材质、不同形状的罐子的声音。

幼儿听录音，尝试分辨出不同的声音，并记录下来。

六、板书设计板书罐子的声音板书内容：材质：影响罐子声音的其中一个因素形状：影响罐子声音的其中一个因素填充物：影响罐子声音的其中一个因素七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同的罐子，尝试用家里的物品填充，观察和记录罐子的声音变化。

2. 请幼儿尝试用不同的材质、形状的罐子制作一个小乐器，下节课进行展示。

幼儿园小班优秀科学教案《罐子里的声音》（2篇）

幼儿园小班优秀科学教案《罐子里的声音》【活动目标】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

【活动准备】1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌红豆、米、核桃。

3、音乐。

【活动过程】一、谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?师：现在里面有东西吗?师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。

在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。

罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师：谁的罐子里有东西的?师：大家都有的啊!师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，(教案出自：屈老师教案网)教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。

注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

幼儿园小班优秀科学教案《罐子里的声音》（2）一、教学目标1.了解声音的产生和传播的基本原理。

2024年幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用

2024年幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思通用一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第三章《声音的世界》第三节《罐子的声音》。

详细内容包括：通过实践探索，让幼儿了解声音产生的原理，特别是通过罐子发出不同声音，培养幼儿的听觉辨别能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够辨别出罐子敲击时产生的不同声音。

2. 能力目标：培养幼儿通过听觉进行观察和思考的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音产生的原理。

教学重点：让幼儿通过实践，辨别出罐子敲击时的不同声音。

四、教具与学具准备1. 教具：空罐子、小木棒、橡皮球。

2. 学具：每组一份空罐子、小木棒、橡皮球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小木棒敲击空罐子，让幼儿闭上眼睛，听一听罐子发出的声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用不同力度、不同方式敲击罐子，让幼儿观察和听取不同的声音。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，每组用小木棒和空罐子进行敲击，尝试发出不同的声音。

教师引导幼儿分享自己的发现，讨论为什么罐子会发出不同的声音。

5. 知识拓展（5分钟）教师简要介绍声音产生的原理，让幼儿对声音有更深入的了解。

六、板书设计1. 罐子的声音敲击力度大：声音响亮敲击力度小：声音轻柔敲击速度快：声音清脆敲击速度慢：声音低沉七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家中的空罐子和筷子进行敲击，尝试发出不同的声音，并与家人分享你的发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索，让幼儿了解了罐子发出不同声音的原理。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解幼儿的学习效果。

在今后的教学中，可以进一步拓展内容，如探索其他物品发出的声音，培养幼儿的科学探索精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 板书设计。