中学教师教学六认真要求
教学工作“六认真”基本要求
教学工作“六认真”基本要求教学工作“六认真”基本要求仁怀市火石岗中学教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作中教师起着主导作用，要全面系统地贯彻党的教育方针，扎实认真地执行国家规定的教学计划，要按教育规律办事全面提高教育质量，必须依靠教师认真工作。
为此特制定教学工作“六认真”基本要求；（一）、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、开学初，任课教师在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，在一周内制订好全学期的教学进度计划。
2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记。
课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下三点必须明确①教学的目的要求。
②教学的重点、难点。
③师生双边活动扩练习的设计安排。
3、教学内容上要坚持“以纲为纲”，以事为本的原则，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排必要调整的，须经教研组讨论，报教研室批准后，方能实施。
4、教学进度上要坚持循序渐进的方法。
使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，扎扎实实搞好新课教学。
5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，要成立备课组。
备课以个人为主，集体为辅。
集体备课主要是统一教学目的和要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法、分析学生情况等。
（二）认真上课课堂教学是教学工作的基本形式，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高课堂学习效率。
课堂教学的总要求是：“加强双基、培养能力、发展智力”。
1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满，教态自然，讲课要准确清楚，生动典型；分析问题要思路清晰，条理分明；板书要醒目，字迹工整；实验要操作规范、直观清楚；要珍惜课堂时间的一分一秒，妥善安排教学过程，不遗漏不拖堂。
2、要面向全体学生，根据多数学生的实际水平选准教学切入点，遵循“可接受性”原则，做到既要重视基础、落实双基，又要深浅有度。
中学“教学六认真”督查实施细则范文(2篇)
中学“教学六认真”督查实施细则范文一、前言为了促进中学教育的全面发展和提高教育质量，我校根据教育部颁布的《中小学教师任教资格条例》和《教育督导研究与实践指导》等文件的要求，并结合我校实际情况，制定了《中学“教学六认真”督查实施细则》，旨在加强对教学工作的督导和管理，切实推进教学的改善和创新。
二、总体原则1. 教学六认真的核心内容是：教师认真备课、认真讲授、认真批改作业、认真跟踪学情、认真与家长沟通、认真评价。
2. 督查实施过程中，要坚持公开、公正、公平的原则，注重教师的自主性和专业发展。
3. 督查工作要注重班级教学的回顾与引导，关注学生知识和能力的全面培养。
4. 对于教学管理上出现的问题，督导员要做到及时发现、随机指导、持续跟进，帮助教师解决问题。
三、具体要求1. 督导员要精心组织，认真制定督查计划。
要充分了解教师的各种工作情况，有针对性地进行督查和指导。
2. 督导员要在面试教师和课堂观看教学时，要全面了解教师的教学准备工作是否充分，教学内容和方法是否科学合理，学生学习积极性是否高涨等方面，对教师给予及时的肯定和指导。
3. 督导员要定期访谈学生和家长，了解学生的学习状况、家长的关注点和反馈，及时针对问题进行处理和解决。
4. 督导员要加强对教师的培训和指导，组织教研活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
5. 学校要建立完善的教学档案和督导报告，及时总结教师教学的亮点和存在的问题，为学校教学改革提供参考。
四、实施措施1. 制定督查计划。
根据学校的教学工作安排和教师的备课情况，制定督查计划，明确每个班级的督查时间和督查内容。
2. 督促教师备课。
在每一次督查前，教师要提前将备课内容准备好，并将备课教案和习题册交给督导员进行审核。
3. 观看教学课堂。
督导员要随机抽查教学课堂，观看教师的授课情况以及学生的学习情况，及时了解教学过程中出现的问题并提出改进建议。
4. 学校建立督导反馈制度。
每次督导后，督导员要及时向被督导的教师反馈督查情况和改进意见，帮助教师改进教学方法和教学效果。
教师教学六认真要求
教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。
“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力研究使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练。
有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。
7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关划定备课。
8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，研究运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处赞成，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好筹办，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住枢纽，判断明确，不作“大约”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
教学六认真基本要求1
教学六认真基本要求1教学六认真管理中存在的问题与基本要求第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求教学“六认真”指哪几项内容1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动一、认真备课（一）备课中存在的问题一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实，显得简单、粗糙，对教学工作的安排布置走过场、马虎。
二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。
三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。
四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。
五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。
六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“储存完好”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上讲授资源的开发利用的问题。
七是备课教案的“质量“普遍不高。
如：目标制定过于笼统，重难点确定不准确，讲授过程设计仅为知识点的罗列，讲授反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。
（二）备课的基本要求学科讲授计划的内容包括：教材阐发、学情阐发、讲授目标、讲授重难点、讲授措施和方法、讲授进度安排等。
在开学的第一周内完成。
第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。
第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。
备课要做到八备：1、备课标（及考试说明）;2、备教材;3、备教具;4、备学生;5、备教法;6、备板书;7、备练习;8、备资源。
各种课型教案编写设计的基本要求：（1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要完整，一般包括课题、第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改良教师的教和学生的学。
中小学教师“教学六认真”基本要求
中小学教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。
教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，根据上级文件精神，制定学校教师“教学六认真”基本要求。
一、认真备课1．准确解读教材。
⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。
⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
⑷明确所教内容的重点和难点。
⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
2．有机整合资源。
⑴灵活处理教材。
①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。
①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3．科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。
①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
中学教学六认真细则(4篇)
中学教学六认真细则一、以身作则，做好教学示范作为中学教师，我们必须以身作则，做好教学示范，树立正确的道德榜样。
具体做法如下：1. 坚持个人修养：注重个人修养，提升自身素质。
遵守学校规章制度，遵循职业道德，争做一名合格的教师。
2. 精心备课：认真备课是提高教学质量的重要保证。
准备充分，设计合理的教学内容和教学活动，确保教学过程的科学性和有效性。
3. 注重课堂纪律：严格要求学生的学习纪律，倡导班级座位整齐、提前进入教室、独立放置教师所需课堂用具等良好的学习习惯。
4. 追求教学效果：注重教学效果的评估与反思，通过适当方式进行学生学习情况的了解，促进学生全面发展。
5. 维护教育秩序：加强对学生的日常管理，及时发现并解决学生在学习、品德、行为等方面存在的问题，营造良好的教育氛围。
二、激发学生学习兴趣和积极性激发学生的学习兴趣和积极性是中学教师的一项重要任务。
以下是几项具体做法：1. 体现课程的趣味性：在教学过程中灵活运用各种教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
2. 关注学生个性：积极研究学生的兴趣和特长，根据学生的个体化需求合理调整教学内容和方法。
3. 丰富课外活动：组织学生参加各种学科竞赛、讲座、实践活动等，增加学生的学习经验和学科知识。
4. 激励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励学生制订学习目标，主动探究知识，提高学习效果。
5. 鼓励学生表达意见：充分尊重学生的个性和思想，鼓励他们勇敢表达自己的观点和意见。
三、营造良好的班级氛围班级氛围直接关系到学生的学习效果和心理健康。
以下是几项具体做法：1. 建立和谐关系：注重师生之间、同学之间的相互尊重和友好合作，营造和谐的师生关系和同学关系。
2. 培养合作意识：倡导班级合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。
3. 重视班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强师生之间的交流和感情。
4. 关注学生心理健康：了解学生的心理状态，提供必要的心理支持和帮助。
教学六认真是什么
教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。
认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。
3、认真布置和批改作业。
严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。
一律使用
红笔改写作业。
4、认真辅导。
对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5、认真组织考试。
要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。
6、认真组织课外活动。
根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。
扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。
重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。
教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。
二、是推行师徒制。
教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。
三、是彰显能力本位。
教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。
四、是强调“技进乎道”。
我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。
参考资料：。
中学“教学六认真”督查实施细则
中学“教学六认真”督查实施细则是指学校针对教学工作的六个方面进行督查，并制定的具体实施细则。
以下是中学“教学六认真”督查实施细则的内容：
1.基本准备认真：督查教师是否按时备课，备课内容是否准备充分，备课教材是否合理选择，备课教案是否符合教学要求。
2.教师授课认真：督查教师是否按照教学计划和教学大纲进行授课，授课内容是否有条理，教学过程是否清晰明了，教学方法是否多样化。
3.学生听课认真：督查学生是否认真听讲，是否积极参与课堂活动，是否按时完成课堂任务，是否对老师提出的问题进行积极回答。
4.课堂纪律认真：督查学生是否遵守课堂纪律，是否尊重教师和同学，是否遵守课堂秩序，是否保持课堂安静。
5.作业批改认真：督查教师是否按时批改学生作业，批改是否认真，是否给予学生明确的评价和反馈，是否及时发现学生的问题和困难。
6.教学反思认真：督查教师是否定期进行教学反思，是否总结教学经验，是否研究教学方法，是否不断提高自己的教学水平。
以上是中学“教学六认真”督查实施细则的主要内容，通过督查教师和学生在教学过程中的表现，有效提高教学质量和效果。
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教学“六认真”要求细则
双茨科中学教学工作“六认真”细则一、认真备课(一) 熟悉大纲要求，深入钻研教材。
每学期开学前，要认真学习教学大纲，通晓全册教材，明确教学目的任务，弄清“双基”的具体内容，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系，认真订好学期教学计划。
(二) 全面了解学生，增强教学的针对性。
要了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，建立学生学习的资料档案，以利于从学生的实际出发，增强教学的针对性。
(三) 认真选择教法，精心设计教学程度。
要根据学科、教材和学生的特点，选择恰当的教学方法，同时对采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程度、作业的选择和布置等，作出周密的考虑，完成系统的设计，并以书面方式记录下来；教学程度要注重实效，不搞形式；自然课还要备好演示实验。
(四) 集思广益，坚持集体备课。
同年级同科目的教师要在个人钻研的基础上，由中心发言人先讲，进行集体备课，备内容、备教法、备练习，使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一。
(五) 超前备课，写好教案。
应超前一周备课，按课时写成教案，教案内容必须写明教学目的要求、教学过程；教学过程要合理、完整、重点难点突出，各个环节需要多少时间，复习提问的对象，事前均须确定。
二、认真上课(一) 目的明确。
要根据教材和学生实际，确定每节课的教学目的，并按要求完成教学任务。
(二) 讲授正确。
要把规定的教学内容正确地传授给学生，把思想教育寓于知识教学之中，教书育人，不能把错误的思想和知识传授给学生。
(三) 重点突出。
要在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。
(四) 教法得当。
要坚持正面教育，对后进学生不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚，不得随便停学生的课；坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，落实“双基”；重视并发展学生智力，培养学生能力，坚决废止注入式、满堂灌的教学方法。
高中教师“教学六认真”细则（三篇）
高中教师“教学六认真”细则“教学六认真”细则是指高中教师在教学工作中应该具备的六个方面的认真态度和要求。
这些方面包括：1. 认真备课：教师在进行教学前应认真备课，准备教案、资料和教具等教学资源，确保教学内容的准备充分、教学过程的有条不乱。
2. 认真教学：教师在教学过程中应认真对待每个学生，关注学生的学习情况和兴趣特点，采用多种教学方法和手段，提供充分的学习机会和资源。
3. 认真评价：教师应认真进行学生学习成果的评价，对学生的学习情况进行全面客观的分析和评价，及时反馈学生的学习情况，并采取有针对性的教育措施。
4. 认真辅导：教师应认真关注学生的学习和生活问题，及时帮助学生解决困难，积极开展学生的个别辅导和家长沟通，鼓励学生的积极参与和自我发展。
5. 认真纪律：教师应认真遵守学校的教学纪律和教师职业道德，维护良好的教学秩序和学生行为规范，严禁打骂学生和侮辱学生尊严的行为。
6. 认真研究：教师应认真研究教育教学理论和实践经验，不断提高自己的教学水平和教育教学能力，积极参与教育教学改革和教研工作。
教师在教学工作中遵循“教学六认真”细则，能够提高自己的教学水平和教育教学效果，为学生提供优质的教育教学服务，促进学生成长和发展。
高中教师“教学六认真”细则（二）教学六认真是指高中教师在教学工作中要做到全面认真，具体细则如下：1. 准备认真：教师应提前准备教学内容和教学材料，对教学内容进行深入研究和准备，确保教学准备工作充分、周密。
2.备课认真：教师要按照教育部门的课程要求和教学大纲，认真备课，合理安排教学计划、教学内容和教学方法，确保教学的系统性和科学性。
3.讲课认真：教师在上课时应专心致志，精心组织教学，讲课内容要准确、清晰、生动，注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.批改认真：教师要认真批改学生的作业和考试试卷，对学生的优点和不足进行全面、客观的评价，及时反馈给学生，帮助学生进一步提高。
5.查阅认真：教师要及时查阅教材和相关教学资料，了解最新的教学理论和教育政策，不断提升自己的教学水平和专业素养。
中学“教学六认真”督查实施细则模版(三篇)
中学“教学六认真”督查实施细则模版教学六认真督查实施细则一、背景教学六认真是中学教育质量提升的重要方面之一，也是教育主管部门对中学教学工作的要求。
为了进一步规范和推动中学的教学工作，特制定本督查实施细则，以确保教学六认真的有效推行。
二、目的本督查实施细则的目的是通过督查，促进中学教师对教学六认真的认识和贯彻，并通过改进教学方法和教育管理，提高教学质量。
三、督查内容本督查实施细则涵盖了教学六认真的各个方面，具体内容如下：1. 管理认真：督查学校对教学工作的组织和管理情况，包括教学计划制定、教材选用、教学资源配置等。
2. 预备认真：督查教师对于备课的认真程度，包括备课时间的安排、备课内容的准备等。
3. 出勤认真：督查教师对于授课出勤的认真程度，包括按时上课、按课时授课、不早退、不旷课等。
4. 教法认真：督查教师对于教学方法的运用是否认真，包括教学方法的多样性、学生参与度的提高、教学形式的创新等。
5. 作业认真：督查教师对于作业的布置和批改是否认真，包括作业的合理性、批改的及时性、作业反馈的准确性等。
6. 效果认真：督查教师对于教学效果的评估和反思是否认真，包括对学生学习情况的跟踪、对教学方法的改进等。
四、督查方式1. 定期督查：学校领导每学期至少进行一次对中学教学工作的督查，确保教学六认真的有效落实。
2. 不定期督查：学校教研组、教务处等相关部门可以不定期对各个学科和年级的教学工作进行督查，发现问题及时解决。
3. 综合评估：学校可以通过教师考核、学生评价、家长满意度调查等方式对教学六认真进行综合评估，激励教师的教学热情和积极性。
五、督查要求1. 充分发挥督查的指导作用，通过多种形式的反馈和建议，帮助教师提高教学水平。
2. 督查结果反馈及时，确保教师能及时了解自己的问题并加以改进。
3. 督查要公正、客观、全面，避免主观臆断和片面性评价。
4. 督查要站在促进教学质量提高的角度，关注教学过程和教学效果的真实情况。
中学教师“六认真”工作规(3篇)
中学教师“六认真”工作规一、认真备课1.充分理解教育教学大纲的要求和学科知识点的核心概念；2.深入学习参考资料和教材，准备充足的教学素材和案例；3.研究学生的学情和特点，制定个性化的教学方案，并充分利用现代教育技术、多媒体教学资源等进行课程设计。
二、认真授课1.尊重学生的主体地位，注重启发思考，调动学生的学习积极性；2.让学生参与课堂教学，在进行讲解的同时，鼓励学生提问、讨论、合作解决问题；3.注重学生的基础知识的巩固和拓展，通过有效的教学方法，使学生的学习效果达到最大化。
三、认真批改作业1.及时批改学生的作业，并给予详细的评语和建议；2.注重点评学生的优点和不足，激励学生的自信心，促进进一步的提高；3.与学生沟通交流，解答学生的疑问，帮助学生理解错误并改正。
四、认真检测评价1.定期对学生进行检测和考试，客观、公正地评价学生的学习情况；2.关注学生的综合素质，进行全面的评价，包括学习成就、学习态度、学习方法等；3.及时向学生和家长反馈学习成绩和评价结果，帮助学生和家长了解学习进步和存在的问题。
五、认真辅导教育1.关注学生的学习和生活，积极参与学生的课外辅导；2.建立良好的师生关系，耐心倾听学生的心声，关注学生的成长和困惑，并提供适当的指导和帮助；3.积极参与学生的德育教育，培养学生的社会责任感、自立自强精神和团队合作意识。
六、认真研修提高1.主动参加学科教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨课程改革与教学方法；2.关注教育教学的前沿理论，积极参加各类培训和进修学习，提高自身的教育教学水平；3.认真研究教育教学理论，不断改进和创新教学方法，提高教育教学效果。
以上是中学教师“六认真”工作规范，通过认真备课、认真授课、认真批改作业、认真检测评价、认真辅导教育和认真研修提高, 提升自己的教育教学水平，为学生的学习成长和素质提升提供更好的保障。
1. 认真备课：中学教师应该对每一节课进行认真的备课工作。
这包括准备教学资料、制定教学计划、设计教学活动等，确保课堂教学有效性。
学校“教学六认真”考核实施方案
学校“教学六认真”考核实施方案教学六认真是指教师在教学过程中要六个方面都要认真对待，即授课认真、备课认真、批改认真、作业认真、管理认真、研究认真。
为了保证教师的教学质量，学校制定了“教学六认真”考核实施方案。
以下是该方案的详细内容：一、考核目的教学六认真考核的目的是促进教师提高教学质量，落实教学责任，促进学生的学习效果和全面发展。
二、考核内容1.授课认真：要求教师抓住教学过程的关键点，结合学生学习的实际情况，采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。
2.备课认真：要求教师在每节课前认真备课，准备教案、课件、教学素材等教学资源，同时对教材内容进行深入研究，提前预测学生可能遇到的问题并解决。
3.批改认真：要求教师在批改学生作业、试卷等时认真细致，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时发现和纠正错误，提高学生的学习效果。
4.作业认真：要求教师布置作业时认真筛选作业内容，确保作业的质量和数量适中，并及时检查和批改学生的作业。
5.管理认真：要求教师认真管理课堂纪律，保证教学的秩序和安全；同时要加强学生的家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
6.研究认真：要求教师积极参加教育教学研讨活动，不断提升自己的教学能力，关注教育教学研究的前沿动态，推进教育教学改革。
三、考核方式1.课堂观摩：学校定期组织教师进行互相观摩，对教师的授课认真程度进行评估。
2.备课查阅：学校会定期查阅教师的备课记录，评估教师备课的认真程度。
3.作业批改抽查：学校会不定期进行作业批改抽查，评估教师批改作业的认真程度。
4.教学管理检查：学校会定期对教师的教学管理情况进行检查，评估教师的管理认真程度。
5.教育教学研究成果评估：学校会对教师的教育教学研究成果进行评估，评估教师的研究认真程度。
四、考核结果及奖惩措施根据考核结果，学校将根据教师的教学六认真情况进行评定，并给予奖惩措施：1.优秀：在所有方面都认真突出的教师将被评为“优秀”教师，并给予奖励和表彰。
怎样做好教学六认真
• 结果导致课堂上“脚踩西瓜皮，滑到哪里 是哪里”。课堂教学不能简单地囿于教材 之中，确实需要适当拓展延伸，需要挖掘 和利用课程资源，但这里也有一个“适度 的空间”，理性的做法是围绕教学目标， 潜心挖掘教材富含的价值，并在此基础上， 按照相关性的原则，合理利用与之相关的 各种有效资源。
（九）、备作业——强化重难点
• 第一、捕捉课堂教学资源，一方面找准教 学内容与生活的结合点，调动学生的学习 积极性与兴趣，另一方面，教师要学会观 察，学会倾听，随时捕捉教学过程中的各 种信息，为我所用。
• 第二、整合和丰富教材。
（二）、要在“落实目标”和“突出重 点”上做文章
“三维目标”很重要，应在教学活动中落实， 但是，是不是在每节课或每一个单元里都 要同时抓住这三个目标，花费同样多的力 气呢？那就要对课程内容进行具体的分析 了，根据课程内容突出重点，讲求实效。
（五）、在教学中，加强养成教育
• 重视学生科学的学习方法的指导和良好的 学习习惯的培养。关注细节，针对学生的 实际，随时纠正学生的不良的学习习惯
• 加强常规教育，培养良好的班风学风，注 意非智力因素的开发和利用，培养良好的 道德品质和优秀的人格。
三、认真布置和批改作业
• 作业是学生巩固知识，技术检查教学 效果的有效途径。作业要精选，不布 置简单重复的作业。要根据不同学生 的学习情况，合理设计作业，突出对 基本知识，基本技能的巩固和运用。 作业可写基本作业和提高作业两类， 基本作业是所有学生都要认真完成的， 提高作业供优秀学生选作。
• 在热闹的背后，却透露出浮躁、肤浅和形 式化倾向，学生内在的思维和情感并没有 真正被激活，学生的“参与”和“活动” 只不过是一种“虚假的繁荣”。课堂教学 需要设计一些活动，但活动要找准落脚点， 每一项活动的设计，教师都要追问这样几 个问题：活动的目的是什么？采取什么活 动形式？在什么环节活动？活动的效果将 会如何？总之，要走出形式主义的误区， 要让学生从活动的边缘走向中心，从形式 走向实质。
中学“教学六认真”督查实施细则(5篇)
中学“教学六认真”督查实施细则为贯彻落实学校提出的规范教师教学行为的要求，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量，全面落实绩效考核工作，特制定此细则。
一、认真备课1、规范要求(1)一课一案。
每一课时，一则教案。
不得多个课时合写一个教案，也不得以讲义、试卷、教辅资料等代替教案。
教案格式必须规范，必须注明年月日、星期、总课时序号、课题，必须注明教学目标、教学重、难、疑点。
(2)组长签批。
教案必须交备课组长审阅。
教案在得到备课组长签字同意后方可使用。
组长签字时必须注明日期。
对不合格的教案应责成备课人重新备课。
组长签字后，必须对教案的科学性合理性负责(3)。
写教后记。
____周岁以下的老师，每节课都必须有教后记。
教后记不能太简单，必须有质量。
的确起到反思提升的作用。
(4)使用《集体备课笔记》。
备课组集体备课的内容，必须反映在集体备课笔记上，备课组长在每次的五认真检查时必须将《集体备课笔记》上交检查。
2、检查办法教务处采取随机抽查和集中检查两种形式对备课进行检查，并据此给出教师备课的考核结论。
二、认真上课1、规范要求(1)按时候课、上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂；中途不随意离开课堂；关闭通讯工具，不坐着讲课。
未经教务处批准，不得私自停课、调课、代课。
(2)用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和电教器具。
(3)以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体；落实双基，激发兴趣，指导学法；注重引导学生进行自主、合作、探究式学习，充分运用好“六小组四环节双主体”教学模式上好“五粮课”，摒弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。
2、检查办法教务处、教科室通过随机听课，使用《“五粮课”课堂教学评价表》打分的形式给出教师上课的考核结论，时间允许的情况下还当堂检测学生的掌握情况。
三、认真布置和批改作业1、规范要求(1)每节课都要有作业并适量。
课堂作业，文科类的学科每周作业次数为周课时量的1/2，理科类的学科每周作业次数为周课时量的2/3，课后作业布置适当，让学生在课后完成，教辅材料可以作为辅助作业，作业的形式可以多样化。
中小学教师“教学六认真”基本要求
中小学教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。
教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，根据上级文件精神，制定学校教师“教学六认真”基本要求。
一、认真备课1．准确解读教材。
⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。
⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
⑷明确所教内容的重点和难点。
⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
2．有机整合资源。
⑴灵活处理教材。
①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。
①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3．科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。
①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
教学六认真制度教学六认真是哪六认真
教学六认真制度教学六认真是哪六认真教学“六认真”制度备课备课教学的前提和基础，认真备课室教学质量的必要保证。
一要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以培养学生学会学习、思考，学会动口、动手，会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好各学科每节课。
二要认真做好学期教学计划。
一、制定学期计划要依据课程标准、教材、学生实际和学校的教学工作计划。
把教研专题贯穿在计划中。
包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进度。
提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。
二、期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教材的阶段性和连贯性。
深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，作出正确评估、制定切实可行的教学计划。
三、明确单元教学任务根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全册中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。
四、写好教案教师要认真专研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的差异作出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量，再编写教案。
教案内容（课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备。
）每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。
具体要求：1、教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想教育；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。
2、教学过程：要体现教法，更要体现学法指导：既要有针对性的训练，又要有能力训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造性思维有估计、启发、诱导。
板书设计条理清楚、精练、重点突出、实用有效。
要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。
上课课堂教学是完成教学任务的主渠道，认真上好每堂课是教师的基本职责，是减轻学生负担、提高教学质量的关键。
中学教学六认真细则(5篇)
中学教学六认真细则一、备课：备好课是上好课的前提，总的要求是要做到四备：1.备教材—理解教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系。
弄清每个单元、每个章节(或每篇课文)，明确教材及相关课时的认知目标、情感目标、能力目标，有机地进行德育渗透。
钻研教材要明确重点，选准难点，搞清疑点，掌握关键。
2.备学生—了解学生的学习态度及学习习惯，摸准学生基础，针对不同层次的学生，提出因材施教，提优补差的目标和措施。
3.备教法—要针对具体教学内容，考虑采用适当的教学手段、教学方法。
要积极进行改革的探索，积极运用启发式、讨论式等教学方式。
有目的的引导学生主动学习、自主学习。
4.备作业—必须精心设计作业。
作业练习要有利于培养能力，发展智力，有利于减轻负担。
提倡分层次布置作业，以适应不同层次学生的需要。
备课一般应经历下列三个阶段：1.提前两周至一月钻研教学大纲、德育大纲、考试大纲，熟悉教材，了解情况，积累素材，进行初备。
2.提前一至二周集体备课、集体备课要做到三定，定时间，定内容，定中心发言人。
四研究：研究大纲、研究考纲，研究教材，研究学生情况，研究教法。
五统一：统一教学进度，统一教学内容，统一教学要求，统一重点难点，统一课外作业。
3.提前半周至一周吃透教材，运用先进的教育教学理论，写出有特色的教案。
每课教案要求做到六有：有明确的教学目的：有清晰的教学步骤；有具体的教学内容；有准确的重点及难点分析；有适当的教法；有适量的课堂练习与课外作业。
年轻教师还要求有教后感。
二、上课：上好课是提高教学质量的根中环节。
任课教师课前要精心设计每一堂课，课内要努力提高课堂教学效益，课后要自我评教，严禁无教案、无准备上课。
课堂教学要达到以下几方面要求：1.要充分利用每一堂课的时间，做到在教学计划规定的学时内，保质保量地全面完成教学大纲和德育大纲规定的教学任务。
2.要依照现代教学理论来组织安排教学过程，加强直观、演示、实验等形象教学，努力培养学生的实践能力和动手能力。
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中学教师教学六认真要求
教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。
“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：
一、认真备课：
备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一天做好备课工作。
１．认真钻研课程标准（教学大纲）和教材，理解每一章节教材在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
２．因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。
３．按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。
４．写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习、有作业布置。
５．提倡写教学后记。
６．每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课（重点放在分析、教法研究上）。
７．语文教师对作文教学要单独备课,理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。
８．听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学中学习运用。
二．认真上课：
课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
１．严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。
２．讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。
３．教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
４．语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。
５．教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学。
６．教师穿戴庄重大方，以免分散学生注意力，要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。
三．认真布置与批改作业：
布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。
１．作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则。
２．作业要有一定份量，对不同学生应区别，应该要有回家作业。
每门学科的作业一般控制在半小时左右。
３．作业批改认真、正确及时，并做好反馈，不断改进教学工作，提倡面批。
批改要求：
１）一题一批；
２）要求学生画计分格，标明批改日期和作业清洁程度；
３）各科要有统一的等第符号；
４）错误处用红笔圈出或指出错误原因，错误要让学生订正，订正后要复批；
５）课堂作业要求全批；
６）作文批改要按规定要求批改。
四．认真辅导：
课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量，1．在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，重视非智力因素培养。
2．既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。
3．课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时鼓励和表扬，发现学生知识有缺漏，要及时补课。
4．上好自习辅导课（包括早、中、晚自习辅导）保证自习质量。
5．认真做好竞赛辅导工作，辅导要有计划、有安排。
五．认真组织考核
考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节，课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面1．单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练
习和测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。
2．严格考核制度，教育学生遵守考试纪律，纠正考试中的作弊现象。
3．认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、启发性，注意广度、梯度、深度，注意考查学生解决问题的能力。
1）认真做好监考工作，严格遵守《教师监考守则》。
2）做好平时提问、单元检测、期中、期末成绩记载，严格按照学期成绩=平时30%+其中30%+期末40%的方法计算学生学期成绩。
3）认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作。
六．认真组织课外活动
认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障。
1）要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单。
2）精心组织、合理安排学生参加活动。
3）各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座。
4）建立学科园地，出好橱窗（或黑板报），
5）组织课外兴趣小组，积极组织开展丰富多彩的课外活动。