中小学师生关系[论文]
(精品)教育教学论文《小学师生关系距离的思考》
小学师生关系浅谈摘要孔子有云：唯女子与小人难养也，近则不逊远则怨。
我觉得应该这句经典不仅仅是在女子和小人里头，对于孩子，对于小学的师生关系也是如此。
师生关系是指及教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，是教育活动中一种特殊的人际关系。
和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。
它像一根彩带拉近了师生心理的距离,使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要,使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。
亲其师，才能信其道，充分说明了师生关系和谐的重要性。
小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是对学生进行全面教育的重要时期，小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的。
关键词平等换位细节一、师生关系的影响（一）影响教学效果“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。
”师生关系对教学质量有直接影响。
众所周知，良好的师生关系是提高教育教学效果的有效方法之一,师生间只有建立在和谐关系的基础之上,让学生觉得学习是一件愉快的事情,教师应该做学习者的帮肋者,师生关系已不是某种单一的关系形式，而是一个由多层面关系所构成的体系。
教师方面看，如果一个教师得到学生的尊敬，作为教师，他会不断充实自己的专业知识，改进教学方法，以极大的热情投入到教学活动中，否则如果一个教师得不到学生的尊敬，那么他会丧失一部分自信心，甚至怀疑自己能否胜任教师这一职业，从而工作没有热情，讲课时没有激情，不愿主动与学生交流，对学生比较冷淡，使师生关系陷入僵局，这样教师教不好，教学质量肯定不高。
从学生方面看，如果一个学生得到教师的爱护，他会感到心情舒畅，思维敏捷，有利于他的健康成长，同时他也愿意听教师的话，努力学习，从而有利于提高学习效果。
从教师和学生的关系看，良好的师生关系也有助于双方的感情交流，在教学过程中密切配合，创造良好的教学环境，这是保证教学过程顺利进行的前提条件。
师生关系教研论文总结
摘要：本文通过对近年来师生关系教研论文的梳理和总结，分析了当前师生关系研究的热点、难点和趋势，探讨了师生关系对教育教学质量的影响，以及构建和谐师生关系的策略。
旨在为教育工作者提供参考，促进师生关系的和谐发展。
一、引言师生关系是教育教学活动中最基本、最普遍的人际关系，它对教育教学质量有着重要的影响。
近年来，随着教育改革的深入，师生关系成为教育研究的热点问题。
本文通过对相关论文的梳理和总结，对师生关系教研论文进行总结。
二、师生关系研究热点1. 师生关系现状及影响因素许多研究者对师生关系的现状进行了调查和分析，发现师生关系存在一定程度的矛盾和冲突。
影响因素主要包括教师的教育观念、教学方法、个性特点，以及学生的心理特征、家庭背景等。
2. 师生沟通策略师生沟通是构建和谐师生关系的重要途径。
研究者们从多个角度探讨了师生沟通的策略，如教师如何倾听、如何表达、如何引导学生等。
3. 师生关系与教育教学质量的关系研究表明，师生关系对教育教学质量有着重要影响。
良好的师生关系有利于提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、促进学生的全面发展。
4. 师生关系与教师专业发展教师的专业发展离不开良好的师生关系。
研究者们探讨了师生关系对教师专业发展的影响，以及如何通过改善师生关系促进教师专业发展。
三、师生关系研究难点1. 师生关系评价体系不完善目前，我国尚未建立起一套科学、完善的师生关系评价体系，导致评价结果缺乏客观性和公正性。
2. 教师教育观念和教学方法的滞后一些教师的教育观念和教学方法仍然停留在传统模式，不利于构建和谐的师生关系。
3. 学生心理素质的差异性学生的心理素质存在差异，如何针对不同学生的心理特点进行教育，是构建和谐师生关系的一大难点。
四、师生关系研究趋势1. 注重师生关系的动态研究研究者们开始关注师生关系的动态变化，探讨师生关系在不同阶段、不同情境下的特点和发展趋势。
2. 强调师生关系的个性化研究针对不同学校、不同年级、不同学科的特点，开展个性化师生关系研究，为教育实践提供更具针对性的指导。
中小学师生关系
中小学师生关系现状与分析08级汉语言2班姜懿娱0802402008教育是关乎国计民生的头等大事，是为祖国建设培养接班人，而中小学作为基础教育，又是重中之重。
而在此间，中小学的师生关系则成为影响教育质量的一个重要因素。
90后一代人是极富有个性的一代，因此师生之间的矛盾也愈发突出。
使中小学师生关系成为一个突出的社会问题。
如果处理不当，则会成为隐藏在社会主义和谐建设的定时炸弹。
一、那么首先谈谈造成师生关系不良的原因有哪些：1、教育观念滞后，造成师生关系不良教育观念是先导，教育观念决定教育行为，虽然我们已经进入了一个新的历史时期。
但一些教师仍没有彻底的摆脱传统教学思想的束缚，推崇封建时代师道尊严，认为教师具有至高无上的权力，致使教师与学生在人格、地位上出现不平等，一切以教师的中心，忽视了学生情感、动机、尊严、自信等人格价值的需要，而造成师生关系不良。
2、教师教育方法不当，造成师生关系不良教学过程也是由不知到知，由不会到会，由不懂到懂的一个过程，一些不符合教师期望的行为也会时有发生，此时我们的教师往往不考虑学生的心理特点和可接受性，而采取简单、粗暴的作法，对学生横加指现，甚至打骂，引起学生压抑、不满或怨恨的情绪，随着这些消极情绪的积累，学生对教师的不满对立也从隐蔽到公开，并通过某些具体事件，而引发出师生间的矛盾冲突。
这就是我们常说的“恨铁不成钢”，虽然老师允许后方可入内的出发点是好的，为教育学生解决问题，但忽视了方式方法，从而造成师生关系紧张。
3、教师与学生生理和心理上的差异，造成师生关系不良师生关系本质上成年人与未成人的关系。
教师的思想品德、知识经验和情绪等都是比较成熟的，而学生各方面经验有限，辨别是非能力差，人生观、世界观、价值观正在形成，情绪情感不稳定，易感情用事，时常出现师生对同一问题产生不同的看法。
如在学习上教师认为学生不用功，学生却认为自己刻苦努力。
在爱好上学生追星、爱看电视，教师认为无价值，当教师对学生的表现进行干预或批评时，学生对教师就会产生极大的不满，甚至愤怒、争辩，仍然要坚持自己的作法，造成师生冲突。
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性;有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛。
下面是学习啦小编带来的关于建立良好师生关系的现实意义论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系的现实意义论文篇1浅谈建立良好师生关系的现实意义我在长期的教育教学实践中深深体会到：建立良好的师生关系对促进教育教学的和谐发展有着重要作用。
当前，在中小学这块领域里，这种作用显得尤为突出，更具有现实意义。
一、建立良好的师生关系是促进教育教学和谐发展的需要，是新课改的内在要求建立良好的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。
教与学的过程，实质上就是一种师生交往的过程，教学目标的实现不仅取决于传授知识的技能，而且更为重要的是取决于教学交往关系的好坏。
新课改的一个重要内容之一就是倡导合作精神，即师生之间要有良好的互动，这有利于促进教育教学的和谐发展。
作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。
要建立良好的师生关系，教师首先要做到自我了解和了解学生。
教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。
其次，师爱生是建立师生关系的基本要求。
只有从这一基本要求出发，才可能赢得学生的尊重，师生之间才可能有良好互动的基础。
二、建立良好的师生关系是深化课堂教育教学，实现课堂教育教学和谐发展的必然要求在长期的课堂教学活动中，我深知糟糕的师生关系只能使学生在教学过程中产生消极的情感，而良好的师生关系却能使学生在教学过程中产生积极的情感，构建起和谐的人际关系。
据国内有关调查资料显示：目前中小学生中约五分之一的人认为教师难以亲近，彼此之间无法进行正常的情感交流;只有五分之一的学生与教师相处感到十分愉快;当心中有了秘密时，只有3%的学生会告诉老师，“老师”排在“知心朋友”、“兄弟姐妹”、“父母”之后的最后一位(该数据来自《文摘周报》)。
浅议如何成立和谐师生关系
宁夏电大专业(本)毕业论文浅议如何成立和谐师生关系论文提纲一、当前中小学师生关系现状分析：(一)师生关系紧张；(二)师生关系扭曲；(三)师生关系陌生。
二、致使师生关系问题的原因分析：(一)教师的原因；(二)学生的原因；（三)家庭的原因。
三、成立和谐师生关系的依据及办法和方式：(一)注重“民主、平等”的原则,是成立和谐师生关系的重要前提；(二)以身作则是成立和谐师生关系的保证；(三) 变“功利性”为“合作型”是成立和谐师生关系的桥梁(四) 赏识与鼓励使师生关系加倍牢固浅议如何成立和谐师生关系【摘要】师生关系是教学中的动力系统,它制约着的进程,影响着教育的功效。
新的教育理念，使师生关系发生了根本性的转变，新的师生关系应该是平等、民主、和谐的师生关系。
只有成立和谐的师生关系，才更有利于学生踊跃性、创造性的发挥，才有利于师生在教学活动中一路合作，为实现教育目标一路尽力。
因此,很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深切归纳和剖析,并探索出策略，为成立和谐的师生关系奠定基础，为学生的全面进展和健康成长创造了有利条件。
【关键词】和谐;师生关系;了解;珍惜教师怎么对待自己所教的学生？如何处置自己与学生的关系？这是教师活动中最重要的问题，也是最主要的关系。
教育理论以为:教师与学生的交往最根本的，二者作为完整的人与人之间的理解与沟通,是人和人心灵的最微妙的彼此接触。
在那个进程中,师生间的人际关系,直接影响到教育进程的进行和教育目标的达到。
和谐的师生关系是平等、民主的，它是活跃的和朝气蓬勃的，而不是靠压制、奴役学生的个性而实施的教育。
和谐的师生关系应该具有这些特征：彼此之间诚实不讹诈，师生之间彼此关心，明白自己受对方所重视，一方不依赖另一方，一方允许另一方进展其独特的个性与创造，一方需求的知足不以另一方需求的捐躯为代价。
但在日常教育教学进程中,师生关系紧张，不容乐观。
一、当前中小学师生关系现状分析在目前的实际教学进程中,咱们看到,由于部份教师在教育观念、教育思想、教育方式和教育方式等方面存在一些不足,使得师生关系很是紧张,从而影响到学习成绩的提高,乃至影响到学生的世界观的改造。
师生之间的议论文
师生之间的议论文师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。
下面是小编为大家整理的一些关于师生之间的议论文，仅供参考。
师生之间的议论文篇一师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙;师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献;师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。
人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。
照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。
照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。
”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。
可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。
而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。
或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。
老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。
师生之间，总有爱与温暖互相传递。
有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
小学师生关系的探究 本科毕业论文
毕业论文题目：小学师生关系构建的研究院系：教育学院专业：小学教育毕业年限：学生姓名：指导教师：小学师生关系构建的探究摘要:师生关系是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开、完成的。
因此，在大变革的时代背景下，传统的教育观念、教育教学过程乃至师生关系都要发生变化，做出相应的调适，以便适应新时代的要求。
新的世纪，“以人为本”成了教育改革的主旋律，“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系。
没有师生关系的根本性变化，素质教育就不会有真正意义上的落实，小学师生关系更是如此，因此，构建新型的小学师生关系，是创造优质教育的前提条件。
小学师生关系在教育过程中的地位至关重要，它是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系。
因此构建现代新型小学师生关系，是创造优质教育的前提条件，是办好当前教学、提高素质教育成果的重要条件。
本文从师生关系的内涵、传统与现代师生关系的对比中，引发构建现代新型小学师生关系的思考，研究现代新型小学师生关系的意义就是为了更好地推进素质教育，完成教学教育任务，创造更加优质的教育。
新型师生关系的确立更多的依赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；依赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。
相信新型小学师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前发展，迸发出更强的教育能量，促进教育效果的不断提高，创造最优质的教育。
关键词：小学师生关系构建探究Research the Teacher-Student Relationship of Building in ElementarySchoolLiXueAbstract:The position of the elementary school teacher-student relationship for the education process is essential. It is a multi-factor system of relations in the system of social relations. It not only reflects the socio-economic, political, and moral relations, but also includes promising to achieve education goals, to complete the task of teaching the relationship between teaching and learning, but also the psychological relationships between emotional behaviors. So building a new elementary school teacher-student relationship is a prerequisite for creating quality education, is an important condition for making a good current teaching and for improving the results for quality education. In this paper, through the connotation of teacher-student relationship, teacher-student relationship of traditional and modern comparisons. We can lead the thinking of building a new elementary school teacher-student relationship and explain the function of new type teacher-student relationship which can promote quality education better and complete the teaching, educational tasks and create the quality education.Keywords: elementary school teacher-student relationship building research目录一、师生关系的内涵 (1)二、当前师生关系中存在的问题及原因 (1)（一）当前师生关系存在的主要问题 (2)（二）当前师生关系紧张的原因 (2)三、现代小学新型的师生关系的特征 (3)（一）民主平等 (3)（二）教学相长 (3)（三）和谐融洽 (4)四、新型小学师生关系对现代教育的重要作用…………………………………^4五、小学新型师生关系的构建方法 (5)（一）理解和相信学生 (5)（二）给学生以尊重 (8)（三）关爱学生 (11)（四）改变自己 (12)参考文献 (13)致谢 (14)小学师生关系构建的探究师生关系是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开、完成的。
如何构建良好的师生关系毕业论文
如何构建良好的师生关系毕业论文《如何构建良好的师生关系》目录摘要.......................................................................................... ...4 Abstract .............................................................................................5 引言(导言\绪论) ....................................................................................6 一、师生关系的概念及特点 (6)1.什么是师生关系 (7)2.师生关系的特点.................................................................................7 二、建立良好师生关系的意义............ (9)1(良好的师生关系有利于学生心理健康，促进学生个性的和谐发展。
(9)2(良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。
(10)3(良好的师生关系有利于发展学生的人际交往能力，促进学生早日适应社会...13 三、影响师生关系的主要因素 (13)1(外表形象 (13)2(个性特征 (14)3(教学方式与态度 (18)4(心理特征.......................................................................................18 四、良好师生关系的主要内容 (15)1.提高自身的素质 (16)2. 尊重、理解、信任学生 (17)3.热爱学生，赏识教学 (17)4.采用多样的教学方式和方法……………………………………………………………… 五、构建良好师生关系的有效途径………………………………………………………………。
师生关系论文范文3篇
师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。
作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。
下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。
师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。
对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。
师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。
⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。
他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。
其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。
教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。
正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。
师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。
师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。
⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。
快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。
经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。
⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。
良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。
探讨中小学教育中的师生关系
探讨中小学教育中的师生关系中小学教育中的师生关系一直备受关注。
师生关系是教育的核心，对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
本文将从不同角度探讨中小学教育中的师生关系，包括师生之间的互动、师生之间的沟通以及师生之间的互信。
首先，师生之间的互动是中小学教育中师生关系的重要组成部分。
互动有助于促进师生之间的了解和沟通。
教师应该给予学生充分的尊重和信任，鼓励学生积极参与课堂互动。
而学生也应该主动与教师进行交流，提问和表达自己的观点。
只有通过积极的互动，教师才能更好地了解学生的需求，促进学生的学习和成长。
其次，师生之间的沟通是中小学教育中师生关系的关键。
教师应该与学生进行及时有效的沟通，听取他们的意见和建议。
同时，教师也应该注重与学生家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的支持和指导。
另一方面，学生也应该积极与教师沟通，分享自己的困惑和问题，寻求帮助和解决方案。
通过良好的沟通，教师能够更好地指导学生，学生也能够更好地理解和接受教师的教育。
最后，师生之间的互信是中小学教育中师生关系的基础。
教师应该建立起对学生的信任，相信每个学生都有潜力去取得成功。
教师应该尊重学生的个体差异，不歧视、不偏袒，公正地对待每个学生。
学生也应该相信教师的专业能力，相信教师的指导和帮助能够帮助他们取得进步。
只有建立起师生之间的互信，师生关系才能更加紧密，教育才能够发挥出更好的效果。
总结而言，中小学教育中的师生关系是一种相互依赖、相互促进的关系。
教师和学生之间的互动、沟通和互信是该关系的重要组成部分。
只有通过良好的师生关系，教师才能更好地引导学生，学生才能充分发挥自己的潜力。
因此，教师和学生应该共同努力，建立起积极健康的师生关系，为中小学教育的改革和发展做出更大的贡献。
理想的师生关系及其构建-论文大赛
理想的师生关系及其构建张慕芳韩愈《师说》中曾说过：“古之学者必有师。
师者，所以传道、授业、解惑也。
”师生关系这一问题在教育中是一个非常古老的话题，常常引起人们的思考，而师生关系也确实在教育活动当中起着异常重要的作用。
在教育理论当中，存在着许多指导师生关系的思想。
随着时代的变迁，教育环境的变化，现代教育当中人们开始更加注重师生关系，但是由于传统教育的影响和现代师生关系淡漠的特征，目前的师生关系仍然需要人们更多的注意力，需要进一步探究如何构建理想的师生关系。
一、我国师生关系的现状（一）师生关系的界定师生关系是教育关系的基础关系，师生关系与一般的社会关系不同，有着其自身的特殊性。
对于师生关系的定义，不同的学者有着不同的看法，但是归根结底其定义又是有着共通性的。
通常来讲，师生关系的含义为：师生关系，是教师和学生为实现教育目标，以其独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
其中以教育与被教育、促进与发展为最高核心层次，由它制约着师生间的管理关系、人际关系、伦理关系等。
师生关系的核心是教育和接受教育，其基础是师生的理解、对话和沟通，而在管理上则以民主为特征。
师生关系包含着情感关系，在师生相互了解、相互认知的基础上，通过交流和心灵沟通建立情感基础，而这点也在很大程度上影响着教育活动的质量和效率。
（二）师生关系影响因素师生关系的影响因素可以从宏观和微观两个角度来分析。
宏观角度，影响师生关系的因素包括：经济发展程度、教育制度的设置、传统思想的影响、普遍的教育理念等。
微观角度则可以从师生关系当中涉及到的主体来分析。
包括：第一，教师的观念：教师的世界观、人生观、价值观，教师的思想境界，教师看问题的心态和视角；教师的技能水平：包括教师的专业知识水平、教学技能，驾驭能力、协调能力、管理能力、建构能力；教师的行为手段、行为方式；教师的道德修养：责任意识，人格特质。
此外，还有教师的性别、年龄、经验、职务等因素。
怎样处理好师生关系—教育论文
怎样处理好师生关系师生关系是教育教学活动的前提和基础，对教育教学质量有着决定的作用。
因此，建立良好的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。
但在教育教学中，有些教师由于长期受到应试教育的影响，片面追求升学率，又加上自己的法制观念淡薄，职业道德修养不够，“师道尊严”的思想越来越严重。
对那些学习不好或表现较差或偶尔会犯错误的学生，时常采用简单粗暴的态度，动不动就体罚或变相体罚学生，歧视或排斥学生，轻者侮辱学生人格，重者造成学生伤亡事故。
这些我们从各种媒体和日常生活中都时有看到，给人震撼。
虽然老师本身是怀着“恨铁不成钢”的愿望，但其结果往往事与愿违，这种做法显然已侵犯学生的合法权益，甚至是一种犯罪行为，严重造成师生之间的情绪对立，使学生丧失学习兴趣，失去学习信心，失去希望，背离了素质教育的宗旨。
惨痛的教训应引起我们广大教育工作都的重视，引以为戒，多学点有关的法律知识，坚决摒弃传统的不尊重学生主体人格的“师道尊严”思想。
作为一个教师，面对的是各种类型的学生，有品学兼优的学生，有某方面特长的学生，也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。
怎样面对这些学生？我认为：正因为学生的具体情况不同，所以作为教师就必须端正思想，正确认识学生，研究学生，要用“心”去教育学生，使所有的学生都能接收教师的教育，在人生的道路上健康成长。
一、“爱心”，这是教育成功的根本点没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖；爱的越深 ,教育的效果就越大。
当然,教师的爱要细致而严格,爱学生不是一味地溺爱学生,而更要有严师之威,不仅要给各类表现好的学生,更要给所谓的“后进生”以教师之爱。
在班级中，教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱。
但仅有爱是不够的，教师更要教育学生树立正确的人生观,教会学生如何做人,明确人生的价值,从而明确学习的方向,把学习与国家建设联系起来。
如何构建和谐师生关系[论文]
![如何构建和谐师生关系[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5fc90abb69dc5022aaea003b.png)
浅谈如何构建和谐的师生关系[摘要]：和谐的师生关系能有效地促进教学，令师生的身心也很舒畅。
本文从三个方面来谈如何来构建这种和谐的师生关系，即不打击学生的积极发言，不拒绝来自学生的关心，不与学生发生正面冲突。
[关键词]：教育教学构建师生关系教学中都有这样的体会：与学生相处融洽，课上的就很轻松，师生都乐呵呵的；与学生相处不好，课上的就很被动，师生都互生厌烦，这说明和谐的师生关系是教育教学中很重要的一个内容，一定要加以重视。
到底该如何让师生关系和谐起来呢？一、不打击学生的积极发言每个班里总会有一些积极、活跃的分子，每当老师的问题刚一提出，他们就会迅速地作出相应的回答。
有的老师面对他们错误的答案就会批评道：“你看你不用脑子思考，这是什么答案？不要再自作聪明、自以为是了。
”但我觉得这却是件好事情，这说明他们一直在认真听讲，也说明他们对老师所教的这门学科是非常感兴趣的，所以他们才会如此积极地作出反应，对此老师应好好地加以表扬，而不是一味地呵斥。
如果他答对了，你就对他说：“回答完全正确，你的头脑真是太敏捷了。
”如果他回答的是风马牛不相及，你可以这样鼓励他说：“你能积极地回答问题，我很高兴。
你看还有没有更好一些的答案呢？”这样做不是对学生的迁就，而是对学生的尊重。
他不就是答错了一道题嘛，对人对己也造不成重大的“损失”，老师又何必本着一张脸对他挖苦、嘲笑呢？要知道，他也是人，他也有他的自尊，听到了你的批评，在全班同学面前他“颜面尽失”，他还怎么“抬头做人”呢？所以一而再、再而三的批评，就会使他深受打击，继而滋生厌烦的情绪，讨厌这个老师，讨厌这门课，为数不多的几个活跃分子就这样慢慢地从班中一个一个“消失”了，而对于其他的同学来说，这也是“前车之鉴”，不可尝试，所以取而代之的就是课堂无穷无尽的沉默，老师一连问了好几遍“哪位同学来回答这个问题”,皆是无人响应，老师只好点名“上阵”了。
这种被动的局面，肃静的氛围并不是我们想要看到的，问题就出在没有好好地协调与学生的关系，本来很融洽的关系硬是被老师本人一棒子给打破了，所以不打击学生的积极发言，这是让师生关系和谐起来的一个很好的策略。
师生关系作文
师生关系作文师生关系是学校教育中非常重要的一环，它直接影响着学生的学习效果和成长发展。
一个良好的师生关系能够促进学生的学习兴趣和积极性，有利于学生全面发展。
而一个不好的师生关系则可能会对学生产生负面影响，甚至影响他们的身心健康。
因此，如何建立和维护良好的师生关系成为了每一位教师都需要认真思考和努力实践的问题。
首先，教师在师生关系中起着至关重要的作用。
教师应该做到平等对待每一位学生，不偏不倚地对待每一个学生。
在教学过程中，教师要尊重学生的个性差异，尊重学生的学习方式和学习节奏，不能一刀切，更不能以偏概全。
同时，教师还应该注重与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
只有在与学生建立良好的沟通和互动的基础上，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们解决学习中的困难。
其次，学生在师生关系中同样起着重要的作用。
学生应该尊重教师，尊重教师的教学方式和教学安排。
在课堂上，学生应该认真听讲，积极思考，勤于提问，不做课堂上的“旁听者”。
同时，学生还应该主动与教师沟通，表达自己的学习需求和困惑，不要抱怨教师不关心自己，而自己又没有主动与教师沟通。
只有在与教师良好的互动中，学生才能更好地理解知识，掌握学习方法，提高学习效果。
最后，学校管理部门也应该在师生关系的建立和维护中发挥积极作用。
学校管理部门应该加强对师生关系的引导和管理，建立健全的师生关系管理制度，及时发现和解决师生之间的矛盾和纠纷，为师生之间的良好互动提供良好的环境和保障。
总之，良好的师生关系是学校教育中不可或缺的一环，它关系着学生的学习效果和成长发展。
教师、学生和学校管理部门都应该共同努力，建立和维护良好的师生关系，为学生的全面发展和教育事业的长远发展做出积极贡献。
师生关系是教育事业中最美丽的风景线，让我们共同努力，让这道风景线更加美丽动人。
师生关系[论文]
![师生关系[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4d3b323915f804d2b16c118.png)
浅谈师生关系摘要：教育活动的基础离不开人与人的关系，师生关系：即在育过程中形成的教师与学生之间的关系就是其中之一。
随着社会的发展，对教师自身的素质要求越来越高了，该如何处好新时期学生和老师之间的关系呢？关键词：师生关系；现代教育；尊重学生；沟通交流；民主平等中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）10-183-01班主任每天都要和学生接触、交往。
如何正确处理师生之间的这种关系将会对班级管理起到非常重要的作用。
在日常的教学中，师生关系一直是关注的重点之一。
随着当前教育改革的推进，在新的时代中，师生关系又出现一些新的东西。
教育活动的基础离不开人与人的关系，师生关系：即在育过程中形成的教师与学生之间的关系就是其中之一。
随着社会的发展，对教师自身的素质要求越来越高了，该如何处好新时期学生和老师之间的关系呢？现代的家庭都是独生子女，家庭的溺爱，社会的包容，媒体的引导，使他们成为一批注重自我、个性张扬的群体，其中也不乏娇生惯养、自私狭隘的一面。
他们脆弱，敏感，易受伤害。
作为一名现代老师，我们要做的就是放下架子，以平等心待学生。
将纯粹的教育与被教育关系变为师生加朋友式的关系，应该是我们工作追求的目标。
怎样才能在现代教育中构建和谐的师生关系呢？一、要把学生放在首位，尊重学生学生由于缺乏社会生活的经验，又因为理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。
班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度。
学生出现错误，班主任不要早下结论，自己要私下了解情况，然后再去处理。
如果把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。
在处理学生事情上，班主任不要蛮干认为自己是老师就随便对患了错误的学生进行处理，多去和学生交流沟通，也许你当时随便了学生，他认为你是班主任老师他不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。
关于中小学师生关系的研究进展及展望
关于中小学师生关系的研究进展及展望〔论文摘要〕师生关系（teacherstudentrelationship）指教师和学生在共同的教育教学过程中通过相互影响和作用而形成并建立起来的一种特殊人际关系。
特别是在中小学阶段，学生身心发展迅速，良好的师生关系有利于学生的健康成长。
笔者在以往研究的基础上阐述了中小学师生关系目前的研究进展，并在此基础上对未来的研究提出展望。
〔论文关键词〕师生关系；发展特征；学校适应；心理健康；主观幸福感一、师生关系的心理实质师生关系是学校中教师与学生之间基本的人际关系，其本质是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，反映了师生间寻求满足其社会需要的心理状态。
在教学活动中，“教师是教育者，学生是受教育者”是一种客观存在的现象，这就使教师处在心理的上位，学生处在心理的下位，师生间存在着天然的心理距离。
这种心理距离一方面使教师通过努力劳动，提高自己的才能，并将自己的知识传授给学生；另一方面使学生尊敬教师，虚心向教师请教，接受教师的熏陶和教诲。
师生间的这种心理距离使得教师和学生不断产生心理互动。
师生间心理上的距离越近，彼此越易情感相悦，坦诚相见，无所不谈，互相包容，达成共识，进而共同成长；师生间心理距离越远，则彼此越易产生敌视，情感相背，使教育教学活动难以开展。
二、师生关系的重要作用国外研究表明，良好的师生关系有利于学生形成积极的情感体验，发展良好的个性，形成较高的社会适应能力；不良的师生关系可能使学生形成消极的情绪体验，表现出孤独、退缩、不合群、攻击行为，与教师和同学关系疏远，影响其课业成绩和心理健康。
国内研究表明，师生关系直接影响师生课堂交往、学生的学业成绩和师生心理健康。
董奇、陈传升研究表明，师生关系与青少年发展有很高的相关，甚至超过了亲子关系与青少年发展的相关。
由此可见，师生关系对中小学生产生的作用必须引起重视。
特别是在中小学阶段，学生身心发展迅速，主要表现为从童年期幼稚性逐渐向成人期成熟性发展，其人际关系也在不同年龄阶段表现出一定的独特性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈中小学师生关系
师生关系，是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
“亲其师，信其道”，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要条件。
师生关系教学相长民主平等
英国科尔的调查表明：“喜欢某位教师的小学生，有60%喜欢这位教师任教的学科，认为这一学科更有价值，在平时的学习中花费的时间更多。
”长期的班主任工作让我认识到，民主型的师生关系是可取的，师生之间呈现双向积极交往。
教师鼓励学生积极思考，提出问题，各抒己见，课堂气氛活跃，学生情绪热烈和蔼。
当前中小学师生关系一般包括以下几种：
1.对立型。
教师简单、粗暴，学生畏服。
2.依赖型。
教师以领导者自居，学生习惯采取服从态度。
3.自由放任型。
教师对学生没有严格的要求，放松指导责任，学生对学习采取自由态度。
4.民主型。
教师尊重学生，对学生既严格要求，又热情、和蔼、公正；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉学习。
一、民主平等
教师与学生是教育者与受教育者的关系，而在人格上，学生与教师是完全平等的。
所谓民主，就是教师在处理学生的关系或做出重大决定时，应充分考虑大多数学生的意思和建议。
所谓平等，一是指人格对等。
主体能够充分尊重对方的人格自由和尊严，以同一标
准对人对己。
二是可逆原则。
“己所不欲，勿施于人”！教师以一种态度和行为方式对待学生，也允许学生用同样的态度和行为方式对待自己。
那么，他就容易在先前就调整好自己对待学生的态度、话语和行为方式。
一个双方均可接受的平等、和谐的师生关系或许从此就建立起来了。
1.学生与成人在人格上是平等的
每个学生都是独立的生命实体，具有独立的人格。
教育应该是学生与成人之间的对话——“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
我们必须把学生看作是具有独立价值的生命存在，学会尊重学生。
2.学生的权利应该得到保障
学生是社会的分子，具有独立的社会地位，依法享有各项社会权利，应该得到社会的保障。
如今，保护学生权利的思想已为世界各国所接受。
为了尊重和保护儿童的权利，1959年联合国第14届大会通过了历史上第一个关于保护儿童权利的国际条约——《儿童权利公约》明确指出，18岁以下的任何人，不仅仅是被保护的对象，而且是积极和创造性的权利主体，拥有包括生存、发展和充分参与社会、文化、教育生活以及他们个人成长与福利所必须的其它活动的权利。
根据《中华人民共和国未成年保护法》和《世界儿童公约》，我国学生应享有受教育权、生命权、身体权、健康权、身体自由权和内心自由权，肖像权，名誉权，隐私权，财产受到管理、保护权，
独立财产权，生活获得照顾权，民事活动代理权，休息娱乐权，获得良好的校园环境权，拒绝乱收费的权利，拒绝不合理劳动权，拒绝不合理校内外活动权、荣誉权、著作权和平等对待权。
二、爱生尊师
1.对学生要负责任
学生是家庭的希望，祖国的未来。
班主任的手里掌握着学生成长走势，班主任一定要对学生的成长尽职尽责。
2.尊重学生
人与人之间应该相互尊重，尊重别人才更容易赢得别人的尊重。
学生虽小，也是有血有肉的人，也有做人的尊严，渴望成人的尊重。
教师只有首先尊重了学生，才有可能赢得学生对教师的尊重。
北京师范大学顾名远教授说：“教育这种职业，除了要有职业技能以外，还特别需要有职业道德，其中尊重与爱心是最基本的。
”我国《未成年人保护法》第15条提出：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”教师既应该是合格的教育者，同时也应该是学生可信赖的朋友。
有人曾经做过关于学生心目中好教师的调查。
结果表明，学生将老师能成为我们的朋友列为心目中好教师的首要条件。
还有学生说，老师教得好得50分，老师把我们当朋友，再得50分，这就是他们对好老师的期盼。
可见，学生渴望教师对他们的尊重与关爱。
对教师来说，尊重学生是一种师德修养，也是一种人文素质。
尊重的力量是巨大的，尊重不只是赢得尊
重，更重要的是赢得被尊重人的尊严，赢得被尊重人的责任心，从而唤起被尊重人内心向上的积极因素。
班主任要尊重学生的心灵——兴趣、爱好、情绪、情感、个性差异、抱负、志向、选择、判断、个人意愿；要尊重全体学生，尤其是智力发展迟缓、被孤立和拒绝、有过错、有严重缺点、缺陷、和自己意见不一致、不尊敬自己的学生；不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不羞辱和嘲笑学生，不随意当众批评学生，不随意向家长告状，要尊重学生的主体性。
学生的主体性，就是学生的主观能动性，包括学生的独立性、积极性、自主性和创造性。
学生的发展自始至终都是一种主题的自我调节活动。
在教育过程中，学生不是被动的加工对象，而是学习和发展的主体。
任何教育影响必须经过学生主体的主动吸收、转化才能生效，离开了学生的主体性，教育只能是“对牛弹琴”。
班主任应该尊重学生的感受，尊重学生的选择，鼓励学生的创造，正如一位教育家所言：“教育不是注满一个水桶，而是点燃一个火炬。
”
3.严在当严处，爱在细微时
许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过分、太随便，失去师之尊严，就是束缚得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。
怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者尤其是班主任值得研究的问题。
三、教学相长
《学记》中说“学然后知不足，教然后知困。
知不足，能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”意思是说：“只有经过学习实践，才会发现自己知识水平不够；只有经过教学实践，才会发现自己教学质量不高。
懂得不够，才能督促自己去加紧学习；懂得不高，便能鞭策自己去努力进修。
所以说，教与学是相辅相成的”。
概括来说，教学相长就是教与学之间相互依存，相互促进的；教因学而得益，学因教而日进；教能助长学，学也能助长教。
具体在中小学班主任工作中，我们应该做到：努力成为学生学习的楷模。
班主任无论从知识方面，还是从做人方面，都应该成为学生学习的表率。
为此，教育者必先受教育，才能当此大任。
教师不是完人，教师未必在所有领域都是“知识的富翁”。
教师的人格未必就无可挑剔，教师对学生的管理和教育策略未必就十全十美。
承认教师的不足，并不是不敬或诋毁教师，而是对教师期望更高。
教师成长的途径有很多，其中必然包括向学生学习。
因此，教师也要做“学生”——除了向书本学习，向同行学习，还必须向自己的教育对象学习。
子曰：“后生可畏，焉知来者不如今也”；“三人行，必有吾师焉”。
教育的过程也是教师向学生学习、师生共同成长的过程。