中班线描写生
苗族线描人物写生教案中班
苗族线描人物写生教案中班教案标题：苗族线描人物写生教案（中班）教学目标：1. 了解苗族文化，培养学生对多元文化的兴趣和尊重。
2. 培养学生观察力和绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
3. 通过线描人物写生活动，培养学生的注意力和耐心。
教学准备：1. 苗族文化介绍材料、图片或视频。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 苗族服饰、饰品等实物或图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍苗族文化，可以使用图片或视频展示苗族的服饰、饰品、建筑等特点。
鼓励学生提出问题和观察。
2. 引导学生讨论苗族文化和他们自己的文化有什么不同，以及为什么要尊重和欣赏不同的文化。
活动1：线描人物写生1. 向学生展示苗族人物的线描画作品，让他们观察并描述苗族人物的特点。
2. 给每个学生发放纸张和铅笔，让他们尝试用线条描绘苗族人物的形象。
鼓励他们观察细节，并尽量还原苗族人物的特点。
3. 在学生绘画的过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
活动2：苗族服饰设计1. 向学生展示苗族服饰的图片或实物，并让他们观察服饰的特点和细节。
2. 鼓励学生设计自己的苗族服饰，可以使用纸张、彩色铅笔或其他绘画工具。
提醒学生注意服饰的颜色、图案和细节。
3. 学生完成设计后，可以互相展示并分享自己的创意和想法。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于苗族文化和艺术的知识。
2. 强调尊重和欣赏不同文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多了解和体验不同的文化。
3. 鼓励学生继续练习绘画技巧，并尝试用线条描绘其他主题的画作。
扩展活动：1. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，了解更多关于苗族文化和艺术的内容。
2. 鼓励学生在家中或学校继续绘画，创作更多关于苗族文化或其他文化的画作。
3. 组织学生进行小组合作，共同设计一幅苗族人物画作或展览，展示给其他班级或家长。
幼儿园中班主题线描画人物速写教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题线描画人物速写教学设计1. 教学背景在幼儿园中班，孩子们正处于 4-5 岁的阶段，是发展最为迅速的时期。
在这个阶段，幼儿通过沙盘游戏、绘画、手工等活动，表现出对环境和人物的极大关注，尤其是对人物描绘的热情。
而线描画人物速写在幼儿园绘画教学中具有重要的作用，能够帮助幼儿提高观察和表现能力，同时培养幼儿的审美意识和艺术素养。
2. 教学目标本次教学的目标是：•培养幼儿的艺术兴趣和观察力；•提高幼儿的线描画技能；•帮助幼儿学习如何通过线条表现人物的形态和特征；•促进幼儿的手眼协调和细致动手能力。
3. 教学内容本次教学的内容是幼儿园中班主题线描画人物速写，教学重点为如何通过简单的线条表现人物的特征及姿态。
1.教学前活动：学生在自己的本子上画自己喜欢的人物形象，可以是自己画的、父母给他们展示过的人物形象或者是动画故事中的人物形象。
2.导入新知：来宾角色游戏。
老师扮演来贵妃，随机挑选一位小朋友扮演太监，来贵妃要求太监描绘她的形象特征，让小朋友在脑海中形象化来贵妃的特征，辅导他们勾勒出最原始的线条形象。
3.教学正式活动：•第一次练习：老师选取线条形象对比鲜明的形象，例如：长颈鹿、大象、长颈鹿、长颈鹿等；通过让学生尽可能的观察和描述，逐渐画出该形象。
•第二次练习：老师对人物进行简短的讲解，通过重点强调人物的关键特征、眼睛、鼻子、嘴巴等；鼓励学生进行线条勾勒，根据学生的实际情况修正线条，让学生观察到眼睛、鼻子等一些关键部位线条的变化，掌握描绘人物的要领。
•第三次练习：老师介绍简单的人物动态线条表现方法，例如：人物脸部、上肢的表现方式，从而排列出整个人物的动态形态。
4.课堂小结：教师对小朋友们进行点评，肯定他们所做出的成绩，坚定他们对绘画学习的信心，鼓励他们积极的参与到下一阶段的绘画学习中去。
4. 教学过程1.教学吸引教师放映一组画面，包括许多形态各异、横驰跃动的人物，在错综复杂的背景中体现出不同的生动感受。
中班线描写生画活动——鞋子踏踏响
中班线描写生画活动——鞋子踏踏响
活动目标：1．通过观察发现不同季节鞋子的不同样子，并用各
种线条描绘出鞋子的特征。
2．培养孩子的发现观察力及绘画表现力。
活动准备：不同季节的鞋子各一只，写生画的作画工具。
活动过程：
一、引题。
教师出示不同季节的鞋子，请幼儿观察。
师：小朋友，你们看，这是什么？它们有什么不同？
二、幼儿观察鞋子的不同样子。
1．第二次请幼儿观察。
师：小朋友，你们瞧。
你看见的这些鞋子是什么样子的？这双鞋是什么样子的？鞋面上有什么样的花纹？鞋子的扣子是什么样子的？鞋子的鞋带是什么样子的？你们带来的鞋子又是什么样子的？我们
可以在鞋子上面怎么装饰？
三、幼儿作画。
请幼儿分组写生作画，教师适时引导。
师：小朋友们，请你们来当一个写生画的小画家，画出你面前的这些鞋子。
小画家们，可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
将幼儿的作品展出。
师：你们喜欢自己画的作品吗？来说一说你画的鞋子上面有什么样的线条和图形呢？你喜欢谁画的鞋子，为什么？。
中班美术活动人物速写(线描画)教案【含教学反思】
中班美术活动人物速写（线描画）教案教学目标1.能够熟练掌握人物线描画的基础技巧，如线条勾勒、造型比例等。
2.能够在不借助外界工具的情况下，快速反应出模特在不同姿势下的性格特征和动态表现。
3.能够自由发挥，用线条表现出自己的创意和想法。
教学准备1.硬质纸张和铅笔。
2.人物模特或有关的素材图片。
3.白板和黑板。
教学过程第一步：介绍和练习线条的形状和长度在班会后，我们会介绍和练习线条的形状和长度。
为了帮助学生在观察和画线条方面更有技巧和方法，我们会让学生练习不同长度的线条，并观察它们的形状。
第二步：引导学生对人物进行简单线描练习介绍了基础的线条技巧后，我们会进一步引导学生用线条表现自己身边的人物。
在这个阶段，我们会让学生使用练习过的不同类型的线条来勾勒出一个简单的人物。
第三步：练习用线条表现人物的表情和动作在完成简单人物的生动描绘后，我们会进一步引导学生表现他们的动作和表情。
我们会引导学生用不同的线条和方向来表现人物的动态和情绪。
第四步：让学生进行人物速写练习在让学生熟悉了线描画的基本技巧后，我们会让他们进行人物速写，以检验他们的技能水平。
在这个阶段，我们会让学生借助日常生活中的素材，来完成速写的练习。
第五步：自由发挥并呈现作品通过以上的练习，学生已经掌握了基本的人物线描画技巧。
在这个阶段，我们会鼓励学生自由发挥，并让他们在自由创作时发挥他们的想象力和意愿。
他们可以使用对人物的线条描绘，来表现他们的内心情绪和思想。
教学反思通过对这一活动的反思，我们认为，中班的孩子们比较善于观察和模仿，他们能够比较快地掌握人物线描画的基础技巧。
在活动中，我们提供了很多不同类型的线条来让学生来掌握，这些线条的使用可以提高孩子们的画技和表现能力。
在这个活动中，我们引导学生表现不同性格的人物，学生们也很乐于尝试和表达自己的想法和想象力。
该活动刺激了学生的创意，提高了他们的绘画技能和创作能力。
中班线描写生画：有趣的帽子
中班线描写生画：有趣的帽子
活动目标：
1．引导幼儿观察帽子，画出帽子的重要特征。
2．鼓励幼儿用点、线、面等图案大胆装饰。
活动准备：
帽子一顶、纸、勾线笔。
活动过程：
一、引出课题。
参观帽子店，激发幼儿对帽子的兴趣。
谈话：你最喜欢哪顶帽子？为什么？
二、出示一顶帽子，幼儿观察感知。
幼儿仔细观察，引导他们说出帽子的特征。
1.这顶帽子它是什么形状的呀？
2.看到了它有几种颜色呀？帽子上都有些什么图案？
3.小朋友说说自己画“帽子”的想法：先画什么？后画什么？
三、幼儿尝试写生。
提出写生的要求：
1
————来源网络整理，仅供供参考
1.一定要把你看到的实物帽子用笔在纸上一模一样的画下来。
2.先画帽子的形，再用线描勾画上面的细致图案。
（提醒幼儿注意画面的布置）
幼儿操作：
幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。
四、幼儿作品展示。
1.幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。
2.教师帮助幼儿小结帽子的外部特点和创作技巧。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
中班主题线描画人物速写教案【含教学反思】
中班主题线描画人物速写教案【含教学反思】
一、教学目标
通过线描画人物速写的教学，让中班儿童：
1.学会运用线条描绘人物的基本形态特征；
2.学会捕捉人物姿态和动作的特点；
3.在绘画中表现出自己对人物性格的理解和表达；
4.提高手眼协调能力和细节观察能力。
二、教学准备
1.绘画纸；
2.细笔和粗笔；
3.彩色笔或彩色颜料；
4.人物图片。
三、教学步骤
1. 介绍线描画人物速写
首先，老师向儿童简述线描画人物速写的基本概念和技巧，引导儿童思考如何用线条表现人物形态和特征。
2. 学习线条的基础
在教学中，老师应该以简单的线条为基础向儿童介绍人物的基础形态特征，比如说头部、身体、四肢等，让儿童学会如何简要和准确地描绘出这些物体。
3. 画出人物的基本轮廓
老师可以为每个儿童派发图片，让他们在纸上勾勒出人物的基本轮廓，包括头、身体、四肢和衣服等细节。
4. 填充人物细节
在描绘出人物的基本形态之后，老师结合图片和常见的人物形态
特点，帮助儿童掌握如何填充人物细节，比如说头发、五官等。
5. 用彩色笔或颜料进行涂色
最后，儿童可以用彩色笔或颜料给人物赋予色彩，强化对人物性
格和特征形态的理解和表达。
四、教学反思
通过本次线描画人物速写的教学，除了让儿童学习一些基础的线
条描绘技巧外，还能够提高他们对美的感受能力。
同时，在涂色部分，也能够让儿童表现出自己对人物性格和特征审美理解的部分。
希望在
今后的教学中，能够进一步拓展给儿童带来创造性和表现力的机会。
线描实物动物写生教案中班
线描实物动物写生教案中班教案标题，以线描实物动物写生。
一、教学目标。
1. 让学生通过观察和绘画，了解动物的形态特征和结构。
2. 培养学生的观察和绘画能力，提高他们对动物形态的把握和表现能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，培养他们的绘画兴趣和审美情趣。
二、教学重点。
1. 了解动物的形态特征和结构。
2. 掌握以线描实物动物写生的基本方法和技巧。
三、教学难点。
1. 学生对动物形态的观察和把握能力。
2. 学生对动物形态的表现能力。
四、教学准备。
1. 多种动物的图片或实物模型。
2. 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示多种动物的图片或实物模型，让学生观察并描述动物的形态特征和结构。
2. 讲解（10分钟）。
教师讲解以线描实物动物写生的基本方法和技巧，包括构图、比例、线条运用等方面的内容。
3. 示范（15分钟）。
教师现场示范以线描实物动物写生的过程，让学生观察并学习。
4. 练习（30分钟）。
学生根据教师示范的方法，选择自己喜欢的动物进行写生练习，注意观察动物的形态特征和结构，尽量还原动物的外貌。
5. 指导（15分钟）。
教师在学生练习的过程中，及时指导学生的绘画方法和技巧，帮助他们解决在写生过程中遇到的问题。
6. 总结（10分钟）。
教师对学生的练习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力，提出改进意见。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够通过观察和绘画，了解动物的形态特征和结构。
同时，学生的观察和绘画能力得到了提高，对动物形态的把握和表现能力也有所提高。
在教学过程中，需要引导学生多观察、多练习，培养他们对动物的兴趣，提高他们的绘画兴趣和审美情趣。
同时，也要注意引导学生注重细节，注重观察，提高他们的绘画技巧和表现能力。
中班线描写生教案
中班线描写生教案教案标题：中班线描写生教案教学目标：1. 培养学生对线描写生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对线描写生的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 学生能够观察生活中的线描写生。
2. 学生能够用简单的线条描绘生活中的线描写生。
3. 学生能够用语言描述所描绘的线描写生。
教学准备：1. 图片或实物：动物、植物、建筑物等线描写生的图片或实物。
2. 画纸、彩色铅笔或细线笔。
3. 教学素材：线描写生的图片或插图。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察身边的线描写生，如窗户、树木、小动物等，让他们描述这些线条的特点。
2. 展示线描写生的图片或实物，引发学生对线描写生的兴趣。
示范与指导：1. 选择一幅线描写生的图片，向学生展示，并简要描述这个线描写生。
2. 引导学生仔细观察图片中的线条，然后使用彩色铅笔或细线笔在画纸上描绘出这个线描写生。
3. 鼓励学生用简单的线条描绘，可以使用直线、曲线等不同类型的线条。
4. 在描绘的过程中，给予学生必要的指导和帮助。
实践与巩固：1. 让学生自由选择一幅线描写生的图片或实物，并用彩色铅笔或细线笔在画纸上描绘出来。
2. 学生完成描绘后，鼓励他们用语言描述所描绘的线描写生，可以描述线条的形状、长度、方向等特点。
3. 鼓励学生分享自己的作品和描述，互相欣赏和交流。
总结与延伸：1. 回顾本节课学习的内容，强调线描写生的观察和描绘方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察线描写生，并尝试用线条描绘出来。
3. 提供更多线描写生的图片或实物，让学生继续练习线描写生的观察和描绘能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括观察线描写生的能力、描绘线描写生的能力以及用语言描述的能力。
2. 收集学生的作品和描述，评估他们的创作和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览，观赏线描写生的艺术作品，进一步培养他们的欣赏能力。
2. 引导学生尝试用其他艺术媒介（如剪纸、拼贴等）表达线描写生，拓展他们的创作方式。
幼儿园中班美术教案：线描画人物速写
幼儿园中班美术教案：线描画人物速写教案标题：中班美术课——线描画人物速写一、教学目标：1. 培养幼儿对线条和形状的感知能力，提高他们的观察力和想象力。
2. 让幼儿了解并掌握基本的人物速写技巧，如身体比例、动态表达等。
3. 通过线描画的方式，激发幼儿对美术的兴趣，提升他们的艺术创作能力。
二、教学内容：1. 线条的基础知识：直线、曲线、折线等不同类型的线条及其在绘画中的应用。
2. 人物速写的基本要素：头身比例、动态表现、面部特征等。
3. 线描画的技巧和方法。
三、教学准备：1. 教师准备：线描画人物速写的示范作品、人物模型或图片、各种类型的线条图例、绘画工具（铅笔、橡皮、素描纸）。
2. 幼儿准备：每人一套绘画工具。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些线描画人物速写的作品，引导幼儿观察并讨论这些作品的特点和美感。
2. 知识讲解：教师讲解线条的基础知识和人物速写的基本要素，通过实物或图片演示如何运用线条描绘人物。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试用线条描绘人物的轮廓和特征，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。
4. 创作分享：幼儿完成作品后，鼓励他们分享自己的创作思路和感受，教师和其他幼儿可以给予肯定和建议。
五、教学延伸：1. 引导幼儿在生活中寻找和观察人物的各种动态和表情，尝试用线描画的方式记录下来。
2. 组织一次小型的线描画人物速写展览，让幼儿欣赏和学习彼此的作品。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调线条在绘画中的重要性，以及人物速写的基本技巧。
鼓励幼儿在日常生活中继续实践和探索线描画的艺术。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在实践操作过程中的参与度、专注度和创新能力。
2. 作品评估：评价幼儿的线描画人物速写作品，看是否掌握了基本的人物比例和动态表达，线条运用是否流畅自然，作品是否有个性和创意。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对本节课的理解和感受，收集他们对教学内容和方式的反馈意见，以便进行教学改进。
幼儿园中班教案《线描画》5篇
幼儿园中班教案《线描画》5篇幼儿园中班教案《线描画》1活动目标：1、了解不同动物的本领和线描画的特点，用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。
2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点，尝试表现跑、飞、跳等不同动态，并描画的方式添画身体内部。
3、喜欢动物并愿意表现动物的本领。
活动准备：经验准备：幼儿了解动物的本领，对线描画的特点有所了解。
物质准备：线描画的分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。
活动建议：一、谈话交流自己喜欢的动物本领，引发幼儿参与的兴趣。
1、提问：你喜欢什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本领吗？2、幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行小结。
二、师幼共同观看课件，回顾动物本领。
1、教师出示图片总结不同的动物不一样的本领。
鸟类：鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉猎物。
孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物，从而保护自己。
蝙蝠：能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。
猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物（小兔子、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来非常快，老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕。
大象：它的鼻子很长，能吸水、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大，能散热。
长颈鹿：脖子很长，能吃到高处的树叶。
骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮助它在沙漠中生活。
蛇：爬得很快，通过吐舌头捕捉小动物，像昆虫、青蛙和老鼠等。
鳄鱼：大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物，眼睛长在头顶上，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物变色龙：能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色，从而隐藏自己保护自己。
2、介绍线描画的特点。
（1）师幼共同观看线描画的图片，引导幼儿观察点、线、面的特点。
（2）小结：用简单的点线面来装饰画面的内容。
三、幼儿确定绘画内容，提出绘画要求。
1、幼儿确定绘画内容。
写生人物线描组合教案中班
写生人物线描组合教案中班教案标题：写生人物线描组合教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对人物线描的观察和表现能力。
2. 提高幼儿对人物线描的认知和理解能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 展示一些简单的人物线描画作品。
3. 幼儿绘画用品展示区。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些简单的人物线描画作品，引导幼儿观察和描述画中的人物特征。
2. 提问幼儿，他们是否知道如何描绘一个人物的轮廓线。
教学主体：3. 通过示范，向幼儿展示如何用简单的线条描绘一个人物的轮廓线。
4. 引导幼儿观察自己和其他同学的外貌特征，然后让他们试着用线条描绘出来。
5. 鼓励幼儿创造性地描绘自己和其他同学的线描，可以尝试不同的姿势和表情。
6. 提供个别指导和帮助，确保每个幼儿都能够完成自己的线描作品。
巩固活动：7. 邀请幼儿将自己的线描作品展示给全班同学，并鼓励他们互相欣赏和评论。
8. 引导幼儿描述自己的线描作品，分享他们的创作过程和感受。
拓展活动：9. 鼓励幼儿尝试用彩色笔或彩色铅笔为线描作品添加色彩，让他们更好地表达人物特征。
10. 提供一些简单的人物线描模板，让幼儿选择并完成自己喜欢的线描作品。
11. 鼓励幼儿在线描作品中加入背景元素，创造一个完整的场景。
教学评估：12. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现，评估他们对人物线描的理解和技巧运用情况。
13. 收集幼儿的线描作品，评估他们的创造力和艺术表现能力。
教学延伸：14. 在日常绘画活动中，鼓励幼儿继续尝试和练习人物线描技巧。
15. 提供更复杂的人物线描练习，以进一步挑战幼儿的绘画能力。
通过以上的教案设计，幼儿将能够通过观察和描绘人物线描，培养他们的观察力、表现力和创造力。
同时，幼儿将能够学习和理解人物线描的基本技巧，并能够自主创作出属于自己的线描作品。
小猫线描画写生教案中班
小猫线描画写生教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解线描画的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和绘画的能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点。
1. 理解线描画的基本概念。
2. 掌握线描画的基本技巧。
三、教学难点。
1. 运用线条表现小猫的形态和特征。
2. 培养学生的观察和表现能力。
四、教学准备。
1. 准备一些小猫的图片或实物作为教学素材。
2. 准备画纸、铅笔、橡皮、细线笔等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入，教师出示小猫的图片或实物，让学生观察小猫的形态和特征，引导学生谈谈自己对小猫的印象和想法。
2. 理论讲解，教师向学生介绍线描画的基本概念，包括线条的表现形式、线条的粗细和长度等基本要素。
并向学生展示一些线描画的范例，让学生了解线描画的特点和魅力。
3. 示范绘画，教师现场绘制小猫的线描画，并向学生解说绘画过程中的技巧和注意事项，让学生看到线描画的实际操作过程。
4. 学生练习，让学生根据教师的示范和讲解，自行绘制小猫的线描画。
教师可以逐个指导学生，帮助他们掌握线描画的基本技巧。
5. 展示成果，让学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和交流，激发学生的学习兴趣和创作热情。
6. 总结提升，教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发现自己的不足之处，并提出改进意见。
同时，让学生总结今天的学习收获和体会，激发学生对美术的热爱和追求。
六、教学反思。
小猫线描画写生教案中班，通过线描画小猫的写生教学，可以帮助学生培养观察和表现能力，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力，让学生在绘画中感受美的力量，培养学生的审美情感和艺术修养。
同时，教师要注重个性化的指导，根据学生的实际情况和特点，有针对性地进行教学，让每个学生都能得到有效的指导和帮助。
通过不断的实践和探索，学生能够逐渐掌握线描画的基本技巧，提高绘画水平，培养学生的艺术修养，为学生的美术学习打下坚实的基础。
线描大象写生教案反思中班
线描大象写生教案反思中班教案标题：线描大象写生教案反思（中班）教案目标：1. 培养幼儿对大象形象的认知能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 与幼儿们一起观察一张大象图片。
- 与幼儿互动，问一些简单的问题，例如：你们知道大象是什么动物吗？它们有什么特点？2. 示范与解释（10分钟）- 使用白纸和铅笔进行线描练习，向幼儿展示如何用简单的线条描绘大象的形状。
- 强调幼儿要仔细观察大象的形状和特征。
3. 实践练习（15分钟）- 给每个幼儿发放铅笔和白纸，让他们根据自己的观察练习画线描大象。
- 教师提供帮助和指导，鼓励幼儿尝试描绘大象的形状。
4. 分享与展示（10分钟）- 邀请每个幼儿分享他们的作品，并向其他孩子展示他们画的线描大象。
- 为每个幼儿的努力和创作给予积极的反馈和鼓励。
教学反思：- 教学步骤和时间的安排：在这个教案中，我尝试了一种简单而直观的教学步骤，以便幼儿能够更好地理解并参与到活动中来。
我认为整个活动的时间安排是合理的，能够在保持幼儿注意力的情况下完成所有的教学步骤。
- 教具和材料的准备：在准备过程中，我确保每个幼儿都有足够的纸张和铅笔，以便他们参与到实践练习中。
这样可以确保每个孩子都能够尝试画线描大象，并提供支持和指导。
- 参与与分享：在教学过程中，我注意到幼儿们对这个主题非常感兴趣，积极参与到练习中来。
他们在分享时也更加自信和积极。
这让我意识到为幼儿提供展示和分享作品的机会对他们的发展非常重要。
下一步的改进点：- 在以后的教学中，我计划引入一些关于大象的绘本故事，以增加幼儿对大象的理解和认知。
- 我还计划提供一些不同的绘画材料和颜色，以鼓励幼儿进一步发展他们的创造力和艺术技能。
- 我将继续关注每个幼儿的需求和进展，为他们提供适当的指导和支持，以促进他们的学习和发展。
总结：通过这个教案，幼儿们得到了线描大象写生的基础训练，并且在观察、注意力和创造力等方面都有所提高。
线描花生豆写生教案中班
线描花生豆写生教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解花生豆的外形特点和生长习性，培养学生的观察力和绘画能力。
2. 培养学生对自然的热爱和对美的感知能力。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。
二、教学重点。
1. 学生能够观察花生豆的外形特点，包括叶子、花朵、果实等。
2. 学生能够运用线描的技法，准确地描绘花生豆的外形特点。
三、教学难点。
1. 学生能够用线条勾勒出花生豆的形态特点。
2. 学生能够运用透视原理，正确表现花生豆的立体感。
四、教学准备。
1. 花生豆的实物样本或图片资料。
2. 绘画工具，铅笔、细线笔、橡皮、素描纸等。
3. 教学课件，包括花生豆的相关知识和线描技法的示范。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师向学生展示花生豆的实物样本或图片，让学生观察花生豆的外形特点，包括叶子、花朵、果实等。
引导学生用自己的语言描述花生豆的外观特点，并谈谈自己对花生豆的印象。
2. 知识讲解。
通过课件展示，向学生介绍花生豆的生长习性和外形特点，包括花生豆的生长环境、株型特点、叶片形态、花朵特征和果实形态等。
讲解过程中，引导学生用自己的话语表达对花生豆的认识和感受。
3. 示范练习。
教师向学生展示线描技法的示范，包括线条的运用、透视原理的表现等。
然后，让学生在素描纸上用铅笔先勾勒出花生豆的轮廓，再用细线笔描绘花生豆的细节特征。
教师可以在学生练习的过程中进行指导和点评，帮助他们克服绘画中的困难和错误。
4. 创作实践。
让学生根据自己的观察和理解，用线描技法在素描纸上绘制花生豆的写生作品。
教师可以在学生创作的过程中给予必要的引导和帮助，让学生在绘画中表达自己对花生豆的理解和感受。
5. 展示交流。
让学生展示自己的写生作品，分享自己的绘画体会和感受。
教师可以组织学生进行互相欣赏和交流，让他们在展示中相互学习和提高。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，学生对花生豆的外形特点有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画能力和审美情趣。
中班线描写生画：鞋子踢踏响
中班线描写生画：鞋子踢踏响
活动目标：1.初步尝试用线描写生的方式绘画鞋子。
2.引导幼儿通过观察了解鞋子的特点，对线描写生画产生兴趣。
活动准备：1.
幼儿自带各种类型的鞋子。
2.记号笔，素描纸。
3.范画若干。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿的兴趣。
1．介绍线描写生画法。
师：“小朋友们，请你们看一下，老师的画是不是很特殊呀？这
就是线描写生画……”
2．引导幼儿观察带来的鞋子。
师：“请你拿起桌上的鞋子看看，它是什么形状的？有什么特点？”
二．出示作品，教师示范作画。
1．出示作品，请幼儿观察线描写生画法。
2．出示材料，介绍作画工具。
3．教师示范鞋子的作画步骤。
三．幼儿作画，教师巡回指导
1. 鞋子，作为对照。
2.提醒幼儿正确的作画步骤。
3.对能力弱的幼儿予以及时帮助。
四．作品展示
1.评价，师：“小朋友们真棒，我们来看一看你们画的鞋子吧。
”
2.展示，将作品贴于展示墙。
中班线描写生画《水果娃娃》教学反思
中班线描写生画《水果娃娃》教学反思
根据季节的特征，让幼儿感受和发现秋天丰收的景象，可以通过多种活动形式去实现。
水果丰收是秋天的景象之一，孩子们对水果的认识已有一定的经验，对水果的营养价值也有了初步的了解。
在这次写生过程中，以孩子们最熟悉的水果为写生对象，并且进行想象大胆添画，改变了原来的作画形式，写实与想象创造相结合，将一个个水果变成形象可爱的水果娃娃，既增加了幼儿的作画兴趣，又发展了幼儿的想象和创造能力。
在活动过程中，引导幼儿观察水果的特征，主要是形状，如桔子、苹果和梨头，看似简单的形状，但是在幼儿表现的时候会有一些困难。
另外，幼儿的构图很重要，因为要将水果变成娃娃，那么在绘画时水果不能画得太小，否则五官难以添画。
活动的难点在于添画五官和四肢，为了突破这一难点，在讨论画法的环节中请幼儿用动作来表现自己想画的水果娃娃，主要在于表情和四肢的动态。
这样，孩子在作画时就有自己的个性张扬。
然而能力强的孩子除了画这三种水果娃娃外，还自己想象，画出其它水果娃娃，如西瓜、香蕉、菠萝和草莓等。
本次写生活动运用了“添画创意”这一教学策略，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，添画四肢和五官，使一个个水果变成可爱、漂亮，充满活力的水果娃娃。
从这一活动让我再次感悟到：幼儿写生的要求不同于成人那般逼真与刻板，他们写生的意义在于提高
他们的观察能力，培养感受美的能力，开发创造潜能，塑造良好个性品质。
所以我们可以根据不同的写生内容，运用激励联想、留白畅想、添画创意、重组创造等各种教学策略，将幼儿绘画的写实与写意相结合，促进幼儿的想象力和创造力。
线描甘蔗写生教案中班
线描甘蔗写生教案中班教案标题：线描甘蔗写生教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对甘蔗的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对线描技法的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的细致观察能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔。
2. 甘蔗的图片或实物。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察一张甘蔗的图片或实物，提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”鼓励幼儿积极回答，并与他们分享一些关于甘蔗的知识。
示范与解释：1. 给幼儿展示一张线描甘蔗的图片，解释线描的概念，即只使用线条勾勒出物体的形状和纹理。
2. 解释线描技法的使用方法，如如何用简单的线条表现甘蔗的形状和纹理。
实践与操作：1. 给每个幼儿发放一张白纸和铅笔，让他们观察甘蔗的图片或实物，并尝试用线描技法画出甘蔗的形状和纹理。
2. 鼓励幼儿在绘画过程中细心观察甘蔗的细节，并尽量准确地用线条表现出来。
3. 在绘画完成后，鼓励幼儿用彩色铅笔为甘蔗添加颜色，让他们发挥想象力和创造力。
展示与分享：1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 引导幼儿分享自己在绘画过程中的观察和体验，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。
反思与总结：1. 和幼儿一起回顾线描技法的使用方法和绘画过程中的观察要点。
2. 鼓励幼儿讨论自己在绘画中遇到的困难和解决方法，以及他们在绘画中的进步和收获。
拓展活动：1. 邀请幼儿观察其他植物或物体，并尝试用线描技法绘画出它们的形状和纹理。
2. 组织一次小型画展，让幼儿把自己的线描作品展示给家长和其他班级的同学观看。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的专注程度和绘画技巧的运用情况。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对甘蔗形状和纹理的表现能力。
这个教案旨在通过线描甘蔗写生的活动，培养幼儿的观察和感知能力，同时提升他们的绘画技巧和创造力。
教案中包含了引入活动、示范与解释、实践与操作、展示与分享、反思与总结以及拓展活动等环节，旨在全面促进幼儿的学习和发展。
线描飞檐写生教案反思中班
线描飞檐写生教案反思中班教案标题：线描飞檐写生教案反思（中班）教案目标：1. 帮助学生通过观察和描绘线描飞檐的方式，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生对建筑物的兴趣和理解，以及对线条和形状的感知能力。
3. 促进学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 飞檐的图片或模型2. 纸张和铅笔3. 彩色铅笔或蜡笔4. 教学板或展示板5. 学生的绘画作品展示区域教学过程：引入：1. 向学生展示一张飞檐的图片或模型，并引导他们观察其形状和线条。
2. 提问学生关于飞檐的问题，例如“你们知道飞檐是什么吗？它在哪些建筑物上可以看到？”探索：1. 让学生用铅笔在纸上轻轻地画出飞檐的形状和线条。
鼓励他们观察细节并尽量准确地描绘。
2. 引导学生尝试不同的线条和形状，例如直线、曲线、弧线等，以丰富他们的绘画表现力。
3. 鼓励学生在绘画中发挥想象力，可以添加一些装饰或细节来使画面更有趣。
展示和分享：1. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们向同学们分享他们的创作过程和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结和反思：1. 引导学生回顾整个绘画过程，提出一些问题，例如“你们觉得自己的绘画有哪些进步？有哪些困难？”2. 鼓励学生表达他们的感受和想法，例如“你们觉得通过观察和描绘飞檐，你们对建筑物有了什么新的认识？”3. 总结课堂的收获和体会，并鼓励学生继续练习和探索绘画的乐趣。
教案反思：1. 教师在引入部分可以更加生动地介绍飞檐的定义和作用，以激发学生的兴趣。
2. 在探索部分，可以提供一些不同难度的绘画任务，以满足不同学生的需求。
3. 在展示和分享环节中，教师可以提供一些具体的评价标准和指导，以帮助学生更好地理解和反馈。
4. 教师可以在总结和反思部分引导学生进行更深入的思考和讨论，例如让他们思考飞檐的历史和文化背景等。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够通过观察和描绘线描飞檐来提高他们的观察力和绘画技巧。
线描大象写生教案中班语言
线描大象写生教案中班语言教案标题：线描大象写生教案（中班语言）教学目标：1. 学生能够观察并描述大象的外貌特征。
2. 学生能够使用简单的语言表达他们对大象的感受和想法。
3. 学生能够通过绘画线描的方式表达大象的形象。
教学准备：1. 大象的图片或模型。
2. 纸张和铅笔。
3. 彩色铅笔或蜡笔。
4. 教学展示板或幻灯片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张大象的图片或使用大象模型，引起学生的兴趣。
2. 问学生是否知道大象是什么动物，鼓励他们分享他们对大象的了解。
观察与描述（10分钟）：1. 让学生仔细观察大象的图片或模型，引导他们注意大象的不同部位，如大耳朵、长鼻子、大象牙等。
2. 鼓励学生用简单的语言描述大象的外貌特征，例如“大象有长长的鼻子”、“大象的耳朵很大”等。
线描练习（15分钟）：1. 给每个学生发放纸张和铅笔。
2. 演示如何使用简单的线条描绘大象的形象，例如画出大象的轮廓、鼻子和耳朵等。
3. 让学生跟着你的示范，尝试用线条描绘大象的形象。
表达感受（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们对大象的感受和想法，例如“大象看起来很强壮”、“大象的鼻子好长好有趣”等。
2. 引导学生使用简单的语言表达他们的感受，并帮助他们将这些感受转化为绘画上。
绘画创作（15分钟）：1. 给学生发放彩色铅笔或蜡笔。
2. 让学生使用彩色铅笔或蜡笔为他们的线描大象上色，尽量根据他们的感受和想法选择颜色。
3. 鼓励学生创造性地发挥，让他们尝试不同的颜色和纹理。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们的线描大象作品，并让他们分享他们的创作过程和想法。
2. 引导学生总结今天学到的关于大象的知识和技能。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续练习线描大象，并用语言描述他们的作品。
2. 探索更多动物的线描写生，让学生练习观察和描绘不同动物的特征。
通过以上教案，学生将能够通过观察和描述大象的外貌特征，使用简单的语言表达他们的感受和想法，并通过绘画线描的方式表达大象的形象。
场景写生彩色线描教案中班
场景写生彩色线描教案中班教案标题：场景写生彩色线描教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿观察力和绘画技巧，通过线条描绘的方式表达自己对场景的感受和理解。
2. 培养幼儿对色彩的认知和运用能力，通过彩色线描增加作品的表现力和美感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过共同创作一幅画作促进交流与合作。
教学准备：1. 彩色纸、铅笔、蜡笔、彩色线、剪刀等绘画工具。
2. 不同场景的图片或实物，如公园、海滩、农田等。
3. 教学课件或教具，包括幼儿绘画作品欣赏等。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，介绍今天的主题：“我们要一起创作一幅美丽的画作，画出我们喜欢的场景！”2. 展示不同场景的图片或实物，引导幼儿观察和描述各个场景的特点和色彩。
主体活动：3. 给每位幼儿发放彩色纸、铅笔和蜡笔，让幼儿自由选择一个场景进行观察和描绘。
4. 引导幼儿用铅笔先勾勒出场景的大致轮廓，再使用蜡笔填充颜色，注意选择与实际场景相符的颜色。
5. 引导幼儿观察场景中的线条和纹理，使用彩色线进行线描，突出场景的细节和特点。
6. 鼓励幼儿尝试不同的线条描绘方法，如直线、曲线、交叉线等，增加作品的表现力。
7. 提供个体指导和帮助，帮助幼儿克服绘画中的困难，保证每位幼儿都能完成一幅满意的作品。
合作分享：8. 鼓励幼儿将自己完成的画作展示给小组成员和其他幼儿观赏，分享自己对场景的理解和感受。
9. 引导幼儿互相欣赏和表扬，提供积极的反馈和建议，促进幼儿之间的交流与合作。
10. 整理幼儿的作品，组织展览或制作画册，让幼儿感受到自己的努力和成果。
结束活动：11. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结所学的绘画技巧和表达场景的方法。
12. 鼓励幼儿对自己的作品进行评价，提出改进的建议，促进幼儿的自我反思和进步意识。
13. 鼓励幼儿将所学的技巧和方法应用到日常生活中，如绘制家庭场景、学校场景等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外或实地考察时，观察并记录自己喜欢的场景，用绘画的方式表达出来。
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中班线描写生：玉米
宁海潘天寿艺术幼儿园严再红设计意图
秋天是丰收的季节。
随着幼儿园“秋天”主题活动的开展，孩子们对田里的农作物非常感兴趣，那怎样让孩子们把自己观察和发现自然物的美能充分表现呢？我们选择了孩子们熟悉的玉米作为教学的切入口让孩子在充分观察的基础上形象的表现。
幼儿能画出玉米的基本形状。
但他们对玉米颗粒的排列结构缺乏细致的观察，很难具体、丰富地去表现它。
本次活动通过观察、分析、想象，从不同的角度观察玉米，尝试用封闭的线表现玉米颗粒的排列结构，从而训练手肌肉及用笔的流畅性和细致的观察力。
活动目标：
1、观察、了解玉米的外型特征及颗粒排列结构，大胆运用封闭的线表现玉米颗粒的排列结构。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发挥细致的观察力，表现观察的结果。
活动准备：
每人一颗玉米、粗、细记号笔、纸、。
活动过程：
1、猜测引题，激发兴趣
“小朋友，猜猜，老师今天给你们带来了什么？”
2、观察分析，大胆想象
1）尝试变换不同的角度激发幼儿想象。
（横着放、竖着放、倒着放）
师：你觉得这样的玉米象什么？（竖着拿玉米）
2）我们用小手当毛毛虫，沿着玉米爬一爬。
（重点解决外形轮廓的线条变化）
3、细致观察，丰富表现
1）“刚才我们大致地看了玉米叶，现在我们仔细地来看看玉米粒是怎么长的。
2）梳理：玉米排列从大到小（从小到大）
玉米粒可以封闭的线来表现
叶子用弧线表示
3）幼儿作画，教师指导：提醒幼儿外轮廓要画大，注意粗细笔结合运用。
4、对比欣赏，相互评价
1）比较欣赏前后两副作品的不同。
2）提升经验：写生要细致观察身边事物的细小结构，能用丰富的点、线、面的表现。