面条不见了小班教案
幼儿园小班教案《什么不见了》含反思
幼儿园小班教案《什么不见了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味探索》第三章《生活中的科学》，详细内容为“什么不见了”。
通过引导幼儿观察、思考日常生活中的物品消失现象，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“消失”的概念，能够识别出生活中的“消失”现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高幼儿的探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“消失”的概念，并能用语言表达出来。
重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：魔法箱、白纸、画笔、水、杯子、沙子、小玩具等。
学具：画纸、画笔、水杯、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示魔法箱，引起幼儿兴趣。
（2）教师将小玩具放入魔法箱，询问幼儿：“大家猜一猜，玩具会消失吗？”（3）教师演示玩具消失的过程，让幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（1）教师引导幼儿观察消失的玩具，讲解“消失”的概念。
（2）教师举例说明生活中的“消失”现象，如水被太阳晒干、沙子被风吹走等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享自己生活中遇到的“消失”现象。
4. 巩固知识（1）教师出示画有不同物品的白纸，让幼儿找出哪些物品会消失。
（2）幼儿用画笔在画纸上画出自己认为会消失的物品。
（2）教师与幼儿共同反思教学过程，找出不足之处，并提出改进措施。
六、板书设计1. 《什么不见了》2. 内容：（1）魔法箱里的玩具消失了（2）生活中的“消失”现象（3）找出会消失的物品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“消失”现象2. 答案：幼儿需观察生活中哪些物品会消失，并用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了“消失”的概念，并能够观察、思考生活中的“消失”现象。
但在教学过程中，部分幼儿对“消失”的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
小班科学活动《什么不见了》教案：让幼儿在寓教于乐中感受科学乐趣
小班科学活动《什么不见了》教案：让幼儿在寓教于乐中感受科学乐趣一、活动目的本次活动旨在通过让小班幼儿亲身体验，在玩中学，在乐趣中感受科学的奥妙，激发幼儿探索和发现的兴趣，培养幼儿发现问题并解决问题的能力，提高幼儿感知和观察能力，培养幼儿合作精神，锻炼幼儿口语表达和表演能力。
二、活动准备1.准备好各种玩具和日用品，如小球、橡皮擦、铅笔、红蓝黄三色水，小石子等。
2.备好一个大盒子和一块白布。
3.设置一个模糊的场景，如摆放杂物堆，或意图掩盖某些物品，或用桌布遮盖部分物品。
4.准备好科学读物和图片。
三、活动过程1.游戏环节首先将各种玩具和日用品随机放在大盒子里，同时在白布下放若干种物品，让幼儿模糊地看到一些东西在布下。
然后请一名小朋友站在大盒子前面，摸出一个物品，大家都不准看，只能依靠声音和其他感知方式猜测出这个物品是什么。
接着请另一名小朋友走到白布边上，摸出一种物品，让大家猜测这些物品中有哪些不见了。
2.发现问题接下来，让大家一起来探讨，为什么会出现一些物品不见了的情况，让幼儿运用自己所学知识，思考如何找出不见的物品。
教师可以与幼儿分享相关的科学知识，如人眼的视觉错觉、物体的透明性、运动的惯性等等。
3.解决问题为了找回不见的物品，教师可以与幼儿一起探索和实验，寻找可以解决问题的方法。
例如，让幼儿从不同的角度看白布下的物品，寻找可能被遮挡的物品。
又或是利用三色水混合后的颜色放在布上观察，找出可能隐藏在颜色中的物品。
教师还可以引领幼儿去理解事物背后的科学原理，如透明物体的特性、色彩的感知、光的折射等。
四、教育意义本次活动不仅让小班幼儿在玩中学习，体验到了科学探索的乐趣，还能帮助幼儿锻炼感知和观察能力，培养语言和合作能力，促进幼儿的思维发展和沟通表达能力。
在教学实践中，教师应该充分发挥幼儿的主动性和探究意向，针对不同的年龄阶段，进行差异化的教育和引导，帮助幼儿习得更多科学知识，发展好奇心和探究精神，培养幼儿的科学素质和创新创造能力。
幼儿园小班健康优秀教案详案评析“面条”不见了(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康优秀教案详案评析“面条”不见了(三篇)目录：幼儿园小班健康优秀教案详案评析“面条”不见了一幼儿园小班健康教案详案反思小鸡长大了二幼儿园小班健康教案详案我学会了三幼儿园小班健康优秀教案详案评析“面条”不见了一设计思路：春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。
对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。
针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。
特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。
针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。
《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标：1.通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。
2.尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。
环境创设：录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的娃娃每人一个。
活动过程：一、组织幼儿看录像：(录像的内容：情景表演——小动物感冒了)1.看录像后提问：a.你们看见电视里的小动物怎么了?(讲述拍摄的录像内容)。
b.流鼻涕了，怎么办?有什么好办法?(幼儿回忆已有经验)。
根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。
2.怎么擦呢?(幼儿讲述已有的经验)。
二.幼儿尝试擦鼻涕的方法：1.出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。
(幼儿分别为娃娃擦鼻涕)。
2.幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看讲讲，积累新经验：1.请幼儿看录像后，讲讲小朋友们是怎样擦的?哪个方法比较好?2.帮助幼儿提升经验。
附儿歌：宝宝流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，“面条”不见了。
幼儿园小班精品教案《什么不见了》含反思
幼儿园小班精品教案《什么不见了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《多元智能发展课程》第三单元“趣味探索”中的第5节“什么不见了”。
本节课通过一系列游戏和活动，帮助幼儿认识和探索隐藏和出现的概念，培养他们的观察力、注意力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解和掌握“不见了”的概念，能够运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思考能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“不见了”的概念，并能运用到实际情境中。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、卡片、布袋等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一堆玩具，让幼儿观察，然后藏起其中一个玩具，问：“什么不见了？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一系列图片，通过讲解和引导，让幼儿理解“不见了”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相藏东西，练习“什么不见了”。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“谁找到了”的游戏，让幼儿在游戏中巩固“不见了”的概念。
六、板书设计1. 在黑板上画出玩具、图片等，标出“不见了”的部分。
2. 用大字写出“什么不见了”，旁边配以相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个场景，让幼儿圈出“不见了”的物品。
答案：场景中幼儿圈出的物品即为答案。
2. 家庭作业：家长协助幼儿在家中找一个物品藏起来，让幼儿找到并说出“什么不见了”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和游戏活动，让幼儿掌握了“不见了”的概念，培养了他们的观察力、注意力和思考能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中运用“不见了”的情况，及时给予鼓励和指导。
同时，可以延伸此活动，让幼儿探索其他相关概念，如“谁找到了”、“藏在哪里”等，进一步丰富幼儿的认知和语言表达能力。
幼儿园小班教案《面条》
幼儿园小班教学计划《面条》
小班教学计划《面条》适合小班教学活动，使孩子能够发展观察和动手能力，并激发他们在碗里玩耍的能力。
鼓励幼儿将纸撕得又长又薄，将其粘贴在碗中，并培养其技巧和艺术气质。
过来看看幼儿园的小班《面条》。
活动目标
激发孩子们在碗里画画。
鼓励幼儿将纸撕得又长又薄，然后将其粘贴在碗中。
训练幼儿的观察力和动手能力。
培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备
实物，工作纸和彩色笔都可以使用。
活动程序
1.吸引呈现真实的事物并问：这是什么？有什么用？面条是什么？
2.老师进行了示范并进行了示范。
3.儿童运动。
指导幼儿画画，并鼓励幼儿在碗中展示图片。
4.老师给孩子适当的帮助，并鼓励孩子将纸撕得很长很长，然后将其粘贴在碗里。
5.展示孩子们的作品，指导孩子们相互交流和评价，以及老师的适当评论。
小柯克：面条起源于中国，已经使用了4000多年。
面条是一种健康食品，制作简单，食用方便，营养丰富，可以作为主食和快餐食品。
它已被世界人民接受和喜爱。
小班科学活动《什么不见了》教案：以游戏方式引导幼儿发现世界
小班科学活动《什么不见了》教案：以游戏方式引导幼儿发现世界科学是一门让孩子们关注世界，探索世界，发现世界的知识。
作为教育者，我们应该注重幼儿园科学教育的实施。
在幼儿园，科学教育不能只是上课讲解知识，而应该是通过游戏、活动等形式让幼儿们主动去探索和发现。
本文介绍的小班科学活动《什么不见了》教案，它是一种以游戏方式引导幼儿去发现世界的科学教育活动。
这一活动能够让幼儿们在游戏中寻找、发现、探索、研究，从而获得知识，发展思维，丰富经验，提高能力。
一、活动目的通过游戏方式引导幼儿，提高幼儿的观察力、发现力、判断力、思维力等各方面的能力。
让幼儿们通过参与活动，了解“什么不见了”，以此激发幼儿学习科学知识和思维能力的兴趣。
二、活动准备1、游戏道具：杯子，石头，球，小动物模型等清一色的物品。
2、游戏过程中需要的写有“不见了”字样的黑板。
3、游戏的教学板书（见下）。
4、音响设备及音乐。
三、活动过程1、游戏说明老师会向幼儿们介绍本次活动的游戏规则，让幼儿们知道自己将要玩什么样的游戏。
随后，老师会讲解清一色的物品的种类、数量和颜色，让幼儿们记住。
接着，老师把放了物品的盘子放在黑板上，并抽出一张写有“不见了”的黑板，让幼儿们注意观察。
2、游戏内容游戏开始后，老师会播放音乐，让幼儿跳舞，以此缓解幼儿们的紧张情绪。
接着，老师会拿掉其中一个物品，让幼儿们观察一会儿，然后问幼儿们“什么不见了？”通过游戏过程中的观察和判断，幼儿们会有不同的答案。
通过幼儿们的回答，老师会引导幼儿们去发掘并发现事物的本质，并帮助幼儿们找到缺失的物品。
3、教学板书根据活动的规则和目的，老师可以设计一些教学板书，帮助幼儿更好地了解本次活动的内容，同时也强化教学效果。
以下是示例内容：物品种类：杯子、石头、球、小动物模型。
数量：每个种类三个。
颜色：均为红色。
游戏提示：（1）仔细观察，发现不见的物品。
（2）集中注意力，以免错过任何一个物品。
（3）发表自己的想法，多一些交流沟通可以增加更多乐趣。
2024年幼儿园小班精彩教案《什么不见了》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《什么不见了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙探索》第三单元“生活中的科学”，具体内容为第5节《什么不见了》。
本节课通过实践情景引入，引导幼儿观察并探索日常生活中的物体消失现象，理解“藏”与“不见”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、探索，了解物体消失的现象，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2. 帮助幼儿理解“藏”与“不见”的概念，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“藏”与“不见”的概念，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、糖果、布袋、魔法棒等。
2. 学具：小筐、彩笔、画纸、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个魔法棒，告诉幼儿这是一个神奇的魔法棒，可以让大家看到物体消失的现象。
（2）教师用魔法棒指向玩具，玩具消失，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个糖果，问：“如果我想让这个糖果不见，应该怎么办？”引导幼儿思考并回答。
（2）教师将糖果放入布袋，告诉幼儿糖果“藏”起来了，引导幼儿理解“藏”与“不见”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将玩具、糖果等物品放入小筐，让幼儿两人一组，轮流用魔法棒使物品“不见”。
（2）幼儿用画笔在画纸上画出自己最喜欢的物品，然后藏起来，与同伴分享。
（2）教师提出问题，如：“在生活中，你还见过哪些物体消失了？”，引导幼儿思考和分享。
六、板书设计1. 板书《什么不见了》2. 板书内容：魔法棒玩具、糖果�藏、不见七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“藏”与“不见”答案：略2. 作业要求：与家长一起，寻找生活中的物体消失现象，用画笔记录下来，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园小班什么不见了教案
幼儿园小班什么不见了教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“观察与发现”，详细内容为“什么不见了”的活动。
通过此活动，引导幼儿观察周围环境，培养他们的注意力和记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察周围环境，提高注意力。
2. 培养幼儿的记忆力，使他们能够记住物品的位置。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言描述物品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在观察过程中，记住物品的位置，并用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、记忆力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、文具、水果等常见物品。
2. 学具：每人一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师随机拿走一个物品，然后问幼儿：“什么不见了？”引导幼儿用语言描述消失的物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师重复上述过程，让幼儿进行观察、记忆和描述。
期间，教师可适时给予提示和鼓励。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的观察和发现，鼓励他们用简单的语言进行描述。
六、板书设计1. 《什么不见了》2. 内容：观察物品：玩具、文具、水果等描述语言：这个不见了，那个不见了……七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“什么不见了”的游戏，并尝试用简单的语言进行描述。
2. 答案示例：在游戏中，我找到了玩具小熊，但是妈妈拿走了水果香蕉，香蕉不见了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了观察力、记忆力和口语表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可继续开展类似的游戏活动，让幼儿在日常生活中不断提高观察力和记忆力。
同时，教师可在课堂上引入更多类似的观察活动，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以幼儿感兴趣的事物为观察对象，提高他们的观察兴趣。
幼儿园小班教案《面条》(三篇)
幼儿园小班教案《面条》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《面条》一幼儿园小班教案《面粉》二幼儿园小班教案《面粉制品》三小班教案《面条》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和动手操作能力，启发幼儿在碗里画面条。
鼓励幼儿把纸撕得细细长长的，粘贴在碗里，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班《面条》教案吧。
活动目标启发幼儿在碗里画面条。
鼓励幼儿把纸撕得细细长长的，粘贴在碗里。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备实物，作业纸、彩色笔人手一份。
活动过程1．引起兴趣。
出示实物并提问：这是什么？有什么用？面条是怎么样的？2．教师出示范画，进行讲解示范。
3．幼儿练习。
指导幼儿按要求作画，启发幼儿在碗里画面条。
4．教师给予幼儿适当的帮助，鼓励幼儿把纸撕得细细长长的，粘贴在碗里。
5．展示幼儿作品，引导幼儿相互交流和评价，教师适当点评。
小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。
面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。
小班教案《面粉》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：面粉软，幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途，教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食，快来看看幼儿园小班《面粉》教案吧。
活动目标：1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。
2、丰富词汇：面粉软3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：小狗木偶一个；不同种类的面食食品若干；每组一盘面粉；小麦1瓶。
活动过程：一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。
师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）“小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）“这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉）二、引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。
2024年小班语言不见了教案及反思
2024年小班语言不见了教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章，主题为“不见了”。
详细内容包括：词语理解、句式运用和情景对话。
通过学习，使幼儿掌握日常生活中“不见了”的现象，并能用语言准确表达。
二、教学目标1. 能理解“不见了”的含义，并在实际情境中运用。
2. 学会使用“什么不见了”的句式进行提问和回答。
3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用“不见了”的概念进行语言表达。
重点：掌握“什么不见了”的句式，能在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个玩具，然后将其藏起来，问幼儿：“玩具去哪儿了？”引导幼儿回答：“玩具不见了。
”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解“什么不见了”的句式结构。
引导幼儿用“什么不见了”的句式进行提问和回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿找出图片中不见了的事物。
幼儿分成小组，互相提问，回答“什么不见了”。
4. 语言实践活动（10分钟）教师准备一个布袋，里面装有各种物品，让幼儿轮流从布袋中抽取一个物品，然后用“什么不见了”的句式进行提问。
其他幼儿回答问题，并尝试用完整的句子进行表达。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“不见了”的用法。
引导幼儿在课后与家长进行类似的互动，巩固所学。
六、板书设计1. 语言活动——“不见了”2. 内容：“什么不见了”句式结构例题及解答实践活动：布袋游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找家中“不见了”的事物，并用“什么不见了”的句式进行描述。
答案示例：我的铅笔不见了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用完整的句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了“不见了”的概念和用法。
面条不见了小班教案通用一篇
面条不见了小班教案通用一篇面条不见了小班教案 1春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。
对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。
针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。
特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。
针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。
《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标：1.通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。
2.尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。
环境创设：录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的娃娃每人一个。
活动过程：一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演——小动物感冒了）1．看录像后提问：a．你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。
b．流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。
根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。
2．怎么擦呢？（幼儿讲述已有的经验）。
二．幼儿尝试擦鼻涕的方法：1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。
（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。
2．幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看讲讲，积累新经验：1．请幼儿看录像后，讲讲小朋友们是怎样擦的？哪个方法比较好？2．帮助幼儿提升经验。
附儿歌：宝宝流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，“面条”不见了。
活动后指导：日常生活：提醒幼儿每天带手帕或纸巾，用儿歌来巩固行为。
运动、游戏：教师观察幼儿卫生习惯，同时引导幼儿纸巾等不乱扔。
家庭指导：指导家长为幼儿提供卫生用品使幼儿养成良好的.卫生习惯。
幼儿园小班什么不见了教案
幼儿园小班什么不见了教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味发现》第三章“发现变化”，详细内容为“什么不见了”。
通过游戏和观察，让幼儿学会描述物体消失的现象，并培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体消失的现象。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述物体消失的现象。
教学重点：培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个不透明的袋子、若干个小玩具、一块白板、白板笔。
2. 学具：每组一个不透明的袋子、若干个小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿一个不透明的袋子，里面装有小玩具，请一个幼儿上台，让他在袋子里找出一个玩具，然后放回袋子里。
（2）教师请其他幼儿闭上眼睛，让台上幼儿将玩具藏起来。
（3）教师问：“刚才的玩具去哪儿了？它不见了。
”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师拿出一个玩具，放入不透明袋子，让幼儿观察。
（2）教师将玩具从袋子中取出来，让幼儿说出玩具的名字。
（3）教师将玩具再次放入袋子，让幼儿观察并描述玩具消失的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行，每组一个不透明袋子和若干个小玩具。
（2）幼儿轮流从袋子中取出一个玩具，让其他幼儿闭上眼睛，将玩具藏起来。
（3）其他幼儿睁开眼睛，找出消失的玩具。
（1）教师请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受。
六、板书设计1. 在白板上画一个不透明袋子。
2. 在袋子旁边写上“什么不见了？”。
3. 在下面写上“观察、描述、想象力”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“什么不见了”的游戏，然后描述一下游戏过程。
2. 答案：描述游戏过程，如：“我和爸爸妈妈一起玩‘什么不见了’的游戏，我找到了一个玩具，然后藏起来，爸爸妈妈找了好久都没找到。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，发现幼儿对物体消失的现象很感兴趣，但在描述方面还需加强引导。
小班科学活动《什么不见了》教案：通过活动激发幼儿思维的多样性
小班科学活动《什么不见了》教案：通过活动激发幼儿思维的多样性科学活动对于小班幼儿的发展非常重要。
早期的科学学习不仅能帮助幼儿们扩大他们的视野，还能重塑他们的思维方式和方法。
本文将介绍一项小班科学活动——《什么不见了》教案，并说明通过这个活动如何激发幼儿思维的多样性，帮助幼儿们更好地探索科学世界。
一、教学目标1.帮助幼儿们观察和思考现象，发现事物的本质。
2.培养幼儿们的科学素养和学习兴趣，开发他们的想象力和探究精神。
3.培养幼儿们的良好合作意识和团队精神。
4.培养幼儿们的语言表达能力，提高他们的沟通技巧。
二、教学准备1.实验物品：几只相同形状的百叶窗。
2.教学道具：盒子、手绢、纱巾等。
3.部分班级需要准备幻灯片或视频等资料，进行图像识别的训练。
三、教学过程1.创设情境教师向幼儿们介绍一只“魔法罐”，里面能够吞噬一切物品。
教师打开罐子，向幼儿们展示在桌子上的百叶窗，让孩子们看一眼，然后将百叶窗放到魔法罐里，盖上盖子，等待几秒钟。
2.观察百叶窗教师打开罐子并取出百叶窗，询问幼儿们：百叶窗还在吗？孩子们可能会回答“没了”、“不见了”等等。
3.寻找百叶窗教师提供各种道具，例如盒子、手绢、纱巾等，让幼儿们合作进行寻找百叶窗的游戏。
孩子们在这个过程中需要思考百叶窗到底去了哪里，如何才能找到百叶窗。
4.成功找回百叶窗孩子们最终找到了百叶窗，这时候教师可以向幼儿们解释百叶窗是如何消失的，并探讨百叶窗为什么能被找回来。
5.讨论在活动完成后，教师可以与幼儿们进行如下讨论：· 什么让百叶窗消失了？· 假设罐子里的东西并不是魔法，而是模拟了地球上某些自然现象，比如天气、地震或火山喷发，那么百叶窗被吞噬掉了，那么会落在哪里呢？· 面对这样的问题，孩子们可能会有很多想法和解决方法，比如图像识别就是其中之一。
在此基础上，教师可以让幼儿们团队合作，通过识别图像找到百叶窗。
四、教学反思通过小班科学活动《什么不见了》教案，可以激发幼儿思维的多样性。
小班科学活动《什么不见了》教案：培养幼儿独立思考、解决问题的能力
小班科学活动《什么不见了》教案：培养幼儿独立思考、解决问题的能力一、活动背景小班幼儿正处于好奇心甚盛的年纪，对周围的事物充满了好奇心，同时缺乏足够的知识和经验去解释这些事物的变化。
本活动帮助幼儿探索物体不见的原因和可能的解决方案，引导幼儿独立思考，提高解决问题的能力。
二、活动目标1、探索物体不见的原因和可能的解决方案。
2、培养幼儿的独立思考能力。
3、让幼儿在活动中养成发现问题、思考问题和解决问题的习惯。
三、活动准备1、活动道具：手表、小球、书、玩具汽车等。
2、制作活动卡片，上面画上几个物品，询问幼儿这些物品有什么不一样。
3、为每个幼儿配备一份活动过程记录表，用来记录自己的想法和解决方案。
四、活动过程1、启发幼儿思考并引入活动教师可以向幼儿提出问题：“你们有没有发现有些东西不见了？”。
引导幼儿回忆生活中的各种情境，如定时上课的钟表、房间中的物品等等，带领幼儿思考关于物体不见的原因。
同时，教师可以拿出两个相似物品，放在同一处，让幼儿观察，询问他们这些物品有什么不同之处，比如形状大小、颜色等。
2、进一步引导幼儿思考通过观察物品的特点和不同，引导幼儿对物品不见的原因进行推理和猜测。
在幼儿猜测的过程中，教师可以向幼儿提出一些问题，如：这个物品在哪里？是不是隐藏在某个地方？还是被其他物品遮住了？还有没有其他可能的原因？幼儿需要动脑筋，认真思考问题并找出解决问题的有效方法。
3、实践探究把几个物品放在桌上，然后突然间把其中一个东西拿走，问幼儿去了哪里？在这个过程中，教师可以通过观察幼儿的反应和表现，抓住幼儿探索问题的方式，帮助幼儿养成寻找问题、思考问题和解决问题的能力。
4、小结活动的教师可以引导幼儿总结一下这次活动的问题、思考和解决方法，然后在活动卡片中记录下来。
同时还可以通过活动分享，让幼儿之间交流自己的发现和心得体会，进一步提高他们的独立思考和解决问题的能力。
五、活动反思本活动运用多种方法，通过引导幼儿思考、实践探究，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
幼儿园小班教案《什么不见了》含反思
幼儿园小班教案《什么不见了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第五章，主题是培养幼儿观察力和想象力。
通过故事《什么不见了》，让幼儿学会观察周围环境，发展语言表达能力，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察力和想象力，让他们学会发现生活中的美好。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会分享和互动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和想象，发现故事中的物品消失顺序。
难点：让幼儿用语言表达出自己观察到的现象，并能够创造性地想象故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事课件，引导幼儿观察故事中的物品，让他们初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事《什么不见了》，引导幼儿关注故事中物品的消失顺序，培养他们的观察力和想象力。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的语言描述故事中物品的消失顺序，锻炼他们的语言表达能力。
4. 手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，指导幼儿根据故事情节，制作属于自己的故事画面。
5. 分享展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和想象内容。
六、板书设计板书《什么不见了》板书内容：物品消失顺序、观察力、想象力七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《什么不见了》的情节。
2. 家长协助幼儿，根据故事内容，拍摄一组物品消失顺序的照片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《什么不见了》让孩子们在轻松愉快的氛围中，培养了观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，充分发挥自己的想象力。
但也有部分幼儿在语言表达方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长参与，共同完成一个与观察力和想象力相关的小游戏，从而增进亲子关系，提高幼儿的观察力和想象力。
小班科学活动《什么不见了》教案：让幼儿在寓教于乐的活动中迈向小小科学家
小班科学活动《什么不见了》教案：让幼儿在寓教于乐的活动中迈向小小科学家做科学实验往往被认为是需要许多精准的知识和特殊技能才能够完成的活动，但是在小班教育领域，我们可以通过简单而有趣的科学活动，来培养幼儿对于科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然的欲望。
《什么不见了》教案就是一道趣味性与教育性都较为平衡的小班科学活动方案，它可以让幼儿在玩乐中积累科学知识，进而成为小小科学家。
一、活动目的通过实际操作，让幼儿掌握一个简单的化学实验，了解物质状态的变化、不能创造和消失。
激发幼儿对于科学的好奇心和兴趣，培养幼儿的动手能力和实验意识。
二、活动准备1.实验材料：一袋明胶粉、一杯水、一盆水、一杯七七酸（或白糖）、一杯碘酒。
2.实验场地：教室、食堂或厨房等可以进行实验的地方。
3.活动时间：约30分钟。
4.教师布置：在现场摆好实验用的物品，并一一确定好每个幼儿的实验做法。
5.安全措施：做此实验时，要提前告知幼儿注意安全，不可尝试使用自己的口舌试品，也不能把手放入化学反应中。
三、活动过程1.导入把明胶粉、水、盆和碗摆在幼儿面前。
问幼儿根据观察，这些物品会发生什么事情？最终会得到什么结果？2.实验过程（1）把一袋明胶粉倒在碗里，用一杯水后，混合搅拌，直到溶解。
（2）将明胶混合液倒入盆内，用手或勺子将其平均分布在盆内。
（3）在盆的一侧加入少量碘酒（或白糖），并在隔壁的另一个杯子里倒入一杯七七酸（或白糖）。
（4）教师分别用口试一下七七酸和碘酒的味道，同时让幼儿近距离观察和嗅闻。
（5）教师将盆拿离幼儿，并告诉幼儿，通常人们会认为七七酸和碘酒在离开时都是液体，但实际上它们也是一种物质，可以发生化学反应。
（6）接着，让一个幼儿来仔细地观察碘酒，并问其他幼儿：“碘酒放在那里了？它消失了吗？”让幼儿们根据观察记录自己的观察结果。
（7）另一个幼儿观察七七酸（或白糖），问其他幼儿：“七七酸放在哪里了？它消失了吗？”（8）教师将幼儿们召集在盆的前面，告诉幼儿：“观察与记录的结果引导我们发现，虽然物质状态会发生变化，但物质本身并没有消失。
2024年幼儿园小班教案《什么不见了》含反思
2024年幼儿园小班教案《什么不见了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味探索》第三单元“神奇的变幻”，具体内容为第一章“什么不见了”。
本章通过有趣的游戏和实践活动，引导幼儿观察、思考和发现物品在特定环境下“消失”的现象，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物品在特定环境下的“消失”现象。
2. 培养幼儿运用简单的语言表达自己的观察和思考。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物品并非真的“消失”，而是因为某些原因暂时看不见。
重点：引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个透明玻璃杯、一块小石子、一张白纸、一块橡皮泥。
2. 学具：每组一个透明玻璃杯、一块小石子、一张白纸、一块橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个神奇的小魔术，教师将小石子放入透明玻璃杯中，然后倒入水，石子“消失”了。
引导幼儿观察并讨论：“石子去哪儿了？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿明白石子并非真的消失，而是因为水的折射现象暂时看不见。
同时，引导幼儿思考和观察其他物品在不同环境下的“消失”现象。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个透明玻璃杯、一块小石子、一张白纸、一块橡皮泥。
让幼儿自己动手实验，观察并讨论物品在不同环境下的“消失”现象。
教师邀请各小组代表分享自己的观察和发现，引导幼儿用简单的语言表达自己的思考。
六、板书设计1. 《什么不见了》2. 内容：（1）石子在水杯中“消失”的原因：水的折射现象（2）其他物品“消失”的观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的“消失”现象，并与家长分享你的发现。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿观察、思考和发现物品在特定环境下的“消失”现象。
小班科学活动《什么不见了》教案：探究物质的消失去向
小班科学活动《什么不见了》教案：探究物质的消失去向一、活动目标通过观察、探究和实验，让幼儿了解物质的消失去向，培养幼儿的观察力和实验能力，启发幼儿对科学的好奇心和探究欲望。
二、活动准备1.实验器材：一小袋白色粉末（小班教师请准备食用小苏打）、两个透明玻璃杯、漏斗、滤纸、红色碘液、滴管、水。
2.活动环境：科学实验室、或是不易脏污的场地。
3.教师准备：按照实验步骤先做一遍，准备好讲解。
三、活动步骤1.引导幼儿思考：“你们有没有发现，有些东西好像消失了，找不到了。
那么这些东西去哪里了呢？”2.将一小袋粉末倒入一杯子里，将另一杯子放在旁边。
3.让幼儿观察并说出两个杯子中有什么不同，引导幼儿去揣摩物质的消失。
4.向幼儿介绍实验器材，让幼儿逐一探究：小苏打和碘液，滤纸和漏斗，水和滴管。
5.将一杯子中的粉末用漏斗过滤到另一个杯子里面，观察粉末的消失去向，引导幼儿分析现象。
6.再利用滤纸过滤水，观察水的变化，引导幼儿思考物质的消失去向和形成过程。
7.最后加入少量的碘液，观察反应，引导幼儿思考另一方面的物质消失去向，让幼儿明白物质可以被转化。
四、教学反思通过这次小班科学活动《什么不见了》，幼儿得到了很好的启发和教育，增强了他们对科学的认识和兴趣。
通过观察和实验，让幼儿探究物质的消失去向，理解物质可以被转化的概念，培养了幼儿的观察力和实验能力。
课堂过程中，教师注重引导幼儿思考，让幼儿在实验尝试中自主探究，提高了幼儿的自主性和独立思考能力，促进了他们的全面发展。
这一活动是小班科学教育的一次成功尝试，具有较高的教育价值和实践意义。
幼儿园小班 面条教案
幼儿园小班面条教案教案标题：幼儿园小班面条教案教学目标：1. 让幼儿了解面条是一种食物，并能够正确辨认面条。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示面条的图片/面条。
2. 不同种类的面条，如意大利面、拉面、粉丝等。
3. 纸板、剪刀、颜料、画笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 准备一些面条的图片或实物，让幼儿观察并回答：这是什么？你吃过吗？你喜欢吃面条吗？- 通过提问，引导幼儿对面条产生兴趣，并激发他们的思考。
2. 探究（10分钟）：- 展示不同种类的面条，让幼儿观察并描述它们的形状、颜色、长度等特点。
- 引导幼儿用手触摸面条，感受它们的质地和柔软度。
- 让幼儿尝试将面条弯曲、拉伸等，体验面条的可塑性。
3. 操作（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组给予一些面条和纸板。
- 引导幼儿使用面条在纸板上创造不同的形状，如圆圈、三角形等。
- 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，自由发挥，创作出自己喜欢的形状。
4. 展示与分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们创作的面条形状，并邀请幼儿分享他们的创作过程和感受。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬彼此的作品，增强他们的合作意识和团队精神。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结面条的特点和他们的创作成果。
- 引导幼儿思考：面条可以用来制作哪些美味的食物？教学延伸：1. 在家长的配合下，组织幼儿到厨房参与面条的制作活动，让他们亲身体验面条的制作过程。
2. 带幼儿到餐厅或超市参观，观察不同种类的面条和面食的制作过程。
3. 给幼儿提供一些面条的图片，让他们用剪刀剪出不同形状的面条，培养他们的动手能力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括观察、描述、创作等方面。
2. 收集幼儿的作品和分享内容，评估他们对面条的理解和创造能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解面条的基本特点，并通过观察、操作和创作等活动，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
小班不见了教案及反思
小班不见了教案及反思教案标题：小班不见了教案及反思教案目标：1. 帮助学生学习并掌握描述和定位事物的基本词汇。
2. 培养学生观察力和注意力，提高他们对环境的感知能力。
3. 通过游戏和互动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 图片或卡片，上面有各种事物的图片。
2. 一个小班人偶或玩具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事情境：告诉学生小班不见了，我们需要帮助找到它。
- 引导学生回想小班的样子、颜色、大小等特征。
2. 活动一：描述事物（10分钟）：- 展示一张图片或卡片上的事物图像，让学生观察并描述它。
- 引导学生使用形容词和大小词汇来描述事物。
- 鼓励学生互相分享他们的观察结果。
3. 活动二：找小班（15分钟）：- 将小班人偶或玩具藏起来，让学生在教室或指定区域寻找它。
- 学生可以使用他们刚刚学到的描述词汇来指导他们的搜索。
- 鼓励学生互相合作，并提供提示或引导，以确保每个学生都能找到小班。
4. 活动三：反思（10分钟）：- 让学生围绕以下问题进行讨论：- 你是如何描述事物的？有哪些词汇帮助了你？- 在找小班的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？- 你觉得合作和团队精神在找小班的过程中起到了什么作用？- 鼓励学生分享他们的观点和经验，并互相学习。
教案反思：这个教案设计旨在通过游戏和互动的方式帮助学生学习描述和定位事物的能力。
通过观察和描述事物，学生能够提高他们的观察力和注意力，并扩展他们的词汇量。
同时，通过寻找小班的活动，学生能够培养合作意识和团队精神。
在反思环节，学生有机会分享他们的学习经验和感受，从中互相学习和成长。
教师应密切观察学生的参与程度和理解能力，根据需要提供适当的引导和提示。
此外，教师还可以根据学生的表现调整活动的难度，以确保每个学生都能够参与到学习中来。
最后，教师应及时记录学生的学习情况和反思结果，以便今后的教学改进和评估。
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面条不见了小班教案
设计思路：
春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。
对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。
针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。
特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。
针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。
《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标：
1.通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。
2.尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。
环境创设：录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的娃娃每人一个。
活动过程：
一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演——小动物感冒了）
1．看录像后提问：
a．你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。
b．流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。
根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。
2．怎么擦呢？（幼儿讲述已有的经验）。
二．幼儿尝试擦鼻涕的方法：
1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。
（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。
2．幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。
三、看看讲讲，积累新经验：
1．请幼儿看录像后，讲讲小朋友们是怎样擦的？哪个方法比较好？
2．帮助幼儿提升经验。
附儿歌：宝宝流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，“面条”不见了。
活动后指导：
日常生活：提醒幼儿每天带手帕或纸巾，用儿歌来巩固行为。
运动、游戏：教师观察幼儿卫生习惯，同时引导幼儿纸巾等不乱扔。
家庭指导：指导家长为幼儿提供卫生用品使幼儿养成良好的卫生习惯。
评析：徐汇区教师进修学院林海鲤
教师根据季节以及小班幼儿的年龄特点采用形象生动的直观的方式，设计教育活动“面条”不见了，让幼儿看看，讲讲，做做，尝试擦鼻涕的方法，从而积累自理生活的经验。
但是，要让幼儿真正学会擦鼻涕的方法，不是一蹴而就的，需要渗透在一日活动及家庭教育中。
因此，教师在活动设计中，不是单纯依靠一个活动，而且，注意到活动后的指导，关注幼儿是否在日常活动特别是体育活动、游戏中，能不能运用，让幼儿反复的体验中，逐渐形成动力定型，养成良好的卫生习惯。