高校科研与管理比较共28页
校本研修的意义
2、教学知识的来源 〔1〕作为学习者的经历 〔2〕职前培训经历 〔3〕在职经历
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最为重要的来源： 教师自身教学经历和反思 和同事的日常交流
相对重要的来源： 在职培训 有组织的专业活动
最不重要的来源： 作为学生时的经历 职前培训 阅读专业书刊
５０％ ３３％
５.６％ １１.１％
给我们巨大的精神力量，
鼓舞我们前进。
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采取的策略 1、让“为什么修〞达成普遍共识－ －学习宣传 2、使“修什么〞基于开展需要－－ 帮助确立内容 3、对“怎么修〞构建有效模式－－ 帮助确立形式 4、将“如何管理〞落实到制度深处 －－融入学校整体规划和制度 5、为“再超越〞谋求崭新路径－－
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谢谢！
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〔2〕隐性知识的显现 教师：反思经历 专家：交流、归纳、验证
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三、如何开展校本研修 〔一〕校本研修的行动原那么 〔二〕教师如何进展校本研修 〔三〕学校在促进校本研修方 面应采取的策略
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〔一〕校本研修的行动原那么：
1、在专业引领下，融反思、合作行动 为一体
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②“反思理性〞的三个根本假设： 一是在实践中遇到的问题非常复杂，需要
特定的解决方法； 二是这些方法只能在特定的情境中开发出
来； 三是这些方法不能任意地使用到其他情意
中，但可以被其他实践者作为工作假设，在 自己的环境中进展检验。
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③教师“反思理性〞的生成 实践→反思→开发→推广
1、制定自己的专业开展规划。意识、
高等教育学
高等教育学高等教育：高等教育通常是指一切建立在普通教育基础上的专业教育。
（P4）高等教育学: 高等教育学是教育学的一门分支学科。
它以高等教育为研究对象，是一门揭示高等教育活动规律的科学。
（P1）高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
（P24）层次结构：指不同程度和要求的教育水平及其受教育者的构成状态，是一种纵向结构。
因不同的层次代表了不同的办学水平或学术层次，所以又称为水平结构。
（P24）体制结构：指宏观上高等学校的办学主体和行政管理的隶属关系。
它反映了高等教育行政主体、办学主体、经营主体之间的关系。
（P25）科类结构：指不同学科领域的高等教育的构成状态，是一种横向结构。
它主要表现为校、系、科、专业的结合形式。
一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。
（P26）形式结构：主要是指高等教育系统中不同的办学形式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例。
（P27）能级结构：所谓能级，即高校在人才培养、学术研究、科研开发方面所具备的现实或潜在的能量级别。
能级结构又称院校结构，主要指不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
（P27-28）地区结构：指高等学校的地区分布情况，即高等学校的数量、机构、类型、层次等在不同地区的分布比例，故又称为区域结构。
（P28）高等学校微观结构：高等教育微观结构往往是对高等学校中相关要素的分析，是关系到学校层面的活动。
主要包括高等学校的组织结构、高等学校的课程结构、高等学校的师资结构等。
（P28）高等学校课程结构：课程结构是高等学校内课程的组合、联结方式。
课程结构是由培养目标决定的。
由于各国各地区培养目标不一样，高等教育课程结构也是复杂多样的。
按照专业深化的层次，大学的课程分为普通基础理论课、专业基础课、专业课三类。
（P29）高等学校师资结构：高等学校的师资结构是高等学校中教师群体的学历、年龄、职务等要素的构成状态。
关于印发《科研(成果)奖励办法》等4项科研工作管理制度的通知.doc
西安文理学院文件西文理校发〔2018〕73号西安文理学院关于印发《科研（成果）奖励办法》等4项科研工作管理制度的通知各部门、各学院：《科研（成果）奖励办法》《科研成果量化考核管理办法》《科研项目管理办法》和《科研项目经费管理办法》等4项科研工作管理制度经2018年7月11日校长办公会议审议通过，现印发给你们，请组织教职工认真学习，并严格遵照执行。
西安文理学院2018年9月28日感谢你的观看西安文理学院科研（成果）奖励办法为了适应经济社会发展的需要，贯彻学校办学指导思想，鼓励各级各类专业技术人员积极开展科研活动，扶植培养优秀拔尖人才，多出精品和原创性研究成果，提高我校整体科研实力和办学水平，结合我校科研工作实际，特制定本办法。
第一条科研奖励坚持“精神鼓励”和“物质奖励”相结合，坚持“公开、公平、公正”的原则，“重视学术规范”“注重学术质量”“倾斜高精尖成果”。
第二条申报对象、时间期限、申报程序。
1.申报对象：我校在编、在岗教职工（含人事代理）、省级研究生联合培养示范工作站学生，以西安文理学院为第一署名单位、个人为第一主持人承担（完成）的相关科研项目、公开发表和出版的科研成果及成果获奖。
柔性引进高层次人才和外聘教授等人员的相关科研成果，参照学校相关合同规定执行。
2.时间期限：科研处每年6月集中受理核定上年度的科研（成果）奖励。
科研年度统计从上年的11月1日至当年的10月31日。
3.申报程序：包括个人申报、二级单位审核并汇总、科研处复审、公示、提交学校审定。
第三条本办法规定的奖励类别包括：科研项目立项、科研成果获奖、学术论文、职务专利及软件著作权、学术著作、科研感谢你的观看平台立项建设。
第四条科研项目立项奖励。
1.奖励范围：省部级及以上纵向科研项目及横向科学研究项目。
2.奖励标准：3.不能按期结题的项目，追回科研奖励资金。
4.凡经过学术委员会专家评审合格，并从科研处上报到国家部门的国家级项目，每项给予奖励0.1万元。
规范教学管理提高教学质量PPT共28页
4．加强网上教学活动的组织与实施
组织学生参加中央电大和省级电大的网 上教学活动，针对学生学习中的问题， 每门课程每学期安排至少三次答疑讨论、 学习辅导、作业讲解等网上实时教学活 动。完善课程论坛的管理，原则上应在 三个工作日内回复学生问题，并将共性 问题及时反馈省级电大及中央电大。
5．推进基于网络环境的课程教学 模式探索
（三）形成性考核册抽查
共抽查形成性考核册778本，涉及15个专 业14门课程。
存在问题：
1．形成性考核册上的成绩与教务管理系 统中上报成绩不一致。
2．评分尺度高低不齐。
形成性考核实施要求：
1．各试点单位应统一按照课程责任教师 在课程实施细则中的明确规定来落实形 考环节。
2．各试点单位应加强对形考批阅教师的 监督和评价，强化教师责任意识。
2．应巩固校内外实践教学基地，并加强指导教师力量， 使课程、专业实践教学对于应用型人才培养真正起到实际 效果。
3．学校已具备较好的教学条件和育人环境，如何将素质 教育贯穿于整个教学过程和支持服务之中，并创建现代远 程教育条件下开放大学的校园文化，希望提供成功经验。
2005年的年报年检工作要求：
3．提高网上教学资源质量和应用水平
制定网上教学资源使用办法及相应的落实措施，充 分利用中央电大和省级电大网上教学资源进行教学， 根据本校实际和学生学习实际需要，适当补充网上 教学资源；改革教学方法，有针对性地指导学生利 用网上教学资源学习；及时收集学生对网上教学资 源的反馈信息，有效监控辅导教师和学生使用网上 教学资源的过程。
（一）加强教学计划管理
甬电大[2005]47号 ： 各试点单位应严格按照实施性教学计划安排和组
织教学，不得擅自变更计划。对选修课，原则上 应按照市校建议选修课程来执行。 因特殊情况确需进行调整或变更的，应严格履行 关于教学计划调整的申请、审核与批复等程序。
武汉大学科研项目一览
学院（ 学院（系） 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 法学院 法学院 法学院
程琥斌 吴荆棘 陈桂清 蒋雪瑶 王苏楠 王 迪 桂雪妍 张文君 余 愿
余世英 司 莉 冉从敬 张美娟 张晓娟 王晓光 肖秋惠 冉从敬 黄如花 李枫林 肖希明 冉从敬 周耀林
方爱明
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序号 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
学校资 助(元) 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500
林 捷 欧阳立雯 施媛媛 韩盈盈 郭 欢
学院( 学院(系) 指导老师 配套( 配套(元) 刘礼堂 500 萧圣中 黄晓春 500 郭婷婷 500 王统尚 500 张箭飞 赫 琳 500 阮桂君 500 樊 星 500 万献初 何 萍 500 钟 年 吴传清 钟 年 500 赵俊华 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 张掌然 严 瑜 陈闻晋 赵俊华 陈文新 张荣华 赵俊华
10至13世纪黄淮海平原生态环境研究——以民族互动为视角 唐朝对新疆民族地区的管理——以法制为中心 海洋政策在西方大国崛起中的作用及其对我国的启示 19世纪英国自由贸易政策研究及其对转型期中国经济的启示 西安地区汉至宋元时期的墓砖研究 日本人介入自立军事件分析 近代早期英国的借贷和信用文化 文艺复兴时期（15世纪至17世纪）英国高等教育体制变革研究
中国高等教育学会教育科研课题管理办法(试行)(1)
中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题指南“十一五”规划期是我国“全面建设小康社会”战略机遇期的重要时段。
党和国家的“十一五”发展规划突出强调了建设社会主义和谐社会的任务。
最近，在全国科学技术大会上，党中央又发出了“坚持走中国特色的自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的号召。
这些都对我国高等教育的改革与发展提出了新的更高、更迫切的要求，也对高等教育科学研究提出了许多新问题和新课题。
中国高等教育学会“十一五”课题研究要从全面建设小康社会、建设和谐社会和创新型国家的全局出发，紧紧围绕高等教育改革与发展的现实问题，把群众性教育科学研究提高到新的水平，为繁荣高等教育科学研究，促进高等教育的改革与发展做出更大的贡献。
中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题指南发布如下：一、科学发展观与高等教育的改革发展1．坚持党和国家的教育方针，坚持“以人为本”的教育理念，推进教育的公平、公正，办好让人民满意的教育2．如何理解和实施高等教育“规模、结构、质量、效益”的协调发展3．高等教育类型、层次、结构体系的科学规范与发展研究4．中国高等教育步入大众化发展阶段的时代特征和在这一阶段的科学发展策略研究5．高等学校如何实现科学定位、突出特色、可持续发展6．我国高等教育与高等教育强国的现实差距，以及迈向高等教育强国的发展策略研究7．建设创新型国家与高等教育的改革与发展研究8．高等教育如何适应国家政治、经济、社会以及科学、文化、军事等方面发展的需要研究9．高等教育在构建社会主义和谐社会中的地位、作用研究10．高等教育在完善现代国民教育体系和构建终身教育体系中的作用研究11．“十五”期间我国高等教育事业改革和发展的成就与经验研究12．“十一五”期间及2020年前高等教育发展目标、资源需求及发展战略研究13．我国高等教育的地区发展、公办高等教育与民办高等教育的协调发展、高等教育与职业教育、基础教育的统筹协调发展等问题的研究14．2020年前适龄人口变化与高等教育的规模发展研究15．我国新型工业化和产业结构调整及由此引起的劳动力市场变化对高等院校人才培养的影响与对策研究16．高等教育如何为建设社会主义新农村服务17．高等教育人才培养结构调整与就业问题研究18．高水平大学建设和高层次人才队伍建设问题研究19．创新型人才培养与深化高等教育教学改革研究20．应用型本科人才培养模式与途径研究21．独立学院发展战略研究22．高技能人才培养模式与途径研究23．高考招生制度改革研究24．加强高等教育对外开放与合作交流的对策研究25．国内外高等教育发展的比较研究26．我国高等教育发展的历史经验研究27．近年来国际高等教育改革与发展的趋势研究28．信息技术的应用与普及对高等教育的影响研究二、高等教育体制改革与机制创新1．市场经济体制下高等教育管理体制与宏观调控手段研究2．省级政府对区域内高等教育的统筹管理问题的研究3．公共财政体制改革和高等教育投入体制改革研究4．办学体制改革研究(民办教育发展、公办学校多种办学模式等)5．加强高校科技创新与促进产学研相结合的体制与机制研究6．高等教育改革与发展面临的重大法律问题研究7．中国特色院校研究的理论与方法8．大学基本问题研究（大学本质、理念、精神、文化、使命、职能及大学分类研究）9．现代大学制度研究10．大学管理结构和运行机制研究11．大学办学成本研究12．大学科研研究13．大学课程与教学研究14．大学生学习问题研究15．高校后勤社会化改革的理论与实践研究三、党建、德育与思想政治工作研究1．学习贯彻中央16号文件，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作研究2．高校保持共产党员先进性长效机制问题研究3．当代大学生思想状况、特点及教育规律研究4．社会主义荣辱观的理论研究与实践探索5．高校思想政治理论课教学改革研究6．高校哲学社会科学课程在思想政治教育中的职责和作用研究7．思想政治工作创新与队伍建设研究8．大学生社团、社会实践与校园文化建设研究9．加强和改进大学生心理咨询工作和心理健康教育研究四、学位与研究生教育1．学位与研究生教育的战略地位和作用研究2．学位与研究生教育创新与国家科技创新体系研究3．在知识经济时代和经济全球化形势下，学位与研究生教育面临的战略机遇、挑战与对策研究4．建设创新型国家对我国高层次拔尖创新人才培养的新要求和新挑战研究5．国际研究生教育发展趋势对我国研究生教育的新要求与新挑战研究6．学位与研究生教育发展战略研究7．研究生教育创新工程与评估体系建设研究五、教师队伍建设研究1．深化高校内部人事制度、管理制度和分配制度改革研究2．实施教师资格准入制度、强化新聘教师岗前培训工作研究3．构建开放灵活的教师教育体系，不断提高教师教育教学水平研究4．高校教师专业发展研究5．高素质“双师型”教师队伍建设研究6．新形势下加强和改进师德建设的途径与方法研究六、教育理论研究1．马克思主义教育理论研究2．共和国老一辈教育家教育思想、教育理念与教育实践研究3．素质教育理论与教育实践研究4．素质教育与全面发展的理论与实践研究5．文化素质教育、通识教育与专业教育研究6．中国传统教育与教育现代化研究7．教育科学研究的发展与创新研究8．高等教育学科和方法论研究七、学会工作与群众性教育科学研究1．学会自身建设与发展问题研究2．群众性教育科学研究活动的形式、途径、方法、内容的探索与创新3．教育研究机构与群众性教育科学研究为地方高等教育改革发展服务研究4．政府职能转变与充分发挥学会“研究、咨询、中介、服务”等功能的关系研究5．学会系统对外学术交流与合作研究中国高等教育学会教育科研课题管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国高等教育学会科研规划课题的指导与管理，有组织有计划地推动群众性教育科研活动，加强对课题的规范管理，特制定本办法。
《高等教育学》章节重点及复习要点
《高等教育学》章节重点及复习要点——李敏谊博士第一章绪论重点：高等教育的概念；中外高等教育发展概况；高等教育学的研究意义。
复习要点：1、高等教育高等教育通常是指一切建立在普通教育基础上的专业教育。
（第一章，第4页）2、高等教育学高等教育学是教育学的一门分支学科。
它以高等教育为研究对象，是一门揭示高等教育活动规律的科学。
（第一章，第1页）1、国外近现代高等教育发展概况？答题要点：（第一章，第15—16页）国外高等教育的模式源于德国，发展于资本主义发达的意、法、英等国家，其影响遍及欧洲诸国。
美国立国后，高等教育全力仿效德国。
随着经济发展与国际的交往日增，其影响随着时代的变化，而逐渐为亚、澳等诸洲所接受。
现行的高等院校，从所有制上分为公立和私立两大类；从学校建制上分为中央政府直接管理为国立，地方直接管理为公立，行政上不受国家管理的为私立；从基本学制、修业年限和培养目标上一般分为4—5年的大学本科，着重学术研究，培养专业知识水平高，综合能力强，传播知识与发展科学的人才；2-3年的高等专科学校，着重职业教育，培养工、商、行政管理等方面的人才及高级技术人员；1-3年的短期大学，其中2-3年的学习专门技艺；培养职业上和生活上的必需能力，1-2年的进行职业培训，一般由地方自办，结业后，在本地工作。
学习通常采用学分制。
为了培养尖端科学人才，各国有条件的大学，均建立研究员，美国有的教育机构就将美国大学分类，划分出研究型大学，日本则将部分国立大学确定为研究院重点大学。
在管理体制上，一些国家传统的管理体制是高等教育由国家承办和管理，如德国、意大利。
另一种管理体制是教育管理权不属于国家而是属于地方，国家制定关于学校教学、科研、人事、财务诸方面的法律和政策，通过制定“教育目标”进行宏观引导，通过国家领导人和国会这类国家机构的政治影响力、政府拨款、设立各种研究基金这类经济手段，来体现政府的意志推动教育的发展与改革。
2、高等教育在现代社会中的地位和作用？答题要点：（第一章，第16—19页）1）高等教育为国家培养高级建设人才。
高校实验室安全管理
1.1 实验室安全管理制度不完善 高校对实验室安全重视不够袁 没有合适的管理制
度以及责任制度袁 导致实验室责任情况不明袁 出现问 题不能及时解决遥 实验室是人员出入比较多的地方袁 实验方向不固定袁 实验用品比较混乱袁 实验条件比较 复杂等因素袁 如果没有合理的监督制度和管理制度袁 会造成实验室出现整体混乱袁 实验操作过程中效率降 低袁操作规程不严格袁这是存在安全隐患的重要因素遥 另一方面袁 实验室建设没有配套安全防护设备袁 例如
渊2冤 培养专门的技术人员对实验设备仪器进行维 护袁定期学习袁对实验仪器和设备定期进行检测维修遥 实验仪器和设备在管理中袁 最主要的因素是使用者和 管理人袁 如何使实验仪器设备在有效的工作中达到最 大效率袁 是管理者提升管理水平的重要途径遥 不断加 强实验室硬件设施建设同时袁 还需要不断提升实验室 老师的技术和素养遥 不断为实验人员寻找学习机会袁 从而使实验仪器和设备的功能不断被挖掘袁 进而提高 仪器和设备的利用率遥
Kc - - - 密 闭 空 间 内 的 热 介 质 流 体 管 线 与 空 气 的 传
热 系 数 袁 W / m2*K
A 热 管 - - - 热 介 质 流 体 管 线 的 外 表 面 积 袁 m2
K 冷 却 水 - - - 空 气 冷 却 器 的 传 热 系 数 袁 W / m2*K
A 空 气 器 - - - 空 气 冷 却 器 的 传 热 面 积 袁 m2
6 对空气冷却器的布置规则的运行经验和建议
荫多组空气冷却器布置规则 1冤多组空气冷却器布置在一起时袁应布置形式一 致袁 宜采用成列式布置曰 应避免一部分成列式布置而 另一部分成排布置曰 2冤并排布置的两台空冷器或联合空冷器的构架立 柱 之 间 的 距 离 袁 不 应 小 于 3m 曰 3冤 尽量避免让风机冷风的出口直对高温转动设 备袁如果空间条件限制袁可以在出口加装挡风板袁防止 冷风直吹遥 4冤布置细节 i.空冷器管束两端管箱和传动机械处应设置平台曰 ii . 布 置 空 冷 器 的 构 架 或 主 管 廊 的 一 侧 地 面 上 应 留 有必要的金属软管补偿器检修场地和通道遥 荫有条件下的密闭空间微气候的建立和布置 如果在密闭空间设计之初袁有足够能力袁可以对重 要转动设备所在的密闭空间进行微气候设备的安装袁 如可调风向冷却风机的布置和各区域温度探头的安 装袁 采用多点风机布置袁 同时温度探头的测温点增加 数量袁 采用分小区域多点均衡测温袁 分隔空间对其再 细分化袁 对每一小区域进行单独温度测量袁 同时可采 用微型计算机的联动控制袁 温度的高低自动控制风机 的风向和冷却水温袁 来控制整个密闭空间内的温度场 在要求范围内遥
科研伦理与学术规范习题
第一部分科研伦理与学术规范引论1.为什么要培养学生从事科研与学术的“底线意识”？下列说法正确的是？有助于学生规避学术风险有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距有助于建设好科研伦理与学术规范学科体系2.下列说法错误的是？所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断3.哈佛模式下的引证规范的特点是？插句式4. 关于科研伦理和学术规范的描述不正确的是？在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用5.请选择您认为正确的答案？精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真科研伦理与学术规范的建立除了约束科研活动和科研工作者，更重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则6.关于我国科研规范体系的建立，您认为正确的答案？由于我国科研体系发展比较晚，该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立近些年来，各高校纷纷建立学术道德专门工作机构，制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查答辩制度是检验科研质量，确保学术规范的制度之一7. 下列选项不属于违反学术规范行为的是？学术水平低8.在科学研究的伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是？诚信原则9.科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向?实事求是造福人类规范精简10. 关于科研伦理与学术规范的价值目标，关于“求美”的含义下列说法错误的是？求美体现了科研伦理与学术规范的目的价值11. 关于科研伦理规则的起源，下列说法错误的是？二十世纪初期，科研伦理规范进入蓬勃发展时期，各国纷纷就科研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约12. 历史学大家章开沅先生讲：“什么是史学，史学是历史学者人格、良知和学识的结合，绝不是一个单纯的学习的过程。
天津地区大学PPT精品文档28页
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主干学科：政治学 主要课程：外交学、国际关系理论、中国外交史、 当代中国外交、国际政治导论、国际关系史。当代 国际政治与多边外交、国际政治经济学、世界经济 概论、国际法与国际组织、外国政治制度。宁出攻 冶制度、示教巧国际蚁衔、谈判字、专业外语等。 这个专业的就业方向就是外企的外事部门。 并且由 于学习面很广，从历史、法律、行政到礼仪，考取 公务员及司法资格也不是难事 学年：4年 授予学位：法学或哲学学士 开设院校 数量：4所
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主干学科：中国语言文学、外国语言文学 主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、 古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、 西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对 外汉语教学概论等。
培养目标 本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言， 则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具 有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国 文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培 养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国 内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理 和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流 相关工作的实践型语言学高级人才。
河北工业大学
天津天狮学院是由天津天狮集团有限 天津天狮学院 公司投资兴办，经国家教育部批准成
立的具有独立颁发学历文凭资格的全 日制民办普通本科高校.
天津大学仁爱学院
天津商业大学 .
天津财经大学 .
就业状况 天津外国语大学 天津外国语学院建校40多年来为全国各地输送了大量 外语专业中高级人才，受到用人单位的广泛欢迎。近 年来，我校毕业生的足迹遍及我国各大沿海开放城市。 随着我国加入世贸组织，对外开放的领域进一步扩大， 各类企、事业单位对外语、经贸、管理类人才的需求 也将日益增加，将使我校毕业生的就业前景更加广阔。 2019年我校共有毕业生1548人，其中毕业硕士研究 生60人，本科、高职毕业生1488人(其中本科生1263 人、高职毕业生225人)。全校一次就业率（截至2019 年8月31日）为97.11%。毕业研究生就业率达到 100%；本科毕业生就业率96.75%（其中录取研究生 或双学位89人，占7.05%；出国深造63人，占5%）。 高职毕业生就业率为99.11%（其中92人升入本科学 习，占40.89%； 9人出国深造，占4%）。
如何进行科研选题
在科研课题立项之前，要了解所选内容的研究动态、研究成 果，掌握省内外（甚至国内外）的背景材料，避免低层次的 重复研究，对所选择课题的研究意义，要有充分的认识。 研究目标清楚、研究内容具体、研究步骤明确、研究方法和 途径切实可行、研究的成果在预定的时期内有把握完成。 课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识，要 有不辞辛苦，执着追求的精神。要有完成研究任务的基本条 件和具体措施。避免选择重复研究的课题。 注意的问题：选择研究课题的范围易小不易大，尽量小题大做； 有创新思维（如选择了重复的研究课题）;具有可行性的可推 广的价值；
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4.课题决策.课题决策就是最终确定课题的取舍,经过论证与评议,最后做出决策,课 题若通过论证则可确定为待研究课题或立即立项实施,否则被淘汰出局而另选 课题. 总之,科研选题是一个不断反馈并反复调整的过程,常常需要反复调研,调整,更 改和多次论证.
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选题的原则
➢ 根据国家经济发展选题 ➢ 根据学科发展选题 ➢ 根据课题研究选题：根据科研的结论或部分结论进行选题，包括科研结果与
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选题的过程和方法
科学而新颖的课题的选定，实际上是经过了一个从产生 研究动机到勾画出研究大致轮廓的过程，是对提出的初步 研究假设进行不断检验的过程。最初往往是在阅读、研究 有关领域的文献中，或在实践过程中，受到某一点启发， 产生联想，从而形成一个初步的研究假设，进而带着这个 粗泛的想法广泛查阅有关资料，了解前人在这方面的研究 成果、研究方法以及该问题目前被关注的程度。随着思考 的深入，原来朦胧模糊的想法逐渐变得集中、清晰和明确， 不仅对此问题大致情况有一个总体把握，而且形成了如何 进一步研究该问题的初步思路，这时就可以确定课题了。
中小学教育科研管理28页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
中小学教育科研管理
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
科研档案管理
四、科研档案管理
• （一）科研档案由档案部门集中统一管理。 • （二）科研档案技术转让，应严格按照技
术转让合同规定的内容提供复制件。 • （三）为了保护科研成果，严禁任何人或
部门将科研档案复制或非法转让，违者按 规定处理。
（四）技术保护文件的处理
• 1、技术保护文件应指定专人专柜保管，并在 需要保护文件封面左上角贴上“保护标志”以 示区别。
• （四）成果和知识产权申报—档案部门签 章。
• （五）推广应用阶段
• 科研活动中形成的科技文件以“课题”成套
二、科研文件系统整理
包括科研文件的鉴别—分类—组卷— 卷内科技文件排列—案卷编目—案卷装订 、装盒—填写案卷目录七个步骤的工作。
（一）科研文件鉴别工作
1、文件属性的鉴别—就是判断文件的性质与 归属，把科科研文件、科技资料、政务文件 区别开来。
科学技术研究（科研）工作是以科研课题 （项目）为单位组织开展的，大体上要经过
以下几个阶段。
• （一）研究准备阶段
• 1、编制科研规划 • 2、确定科研课题 • 3、方案设计与技术准备
• （二）研究试验阶段
• 试验与观察 • 扩大试验
• （三）总结鉴定验收阶段
• 1、科研报告和学术论文的撰写 • 2、科研成果的鉴定
（3）卷内备考表的编制
1)说明：卷内科技文件的数量（总件数、总页 数）、质量以及在组卷和使用过程中需要说明 的问题。
2)立卷人：由立卷责任人签名。 3)立卷日期：填写完成立卷的日期。 4)检查人：由案卷质量审核者签名。 5)检查日期：填写案卷质量审核的日期。 6)互见号：填写反映同一内容不同载体档案的档
科研档案管理
2021年8月28日星期六
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