六年级数学课开学第一课说课材料
2022人教版六年级上册数学说课稿4篇
2022人教版六年级上册数学说课稿4篇【文章一】题目：2022人教版六年级上册数学说课稿一、教材分析本节课是六年级上册数学的一节课，教材为人教版。
本节课的主要内容是关于数学中的分数和小数的知识。
通过本节课的学习，学生将能够掌握分数和小数的基本概念、转换方法和运算规则。
二、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够正确理解分数和小数的概念，能够进行分数和小数的相互转换，能够进行分数和小数的四则运算。
2. 过程与方法目标：通过教师的引导和学生的参与，培养学生的合作学习能力和探究精神。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习动机，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：分数和小数的概念、转换方法和运算规则。
2. 教学难点：分数和小数的四则运算。
四、教学准备1. 教具准备：教学课件、小黑板、彩色粉笔、学生练习册。
2. 材料准备：学生教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的问题导入本节课的内容，例如：小明买了一块蛋糕，他吃了1/4，小红吃了1/3，小明和小红一共吃了多少？2. 概念讲解（15分钟）通过教师的讲解和示范，让学生了解分数和小数的概念。
教师可以用具体的实物或图形来帮助学生理解，例如：将一块巧克力分成几份，每份就是一个分数；将一段线段分成几段，每段就是一个小数。
3. 转换方法（20分钟）教师通过教学课件和示例，讲解分数和小数的相互转换方法。
教师可以用分数的除法和小数的乘法来进行转换的示范，同时让学生进行练习。
4. 运算规则（30分钟）教师通过教学课件和练习册上的例题，讲解分数和小数的四则运算规则。
教师可以通过具体的实例来引导学生理解运算规则的应用，同时让学生进行练习。
5. 拓展应用（15分钟）教师提出一些拓展应用的问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：小明买了一件衣服，原价是120元，现在打8折，小明还需要支付多少钱？6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生进行自我反思，检验自己是否达到了教学目标。
六年级上册数学人教版第1课时圆的认识说课稿
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：
-教师提问，学生回答，引导学生主动思考问题。
-教师示范，学生模仿，让学生在实践中掌握圆规画圆的方法。
-教师指导，学生实践，帮助学生解决实际问题。
本节课在整个课程体系中的位置具有承上启下的作用。它既巩固了之前所学的平面几何图形知识，如三角形、四边形等，又为后续学习圆的周长、面积等奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能：
1.理解圆的定义，掌握圆的基本性质，如半径、直径。
2.学会使用圆规画圆，并能正确区分圆的半径和直径。
3.了解圆的对称性，能运用对称性解决实际问题。
过程与方法：
1.通过观察、操作、讨论等实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。
2.培养学生运用圆的性质解决实际问题的能力，提高学生的几何思维能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生对圆的兴趣，激发学生探究圆的性质和应用的欲望。
2.增强学生对几何图形美的感知，提高学生的审美情趣。
（三）教学重难点
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了三角形、四边形等平面几何图形的知识，具备一定的几何基础。但在学习圆的知识时，可能存在以下障碍：
1.对圆的定义和性质的理解不够深入，容易混淆半径和直径。
2.圆规的使用和画圆方法不够熟练，影响对圆的认识和掌握。
3.对圆的对称性理解不够到位，难以运用到实际问题中。
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：
1.圆的定义和基本性质，如半径、直径。
六年级上册数学说课稿(十五篇)
六年级上册数学说课稿(十五篇)六年级上册数学说课稿1尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的课题是《分数乘法—解决问题》（第一课时），这是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第2单元第2节的内容。
根据新课标的理念，下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析（包含教材的地位与作用、教学目标，教学重难点）、学情分析、教法学法及教学手段，教学流程、时间安排和板书设计等六个方面谈谈我在处理这节课时的一些不成熟的想法：一.教材分析:（一）、教材的地位和作用分数乘法这个单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》明确提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据教材的编写思路，本单元把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过“专项”教学使学生更容易理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
（二）、教学目标根据《数学新课程标准》对本教材内容的要求，结合六年级学生的特点，我制定了如下的教学目标：1.知识与技能目标：1）在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系，2）借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。
2.过程与方法目标：1）在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的分析能力，发展学生思维。
2）创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，合作交流。
3）培养学生认真审题，仔细计算的好习惯。
3.情感与态度目标：渗透思想素质教育及丰富学生的基本常识，提升学生对数学学习的兴趣。
（三）、教学重难点：“求一个数的几分之几是多少”，是有特殊数量关系的问题，属于两个量相比的关系，帮助学生理解和掌握这类问题的基本思路，也就是如何根据分数乘法的意义、算理来解答自然成为本节课的重中之重，因此：教学重点:分析应用题的数量关系，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理因为本节课涉及的这类数量关系比较特殊，找到两个相比较的量，关键是弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几，再根据分数乘法的意义解答。
小学六年级数学说课稿范文（通用5篇）
小学六年级数学说课稿作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学六年级数学说课稿范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级数学说课稿1一、说教材圆的认识是小学数学六年级上册第四单元中较为重要的教学内容。
这节教材的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识，圆的特征。
教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，初步感受曲线图形与直线图形的关系。
这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。
通过圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础。
教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导学生通过折一折、画一画、量一量等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。
再引导学生借助“圆规”方式画，再次感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法。
这样的编排，学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般都是建立在教师的明确指引和调控之下，学生相对独立的探索空间不够，而与此同时，学生对于圆所内涵的文化特性也无从感受、体验。
基于以上认识，本节课的教学设计，旨在加强操作、研讨等数学活动，通过小组学习这种主要形式，引导学生实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。
教学尽可能多的为学生提供展示自己的机会，让学生尝试成功的愉悦。
另一方面，又借助媒体，将自然、社会、历史、数学等各个领域中的“圆”有效整合进本课教学，充分放大圆所内涵的文化特性。
二、说教学目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的教学知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心，因此，我把本节课的教学目标定为以下三点：教学目标1.认识圆知道圆各部分的名称，知道同一圆内直径、半径的特征，初步学会用圆规画圆。
人教版六年级上册数学说课稿汇总5篇
人教版六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿汇总5篇作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版六年级上册数学说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版六年级上册数学说课稿篇1教学内容：人教版小学数学六年级上册第一单元例1，做一做和练习一第1、2题教学目标：（1）结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定物体的位置。
（2）引导学生经历用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。
教学重难点：1、探索确定位置的方法，能在方格纸上用“数对”确定位置2、正确地用数对描述物体的具体位置。
教学过程：一、创设情境，引入新课：（多媒体展示图片）同学们还记得吗？在20xx年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟”5号成功发射，10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原安全着陆，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于“GPS——卫星全球定位系统”。
大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙。
――――板书课题：位置二、自主探索，探究新知1、认识列、行的含义及确定第几列第几行（1）、什么叫做列，什么叫做行，咱们班的第一列在哪里，（请第一列的学生站起来向大家挥挥手），第一行在哪里，（请第一行的同学站起来向大家挥挥手）数一数，咱们班一共有几列几行（2）多媒体课件把全班同学的座位转换为座位示意图师：哪位同学上来找找第一列在哪里，第一行在哪里。
问：数列数和行数的时候，你们分别从哪边数起？教师小结：竖排叫做列，横排叫做行，数列数的时候是从左往右数，数行数的时候是从前往后数。
（3）谁能说出自己的座位是在第几列第几行，你的好朋友位置是在第几列第几行，让大家猜猜他（她）的好朋友是谁。
小学六年级数学上册的说课稿（精选5篇）
六年级数学上册的说课稿小学六年级数学上册的说课稿（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学六年级数学上册的说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
六年级数学上册的说课稿1一、说教材1、教学内容：本节课的教学内容是人教版数学六年级上册《圆》的第一节内容《认识圆》，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。
2、教材简析：圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。
学生已经对圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。
再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。
经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。
3、教学目标：（1）使学生认识圆，知道圆的各部分名称。
（2）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
（3）使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。
4、教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。
5、教学难点：用圆规画圆。
二、学生分析在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；本校处在城乡结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差；学生的学习水平差距较大，小组合作意识不强，鉴于以前学习长、正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。
三、说教法学法1、学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。
本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，在动手中引导学生认识圆的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的画法时，有目的、有意识地安排了让学生折一折、画一画、比一比、、量一量等动手实践活动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加交流、讨论，用耳去辨析同学们的答案。
六年级下册数学开学第一课教案与设计
六年级下册数学开学第一课教案与设计六年级下册数学开学第一课教案与设计（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的六年级下册数学开学第一课教案与设计（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
六年级下册数学开学第一课教案与设计1教学内容：比较正数和负数的大小。
教学目的：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
教学重、难点：负数与负数的比较。
教学过程：一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-85.6+0.9-+0-822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。
二、新授：（一）教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。
学生画完交流。
（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。
（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。
（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上除可以表示整数外，还可以表示分数和小数。
请学生在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。
如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？（7）练习：做一做的第1、2题。
（二）教学例4：1、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。
2、学生交流比较的方法。
3、通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
六年级上册数学说课稿【三篇】
六年级上册数学说课稿【三篇】无忧考网小编整理了六年级上册数学说课稿【三篇】，希望对你有帮助!圆的周长尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自安阳市自由路小学的常帆。
一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册62页至64页的《圆的周长》。
这是一节概念与计算相结合的、研究几何图形的教学内容。
教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，验证圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。
从而培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。
二、学情分析圆是曲线图形，是一种新出现的平面图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。
在教学“圆的周长”一课前，多数学生通过各种途径对圆周率已经有所了解，但只是停留在表面上。
怎样让学生验证并理解圆周率的意义是个难点。
三、教学目标（一）知识目标：验证并理解圆周率的意义，理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。
（二）能力目标：通过测量、验证、推导圆的周长的计算公式等教学活动，培养学生推理、分析、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。
(三）情感目标：培养学生勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯，让学生在学习中体验数学的价值。
另外，通过介绍圆周率的历史材料，进行爱国主义教育。
教学重难点：重点：让学生通过测量、计算、验证圆周长和直径的关系，理解并掌握圆周长计算方法。
难点：验证并理解圆周率的意义。
四、教学准备教具准备：多媒体课件、实验记录表。
学具准备：圆形物品、光盘、圆形纸片、画有一个圆的白纸、直尺、绳子、计算器。
五、教法和学法本节课主要采用尝试教学法和启发教学法，体现学生的主体地位和教师的主导作用。
在学法上，古人说：“授之以鱼，不如授之以渔”。
本课教学中，我给学生创造自由宽阔的空间。
（1）、自主探究法，通过动手实践，寻求测量圆周长的方法，培养学生动手操作能力。
人教新课标六年级数学上1《分数乘法》说课稿3
人教新课标六年级数学上1《分数乘法》说课稿3各位老师，大家好！今天我给大家介绍的是六年级数学上册的第一课《分数乘法》。
一、说教材选择意义本节课是六年级数学上册的第一课，是重要的数学基础知识之一。
在日常生活中，我们经常会遇到分数乘法的应用，比如购物打折、食谱的调配等等。
通过本课内容的学习，可以帮助学生掌握分数乘法的基本原理和方法，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。
二、说教学内容本课主要围绕分数乘法展开，包括相同分母的分数乘法、不同分母的分数乘法以及分数的乘法运算规律。
通过多种形式的教学活动，让学生全面地理解和掌握分数乘法的基本概念和运算方法。
三、说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1. 知识目标：学生能够掌握分数乘法的基本原理和运算方法，能够进行分数的乘法运算。
2. 技能目标：学生能够灵活地应用分数乘法解决问题，提高其数学运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
四、说教学重难点本课的教学重点是让学生掌握分数乘法的基本原理和方法，能够进行分数的乘法运算。
教学难点是在不同分母的分数乘法中，学生需要灵活地运用分数的乘法运算规律。
五、说教学方法为了达到教学目标，本课采用了多种教学方法。
首先，通过教师讲解的方式，向学生介绍分数乘法的基本概念和运算方法；其次，通过示范演练的方式，让学生逐步掌握分数乘法的运算技巧；最后，通过合作探究的方式，让学生互相交流、讨论，在实际问题中运用分数乘法进行思考和解决。
六、说教学过程本课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入新知识：通过一个购物打折的案例，引导学生思考什么是分数乘法以及分数乘法在实际生活中的应用。
2. 提出问题：通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何用分数乘法解决问题。
3. 教学展示：向学生介绍分数乘法的基本定义、运算规律和运算方法。
4. 示范演练：通过多个例题的讲解和演示，让学生逐步掌握分数乘法的运算技巧。
六年级上册数学说课稿5篇
六年级上册数学说课稿5篇数学[英语：mathematics，源自古希腊语μάθημα(máthēma);常常被缩写为math或maths]，是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
下面是给大家整理的六班级上册数学说课稿，仅供参考希望能够帮助到大家。
六班级上册数学说课稿篇1一、说教材“复式条形统计图”是北师大版小学数学教材六班级上册第五单元的内容，本节内容是在学生已有知识和阅历的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。
能根据数据能绘制复式条形统计图，并进一步教学根据统计图进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
所以本节课我确定了以下教学目标和重难点：教学目标：认知目标：认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
能力目标：使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测。
能根据要求把复式条形统计图补画完整。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，进展数学应用意识。
教学重点：认识复式条形统计图的特点。
教学难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。
二、说教法学法根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采纳“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历情境预测——尝试动手制作——总结规律——运用规律等主动探索、沟通的学习过程，让学生全面、全程地参加到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培育学生观察、操作与自主学习的能力。
主要的学习方法是：运用旧知迁移学习法、探究学习法，讨论法等。
三、说过程从培育学生主体参加，自主探索的角度出发，分如下几个环节完成本节课的教学。
(一)：复习旧知，唤醒学生已有知识和阅历。
在这里我设计了简单的统计方面的概念练习，让学生回忆三种统计图名称及各自的特点，以便新课的顺利进行。
六年级上册数学说课稿通用15篇
六年级上册数学说课稿六年级上册数学说课稿通用15篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的六年级上册数学说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级上册数学说课稿 1一、教材1、教学内容：是北师大版六年制小学数学第十一册第一单元中《圆的面积》。
2、教材、学生情况分析：这是一节概念与计算相结合的教学内容，我认为该内容与教材前后的内容有着密切的关系。
它是在学生学习过的平面直线图形的面积计算和现在刚学过的圆的初步认识以及圆的周长的基础上进行教学的。
是几何知识的一项重要内容，为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制统计图作了铺垫。
从学生的知识水平来看，从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。
从空间观念方面来说，进入了一个新的领域3、教学目标遵循教材的编写意图并从学生的知识水平以及生活经验出发，我拟订这节课的教学目标为：（1）通过操作、观察、引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。
（2进一步培养学生树立和运用转化的思想，初步渗透极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（3）注重小组合作探究培养学生互相合作、互相帮助的优秀品质及集体观念。
基于以上的教学目标：把教学重点定为是圆的面积公式的推导及应用公式计算。
教学难点则是圆面积计算公式的推导。
教学关键是弄清拼成的图形的各部分与原来圆的关系。
二、教学策略为了突出重点、突破难点，培养学生的探究精神和创新精神，及体现三疑三探教学模式，本课教学我以“学生发展为本，以活动探究为主线，以创新为主旨”：主要采用了以下4个教学策略：1、知识呈现生活化。
以草坪中间的树上捆着一匹马在吃草为主线，让学生提出问题。
让生活数学这一条红线贯穿于课的始终。
2、学习过程活动化。
让学生在操作活动中探究出圆的面积计算公式。
3、学生学习自主化。
人教版六年级上册数学说课稿（11篇）
六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿(11篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的人教版六年级上册数学说课稿，欢迎阅读与收藏。
人教版六年级上册数学说课稿1各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学六年级上册《利息》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面展开。
一、说教材（一）说教学内容利息是安排在小学数学人教版教材第十一册第五单元的第七课时。
这部分教材是在学生学习了百分数、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变：利率不难理解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。
我本堂课的教学目标设定，以使学生理解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。
同时培养学生的应用意识和实践能力。
使学生掌握有关储蓄、纳税的一些知识，同时受到勤俭节约的思想教育。
（二）教学目标１、通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
（三）教学重点难点：1、掌握利息的计算方法。
2、通过自主探索，了解利息的计算方法。
（四）教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。
（五）设计理念本节课的设计根据新课标精神：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值” 。
数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。
人教新课标六年级数学上1《分数乘法》说课稿1
人教新课标六年级数学上1《分数乘法》说课稿1各位老师，大家好！今天我给大家带来的是人教新课标六年级数学上册的第一课《分数乘法》的说课稿。
一、教材分析本课是六年级数学上册的第一课，主要内容是分数乘法。
分数是六年级数学中的一个重要概念，通过本课的学习，学生将会学习分数的乘法运算。
这也是学生在以后学习数学中会经常遇到的一个概念，所以本课对于学生的数学学习具有重要意义。
本课的教学重点是让学生掌握分数的乘法规则，能够运用分数乘法进行实际计算。
教学难点是运用分数乘法进行复杂的计算题目。
通过本课的学习，学生将会建立对分数乘法的概念，培养学生的数学思维和计算能力。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解分数的乘法规则，掌握分数的乘法计算方法。
（2）能够进行简单的分数乘法运算。
（3）能够在实际问题中应用分数的乘法计算方法。
2. 能力目标（1）培养学生对分数乘法的理解能力。
（2）培养学生的数学思维和计算能力。
（3）能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
（2）培养学生独立思考和合作学习的能力。
三、教学重点和难点教学重点是让学生掌握分数的乘法规则，能够进行简单的分数乘法运算；教学难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题，进行复杂的分数乘法运算。
四、教学方法及过程1. 导入新课通过一个生活实例引入本课的内容，让学生了解分数乘法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 理解分数的乘法规则通过具体的分数乘法计算例子，让学生了解分数的乘法规则及计算方法，引导学生理解分数乘法的基本概念。
3. 进行分组活动将学生分成小组，让他们相互讨论，共同解决分数乘法的计算题目，促进学生之间的互动交流和合作学习。
4. 解决实际问题通过一些实际问题引导学生运用所学知识解决分数乘法的计算题目，加深学生对分数乘法的理解，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。
5. 引导总结通过课堂讨论和总结，让学生对本课的内容进行回顾和总结，巩固所学知识，并为下节课的学习打下基础。
2022年人教版六年级上册数学说课稿六篇
2022年人教版六年级上册数学说课稿六篇人教版六年级上册数学说课稿篇1一、教材分析尊敬的各位老师，各位评委大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书六年级上册圆的认识，圆是学生认识了长方形，正方形，三角形等平面图行后所要认识的小学阶段的又一种图形。
学生认识圆应把握它的特点，借助多媒体使学生体会到圆所蕴涵的美学特征，本课教学针对的是六年级学生。
他们已初步具备自主学习的能力和逻辑推理的能力，特别是结合多媒体教学使这成为现实。
信息技术与课程整合，学生是学习过程的主体，多媒体教学成为学生学习的重要平台。
二、教学目标根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，结合学生实际情况我制定了以下教学目标。
在知识目标方面，使学生认识圆的个部分名称掌握圆的特征和画圆的方法，在技能目标方面，让学生在已有的知识经验基础上，熟练掌握用圆规画圆培养学生实际操作能力，在情感目标方面，我通过生动画面，图象，演示让学生感受到生活中圆的存在与作用，感受其神奇与蕴涵的美学价值。
三、教学重点与难点根据本课的设计理念和目标设置确定本课的教学重点：通过多媒体演示及动手操作认识圆的圆心、半径及直径，掌握圆的特征，教学难点：掌握圆的特征，能熟练的画圆。
教法与学法：根据本课的目标设置和重点难点特制定教法：以学定教，综合探究如情景陶冶法，学法是顺学而导，互助学习如师生互动学习法等。
四、教学流程首先我通过传统节日中秋节引入圆形的概念，又结合多媒体课件演示,创设情景,展示生活中中随时都有圆的存在,让学生感受到圆的神奇进而激发学生的学习兴趣,顺利的导入到新课之中.然后让学生在课前准备好的圆形纸片上动手折一折,确定多条折痕都交于一点，这一点叫做圆心,用字母O表示。
选择其中一条折痕，沿折痕画下来，分析这条折痕的特点，得到通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母d表示。
从圆心向圆上画一条线段，给出从圆心到圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r 表示。
小学六年级上册数学说教材资料
人教版小学六年级上册数学说教材大家好：我今日说教材的内容是数学人教版六年级上册教材，讲课依照是课程标准，本学期教材及教参。
一、讲课标（一）第二学段目标（摘自标准11—13页）知识技术1、体验从详细情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，认识负数的意义；掌握必需的运算技术；理解估量的意义；运用方程表示简单的数目关系，能解简单的方程。
2、研究一些图形的形状、大小和地点关系，认识一些几何体和平面图形的基本特色；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形，认识确立物体地点的一些基本方法；掌握丈量识图和绘图的基本方法。
3、经历数据的采集、整理和剖析的过程，掌握一些简单的数据办理技术，体验随机事件和事件发生的等可能性。
4、能借助计算器解决简单的应用题。
数学思虑1、初步形成数感和空间观点，感觉符号和几何直观的作用。
2、进一步认识到数据中包含着信息，发展数据剖析观点；经过实例感觉简单的随机现象。
3、在察看、实验、猜想、考证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思虑，能比较清楚的表达自己的思虑过程与结果。
4、会独立思虑，领会一些数学的基本思想。
问题解决1、试试从平时生活中发现并提出简单的数学识题，并运用一些知识加以解决。
2、能研究剖析和解决简单的问题的有效方法，认识解决问题方法的多样性。
3、经历与别人合作沟通解决问题的过程，试试解说自己的思虑过程。
4、能回首解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
感情态度价值观1、愿意认识社会生活中与数学有关的信息，主动参加数学学习活动。
2、在别人的鼓舞下和指引下，体验战胜困难、解决问题的过程，相信自己可以学好数学。
3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
4、初步养成乐于思虑勇于怀疑言必有据等优秀习惯。
（二）本册教材内容标准（摘自标准20-26页）知识技术１、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，比较娴熟的计算简单的分数乘除法，会进行简单的分数四则混淆运算。
六年级下学期数学开学第一课
评价标准
B标准①预习教材，提出知识重点 ②参与小组合作讨论并能提出自己的见
解。 C标准①预习教材，没有记录 ②参与小组讨论，听取了别人的发言，
自己没有发言 D标准①没有预习教材。 参加合作学习时扰乱别同学学习讨论。
六年级下学期数学道德课堂 第一课
学习课程纲要
亲爱的小同学：在六年级的最后 一个学期我们仍然为你们准备许 多新知识，
负数，圆柱和圆锥以及 比例，统计 和数学广角 整理和复习
具体内容及课时
实施内容 负数 圆柱与圆锥 比例 统计 数学广角 整理与复习
右
课时安排 3课时左右
9课时左右 15课时左右 3课时左右
3课时左右 27课时左
课程目标
1．能说出什么是负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．会说出比例的意义，会用比例的基本性质正确解比例，会说出正比例
和反比例的意义，能够正确判断两种量是否成正比例或反比例，会用比 例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在 有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩 小。 4．能说出圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确 的判断或简单的预测。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，具有综合 运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，会用“抽屉原理”解决简单的实际 问题，发展学生分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提 高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
部编版六年级数学上册说课稿
部编版六年级数学上册说课稿一、教材分析本次授课的教材为部编版六年级数学上册。
该教材是依据国家新课标设计的，内容丰富、结构合理，旨在帮助学生全面提高数学素养和解决实际问题的能力。
二、教学目标知识目标- 掌握整数的概念和各种运算方法；- 理解分数的意义和运算法则；- 学会利用图表和图形解决实际问题。
能力目标- 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力；- 培养学生的问题分析和解决问题的能力；- 培养学生的合作研究和沟通表达能力。
三、教学重点和难点教学重点- 整数概念和运算方法的掌握；- 分数的意义和运算法则的理解；- 实际问题的图表和图形解决方法的研究。
教学难点- 分数的运算法则的理解和应用；- 实际问题的解决思路和方法的培养。
四、教学方法和手段教学方法- 道德教育法：通过课堂活动和讨论引导学生培养正确的数学研究态度和价值观；- 合作研究法：通过小组合作、交流分享等方式促进学生主动参与探究，并培养学生的互助精神和团队合作能力；- 问题导学法：通过提出问题与学生互动，激发学生的思考和探索欲望，引导学生建立起解决问题的思维模式。
教学手段- 多媒体教学手段：运用多媒体课件和电子板书等工具，直观展示数学概念和解题步骤；- 实物教具和教具课件：利用整数拆分块、分数圆盘等教学工具，帮助学生形象、直观地理解抽象的数学概念；- 案例教学：通过展示实际问题的解决思路和方法，引发学生的兴趣，提高研究的实用性和趣味性。
五、教学内容和步骤本课主要包括以下内容和步骤：1. 整数的概念和运算法则的介绍；2. 分数的意义和运算法则的讲解；3. 利用图表和图形解决实际问题的演示；4. 学生参与讨论和小组合作，解决相关问题；5. 教师总结本节课的重点和难点，并提供相关练和作业。
六、教学评价方法评价内容- 学生对整数和分数概念的理解程度；- 学生对实际问题解决方法的掌握程度；- 学生在小组合作和讨论中的参与程度。
评价方式- 观察记录法：通过课堂教学中的学生表现进行观察和记录；- 提问法：通过提问学生的方式，检测学生的研究情况；- 作业评价法：通过批改学生的作业，评估学生对教学内容的掌握情况。
六年级上册数学说课稿15篇
六年级上册数学说课稿六年级上册数学说课稿15篇作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的六年级上册数学说课稿，希望能够帮助到大家。
六年级上册数学说课稿1各位老师大家好！今天，我要说课的内容是“比的认识”，下面我从以下六个方面进行我的说课。
一、说教材“比的认识”是人教版六年级数学上册第四单元的知识，包括两个课时的内容，第一课时的主要内容是理解比的意义，正确读写比，会求比值；第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系。
我说的是第一课时，本节课内容是建立在“分数乘除法的意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行教学的。
教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识，提出不同的问题，逐步抽象出“比”的概念，让学生感受“比”在生活中的广泛存在，为今后学习“比的应用、比例的相关知识”做好铺垫。
二、说教学目标根据教学内容的特点，结合小学高年级学生学情，我预设了以下目标：1、知识与技能目标：理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。
2、过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探索比的过程。
3、情感与态度目标：体会比的重要性，感受比的生活中的广泛存在，自觉养成合作交流与独立思考的好习惯。
三、说教学重点、难点在此目标下，我确定了本节课的教学重点和难点：教学重点：理解比的意义，正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。
教学难点：能利用比的知识解决一些简单的生活问题。
四、说教法学法一堂课的教学目标能否顺利实现，关键就看教法学法。
新课标指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者；数学教学活动必须激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的思考。
遵循这样的理念，在教学中，我以“情景教学法”“问题引导法”和“练习检测法”为主要教法；在学习过程中，我以自主探究、观察发现、独立思考、合作交流为主要学法。
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1、兴趣 2、细心
“基础不牢、地动山摇”
1、提前准备好课本、练习本及文具， 并将其放在课桌上，课桌上不要放与 本节课无关的东西。
2、预备铃响后，应迅速进入教室坐 好，静候老师上课。
3、如有迟到者，必须喊“报告”， 教师允许后方可进入教室入座。
4、座姿端正，手放上面，不翘脚， 眼睛看黑板，看老师，听清老师和同 学的讲话。
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折合小麦重量为2587 亿吨以上。 而2011年中国的粮食 产量还不到6亿吨。
国王规定： 如果是真话，就绞死； 如果是假话，就杀头。
你能说出 这是为什 么吗？
一个囚徒说: “我是将要被砍头的！”
故事：
古希腊有个国王，一次想处死一批囚徒，那时候处死囚徒 的方法有两种：一种是砍头，一种是用绳子绞死。他为了表现 自己的聪明，制定了一条规定：你们可以任意说一句话，如果 是真话，就绞死；如果是假话，就杀头。
5、在适当的时候记好课堂笔记。 6、不随便说话，不交头接耳，不做 与本课无关的事情。 7、自主学习时，边思考边做记号， 不要在书上乱涂乱画。 8、举手发言，声音洪亮，语速平缓
9、上黑板板书，尽量往高处写，书 写端正，字迹大而有力。
10、严禁上课吃东西、喝水。 11、不允许趴睡，确实瞌睡，可主 动站起听课。
国王只得挥挥手说：“那只好放他一条生路了。”这个囚 徒凭自己的聪明才智救了自己。
1、抽象化。 2、逻辑推理强。 3、经历探索数学知识的过程。 4、空间想象。
知识点多 难点最多 考点最多
学知识 长智力
以知贻情
希望大家能感受：
❖ 一种不同的美感——冷而严肃的数学 美；
❖ 一种深层次的快乐——解出一道题， 智力得以满足所带来的快乐；
六年级数学课开学第一课
1.生活离不开数学
你知道下水 道的井（或大街上）买 东西，大到火箭 发射都离不开数 学。
2.数学是工具
3.数学使普通人聪明
读诗使人灵秀， 读历史使人明智， 学逻辑使人周密， 学哲学使人善辩， 学数学使人聪明。
－－培根
124816 263
4、错题本要及时收集作业和考试卷中的 错题和难题。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
12、不允许传、借学习用品、课本 及其它物品。
13、课上不明白的，先放一放，继 续听课，课下要追着问。
1、准备本子：课堂作业本、课堂草稿本、 错题本。
2、准备三支笔：黑（蓝）笔、红笔、铅 笔。用黑笔写作业，铅笔画图、红笔订正 标注。
3、独立作业，不抄袭，不对答案，有困 难可以请教同学和老师，弄懂后再写到本 子上。作业发下来，有错要及时订正，利 用课间时间交到我办公室。
在这批囚徒中，有一个很聪明的人。当轮到他说话的时候， 他巧妙地对国王说：“我是将要被砍头的！”
国王一听感到为难：如果真砍他的头，那么他说的就是真 话，而说真话是要被绞死的；但是如果要绞死他，那么他说的 “要砍我的头”便成了假话，而假话又是要被砍头的。他说的 既不是真话，又不是假话，也就既不能被绞死，也不能被砍头。