小学教师职称评聘管理方案

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小学学校评聘工作制度

小学学校评聘工作制度一、总则第一条为了加强小学教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。

第二条评聘工作应坚持公平、公正、公开、择优的原则，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，为提升小学教育质量提供有力保障。

第三条评聘工作内容包括教师职务、职称的评审和聘用，教师业务的考核和评价，教师培训和继续教育等。

第四条评聘工作应依据国家教育方针、政策和小学教育发展规划，结合学校实际情况，分阶段、分步骤实施。

二、职务、职称评审和聘用第五条小学教师职务分为初级、中级、高级三个等级。

初级职务包括：小学一级教师、小学二级教师；中级职务包括：小学高级教师；高级职务包括：小学特级教师。

第六条教师职称评审应按照教师资格、学历、教育教学工作年限、教育教学成果、业务水平、师德表现等条件进行。

第七条教师职务聘用应遵循民主、公开、竞争、择优的原则，实行任期制，每届任期三年。

第八条教师职务评审和聘用程序：（一）教师个人申请或学校推荐；（二）学校评审小组评审；（三）学校公示评审结果；（四）学校报上级教育行政部门审核批准；（五）教育行政部门颁发职务证书。

三、业务考核和评价第九条业务考核和评价应坚持客观、公正、公平的原则，全面评价教师的政治素质、业务水平、工作态度、教育教学成果等。

第十条业务考核和评价内容：（一）政治素质：忠诚于人民教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德；（二）业务水平：掌握教育教学理论和方法，具有较强的教育教学能力；（三）工作态度：认真履行教育教学职责，积极参加教育教学改革；（四）教育教学成果：学生在德、智、体、美等方面全面发展，取得显著成绩。

第十一条业务考核和评价程序：（一）教师个人总结；（二）学校考核小组考核；（三）学校公示考核结果；（四）学校报上级教育行政部门备案。

四、教师培训和继续教育第十二条教师培训和继续教育是提高教师队伍素质的重要途径，应贯穿教师职业生涯全过程。

小学教师职务评聘工作方案

小学教师职务评聘工作方案一、前言近年来，小学教师的聘用标准越来越高，职务评聘更是成为了晋升的重要途径。

为确保教师职务评聘的公正、科学、合理，本文旨在制定小学教师职务评聘工作方案，为学校的聘任工作提供指导和保障。

二、评聘职务的条件和标准小学教师职务评聘的条件和标准如下：1. 岗位职责根据教师岗位职责，评估教师在教学、科研、管理等方面的能力。

评估内容包括但不限于：•教育思想和职业道德•教学方案设计能力•课堂教学能力•学生综合素养评价能力•科研能力和科研成果•教研活动组织管理能力•学校文化建设和社会服务贡献2. 教育背景和学历教育背景和学历对于评聘职务非常重要。

小学教师职务评聘的学历条件如下：•小学教师：初中以上学历•高级小学教师：中专及以上学历•特级小学教师：本科及以上学历3. 专业技术职称小学教师职务评聘的专业技术职称条件如下：•小学教师：无限制•高级小学教师：初中以上学历、取得小学教师资格、小学主任或副主任职务、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称•特级小学教师：中专及以上学历、至少取得小学教师资格、具有五年以上小学教学和管理经验、小学主任或校长职务、所在学校获得国家、省级以上教育成果奖或科学技术奖等奖项、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称三、评聘程序和方法小学教师职务评聘的程序和方法如下：1. 提交材料教师需要准备好《个人简历》、《聘任申请表》、《工作业绩材料》等文件材料，并通过学校的人事部门进行提交。

2. 审核材料学校人事部门对教师提交的评聘申请进行审核，核实教师的学历、职称等基本条件符合标准。

3. 组织评估学校成立评估委员会，由校内外专家组成，对教师提交的材料进行评估。

评估时，应当结合学校情况和教师工作业绩，对教师进行全面评估和综合考核。

4. 形成评价报告评估委员会根据教师的情况，形成评价报告，并提出评价建议。

评价建议应当包括评估意见和评估理由。

小学教师职称评聘管理方案

小学教师职称评聘管理方案一、背景随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化、素质化建设日益受到重视。

为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立公平、公正、透明的职称评聘机制，制定一套科学合理的小学教师职称评聘管理方案显得尤为重要。

二、目标1. 建立健全小学教师职称评聘制度，规范职称评聘工作流程，确保评聘过程的公平、公正、透明。

2. 明确小学教师职称评聘标准，引导教师不断提升自身专业素养，促进教师队伍的专业化发展。

3. 激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

4. 构建和谐校园，营造良好的教育生态环境，提升学校整体办学水平。

三、原则1. 公平原则：职称评聘过程中，确保每位教师都有平等的竞争机会，杜绝潜规则和特权现象。

2. 公正原则：职称评聘工作严格按照规定程序进行，确保评审过程的客观、公正。

3. 透明原则：职称评聘相关信息及时公开，接受教师和社会的监督。

4. 发展原则：注重教师的专业成长，鼓励教师不断提升自身素质，为教师提供发展空间。

四、组织机构1. 成立职称评聘领导小组，负责职称评聘工作的组织实施、指导和监督。

2. 设立职称评聘小组，负责职称评聘的具体工作，包括资格审查、业绩评价、面试答辩等。

3. 成立监督小组，对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘过程的公平、公正。

五、职称评聘条件1. 基本条件：具有教师资格证书，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。

2. 学历条件：具备相应层次的学历要求，如本科、硕士等。

3. 工作年限：根据不同职称等级，设定相应的工作年限要求。

4. 业绩要求：教师在教育教学、科研、培训等方面取得的成绩，如获奖情况、发表论文、课题研究等。

六、职称评聘程序1. 申报：符合条件的教师向学校提交职称评聘申请及相关材料。

2. 资格审查：职称评聘小组对申报教师进行资格审查，确定符合条件的人员名单。

3. 业绩评价：对符合条件的人员进行业绩评价，包括教育教学、科研、培训等方面的成果。

小学教师职务评聘工作方案

小学教师职务评聘工作方案一、工作背景近年来，随着教育事业的快速发展，小学教师的职务评聘工作也变得愈加重要。

小学教师的职务评聘工作旨在对教师的教学能力、教育思想、师德师风等方面进行全面评估，为教师的职务晋升和发展提供科学依据。

二、工作目标1. 充分了解教师的教学能力、教育思想和师德师风，确定教师的职级和职务。

2. 为教师的职务晋升提供公正、公平、公开的评估标准和程序。

3. 促进教师的继续教育和专业发展，提高教师队伍素质和水平。

三、工作内容1. 设立评聘委员会，由学校领导、专家学者和工会代表组成，负责评审教师的职务评聘工作。

2. 制定评估标准，包括教学能力、教育思想和师德师风等方面的考核内容，并进行权重分配。

3. 进行评估材料的准备，包括个人简历、教学设计、课堂教学录像等。

4. 进行评估过程，包括面试、教学观摩和专家评审等。

5. 进行评估结果的公示和申诉处理，确保评聘工作的公正性和透明度。

四、工作流程1. 发布评聘通知，告知教师评聘的时间、地点和流程。

2. 教师提交评估材料，包括个人简历、教学设计、课堂教学录像等。

3. 评聘委员会进行评估材料的筛选和初步评审。

4. 评聘委员会进行面试和教学观摩，根据评估标准进行评分。

5. 评聘委员会进行综合评估和专家评审，确定教师的职级和职务。

6. 公示评聘结果，接受教师的申诉，并及时处理。

7. 给予评聘通过的教师相应的职务补贴和职称晋升。

五、工作保障1. 加强对评聘委员会成员的培训和指导，确保评聘工作专业化和科学化。

2. 审查和监督评聘过程，防止不正当行为和腐败问题的发生。

3. 加强与教师的沟通和反馈，及时修正和改进评聘工作。

4. 建立健全的评聘档案，为教师的职务晋升和发展提供参考。

5. 加强评聘工作的宣传和报道，营造良好的工作氛围。

六、预期成果通过小学教师职务评聘工作，旨在提高教师的教学能力和专业水平，促进教师队伍的稳定和发展。

预期成果包括：1. 教师队伍素质不断提高，教育质量明显提升。

2024年镇小学职称评聘方案(3篇)

2024年镇小学职称评聘方案____年镇小学职称评聘方案一、引言随着我国教育事业的不断发展，为了提高小学教师的专业素养和教学水平，不断完善教师评聘制度至关重要。

本文旨在制定____年镇小学职称评聘方案，确保评聘工作的公平公正，促进教师队伍的稳定发展。

二、评聘的基本原则1.公平原则：评聘过程中遵循公正、公开、公平、公正的原则，确保评聘结果真实准确。

2.激励原则：评聘制度应当鼓励优秀教师的发展，激发他们的工作热情和创新意识。

3.质量取胜原则：评聘结果以教学质量和教学业绩为重要标准，突出专业能力和教育教学实践成果。

4.综合评价原则：综合考虑教师的学历、教育教学经验、教学能力、师德师风等综合素质和绩效。

三、评聘的条件和权重1.学历要求：（1）初级职称评聘要求：拥有本科及以上学历，占总分10%。

（2）中级职称评聘要求：拥有硕士及以上学历，占总分15%。

（3）高级职称评聘要求：拥有博士及以上学历，占总分20%。

2.教育教学经验：（1）初级职称评聘要求：具有2年及以上的教育教学经验，占总分10%。

（2）中级职称评聘要求：具有5年及以上的教育教学经验，占总分15%。

（3）高级职称评聘要求：具有10年及以上的教育教学经验，占总分20%。

3.教学能力：（1）初级职称评聘要求：通过教学观摩、教学设计、教学辅导等，表现出优秀的教学能力，占总分20%。

（2）中级职称评聘要求：除了初级职称评聘要求外，还需通过教研成果、课题研究等能力展示，占总分25%。

（3）高级职称评聘要求：除了中级职称评聘要求外，还需通过教改实践、研究成果等能力展示，占总分30%。

4.师德师风：（1）初级职称评聘要求：遵守教育法律法规，师德表现良好，占总分10%。

（2）中级职称评聘要求：除了初级职称评聘要求外，还需在学校文化建设中发挥积极作用，占总分15%。

（3）高级职称评聘要求：除了中级职称评聘要求外，还需在师德师风建设中起到带头作用，占总分20%。

5.业绩评价：（1）初级职称评聘要求：评价教师的教学业绩、学科竞赛获奖情况、综合素质评定等，占总分30%。

中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)

（八）继续教育学时要求。按照《临沂市人力资源和社会保障局关于做好 2023 年度全市专业技术人员继续教育工作的通知》等文件规定，申报晋升专业技术职务资格，在任职年限内，继续教育必须达到规定的要求。专业技术人员职称申报时，“职称申报评审系统”将自动从“专业技术人员继续教育管理服务平台” 提取近 5 年的继续教育数据。
二、申报评审标准条件
严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件，坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。行政管理人员不得按专业技术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业技术岗位兼职审批表》。申报评审中小学教师职称，须符合《中小学教师水平评价基本标准条件》，具体如下：
（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。 .............2 三、中小学教师职称申报推荐程序 .....................................................5
（一）确定岗位推荐数量 ................................................................ 5 （二）组织申报推荐 .........................................................................5 四、材料审核呈报要求 .......................................................................... 6 （三）材料呈报时间 .........................................................................6 五、中小学中级职称评审 ...................................................................... 7 六、工作要求 ............................................................................................7

中小学教师职称评聘方案

中小学教师职称评聘方案一、引言随着我国教育事业的不断发展，中小学教师队伍的素质和能力越来越受到关注。

为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立科学、公正、公平的教师职称评聘体系显得尤为重要。

本方案旨在明确中小学教师职称评聘的原则、程序、标准和条件，为学校开展教师职称评聘工作提供指导。

二、组织机构1. 成立职称评审领导小组，负责职称评聘工作的组织领导、政策制定和决策。

2. 设立职称评审小组，负责职称评聘的具体实施，包括审核申报材料、组织评审、公示结果等。

3. 设立申诉委员会，负责受理教师对职称评聘结果的申诉，确保评聘过程的公平、公正。

三、评审原则1. 坚持公平、公正、公开原则，确保每一位教师都有机会参与职称评聘。

2. 坚持能力导向原则，以教师的教学能力、教育成果和师德师风为主要评价标准。

3. 坚持分类评价原则，针对不同学科、不同岗位的教师制定合适的评审标准。

4. 坚持动态管理原则，对教师职称实行动态管理，确保教师队伍的活力和竞争力。

四、评审条件1. 基本条件：具备相应教师资格，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。

2. 业务条件：具备扎实的专业知识，较高的教育教学能力，丰富的教育教学经验。

3. 成果条件：在教育教学工作中取得显著成果，如获得荣誉称号、发表学术论文、指导学生竞赛等。

4. 岗位条件：根据教师所在岗位的特点，制定相应的岗位条件。

五、评审程序1. 申报：教师根据自身条件，向学校提交职称评聘申报表和相关证明材料。

2. 初审：职称评审小组对申报材料进行初步审核，确定符合申报条件的教师名单。

3. 评审：组织专家对申报教师进行评审，根据评审结果确定拟聘人选。

4. 公示：将拟聘人选进行公示，公示期为五个工作日。

公示期间，如有异议，可向申诉委员会提出。

5. 审批：公示无异议后，报请学校领导审批，确定最终聘用人选。

6. 聘任：学校与聘用的教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

六、评审标准1. 教学能力：根据教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。

职称评聘实施方案(五篇)

职称评聘实施方案一、指导思想为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，制定我校教师职称评聘工作方案。

二、学校职称评聘领导小组组长：董天智(学校校长)副组长：孙朝凯(副校长)胡生琼(副校长)董燚(副校长)成员：董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌董登方叶华焦刚董登斌三、学校职称评聘监督小组组长：董登明(学校党支部书记)副组长：吴生富(学校工会副主席)成员：孙朝会(工会委员)陈明(工会委员)范永华(教师代表)四、职称评聘条件(一)师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。

教师职称评聘实行师德师风一票否决。

(二)任职资历1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。

1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。

2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。

(三)教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。

(四)教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

(五)班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。

(六)工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。

荥阳市中小学教师职称评定实施方案

荥阳市中小学教师职称评定实施方案一、总则为进一步提升荥阳市中小学教师队伍的教育教学水平，规范职称评定工作，激励教师积极进取，特制定本方案。

二、适用范围本方案适用于荥阳市中小学教师的职称评定。

三、评定条件1.学历要求：职称评定职位要求评聘教师必须具备国家规定学历（硕士研究生学位、硕士专业学位、本科学位）。

2.任教年限要求：（1）初级职称：本科学位的教师，从获得本科学位后连续任教2年以上；硕士研究生学位的教师，从获得硕士研究生学位后连续任教1年以上；硕士专业学位的教师，从获得硕士专业学位后直接进入教学岗位即可申请初级职称。

（2）中级职称：本科学位的教师，从初级职称评定通过后连续任教4年以上；硕士研究生学位的教师，从硕士研究生学位获得后连续任教3年以上；硕士专业学位的教师，从硕士专业学位获得后连续任教2年以上；博士学位的教师，从获得博士学位后连续任教1年以上。

（3）高级职称：中级职称的教师，从中级职称评定通过后连续任教6年以上。

3.思想政治方面要求：教师应积极践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，师德高尚，拥护党的教育方针政策。

4.业务能力要求：教师应具备丰富的教学经验、深厚的学科知识储备，能够熟练运用先进的教育教学理论和方法，具有良好的教学效果。

四、评定程序1.提交申报材料：教师应按照规定时间，向所在学校或教育行政部门提交申报材料。

2.申报初审：学校或教育行政部门组织专家对申报材料进行初审，初审通过者进入面试环节。

3.面试评审：面试评审由学校或教育行政部门组织，采用问答形式进行。

面试内容包括学科知识、教学理论和方法、教育教学等。

4.综合评审：根据申报材料和面试情况，评审委员会对教师进行综合评审，并给出评定结果。

5.结果公示：评定结果公示时间不少于7个工作日，公示期间接受社会监督，公示结束后即定性。

6.异议申诉：教师对评定结果有异议的，可在公示期间向评审委员会提出申诉，评审委员会将组织专家重新评审，重新评审结果为最终结果。

小学教师职务评聘工作方案(10篇)

小学教师职务评聘工作方案（10篇）小学教师职务评聘工作方案 1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。

四、评聘办法：1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。

量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。

任职年限满一年积0.5分。

（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：略（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

（5）关于学历：同等条件学历高者优先。

（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。

五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：副组长：成员：七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。

小学教师职务评聘工作方案 2根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20__〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20__〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈__市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20__〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20__〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20__年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。

2024年镇小学职称评聘方案范本(三篇)

2024年镇小学职称评聘方案范本第一章总则为了规范和科学评审小学教师的职称评聘工作，提高教师队伍的素质和水平，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本方案。

第二章职称评聘对象职称评聘对象为在本镇小学工作的教师。

评聘对象按照教师职称制度的规定，包括初级职称、中级职称和高级职称。

第三章评聘条件教师职称评聘的条件按照国家关于教师职称评聘的有关规定执行，根据本镇小学的实际情况，结合市县教育部门的政策文件，制定以下具体评聘条件：1. 初级职称评聘条件：（1）具有小学师范专科及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满3年，其中至少1年为中级教师；（3）授课教师应具有一定的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为良好以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果。

2. 中级职称评聘条件：（1）具有小学师范本科及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满5年，其中至少2年为高级教师；（3）授课教师应具有较高的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为优秀以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果，或有教材、教案等教学论文发表。

3. 高级职称评聘条件：（1）具有小学教育学或相关专业硕士研究生及以上学历；（2）在本镇小学连续工作满8年，其中至少3年为高级教师；（3）授课教师应具有较高的教育教学能力和经验，且教育教学工作评价结果为优秀以上；（4）积极参加教育教学改革和教研活动，有一定的教学研究成果，或有教材、教案等教学论文发表，并有一定的教学荣誉或奖励。

第四章评审程序1. 评审申报教师根据自身符合的职称评聘条件，填写申报表，附上相关证明材料，并在规定时间内提交给学校教务处。

2. 备案审核学校教务处对教师的申报材料进行初步审核，并依据相关政策文件进行备案。

3. 评审组成根据评审申报情况，学校组织评审组进行评审。

评审组由校内外专家、教育局相关人员组成。

4. 评审过程评审组对教师的申报材料进行评审，并组织面试和教学观摩等环节。

小学教师职称聘任及聘期管理实施方案

泰安市岱岳区xxxxxxxxxxxxxxxx小学文件校办[2021]1号xxxx小学教师职称聘任及聘期管理实施方案各办公室：根据省、市、区和滨河片区教育指导中心关于2021年度教师职称评审精神的有关要求，结合我校实际，特制定《北店子小学教师职称聘任及聘期管理实施方案》（以下简称《方案》）请各办公室从讲政治的高度认真学习和贯彻执行。

泰安市岱岳区xxxxxx小学2021年11月10日xxxxx小学教师职称聘任及聘期管理实施方案根据省、市、区和xxx区教育指导中心关于2021年度教师职称评审精神的有关要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、加强领导，健全机构成立xxx小学技术职称评审工作领导小组，全面负责此次教师职称评审工作的组织、协调、监督，确保评审工作公正公平，有序高效。

xxx小学教师职称评审工作领导小组名单：组长：副组长：在学校职称评审工作领导小组领导下，成立xxx小学教师职称评审小组，负责组织实施领导小组制订的职称评审工作实施方案和xxx小学教师职称评审细则。

认真研读省、市、县职改部门和市、县教育局文件，吃透精神，尤其要准确把握今年职评工作政策的新变化，严格按照各级文件精神和市县人社局、教育局要求，结合本单位实际，科学安排评审工作，规范评审工作程序，扎实做好各项评审申报工作。

二、加强宣传，信息公开我校教师专业技术职务申报岗位，原则上在岗位结构比例内推荐申报。

对本单位的专业技术岗位情况和拟定申报职数情况，区教育指导中心进行初审,再报xxx区社会事业服务中心核定、泰安市教育局审批。

本校以泰安市教育局审批结果为准，在审批后的职数内进行评审推荐工作。

三、民主推荐，规范评审正高级教师专业技术职务评审办法我校晋升正高级教师专业技术职务工作，实行差额评选。

请各位教师须10月15日上午交以下评审材料到评审组：①综合材料一览表一式7份，②各类证书原件,③申报正高教师自评得分表一式7份。

逾期视自动放弃，不再受理。

副高级、一级和二级教师专业技术职务评审办法：我校晋升副高级和一级教师专业技术职务工作，实行等额评选，结合本校实际，制订切实可行的评审方案，本着“公正、公平、公开、竞争、择优”的原则，自行组织开展评选推荐工作，在徂汶景区社会事业服务中心审批的职数内研究确定申报人选，然后等额推荐到泰安市教育局进行复核、审查、公示、上报。

小学职称评聘实施方案

小学职称评聘实施方案为了规范小学教师的职称评聘工作，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学水平的提高，制定了小学职称评聘实施方案。

本方案旨在为小学教师的职称评聘提供明确的指导，确保评聘工作的公平、公正和公开。

一、评聘对象。

本方案适用于小学教师的职称评聘工作。

评聘对象包括小学各级各类教师，不限于班主任、学科教师、特殊教育教师等。

二、评聘条件。

1. 符合国家和地方教育部门有关职称评定的条件和标准；2. 具有小学教师资格证书，并在小学从事教育教学工作满一定年限；3. 有较高的教育教学水平和专业素养，取得一定的教学成果；4. 无违纪违法记录，品行端正，受到学生和家长的好评。

三、评聘程序。

1. 提交申请，符合条件的教师在规定时间内向学校递交职称评聘申请材料；2. 材料审核，学校对提交的申请材料进行审核，符合条件的教师进入评审阶段；3. 教学观摩，评审委员会组织教学观摩活动，对教师的教学水平进行评估；4. 学术交流，教师参与学术交流活动，展示自己的教学成果和专业素养；5. 综合评定，评审委员会综合考虑教师的申请材料、教学观摩和学术交流情况，进行综合评定；6. 公示和公示反馈，评审结果进行公示，并接受教师和家长的公示反馈；7. 聘任，学校根据评审结果确定聘任名单，并颁发聘书。

四、评聘标准。

1. 教学水平，教师的教学成果、教学方法、教学效果等；2. 专业素养，教师的专业知识、教学能力、教学态度等；3. 品德修养，教师的品行端正、师德师风等；4. 学术研究，教师的学术成果、学术交流、学术影响等。

五、评聘效果。

通过职称评聘，可以激励教师积极进取，不断提高教育教学水平；可以选拔优秀教师，为学校的发展注入新的活力；可以提升教师的社会地位和职业认同感，增强教师的责任感和使命感。

六、评聘监督。

学校领导班子对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘工作的公平、公正和公开。

对评审委员会的评审结果进行抽查，对评审结果进行公示，并接受教师和家长的监督和反馈。

小学职称聘任实施方案

小学职称聘任实施方案一、总则。

为了规范小学教师职称聘任工作，提高教师队伍素质，根据国家相关法律法规和教育部门文件精神，制定本实施方案。

二、适用范围。

本方案适用于小学教师职称聘任工作，包括小学教师的初聘、职称评审、聘任管理等方面。

三、聘任条件。

1. 本科及以上学历，取得相应教师资格证书；2. 从事教育教学工作满5年以上，具有一定的教学经验；3. 在教学科研方面有一定的成果，具有一定的教学能力和业绩；4. 具有良好的职业操守和道德品质，无不良记录。

四、聘任程序。

1. 提交申请，符合条件的教师向学校提出聘任申请，提交个人简历、教学业绩材料等相关证明材料；2. 学校审核，学校对申请材料进行审核，符合条件的教师进行初审；3. 评审组成立，学校组织教师职称评审委员会，成立评审小组；4. 材料评审，评审小组对教师提交的材料进行评审，确定是否符合聘任条件；5. 组织考核，对符合条件的教师进行教学能力、业绩、道德品质等方面的考核；6. 公示，通过考核的教师进行公示，接受师生和家长的评议；7. 聘任决定，根据评审结果和公示意见，学校进行聘任决定；8. 签订聘任合同，学校与教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

五、聘任管理。

1. 聘任周期，教师的聘任周期为3年，满期后可重新申请聘任；2. 聘任奖励，聘任成功的教师可享受相应的聘任奖励；3. 聘任考核，聘任期间对教师进行定期考核，评定教师的聘任续聘情况；4. 聘任取消，对于聘任期间出现违纪违规、教学不合格等情况的教师，学校有权取消其聘任资格。

六、附则。

本实施方案由学校人事部门负责解释和执行，对于特殊情况的处理可进行适当调整。

七、总结。

本实施方案的出台，将有利于规范小学教师职称聘任工作，提高教师队伍素质，促进教育教学质量的提升，为学校的发展和教师的成长提供有力支持。

希望全体教师严格按照本方案的要求进行聘任申请和管理，共同努力，共同进步。

教师职称评聘实施方案(8篇)

教师职称评聘实施方案(8篇)教师职称评聘实施方案1根据X政人社发（20xx）xx号文件精神，今校务会及教师代表就我校原有的专业技术人员考核办法进行讨论、适当微调，形成此评价细则。

（一）教龄。

从参加工作至考核年度，每年为0.5分。

（二）职龄。

从任现职务至考核年度，每年计1分。

（三）考勤。

（10分）1、出满勤者计10分，教师请假累计5天内，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累计30天以上不得分。

2、教师超过三个月不在岗者，不得评为优秀等次。

3、不在岗包括病事假、三个月以上的外出培训、工伤、产假、哺乳期等。

（四）中层以上领导和班主任（5分）1、所考核年度担任的计2分。

2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.5分。

3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。

4、中层领导担任班主任的，不按两项累加计分。

可选其一项与以下第五条分数累加。

说明：1、以上一至二项分数可以进行累加。

2、按现有职称聘任期内统计经历。

（五）社团组织负责人（含教研组长）（1分）1、所考核年度担任的计0.5分。

2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.2分。

3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。

（六）个人荣誉。

教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行奖励：1、教学能手奖。

经过课堂教学实地竞赛评选出来的省、市、县教学能手、名师或学科带头人分别奖励3分、2分、1分。

2、教学成绩奖。

（以县教育局统计文件为准，未进行评比的不列入此奖励）。

在全县教学质量检测中居全县前三名者，通过教育局表彰奖励，颁发荣誉奖证书的分别奖励2分、1分、0.5分。

3、亮点工作成果奖。

近三年以来，我校承担的县级以上全员性大型文艺、体育集中展示（100人以上）给第一名负责人奖励2分。

4、其他荣誉奖。

（1）教育部、省政府荣誉计3分。

（2）省教育厅、市委市政府奖励的计2分。

（3）市教育局、县委县政府奖励的计1分。

（4）县级以上其他部门奖励的计0.5分。

2024镇小学职称评聘方案范文

2024镇小学职称评聘方案范文____年镇小学职称评聘方案一、背景与目的随着社会的发展与进步，镇小学教师的职业能力越来越受到重视。

为了提高教师队伍的整体素质，激励教师提升自身的专业水平，特制定本方案，明确镇小学职称评聘的具体要求和程序，促进学校教师队伍的稳定发展和素质的全面提升。

二、评聘标准1. 基本条件（1）拥护党的路线、方针和政策，品德良好，工作认真负责，爱岗敬业；（2）具有中华人民共和国国籍；（3）具有教师资格证书；（4）具有本科及以上学历；（5）教学工作满4年。

2. 职称评聘标准（1）初级职称申请初级职称的教师需具备以下条件：- 在教学、科研和教学管理等方面表现优秀；- 参加校级以上教学比赛获得排名前20%；- 参与省级及以上教学研究课题，或发表过一篇以上与教学相关的论文；- 基本完成学校安排的教学任务，并获得良好的教学效果和评价。

（2）中级职称申请中级职称的教师需具备以下条件：- 在教学、科研和教学管理等方面表现优秀；- 参加省级及以上教学比赛获得排名前10%；- 主持或参与省级及以上教学研究课题，或发表过三篇以上与教学相关的论文；- 担任过学校重点教学课程的教师，并取得显著的教学成果；- 获得省级及以上评优教师称号。

（3）高级职称申请高级职称的教师需具备以下条件：- 在教学、科研和教学管理等方面表现优秀；- 参加省级及以上教学比赛获得前三名；- 主持或参与国家级教学研究课题，或发表过五篇以上与教学相关的论文；- 先进个人或骨干教师，具有较强的组织和指导能力；- 获得省级以上优秀教师称号。

三、评聘程序1. 申请与资格审查教师根据自己的实际情况，申请参加职称评聘。

学校教研室负责组织教师提交申请材料，并进行资格审查。

审查合格的教师可以进入下一阶段。

2. 组织评审学校聘请本校或其他相关学校的教师组成评审专家组，根据评聘标准对申请教师进行评审。

评审专家组对申请教师的教学业绩、教育教学研究成果、教学管理能力等进行综合评定，并形成评审结果。

小学教师职称评聘工作方案

小学教师职称评聘工作方案为深化教育领域综合改革，促进基础教育事业科学发展，切实加强教师队伍建设，进一步完善人才评价机制和推进职称制度分类改革，建立充满活力、竞争和激励的用人机制，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国务院相关部署和人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号），(丹人社发【2016】167号)转发《辽宁省人力资源和社会保障厅辽宁省教育厅关于印发《辽宁省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知》、(丹人社发【2016】178号)《关于2016年全市中小学教师职称评聘工作的通知》、(丹人社发【2016】179号)转发《辽宁省人力资源和社会保障厅辽宁省教育厅关于调整全省中小学专业技术岗位结构比例控制标准的通知》、(丹人社发【2016】166号)转发《辽宁省人力资源和社会保障厅辽宁省教育厅关于印发辽宁省中小学教师专业技术水平评价基本标准条件（试行）的通知》精神，结合我校实际，制定学校教师职称评聘工作方案。

一、指导思想全面贯彻落实党十八大二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署和人力资源社会保障部、教育部工作要求，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的总体方向和思路，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称（职务）制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原则1、坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展；2、坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点；3、坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，鼓励中小学教师提高教书育人水平；5、坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。