三年级作文：《风景》思维导图
运用思维导图发散性观察风景并画出思维导图
〔2〕
又比方：参观火车站，按照火车站门口 广场——火车站大厅，左〔右〕边是售 票处，左〔右〕边是为旅客效劳的餐饮 大厅，在二楼上是负责铁路运行的各科 室办公楼，这是景物的空间方位。观察 的时候就要有一个清楚的顺序，不能漫 无目的，左顾右盼。这样观察就没有顺 序，写出来的文章也就没有条理。
观察景物要抓住景物特点来观察。每处 景物都有它的特点，而且必然从景物中 反映出来。我们观察景物就要学会抓住 特点。比方人民英雄纪念碑高大宏伟， 南湖公园宽阔幽静，长城蜿蜒壮观，莫 高窟神奇而景致富于变化，这些都是景 物的特点，我们就是要抓住这些特点， 进展观察。
娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的， 万紫千红，散发出浓郁的花香……成 群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密 的果林里，花香醉人啊！
明确：观察静态的景物，可观察景物的 形状的特点，颜色的特点等等。观察时 可以展开联想和想象，不仅观察出景物 是什么，更要观察景物像什么。只有这
【点评】在小作者眼里，鲜花的色彩 样，在描写的时候，才能把景物写形象，
〔6〕观察景物的动态，要抓住景物最突 出的特点来观察。
动态，就是事物的变化和行为。比方柳枝“摇来拂去〞， 这“摇来拂去〞就是柳枝在风中的一种动态。对有生命 的事物，观察它的动态，便能形象生动地反映它的某种 特点。如我们学过的课文老舍猫一文中，写猫“用身子 蹭你的腿，把脖子伸出要你抓痒，或者在你写作的时候， 跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花〞。这里的“蹭、 伸、跳、踩〞，形象正确的描写出猫在不同情况下的不 同动态，形象地反映了这只猫“快乐〞和“温顺可亲〞 的特点。再比方我们要观察海潮的动态特点，就应该观 察海浪的冲击时的形态，抓住一瞬间的变化来细致观察。
例文六，雨的色彩
当雨过天晴，有时天边有彩虹，雨后的 世界也是如此美丽，但是我还是留恋那沉
作文教学课件：思维导图作文写景我爱我的家乡
——问句作结，引起读者的浮想联翩，加深了读者的阅 读印象。
“露从今夜白，月是故乡明。”我愿沉浸在家乡美丽 朦胧的月色中……（《夜是故乡美》）
——引用古诗，增加文章的文化底蕴。配合省略 句的使用，使人仿如置身于朦胧静谧的月夜乡景之中。
我们一起看看修改后的片段：
每一个带刺的板栗果所含的果实不一样。有的只有 一个椭圆形的果实，有的有两三片半圆形的果实。果实 表层有一层硬壳，剥开硬壳，再刮去里面一层薄薄的淡 黄色的毛皮，才现出那黄嫩新鲜的果肉。把板栗果肉放 进嘴里生吃，一嚼，就发出“咯咯”的清脆响声，嘴里 甜滋滋的。
小结
修改后的片段把眼睛看到的板栗果实的形状、毛皮的 颜色和嘴巴尝到的味道进行了详细的描写，使人对板栗的 果实有了更深刻的了解。整段话也就生动、丰富了起来。
我的家乡细雨环绕着山，空气清新，山上有非的树，如柏树、松树等， 辛勤的农民伯伯在山上了很多桃树;到了秋天，果子成熟了，农民伯伯们可高 兴了。（介绍家乡的整体景观）
我爱我的家乡的小河，我每到星期六星期天都会去小河边捉鱼、虾，我 在那儿玩可高兴了。夏天我和我的朋友玩得可高兴了，我们都在小河那儿游 泳玩水，又一次我还发现了有一只小乌龟呢!（写家乡的小河）
结尾表达感受！
思维导图作文
总结写法
思维导图作文
描写事物特点的好词
描写景色：翠色欲滴 红叶似火 鸟语花香 描写建筑：古色古香 宏伟壮观 青瓦白墙 描写物产：白里透红 晶莹透亮 鲜香扑鼻
描写景物的好词
描写江河湖海：波光粼粼 清澈见底 海天一色 波涛汹涌 描写花草树木：芳香扑鼻 郁郁葱葱 挺拔参天 绿草如茵 描写人文建筑：高耸入云 金碧辉煌 历史悠久 设计独特
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
作文教学课件：思维导图作文写景我爱我的家乡
如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
看了我的介绍，就快来吃北京烤鸭吧！ （《北京烤鸭》）
——鼓动性的句子让人跃跃欲试！
我爱春天，更爱这春色中的故乡！（《春色故乡》） ——情感抒发奔放直接，显露出“我”对故乡的爱之 深切。
描写事物特点的好句
描写喷水池： 公园里的喷水池在喷水了，看，一股股清水从池
中央雕塑的金鱼嘴中向上喷出，落在鱼池里，溅起一 朵朵水花。
——集中描写了清水从水池里往上喷的姿态。 “溅”这一动词的使用十分贴切。
描写事物特点的好句
描写沙田柚： 剥开沙田柚，晶莹透亮的浅黄色果肉出现在眼
前，一丝丝果肉散发出甜甜的香味。 ——从视觉和味觉两方面来写柚子，黄得晶莹透
•
春天，阳光、春雨给家乡的大地带来生机与活力。阳光一洒照，春风一吹拂，春雨一滋润，家乡的山就变青了，
水就变绿了，桃花就在天空中粉红地飘舞着笑了，柳树就轻轻地梳理着长长的飘拂的绿辫子了。小燕子就从南方赶
回来，在绿油油的又有着大片大片黄灿灿的油菜花的田野的上空飞翔忙碌了……
•
夏天，山更青了，树木深绿色的叶子的影子撒在地上，就成了一片片跳动的浓荫，浓荫里，知了唱起它们不知疲
• 这就是家乡的四季，这就是家乡的春夏秋冬，家乡的四季是绚丽多姿、温暖深情的！ 小小的我要好好努力：努 力学习、努力播种、努力丰收，用小小的我小小的努力，使家乡的将来更美好！
赏析
优秀范文——我爱我的家乡
我爱我的家乡，我的家乡是个风景优美的小县城，我爱我的 家乡。（开门见山，直接表达我对家乡的喜爱）
今天的习作你可以写家乡一处美丽的风景，也可以写一 写令你自豪的家乡的特产。怎样才能把你要写的事物写好， 写出它们的特点呢？我们要抓住事物的特点写具体，写生动， 可以从这些方面下功夫：
【最新】思维导图写作文六年级：14课时美丽的自然景观课件
我到过的最美丽的地方
点评：文章设置了两个主要场景，一个是从刚下车对雪景的总印象，
由远及近的描写像一个长镜头一样让人对整个雪景有了大局上的认 识；接下来是近距离接触雪景的场景，就像一个特写镜头一样， “我”亲身置身于雪地中，并用用脚踩、用眼睛看、用脸感受、用 舞蹈参与等方式与雪进行了亲密接触。这两个主要场景都对雪景进 行了细致描绘，美不胜收的雪景如在眼前。
景物描写的方法
4.动态、静态相结合。静止的景物犹如一幅山水画， 用细笔描绘出来定然美丽；动态的景物仿佛是精彩的电 影画面，用浓墨渲染可以把它们描绘得更加可爱。因此， 描写景物不仅可以描写它们的静态，还可以描写它们的 动态，也可以动态、静态结合起来进行描写。
景物描写的方法
5.写出自己的感受。看到一处景物，我们会心有所动， 脑有所想。因此，在写景的同时，可以把自己的感受写出 来，在文章中抒发自己的真情实感，增强文章的感染力。
6
小结
1. 在这个故事中，孔雀有两个做得不对的地方：一是陶醉在自己的美丽 里，还因为嫉妒别人比自己美丽而去啄别人。二是爱美过了头，连危 险在眼前还只顾着美丽，最后被人捉住，丢了性命。
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美， 如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补 习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是 美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能 得到大家的喜爱。
精描美景的好句
描写大海： 海波轻轻地拍打着堤岸奇形怪状的礁石，展开
朵朵雪白的浪花。沙滩上，各种各样的贝壳在灿烂的 阳光下闪耀着五彩光芒。（对景物的特色概括得很到 位。奇形怪状的礁石、雪白的浪花、闪耀光芒的贝壳 都很有大海的感觉。）
小学语文思维导图作文课——写景篇
知 识 精 讲第03讲 思维导图作文课——写景篇我们见过高山绝顶的辽阔，我们听过大海波涛的震撼，我们也徜徉于乡野田间，感受到自然的气息，我们也穿梭于车水马龙，触摸到城市的脉搏……这一切美景以及美好的感觉都在我们的脑海里留下了不可磨灭的记忆，同样，这些美景的颜色、形状、声音以及欣赏感受也流淌于我们笔端变成文字，比往常更加灵动，更加让你感觉到世界之辽阔，生活之美好。
因此，每一篇写景文章都是一次非常美好的体验。
在这一节中，我们将带领大家去梳理一下你脑海中关于风景的素材，了解写景文章的记忆事项，最后体验一下全国各地学生们大脑中的那些美妙风景。
本节的练习结合思维导图的绘制，将带给你更加愉悦的体验，相信每一抹色彩和每一幅图像都会让你产生更多的风景写作灵感，让你的写景文章熠熠生辉。
【灵感花园】风景素材联想的情感源于我们对景象的观察以及信息的搜集，我们可以通过思维导图来记录我们每一次游玩时观察到的景象。
但不能每次要汲取写景素材时就出去玩一圈，也不能在脑中空想，这时我们完全可以利用我们手边现有的素材——一幅画。
接下来，我们将使用思维导图带领大家做这两方面的练习，完成灵感的搜集与创造！灵感练习一：风景灵感记录这个练习我们需要尽可能打开感官，去记录或回忆你所遇到的一切，可能是一片景物，也可能是一次游玩的经历。
接下来我们就开始吧！第一步 中心主题与主干首先将你要描述的这个景象作为中心主题，尽可能全面又精简地绘制在中心。
学习目标：1.激发风景灵感记录能力；2.激发风景灵感创造能力。
课前导入然后打开你的感官，将“看到”“听到”“闻到”“触到”列为主干，并采用匹配的颜色将四个主干绘制在中心主题的四周。
第二步记录和丰富细节在主干后加入细节，可以进一步说明这些细节的状态，比如颜色、形状、大小等，这里可以多使用一些形容词。
第三步加入感受我相信每个景物以及他们的细节都会给你带来啊不同的感受。
可能是开心的，也可能是迷茫的。
这时候可以统一使用一个特别的颜色代表感受（我使用的是紫红色），在细节后加上这个颜色的线条来进行感受的描述，用简单词语即可！你会发现在同一感官下的不同素材中，你的感受是相同的，可以用大括号进行合并，再进行情感的表达。
思维导图学语文、画好词好句（写景篇）
思维导图学语文、画好词好句（写景篇）思维导图画好词1四季春温暖、暖和、明媚、灿烂、生机、希望、欣欣向荣、生机勃勃、阳春、孟春、暮春、春色、春声、春风、春草、春鸟、春联、春装、春色宜人、春色满园、春回大地、鸟语花香、百鸟争鸣、春暖花开、春华秋实夏酷暑、酷热、滚烫、热浪、燥热、炽热、闷热、避暑、纳凉、烈日当头、夏日炎炎、挥汗如雨、骄阳似火、狂风暴雨、电闪雷鸣、瓢泼大雨、映日荷花秋凉爽、秋意、秋高气爽、秋风萧萧、风轻云淡、丰收、收获、金黄、秋菊、北雁南飞、层林尽染、秋色宜人、百花凋零、重阳登高冬寒气、寒意、刺骨、阴冷、冰冻、寒气呼啸、寒冬腊月、万木凋零、寒风凌冽、鹅毛大雪、寒梅怒放、漫天飞雪、白雪皑皑、大雪纷飞、千里冰封气象风云风风春风和煦、微风拂面、惠风和畅、和风细雨、热风吹雨、狂风大作、暴风骤雨、风起云涌、风急浪高、秋风瑟瑟、凉风习习、北风呼啸、寒风凛冽、冷风割面、风吹草动、风吹枝摇、风流云散雨牛毛细雨、雨声沙沙、丝丝春雨、淫雨霏霏、沐雨栉风、大雨滂沱、雨雪霏霏、雨凑云集、雨似急箭、雨栋风帘、濛濛秋雨、秋雨淅沥、秋雨缠绵、雨露滋润、雨沐风餐景点池塘清池、一池碧水、清澈见底、池水盈盈、幽静、一潭死水、碧波荡漾、苇塘、荷塘校园教室、操场、跑道、垂柳依依、林荫小道、绿草茵茵、安静、喧哗、嘈杂、欢乐、书声琅琅、热闹非凡、洁净、干净、整洁、生机勃勃、生机盎然、春色满园、洒满阳光、环境幽雅、清香四溢、玩耍、你追我赶、欢声笑语、奋发向上、茁壮成长、三五成群、热闹欢腾思维导图画好句2四季春春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。
而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。
这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
夏小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
小学三年级上语文第六单元知识结构图
小学三年级上语文第六单元知识结构图小学语文第六单元知识结构图一．内容简析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
二、单元教学目标1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。
4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯三.教学重点难点1．使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习21《古诗两首》学习目标①认识2个字。
会写4个字。
了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
三年级下作文《四季的美景》PPT课件
2021
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冬天是美丽的，美在那独自开放 的梅花。呼呼的北风吹落了树叶， 大多数花草树木已经枯萎了，只 有梅花在风中傲然开放。盛开的 梅花，你挨着我，我挨着你，晶 莹剔透，色彩绚丽，就像蓝天下 的片片彩云，散发出淡淡的清香。
2021
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我爱这美丽的冬天！
2021
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烈日炎炎烈日中天骄阳似火鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满202110天高云淡树叶飘落大雁南飞菊花盛开果实成熟田野里一片金黄202111描写秋天的段落1秋天到了天空蓝得透明像一块蓝玻璃上面还飘着雪一样白的花朵
《春晓》 【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2021
1
《小池》 【宋】杨万里
2021
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秋天的树林又是一番景象。金灿 灿的树叶从枝头飘落下来，回到 树根妈妈的怀抱，五颜六色的叶 子随风飘动，像一只只美丽的蝴 蝶在翩翩起舞，美丽极了！
2021
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啊！秋天真美啊！我真想把他一 直留下来。
2021
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冬天的美
2021
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有人爱万物复苏的春天，有人爱 烈日炎炎的夏天，还有人爱那硕 果累累的秋天，但我却独爱那银 装素裹的冬天。
2021
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我爱春天的一切，因为到处 都显得那样的生机勃勃。 一年之
计在于春，春天也是新的一年的 开始，愿我们的地球永远都充满 绿色，愿每个人都能幸福地生活！
2021
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美丽的夏天
2021
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夏天是一个美丽而炎热的季节。
2021
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夏天是美丽的。早上，晴空万里， 云霞满天，太阳把周围的一切都 涂上了金黄的颜色。许许多多的 花草树木更翠绿、更茂盛了。一 群群小鸟在绿树枝头雀跃地唱着 歌。路旁、公园里随处都可以看 见盛开的鲜花争芳斗艳。
三年级阅读理解思维导图作文入门指导
同的特点。这是分写。 ☺第三段（最后1个自然段）：写风既被人欢迎，
也被人讨厌，以及作者的愿望。这也是总写。
电子娃娃乘车记
①星期天，我上阿姨家去玩。忽然想到叔叔送我的电子娃娃，对，把它也带 去，让阿姨看看。这个电子娃娃个儿很大，活像 一个小毛头，它肚子里装着一盘
欲 字的解释
☺ 1.欲望：食～。求知～。 ☺ 2.想要；希望：～言又止。从心所～。 ☺ 3.需要：胆～大而心～细。 ☺ 4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。
素 字意思
☺ 1.白色；本色：～服。 ☺ 2.蔬菜类食品。与“荤”相对：～菜。～食。 ☺ 3.本来的；原始的：～质。～材。 ☺ 4.质朴；不华丽：朴～。～净。 ☺ 5.构成事物的基本成分：要～。因～。元～。 ☺ 6.一向；向来；从来：～不相识。～有交往。 ☺ 7.古称洁白的生绢：尺～。
☺之前学过的修辞手法（比喻、拟人）
☺
各种描写（语言、动作、心理、外
貌、场景景色）不要忘记！
☺ 丰富你的主题架构！让你的文章不仅有好结构也有好 内容！
拿出作文
☺一遍就出来了？no!还要再进行修改。 ☺ （1）互换修改 找出小伙伴的错字、 语句不通之处 ☺ （2）迷你课堂 示范如何把平凡的 词句改成好词佳句。好看→绚丽。然 后让学生自己找出3处平凡的地方，改 成更为华丽贴切的词语或句子。
本文采用地点变化的顺序，由大厅到贝类陈列室，再 到鱼的标本陈列室，最后是海藻和珊瑚陈列室，把这 出水生生物博物馆细细的展现在读者面前。
☺全文可分为三段， ☺第一段（1)：写我们到水生生物博物馆参观。是总写。 ☺第二段（2-6）：分别写了大厅的鲸鱼骨骼、贝类陈
列室，鱼标本陈列室、海藻和珊瑚陈列室。这是分写。 ☺第三段（最后1个自然段）：总写了这次参观的感受
六年级作文：《美丽的自然景观》思维导图
小结
描写景物除了要注意按顺序、抓特点外，还可以 用多种修辞手法将景物写活。修改后的段落写“笤帚 梅”在“招手”，“步步高”在“点着头”，牵牛花 是“笑容满面”，这样的写法，让我们看到了花儿的 千姿百态。如此一来，就真正地把花坛的美表现出来 了，让人仿佛身处其境。
井冈山之旅
点评：本文最大的一个特色是利用移步换景的手法写景。随着游览
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美， 如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补 习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是 美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能 得到大家的喜爱。
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
你也来一显身手，拟一个好题目并试着分析一下吧。
景物描写的方法
1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住
它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作 者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于 抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
脚步的前进，景物一一变换着。开始是写坐车去井冈山的路上所见之 景，紧接着是下车之后的山间小路之景，再接着是走到山顶、下山后 的半山腰以及另一条小路的景色。如此一来，整个井冈山的风景在小 作者的笔下得到了有序的呈现，同时也让文章脉络清晰，让读者思路 通畅。
与此同时，文章中对景物进行描写时，多处运用了比喻、拟人的 修辞手法，像彩色被子的花朵、刚睡醒的小草、像打雷的瀑布等，都 体现了小作者观察和描写的用心，同时也可以看出小作者对景物的喜 爱，不然是不会用上这些可爱而生动的形容的。
三年级下册第五单元思维导图加作文语文的
三年级下册第五单元思维导图加作文语文的今天语文课真比较好玩！老师说要画思维导图，我一下子就狂喜地站了起来。
因为我喜欢用蓝色笔画特殊形状，还有箭头，那像地图一样，可以把知识连起来。
老师说要画的是“第五单元”，我看到黑板上写着“珍惜时间”，脑海里就闪现出很多画面：妈妈着急地喝斥我睡醒了，爸爸很认真地工作，小鸟在枝头不时地鸣叫，还有老师讲课时那飞快的速度。
我拿起笔，画了一个圆圈，写上“珍惜时间”，然后开始了我的“地图之旅”。
第一站是“光阴似箭”，我画了一个箭头的图标，旁边写上“时间飞逝”。
我还画了一只兔子，因为兔子跑得飞快，看起来像时间一样。
第二站是“一寸光阴一寸金”，我画了一根金条，因为时间很珍贵，就像金子一样。
我旁边还写上“别浪费时间”。
第三站是“时间就是生命”，我画了一个爱心，因为时间对每个人都很重要，就像生命一样。
我旁边写上“要珍惜生命”。
画完思维导图，我很开心，而且我学会了如何用图画来表达我的想法，也明白了珍惜时间的重要性。
我要像小鸟一样努力学习，像兔子一样快速成长，让我的时间变得更有价值！
下午放学后，我回到了家，又看了看天空中飞翔的鸟儿，心里盘算着老师的话。
时间是宝贵的，我一定要珍惜每一分每一秒，努力学习，让我的未来充满希望！。
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世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛 ——罗丹
什么是景物
• 可供观赏的景色或景物
我觉得这样最美：
1. 我觉得大都市的繁华、热闹最吸引我。其中，高楼大厦的 美更是让我向往无比。（提示：高楼林立给人一种壮阔之 美。）
2. 我觉得河水在小桥下欢快流过，泉水叮咚作响，树木郁郁 葱葱，山花烂漫遍野是最美的。（提示：山野的美景最能 够让人神清气爽，心旷神怡。）
具体可以参考这些小技巧：
1. 确定方向。主次分明地突出写作内容。要选定一个你认 为最美丽的地方，记住是一个而不是几个，然后再集中笔 墨描写这个地方，这样才会中心突出。
2. 把景物的特点展现出来。写作之前想好你想突出这个地 方哪方面的美，例如想突出都市的繁华美，你就可以从高 楼大厦的现代气息、道路的宽阔干净、人潮川流不息的方 向书写。写的时候记住要抓住它的特点来写，这样才有说 服力。
3. 按照一定的顺序描写。可以按由上而下的顺序写，也可 以按从下往上的顺序写，还可以按照游览的顺序写。总之， 要按顺序写，这样文章才会有条理。
如何构思本篇作文
题目
01
开头
02
主体
03
结尾
04
开头：点题、承上启下
好的开头是写作成功的一 半。写作犹如画龙，开头便是 龙的眼睛，画龙定要点睛，那 么开头一定要点题，也就是在 开头作出精彩的开头
小结
修改后的片段让夏天的特点体现得更加明显，新增 的细节描写也让人深深地感受到荷花和荷叶鲜活的生命 力和独特的美。对垂钓老人动作、神态的描写，更是从 人文的角度显示出人景合一的和谐。
小结
修改之后，小作者把小绿毛龟的龟壳形象地比喻为背 着的绿色“小房子”和“房顶”，生动极了。紧接着小作 者用了“仔细一看”来写龟壳上的绿毛，衔接自然。最后 一句话还使用了语气词“嘿”，使得片段的语气更加生动 活泼！相信大家看完小作者这个小片段后，一定很容易就 联想到绿毛龟的可爱样子吧！
风
景
我的校园
本次习作的目的要求
1、描写校园景色，突出校园“美”的特点； 2、感情真实，语句通顺，按照一定的写作 顺序，有一定条理； 3、书写工整，注意不写错别字，会用常用 的标点符号。
再次发散
怎样写好写景文章
我们描写一处风景优美的地方，主要是要将这处景物的特 点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的 景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景 时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常千篇一律， 不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写作时能放亮 双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以 了。
3. 我去过一个地方，房子被漆成五颜六色，每户人家都种着 五颜六色的小花，走在路上像走进了童话世界，非常美！ （童话般的世界，的确很令人神往。） 你一定有属于自己的审美观，请把你认为
美的景色描绘下来吧。
我希望去的地方：
加拿大、瑞典、加勒比海、凤凰古城、长城、珠穆朗 玛峰…… 还有哪些地方你想去一探究竟，感受美的熏陶呢？
• 细心的孩子一定能够发现， 在我们身边有许多美丽的景 物，如：树林、小河、田野、 道路、学校等，你最喜欢其 中的哪个景物呢？今天我们 就来择其中的一处景物来赞 美一下。
一
起
怎么把自己认为
练
一
的美景写成一篇
练
好文章？
风景
01
思维激发
02
思维收敛
03
确立主题
04
难点突破
细节描写
05
佳作品析
06
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地 叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的 老人在池塘边专心地钓鱼。
你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？
我们一起看看修改后的片段：
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，树上的知了也 热得“知了，知了”地鸣叫。你看，池塘边的荷花争芳斗 艳，粉红粉红的像小孩的脸庞；荷叶碧绿碧绿的，像穿着 绿裙子的少女优雅地站在湖中。清闲的老人在池塘边钓鱼， 被太阳晒得汗流满面，但仍目不转睛地望着水上的浮标。
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
思维激发
你知道的关于的风景有哪些？
第一步 拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“风景”；
第二步 画出很多线条，通过“风景”，你能想到什么？ .
点击添加标题
思维收敛
描写时可以按照
(1)空间顺序（从远到近，从下到上，或是游 览顺序，移步换景）;
(2)时间顺序； (3)景物分类（《桂林山水》是按景物分类， 先写水，再写山，最后两者合一，相互映衬) 抓住景物的特点。
精彩开 头
★1、我的校园非常美丽，有漂亮的鲜花，高大的树木， 我在这里生活了三年。
★2、校园中有许许多多美丽的景色，比如说：操场、教 学楼。而我最喜欢的景色是我们丽，有茂盛的花草树木，高 大的楼房，宽阔的操场…
主体部分如何写？
通过一定的时间顺序或者空间顺序等手法 描写美丽的校区
优秀范文——美丽的校园
我们校园的景色十分美丽，像一个大花园，一年四季都有不同的美丽景色。 春天的校园是最富有生机的，小草从地下探出了头，树木也长出了嫩芽， 犹如一只只小精灵在上面跳跃着，闪耀着迷离的光点，花儿也在风中点头微笑…… 校园的春天是多么的生机勃勃。 夏天到了，树木长出了浓密的叶子，一簇挨着一簇，像把撑开的碧绿的巨 伞。如果天气炎热，我们可以在树下乘凉，夏日的炎热会一下子减去许多。秋天 的校园是一个金黄的世界，树叶飘落了，落叶像一只只黄色的蝴蝶似的，在空中 慢悠悠的飘下来，形成了一个金黄的地毯，迎接秋姑娘的到来。 冬天的校园又是一个截然不同的景象，外面飘下了许多冬天的精灵——雪 花，他们一个个手拉手从天而降。不一会儿，地上仿佛披上了一层洁白的地毯。 下课了！同学们在欢快的堆雪人，打雪仗！那欢快的笑声让同学们觉得外面一点 也不寒冷。 我爱四季迷人的景色，更爱四季的校园。
赏析
优秀范文——美丽的校园
我们的校园很美：有万紫千红的春季；有花繁叶茂的夏季； 有枫红菊香的秋季；有白雪皑皑的冬季。四个季节，四个仙女，不 断地把校园打扮地更加美丽。
初春，桃花伸了伸懒腰，在花仙子的带领下，把灿烂的笑容展 现给同学们。小草从土壤里把头探出来，观察春天万物复苏的景象。 小树也长出了嫩绿的叶子，校园里漂亮极了。