ptt有效表达

共通点
1.觉得充满压力、紧张、时间的限制、惊慌、 1.觉得充满压力、紧张、时间的限制、惊慌、脑海 觉得充满压力 中一片空白 2.心里只想着要如何组织内容及尽量控制时间 2.心里只想着要如何组织内容及尽量控制时间 3.环境压迫、气氛凝重、 3.环境压迫、气氛凝重、求好心切与时间的压力 环境压迫
PTTPTT-12
PTT
--- TTT专业讲师训练之有效表达 TTT专业讲师训练之有效表达
PTTPTT-1
PTT简介 PTT简介
六十年代初，台湾一名学者赴欧美学回一套非常新颖的训练课程， 回到台湾以后,他与欲给一些企业推销这套课程，均遭到拒绝。在他的不 懈努力下，有一家保险公司以200万的价钱接受了，并派出二十名员工 参加培训课程，结束以后效果非常好。 在得到授权以后，台湾的专家将此课程带入大陆，并训练出一批出色 的SRT讲师。
PTTPTT-26
父母座右铭
生活在批评中的孩子学会批评 生活在仇视中的孩子学会斗争 生活在恐惧中的孩子学会恐惧 生活在妒忌中的孩子学会内疚 生活在包容中的孩子学会忍耐 生活在鼓励中的孩子学会信心
PTTPTT-27
父母座右铭
生活在称颂中的孩子学会欣赏 生活在诚实中的孩子明白真理 生活在公平中的孩子学会公义 生活在接纳中的孩子学会爱 生活在有安全感中的孩子学会自信 你的孩子生活在什么环境中呢? 你的孩子生活在什么环境中呢? 教养孩童，使他走当行的路， 教养孩童，使他走当行的路，就是到老也不偏离
PTTPTT-21
成功PTT的三个阶段及 成功PTT的三个阶段及 PTT 各阶段需处理重点: 各阶段需处理重点:
事前 过程 事后 自己 内容 对象
PTTPTT-22
成功PTT的三个阶段及 成功PTT的三个阶段及 PTT 各阶段需处理重点: 各阶段需处理重点:
事前 过程 事后 1 10＝1 1×10＝ 1×10＝10
人格模式及压力处理
PTTPTT-13
PERCEPTION
主观看法
白种人
黑种人
PTTPTT-14
PTTPTT-15
……树上有 5 只鸟 树上有 ? ? ?
?
… … 用 枪 打 死 了 1 只 ，
还有几只鸟？ 还有几只鸟？
PTTPTT-16
公务员说：树上还有４ 公务员说：树上还有４只。因为剩下的４只都是贪鸟。看到一 因为剩下的４只都是贪鸟。 个同伴中弹倒下了，其他４只吓得心惊肉跳。 个同伴中弹倒下了，其他４只吓得心惊肉跳。但谁也不肯先飞 离这棵大树、浪迹天涯。你们都不飞，凭什么我先飞？ 离这棵大树、浪迹天涯。你们都不飞，凭什么我先飞？子弹再 射过来，下一个中弹的也未必是我。 射过来，下一个中弹的也未必是我。每一只鸟都抱着侥幸的心 所以，树上还有４只鸟。 理，所以，树上还有４只鸟。 小学生说：树上还有４ 树上５只分别是鸟爸爸、 小学生说：树上还有４只。树上５只分别是鸟爸爸、鸟妈妈和 三个鸟宝宝。鸟爸爸被一枪打死，鸟妈妈吓飞了， 三个鸟宝宝。鸟爸爸被一枪打死，鸟妈妈吓飞了，３个鸟宝宝 刚刚学飞，还不知道害怕， 刚刚学飞，还不知道害怕，鸟妈妈飞走后发现鸟宝宝没有跟过 就马上返回来营救３只鸟宝宝。所以，树上还有４只鸟。 来，就马上返回来营救３只鸟宝宝。所以，树上还有４只鸟。 记者说：树上有４只鸟。他的理由是子弹是假的， 记者说：树上有４只鸟。他的理由是子弹是假的，鸟死也是装 其它鸟自然也不怕了。 的，其它鸟自然也不怕了。
PTTPTT-23
自己 内容 对象
活动 ：过去曾发生过最快乐的一件事情
1.限时一分钟 1.限时一分钟 2.必须是真实事件 2.必须是真实事件 3.这件事为何会让你感到最快乐 这件事为何会让你感到最快乐? 3.这件事为何会让你感到最快乐? 4.这件事的发生地点 这件事的发生地点? 4.这件事的发生地点? 5.当时你有何感觉 当时你有何感觉? 5.当时你有何感觉? 6.当时有无其他人在场 当时有无其他人在场? 6.当时有无其他人在场?
PTTPTT-41
资料搜集
活动： 活动： 指定作业发表五分钟的演讲题目 利用十分钟, 利用十分钟,尽量想出有关的内容 将内容立刻定下来 你们当中有谁认为题目艰涩,资料搜集有困难, 你们当中有谁认为题目艰涩,资料搜集有困难, 不知如何下手, 不知如何下手,请举手 哪一方面需要帮助, 内容? 表达方式? 哪一方面需要帮助, 内容? 表达方式? 利用一分钟记下需要帮助的地方, 利用一分钟记下需要帮助的地方,并请组员提供意见 请背向整组 从本活动中, 你们获得哪些启示? 从本活动中, 你们获得哪些启示?
哈哈
PTTPTT-24
活动启示
1.你们共同分享了过去曾发生过 1.你们共同分享了过去曾发生过 最快乐的事? 最快乐的事? 2.从这个学习活动的过程中, 2.从这个学习活动的过程中,对你 从这个学习活动的过程中 们有何启示? 们有何启示?
PTTPTT-25
自我管理自我管理-开心金库
想一件 你最快乐的事 让自己兴奋 并感染每一个即将要听讲的人
PTTPTT-2
Pｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ｒｅｓｅｎｔ
------The way in which something
is said 、offered 、shown、 shown、 explained to others
PTTPTT-3
Pｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ｒｅｓｅｎｔ
PTT-----是讲如何作一种有效的语言表达 PTT-----是讲如何作一种有效的语言表达 ----PTT-----能让您自己丰富的内涵作完美的展示 PTT-----能让您自己丰富的内涵作完美的展示 ----PTT-----是一种拼图的游戏和艺术经过有效的排 PTT-----是一种拼图的游戏和艺术经过有效的排 ----列组合， 列组合，实现自己的蓝图 PTT运用极其广泛 授课、 PTT运用极其广泛——授课、训练、说明会、经营管理、 运用极其广泛 授课 训练、说明会、经营管理、 业务拓展、领导的统驭、人际的沟通、 业务拓展、领导的统驭、人际的沟通、 及日常工作和生活
PTTPTT-17
L 压力
时间压力
时间
H
PTTPTT-18
人格模式图示
思想 感受 行为
PTTPTT-19
人格模式
1.思想 感受→ 1.思想 → 感受→行为 行为 → 感受→思想 感受→ 2.当思想与行为不一致时, 2.当思想与行为不一致时, 当思想与行为不一致时 有“应该怎样”的想法时，则产生压力 应该怎样”的想法时，
PTTPTT-39
感性认知
图表 故事 举例/案例 举例/ 比喻 游戏 活动 感性认知→技巧→叫座 HOW 感性认知→技巧→叫座···HOW 如何表达
PTTPTT-40
准备课程内容时的几个要点
1.不要选取你不熟悉的题目 1.不要选取你不熟悉的题目 2.事前想清楚想要说什么 2.事前想清楚想要说什么 3.先规划要怎样说 3.先规划要怎样说 4.怎么说比预备要说些什么 4.怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备
PTTPTT-30
自我管理－ 自我管理－预演未来
明天 今天 与过程行为有关 按部就班进行 事情有基本的了解与经验 懂得实际完成的步骤
PTTPTT-31
思想模式
昨 天
＋ －
明 天
我
今 ＋ － 天 － ＋
－
＋
开心 金库
预演 未来
“感受好”，则表现佳 感受好”
PTTPTT-32
指定作业（三分钟演讲） 指定作业（三分钟演讲）
分析表(A) 分析表(A)
1.你刚才有何感觉／感受？ 1.你刚才有何感觉／感受？ 你刚才有何感觉 2.刚才你的脑海中在想些什么？ 2.刚才你的脑海中在想些什么？ 刚才你的脑海中在想些什么 3.你为何会有那样的感觉／想法，ＷＨＹ？ 3.你为何会有那样的感觉／想法，ＷＨＹ？ 你为何会有那样的感觉
PTTPTT-11
PTTPTT-7
每天多做一点点 就是成功的开始; 就是成功的开始; 每天创新一点点 就是领先的开始; 就是领先的开始; 每天进步一点点 就是卓越的开始. 就是卓越
• 个人背景 • 工作职衔 • 有关成就 • 对课程的期许
PTTPTT-9
一分钟临场演练
PTTPTT-10
PTTPTT-42
资料搜集要领
倾听 联想 压力 无须坚持自己的看法 对题目更清晰
PTTPTT-6
PTT 的四个重点
1.投入多少,收获多少；参与多深, 1.投入多少,收获多少；参与多深,领悟多深 投入多少 2.未曾经历，不成经验 2.未曾经历， 未曾经历 3.太阳底下没有新鲜事, 3.太阳底下没有新鲜事, 排列组合就是创新 太阳底下没有新鲜事 4.做你所学,进而教你所做 4.做你所学, 做你所学
PTTPTT-37
PTT影响因素及效果 PTT影响因素及效果
有（理性了解） 理性了解） 清楚、 清楚、沉闷 Clear/Bored 了解却不易接受 A 没有 C Confused 不了解也不接受 没有 D B 感性认识) 有 (感性认识) 混乱/好玩/ 混乱/好玩/刺激 Fun/Exciting 不了解但感觉有趣 PTTPTT-38 卓越 Excellent 了解且易接受
PTTPTT-33
分析表(B表 分析表(B表) (B
刚才我的感觉／感受是··· 1. 刚才我的感觉／感受是 刚才我在想··· 2. 刚才我在想 整个发表过程中, 3. 整个发表过程中,我最满意的部分 a. b. c. 我可以改进的地方有··· 4. 我可以改进的地方有 下次的作业发表, 5. 下次的作业发表,我将可能会有 不一样的细节处理,例如: 不一样的细节处理,例如: a. b. c.
理性了解
1.先写下将发表的内容重点 1.先写下将发表的内容重点 2.设计大纲 设计大纲, 2.设计大纲,并有系统地组织要点 3.搜集相关资料以充实发表内容 3.搜集相关资料以充实发表内容 4.试行发表 试行发表, 4.试行发表,是否需要修正 5.请他人协助 请他人协助, 5.请他人协助,就题目发问 • 理性了解 →内容→叫好 ···What (什么讯息) 内容→ 什么讯息) What (什么讯息