人教版四年级上第二单元：观察作文作文指导
【单元作文】小学四年级上册第二单元作文 观察日记
【单元作文】小学四年级上册第二单元作文观察日记观察日记今天是晴朗的一天，我决定来一次观察日记，记录下我在这个美丽的世界上看到的一切。
早上，我起床后第一件事是打开窗户，让清新的空气进来。
我看到阳光照在窗台上，瞬间变得更加明亮。
窗外的花园里，一只鸟儿在树枝上欢快地歌唱，好像是在对我说：“早上好！”我也对它微笑着说：“早上好！”出了家门，我看到了一只可爱的小狗在街上奔跑。
它的毛发是金黄色的，尾巴一摇一摆的，好像是在对我打招呼。
我蹲下身子和它玩耍了一会儿，它看上去非常开心。
接着，我走到了学校的操场上。
在操场上，我看到了不少有趣的东西。
有的同学在跑步，有的同学在踢足球，还有的同学在玩飞镖。
不过，我最喜欢看的是女子排球队的训练，她们高高地跳起来，像一只只灵巧的小鸟，我不禁鼓掌为她们加油。
中午，我在食堂吃饭的时候，看到了一只蚂蚁。
它拖着一大块面包屑，一步一步地往前爬。
我觉得它真是太勤劳了，虽然小小的身体，但却能扛起比自己还重的东西。
下午放学后，我骑着自行车去了公园。
公园里的湖水湛蓝湛蓝，草地上有许多花儿在开放。
我看到了一只漂亮的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，给我带来了一丝惊喜。
傍晚时分，我回到了家里。
在家的阳台上，我看见了一只老鹰在高高的天空中盘旋。
它展翅翱翔，给我一种自由自在的感觉。
我用望远镜仔细观察着它，感受到了大自然的神奇和美丽。
晚上，我一边吃着爸爸妈妈做的美味晚餐，一边看着窗外的夜空。
夜空中星星点点，月亮也出来了。
我感叹着大自然的神奇之处，心中充满了感激和喜悦。
通过一天的观察，我发现了大自然的美丽和奇妙。
每一天，我们都可以从周围的环境中发现不一样的事物，体会到大自然的奇妙之处。
我要好好珍惜这个美丽的世界，保护好我们的家园。
小学人教版四年级上册第二单元作文：小学四年级上册语文第二单元作文：豆芽观察记
三一文库（）小学人教版四年级上册第二单元作文
小学四年级上册语文第二单元作文：豆芽观察
记
大家都知道黄豆芽很好吃，清爽，可口，
让你吃了之后赞不绝口，所以我想观察黄豆发芽。
首先，我们挑选了40粒颗粒饱满，没有损伤，没有虫咬的“健壮”的黄豆。
接着，我们拿了一个透明的小瓶子，然后
把这些“健壮”的黄豆放在小瓶子里，装了些
自来水，老师告诉我们，不能装纯净水，因为
纯净水没有养分，黄豆就发不了芽了。
过了30分钟，黄豆光滑的表面开使起皱，
像一波未平一波又起的波浪，又像老爷爷额头
的皱纹。
第二天，黄豆皱巴巴的表面变得光滑透亮，而且比以前那些“健壮”的小黄豆大了一倍！
全班同学都大吃一惊。
我一看瓶底，昨天刚加
的水竟然一夜之间水全没了，黄豆把水都吸干了！黄豆发出一种淡淡的清香的味道，像甜酒
的香味和甜味，非常诱人。
20 × 20。
小学四年级上册第二单元作文教案及范文[1].doc
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我发现了！我发现了！吃过晚饭我和妈妈一起去散步，我发现了我们家北面的香君路变了。
1、 连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？----绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？----后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？----又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？----绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！2、 写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西----准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？----牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？----刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？----牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？ ----刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？----你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？3、 还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！ 四、写作提示
四年级上册第二单元作文指导：观察日记X则
四年级上册第二单元作文指导：观察日记X则本次习作写什么呢？近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。
要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？练习观察要靠你的“五大元帅”：个元帅——眼睛眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
一、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
二、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
三、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向就不会有这种情况。
现在试试用眼睛观察西瓜除位置关系外的几方面。
观察形状。
一说西瓜的形状就说“西瓜是圆的”，这既不真实具体，又没写下去的路子。
从远处看它和皮球差不多，放在面前一比，差别大着呢，说清了，就是真实具体的一段。
要写大小、长短、粗细等，要对比，如“这西瓜大小和一个足球差不多”。
西瓜籽的形状也很值得观察，用它们和葵花子、南瓜子一比，你又会发现一大些特点。
四年级上册第二单元同步作文《小小“动物园”》写作指导
1.确定描写对象：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆......2.抓住人物与动物最突出的特点，突出人物的外貌、性格或爱好等特征。
3.用词准确生动，运用比喻、拟人、排比等修辞手法修饰语句......写作指导一、开头开头要点明文章中心，说明我家是一个动物园。
1.我家是个小小“动物园”，爸爸是“绵羊”，妈妈是“老虎”，妹妹是“百灵鸟”，我是“小白兔”。
2.厉害的“老虎”，听话的“绵羊”，活泼的“小猴子”，可爱的“小白兔”，这就是我的家。
呵呵，我家是个小小“动物园”吧！3.海洋是个动物园，那里有鱼、虾、乌龟、海豚……天空是个动物园，那里有老鹰、大雁、白鸽、麻雀……森林是个动物园，那里有狮子、老虎、熊猫、兔子……我家也是个“动物园”，那里有什么呢？二、中间1.“吱吱”，一只“小仓鼠”在笼子里不停地叫，正在寻找美味的瓜子，这只“小仓鼠”就是我！我十分好动，一分钟都停不下来。
我也很贪吃，只要我饿了，不论什么东西我都会吃。
嗯，好香的瓜子啊！2.“哞——”那只“老牛”正驮着菜篮子，帮“百灵鸟”送菜呢！这“老牛”便是我的爸爸。
他有着强壮的身体和强健的体魄，跑两千米不在话下。
每逢有重物，他总是任劳任怨地帮我们拿着。
每天我上学放学,他总是不辞辛苦地接送我,让我不迟到、早回家。
现在，他又站在地铁站入口耐心地等我回家了。
三、结尾1.怎么样，我家是不是既有趣又可怕呢？记得来我家时，要穿上防御服，带好武器，随时开启“打人”模式。
不穿不带的话，后果自负哟！2.“狮子”妈妈和“老虎”爸爸一起保护可爱的“小白兔”公主。
怎么样，我家的“动物园”是不是很有趣呢？3.我爱我家这个小小的“动物园”，更爱这个“动物园”里的每个“动物”！四、范文指引u妙趣横生的小小“动物园”有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨：有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日不再寒冷。
而在我的眼里，家是一个妙趣横生的小小“动物园”。
我的爸爸是一只名副其实的“猪”。
爸爸长着一个圆脑袋，挺着一个“啤酒肚”，走起路来吭吭哧哧的，你说像不像一只猪。
四年级上册语文第二单元作文指导(观察日记)全面版
给乌龟喂食
今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。 我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头 深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着 肉不动了。乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别 人偷去的小姑娘。过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把 头扎进水里不动了。乌龟真有耐性呀！直到现在，我 才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有 15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把 手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！ 反正你不吃我也不饿，只是有点困。刚打了一个大哈 欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴 ，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌 龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照 前面的方法一个不剩地吃掉了。 这家伙还真会装哦！
作文指导（观察日记）
习作要求：
1、注意把平时观察中的新发现，或是观 察中发生的事写下来，可以两种形式选 择： 一是写一篇记叙文；二是用“观察日记” 为题，把观察的动植物情况已日记的形 式整理出来。 2、注意安排好文章的写作顺序。 3、注意语句通顺，叙事要具体。
写作要诀： 第一，确定内容，注意观察。注意动植 物的生长特点、生活习性的观察，把观 察的细节写下来（运用修辞手法）。 第二，掌握格式，真实具体。 ①题目。在第一行写。 ②在第二行的中间写明日记的时间：即： 年月日，星期，最好把天气情况稍带说 明。 ③正文。同写其他文章一样，分成几个 小段来写。
观察日记三则 2006年9月20日 星期三 天气：晴 今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。 我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄 豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑 了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。 2006年9月22日 星期五 天气：晴 放学了，我飞奔回家第一件事就是去看我 的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣 已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了 “增胖剂”一样，胖了一圈儿。
观察作文教案
观察作文教案观察作文是一种以观察为主题的作文形式，要求学生通过观察周围的事物或现象，进行描述和分析，并进行适当的表达。
观察作文不仅可以培养学生的观察力和描述能力，还可以锻炼学生的思维和表达能力。
因此，设计一份观察作文教案，对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
首先，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力。
教师可以通过引导学生观察周围的自然景物、人物活动、社会现象等，让学生用心去观察、用脑去思考、用笔去描述。
例如，教师可以组织学生到校园、公园或者社区进行实地观察，让学生亲身感受、亲自观察，从而提高他们的观察能力。
其次，观察作文教案的设计应该注重培养学生的描述能力。
在教学过程中，教师可以引导学生用丰富的语言、生动的笔墨来描述所观察到的事物或现象，让学生学会用恰当的词语、生动的语言来描绘所见所闻。
通过这样的训练，可以提高学生的描述能力，使他们在写作时能够有条理地表达自己的观察和感受。
此外，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的思维能力。
在写作过程中，学生不仅要观察事物，还要对所观察到的事物进行思考和分析。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对所观察到的事物进行深入的思考，让他们学会通过观察来获取信息，通过思考来得出结论，从而培养他们的思维能力。
最后，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的表达能力。
在写作过程中，学生需要用恰当的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受。
因此，教师可以通过给学生提供一些写作范例，让学生学会如何用生动的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受，从而提高他们的表达能力。
综上所述，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力、描述能力、思维能力和表达能力。
通过这样的教学设计，可以有效提高学生的写作水平和语言表达能力，使他们能够用生动的语言、恰当的词语来描述自己所观察到的事物或现象，从而提高他们的写作水平和语言表达能力。
观察作文教案
观察作文教案
观察作文，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
作文教案的设计，对于学生的作文能力提升至关重要。
本文将从观察作文的重要性、作文教案的设计原则以及实施作文教案的方法等方面展开探讨。
首先，观察作文对学生的语言表达能力和思维能力有着重要的促进作用。
通过观察周围事物、人物和事件，学生可以获得丰富的素材和灵感，从而在作文中有更多的发挥空间。
同时，观察作文也可以培养学生的观察力和想象力，让他们从生活中发现美、发现真理，从而提高作文的深度和广度。
其次，设计作文教案时需要遵循一定的原则。
首先，要注重培养学生的观察意识，引导他们多观察、细观察、深观察，培养他们发现问题、解决问题的能力。
其次，作文教案要注重启发式教学，引导学生通过观察得出自己的见解和思考，而不是简单地套用模板和范例。
最后，作文教案要注重个性化，鼓励学生根据自己的观察和感悟进行表达，不拘泥于形式和结构。
最后，实施作文教案需要采取一系列有效的方法。
首先，可以
通过观察实物、观察图片、观察视频等多种形式来引导学生进行观察，激发他们的观察兴趣。
其次，可以组织学生进行实地观察活动，让他们亲身体验，从而获得更加深刻的感受和体会。
最后，可以通
过讲解范文、点评作文等方式，引导学生进行反思和总结，不断提
高他们的作文水平。
综上所述，观察作文教案的设计和实施对于培养学生的语言表
达能力和思维能力有着重要的意义。
教师们应该注重引导学生多观察、深观察，设计灵活多样的作文教案，帮助学生在观察中成长，
在观察中写作。
只有这样，学生的作文水平才能得到真正的提高。
【人教版】四年级上册语文 第二单元作文范文 选题观察 你留心观察的事物
百度文库、教学资料
你留心观察的事物
今天、我在家里的院子里拍球.拍着拍着、忽然、我看到了一个蜘蛛网、上面有一只大蜘蛛.
这只大蜘蛛有点吓人——个头有一个核桃那么大、它的每条腿都有三厘米那么长、伸直了比它的身子还要长.我看到这只蜘蛛好象在睡觉、但仔细一看、它在一动一动的、并没有睡着.过了一会儿、它开始在自己的网上走来走去、好像在散步.我觉得很有意思、就捉了一只蚂蚁丢到它的网上.我看到这只大蜘蛛像子弹一样、一秒钟就窜到了那只蚂蚁的身旁.这只大蜘蛛把头伸向蚂蚁、一口咬住蚂蚁的身子、把它咬成了两半、接着、这只大蜘蛛就把它的食物一口吞下.吃完美餐以后、它又待在网上一动不动的等着.忽然、又有一只苍蝇飞到了它的网上.
可是、这次大蜘蛛不像上次吃蚂蚁那样吃这只苍蝇了.它的手好像会施法术一样、在苍蝇身上一绕一绕的、过了一会儿、苍蝇就变成了白乎乎的一团了.最后、大蜘蛛就把这只苍蝇慢慢地拉回自已的窝里.我又拿了一只很小很小的小虫、丢到蜘蛛的网上.那只小虫和大蜘蛛相比、就好比葡萄和西瓜、只见“西瓜”张开血盆大口、一口就把这只“葡萄”吞下肚.
我回到房间里翻了翻百科全书、查到：这种蜘蛛叫圆蛛、这只蜘蛛应该是雄的、因为书上说、它的身长约20毫米、它在黄昏的时候结的网会成圆形、所以叫圆蛛.
百度教案、应有尽有。
四年级上册语文第二单元作文写作指导
四年级上册语文第二单元作文写作指导人教版四年级上册语文第二单元作文写作指导导语：人教版小学四年级语文上册第二单元作文是“观察日记”，下面是小编为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作要求】1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文;二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况已日记的形式整理出来。
2、注意安排好文章的写作顺序。
3、注意语句通顺，叙事要具体。
【文体介绍】日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。
观察日记：把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心日记的格式：在第一行先写上几年几月几日，星期几和天气情况。
正文的格式和作文一样。
应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
日记的分类：1、感想日记2、观察日记3、活动日记日记的材料从哪里来?日常生活学校生活家庭生活社会生活大自然风景【写作指导】可观察的事物：可以是可爱的小动物(蜗牛)，可以是有趣的植物(含羞草、绿豆发芽、花)，美丽的风景，也可以是你心爱的物品(玩具、学习用品)，可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……第一，确定内容，注意观察。
注意动植物的生长特点、生活习性的'观察，把观察的细节写下来。
第二，掌握格式，真实具体。
①题目。
在第一行写。
②在第二行的中间写明日记的时间：即：年月日，星期，最好把天气情况稍带说明。
③正文。
同写其他文章一样，分成几个小段来写。
【好词】苦思冥想五体投地见多识广博览群书恍然大悟大开眼界如愿以偿真相大白心悦诚服心花怒放大千世界无奇不有变幻莫测绞尽脑汁神采飞扬新奇奥秘法宝雌雄【佳句】a.留心生活，处处皆学问。
b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。
e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。
小学人教版四年级上册第二单元作文：四年级上册语文第二单元习作400字——留心观察的事物
四年级上册语文第二单元习作400字——留心观察的事物本文是单元关于小学人教版四年级上册第二单元作文的四年级上册语文第二单元习作400字——留心观察的事物，欢迎阅读。
四年（3）班林叶上完了第四节课，我往外一望去：只见天空布满了乌云，风“呼呼”的狂吼，把校园里的树吹得摇摇晃晃的。
到了厕所，黑得让人伸手不见五指，许多女同学堆在厕所外面不敢进去。
我进了厕所，认真、仔细的观察一番后知道有灯，便找开关。
找到了按下去后，大家才敢进去。
过了一会儿，吴老师便带领全班下楼观察天气。
我们走到校园“绿帽子”底下，一群群雨水被风吹到了我们身上，我们赶紧跑到架空层。
抬头一看，这景让我惊呆了：走廊“绿帽子”上积累的雨水被大风吹了下来，远远望去，像一个小瀑布挂在“绿帽子”上方。
雨“哗啦啦”地下着，操场上溅起的水花在舞蹈，一颗颗小珍珠在操场上滚动着。
天，还是那么黑，风，还是照样吹，雨，还是照样下，这样的天气，好像吹着5~6级的风。
风从西边吹来，一丝丝凉意涌进了我的心头。
慢慢地，雨小了，风止了，天空渐渐亮了。
等回到班上，一切都恢复了。
天亮了，雨停了，整个校园给雨洗得焕然一新。
这次暴雨的观察真有趣！11月7日星期六晴今天上午，我来到楼下玩，发现花丛了有许多小昆虫，忽然有一个问题在我的脑海里闪过：昆虫要不要呼吸呢？我决定回家查找资料。
我回到家，就赶紧找出《十万个为什么》这本书，从目录里找到动物这一科，可是里面没有讲昆虫要不要呼吸的问题。
怎么办呢？嗯！有了，就在我快要绝望的时候我想到了一个好方法——上网查找资料。
果然在电脑里查出了结果：昆虫要呼吸，因为所有的动物都有呼吸，所以昆虫也要呼吸。
吃完饭，我又坐立不安了，决定要把昆虫要不要呼吸这个问题了解的更深。
我想知道它们是怎么呼吸的？于是我又跑到楼下，抓来一只蝴蝶，放入塑料瓶里。
接着用放大镜左瞧瞧，右看看，由于蝴蝶飞来飞去不好观察，我只好回家问爸爸妈妈。
我问爸爸：“爸爸，蝴蝶是怎么呼吸？”爸爸回答道：“蝴蝶腹部有节，两侧有气孔，它用气孔呼吸。
人教四年级上册语文园地二观察作文写作指导及范文
作文指导（观察类作文）习作要求：1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。
观察作文第一种写作形式：记叙文给乌龟喂食今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。
我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着肉不动了。
乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别人偷去的小姑娘。
过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把头扎进水里不动了。
乌龟真有耐性呀！直到现在，我才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！反正你不吃我也不饿，只是有点困。
刚打了一个大哈欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照前面的方法一个不剩地吃掉了。
这家伙还真会装哦！观察夕阳放学了，走在回家的路上，发现太阳已在西斜，收起了刺眼的光芒，天空中呈现出一片深蓝。
它像一座座高楼、云儿的背后走去，他们披着夕阳的余辉，总是显得那么壮丽!太阳正在慢慢的下沉，他那圆圆的脸涨红了!它正向身边的云儿妹妹们告别，把他身边的伙伴们染成了红色、黄色、紫色... …太阳那圆圆的脸涨的更红了，他轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光永远留在了遥远的天边!“最美不过夕阳红，温馨又从容;夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒……”我到家了，太阳伯伯也快到家了，今天，我看到了夕阳西落的全过程。
夕阳下山时，是那么的美丽，那么的独一无二，那么的令人回味……夕阳无限好，只是近黄昏，我依旧沉浸于它的美丽当中，良久之后才回过神。
观察小蚂蚁蚂蚁是一种很微小的动物。
在生活中，许多人都对它爱理不理的。
今天我第一次仔细观察了蚂蚁的生活习性。
蚂蚁住在“洞”里。
新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册1-8单元)
新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册1-8单元)新人教版小学四年级上册作文指导教案（全册）第一单元作文作指导作一《自然景观》作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
研究、交换《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回想自己见过的美丽景观，小组交换，然后老师指名交换。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你计划从哪些方面来写？学生思索回想。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
四年级上册语文第二单元作文指导(观察日记)完美版
观察日记三则 2006年9月20日 星期三 天气：晴
今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。 我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄 豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑 了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。
2006年9月22日 星期五 天气：晴 放学了，我飞奔回家，第一件事就是去看我 的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣 已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了 “增胖剂”一样，胖了一圈儿。
②在第二行的中间写明日记的时间：即： 年月日，星期，最好把天气情况稍带说 明。
③正文。同写其他文章一样，分成几个 小段来写。
小学人教版四年级上册第二单元作文：四年级上册第二单元作文350字：细心观察
四年级上册第二单元作文350字：细心观察篇一：四年级上册第二单元作文350字：细心观察今天，爸爸带我去喝奶茶。
到了那家专门卖奶茶的店以后我们才知道原来那儿也卖布丁和冰激凌，因此，我买了一杯朱古力味的奶茶、一杯水蜜桃味的奶茶和两份朱古力加水蜜桃味的布丁。
我看着那个姐姐把朱古力味的果粉倒进一只杯子里，然后往杯子里加热水，再在里面放了适当的茶。
她再用搅拌棍搅拌了一会儿，搅的差不多了，她把奶茶放到封口机上的圆形凹位里，接着把凹位上面的封口纸卷向下转了一下，然后把旁边的杆子往下拉时间差不多了再把杆子拉回来。
这样，一杯热腾腾的奶茶出炉了，然后，她又用同样的方法做了一杯水蜜桃味的奶茶。
她做完了奶茶，我又迫不及待的跟着她走进一间屋子里看她做布丁。
她把果粉倒进一个瓶子里，在里面加一点水再加一点海藻水把它倒进装布丁的碗里等果粉泡成的汁凝固了以后就可以吃了。
为了让布丁更漂亮那个姐姐还在布丁上放了一个布丁“公仔”。
篇二：四年级上册第二单元作文500字：细心观察一天到晚都在家，我觉得好无趣，无法出去喝小伙伴玩，只有在家看电视。
于是我想起老师让我们读的必读书《昆虫记》。
于是我打开了法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，来消除心中的无聊。
读着读着我被法布尔为了观察昆虫而不屑一切的精神所感染了，因为他向困难屈服。
这本书让我明白了：要善于观察身边的事物，才能成功。
这本书讲了法布尔在亲自实验，观察：萤火虫、红蚂蚁、天牛、蟋蟀、蝗虫、金步甲……还亲自试验了毛虫的霉素等等，数不胜数，着一切都是高度危险的，特别是观察朗格多克蝎子时，那种坚持不懈。
成功往往都是给那些有准备的人的，成功往往可以挡住一切所经历过的风风雨雨。
只要。
小学人教版四年级上册第二单元作文：四年级上册第二单元习作400字——你留心观察的事物
四年级上册第二单元习作400字——你留心观察的事物本文是单元关于小学人教版四年级上册第二单元作文的四年级上册第二单元习作400字——你留心观察的事物，欢迎阅读。
听说，花生是一种地上开花，地下结果的植物。
我觉得很好奇，于是在三月份，奶奶、妈妈和我一起去家乡种花生。
观察花生的成长。
我们首先锄地，然后挖沟，我和妈妈一起把花生放进沟里，奶奶盖上土。
过了八天左右，长出了两片白色小苗，又过了八天左右，小苗变绿了，长出了六片叶子，叶子椭圆形的。
奶奶、妈妈和我一起给花生浇水、施肥。
花生越长越高，四月份，花生高二十厘米左右。
叶子也越长越多，颜色变深绿色的了。
五月份，我发现花生长出了许多黄色的小花，非常美丽！蝴蝶在花的旁边飞来飞去。
过了一段时间黄黄的花儿谢了，变成花针伸到地下。
六月份，花生的叶子变成墨绿色了，高40厘米了。
我问奶奶：“花生成熟了吗？”奶奶说：“花生的叶子慢慢变黄的时候就可以拔了。
”七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。
我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。
我开心极了！我终于验证了花生是一种地上开花，地下结果的植物。
听爷爷说，一般的鸡蛋在水里是不会浮起来的。
我想亲自做个实验，观察鸡蛋在怎样的条件下才能浮起来。
我先把生鸡蛋分别放在装有冷水和热水的容器里，但是鸡蛋沉到水底了；那么用熟鸡蛋来实验，是否会浮起来呢？我又把熟鸡蛋分别放在冷水和热水里，鸡蛋还是沉到水底了，试验两次都失败了，我心里很难受。
就跑去请教爸爸，爸爸说：“只有改变水的密度，鸡蛋才能浮起来！”“把水里加入适量的盐，鸡蛋就可以浮起来了！”我按照爸爸教我的方法，先放了20克的盐，鸡蛋还是没有浮起来，我又加了20克，也没有浮起来，再加10克，鸡蛋就缓缓的浮了起来！我高兴的告诉爸爸：“我成功了！”这次试验，我学到了一个道理：只有在水里加适量的盐，鸡蛋才能浮起来。
——八仙全图今天，我观察了我家墙壁上的八仙全图。
画上画的是在深蓝色的大海上，八位神仙正在度过大海。
人教版小学语文四年级上册第二单元《习作2：写观察日记》指导
习作2 写观察日记[写法点拨]观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情。
1.仔细观察。
要写好观察日记，首先要观察，观察，再观察。
天上的一抹云彩，路边的一朵野花……一切都可以成为我们观察的对象。
仔细地观察它们，我们会获得鲜活的材料。
2.学会倾听。
倾听一切美妙的声音，用一颗真诚的心去感受生活，这样，我们笔下的文字才会生动起来，才会具有灵魂。
3.注意格式。
日记有自己独特的格式，最上面一行要写上“日期”“星期几”和“天气情况”。
3.尽情想象。
大胆想象，我们的思维才会迸发智慧的火花，我们的创造力才能得到充分发展，我们的习作才会灵动而不呆滞。
孩子们，用明亮的眼睛去观察，用灵性的耳朵去倾听，用聪慧的大脑去想象，相信你也会写出美妙的文字！[作文素材]1.好词奇妙奥妙果真居然故意意外细嚼慢咽绞尽脑汁困惑不解想方设法你争我夺自由自在捧腹大笑忽明忽暗自言自语耀武扬威争先恐后不出所料昂首阔步引人注目精神抖擞婆娑起舞横行霸道低吟浅唱2.好句豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶像四处张望，一双双小辫子在风中摇晃。
秋天，柳树的叶子慢慢地变黄了，一片片飘落在水面上，犹如一叶叶小舟，乘着风儿去远方游玩，一点也不悲伤，因为它爱着这世界。
我家的阳台上放着一盆含羞草，轻轻一碰，它就像一个害羞的小姑娘，慢慢地把叶子折合起来，怪不得人们给它取了这么有诗意的一个名字。
午后时分，天色渐暗，一会儿，天空便布满了铅灰色的阴云，颇有一副“黑云压城城欲摧”的气势。
3.好开头我有一个不解之谜，它已经困扰我好多天了。
我从小就是个好奇的孩子，遇到问题总是爱打破砂锅问到底。
4.好结尾我赞美小草，我爱小草！因为不管是在贫瘠的土地上，还是在冰雪未融的高山上，都可以见到它碧绿的身子。
它就是这样默默无闻地给大自然增添生机，增添光彩！香蕉又香又甜，但是我找到了关于香蕉种子的答案比吃了香蕉还要甜。
[例文赏析]1.同步佳作赏析：小作者通过写自己“耷拉着脑袋”的豆芽浇水，结果有些豆芽“站直了腰”，有些因为茎折了就干枯了，从中发现豆芽存活的秘密，并由此展开议论，告诉读者：人也要有顽强的意志力。
人教版四年级上第二单元观察作文作文指导26页文档
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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人教版四年级上第二单元观察作文作 文指导
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
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蚂蚁的力量
听说，蚂蚁有齐心协力的能力，我想做个试验，证实蚂蚁齐心协力的能 力。 这天，在我爷爷菜园边的土里，发现有一些蚂蚁，于是我就在它们旁边 布置了一个“迷宫”，里面摆放有许多的障碍物，有木棒做成的桥、塑料 泡沫做成的樽子、还有几个大水坑……里面还放了许多好吃的东西，有糖、 米饭、饼干、巧克力、蛋糕……。然后就蹲下来观察，只见，一只蚂蚁在 “迷宫”里转来转去，大概在寻找回家的路，这时候蚂蚁好像闻到了蛋糕 等好吃的气味，连忙从这边的塑料泡沫通过木棒爬到有东西吃的另一个塑 料泡沫。我赶紧用放大镜观察，只见蚂蚁的腹部剧烈地收缩，才能把一块 小小的巧克力抱了起来，然后又急促地回到蚂蚁窝。 我想，就这样子 就算了吗？我就在蚂蚁窝旁等蚂蚁出来，不知道过了多长时间，只见那只 蚂蚁带了几只工蚁，爬了出来，然后又急促地向“迷宫”奔去，然后不断 地有蚂蚁从窝里爬也来，它们一只接着一只，组成了一个蚂蚁的长队，它 们往返交替，一边走一边用头上的触须碰一下对面走过的蚂蚁，不知道是 交留信息还是给同伴们加油。只见蚂蚁们齐心协力，把糖、米饭、饼干、 巧克力、蛋糕……一样不漏地都搬进了家，我还没反映过来，它们就已经 收工了。它们的速度非常快，只用了短短的一两分钟。 看来，蚂蚁真的有齐心协力的能力。
• 蚂蚁分泌的这种芳香物质称为信息素，由于它的 挥发性大，几分钟过后，食物都运回了窝巢，香 味也就消失不见了，免得再有蚂蚁前来，结果扑 了空。
为什么不同窝的蚂蚁会打架？
• 为什么不同窝的蚂蚁会打架？
每一个窝的建材、储存的食物，以 及蚂蚁本身的分泌物等，而产生不同 的气味。每一只蚂蚁都有辨别“窝味” 的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自 己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢 慢地形成“大战”。
谜语 身小力不小， 团结又勤劳， 有时搬粮食， 有时挖地道。 （打一小动物）
蚂 蚁
蚂蚁
观察提纲：蚂蚁有什么习性？
• • • • • 蚂蚁长什么样？ 喜欢吃什么？ 怎么传递信息？ 怎么搬运食物？ 不同窝的蚂蚁为什么会打架？
蚂蚁长什么样
头
胸 腹
触角
（一对）
足
3对（6只）
复眼
口
读下面这段话，说说你的感受
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蚂蚁的奥秘 蚂蚁对人们来说，只不过是一种微不足道的生物罢了。但是，有一些蚂 蚁的奥秘，连科学家都没解开，所以，我就特地观察了一下蚂蚁。 我拿来一把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开，不一会儿， 我就发现了一个小洞穴!不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道 喽!我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。 不一会儿，两只蚂蚁爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在 蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路返回，估 计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈 蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的 咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。 这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴，可是这“庞然大物”怎么 搬呢?别急，小蚂蚁有的是办法。 它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它 们打气儿，仿佛在喊：“一二三，加油!一二三，加油!……”到了陡坡这一 道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在第十三次 的时候，小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家。 它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊!这么小的生命竟然也有如 此大的力量，真是了不起啊!
描写要详细，语句活泼幽默些---------蚂蚁活动
• 1、发现食物-----小蚂蚁闻香而来，发现奶油后迫不 及待地扑到奶油上狼吞虎咽地吃起来。好一阵子才从 奶油里跌跌撞撞地爬起来，回头恋恋不舍地看了看奶 油，转了几圈，好象有些舍不得似的。 • 2、赶忙报信------蚂蚁兴奋地左冲右撞，回到洞口。 正好一只娇小的蚂蚁从洞里走出来，见了那个迷路者 ，高兴地摇了摇触角，意味深长地对视良久，结伴欢 喜地走进洞里。 • 3、排队运粮-----蚂蚁们倾巢而出，列成一字长蛇阵 ，向目标进军!有一只有些显眼的大蚂蚁，有着鹤立 鸡群之态。我猜想这只应该是蚂蚁将军吧！一到目的 地，蚂蚁们就像在开舞会一样，一会成玫瑰形、一会 成圆形、一会儿成一字形、一会儿象跳芭蕾舞一样转 圈圈。它们三五成群，抬着“美味佳肴”往洞穴里搬 去。不久，这支“运粮大队”浩浩荡荡地满载而归了
观察蚂蚁的写作思路
• 我怎么发现蚂蚁？（略写） • 蚂蚁外形怎么样？（略写）
• 蚂蚁的有趣活动(详细写）： 怎么搬运食物？ 怎么交流？ 怎么打架？
• 我从蚂蚁身上得到的结果或启示（略写）
开头要简洁---------怎么发现蚂蚁
• 我在公园的草地上发现了一支队伍。这支队伍走 成了一条弯弯曲曲的小路。这是什么呢？我趴下 去一看，噢，原来是一支蚂蚁队伍。它们正忙碌 着呢！ • 下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水 。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里 似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧，呀，原来 是一群蚂蚁。 • 倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上， 猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。 • 老师要求我周末观察蚂蚁，我一大早就出去找蚂 蚁了。瞧，那泥洞旁边有好多蚂蚁呢！
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观察金鱼写作思路
• 我因为什么原因去观察金鱼的？（略写） • 金鱼外形怎么样？（略写）
• 金鱼的有趣活动(详细写）： 为什么在水中不会被淹死？ 金鱼是怎样睡觉 的？ 它们每天都有什么活动？
• 我从金鱼身上观察得到的结果（略写）
百宝知识卡
写作歌： 写作之前要审题，明确要求再动笔； 开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细； 学会点题明中心，题目内容紧联系。
描写一种动物的作文和观察一种动 物的作文有什么区别？
描写一种动物的作文和观察一种动 物的作文有什么区别？ 1、描写动物的作文重点是写动物的 习性以及作者和动物之间的故事， 最后表达对动物的喜爱之情。 2、观察动物的作文重点是通过观察 来写出你的发现，最后写通过观察 得到的其实和结果。
看蚂蚁的启示 •
今天中午，我坐在椅子上面看弟弟打弹子。忽然，我看见附近地上有一 些黑色的小点在移动。于是，我走近去看，发现原来是一些蚂蚁在搬运东 西。
•
我再仔细观察，看到它们是在搬运一些吃的物品。我看到它们搬得是 那样的辛苦，觉得它们非常勤劳。忽然，我想到了一个怪主意。于是，我 去拿来了一杯子水。我把这一杯子水倒在了它们的身上，倒湿了一大片地 方。我看到它们都在水里挣扎，有的还动弹不了，躺在那里一动也不动。 “哈哈，这一些小蚂蚁竟然给我一下子治了。”可是，这一些蚂蚁并没有 被淹死。 等到水干了，它们又活了，爬了起来。我看到它们竟然又去搬运 那一些食物了。我想这一些蚂蚁真勤劳，简直不要命了。我想再考验一下 这一些蚂蚁，看看它们的适应能力，生存能力。我又拿来了一杯子水。我 又往这一些蚂蚁身上倒了下去。许多蚂蚁一下子倒在地上不动了，一些蚂 蚁还在挣扎着硬要爬出去。接着，一些蚂蚁为了保命，爬出水坑以后就往 别处跑了。可能它们想到留得青山在，不怕没柴烧。
• 我看见蚂蚁身体分头、胸、腹三节，头上长着一 对复眼和一对触角，样子很可爱。
这样描述太平淡，我们可以运用比喻拟人的 方法形象地介绍，让读者也喜欢上蚂蚁。
1它长着圆圆的脑袋，两根细长的触角，长长的胸， 椭圆形的腹，还有六条又细又长的腿。 2 蚂蚁是很不起眼的小昆虫。他们小的和米粒差不多大 ，个头不大，长着一只小小的脑袋，头上长着两根 像线一样的东西。 3蚂蚁浑身穿着黑衣服。整个身体分成三段，像三个圆 圆的小球连在一起。头上有一双细长灵敏的触角和 一双像黑珍珠似的眼睛。有时候他还会露出一对小 钳似的大牙。中间一段的两边各伸出三条细腿，每 条细腿分成四节。它的大肚子鼓鼓的，上面有一道 道花纹，像画上的。蚂蚁走起路来，触角一摇一摆 ，大肚子也跟着一颤一颤的，可爱极了。
就在这时，我好象得到了什么启示一般。我再仔细一想，明白了：我 们人也要像小蚂蚁一样对待困难，要不顾一切去克服困难，不要半途而废 。只有坚持到底，才能够取得胜利。同时，我们还要像小蚂蚁一样学会看 方向，不要盲目蛮干。为了集体甘于献出自己的一切！
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有趣的蚂蚁 对于蚂蚁，大家一定不会感到陌生。对于蚂蚁，有的人讨厌它，一见它就 害怕，就像老鼠见猫似的。而我却赞美它。 蚂蚁是众所周知的大力士，它能背得起比自己重几倍甚至几十倍的东西， 但是蚂蚁太小了，虽然它具备着这些特长，但是只靠自身的力量是远远不够 的。它还要靠同伴的帮忙。 在一天中午，我在阳台上吃零食，忽然看见两只蚂蚁在我掉下的饼干旁爬 来爬去。我明白它们的意思——是要把饼干运回“家”里去，我想看看这两 只小蚂蚁是怎样把饼干运回去的，就蹲下来观察它们。两只小蚂蚁在饼干旁 转来转去，一会儿在交头窃语地商量着什么，一会儿过去抬抬，但都没有成 功。只见，一只蚂蚁不耐烦再等下去了，头也不回地走了。另一只蚂蚁仍在 这里研究着怎样把粮食运回去。 过了一会儿，走了的蚂蚁又回来了，而且还带来了几只蚂蚁。后来又陆续来 了许多蚂蚁。它们纷纷把饼干围住，大的饼干有十几只蚂蚁来搬运，晓得饼 干有八九芝麻以来搬运回去。搬运到粮食的蚂蚁又排成一条长长的队伍向自 己的“家”前进。它们的队伍看上去就像一条长长的黑线。没有搬运到粮食 的蚂蚁，就在阳台的四周看看还有什么要干的。 蹲在一旁的我，看到蚂蚁们满载而归，真伪它们感到欢喜。看到蚂蚁们的 团结友爱，真希望自然界的玩物能团结友爱，和谐相处。
深刻结尾----可以向蚂蚁学习，学习 它们那种团结合作、共同对外、坚持不懈的精神。 • 我看着这群蚂蚁，感叹着，惭愧着。我想：米粒大的 蚂蚁有时候比人还要坚强、团结、勤劳。 • 蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够 大家一起分享，我们不该学习它们的团结互助精神和 坚韧不拔的毅力吗？ • 我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬 佩它们在危难时互相帮助，勇往直前的精神。 • 现在我终于明白了，蚂蚁是靠触角传递信息的。我今 天收获真不小呀。玩耍原来也可以获得那么多知识。