合作!竞争!教学设计方案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
=%ED%F5%C2%BB%BA%CD%BB%C6%C7%EF%CB%AC%D4%DA%B9%E3%D6%DD%D1%C7%D4%CB%BB%E1%CD%C5%CC%E5%C8%FC&in=8547&cl=&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=94084220955&ln=1018&fr=&fm=&fmq=1328101931234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di94084220955&objURLhttp%3A%2F%%2FEasyCms_Images%2F2010-11-16%2F421273.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fjszt%2F16thyayunhui%2Fyyyw%2F1449147.html&W600&H600&T11655&S72&TPjpg
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选
案例题目：《合作！竞争！》教学设计方案
教材分析
《合作！竞争！》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第二框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”，“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”
教学重点：竞争与合作及其关系。
教学难点：如何培养合作精神，学会如何做人，如何处事。
学习者特征分析
竞争与合作已经渗透到社会生活的方方面面，但是不少学生并不善于竞争和合作。一方面，不理解什么是竞争，另一方面，不知道如何去竞争。而现在家庭大多为独生子女，与人合作的能力很欠缺。一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，唯我独尊，另一方面，即使有合作意向，不少学生也不知道怎样去合作。
我充分利用体育运动员的事例，紧密联系社会上的热点事例以激发学生的兴趣。
但是整节课的教学细节待雕琢，学生的积极性调动的不太全面，所以课堂的气氛不太活跃，相比之下较沉闷，虽然我多次引导，但问题的设计没有达到预期的效果。
个人信息
省份及学校全称
吉林省白城市通榆县第二中学校
真实姓名
李艳辉
通讯地址
吉林省白城市通榆县第二中学【搜索】/Topics/aoyun/ayhg/1335128105913.html
二、在竞争中合作
1、在竞争中合作的意义
让学生体验书中97页的试验，由学生谈谈取得成功的原因
2、在竞争中合作的原则及真谛
由奥运双人跳水冠=%ED%F5%C2%BB%BA%CD%BB%C6%C7%EF%CB%AC%D4%DA%B9%E3%D6%DD%D1%C7%D4%CB%BB%E1%CD%C5%CC%E5%C8%FC&in=28487&cl=&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=5289684960&ln=1018&fr=&fm=&fmq=1328101931234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di5289684960&objURLhttp%3A%2F%%2Fyayun%2F20101114221658b4042.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsimple%2F%3Ft242898.html&W450&H334&T10761&am/11/16/001065172.shtml
一、在合作中竞争
1、竞争与合作的关系
由导入的事例来直接论证它们的关系。指出它们不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
2、在合作中竞争的内涵及意义
学生通过解决这个问题来明了无论是竞争还是合作都要处理好与他人的关系。
4、形成团队精神
在这里设置一个比赛活动，将男女同学各分为一组，教师出示问题，由此引出团队精神，对团队精神进一步引申。
练习：（1）对于同学的优点与缺点，你要；
（2）当与同学发生分歧或误会时，你会；
（3）当同学遇到困难时，你会；
（4/T3/ShowDynamicInfo.aspx?idcorp=1200000010&idinfo=10000178
3、应处理好与他人的关系
设置问题，班级要选出1名学生参加县里的作文竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加=%B9%F9%BE%A7%BE%A7%CE%E2%C3%F4%CF%BC08%C4%EA%B0%C2%D4%CB%CD%BC%C6%AC&in=24073&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=53426560905&ln=1987&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329123677421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di53426560905&objURLhttp%3A%2F%%2Fblog%2Fuploadfile%2F2008813145824736.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fblog%2Fmore.asp%3Fname%3Dyoonjae%26id%3D1652%26commentid%3D2499&W400&H269&T10639&S46&TPjpg
板书设计：
在合作中竞争——取长补短、携手共进
合作！竞争！｛
在竞争中合作——“双赢”原则
教学反思
整节课的设计理念不落后，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。
教学环节设计合理、学生活动、讨论分析，回答问题积极，具有针对性和实效性，教学的重难点突出，=%D5%C5%B5%A4%D5%C5%EA%BB06%C4%EA%B6%BC%C1%E9%B6%BC%B0%C2%BB%E1&in=13907&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=62852188515&ln=1993&fr=&fm=&fmq=1329089773421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di62852188515&objURLhttp%3A%2F%%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20061227%2Fxin_19120326170892430561.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F2006-12%2F27%2Fcontent_2057183.htm&W197&H250&T11960&S54&TPjpg
由女子体操队员互相竞争促进团体的发展来论证在合作中竞争的涵义进一步指出其意义。
3、在合作中竞争的目标
讨论：有人说：竞争对手就是我们的“眼中钉，肉中刺”，是“你死我活”的关系，你赞同这种观点吗？
通过
4、在合作中竞争，不以成败论英雄
出示图片，问：06年都灵冬奥会，张丹受到严重拉伤后，仍坚持参加了比赛，虽然他们只获得了银牌，但登场观众为他们报以热烈的掌声，世人都佩服他们这种“龙的传人”精神，为什么？
教学方法
这一课属于知识课型，教学是以讲授法为主，同时采用合作学习教学法、情感体验教学法等，通过创设情境，设置问题，引导学生寻找答案。
教学过程
导入：同学们请看这个是什么图片？55/1558955.html#0$11794d433767302f9213c671
师：在亚运会赛场里女子体操是一个亮点，出示图片，在女子体操全能赛中眭禄，黄秋爽了了争夺冠军而互相争逐着，这时她们是什么关系？
生：竞争
师：同时她们作为女子团体操的成员在比赛时紧密团结、顽强拼搏，这又体现了一种什么样的关系？
生：合作
师：从他们身上充分体现了竞争与合作，今天就让我们一起来学习《合作！竞争！》
邮编
137205
联系电话
参赛教案的访问链接
小结：在这里老师希望我们同学学会在合作中竞争，在竞争中合作，发扬团队精神，成为本学校成绩好，纪律好，品德好的班级，而这些需要我们每名同学的共同努力。下面老师把一首article/20100806/upload__a5a5502_12a45002ddf__7ffe_00000406.mp3
教学目标
情感态度与价值观目标：
通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；关在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
能力目标：
通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
知识目标：
通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选
案例题目：《合作！竞争！》教学设计方案
教材分析
《合作！竞争！》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第二框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”，“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”
教学重点：竞争与合作及其关系。
教学难点：如何培养合作精神，学会如何做人，如何处事。
学习者特征分析
竞争与合作已经渗透到社会生活的方方面面，但是不少学生并不善于竞争和合作。一方面，不理解什么是竞争，另一方面，不知道如何去竞争。而现在家庭大多为独生子女，与人合作的能力很欠缺。一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，唯我独尊，另一方面，即使有合作意向，不少学生也不知道怎样去合作。
我充分利用体育运动员的事例，紧密联系社会上的热点事例以激发学生的兴趣。
但是整节课的教学细节待雕琢，学生的积极性调动的不太全面，所以课堂的气氛不太活跃，相比之下较沉闷，虽然我多次引导，但问题的设计没有达到预期的效果。
个人信息
省份及学校全称
吉林省白城市通榆县第二中学校
真实姓名
李艳辉
通讯地址
吉林省白城市通榆县第二中学【搜索】/Topics/aoyun/ayhg/1335128105913.html
二、在竞争中合作
1、在竞争中合作的意义
让学生体验书中97页的试验，由学生谈谈取得成功的原因
2、在竞争中合作的原则及真谛
由奥运双人跳水冠=%ED%F5%C2%BB%BA%CD%BB%C6%C7%EF%CB%AC%D4%DA%B9%E3%D6%DD%D1%C7%D4%CB%BB%E1%CD%C5%CC%E5%C8%FC&in=28487&cl=&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=5289684960&ln=1018&fr=&fm=&fmq=1328101931234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di5289684960&objURLhttp%3A%2F%%2Fyayun%2F20101114221658b4042.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsimple%2F%3Ft242898.html&W450&H334&T10761&am/11/16/001065172.shtml
一、在合作中竞争
1、竞争与合作的关系
由导入的事例来直接论证它们的关系。指出它们不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
2、在合作中竞争的内涵及意义
学生通过解决这个问题来明了无论是竞争还是合作都要处理好与他人的关系。
4、形成团队精神
在这里设置一个比赛活动，将男女同学各分为一组，教师出示问题，由此引出团队精神，对团队精神进一步引申。
练习：（1）对于同学的优点与缺点，你要；
（2）当与同学发生分歧或误会时，你会；
（3）当同学遇到困难时，你会；
（4/T3/ShowDynamicInfo.aspx?idcorp=1200000010&idinfo=10000178
3、应处理好与他人的关系
设置问题，班级要选出1名学生参加县里的作文竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加=%B9%F9%BE%A7%BE%A7%CE%E2%C3%F4%CF%BC08%C4%EA%B0%C2%D4%CB%CD%BC%C6%AC&in=24073&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=53426560905&ln=1987&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329123677421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di53426560905&objURLhttp%3A%2F%%2Fblog%2Fuploadfile%2F2008813145824736.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fblog%2Fmore.asp%3Fname%3Dyoonjae%26id%3D1652%26commentid%3D2499&W400&H269&T10639&S46&TPjpg
板书设计：
在合作中竞争——取长补短、携手共进
合作！竞争！｛
在竞争中合作——“双赢”原则
教学反思
整节课的设计理念不落后，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。
教学环节设计合理、学生活动、讨论分析，回答问题积极，具有针对性和实效性，教学的重难点突出，=%D5%C5%B5%A4%D5%C5%EA%BB06%C4%EA%B6%BC%C1%E9%B6%BC%B0%C2%BB%E1&in=13907&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=62852188515&ln=1993&fr=&fm=&fmq=1329089773421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di62852188515&objURLhttp%3A%2F%%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20061227%2Fxin_19120326170892430561.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F2006-12%2F27%2Fcontent_2057183.htm&W197&H250&T11960&S54&TPjpg
由女子体操队员互相竞争促进团体的发展来论证在合作中竞争的涵义进一步指出其意义。
3、在合作中竞争的目标
讨论：有人说：竞争对手就是我们的“眼中钉，肉中刺”，是“你死我活”的关系，你赞同这种观点吗？
通过
4、在合作中竞争，不以成败论英雄
出示图片，问：06年都灵冬奥会，张丹受到严重拉伤后，仍坚持参加了比赛，虽然他们只获得了银牌，但登场观众为他们报以热烈的掌声，世人都佩服他们这种“龙的传人”精神，为什么？
教学方法
这一课属于知识课型，教学是以讲授法为主，同时采用合作学习教学法、情感体验教学法等，通过创设情境，设置问题，引导学生寻找答案。
教学过程
导入：同学们请看这个是什么图片？55/1558955.html#0$11794d433767302f9213c671
师：在亚运会赛场里女子体操是一个亮点，出示图片，在女子体操全能赛中眭禄，黄秋爽了了争夺冠军而互相争逐着，这时她们是什么关系？
生：竞争
师：同时她们作为女子团体操的成员在比赛时紧密团结、顽强拼搏，这又体现了一种什么样的关系？
生：合作
师：从他们身上充分体现了竞争与合作，今天就让我们一起来学习《合作！竞争！》
邮编
137205
联系电话
参赛教案的访问链接
小结：在这里老师希望我们同学学会在合作中竞争，在竞争中合作，发扬团队精神，成为本学校成绩好，纪律好，品德好的班级，而这些需要我们每名同学的共同努力。下面老师把一首article/20100806/upload__a5a5502_12a45002ddf__7ffe_00000406.mp3
教学目标
情感态度与价值观目标：
通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；关在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
能力目标：
通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
知识目标：
通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。