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基础护理课件ppt
完善教育体系
建立完善的基础护理教育体系，提高教育质量，培养具备专业知识 和技能的护理人才。
培训与实践结合
加强理论与实践的结合，提高护理人员在实践中的应对能力和操作 技能。
激励与评价机制
建立有效的激励和评价机制，鼓励护理人员不断提升自身素质和能力 。
基础护理的国际交流与合作
分享经验与最佳实践
加强国际间的护理经验分享和最佳实践交流，促进各国基础护理 水平的共同提升。
基础护理的原则
基础护理的原则是全面性、综合性、连续性和科学性，要求 医护人员对患者进行全面的评估和照顾，采取综合性的措施 ，提供连续性的服务，并遵循科学的方法和技术。
02 基础护理技能
日常生活护理技能
口腔护理
保持口腔清洁，预防口 腔感染。
皮肤护理
保持皮肤清洁干燥，预 防压疮等皮肤问题。
饮食护理
根据病情制定合理饮食 计划，保证营养摄入。
基础护理的科技应用
智能护理设备
利用物联网、大数据和人工智能等技术，开发智能护理设备，提 高护理效率和准确性。
远程护理
借助远程医疗和通讯技术，实现远程监控、诊断和治疗，为患者 提供更加便捷的护理服务。
虚拟现实与增强现实
利用虚拟现实和增强现实技术，提供沉浸式护理培训和实践，提 高护理技能和操作水平。
基础护理的人才培养
个体护理实践
个体护理实践的要点
关注患者的心理状态 ，提供情感支持和心 理疏导。
了解患者的病情和需 求，制定个性化的护 理计划。
个体护理实践
01
定期监测患者的生理指标，及时 发现病情变化。
02
根据患者的康复情况，调整护理 计划，促进患者全面康复。
家庭护理实践
家庭护理实践的定义
建立完善的基础护理教育体系，提高教育质量，培养具备专业知识 和技能的护理人才。
培训与实践结合
加强理论与实践的结合，提高护理人员在实践中的应对能力和操作 技能。
激励与评价机制
建立有效的激励和评价机制，鼓励护理人员不断提升自身素质和能力 。
基础护理的国际交流与合作
分享经验与最佳实践
加强国际间的护理经验分享和最佳实践交流，促进各国基础护理 水平的共同提升。
基础护理的原则
基础护理的原则是全面性、综合性、连续性和科学性，要求 医护人员对患者进行全面的评估和照顾，采取综合性的措施 ，提供连续性的服务，并遵循科学的方法和技术。
02 基础护理技能
日常生活护理技能
口腔护理
保持口腔清洁，预防口 腔感染。
皮肤护理
保持皮肤清洁干燥，预 防压疮等皮肤问题。
饮食护理
根据病情制定合理饮食 计划，保证营养摄入。
基础护理的科技应用
智能护理设备
利用物联网、大数据和人工智能等技术，开发智能护理设备，提 高护理效率和准确性。
远程护理
借助远程医疗和通讯技术，实现远程监控、诊断和治疗，为患者 提供更加便捷的护理服务。
虚拟现实与增强现实
利用虚拟现实和增强现实技术，提供沉浸式护理培训和实践，提 高护理技能和操作水平。
基础护理的人才培养
个体护理实践
个体护理实践的要点
关注患者的心理状态 ，提供情感支持和心 理疏导。
了解患者的病情和需 求，制定个性化的护 理计划。
个体护理实践
01
定期监测患者的生理指标，及时 发现病情变化。
02
根据患者的康复情况，调整护理 计划，促进患者全面康复。
家庭护理实践
家庭护理实践的定义
基础护理学ppt课件
静脉输液比赛
获奖同学
以赛促学
xxx职业技术学院护理技能大赛获奖一览表
指导教师
获奖同学
20xx年
20xx年
20xx年
利用微信、QQ、手机APP等软件帮助学生学习
教学对象
高职护理专业学生
个性特点
思维活跃 喜欢新鲜事物 ;90后，伴随信息时代成长的孩子
知识基础
具备一定的医学基础和护理实践操作能力。
不足
课程定位
课程性质
护理专业必修 专业核心课程 临床护理课程
课程地位
基础课与临床 课连接的桥梁， 为其他临床护理 专业课奠定基础
课程作用
学习临床护理 知识和技能 为后续专科 护理学奠定基础
课程安排
护理专业 第二学期 135学时
定位依据
…………
门诊
…………
病房
各级、各类医疗机构护理人员
…………
社区
…………
教学做一体化
教师示教学生观看
改革
学生练习教师指导
改革
教师总结
改革
教、辅、督 学、做、练
教、学、做 一体化
站点式考核
以赛促学
学年
20xx年5月 20xx年4月 20xx年10月 20xx年10月
心肺复苏操作比赛
比赛项目
静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理 心肺复苏，头部包扎，静脉输液，吸痰术、鼻饲
静脉输液、鼻饲、心肺复苏、口腔护理 静脉输液、论的基本知识，基本理论、基本技能，熟悉常用的护理模式。具有较强的动手操作能力；能够规范地进行基 础护理技术操作。能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。树立正确的专业价值观。
教材选取
▲ 国家卫生和计划生育委员会“十二五” ▲ 规划教材
基础护理学PPT课件
学法
重视专业课 实践教学环节， 在教学过程中尽 可能地充分利用 图片、实物、录 像观摩等多种教 学手段，为学生
提供感性材料。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学 习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。在指导学生的学习方法和 培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
目录
一、说教材的地位和作用
《基础护理学》是护理学的专业核心课程之一，是应用护 理学基础的理论知识和操作技术来满足病人的需求，让病人 处于最佳身心状态。
《基础护理学》的基本任务是使学生掌握临床护理工作中 最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业 课程的学习打下基础。
一、说教材的地位和作用
本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式， 将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论 ，理论联系实践，适应整体护理的需要，它有助于培养学生 的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的 能力。
一、说教材的地位和作用
在此之前，学生们已经学习了《护理学导论》这门课程 ，这为过渡到本课程的学习起到了铺垫的作用。《基础护 理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本 、最重要的课程之一，也是护理专业学生在学校期间的必 修课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。
三、说教学内容与设计
具体内容包括：环境、患者入院和出院的护理、舒适与安 全、患者的清洁卫生、休息与活动、预防与控制医院感染、 生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、给 药、静脉输液与输血、病情观察及危重患者的抢救和护理、 临终护理及医疗与护理文件记录。
重视专业课 实践教学环节， 在教学过程中尽 可能地充分利用 图片、实物、录 像观摩等多种教 学手段，为学生
提供感性材料。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学 习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。在指导学生的学习方法和 培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
目录
一、说教材的地位和作用
《基础护理学》是护理学的专业核心课程之一，是应用护 理学基础的理论知识和操作技术来满足病人的需求，让病人 处于最佳身心状态。
《基础护理学》的基本任务是使学生掌握临床护理工作中 最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业 课程的学习打下基础。
一、说教材的地位和作用
本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式， 将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论 ，理论联系实践，适应整体护理的需要，它有助于培养学生 的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的 能力。
一、说教材的地位和作用
在此之前，学生们已经学习了《护理学导论》这门课程 ，这为过渡到本课程的学习起到了铺垫的作用。《基础护 理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本 、最重要的课程之一，也是护理专业学生在学校期间的必 修课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。
三、说教学内容与设计
具体内容包括：环境、患者入院和出院的护理、舒适与安 全、患者的清洁卫生、休息与活动、预防与控制医院感染、 生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、给 药、静脉输液与输血、病情观察及危重患者的抢救和护理、 临终护理及医疗与护理文件记录。
基础护理课件ppt
脉搏与呼吸测量
总结词
掌握脉搏与呼吸测量的正确方法和异常处理。
详细描述
脉搏与呼吸测量是评估病人生命体征的重要手段。正确 的脉搏与呼吸测量方法包括选择合适的部位，如桡动脉 、颈总动脉或股动脉等，以及正确的测量时间。正常脉 搏范围为60-100次/分，呼吸频率为16-20次/分。当脉 搏与呼吸出现异常时，如脉搏过快或过慢、呼吸急促或 呼吸困难等，应及时采取措施，如吸氧、心肺复苏等。 在测量脉搏与呼吸时，需要注意保持安静、避免紧张， 以及正确的手势和时间间隔等因素。
问题。
导尿术
总结词
掌握导尿术的操作方法和注意事项。
详细描述
导尿术是一种通过导尿管将尿液排出体外的技术，主要用于尿潴留、尿失禁等排尿障碍的病人。导尿 术的操作步骤包括消毒、润滑、插入导尿管等。在操作过程中需要注意保护病人隐私和避免损伤尿道 黏膜等问题。同时需要注意导尿术的适应症和禁忌症等问题。
04
制定护理措施
根据护理目标，制定具体 的护理措施，包括饮食、 休息、药物治疗、心理护 理等方面的计划。
安排护理时间
根据病人需要和护理计划 ，合理安排护理时间，确 保病人得到及时的护理。
实施护理措施
提供舒适的住院环境
保持病房清洁、安静、空气清 新，为病人提供一个舒适的住
院环境。
饮食护理
根据病人的病情和饮食需求， 提供合适的食物和饮料，注意 饮食卫生和营养均衡。
智能健康监测设备
这些设备能够实时监测病人的生理参数和健康状况，及时 发现并处理潜在的健康问题，提高病人的满意度和信任度 。
个性化护理
01
个性化治疗方案
基于病人的个体差异和病情特点，医护人员将制定个性化的治疗方案，
以达到最佳的治疗效果和最小的副作用。
基础护理学PPT课件
11
学情分析
• 学生是三年制护理专业统招大专层次 ，均 为高中毕业生，学生知识储备较丰富；自 立能力较强；学习的主观能动性较好，具 备一定的知识获得与应用能力、学习过程 自我监控能力，但学生总体的创新能力、 动手能力及社会适应能力较弱。
12
教学设计
• 符合课程教学内容，实施 以护理专业能力为导向的 教学模式，突出教学内容 的针对性、实效性和职理类
配套教材、网络增值
专业教育的特点和需
服务平台、题库4个部 求开发了网络增值服
分。
务平台，使教材更生
• 2、教材内容创新：设 置了学习目标、导入
活化、情景化、动态 化、形象化。
情景/案例、知识拓展、 • 4、教材编写团队创新
课堂讨论、思考与练
习等栏目。
9
课程内容
10
评价人员：基础护理学专职教师
17
18
2019/12/7
.
19
• 模拟病房设计，提供学生 真实的职业环境，做到教 、学结合，课堂教学与临 床教学有机结合，理论与 实践有机结合。
13
教学设计
• 讲授法：对重要知识的精讲点拨，启发、 诱导、设疑、提问等方法，促进学生思考。
• 分组模拟训练法
• 角色扮演法
• 视频观摩法
14
• 实战演练
教学设计
15
• 社会实践：（含见习、实习）组织学生到 医院学习，分析护理问题和寻求解决护理 问题的方法，熟练各项操作，到社区进行 健康指导
操作技能 (重点 )
•
运用这些理论知识和基本技能处理临床常见
病多发病
• 掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各 项需求的护理知识(难点)
6
基础护理学PPT课件
• 分级护理的应用 • 标识：一级及以上护理----红色；二级护理----黄
色；三级护理----绿色
第二节 患者出院的护理
• 患者经过住院期间的治疗和护理，病情好
转、稳定、痊愈需出院或需转院（科）， 或不愿接受医生的建议而自动离院时，护 理人员均应对其进行一系列的护理工作。
第二节 患者出院的护理
一、舒适卧位的基本要求
• 舒适卧位：患者卧床时，身体各部位均处于合适的
位置，感到轻松自在。 – －卧床姿势：应尽量符合人体力学的要求。
– －体位变换：应经常进行，至少每2h变换一次。 – －身体活动：无禁忌证时，患者身体各部位每天均应活
动；改变卧位时应进行全范围关节运动练习。 – －受压部位：加强皮肤护理，预防压疮的发生。 – －注意保护隐私：根据需要适当地遮盖患者的身体，促
一常用的力学原理一常用的力学原理二人体力学的应用二人体力学的应用杠杆作用杠杆作用平衡杠杆平衡杠杆省力杠杆省力杠杆速度杠杆速度杠杆摩擦力摩擦力平衡与稳定平衡与稳定支点在动力点和阻力点之间的杠杆称平衡支点在动力点和阻力点之间的杠杆称平衡杠杆杠杆杠杆的动力臂与阻力臂等长也可不等长杠杆的动力臂与阻力臂等长也可不等长例如人的例如人的头部头部在寰枕关节上进行低头和在寰枕关节上进行低头和仰头的动作仰头的动作阻力点在动力点和支点之间的杠杆称省力阻力点在动力点和支点之间的杠杆称省力杠杆杠杆杠杆的动力臂总是比阻力臂长所以省力杠杆的动力臂总是比阻力臂长所以省力例如人用例如人用脚尖站立脚尖站立时时动力点在阻力点和支点之间的杠杆称速度动力点在阻力点和支点之间的杠杆称速度杠杆杠杆杠杆的动力臂总比阻力臂短总是费力杠杆的动力臂总比阻力臂短总是费力使用的目的在于工作方便使用的目的在于工作方便是人体最常见的杠杆作用是人体最常见的杠杆作用例如用手臂举起重物时的例如用手臂举起重物时的肘关节运动肘关节运动相互接触的两物体在接触面上发生的阻相互接触的两物体在接触面上发生的阻碍相对滑动的力为摩擦力碍相对滑动的力为摩擦力摩擦力的方向与运动方向相反摩擦力的方向与运动方向相反静摩擦力静摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力摩擦系数摩擦系数静摩擦力静摩擦力当物体有滑动的趋势但尚未滑动时作用在物当物体有滑动的趋势但尚未滑动时作用在物体上的摩擦力称为静摩擦力体上的摩擦力称为静摩擦力静摩擦力与使物体发生滑动趋势的力的方向相静摩擦力与使物体发生滑动趋势的力的方向相反它的大小与该力相同并随力的增大而增反它的大小与该力相同并随力的增大而增大大当力加大到物体即将开始运动时静摩擦力达当力加大到物体即将开始运动时静摩擦力达到最大值称为最大静摩擦力到最大值称为最大静摩擦力物体在滑动时受到的摩擦力称为物体在滑动时受到的摩擦力称为滑动摩擦力滑动摩擦力
色；三级护理----绿色
第二节 患者出院的护理
• 患者经过住院期间的治疗和护理，病情好
转、稳定、痊愈需出院或需转院（科）， 或不愿接受医生的建议而自动离院时，护 理人员均应对其进行一系列的护理工作。
第二节 患者出院的护理
一、舒适卧位的基本要求
• 舒适卧位：患者卧床时，身体各部位均处于合适的
位置，感到轻松自在。 – －卧床姿势：应尽量符合人体力学的要求。
– －体位变换：应经常进行，至少每2h变换一次。 – －身体活动：无禁忌证时，患者身体各部位每天均应活
动；改变卧位时应进行全范围关节运动练习。 – －受压部位：加强皮肤护理，预防压疮的发生。 – －注意保护隐私：根据需要适当地遮盖患者的身体，促
一常用的力学原理一常用的力学原理二人体力学的应用二人体力学的应用杠杆作用杠杆作用平衡杠杆平衡杠杆省力杠杆省力杠杆速度杠杆速度杠杆摩擦力摩擦力平衡与稳定平衡与稳定支点在动力点和阻力点之间的杠杆称平衡支点在动力点和阻力点之间的杠杆称平衡杠杆杠杆杠杆的动力臂与阻力臂等长也可不等长杠杆的动力臂与阻力臂等长也可不等长例如人的例如人的头部头部在寰枕关节上进行低头和在寰枕关节上进行低头和仰头的动作仰头的动作阻力点在动力点和支点之间的杠杆称省力阻力点在动力点和支点之间的杠杆称省力杠杆杠杆杠杆的动力臂总是比阻力臂长所以省力杠杆的动力臂总是比阻力臂长所以省力例如人用例如人用脚尖站立脚尖站立时时动力点在阻力点和支点之间的杠杆称速度动力点在阻力点和支点之间的杠杆称速度杠杆杠杆杠杆的动力臂总比阻力臂短总是费力杠杆的动力臂总比阻力臂短总是费力使用的目的在于工作方便使用的目的在于工作方便是人体最常见的杠杆作用是人体最常见的杠杆作用例如用手臂举起重物时的例如用手臂举起重物时的肘关节运动肘关节运动相互接触的两物体在接触面上发生的阻相互接触的两物体在接触面上发生的阻碍相对滑动的力为摩擦力碍相对滑动的力为摩擦力摩擦力的方向与运动方向相反摩擦力的方向与运动方向相反静摩擦力静摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力摩擦系数摩擦系数静摩擦力静摩擦力当物体有滑动的趋势但尚未滑动时作用在物当物体有滑动的趋势但尚未滑动时作用在物体上的摩擦力称为静摩擦力体上的摩擦力称为静摩擦力静摩擦力与使物体发生滑动趋势的力的方向相静摩擦力与使物体发生滑动趋势的力的方向相反它的大小与该力相同并随力的增大而增反它的大小与该力相同并随力的增大而增大大当力加大到物体即将开始运动时静摩擦力达当力加大到物体即将开始运动时静摩擦力达到最大值称为最大静摩擦力到最大值称为最大静摩擦力物体在滑动时受到的摩擦力称为物体在滑动时受到的摩擦力称为滑动摩擦力滑动摩擦力
基础护理 PPT课件
2、是持续改进医疗质量、构建和谐医患关 系的客观要求。护理工作与患者安全关 系密切；护理工作直接影响医疗服务效 率和效果，影响医疗服务质量；护理技 术与诊疗技术并行发展；护理工作与构 建和谐医患关系发挥着重要作用。
3、加强护理工作是护理专业发展的 迫切需要。护理专业的社会价值在 实践中体现；护理专业的发展必须 转化为实践；护理专业在实践中发 展。
指导思想
深入贯彻落实医药卫生体制改革总体部 署和2010年全国卫生工作会议精神，认 真实践科学发展观，坚持“以病人为中 心”，进一步规范临床护理工作，切实 加强基础护理，改善护理服务，提高护 理质量，保障医疗安全，努力为人民群 众提供安全、优质、满意的护理服务。
活动目标
利用2年左右的时间，通过开展以患者满意、 社会满意、政府满意为目标的“示范工程”活 动，到2010年底，在全国范围内创建100所 “优质护理服务示范医院”、300个“优质护 理服务示范病房”和600名“优质护理服务先 进个人”。通过2010年的工作，以点带面，在 总结经验的基础上于2011年进一步推广。 （136工程）
马晓伟副部长给出了这样的解释： 第一：做好基础护理是全面了解患者、 观察病情的重要手段。强调基础护理是 要以专业能力和专科知识作支撑来从事 基础护理，没有基础护理做基石，护士 的专业能力和专科知识也不会更加贴近 患者、贴近临床。
第二：做好基础护理是落实整体护理的切 入点。做好基础护理，不仅拉近了护士与患者 空间上的距离，更拉近了护士与患者情感上的 距离。 第三：做好基础护理是促进医患和谐的重 要途径。基础护理工作能够为患者解决迫切需 要和关切的问题，能够为患者提供主动、全面、 耐心、细致的护理服务，这不仅直接影响群众 对医疗服务的感受，更在构建和谐医患关系中 发挥着重要作用。
《基础护理技术》课件
基础护理技术的分类和应用
病情观察技术
包括体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的测量 和观察， 以及意识状态、面色、瞳孔等病情变化的观察。病情观察 技术是及时发现患者病情变化的基础。
生活护理技术
包括饮食护理、清洁卫生护理、排泄护理等方面。生活护 理技术是保障患者基本生活需求的基础。
康复训练技术
包括肢体功能训练、语言康复训练、心理康复训练等方面 。康复训练技术是促进患者康复和提高生活质量的基础。
尊重隐私
在操作过程中尊重病人的隐私，保护其个 人信息。
公正公平
确保所有病人得到平等、公正的护理服务 。
最小伤害
在操作过程中尽可能减少对病人的伤害和 痛苦。
知情同意
确保病人了解操作内容和风险，并自愿接 受护理服务。
基础护理技术中的法律责任和义务
01 法律责任
护理人员需了解并遵守相关法 律法规，对不当行为可能产生 的法律后果有所认知。
02 保密义务
对病人的个人信息和病情进行 保密，防止泄露。
03 报告义务
在发现病人异常情况或发生意 外时及时报告医生或相关部门 。
0 救护义务 4在紧急情况下，护理人员需进
行必要的急救措施，并及时寻 求专业医疗援助。
谢谢您的聆听
THANKS
详细描述
根据患者的病情和饮食习 惯，制定合理的饮食计划 ，提供营养均衡的食物， 保证足够的水分摄入。
注意事项
注意食物的卫生和质量， 避免患者摄入过敏或有害 物质。
排泄护理
总结词
保持患者正常的排泄功能，预防便秘和尿 潴留等并发症。
详细描述
协助患者排便、排尿，定期检查患者的排 泄情况，及时处理异常情况。
基础护理技术在外科的应用
《医院基础护理培训》课件
学习如何使用和维护常见医疗设备备
• 掌握如何使用和操作医疗设备，如监测 心电图呼吸等器械。
• 了解如何采用基本的救护技术，如人工 呼吸和胸外心脏按压等。
医疗装备
• 了解一些基本医疗装备，如背心一类的 基本防护装备和消毒装备等。
• 明确和掌握设备维护方法，保持设备的 正常运行和清洗。
1
预防控制
掌握采用与感染控制相关的基础操作规程和工程控制方法，如消毒和去污程序的操作。
2
感染源控制
了解传染源和感染控制的相关知识，掌握患者隔离和传染病的感染预防控制方法，以 及采用可视化预防监管的方法。
3
耐药性感染控制
了解感染病的返归和耐药性生物种类传播的相关知识，掌握相关的治疗和医疗控制方 法。
医疗设备与装备知识
• 片面性的，不能反映护理技能的全部。 • 仅适用于初学者，对于已熟悉医疗护
理的人来说过于简单。
了解这个领域的相关内 容以及如何在极限压力 环境下工作，提高个人 防御技巧。（如SARS、 埃博拉等流行病）
结论与总结
回顾全文，做出必要的评估与总结。
优点
缺点
• 提供丰富的基础护理知识和技能，适 合初学者。
• 通过各种布局和形式展示信息，使得 课程内容更加生动。
• 内容简洁，学起来更加容易。
• 深度不够，一些主题或许需要更多空 间来探讨。
测量血压
掌握测量血压的方法，正确读数并分析结果。
静脉注射
学习静脉注射技术，理解各种药品的用量和使 用方法。
皮下注射
学会进行皮下注射，如何正确收集药物、测量 和注射，并避免可能发生的一些问题。
床边辅助
提高床边辅助技能，如何帮助患者改变体位、 起床和使用卫生设备。
基础护理PPT课件：第一章 绪论
项目三《基础护理》课程的学习方法与要求
2
反思学习法
总之，《基础护理》是护理专业学生重要的专业 课程之一，它是学习其他临床护理专业课程的基础。 护生只有理解《基础护理》课程在整个护理专业课程 体系中的地位和任务，明确学习目的，并能按照正确 的学习方法和要求进行学习，才能有效掌握基本理论 知识和技能，从而为将来学习其他护理专业课程及从 事临床护理工作奠定良好的基础。
（2）临 床学习
项目三《基础护理》课程的学习方法与要求
2
反思学习法
（1）第一阶段：回到所经历的情景（回到经验中去）。 在此阶段，护生只需去回忆自己所做的技能操作的全过程， 描述所出现的失误，而不做任何评判，即问自己“发生了 什么事？”
项目三《基础护理》课程的学习方法与要求
2
反思学习法
（2）第二阶段：专心于感受（注重感觉）。在此阶段， 护生需要去体验有关技能操作的自我感受，即问自己“我 的感觉如何？”。
项目一 《基础护理》课程学习的意义和任务
任务二 课程的教学任务
4. 促进健康
是帮助患者或亚健康人群维持最佳的健康水平或 健康状态，同时使其获得在维持或增进健康时所需 要的知识及资源，并不断提供教育与支持。《基础 护理》可为护生及护理人员提供或巩固基本的护理 专业知识和技能，可以帮助服务对象获取有关维持 或增进健康所需的知识及资源。如让服务对象理解 适当的运动、合理平衡的膳食、适当的睡眠，以及 定期的身体检查等将有益于增进健康。
项目一 《基础护理》课程学习的意义和任务
任务三 课程的学习目的
通过学习，护士可以在患者自理能力下降 ，不能满足自身的基本需要时，应用娴熟的护 理技术、结合护理理论知识，为患者提供优质 的护理服务。如漱口、刷牙是人们保持口腔清 洁的基本生活习惯，当患者由于疾患等原因而 不能自行漱口、刷牙时，护士应对其进行口腔 护理，这不仅可使患者保持口腔清洁、湿润， 去除口臭，感到舒适，还可预防口腔感染等并 发症；排尿是人的正常生理活动，对于排尿发 生障碍的尿潴留患者，在查明非尿路阻塞所致 的情况下，护士可采取改变患者卧位、热敷、 听流水声和按摩下腹部等护理措施，利用条件 反射以诱导排尿。如上述措施无效，还可在无 菌操作下施行导尿术，从膀胱内引流尿液，以 减轻患者的痛苦，满足其排尿的基本生理需要 。
基础护理培训课件ppt
照顾。
人类反应模式理论
总结词
人类反应模式理论关注个体对内外环境刺激的反应和应对方式，强调评估个体的反应模式和应对能力，以提供有 针对性的护理。
详细描述
该理论认为个体对刺激的反应包括认知、情感和行为三个方面。不同的个体对同一刺激的反应不同，因此需要了 解个体的反应模式和应对方式，以提供个性化的护理。例如，对于焦虑的病人，需要了解其焦虑的原因和应对方 式，采取相应的护理措施，如心理疏导、放松训练等。
Part
05
基础护理伦理和法律责任
基础护理伦理
STEP 02
STEP 03
团队协作与沟通
基础护理人员应与医疗团 队密切协作，保持良好的 沟通，确保病人得到最佳 的护理服务。
STEP 01
保密和隐私保护
基础护理人员应保守病人 的隐私和机密信息，防止 泄露。
尊重和关爱病人
基础护理人员应尊重病人 的尊严和权利，关爱病人 ，关注其身心健康。
总结词
生命周期护理理论强调以人的生命周期为主线，将护理贯穿于人的整个生命周期，满足 人的生理、心理和社会需求。
详细描述
该理论认为护理是一个连续的过程，从出生到死亡，关注人的整体健康。在不同的生命 阶段，人的需求和护理重点也不同，因此需要针对不同阶段的特点进行护理。例如，在 婴儿期需要关注婴儿的喂养和生长发育，在老年期需要关注老年人的慢性病管理和生活
舒适护理
总结词
舒适护理能够提高病人的生活质量，缓解身体不适和心理压力。
详细描述
提供安静、舒适的病房环境，减少噪音和干扰；协助病人调整姿势和体位，保持舒适的状态；关注病 人的心理需求，提供必要的心理支持和安慰；在护理过程中关注病人的反应和感受，及时处理不适和 疼痛。
人类反应模式理论
总结词
人类反应模式理论关注个体对内外环境刺激的反应和应对方式，强调评估个体的反应模式和应对能力，以提供有 针对性的护理。
详细描述
该理论认为个体对刺激的反应包括认知、情感和行为三个方面。不同的个体对同一刺激的反应不同，因此需要了 解个体的反应模式和应对方式，以提供个性化的护理。例如，对于焦虑的病人，需要了解其焦虑的原因和应对方 式，采取相应的护理措施，如心理疏导、放松训练等。
Part
05
基础护理伦理和法律责任
基础护理伦理
STEP 02
STEP 03
团队协作与沟通
基础护理人员应与医疗团 队密切协作，保持良好的 沟通，确保病人得到最佳 的护理服务。
STEP 01
保密和隐私保护
基础护理人员应保守病人 的隐私和机密信息，防止 泄露。
尊重和关爱病人
基础护理人员应尊重病人 的尊严和权利，关爱病人 ，关注其身心健康。
总结词
生命周期护理理论强调以人的生命周期为主线，将护理贯穿于人的整个生命周期，满足 人的生理、心理和社会需求。
详细描述
该理论认为护理是一个连续的过程，从出生到死亡，关注人的整体健康。在不同的生命 阶段，人的需求和护理重点也不同，因此需要针对不同阶段的特点进行护理。例如，在 婴儿期需要关注婴儿的喂养和生长发育，在老年期需要关注老年人的慢性病管理和生活
舒适护理
总结词
舒适护理能够提高病人的生活质量，缓解身体不适和心理压力。
详细描述
提供安静、舒适的病房环境，减少噪音和干扰；协助病人调整姿势和体位，保持舒适的状态；关注病 人的心理需求，提供必要的心理支持和安慰；在护理过程中关注病人的反应和感受，及时处理不适和 疼痛。
《基础护理课程课件》
基础护理课程课件
本课件将详细介绍基础护理的各个方面，帮助您了解护理的基本知识和技能。
基础护理概述
护理职业
探索护理职业的重要性和成就 感。
医疗机构
介绍各种医疗机构的类型和功 能。
护理角色
解释护士在护理团队中的角色 和职责。
护理伦理与职业规范
伦理准则
详细解读护理伦理准则和职业道德规范。
权利与责任
探讨护士的权利和责任，并如何平衡二 者。
了解自动体外除颤器的使用和 应急反应。
急救
指导基本急救技巧和急救箱的 使用。
特殊护理技术
1
造口护理
介绍不同类型的造口、护理技巧和预防相关并发症。
2
导管护理
教授不同类型导管的护理和维护。
3
尿液引流护理
解释尿液引流装置的放置和护理技巧。
饮食与营养
健康饮食
介绍均衡饮食和适当的营养摄入。
饮食指导
提供患者饮食指导和相应的营养建议。
职业发展
提供成为一名成功护士的建议和生步骤和防止 感染的重要性。
疫苗接种
讨论常见疫苗接种和预防疾病 的重要性。
清洁与消毒
指导如何正确清洁和消毒一些 医疗器械和设备。
人体系统与病理学基础
1
解剖学
学习人体的各个系统和器官的结构和功能。
2
生理学
了解人体系统的正常功能以及常见的生理变化。
2 药物剂量计算
解释如何正确计算和给予患者正确的 药物剂量。
3 药物计划
制定严格的药物管理计划，避免患者药物错误。
患者教育与健康促进
患者教育重点
指导如何向患者提供全面的有关疾病和治疗的 教育。
健康促进策略
探讨如何帮助患者维持健康生活方式和预防疾 病。
本课件将详细介绍基础护理的各个方面，帮助您了解护理的基本知识和技能。
基础护理概述
护理职业
探索护理职业的重要性和成就 感。
医疗机构
介绍各种医疗机构的类型和功 能。
护理角色
解释护士在护理团队中的角色 和职责。
护理伦理与职业规范
伦理准则
详细解读护理伦理准则和职业道德规范。
权利与责任
探讨护士的权利和责任，并如何平衡二 者。
了解自动体外除颤器的使用和 应急反应。
急救
指导基本急救技巧和急救箱的 使用。
特殊护理技术
1
造口护理
介绍不同类型的造口、护理技巧和预防相关并发症。
2
导管护理
教授不同类型导管的护理和维护。
3
尿液引流护理
解释尿液引流装置的放置和护理技巧。
饮食与营养
健康饮食
介绍均衡饮食和适当的营养摄入。
饮食指导
提供患者饮食指导和相应的营养建议。
职业发展
提供成为一名成功护士的建议和生步骤和防止 感染的重要性。
疫苗接种
讨论常见疫苗接种和预防疾病 的重要性。
清洁与消毒
指导如何正确清洁和消毒一些 医疗器械和设备。
人体系统与病理学基础
1
解剖学
学习人体的各个系统和器官的结构和功能。
2
生理学
了解人体系统的正常功能以及常见的生理变化。
2 药物剂量计算
解释如何正确计算和给予患者正确的 药物剂量。
3 药物计划
制定严格的药物管理计划，避免患者药物错误。
患者教育与健康促进
患者教育重点
指导如何向患者提供全面的有关疾病和治疗的 教育。
健康促进策略
探讨如何帮助患者维持健康生活方式和预防疾 病。
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四.压力的适应
（三）社会文化适应 1.社会适应 2.文化适应 （四）技术适应
压力与适应理论
一.压力的概述
(一）压力的概念：压力是指个体对 作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列非特异性 的生理及心理紧张性反应状态的过 程。 (二）压力源的概念 压力源是指任何能使机体产生压力 反应的内外环境刺激。按性质可分 为四类。
1
躯体性
2
心理性
3
社会性
4
文化性
(三）压力反应： 1.生理反应:心率加快、血 压升高、呼吸加快、血糖 升高等。
二.压力的应对
4.及时寻求专业帮助
三.适应的概述
（一）适应的概念：适应是 生物体促进自己更适合生存 的一个过程，是应对行为的 最终目标，是所有生物的特 征。 （二）适应的特点：稳定性、 主动性、整体性、差异性、 有限性、时间性。
四.压力的适应
（一）生理适应 1.代偿性适应 2.感觉适应 （二）心理适应
2.心理反应 （1）认知反应：分积极和 消极两种。
（2）情绪反应：焦虑、忧 郁、否认、怀疑、恐惧、 敌意等。
（3）行为反应：渴 望隐退少压力的刺激 2.正确认识和评价压力
二.压力的应对
3.减轻压力反应： a.有氧运动 b.平衡营养 c.选择缓解压力的技巧 d.调节心理平衡 e.宣泄压力