第6-7节-鸟和哺乳动物
小学科学第一单元第课时鸟和哺乳动物
小学科学第一单元第课时鸟和哺乳动物鸟和哺乳动物：小学科学第一单元第课时在小学科学课程中，学生们将在第一单元中学习关于鸟和哺乳动物的知识。
本文将深入探讨鸟和哺乳动物的特征、分类、生活习性等内容。
首先，我们先来了解鸟类。
鸟类是一类温血脊椎动物，它们通常具有羽毛、两只翅膀和两只脚。
羽毛是鸟类的独特特征，它们可以保持鸟体温、帮助飞行和进行求偶展示。
鸟类的翅膀使它们能够自由自在地在空中飞翔，而且还可以借助它们的脚行走、站立以及寻找食物。
鸟类的分类非常广泛，全世界有超过9000种不同的鸟类。
它们分布在各个地区，从极地到沙漠，从森林到海洋都有鸟类的踪迹。
不同种类的鸟类有着自己独特的外貌和习性。
例如，鸟类的嘴巴形状各异，适合吃不同种类的食物。
喙状嘴的鸟类通常捕食昆虫，而剑状嘴则适合啄木鸟敲击树木以寻找食物。
与鸟类相比，哺乳动物的特征有所不同。
哺乳动物也是一类温血脊椎动物，但它们没有羽毛，而是用毛发覆盖全身。
与鸟类不同的是，哺乳动物通常用四条腿行走，而不会飞行。
它们的耳朵通常比较发达，可以听到更广泛的声音频率。
哺乳动物广泛分布于全球各地，包括陆地、海洋和空中。
与鸟类一样，不同的哺乳动物具有不同的外貌和生活习性。
例如，猫科动物如狮子和老虎是陆地上的顶级捕食者，它们有锐利的爪子和尖锐的牙齿。
海洋哺乳动物如海豚和鲸鱼则适应了水下生活，它们具有流线型的身体和鳍来帮助它们游泳。
除了外貌上的不同，鸟和哺乳动物还有其他一些特征也有所不同。
最明显的特征之一就是它们的繁殖方式。
鸟类通常会产卵，通过孵化来繁衍后代。
而哺乳动物则通过胎生方式生下幼崽，然后用乳汁喂养它们。
这种胎生方式是哺乳动物与其他动物群体的明显区别。
此外，鸟类和哺乳动物的饮食也有所不同。
大多数鸟类是杂食性动物，它们会吃昆虫、果实、种子和甚至是小型脊椎动物。
而哺乳动物的饮食更加多样化，有的是食草动物、有的是食肉动物，还有一些是杂食性动物。
在生物界的食物链中，鸟类和哺乳动物都扮演着重要的角色。
单元备课：第一章-动物的主要类群
5.通过了解软体动物、节肢动物与人类的关系，树立科学的价值观和对事物一分为二的观点。
重
点
难
点
重点:1.知道动物类群的代表动物以及主要特征。
2.学会分析陆地生活的动物适应陆地环境的特点。
3.通过观察多种多样的鸟和对鸟适于飞行的形态结构特点的探究, 阐明鸟类适于空中飞行的特点。
每
节
课
解
决
的
问
题
和Байду номын сангаас
采
取
的
方
法
内容
解决问题
课时
第一节腔肠动物和扁形动物
腔肠动物和扁形动物主要特征
1
第二节线形动物和环节动物
1.线形动物和环节动物主要特征
2.观察蚯蚓
1
第三节软体动物和节肢动物
1.河蚌形态结构,软体动物的主要特征。
2.蝗虫形态结构，昆虫的特征。
2.蝗虫形态结构,昆虫的特征。
2.蝗虫形态结构，昆虫的特征。
1
第四节鱼
1.鱼类的呼吸的方式。
2.鱼类的主要特征。
1
第五节两栖动物和爬行动物
1.青蛙的形态结构和生活习性,两栖动物的主要特征.
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点，爬行动物的主要特征。
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点,爬行动物的主要特征。
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点，爬行动物的主要特征。
2
第六节鸟
鸟类适于空中飞行的特点；鸟类的主要特征。
1
第七节哺乳动物
哺乳动物的特征。
四年级人教鄂教版科学《鸟和哺乳动物》教案
四年级人教鄂教版科学《鸟和哺乳动物》教案一、教学目标1.认识鸟和哺乳动物的主要特征。
2.学会区分鸟和哺乳动物。
3.培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
4.激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握鸟和哺乳动物的特征，能够正确区分它们。
2.难点：理解鸟和哺乳动物适应环境的特点。
三、教学方法观察法、讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于鸟和哺乳动物的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：视频中出现了哪些动物？它们有什么特点？引出课题“鸟和哺乳动物”。
2.认识鸟的特征展示一些鸟的图片，让学生观察并描述鸟的外形特征。
引导学生总结鸟的主要特征：有羽毛、有翅膀、有喙、卵生等。
介绍一些常见的鸟，如麻雀、鸽子、老鹰等，让学生进一步了解鸟的生活习性和特点。
3.认识哺乳动物的特征展示一些哺乳动物的图片，让学生观察并描述哺乳动物的外形特征。
引导学生总结哺乳动物的主要特征：体表有毛、胎生、哺乳等。
介绍一些常见的哺乳动物，如猫、狗、兔子、老虎等，让学生进一步了解哺乳动物的生活习性和特点。
4.区分鸟和哺乳动物组织学生进行小组讨论，比较鸟和哺乳动物的特征，找出它们的相同点和不同点。
各小组汇报讨论结果，教师进行总结和点评。
通过一些具体的例子，让学生学会区分鸟和哺乳动物，如企鹅是鸟还是哺乳动物？蝙蝠是鸟还是哺乳动物？5.动物适应环境的特点提问学生：鸟和哺乳动物是如何适应环境的呢？引导学生从身体结构、生活习性等方面分析鸟和哺乳动物适应环境的特点。
例如，鸟的翅膀和羽毛可以帮助它们飞行，适应空中生活；哺乳动物的皮毛可以保暖，适应不同的气候环境。
6.保护动物播放一些关于动物受到威胁的视频或图片，让学生了解动物面临的困境。
提问学生：我们应该如何保护动物呢？引导学生讨论保护动物的方法，如不捕杀野生动物、保护动物的栖息地、宣传保护动物的重要性等。
7.课堂小结总结鸟和哺乳动物的特征，以及它们适应环境的特点。
人教版生物七年级上册第二节《脊椎动物-鸟和哺乳动物》课件
3、描述哺乳动物的主要特征。 4、举例说明鸟、哺乳动物与人类生活的关系，
形成爱护动物的意识。
三、重点探究
（一）鸟 1、鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的
一个类群。鸟的种类繁多，除了鸵鸟、企 鹅等少数鸟类不能飞行以外，绝大多数的 鸟类都善于飞行，那么，鸟类的形态结构 是如何与飞行生活相适应的？
3、蝙蝠会飞，但在分类上却是哺乳动物，下 列关于蝙蝠的说法，错误的是（ C ）
A、体温恒定 B、具有分化的牙齿 C、体表覆羽 D、胎生、哺乳
⑷哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀 嚼食物，牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化。
3、观察、思考：兔和狼的牙齿
⑴观察兔子和狼的牙齿模式图，比较它们牙 齿的异同。
⑵讨论
①兔子和狼的牙齿有什么共同点？
都有门齿和臼齿
②兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与它们的生活习性有 什么关系？
狼有犬齿而兔子没有。兔子是草食性动物， 只需要把食物切断和嚼碎；而狼是肉食性 动物，需要把食物撕咬、切断和咀嚼
第二节 脊椎动物 鸟和哺乳动物
一、情境引入课题
鸟和哺乳动物在我们身边随处可见，他 们有的在天空翱翔，有的在陆地奔走，有 的在水中游泳，到处都有他们的身影。同 学们学目标
1、描述鸟适于飞行的形态结构特点，形成“鸟 的全身都与飞行生活相适应”的生命观念；描 述哺乳动物适应陆地生活的结构特点。
思考:恒温动物比变温动物高等的原因是什么？
恒温动物的优势，可以在各种环境下保持较 高的活动能力，有利于生存和繁殖，扩大了 其生存和活动的空间。
（四）鸟、哺乳动物与人类生活的关系
1、有益，猫头鹰等猛禽是鼠类 的天敌；山雀、 啄木鸟等捕食农业害虫；鸡鸭鹅兔猪等是 人类食物中蛋白质的重要来源；动物生动的 姿态和神韵为艺术创作提供了素材和灵感。
人教鄂教版四年级科学上册《鸟和哺乳动物》教案
课题：鸟和哺乳动物教学目标：1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
一、视频导入：1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问：这两种动物有什么不同？3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授。
（一）认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？3、学生汇报交流。
4、小结：有翼（有翅膀）。
（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？2、学生汇报交流。
3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。
（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？2、学生分组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
（四）、认识鸟类的共同特征。
1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。
五、认识哺乳动物的共同特征。
（一）认识哺乳动物身体有面有毛。
1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处？2、学生讨论交流。
人教版(2024)生物七年级上册《鸟和哺乳动物》教案及反思
人教版（2024）生物七年级上册《鸟和哺乳动物》教案及反思一、教材分析《鸟和哺乳动物》是人教版（2024）生物七年级上册，也是学生在学习了植物和无脊椎动物之后，进一步了解脊椎动物的重要章节。
本节课主要介绍了两栖动物和爬行动物的主要特征、生活环境以及它们与人类的关系，不仅涵盖了鸟类和哺乳动物的共同特征，还详细介绍了它们的分类、结构特点以及与人类的关系。
通过学习本节课，学生可以了解不同动物类群的特点，进一步认识生物的多样性，同时也为后续学习其他动物类群奠定基础，对于培养学生观察生物、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。
二、教学目标【知识与技能】：1.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
2.了解两栖动物和爬行动物的生活环境。
3.认识两栖动物和爬行动物与人类的关系。
【过程与方法】：1.通过观察、比较和讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
2.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
【情感态度价值观】：1.通过了解两栖动物和爬行动物与人类的关系，培养学生的环保意识。
2.增强学生对生物多样性的认识和保护意识。
3.激发学生对自然界和生物科学的兴趣。
4.培养学生对生物的兴趣，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学重难点【教学重点】：1.鸟类和哺乳动物的共同特征。
2.鸟类和哺乳动物的分类及其适应环境的结构特点。
【教学难点】：1.理解两栖动物的生殖和发育过程。
2.比较两栖动物和爬行动物的异同。
3.鸟类和哺乳动物的分类及其适应环境的结构特点的理解和记忆。
四、学情分析七年级学生已经学习了植物和无脊椎动物的基础知识，对生物分类和结构有初步的了解。
七年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体实例和直观教学来帮助理解复杂的概念。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地了解两栖动物和爬行动物的特征和生活习性。
2.讲授法：讲解两栖动物和爬行动物的主要特征、生活环境和与人类的关系等知识。
七年级生物上册《鸟和哺乳动物》教学课件
新课讲授
知识点 04
鸟、哺乳动物与人类生活的关系
鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中蛋 白质的重要来源。
有些动物为艺术创作提供灵感。
新课讲授
知识点 04
鸟、哺乳动物与人类生活的关系
鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病。
《03》
课堂练习
随堂练习
1. 鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是
（A
） ①体表有羽毛 ②前肢变成翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助肺呼吸 ④善于飞
骨骼：轻、薄，可减轻体重；胸骨上有高耸的龙 骨突。
新课讲授
知识点01
鸟
鸟的视觉和消化
视觉：鸟的视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并 捕食猎物。 消化：鸟有喙但没有牙齿；食量大，消化能力强 ，以满足飞行时对大量能量的需要；直肠短，粪 便很快排出体外，以减轻体重。
新课讲授 知识点01 鸟
思考：家鸽或麻雀总在不停地找食吃，它们吃这么多，会不会增加体重、影响 飞行呢？
家鸽或麻雀总是在不停地找食吃，却不会增加 体重影响飞行。原因是鸟类的消化能力强，代 谢快，保证了飞行时大量能量的供应；而且鸟 类的直肠很短，可随时排便减轻体重。
新课讲授
知识点01
鸟
鸟独特的呼吸方式
特点：每呼吸一次，富含氧气的空气两次经过肺
，
在肺里进行两次气体交换，提高了气体交换的效
率，为鸟类的飞行提供了充足的氧气。
A. 只有哺乳动物有牙齿的分化 B. 门齿适于撕裂食物 C. 牙齿的分化增强了动物对食物的消化能力 D. 肉食性动物的犬齿发达
随堂练习
9. 兔能迅速对外界环境的变化作出反应，主要原因是
A. 具有发达的神经系统和感觉器官 B. 视觉敏感 C. 具有较大的耳朵 D. 嗅觉灵敏
哺乳动物课件(2)
发达
A.①③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥
C.②③④⑥
D.①②③④⑤⑥
易错答案 D 易错原因 把家兔的特征误认为是哺乳动物的一般特征。
解析 哺乳动物的一般特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分 化;体内有膈;心脏四腔;神经系统和感官高度发达等。
答案 B 点拨 草食性的哺乳动物的盲肠发达,是对食草生活的适应,并不是所有的哺乳 动物都具有发达的盲肠。
答案 A ①体温恒定、⑥用肺呼吸等特征是鸟类也具有的,此外,鸟类的体表覆 盖羽毛。胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率,而牙齿分化使哺乳动物的摄 食能力大大增强。因此,哺乳动物比鸟类高级的主要特征有②胎生、④哺乳、⑤ 牙齿有分化。
9.国庆节期间,李明和同学们一起去动物园参观,如图是他拍摄的两张照片,李明在 参观后进行了以下总结,你不认同的是( )
5.(202X广西钦州四中期中)猫、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物,它们牙齿的特 点是 ( ) A.臼齿发达 B.门齿发达 C.犬齿发达 D.犬齿退化
答案 C 哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化,门齿适于切断食物,臼齿 适于磨碎食物,犬齿适于撕裂食物;猫、虎和狮子等肉食性动物的牙齿有门齿、臼 齿、犬齿之分,而且犬齿发达,适于撕裂食物。
答案 C 兔子为哺乳动物,靠肺进行呼吸;鲫鱼属于鱼类,生活在水中,其呼吸器官 是鳃,鳃能吸取水中的溶解氧;而蝗虫则是靠气管来呼吸的;蚯蚓生活在潮湿的土壤 中,用湿润的体壁进行呼吸。
7.(202X辽宁鞍山铁西期中)十二生肖中,用来运输和耕田的哺乳动物是 ( ) A.鸡、猴 B.猪、羊 C.马、牛 D.狗、虎
答案 C 四个选项中,只有C马、牛可用来运输和耕田,其他选项中的哺乳动物都 不能用来运输和耕田。
8.哺乳动物比鸟类高级的主要特征有 ( ) ①体温恒定 ②胎生 ③体表被毛 ④哺乳 ⑤牙齿有分化 ⑥用肺呼吸 A.②④⑤ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.②③④
鸟和哺乳动物ppt课件
提高 反应运动
增强对 环境的适应
扩大了 分布范围
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——视觉
视力发达，能在疾飞中捕食。
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——生殖
通过鸟卵产生后代，卵壳有保护作用。
总结：鸟类利于飞行的主要特征
体型： 流线型——减小阻力
外部形态 体表： 体表覆羽 前肢： 前肢特化为翼 扇动空气
无膀胱 尿液随粪便排出
减轻重量
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——呼吸系统
观察鸟呼吸时体内的变化状态，有何特点？
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——呼吸系统
观察鸟呼吸时体内的变化状态，有何特点？
用肺呼吸，有气囊辅助呼吸——双重呼吸
呼吸一次，氧气两次经过 肺，进行两次气体交换。
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征 心跳频率快，维持体温高而恒定
01
恒温动物
体温不随温度变化而变化， 如鸟和哺乳动物
02
变温动物
体温随温度变化而变化，如 鱼、两栖动物和爬行动物
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征 体温恒定对生物体自身有何好处呢？
体温高 而恒定
促进 新陈代谢
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征
消化系统 发达 ，食量 大 ，消化能 力 强 ， 有 喙 无齿，直肠短排出粪便 很 迅速 。这样的特点对于鸟类的飞行有 什么好处？
既为飞行提供充足的营 养物质，又减轻了体重
结构与功能相适应
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——泌尿系统
生物八年级上册动物的主要类群
生物八年级上册动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物(代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫)1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中，如水螅。
P5图2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
(辐射对称)这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物(代表：涡虫 )1、涡虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
P6图2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物(代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
《鸟和哺乳动物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《鸟和哺乳动物》导学案
一、导入
你知道鸟和哺乳动物之间有哪些区别吗？它们的生活习性有什么不同呢？今天我们将进修关于鸟和哺乳动物的知识，让我们一起来探索它们的奇异世界吧！
二、认识鸟类
1. 鸟类的特点：羽毛、喙、翅膀、卵生等。
2. 鸟类的分类：根据生活习性和形态特征，分为陆鸟、水鸟、食肉鸟等。
3. 鸟类的生活习性：飞行、筑巢、产卵等。
三、认识哺乳动物
1. 哺乳动物的特点：胎生、哺乳、体温恒定等。
2. 哺乳动物的分类：根据生活习性和形态特征，分为食肉类、食草类、啮齿类等。
3. 哺乳动物的生活习性：哺乳、珍爱幼崽、群居等。
四、比较鸟类和哺乳动物
1. 生活习性：鸟类以飞行为主要生活方式，哺乳动物则以陆地行走为主；鸟类筑巢产卵，哺乳动物则哺育幼崽。
2. 形态特征：鸟类具有羽毛和翅膀，哺乳动物则具有毛发和四肢。
3. 生殖方式：鸟类为卵生，哺乳动物为胎生。
五、思考问题
1. 为什么鸟类要飞行？哺乳动物为什么不会飞行？
2. 鸟类和哺乳动物的生活习性有哪些相似的地方？
3. 你更喜欢鸟类还是哺乳动物？为什么？
六、拓展延伸
1. 观察身边的鸟类和哺乳动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 制作鸟类和哺乳动物的模型，展示它们的形态特征。
3. 阅读相关书籍或资料，深入了解鸟类和哺乳动物的知识。
七、总结
通过今天的进修，我们了解了鸟类和哺乳动物的特点和区别，拓展了对动物世界的认识。
希望大家能够继续保持对自然界的好奇心，探索更多有趣的知识！感谢大家的参与，下节课再见！。
2023年八年级上册生物笔记
2023年八年级上册生物笔记第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
第6-7节-鸟和哺乳动物
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
翅膀是鸟的飞行器官
1.鸟的外形
2.鸟的翼和羽毛
体形：流线型；
翅膀：变异的前肢，覆盖羽
作用：减少飞行时的空气 毛；
阻力。
作用：保温，扇动气流飞行。
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
3.鸟的胸肌
4.鸟的骨骼
胸肌：发达；
骨骼：轻、薄、坚固，有
作用：振翅提供强大的动力。的中空。
D 2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：(
)
A. 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
B. 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件；
c. 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D. 胎生提高了哺乳动物的产仔率。
课后练习
3.“鲸” 人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？
答：虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸是通过胎生、哺乳的方式
１．外部形态
（1）体呈流线型——减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛——保温、保护
（3）前肢变成翼——适于扇动空气
动力装置
2．内部构造
（1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
能量
3．生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量；排便快——减轻飞行负
担；食量大——功能持久
A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达
巩固提高
4.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个 方面： (1)家鸽的身体呈流线 型，可以减少空气阻力，利于飞行。 (2)前肢变成了 翼 ，生有几排大型的 羽毛 ，胸部有很突出的 龙突骨 ，其两侧有发达的 肌肉 ，可牵动两翼完成飞行。 (3)直肠很短 ，粪便可及时排出体外，这样可以 减轻体重 ， 有利于飞行。 (4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 气囊 经呼吸作用， 散失到体外，以便保持体温恒定 （5）心脏有 4 个腔，心肌发达，血液输氧气能力强。
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巩固提高
1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（ A ）
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽
D.身体呈流线型
2.鸟排便频繁的原因是（ D ）。
A.食量大
B.消化功能差
C.吸收功能差
D.直肠短，不能长时间储存粪便
3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（ D ）。
A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达
巩固提高
4.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个 方面： (1)家鸽的身体呈流线 型，可以减少空气阻力，利于飞行。 (2)前肢变成了 翼 ，生有几排大型的 羽毛 ，胸部有很突出的 龙突骨 ，其两侧有发达的 肌肉 ，可牵动两翼完成飞行。 (3)直肠很短 ，粪便可及时排出体外，这样可以 减轻体重 ， 有利于飞行。 (4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 气囊 经呼吸作用， 散失到体外，以便保持体温恒定 （5）心脏有 4 个腔，心肌发达，血液输氧气能力强。
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
翅膀是鸟的飞行器官
1.鸟的外形
2.鸟的翼和羽毛
体形：流线型；
翅膀：变异的前肢，覆盖羽
作用：减少飞行时的空气 毛；
阻力。
作用：保温，扇动气流飞行。
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
3.鸟的胸肌
4.鸟的骨骼
胸肌：发达；
骨骼：轻、薄、坚固，有
作用：振翅提供强大的动力。的中空。
第6-7节-鸟和哺乳动物
讨 论：
③这些鸟在外部形态上有什么共同点？
答：①体形都是流线型，利于减少飞行时空气对它的阻力； ②羽毛展开呈扇形，增加了与空气接触的表面积。
二、鸟的主要特征
鸵鸟
天高任鸟飞。鸟都能 飞吗？能飞的是鸟吗
鸵鸟、企鹅等少数鸟不能
飞行，绝大多数鸟是善于飞行的。
企鹅
鸟的形态结构是如 何与它的飞行生活 相适应的？
大山雀、啄木鸟等捕食 人类食物中蛋白质的重 可增进人与鸟练习
1．判断下列说法是否正确。正确画“√”，错误画“×”.
(1)前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 ( ×)
(2)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正
√ 的陆生脊椎动物。(
)
2．下面哪一组是鸟特有的特征?( C )
作用：减轻体重。
探究：鸟适于飞行的形态结构特点 “鸟不拉屎”什
65..鸟鸟的的粪眼便睛和喙
么意思？
鸟食量大，消化力强，消化吸
收后的食物残渣很快随粪便
排出。
作用：减轻体重。
视觉发到，可 疾飞中捕食。
黄嘴鸢
有喙无齿， 靠喙啄取食物。
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
7.鸟的呼吸
气管
肺
气囊
作用：呼吸效率高，
减轻体重，保护内 脏。
鸟的其它特点
人的体温恒定为37℃， 鸟的体温是多少？
鸟的心跳频率快，体温高而恒定（ (40±2℃ ）。 鸟是恒温动物。鱼、两栖动物、爬行动物是恒温动
物吗？ 不是。鱼、两栖类、爬行类等是变温动物。
鸟类的繁殖方式 是什么？
鸟通过产卵繁殖后代，
卵壳坚硬起保护作用。
鸟适于飞行的形态结构特点汇总：
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定
④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行
A．①③⑥ B．②③④ C．①②⑤ D．②⑤⑥。
课后练习
3．如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多
东西，难道不会增加体重、影响飞行吗?
答：不会。原因： ①鸟类飞行需要消耗大量的能量，需要吃进大量食物才能保证 能量供应。 ②鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后能很快吸 收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出。 因此不会因取食增加体重而影响飞行。
课后练习
4．有人说，鸟全身都为飞行而设计。谈谈你对这句话的理解。
答： “鸟的全身都为飞行而设计”这句话，较形象地描述了鸟 适于飞行的特点。 ①鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力； ②鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能振翅高飞； ③骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重； ④胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行； ⑤消化能力强、排泄快，可减轻体重； ⑥呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸，心跳频率快，体温高而 恒定，可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。
下列不是恒温动物的是（ ）
二、哺乳动物的主要特征
回顾自己所知的哺乳动
物，体表是否有毛？
1.哺乳动物大多体表被毛（鲸等少数水生类体毛退化）
作用：保温。
哺乳动物 是
恒温动物。
D 小练习：下列不是恒温动物的是（ ）
A．麻雀 B．鲸 C．蝙蝠 D．扬子鳄
二、哺乳动物的主要特征
2.哺乳动物繁殖方式：胎生、哺乳。
１．外部形态
（1）体呈流线型——减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛——保温、保护
（3）前肢变成翼——适于扇动空气
动力装置
2．内部构造
（1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
能量
3．生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量；排便快——减轻飞行负
担；食量大——功能持久
（2）循环系统的完善：心脏4腔高效运输养料和氧气
（3）呼吸系统完善：呼吸效率高、气囊减小身体比重、保护内脏
鸟的主要特征
体表覆 羽 ； 前肢变成 翼 ； 有 喙 无齿 ； 有气囊辅助 肺 呼吸。
三、鸟与人类生活的关系
爱护鸟类、人人有责
1.猫头鹰等是鼠类天敌， 2.鸡、鸭、鹅等家禽是 3. 鸟观赏价值高，观鸟
兔牙
狼牙
观察与思考：
1.兔和狼的牙齿有什么共同点？
兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的 生活习性有什么关系？
作用：提高了成活率。
为什么胎生、哺乳提供了 哺乳动物后代的成活率？
哺乳能使后代在优越的营养条件下成长，提高了后代的成活率。
二、哺乳动物的主要特征
jiù
3.哺乳动物牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分 化，用牙齿切断、撕咬和咀嚼食物。
门齿 门齿 切断食物 犬齿 撕咬食物 臼齿
磨碎食物 臼齿
（切断）
（撕裂） （磨碎）
人教版八年级上册
生物
第五单元 生物圈只的其它生物
小动物出生一般就会吮吸乳 汁。与其他的抚育方式相比， 哺乳有什么优越性？
一、多种多样的哺乳动物
原野漫步的非洲象
草原驰骋的野马
一、多种多样的哺乳动物
海洋里一跃激起千重浪的鲸鱼
森林里攀援的猕猴
一、多种多样的哺乳动物
夜间飞翔的蝙蝠
挖洞的鼹鼠
哺乳动物和其他动物有 什么区别呢？