“桥头堡”背景下云南省会计教育国际化分析

“桥头堡”背景下云南省会计教育国际化分析

本文阐述了云南省推行会计教育国际化具有的优势和劣势，分析了面临的机遇及挑战，提出了相应的策略。指出云南省应该以积极的姿态和开放的胸怀加强国际教育领域的交流与合作，为更高层次目标的实现和高素质人才的培养提供支持，进而为云南的社会经济发展做出应有的贡献。

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云南省；会计教育；国际化

国际化指在国际交往日益发展的情况下，世界各国相互影响，具有共性的先进的东西逐渐普及推广成为通行标准的状态或趋势。[1]国际化是设计和制造容易适应不同区域要求的产品的一种方式，它要求从产品中抽离所有的与语言，国家/地区和文化相关的元素。[2]从某种意义上讲，教育是在培养人才这种特殊的产品。

在经济全球化、区域化的推动下，高等教育国际化成为一种必然趋势和国际性的普遍现象；会计国际化是会计教育国际化的直接动因，旨在培养出既熟悉国际会计准则与惯例又能解决我国实际问题、具有较高的外语和信息技术能力的、一专多能的“国际化、高素质、应用型的复合人才”。

云南是中国经济欠发达的省份，国际化进程在全国范围内是相对滞后的，但随着中国- 东盟经济贸易的快速发展和国家“桥头堡”战略的实施，这一状况将逐渐改变。会计教育也将要融入世界经济和区域经济发展的环境中，并发挥会计作为国际通用的商业语言推动中国-东盟经济贸易发展的重要作用。本文对云南推行会计国际化教育进行SWOT（态势分析法）分析。

一、云南省推行会计教育国际化具有的优势

1、云南省具有面向东南亚、南亚开放的地缘优势

地处中国西南边陲的云南省西部与缅甸唇齿相依，南部和东南部分别与老挝、越南接壤，共有陆地边境线4061千米，从古至今一直被视为通向东南亚、南亚及这些地区各国进入我国的经商要道。自2009 年云南“桥头堡”战略提出以来，云南省逐渐从改革开放的末梢，转型为中国面向印度洋开放的前沿和窗口。“桥头堡”的战略核心就是通道，近几年来，云南交通基础设施建设取得重大进展，建机场、修铁路、开水运、铺高速，随着航空、铁路、水运网络及公路的日趋完善，云南将成为通往东南亚、南亚方便快捷的国际大通道。这将使云南在促进区域协调发展、深化沿边开放合作、维护国家安全和西南边疆稳定中具有重要战略地位。

如今，东盟已成为云南省的第一大贸易伙伴，昆明海关数据显示，”十一五”

期间，云南省与东盟外贸额达156亿美元，同比“十五”期间增长1.9倍，其中从东盟国家进口48.7亿美元，同比增长2.7倍；对东盟出口108亿美元，同比增长1.6倍，累计贸易顺差59.3亿美元。2011年云南对东盟贸易额保持高速增长，1月至9月双边贸易额达44.68亿美元，同比增长41%。经贸合作的快速发展为双边的全面合作交流进而实现多赢提供了可能。

2、云南与东盟同处东南亚文化圈

中国与东盟各国相互往来的历史悠久，双方有着许多相似的文化认同和风俗信仰，这使东盟留学生在生活上能够很快适应，又同属于“汉字文化圈”，使来华留学生更易学习汉语。同时，受儒家文化熏陶和对佛教文化共同的信仰，在民族文化上与东盟存在亲缘关系，这将有利于东盟国家对中国文化的了解和认同，也有利于东盟国家对中国教育方式和服务的接受。云南和东盟周边国家同处在一个地理圈，滇文化和越南、缅甸、老挝同处东南亚文化圈，拥有“茶马古道”、“滇越铁路”、“香格里拉”等众多丰富历史文化资源，云南可依托拥有其他省份所不具有的历史区域文化优势开展对外教育交流和合作。

3、推行高等教育国际化达成共识

国家越发展，就越需要对周边的国家有更深入的了解，也更需要敞开国门让别人能够了解我们。随着中国与东盟之间相互依存程度不断加深，国民与国民之间互相了解的愿望逐渐强烈，这种现状有利于双方加强对话，深化合作，实现共赢，也可以促成双方培养出适应区域经济发展的国际化人才，同时也形成了中国与东盟各国进行教育国际化合作的良好基础。

云南与东盟国家山水相依，理所应当与东盟各国加强交流与合作，双方在各个领域合作的实践表明，越是全球化，越要区域化。[3]云南与中国其他地区相比，云南的经济发展水平和高等教育水平相对比较薄弱，以目前的高等教育水平和基础与欧美发达国家高等院校联合办学进展缓慢且比较优势不明显，而与东盟发展高等教育发展总体水平相比则比较优势较为明显，双方加深高等教育国际合作与交流则有更多的共赢点。[4]也就是说，云南与东盟国家推进高等教育合作与交流的层次和水平，无论是从教育资源还是从各国发展需要来看，都将有助于提升合作双方的教育和经济发展水平。

在东盟十国之中，新加坡、泰国高等教育相对较为发达，如果与其进行高等教育合作，我们可以接触到国际高等教育的最新动态及教育理念，也可以逐步摸索出与欧美国家合作办学的路径，毕竟所谓的国际化不单单是有国际交流合作就叫国际化，最终还是要努力和欧美发达国家进行交流与合作。而越南、缅甸、老挝、柬埔寨、文莱，这些国家高等教育发展却相对落后，教育资源相对短缺，他们迫切需要借鉴国外成功经验和引进教育资源以加速国内高等教育的发展。云南省与这五国毗邻，所积累的高等教育改革和发展经验以及正在建设的优势特色学科对这些国家具有很强的吸引力，云南的高校也可借助相互的合作交流，着力开拓国外教育市场，从国际化方面加速推进云南高等教育的区域均衡，努力缩小与国内其他省市高等教育的差距。

二、云南省推行会计教育国际化存在的劣势

1、国际化意识不强

国际化理念尚未全面树立，就云南省目前的状况而言，教师及学生在教育国际化方面的思想还比较保守，面对全球化的形势还没有一种忧患意识、风险意识，还没有形成推进学校国际化的责任感和紧迫感。相当一部分教职员工的思想不够解放，视野不够开阔，具有海外留学或长期在海外学习、工作过的教师人数偏少，多数教师外语交流能力和国际合作能力偏低。2、会计教育水平相对发达地区较弱

云南省高校至今没有会计学专业的博士点，在培养会计学硕士方面也不具备优势。全国有153所学校招收会计学硕士，根据武汉大学中国科学评价研究中心《中国研究生教育评价报告（2011-2012）》显示，云南没有任何一所高校进入前50%。截至2011 年7 月，云南注册会计从业人员中本科学历以上的有132410人，占从业人员的57.38%。要达到财政部制定的《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020）》中提出的目标，即会计人员受过高等教育的比例10 年内将达到80%，还需要努力。

三、云南省推行会计教育国际化面临的机遇

1、“桥头堡”战略上升到国家层面

2009 年7 月，胡锦涛总书记视察云南时指出，要云南建设成为我国向西南开放的重要桥头堡，突出了云南在国家面向西南对外开放战略中前沿性和带动性的作用，给云南实现跨越式发展带来了千载难逢的历史机遇。2011 年3 月，“桥头堡”战略被列入《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，标志着云南“桥头堡”建设上升为国家战略。2011年5月6日国务院下发的《国务院关于支持云南加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见》中指出，“支持区域性高水平大学建设，加强专业技术人才、高技能人才和紧缺人才培养。支持云南高校与东南亚、南亚国家开展教育交流与合作。”

2011年10月，中国-东盟建立对话关系20周年纪念峰会上提出“中方愿意设立10个职业教育培训中心，为东盟国家经济社会发展提供所需的人力资源”，外交部、教育部联合批准了10个国家级“中国-东盟教育培训中心”，分别落户云南、四川、贵州、广西、福建、黑龙江等6个省区。政府的支持以及政府间的合作，为云南与东盟之间更深层次的发展提供了保障，也为云南与东盟会计教育合作提供了很好的政府基础。

2、中国-东盟自由贸易区（CAF-TA）正式全面启动

经过10年努力，涵盖19亿人口、6万亿美元国民生产总值、4.5万亿美元贸易额的中国-东盟自由贸易区于2010年1月1日全面建成。2011年，中国连续