新版苏教版四年级第二学期语文燕子课件
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苏教版小学语文四年级下册《燕子》课件
提问质疑大比拼
A 为什么作者只写燕子的羽毛、翅膀、 尾巴，不写其它部位呢？ B 青的草，绿的芽，还有各色鲜艳的花， 为什么就像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天？ C 阳光明媚的春天来了，小燕子从南方 赶来，为什么会为春光增添许多的生趣？ D 为什么写电线要用痕，而不用根？
你对春天和小燕子有 何感受呢？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《燕子》苏教版四下PPT
燕子
常州市春江小学 吕烨
燕子
乌黑
翼尖
翅膀
剪刀
微风 生机 圆晕
沾水
赶集 掠过 音符
活泼
聚拢 稻田 电线杆
几痕
增添 偶尔 光彩夺目
小组学习：
1.小组轮读课文，纠正字音。 2.说说每个自然段讲的是什么？
概括小节意：
第1小节： 燕子活泼可爱的样子。（外形美） 第2小节： 烂漫无比的春天。 （春光美） （飞行美） 第3小节： 燕子飞行时的样子。 第4小节： 燕子休息时的样子。（停歇美）
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。
自学第二小节：
1.第二小节共有几句话？ 2.写了春天的哪些景物，分别有什么特点。
划出相关词语。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨 从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的 嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小 燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳 赶集 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。 增添 生趣 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
学习第三小节：
自由读第三小节，说说你知道了什么
A、几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 几痕 B、在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕 细线，多么像五线谱哇。 C、停着的燕子成了音符，谱出一支春天的 歌。
常州市春江小学 吕烨
燕子
乌黑
翼尖
翅膀
剪刀
微风 生机 圆晕
沾水
赶集 掠过 音符
活泼
聚拢 稻田 电线杆
几痕
增添 偶尔 光彩夺目
小组学习：
1.小组轮读课文，纠正字音。 2.说说每个自然段讲的是什么？
概括小节意：
第1小节： 燕子活泼可爱的样子。（外形美） 第2小节： 烂漫无比的春天。 （春光美） （飞行美） 第3小节： 燕子飞行时的样子。 第4小节： 燕子休息时的样子。（停歇美）
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。
自学第二小节：
1.第二小节共有几句话？ 2.写了春天的哪些景物，分别有什么特点。
划出相关词语。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨 从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的 嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小 燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳 赶集 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。 增添 生趣 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
学习第三小节：
自由读第三小节，说说你知道了什么
A、几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 几痕 B、在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕 细线，多么像五线谱哇。 C、停着的燕子成了音符，谱出一支春天的 歌。
苏教版语文四年级下册：1.3 燕子 课件(共12张PPT)
3、唱一唱：回家后把《小燕子》这首歌 唱给爸爸妈妈听。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来。千万条 柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集 烂漫无比 似的聚拢来，形成了烂漫无比的春 天。小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
温馨提示：自由朗读第三自然段，从这
段话中你知道了什么？
在微风中，在阳光下，燕子斜着 身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
苏教版四年级快的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，这就是活泼机灵的小燕子。
温馨提示：请你根据动物图片模仿小燕子
的写法说出它们的外形特征。
一顶大红冠 子……
温馨提示：细细品味第二自然段，说一说春
天给你的感觉如何。（找出最能够概括春天特 点的词语），画出其中的打比方的句子。
斜 唧 横掠 偶尔 沾……
几对小燕子飞倦了，落在电 线上休息。在蓝天的映衬下，电 线杆之间连着几痕细线，多么像 五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
几痕
几根
音符
在电线上停 歇的燕子
五线谱
课后练习：
1、画一画：根据书上描写的小燕子，在 纸上用彩笔画出美丽可爱的小燕子。 2、写一写：模仿书中写小动物的方法， 描写你最喜欢的一种动物，做到按一定 顺序抓住主要特征，动静结合。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来。千万条 柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集 烂漫无比 似的聚拢来，形成了烂漫无比的春 天。小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
温馨提示：自由朗读第三自然段，从这
段话中你知道了什么？
在微风中，在阳光下，燕子斜着 身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
苏教版四年级快的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，这就是活泼机灵的小燕子。
温馨提示：请你根据动物图片模仿小燕子
的写法说出它们的外形特征。
一顶大红冠 子……
温馨提示：细细品味第二自然段，说一说春
天给你的感觉如何。（找出最能够概括春天特 点的词语），画出其中的打比方的句子。
斜 唧 横掠 偶尔 沾……
几对小燕子飞倦了，落在电 线上休息。在蓝天的映衬下，电 线杆之间连着几痕细线，多么像 五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
几痕
几根
音符
在电线上停 歇的燕子
五线谱
课后练习：
1、画一画：根据书上描写的小燕子，在 纸上用彩笔画出美丽可爱的小燕子。 2、写一写：模仿书中写小动物的方法， 描写你最喜欢的一种动物，做到按一定 顺序抓住主要特征，动静结合。
苏教版语文四年级下册《燕子》课件
微 沾
掠 晕
稻 杆
翼 痕
A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、
尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容 燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集 似的聚拢来 ，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的 映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇， 停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话 中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比 喻燕子。 这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复 苏，大地一片勃勃生机的歌。
3. 燕 子
春
天在这里！！
春
天在这里！！
春 天在这里！！
天在这里！！ 春
燕 子
啊！
春 天也在这里！！
春 风
微风轻轻地吹拂着，
春 雨
毛毛细雨从天上洒落下来。
春 之 美
千万条柔柳展开了鹅黄 色的嫩叶。
青的草
绿 的 芽
各色鲜艳的花，
青的草，绿的芽，各色鲜艳的 花，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。
自读要求： 1、读准字音，读通句子，读不 通的地方多读几遍。 2、课文是从哪几个方面来介绍 燕子？
• 乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 • 吹拂 洒落 聚拢 增添 • 横掠 荡漾 映衬 谱出 • 剪尾 翼尖 翅膀 几痕
第四自然段
第二自然段
燕子
春天
这支“春天的歌”会 是一支（ ）的歌！
“停着的燕子成了音符，谱出了一支 正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌” 是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生 机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文中心，即借 描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
苏教版四年级下册语文《燕子》课件PPT
嫩叶 聚拢 掠过 稻田
翼尖 圆晕 荡漾 沾
电线杆
痕
俊俏 唧 活泼 机灵
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳
外形美 春之美 飞行美 歇息美
研读方法： (1)自读课文，找出哪些词 句最能反映这方面的美， 细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
外形美
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,这就是活泼 机灵的小燕子.
一身(乌黑光亮)的羽毛， 一对(俊俏轻快)的翅膀，加上 (剪刀似的)的尾巴，凑成了(活 泼机灵)的小燕子。
春之美
风雨柳草芽花
二三月间，风吹着，雨从天上洒落下来， 柳长出叶，草、芽、花都聚拢来，形成了春 天。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细
雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄
色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。
123
二三月间，微风轻轻地吹
拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的芽，各 色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。 *
《燕子》课件(苏教版四年级语文下册课件)
• 中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、 文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民 间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。
• 1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机 失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。
课文分析
• 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天 的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象 征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
• 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写 燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可 爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
作者简介
• 郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名 作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内 外闻名的收藏家。
• 郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。 1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学， 课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、 文学上都受到启蒙教育。
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特 色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出 了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾 经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子 飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
• 1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机 失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。
课文分析
• 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天 的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象 征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
• 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写 燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可 爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
作者简介
• 郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名 作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内 外闻名的收藏家。
• 郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。 1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学， 课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、 文学上都受到启蒙教育。
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特 色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出 了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾 经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子 飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
苏教版语文四年级下册《燕子》课件
了一下水面，那小圆晕便一
飞行
斜着身子 掠过
唧
横掠过湖面
偶尔沾了一下水面
飞行美
在微风中，在阳光下，燕子 （ ）着身子在天空中（ ）， “唧”的一声，已由这边的稻田上， （ ）到那边的柳树下了；还有几 只（ ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔 （ ）了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
休息
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。
用_五__线__谱___比喻__电__线_____。
这支“春天的歌”会
是一支（
）的歌！
“停着的燕子成了音符，谱出了一支 正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌” 是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生 机勃勃的歌曲。
这句话以想象点明全文中心，即借 描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
微 风 掠 过 稻 田 羽翼
Zhān yùn hén
g沾ān水 圆晕 几痕 电线杆
jī
yàng jù lǒng fú
唧唧 荡漾 聚拢 吹拂
组词语
俊（俊俏） 俏（ 俏）丽拢（ ） 聚拂拢（ ） 峻（峻岭） 悄（ 悄）然笼（ ） 笼佛罩（ ） 骏（骏马） 稍（ 稍）微垄（ ） 垄沸断（ ）
吹拂 仿佛 沸腾
有关燕子的诗句，试着记住它们！
落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫
一、用描写燕子的手法，描述一 下你熟悉的一种小动物。
二、有感情的背诵课文。
巩固与练习
写出了燕子的哪些特征？ 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？
第一自然段 第三自然段 第四自然段
飞行
斜着身子 掠过
唧
横掠过湖面
偶尔沾了一下水面
飞行美
在微风中，在阳光下，燕子 （ ）着身子在天空中（ ）， “唧”的一声，已由这边的稻田上， （ ）到那边的柳树下了；还有几 只（ ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔 （ ）了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
休息
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。
用_五__线__谱___比喻__电__线_____。
这支“春天的歌”会
是一支（
）的歌！
“停着的燕子成了音符，谱出了一支 正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌” 是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生 机勃勃的歌曲。
这句话以想象点明全文中心，即借 描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
微 风 掠 过 稻 田 羽翼
Zhān yùn hén
g沾ān水 圆晕 几痕 电线杆
jī
yàng jù lǒng fú
唧唧 荡漾 聚拢 吹拂
组词语
俊（俊俏） 俏（ 俏）丽拢（ ） 聚拂拢（ ） 峻（峻岭） 悄（ 悄）然笼（ ） 笼佛罩（ ） 骏（骏马） 稍（ 稍）微垄（ ） 垄沸断（ ）
吹拂 仿佛 沸腾
有关燕子的诗句，试着记住它们！
落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫
一、用描写燕子的手法，描述一 下你熟悉的一种小动物。
二、有感情的背诵课文。
巩固与练习
写出了燕子的哪些特征？ 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？
第一自然段 第三自然段 第四自然段
苏教版四年级语文：燕子PPT课件(公开课优质课教学课件)
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
ห้องสมุดไป่ตู้
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
(苏教版四年级语文下册课件)3《燕子》PPT课件 - 副本
沾水 唧唧
荡漾 烂漫
偶尔 映衬 鲜艳 吹拂 洒落 赶集 聚拢 生趣
近义词
俊俏 —（俏丽）
生机 —（生气）
聚拢 —（ 聚集）
掠过 —（ 拂过）
反义词
偶尔 —（经常） 增添 —（ 减少）
俊俏 —（丑陋 ）
机灵 —（ 死板）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹 拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了黄色的 嫩叶。青的草，绿的芽，各色 鲜艳的花，都像赶集似的聚拢 来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了;还有几只横掠 过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一 下水面，那小圆晕便一圈一圈地 荡漾开去。
小燕子从南方赶来，为 春光增添了许多生趣。
背一背
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。 爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光下，燕子（斜着）身子 在天空中（掠过），“唧”的一声，已由 这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了； 还有几只（横掠 ）过湖面，剪尾或翼尖偶 尔（沾）了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地（荡漾）开去。 写出了燕子飞行快灵的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
欣 赏 背一背
返回
描写事物要抓住 事物特点，不一定要 面面俱到。
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，这就是（ 活 泼机灵）的小燕子。
默读第二段： 文中是怎么描绘春天的
(苏教版四年级语文下册课件)3《燕子》PPT课件
……
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。 爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
我觉得小燕子_______，因为_______。
课文朗读大比拼
轻声朗读课文，把你 最喜欢的自然段重点读一 读，再和大家比一比。
归纳段意大比拼
一（1）燕子活泼机灵的样子。 二（2）春天，燕子从南方赶来。 三（3）燕子在春光里飞行的。 四（4）燕子停歇时的姿态。
提问质疑大比拼
A 为什么作者只写燕子的羽毛、翅膀、 尾巴，不写其它部位呢？ B 青的草，绿的芽，还有各色鲜艳的花， 为什么就像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天？ C 阳光明媚的春天来了，小燕子从南方 赶来，为什么会为春光增添许多的生趣？ D 为什么写电线要用痕，而不用根？
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
风 雨 柳 草 芽 花
二三月间，微风轻轻地（ ）着， 毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔柳 ( )了鹅黄色的嫩叶 。青的草，绿的 芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来， 形成了( )的春天。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。
读读第三自然段：
燕子飞行时有什么特点 呢？画出有关词句。
在微风中，在阳光下，燕 子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了;还 有几只横掠过湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
苏教版小学语文四年级下册《燕子》课件
课外知识大比拼
你对燕子了解多少？
郑振铎，1898—1958， 中国著名的作家副部长。1958年出国访 问，中途因飞机失事遇难。 课文节选自他的散文《海 燕》，有改动。
好词我来认
微风
掠过
稻田
翼尖
沾水
圆晕 电线杆
细痕
好词我来认
荡漾 烂漫 偶尔 映衬
几对小燕子飞倦了,落在电 线上休息。在蓝天的映衬下,电 线杆之间连着的几痕细线,多么 像五线谱哇。 像五线谱哇。停着的燕子成了 音符,谱出一支春天的歌。
海燕
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐， 加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。 当春间二三月，轻飔微微的吹拂着，如 毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的 柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄 的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者 似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时， 那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也 由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的 图画中，为春光平添了许多的生趣。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼 的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意 着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚 着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春 色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ 如今，离家是几千里！离国是几千里！ 托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不 料却见着我们的小燕子。 ...... 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们 果是我们故乡的小燕子么？
洒落 赶集 聚拢 生趣
熟读课文，解决问题
这篇文章主要写了什么？
第一段： 燕子的外形特点。
第二段： 燕子从南方赶来。
第三段： 燕子的飞行状态。 第四段： 燕子的休息姿态。
一身乌黑光亮的羽毛， 羽毛 翅膀 一对俊俏轻快的翅膀，加上 尾巴 活泼 剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。 机灵
你对燕子了解多少？
郑振铎，1898—1958， 中国著名的作家副部长。1958年出国访 问，中途因飞机失事遇难。 课文节选自他的散文《海 燕》，有改动。
好词我来认
微风
掠过
稻田
翼尖
沾水
圆晕 电线杆
细痕
好词我来认
荡漾 烂漫 偶尔 映衬
几对小燕子飞倦了,落在电 线上休息。在蓝天的映衬下,电 线杆之间连着的几痕细线,多么 像五线谱哇。 像五线谱哇。停着的燕子成了 音符,谱出一支春天的歌。
海燕
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐， 加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。 当春间二三月，轻飔微微的吹拂着，如 毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的 柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄 的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者 似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时， 那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也 由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的 图画中，为春光平添了许多的生趣。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼 的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意 着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚 着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春 色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ 如今，离家是几千里！离国是几千里！ 托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不 料却见着我们的小燕子。 ...... 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们 果是我们故乡的小燕子么？
洒落 赶集 聚拢 生趣
熟读课文，解决问题
这篇文章主要写了什么？
第一段： 燕子的外形特点。
第二段： 燕子从南方赶来。
第三段： 燕子的飞行状态。 第四段： 燕子的休息姿态。
一身乌黑光亮的羽毛， 羽毛 翅膀 一对俊俏轻快的翅膀，加上 尾巴 活泼 剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。 机灵
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• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特 色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。
生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
课文分析
• 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天 的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象 征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
燕子
让我们先欣赏几张春天 的图片吧！来自春 雨柳树绿了
桃花开了
草绿了
作者简介
• 郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名 作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内 外闻名的收藏家。
• 郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。 1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学， 课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、 文学上都受到启蒙教育。
一身羽毛，一对翅膀，加 上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了活泼机 灵的小燕子。
课文抓住了哪些景物特征来 表现春天的？边读边勾画出 有关词语。
1.二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛 细雨从天上洒落下来 。 *
2.千万条柔柳展开了 鹅黄色的嫩叶。 *
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• 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写 燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可 爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
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燕子 剪刀 微风 生机 一圈 转眼
乌黑 轻快 尾巴 活泼 赶集 聚拢 掠过 稻田 音符 演奏
光彩夺目
翅膀 机灵 增添 偶尔 赞歌一
1、课文是从哪几个方面描写 燕子的？
2、表现了燕子怎样的特点？
燕子的外形:
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，这就是活泼 机灵的小燕子。
•乌黑光亮的羽毛 •俊俏轻快的翅膀 •剪刀似的尾巴
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燕子在春天
里是怎样活 动的？
1.在微风中，在阳光下，燕子斜 着身子在天空中掠过，“唧”的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边的柳树 下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或 翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
2.几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细 线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
燕子的动作
（飞行） 在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，
“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。 还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 。
（休息）
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下， 电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子 成了音符，谱出一支春天的歌。
课文分析
• 说说课文每个自然段的段意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生 机。
第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 • 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？ 从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、 色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。
• 中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、 文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民 间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。
• 1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失 事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。
3.青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。* *
二三月间，微风轻轻吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来。千万 条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青 的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光 彩夺目的春天。小燕子也了从南 方赶来了，为春光增添了许多生 趣。
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
燕子
学习目标：
• 学会本课的生字新词。 • 正确、流利地朗读课文，
并初步感知课文内容。 • 理解课文的内容，概括
每个自然段的意思。
写一写 记一记
唧凑谱聚俊 沾晕拂倦
读一读
俊俏 凑巧 疲倦 掠过
荡漾 增添 曲谱 细线
活泼可爱 烂漫无比 沾沾自喜 聚精会神