[原创]教学设计：购物中的折扣问题2

购物中的折扣问题

漳州市漳浦县城南小学薛丽香

教学内容：教科书第12页例5及“做一做”,练习二弟13题。

教学目标：

知识与技能目标：

通过解决购物中的折扣问题,使学生进一步巩固折扣的计算方法,能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

过程与方法目标：

1通过解决购物中的折扣问题,使学生进一步巩固折扣的计算方法,能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

2通过两种不同优惠方式的对比,使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

使学生感受百分数在生活中的应用,体会数学学习的价值,激发数学学习的兴趣。

教学准备:课件、投影仪等。

教学重点:理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。

教学难点:理解‘满100减50与‘五折的区别。

教学过程:

一、复习旧知，引入新课。

师:‘一件物品打九折出售表示什么意思?

师:生活中，是不是所有的优惠都是以‘几折来表示呢?

师:购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问题。

二、引导探究，解决问题

出示例5

师:根据这些信息，你能提出什么问题?

1.分析问题，理解题意

学生自主读题，理解题意

师：题目给出的数学信息中，哪些是关键的？

生：A商场的优惠方式是打五折;B商场的优惠方式是“满100减50元”;妈妈要买的裙子标价230元。

师：怎样理解这些关键呢？

……

2.独立思考，尝试解决

请同学们先独立思考，在同桌交流

3.集体交流，汇报方法

师:谁愿意来说说自己的解题方法?

学生展自己的算式，并解释。

4、启发思考，辨析原因。

师:满100减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么优惠的结果却不一样呢?在小组里讨论一下，一会儿汇报。

师:什么情况下两种优惠会一样?

三巩固练习。

1教科书第12页的“做一做”。

2、练习二第13题

四总结

师:同学们，通过今天的学习你有什么收获?