《想别人没想到的事》学案设计

《想别人没想到的事》导学案设计与反思

一、教材简介

《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

二、教学目标

1、知识与技能：了解课文内容。理解部分词语的意思，会用“虽然……但是……”“不但……而且……”说话。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。

2、过程与方法：①以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文；

②利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容；

③巧设空白，通过对比探究，体会小徒弟画的妙处；

④通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。

3、情感、态度、价值观：懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。

三、教学重难点

重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。

难点：用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。

四、课前准备：

多媒体课件每人一张白纸

五、教学过程

（一）、故事激趣，导入课文

播放课件《传香》，教师讲故事激趣，

同学们，喜欢听故事吗？

说说这个故事告诉了我们什么？或者说你从这个故事中得到了什么启发？

（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）

学生读阅读提示，看看有哪些要求：

1、

2、

（二）、自由读文、整体感知

1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，读准字音，思考课文讲了一件什么事？

2、反馈交流。

读课文后与小组同学交流：

读准下列字音：

召（）集骆（）驼（），称（）赞

恰（）好露（）出禁（）不住数（）不尽（）

连绵（）不断若（）隐若现恍（）然大悟

用课件出示填空课文讲了一件什么事？提示：

课文讲的是（）考查（），看谁在（）画出的骆驼（）。

大徒弟画满了（），二徒弟画了（），小徒弟虽然只画了（），一只骆驼（），另一只骆驼（），但却表示（）的骆驼。

（三）、学生自读课文，重点研读：

1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落，找出答案：

2 、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？读出相应的段落，找出答案：

3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

4、读一读，可以提出哪些问题？

(1)

(2)

…………

下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。

5、根据问题研读课文

（四）、随题读文，重点研读小徒弟的画。

1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多）

2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？

3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

4、读一读，可以提出哪些问题？

（预设：三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？）

下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。

5、根据问题研读课文

（1）、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多）

（2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多）

（3）、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只）

小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）

6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处

师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）

画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。

7、画师是怎么评价的？（显示画师的话）

⑴读一读画师的话

⑵理解“若隐若现”

⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？

8、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？

9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？

10、什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话

11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）

12、完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。

学生在小组内交流讨论：

（1）、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？

（2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？

（3）、三徒弟画了什么?小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？

（四人小组讨论，后交流）

4、画师是怎么评价的？

画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。

5、画师是怎么评价的？（显示画师的话）

⑴读一读画师的话

⑵理解“若隐若现”（小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？）

5、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个词看出来？（）

理解“恍然大悟”

（五）、拓展内容。

拓展：

引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇“深山藏古寺”的诗句。（课件出示）。

学生汇报：

1、你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？

例如：曹冲称象……

2、试在一张白纸上使自己画的骆驼最大。

（六）、总结道理：

创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）

附板书设计：

想别人没想到的事

大徒弟很多

二徒弟许多

小徒弟两只以少代多（妙）