2017-2018学年高中语文 周末培优(第16周)因声求气 吟咏诗韵(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

因声求气吟咏诗韵（测试时间：50分钟，总分：60分）班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________1．下列词语中没有错别字的一组是（3分）A．銮舆马登妆梳挪身B．施礼耽酒胸脯祥细C．礼数器仗发迹慷慨D．罗褥沽酒恢谐揪捽【答案】C【解析】A项，登—镫；B项，祥—详；D项，恢—诙。

2．下列各句中，没有错别字的一项是（3分）A．他自信“天生我才必有用”，坚持承担一份社会责任，让自己最大程度地实现自身价值，创造人生辉煌！B．如果说法国菜是风姿绰约的贵妇，日本料理是久居海上的渔夫，中餐是花样百出的魔术师，那么韩式烤肉则是似李白一般不拘小节的豪客，有着“人生得意需尽欢”的豪气。

C．李白最擅长的体裁是七言歌行和绝句。

李白的七言歌行采用大开大合、跳跃跌宕的结构。

诗的开头常突兀如狂飙骤起，诗的结尾多在感情高潮处戛然而止。

D．李白以布衣之身藐视权贵，肆无忌殚地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判腐败的政治现象，以大胆反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。

【答案】C3．下列各句中，修辞手法与例句相同的一项是（3分）例：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

B．朱门酒肉臭，路有冻死骨。

C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。

D．呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

【答案】B【解析】B项与例句都是对比的手法。

A项，设问与比喻。

C项，借代。

D项，夸张。

4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（3分）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年到春秋中叶大约500年间的诗歌305篇，它以四言诗为主，普遍运用赋比兴的表现手法。

B．我国古代的诗歌有古体、近体的区别。

古体诗也称“古风”，有四言、五言、七言、杂言等；近体诗也称“今体诗”，主要分为律诗和绝句。

C．苏轼是宋代最为著名的词人，也是影响最为深远的词体革新家。

他的词打破了前人“词为艳科”的旧传统，题材广泛，气象阔大，豪放飘逸。

D．“一门三父子，都是大文豪。

诗赋传千古，峨眉共比高。

”这首诗中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。

【答案】D【解析】“三父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。

5．下列对《阁夜》一诗中涉及的文化常识和典故的理解，有误的一项是（3分）A．五更：古人把一夜分为五个时段，夜里的每个时段被称为“更”。

五更在寅时，相当于现在3—5点，这时鸡打鸣，人逐渐从睡梦中清醒，迎接新的一天。

B．鼓角：战鼓和号角，二者都是军中的乐器，用于报时或发号施令。

C．夷歌：我国古代称东方的民族为“夷”，也泛称周边的民族为“夷”。

诗中的“夷歌”指的是当时东方民族的歌谣。

D．卧龙：比喻隐居尚未显露才能的人，诗中指诸葛亮。

杜甫常借用诸葛亮的典故抒发自己壮志难酬的感慨，如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。

【答案】C【解析】诗中的“夷歌”指四川境内少数民族的歌谣。

6．下列对诗歌的评析表述，不恰当的一项是（3分）A．李白的《将进酒》一诗开始好似只涉及人生感慨，其实政治色彩极浓，全篇饱含一种深广的忧愤和对自我的坚信，故而诗情悲而不伤，悲而能壮。

B．《阁夜》颔联说“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，诗人在对三峡美景的欣赏中深蕴着悲壮深沉的感情。

C．《李凭箜篌引》充满浪漫主义色彩，诗人用瑰丽的辞藻、丰富的想象来描摹听乐的感受，把一首悲戚的乐曲描写得惊天动地。

D．周邦彦的《苏幕遮》以咏雨后荷花为中心，表现思乡之情、思念朋友之情。

“五月渔郎相忆否”一句，不言己思念友朋，却问渔郎是否思念自己，构思精巧。

【答案】A【解析】“政治色彩极浓”错，该诗没有政治色彩。

7．将下面的句子排列顺序，使之衔接自然，语意连贯。

（5分）①李煜生于江南，这里的青山绿水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。

②因此，他往往能将丰富的内容融入看似平常的句子里，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者共鸣。

③而在位期间优游流连于感情漩涡的经历又使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。

④不管是亡国遗民，漂泊游子，被贬官吏，还是怀人相思者，读了他的词都能发出感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。

⑤读者不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。

正确顺序为(只填序号)：【答案】①③②⑤④8．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）唐诗宋词是一座巍峨的丰碑，；唐诗宋词又是一顶璀璨的王冠，。

这里，你能找到“大江东去”的豪放，；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，；有怒发冲冠的报国志，；有独上西楼的长相思，也有草长莺飞的梦江南；，也有斗霜傲雪的一剪梅。

①能找到“人比黄花瘦”的婉约②有春光乍泄的蝶恋花③镌刻着中华文明的历史遗产④也能听到“杨柳岸，晓风残月”的低吟浅唱⑤缀满了智慧的奇珍异宝⑥也有床前明月的故乡情A．①⑥②⑤④③ B．②⑤③⑥①④C．③⑤①④⑥② D．⑥④⑤②③①【答案】C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。

只要抓住各分号之间的语意关系，如“璀璨的王冠”与“缀满”“奇珍异宝”对应，“报国志”与“故乡情”可并列，并抓住文段中重要的动词、关联词等，就能够正确揣摩语句之间的衔接，选出正确答案。

9．杜甫诗歌中的景物风格多样，有的雄浑壮阔，有的清新隽永。

下面是杜甫的《绝句漫兴九首》中的一首，请仔细阅读，然后用散文化的语言对诗句进行扩写。

要求符合诗歌意境，语言生动，至少使用一种修辞手法，不少于80字。

（6分）糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。

【答案】漫天飞舞的杨花落在小路上，好像铺上了一层白毡；溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。

一只只小野鸡隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。

那岸边沙滩上，小野鸭们亲昵地偎依在母鸭身边安然入睡。

名师点睛夸张1．辨明氛围，明确重点。

准确识别题目提供的具体材料及材料所体现的具体氛围，扩写的语句要符合材料规定的氛围要求。

准确把握题目要求扩写的重点和对象，不能偏离，更不能转移。

2．展开想象，运用修辞。

想象是扩写的灵魂，考生要根据题目提供的情景展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。

在扩写的时候，考生除了运用描写、记叙等表达方式外，还要注意运用恰当的修辞手法。

这样，不但能使自己有话可说，而且能使扩展后的语段形象、生动、感人。

一、阅读下面这首词，完成后面的题目。

（4分）清平乐李煜别来春半，触目愁肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

1．“砌下落梅如雪乱”一句中的“乱”字有着怎样的表达效果？请简要赏析。

（2分）【答案】“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。

这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。

本题为炼字题，作答时，首先要明确这句话说的是什么内容，然后结合诗句内容分析“乱”字的表达效果。

通过分析可知，这句词说的是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。

这里的“乱”，不仅指梅花纷乱，还指词人内心迷乱，明显使用了寄情于景的手法。

2．这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”化用了杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，试结合作品分析李煜化用的新意所在。

（2分）【答案】杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出了离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。

二、阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

（4分）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1．请简要赏析“影入平羌江水流”中“入”“流”两字的妙处。

（2分）【答案】“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。

不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

意境可谓空灵入妙。

【解析】赏析字词的妙处，一般从字词的意思入手，结合诗句内容分析，指出其营造了什么意境、表达了什么感情。

本句中“入”“流”两个动词形象地写出了月映清江、月影随江流动的美景，动感十足，暗含秋夜行舟之事。

2．请简要分析这首诗所表达的思想感情。

（2分）【答案】表达了诗人对故友的深深怀念和诚挚情谊。

末句“思君不见下渝州”表现了依依惜别的无限情思，语短情长。

全诗借对“峨眉山月”的思念来抒发诗人的江行思友之情。

【解析】本题考查赏析诗歌的思想感情的能力。

作答时，首先要抓住诗中诗人抒发感情的关键句“思君不见下渝州”，然后要深入理解诗中“峨眉山月”这一重要意象，最后根据这些总结诗人在诗中表达的思想感情。

三、阅读下面这首诗，完成问题。

（4分）恨别①杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年②。

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

【注】①这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。

②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。

1．分析本诗所表达的诗人的思想感情。

（2分）【答案】抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。

鉴赏诗歌的思想情感是最常见的题型，在赏析诗词表达的情感时一定要结合诗句中的意象来鉴赏。

从意象到意境把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动、带有感情色彩的词语。

2．请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗是如何表现杜甫“沉郁顿挫”的风格的。

（2分）【答案】前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情。

“衰”“老”相呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。

“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。

最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。

四、阅读下面的文字，完成问题。

（9分）词，原是配合隋唐以来的燕乐而创作的歌词，后来逐渐脱离音乐，成为一种长短句的诗体，并以格律诗的面貌流传至今。

人们向来以唐诗、宋词并举，可见它已成为这个历史时期文学领域最有成就的代表。

最初词的全称是“曲子词”。

“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声言耳。

”所以，“曲子”和“词”都是它的简称。

后来“词”终于占据了优势，成为通用名称，与诗并列为韵文中的一体。

曲子词包括民间曲子词和欧阳炯所称的诗客曲子词。

前者可以晚清在敦煌发现的《云谣集杂曲子》及其他曲子的残卷为代表，后者可以《花间集》为代表。

试将二者加以比较，便可明了词的产生及其初期发展情况。

敦煌曲子词绝大部分是无主的作品；而《花间集》里的作者除少数外，皆有行实可考。

就语言方面比较，花间词派作家的作品重词藻典雅，而敦煌曲子词则用朴素语言。