模块四可选案例C《爱我家乡,晓我家乡》分析

《爱我家乡，晓我文化》可选案例分析

1、蔡老师制作的网页课件使用的是哪种基本布局方式？

答：蔡老师制作的网页使用了“国”字形布局或称为“同”字型，是一些大型网站所喜欢的类型，即最上面是网站的标题以及横幅宣传条和导航条，接下来就是网站的主要内容，左右分列两小条内容，可以是友情链接或其他一些宣传栏目。中间是主要部分，与左右一起罗列到底，最下面是网站的一些基本信息、联系方式、版权声明等。这种结构是我们在网上见到的差不多最多的一种结构类型。

2、蔡老师制作网页课件的过程是否符合课件开发的一般流程？

答：蔡老师在制作网页课件的过程中是符合课件开发的一般流程的：（1）确定选题：蔡老师制作课件是为了介绍恩施土家族、苗族文化和习俗，课件的主题明确。

（2）确定教学目标：蔡老师让学生在这个课件中感受独特的土苗风情，了解自己不曾了解的少数民族文化和习俗，培养他们爱家乡，爱本民族文化的情怀。

（3）设计创作脚本：蔡老师在制作网页之前，已经做了相关的设计，决定网页的整体风格和配色，以体现土苗文化为前提，整体艺术风格也要体现土苗文化，他将土家族的民间纺织艺术品“西兰卡普”的照片经过处理后作为背景使用，并将民族音乐作为背景音乐。

（4）素材准备：蔡老师不仅让学生收集了素材，自己也准备了许多素材。

（5）课件制作：蔡老师根据收集到的素材制作了名为“恩施土苗文

化及节日习俗”的网页课件。

（6）课件测试：制作完网页课件后，蔡老师又重新检查了一遍。链接什么的都没有问题，网页上所提供的信息都是经过筛选、加工后的文本、图片和视频资料，语言规范、内容健康、颇具趣味性和审美性，内容呈现符合学生的认知规律，能够满足学生自主学习的要求，蔡老师于是发布为网站了。

（7）课件发布：课件发布之后为了不断改进网站，蔡老师在网页底端留下了自己的联系方式，希望能够得到更多的建议和帮助。

3、蔡老师从哪些方面考虑了网页课件的个性特征？

答：（1）蔡老师首先确定了网页的主题定位，蔡老师以恩施土苗文化及节日习俗为主题让学生了解自己的家乡，感受独特的土苗风情。（2）在网页图标和横幅上，使用表现土苗山寨风光、民族服饰、民族节日的照片做成flash，作为网络课件的首页标题，将“文化艺术”、“民族节日”、“民间体育”、“民族习俗”四个模块的链接放在首页标题下面用来导航。（3）而且为了学生扩展学习，蔡老师还把“恩施市人民政府”、“中国少数民族网”、“西北少数民族研究中心”、“西南边疆少数民族研究网”等相关网站链接也放到了首页上。（4）网页的整体风格和配色上，他将土家族的民间纺织艺术品“西兰卡普”的照片经过处理后作为背景使用，并将民族音乐作为背景音乐，体现了民族风情的整体风格。（5）链接通畅，网页上所提供的信息都是经过筛选、加工后的文本、图片和视频资料，语言规范、内容健康、颇具趣味性和审美性；内容呈现符合学生的认知规律，能够满足学生自主学习的要

求。

4、案例中，蔡老师为什么会选用网页课件而不是其他课件？

答：蔡老师选择制作网页，一方面是因为网页课件具有开放性，能够在网上发布，让更多的人看到，实现资源共享和共同学习。另一方面我觉得网页在素材的集成上有一定的优势，通过设置超级链接可以任意进行页面跳转，实现素材的多种组织方式。再者网页课件里能够随心所欲的添加图画、音乐、视频，还能插入flash制作的小动画，创造出炫目的效果，让孩子们体会原汁原味的土苗文化，对土苗文化进行宣传，形成一个师生共建、爱我家乡、扬我文化的氛围。

5、你认为蔡老师制作的网页课件是一个优秀的网页课件吗？为什么？

答：我认为蔡老师制作的网页课件从教育性、科学性、技术性、艺术性、和实用性等方面来评价，是一个优秀的网页课件。

教育性：课程定位明确，学习对象和基础要求明确；内容呈现符合学生的认知规律，能够满足学生自主学习的要求。

科学性：网页上所提供的信息都是经过筛选，语言规范、内容健康。技术性：文字处理得当，既美化了页面，又增强了视觉效果。链接准确，无死链。

艺术性：页面元素布局合理，主体突出，按统一的风格设计页面，整体艺术风格体现土苗文化；色彩搭配协调，给人舒适的感觉。

实用性：导航清晰明确，易于辨识。学习者可以根据自己的学习需要显示学习内容。