(统编版)部编版五年级语文上册习作四课件

统编版(部编版)小学五年级上册1-4单元作文(完美版)精品PPT课件

结尾点明乳牙对我的珍贵。其实也包含着妈妈的爱。
这就是我的心爱之物！小朋友们，你们一定都有自己的心爱之物吧？那也介绍给大家吧！
我的心爱之物我喜欢的东西像天上的星星一样多，数也数不清。比如有可爱的布娃娃、漂亮的书包、多功能的文具盒、美味的汉堡、活泼可爱的小仓鼠……但是我的心爱之物却是一双漂亮的溜冰鞋。
语言描写：表现了老师对我的鼓励。
习作例文
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
习作讲解
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
啪
真聪
点出乳牙的形状、大小、来历，及拔牙的经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来爸爸拉住细线猛地一拔，将我的乳牙拔下了，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳牙的位置上。

部编版语文五年级上册第4单元习作《二十年后的家乡》优质课件

这还是我生活了很多年的北京吗？没有了雾霾，空气变得清新；没有了交通堵塞，想到哪儿就能立刻到哪儿；没有了环境污染，到处都是花香、溪流。
比喻修辞写校园的环境，这也是家乡变化的一部分。
环境变化工作变化生活变化母校变化 ……
二十年后的
与家乡有关的
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的
地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去
看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生
什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、
生活有什么变化？
科技的发展
思维导图
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长大了。二十年后的今天，我准备乘太空飞机回到我的家乡——北京。我是多么迫切和期待啊！
快到北京了，我突然有点儿担心：北京还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是到处飘着灰尘吗？……带着这一
连串问号，我疑惑地下了飞机。
设置悬念
出了机场，扑面而来的是新鲜的空气，用一连串的空气中还夹杂着淡淡的花香。从机场到问句引出下市区的交通状况也和以前完全不一样了：文。
先描述圆明园昔日的辉煌，再写圆明园化为一片灰烬。鲜明的对比中突显出圆明园的变化，让读者感受颇深。
3.表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热爱之情，这也是本次习作以“家乡”的变化为题的意义所在。
表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖国灿烂文化的无比热爱。
1.让我们的写作思路更清晰。 2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。 3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏事先想好的素材。
大胆想象，写清重点
1.立足现实，想象有据

部编人教本五年级语文上册第四单元习作《二十年后的家乡》优秀课件PPT

第三步：怎么写
• 开头：（一）交代什么时间，自己回到了故乡的原因。
• 例：时间过得真快呀！又到了秋高气爽、硕果飘香的季节——秋天了，故乡也到了丰收的季节。一转眼20年过去了，我又回到了祖国的怀抱，回到了养育了我的，记录了我快乐童年的大地。
• （二）交代时间的同时，也可点明“现在”的身份，为后面的想象叙述做铺垫。
• ……
• 还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。
• ……
• 告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！
• 中间：（一）写家乡发生的变化。（按一定的顺序写。）
• 例：回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。
• 例：时间如白驹过隙，一眨眼，20年过去了，我已经从一名小学生变成了人类灵魂的工程师，趁着假期，我回到了我的家乡——攀枝花。
• 开头：（三）交代时间的同时，说清楚回家乡的目的。 • 例：一晃20年过去了，应班长召集参加同学会，回到了令我魂牵梦绕的故乡——长安。（四）以歌曲开头，引起思乡之情。 “故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾起了我在故乡的那一段美好的回忆。中秋佳节，我回到了阔别已久的故乡。 ……

部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)

和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉，描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。（3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸园的样子。

小学五年级语文上册第四单元《习作、语文园地》PPT课件

有哪些好的结尾的方法呢？
A.啊，二十年后的故乡真是太美了。 B.两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。 C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”我的家乡，我会想你的。
教游学戏重导入点
本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
习游作戏要导入求
1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。 2.可以写与亲人或者同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容更感兴趣，你就写哪一个。
语文园地——日积月累
【太平盛世】安定、兴盛的时代。【国泰民安】泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。【丰衣足食】穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。【安居乐业】指安定愉快地生活和劳动。【政通人和】政事通达，人心和顺。形容国家稳定，
人民安乐。
【人寿年丰】形容太平兴旺的景象。【夜不闭户】形容社会治安情况良好。
人教版统编教材五年级语文上册
第四单元《习作四：二十年后的家乡》
情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来畅想一下未来，一起畅想“二十年后的家乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。

新部编版五年级上册语文精品课件习作二十年后的家乡语文园地四

过渡：
啊！一个中秋之夜让一个20年没回过自己故乡的我觉得故乡变得和以前不一样了！10岁的我一台电脑，几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生活很美好了。可是现在30岁的我觉得故乡是一场奇迹，是一幅优美的画卷，是一个科技之国。
快快拿起你的笔，写写你未来的家乡吧！
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情，学完了本单元，你又产生了哪些新的认识呢？今天我们一起走进本单元的语文园地看看吧。
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈杂混乱，垃圾遍地的小区了。
主题：２０年后的家乡内容：１.家乡的变化。
２.回忆童年的趣事。３.与亲人或同学见面时的情景。４.……
吃穿住行 ……
20年后的汽车
20年后的手机
20年后的机器人
20年后的房子
最想去家乡哪些地方？会有什么奇特的见闻？
欣欣向荣繁华热闹环境污染生态失衡
1.最想见哪些人？ 2.想对他（她）说什么？
动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。

部编版五年级语文上册第四单元习作语文园地四PPT课件

◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
◇毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
的语气和感情情态度的不同，可分为高升调、降抑调、平直调、曲折调四种。节奏是指朗读时带有规律性的变化，可分为六种类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。朗读时根据课文内容调整语速、语调和节奏，能增加朗读效果。
词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
回乡偶书（其一） [唐]贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿书（其二） [唐]贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
习作：二十年后的家乡
习作要求
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？发挥想象写一写。
习作指导
写二十年后家乡的情景，需要我们充分发挥想象力，大胆展望家乡的未来。
可以运用对比手法写二十年后家乡面貌的改变。详写未来，略写现在。
也可以想象二十年后与家乡亲人重逢的场面，突出家乡人们生活方式的转变。
我们可以选择一两个变化最突出的方面来详写，其他略写；也可以借景抒情、寄情于景。要通过习作表达出对家乡的热爱之情。
吃过午饭，我想去看看母校。走出大门，坐上太阳能环保汽车，很快就来到了母校。一下车，我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、矮小的学校吗？现在变成一座大花园了。校园
③二十年后家用电器也发生了很大的变化。

人教部编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件

顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“嘀” 的一声，他就再也没有动静了。
怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。过了一会儿，他打开了人工电脑的按钮，把旋钮转到 “判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。
二十年后的家乡
寒假期间，我来到国家科技中心，参与“极速一号”时光机体验活动。乘上时光机，我来到了二十年后的重庆。
时光机降落在重庆江北机场，刚下飞机，阵阵芳香取代了消毒水的味道，绿树环绕着青山，宛如抵达了山中森林。城市的马路早已不见踪影，只剩下几条蜿蜒的人行走廊，可我要怎样去到大学城呢？“先生，您需要什么帮助吗？”一个机器人向我问道。“我要去大学城，但是
我希望二十年后的家乡，在医疗技术方面，可以找到打败癌症的药物或手段;在学习方面，我们现在小学生的学习面越来越广，希望能发明一看就能被识记的智能课本;就出行而言，希望能发明新的交通工具，改善上下班高峰期时常发生的堵车现象。
确定了习作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能把家乡的变化写具体，让作文更吸引人呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次作文，有哪些好的方法。
描写具体：列举事例，描述生动。城市的各个街道车水马龙，却毫不拥堵。那是因为科技的发达使交通管理更加智能，人们乘坐的公交车像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。地铁四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离了城市，远离了我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在修剪茂盛的藤蔓，修剪出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝等造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着甘露，变得更加葱绿，更加茂盛。

部编版五年级上册语文课件-第四单元习作ppt上课用

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剪辑法以别处的同类型的景物为鉴,把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起。
预测法以现有的科技水平，预测二:十年后的
部编版五年级上册语文课件-第四单元习作ppt上课用
发展。
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部编版五年级上册语文课件-第四单元习作ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第四单元习作ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。
部编版五年级上册语文课件-第四单元习作ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第四单元习作ppt上课用
习作要求
2.注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。 3.自行思考，确定大致的写作思路，同桌交流，借鉴经验。 4.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲” 的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何在宴会中表现得体代表一个人的修养。胡司德认为在这些方面剑桥大学的正式高桌晚宴和中国的宴会很相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨，但有一段时间，给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事，他在解释时借机阐述了自己的治国主张： “做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行。

五年级上册语文作文课件-第四单元二十年后的家乡人教(部编版)(共22张PPT)

➢ “哇！这是我的故乡吗？”我简直不敢相信自己的眼睛。因为我的故乡以前可没这么干净，路边多多少少有些垃圾。而现在，路边、花坛等都被清洁机器人打扫得干干净净，一尘不染。我想，回来应该买点东西吧。便向超市走去。到了超市，我就惊呆了，不知怎么购物。问了机器人顾问才知道，原来，你只需要站在超市门口，说出你想要的东西，便会有一个机器人把你所需要的东西送过来并收费。效率真快啊！
２０年后的家乡
回乡偶书【唐】贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
习作要求： 1.写出自己的所见、所闻、所感。 2.充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、
深深的爱，寄于叙事、写景之中。 3. 文章条理要清晰，语言要准确、生动。
二
生活
十年
后
吃
……
２０年前丰盛的晚餐现代家常菜
围绕选定的关键词，多问几个为什么，怎么样，写具体。
➢ 二十年后的家乡
➢ 二零三九年，我已是世界闻名的科学家了。虽然当一名科学家十分光荣，但繁忙的工作使我不能回到阔别已久的故乡。终于，我迎来了梦寐以求的假期。哈！可以回故乡看看喽！我乘坐我发明的新型光速飞船向我的家乡——山东省淄博市沂源县飞去。不知家乡现在发展的怎么样了？我的家人是否平安？我这样想着，心情格外激动。不一会儿，飞船安全地降落在我的故乡。
想象要大胆合理
“发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能……”选择一个关键词来写。
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……

部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)

诉说故乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情
习作：二十年后的故乡
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成绩，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习作：二十年后的故乡
吃穿住行
……
习作：二十年后的故乡
20年后的汽车
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。教师指点学生对本课要求会写字的识记。会用词语接龙的情势说句子。
习作：二十年后的故乡
20年后的手机
间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
３.与亲人或同学见面时的情景。
４.……
习作：二十年后的故乡
习作：二十年后的故乡
愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
习作：二十年后的故乡
习作
你长大以后，或许会离开故乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的故乡，将会是怎样的情景呢?
以“二十年后的故乡”为内容写一篇习作。纵情发挥你的想象，可以写故乡产生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡共14张PPT部编版

五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
习作：二十年后的家乡
五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
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作文选题
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
如此悦耳。溪边的几个孩子用好奇的目光盯乐时光的
着我这个 “ 远方来客 ” 。看着他们，儿时在回忆，突出对家乡
溪边摸鱼、捞虾、打水仗的情景又一次浮现生活的眷
在我的眼前。五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
着，这儿是张家，那儿是李家……
乡的变化。
“咦！村中怎么建起了一座高大的厂房我惊奇地问道。哥哥告诉我说：这是三年前村上兴建的矿泉水公司，咱们村的地下水含
有许多对人体有益的矿物质，净化后的矿泉五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
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习作指导首先要大胆想象，二十年后的家乡会
发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
五年级上册语文课件-习作四：二十年后的家乡 (共14张PPT)部编版
水深受人们的欢迎，销路好着呢……”“我

统编版五年级上册语文课件 - 第四单元习作二十年后的家乡第1课时 (共50张PPT)人教部编版

开头写什么，中间写什么，结尾写什么，把想象的场景或事件梳理一下，列一个习作提纲，注明行文的详略，这样写起来才能有的放矢。
可以按照总分总的结构来写，习作的顺序可以是事情发展的先后顺序，也可以是时间顺序，还可以是空间转换的顺序。在安排段落层次时，用并列式、小标题式等方法会让文章显得更加新颖。
②想象作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，而是要表达对未来的希望、对理想的追求，表达积极向上的主题和中心。
③想象作文不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动脑筋，无论在结构上还是情节上，构思都要力求新颖、巧妙，能深深地吸引读者。
语段案例分析
例如这段“在扫描摄像仪的显示屏上，只见故乡鲜花遍地，绿树成荫，天蓝蓝的，一望无际，再也见不着黑色的浓烟和黄色的尘土。市区里高楼鳞次栉比，街道宽敞整洁，四五层的高架立交桥横跨黄河
③作文提纲要有一定的顺序。可以按时间顺序编写，也可以按事情发展的先后顺序编写，还可以按空间方位的变化来写。
语段案例分析
语段案例分析
以上是《二十年后的家乡》的一个简单提纲，这样来看，文章的脉络非常清晰，共分了五段，注明“详”字的，要作为重点具体来写。
想象大胆且符合生活实际。
①想象要大胆且有新意，具有时代性的同时，还要注意合理。想象合理是指想象要基于现实，以现实生活为依据。即想象不是狂想、妄想。既要基于现实，又要超越现实。
描写事物变化的句子
我来到辽阔的田野里，只见都是机器在耕地，农民伯伯在地里三五成群悠闲地喝茶呢！
这里成了一个著名的中外旅游胜地，河水变得清澈见底了，没有工业污染，就连汽车排放的尾气也变成了新鲜空气。
描写情感的句子
第二天一早，我又坐着闪电飞机，恋恋不舍地离开了美丽的故乡。

习作四：——二十年后的家乡 (课件) 2023-2024学年五年级上册语文(统编版)

目标：
1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。 2.培养书写能力，激发对祖国文化的热爱之情。 3.乐于书面表达，增强习作的自信心，能大胆想象写出自己的感受，注意分段表述，把重点写具体；能在习作中运用自己平时积累的语言材料。
《二十年后的家乡》
总评：本文小作者以“二十年后的家乡”为题，主题和内容一目了然。以“睁开眼睛”起笔，直接把读者领入智能化城市——山城霍山，开门见山，给人惊喜、惊叹。接着抓住山城的特点，对山城如何保持“绿”意发挥想象既有天马行空之感，又让读者觉得文章想象符合情理。文章用闭上眼睛收笔，照应开头。
A 首先在现实的基础上大胆发挥想象。 B 要融入感情，想象合理。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。
那么，《二十年后的家乡》应该写些什么呢？
从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。
思维导图
……
环境
高科技
写什么
工作
文明
生活
二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有
《二十年后的家乡》
再看看大街两旁的另一道靓丽风景：机器人代替的清洁工和交通警察在烈日下开展高强度工作，清洁工和警察可以解放了，他们去做更有意义的事情。而地下垃圾发电厂给机器人提供了无限的电力支援，它们可以持续不断地开展工作，城市变得更文明更有序。哦，我的家乡霍山，它已经步入了一个新的时代。
《二十年后的家乡》
众所周知，人类面临着两大困扰，一是地球能源（石油、天然气等）总有一天会枯竭；二是空气污染问题难以解决。在20年后的霍山，这个问题已经解决了。汽车都是用电能的啦，不管是地上跑还是空中飞的，全部使用环保、可再生能源。试用环保能源的汽车，不但速度惊人，而且没有噪音，零污染。

部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作(共26张PPT)

老家好？
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读书的城市好？
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经过30年的快速发展，我们在取得举世瞩目成就的同时，也积累了很多问题……“现在基本上到了无河不臭、无河不干的地步。水资源枯竭问题相当严重，想找到清洁的水源已经很不容易。”马军在接受记者采访时沉重地说。他从上世纪90年代中期开始关注水资源问题，已经十几年。
中间：1.村中小河（叙述） 2.村中好友（对话） 3.村中老人（叙述）
分点渐进对比
结尾：烟花绽放的唯美场景。
·拓展延伸·
·第四部分·
拓展延伸
思考想象如果二十年之后的家乡变得更加糟糕，有可能吗？什么原因会导致这种可能？
拓展延伸
假如家乡变得更糟 ➢ 如何另写一篇《二十年后的家乡》？ ➢ 从哪几个点切入？ ➢ 运用何种表达手法？
教学内容：本节课主要涉及《习作：二十年后的家乡》的教学，包括文章结构、语言表达、想
象力培养等方面。我通过引导学生分析文章结构，提高他们的写作能力和表达能力，同时通过
激发学生的想象力，帮助他们描绘出二十年后的家乡。
学生反馈：在课后，我通过学生的作品了解到学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好
地发挥想象力，描绘出二十年后的家乡，并且表达清晰、流畅。
新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对个别
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学生的指导，帮助他们更好地发挥想象力。其次，可以增加一些与家乡变化相关的案例和分析，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生作品的评价和反馈，帮助他们提高写作水平。本节课通过引导学生发挥想象力，描绘出二十年后的家乡，提高了学生的写作能力和表达能力，同时也激发了学生对家乡的热爱和对未来的憧憬。同时，也需要注意加强对学生的指导、拓宽学生的视野、以及加强对学生作品的评价和反馈等方面进行改进。

统编版五年级上册语文习作四二十年后的家乡课件(共49张)

习游作戏指导入点
二十年后回故乡，故乡的变化可真大啊！以往那“晴天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小道变成了宽阔干净的柏油马路；那一条臭气熏天的小河，变成了清澈见底、小鱼小虾活蹦乱跳的小河；那些“日出而作，日落而息”的农民，变成了老板、经理、董事长……还有那一座座矮小的平房，变成了名副其实的“摘星楼”；而那光秃秃的小山，变成了郁郁葱葱、充满生机的翡翠园。
习游作戏导例入文
你看!那浞河两岸，绿树成荫，花草飘香。一进去就如同进了大森林，高新区成了一座富含氧离子的大宝库，空气纯净又清新。你看!那浞河的水，清如明镜，在阳光下闪起粼粼波光，那么耀眼。水中鱼儿游动着，嬉戏着，就像一个个快乐的小精灵。
③语言表达的方式丰富，比喻句的运用为文章增添了几分色彩。
“士别三日，当刮目相看。”二十年后的故乡会是什么样子呢?
习游作戏导例入文
你看!那浞河两岸，绿树成荫，花草飘香。一进去就如同进了大森林，高新区成了一座富含氧离子的大宝库，空气纯净又清新。你看!那浞河的水，清如明镜，在阳ห้องสมุดไป่ตู้下闪起粼粼波光，那么耀眼。水中鱼儿游动着、嬉戏着，就像一个个快乐的小精灵。
中间： 1.车站的变化：大树候车厅，机器人售票。 2.工厂的变化：烟囱变蝴蝶鱼分解有害气体。 3.生活的变化：生态环境越来越美好。
结尾：表达我对二十年后故乡美好的祝福。
下课啦
习作
二十年后的故乡
习游作戏导例入文
二十年后的故乡
梦里，我发现自己变得不一样了——颈下有喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机屏幕上赫然显示着2040年9月22日。我竟然穿越到了二十年后。
二是具体描述所想象的景物（或人物）的变化特点。三是表达自己热爱故乡的感情。