冬爷爷的画练习题
二年级语文上册《冬爷爷的画》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬天的一些特点，如雪花、冰块等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对冬天的好奇心，培养观察和思考的能力。
（2）学会通过课文中的描述，运用想象力，理解冬天的美丽和温馨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解冬天的特点，感受冬天的美丽和温馨。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解冬天的特点，发挥想象力，感受冬天的美丽和温馨。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、播放音乐等方式，营造冬天的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养观察、思考和表达能力。
3. 任务驱动法：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会生字词的运用，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组进行角色扮演所需的道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放冬天的音乐，展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
（2）引入课文《冬爷爷的画》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解冬天的特点。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生分组进行角色扮演，演绎课文故事。
（2）教师点评，鼓励学生积极参与，发挥想象力。
5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。
（2）布置课后作业：以“我眼中的冬天”为主题，进行绘画或写作创作。
《、冬爷爷的图画》优秀教案
班级姓名小组月日
课题
27、冬爷爷的图画第二课时
学习
目标
1、正确流利有感情的朗读课文，感受大自然的美。
2、理解课文内容，说一说冬爷爷的画是怎么画出来的，什么时候会消失。
3、把本文8个生字写匀称。
重点
理解课文内容，会写本课生字
难点
读懂课文内容；把字写匀称
活动
内容
课前展示
尽显风采
读下列词语
水壶冒汽吼叫摇摆玻璃盼着盯着
2、集体交流。重点交流“啊冒图”的写法。
巩固
训练
知识
拓展
1、学生书写生字。
2、优秀作业展示。
3、填写词语花篮。
总结反思
展示反馈
1、本节课大家有什么收获？
2、教师总结。
3、自学检查
（1）读课文。
（2）读字组词。
壶冒吼摆玻璃盼盯形
挨压格幅兰呼啊图床
新知运用
合作探究
1、小组合作探究。你是怎样记住下列这些生字的？
兰呼格盯啊冒图床
2、集体交流。
巩固训练
知识拓展
1、读词语
水壶冒汽吼叫摇摆玻璃盼着盯着
图形挨着压着方格一幅兰花呼吸
2、这篇课文讲了一个什么故事？
总结反思
展示反馈
1、本节课大家有什么收获？
2、出示本课学习目标。
探索
新知
自主
学习
1、教师范读课文
要求：在老师读的过程中，注意倾听，听准字音、句子中的停顿和标点符号的语气，感受文中表达的感情。
2、学生自学课文。自学要求如下：
（1）边读课文边圈画出生字以及由生字组成的词语。
壶冒吼摆玻璃盼盯形
挨压格幅兰呼啊图床
部编人教版一年级语文上册课文(四)《雪地里的小画家》课时练(含答案)
部编版一年级上册12.雪地里的小画家课时练一、把下面字的不正确的读音用“\”划掉。
画(huà hà）叶(yiè yè)牙(yā yá）用(yòng iòng)笔(pǐbǐ）几(jī jǐ)二、比一比，再组词。
牙（）用（）几（）马（）芽（）月（）凡（）妈（）三、选择量词填空。
只片弯幅朵件一（）画一（）梅花一（）树叶一（）青蛙一（）衣服一（）月牙四、我会选。
风枫1.小鸭画( )叶。
青清2.红掌拨( )波。
五、选择合适的标点符号填空。
！。
？，1.下雪啦（）下雪啦（）2.青蛙为什么没参加（）3.小鸡画竹叶（）小狗画梅花（）六、课内阅读。
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
1.“下雪啦，下雪啦！”中的“啦”能看出小动物们（）A.很高兴B.很烦躁2.这句话中把小动物们当做（）来写，这种修辞手法叫（）。
3.“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指什么呢？_________________________________________________________________________ 七、阅读文章，完成1-3题。
冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖旁。
风娃娃很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得冬爷爷的胡子响叮当！响叮当！响叮当！掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖。
1.冬爷爷的胡子有什么特点？请用“横线”在儿歌中画出来。
2.用“波浪线”画出儿歌中表示声音的词。
3.你会把冬爷爷的胡子送给谁做什么呢？_____________________________________________________________________参考答案一、把下面字的不正确的读音用“\”划掉。
参考答案：划掉的读音为：hà yiè yāiòng pǐjī二、比一比，再组词。
部编版二年级语文下册期末试卷及答案 (5)
新部编版二年级语文下册期末试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。
（20分）shuǐ qì hún shēn gǎn kuài páng biān二、比一比，再组词。
（ 10 分）三、读一读，连一连。
（ 10 分）灌溉房屋红袍披在身上雨发动庄稼小水滴落下来云淹没田地小硬球打下来雪冲毁机器小花朵飘下来冰雹四、想一想，选词填空。
（ 10 分）即使既然1. 狐狸怎么也说不出口，（_______）说了，恐怕鸡们也不相信。
2. （ ______ ）他已经认识到了错误，就不要再责怪他了。
凶狠凶猛3. 狐狸装出一幅（ ________ ）的模样，希望小鸡害怕。
4. 丛林里有（ _______ ）的野兽，你一个人千万不要离开大路。
奇异奇怪5. 于是，山坡前的草地上出现了这样一番（ ______ ）的景象。
6. 真（ _______ ），我明明已经看见他了，怎么突然又不见了呢？五、照样子，按要求写句子。
（ 15 分）例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（ 1 ）屋门前有一棵大树。
___________________________（ 2 ）草地上开了几朵野花。
___________________________六、阅读短文，回答问题。
（ 20 分）小猴脸红了小猴要和梅花鹿比爬树，梅花鹿甘拜下风。
小猴又去找小鸭比跳高，小鸭说自己不是小猴的对手。
小猴要和松鼠比赛跑，小松鼠说：“那我可比不上你。
”小猴得意地说：“谁也没有我的本领大。
”老山羊问：“你为什么不和梅花鹿比赛跑，和小鸭比游泳，和小松鼠比爬树呢？”小猴一听，支支吾吾，说不出话来，脸红到耳根了。
老山羊笑眯眯地说：“孩子，谦虚是人的美德呀！我们应该学会发现别人的长处，多学习，这样才会进步哇！”1．照样子，写词语。
支支吾吾（AABB式） __________ __________ __________2．文中写了____种动物。
语文版：小学二年级上册语文第27课《冬爷爷的图画》原文及教案
【原文】火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子裏暖融融的。
窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。
“冬爺爺要畫畫兒了！”爸爸告訴方方。
“冬爺爺也會畫畫兒嗎？”方方問。
“那當然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。
等明天天一亮，你就看見了。
”方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊！睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。
他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。
呼呼呼，冬爺爺讓北風使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子裏的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數也數不清。
第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。
方方醒了，拉開窗簾。
啊！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。
第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花；多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！【教案一】教學要求：1、認識14個生字，會書寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、明白文中蘊含的科學知識；水蒸氣遇冷會凝結成冰。
教學重點：掌握本課的生字。
教學難點：明白文中蘊含的科學知識，激發學生留心觀察生活，在生活中發現並學習科學知識。
教學準備：生字卡有關冬天的圖片教學時間：兩課時第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。
教學要求：掌握生字新詞。
教學重難點：規範書寫生字。
教學過程：一、導入新課。
1、冬爺爺的本領可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家裏的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？2、板書課題—冬爺爺的圖畫（齊讀）。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號標出自然段。
2、同桌互讀，相互正音。
3、指名讀生字，全班以各種形式認讀。
4、指名分段朗讀課文，相機指導。
三、書寫生字。
1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。
2、給生字組詞。
3、分析識記字形。
4、教師範寫，學生練寫。
5、講評學生的書寫。
四、作業。
1、朗讀課文，書寫生字。
2、找出幾幅你喜歡的圖畫。
第二課時教學內容：學習課文。
一年级语文上册 第12课《雪地里的小画家》知识点总结、同步练习题(有答案)
一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写竹zhú（竹叶、竹子、竹笋）牙yá（月牙、牙齿、刷牙）马mǎ（小马、黑马、马上）用yònɡ（用力、使用、有用）几jǐ（几个、几朵、几只）二、我会认群qún（群众、羊群、一群人）步bù（步行、散步、脚步）为wèi（因为、为什么、为何）参cān（参加、参与、参军）加jiā（加入、加工、加快）洞dòng（山洞、洞口、黑洞）着zháo（着急、着火、睡着）三、多音字为wéi（以为）wèi（因为）几jǐ（几个）jī（茶几）着zhe（看着）zháo（着急）四、近义词里——内参加——加入五、反义词下——上里——外小——大六、理解意思参加：加入某种组织或某种活动。
一群：数量比较多。
画家：擅长绘画的人。
本课不是指人，而是指小动物。
颜料：加入某个组织或某种活动。
七、句子解析1.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况。
引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读。
2.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式。
八、问题归纳1.为什么动物们画画“不用颜料不用笔”呢?这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然“不用颜料不用笔”了。
2.青蛙为什么不参加动物们的“画画”游戏，而在睡觉呢?因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。
九、课文主题本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。
【同步练习题】一、把下面字的不正确的读音用“\”划掉。
画(huàhà）叶(yièyè)牙(yāyá）用(yòng iòng)笔(pǐbǐ）几(jījǐ)二、比一比，再组词。
新人教版2020年小学语文毕业考试模拟卷3A卷
新人教版2020年小学语文毕业考试模拟卷3A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、按要求抄写、填空 (共3题；共22分)1. （5分）抄写下面的字。
檐洛幽充趟腭翼皱判恙2. （10分）给形近字组词堤_______ 塔_______ 屹_______ 潮_______ 踮_______提_______ 搭_______ 忆_______ 嘲_______ 惦_______3. （7分）诵读对联名句。
（1）苏州沧浪亭里的一副对联出自两位不同的诗人，上联“_______”出自欧阳修的诗句，下联“_______”出自苏舜钦的诗句。
（2）不要因为一件好事很小觉得没用就不去做，也不要因为一件坏事觉得无关紧要就去做。
正如刘备所说：“_______，_______”。
（3）“_______，_______。
及时当勉励，_______”。
时间一去不复返，我们应该抓紧时间做些有意义的事情。
二、按要求选择答案 (共10题；共31分)4. （2分）拼一拼，写一写。
我会zìjǐ_______穿yī_______服了！5. （2分）把下列词语补充完整。
不知_______ 聪明_______6. （6分）比一比，再组词。
伏_______ 暴_______ 稳_______优_______ 瀑_______ 隐_______7. （6分）把下列词语补充完整，再认真读一读。
赤_______之战波浪汹_______ 天_______我也漫_______彻地拈弓_______箭一决_______雄8. （4分）选择正确答案的序号填在题后的括号里。
（1）“‘哦！您，您就是—’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
”句中破折号的作用是（）A . 表示说话中断或停止B . 表示解释说明C . 表示声音延长（2）“照片上的注视着与他相伴了多少个冬天的‘儿女’们……”句中省略号的作用是（）A . 表示举例省略B . 表示说话断断续续C . 表示语意未尽9. （2分）下列作品与作家不能对应的是第（）组。
【精品】27.冬爷爷的图画(同步练习及解析)--二年级语文上册
二年级上语文（同步练习及解析）语文Ｓ版27.冬爷爷的图画一、给下列词语注音。
（）（）暖．融融吼．叫（）（）不知不觉．窗框．参考答案：nuǎn hǒu jué kuàn g（解析：不知不觉的“觉”读jué，不读jiào。
）二、比一比，组成词语。
乌（）漫（）波（）沙（）鸟（）慢（）泼（）纱（）参考答案：乌鸦漫长波涛沙石小鸟慢慢泼水纱布（解析：主要掌握形近字的字形，然后，能区分开，辨字组词。
三、填上合适的量词。
一（）草一（）雨丝一（）宝塔一（）清泉一（）花一（）桌子一（）老师一（）城市参考答案：一（株）草一（缕）雨丝一（座）宝塔一（眼）清泉一（只）花一（个）桌子一（位）老师一（座）城市（解析：考察学生的数量词的搭配问题，合乎平常的语言习惯即可。
）四、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。
烧（）（）密（）（）环（）（）坡（）（）喝（）（）沙（）（）参考答案：烧（炒）（炒菜）密（蜜）（蜂蜜）环（现）（现在）坡（坏）（坏蛋）喝（渴）（渴望）沙（河）（河水）五、读一读，把意思相反的词连起来。
宽穷善弱富败强恶贵窄内减胜贱加外参考答案：宽穷善弱富败强恶贵窄内减胜贱加外（解析：反义词：反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词.分为成对的意义相反、互相对立的词。
）六、我能选出恰当的词语填入句子中。
优美美丽1.花园里的鲜花开得真（）。
2.随着（）的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。
参考答案：1.花园里的鲜花开得真（美丽）。
2.随着（优美）的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。
（解析：美丽：好看;漂亮。
因此，1题选美丽。
优美：美好;美妙。
因此，2题选优美。
）发明发现1.爱迪生（）了电灯。
2.我（）金鱼是睁着眼睛睡觉的。
参考答案：1.爱迪生（发明）了电灯。
2.我（发现）金鱼是睁着眼睛睡觉的。
（解析：发明是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。
因此，1题选发明。
发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。
小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、知识点及练习题
【导语】冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了⼤⾃然的神奇和美丽。
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【原⽂】 ⽕炉上，⽔壶滋滋地冒着汽，屋⼦⾥暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，⼤柳树被吹得摆来摆去。
“冬爷爷要画画⼉了!”爸爸告诉⽅⽅。
“冬爷爷也会画画⼉吗?”⽅⽅问。
“那当然了，它要把画⼉画在玻璃窗上。
等明天天⼀亮，你就看见了。
” ⽅⽅多想看看冬爷爷画的画⼉啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋⼦⾥的⽔蒸⽓跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六⾓形的、漂亮的⼩冰花⼉，⼀个挨⼀个，⼀层压⼀层，多得数也数不清。
第⼆天早晨，阳光透过窗帘，洒在⽅⽅的⼩床上。
⽅⽅醒了，拉开窗帘。
啊!窗玻璃上真的画满了画⼉，⼀格窗框⼀幅画⼉。
第⼀格上，画着⼀棵松树; 第⼆格上，画着⼀座⼤⼭; 第三格上，画着⼀枝兰花…… 多漂亮的画⼉呀，冬爷爷真是个⼤画家!【知识点】 字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满 词：⽕炉、⽔壶、吼叫、玻璃、睡觉、使劲、蒸⽓、松树、漂亮 重点句⼦： 1、⽕炉上，⽔壶滋滋地冒着汽，屋⼦⾥暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，⼤柳树被吹得摆来摆去。
2、⽅⽅多想看看冬爷爷画的画⼉啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
3、呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋⼦⾥的⽔蒸⽓跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六⾓形的、漂亮的⼩冰花⼉，⼀个挨⼀个，⼀层压⼀层，多得数也数不清。
4、第⼆天早晨，阳光透过窗帘，洒在⽅⽅的⼩床上。
⽅⽅醒了，拉开窗帘。
啊！窗玻璃上真的画满了画⼉，⼀格窗框⼀幅画⼉。
主要内容： 《冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了⼤⾃然的神奇和美丽。
语文版二年级语文下册标点符号专项考点练习
语文版二年级语文下册标点符号专项考点练习1. 给下面的句子加上合适的标点。
①你要想想办法______让你的文具回家______②一分钟真重要呀 ______③听了狗熊的通知______大家为什么没来开会呢______2. 读一读，加标点。
①冬爷爷也会画画儿吗______②冬爷爷真是个大画家______③方方多想看看冬爷爷画的画儿呀______3. 加标点。
顷刻间______所有的人都奔到甲板上______男人______女人______孩子______半裸着身子______奔跑着______呼喊着______哭泣着______海水猛烈地涌进船舱______4. 读一读，给句子加上标点符号。
①妈妈，您带我去游泳好吗______②小溪的水不深，你自己去游吧______③是要下雨了______我们正忙着搬东。
西呢______④女儿把笑寄来了______寄到了爸爸的心里______5. 看图猜字，组词，再写一句话，并加上标点。
例：①②③④6. 给句子加标点。
孩子如果已经长大______就得告别妈妈______四海为家______7. 阅读下文，回答问题。
风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。
每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。
《冬爷爷的图画》教案设计
《冬爷爷的图画》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和冬爷爷的形象。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的综合素质。
1.2 教学内容《冬爷爷的图画》故事内容介绍。
冬天的特点和冬爷爷的形象分析。
第二章：教学方法2.1 教学方式采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。
采用情景教学法，让学生身临其境，增强体验感。
2.2 教学工具PPT课件。
图片素材。
讨论卡片。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
引入冬爷爷的形象，激发学生的阅读兴趣。
3.2 阅读故事朗读《冬爷爷的图画》故事，引导学生关注故事细节。
学生在阅读过程中，记录下自己的感受和问题。
3.3 分组讨论学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
话题包括：冬天的特点、冬爷爷的形象、故事情节等。
3.4 分享讨论成果每组派代表分享讨论成果。
教师引导学生进行点评和总结。
第四章：课程评价4.1 评价方式采用学生自评、组内评价、教师评价等方式进行评价。
评价内容包括：阅读理解、讨论参与、团队合作等。
4.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答相关问题。
讨论参与：积极参与讨论，有自己的观点和见解。
团队合作：能够与组员合作，共同完成讨论任务。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生分组，每组选择一个冬天的主题，进行绘画创作。
学生通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。
5.2 展示和分享每组派代表展示绘画作品。
教师引导学生进行点评和总结。
第六章：教学目标6.1 知识与技能学生能够理解并描述《冬爷爷的图画》中的故事情节。
学生能够识别并描述冬天的自然现象和特点。
学生能够通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。
6.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和绘画等活动，提高自己的阅读理解能力和创造力。
学生通过观察、思考和合作，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
《冰窗花》阅读练习及答案
阅读短文，完成下列题目：
冰窗花
冬天到了，天气很冷。
清早，我一起床就看见玻璃窗上结满了冰窗花。
“妈妈，你快来看呀!这晶莹的窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像山，有的像塔……画儿画得多美，准是一个巧手大画家。
”
妈妈笑着告诉我：“孩子，这冰窗花是冬爷爷在夜里画的，是它送给我们的年画。
”
1.冰窗花是在(什么季节)的(什么时候)结在(什么地方)的冰花。
2.写出反义词：清早----( ) 冷-----( )
3.用“” 画出些冰窗花样子的句子。
妈妈说冰窗花是冬爷爷送给我们的年画，是因
为。
参考答案：
1、冬天夜里玻璃窗上
2、傍晚热
3、这晶莹的窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像山，有的像塔……
4、因为冰花是在冬天才出现的，而冬天就快过年了。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过学习《冬爷爷的图画》，让学生感受冬季的美景，了解冬季的特征，培养学生的审美情感和想象力。
1.2 适用范围适用于幼儿园中班学生。
1.3 教学资源《冬爷爷的图画》绘本画纸、画笔等绘画材料音乐播放设备第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够识别冬季的自然现象，如雪花、冰块等，并能够用语言描述它们的特点。
2.2 过程与方法通过观察、讨论和创作，培养学生对冬季美景的感知和审美能力。
2.3 情感态度与价值观学生能够欣赏冬季的独特之处，培养对自然环境的敬畏之情。
第三章：教学内容3.1 第一节：冬爷爷的引入向学生介绍冬爷爷的图画，引导学生观察图画中的冬季景象。
引导学生用词语描述冬季的特点，如寒冷、雪花等。
3.2 第二节：冬季的自然现象向学生介绍冬季常见的自然现象，如雪花、冰块、结冰等。
通过实物展示或图片展示，帮助学生更好地理解这些现象。
3.3 第三节：冬季的美景向学生介绍冬季的美景，如雪景、冰雕等。
引导学生观察和描述这些美景，培养他们的审美能力。
第四章：教学步骤4.1 准备阶段提前准备好教学资源，如绘本、绘画材料等。
确保教室环境舒适，适合绘画活动。
4.2 导入阶段通过展示《冬爷爷的图画》绘本，引起学生的兴趣。
引导学生观察图画中的冬季景象，并分享他们的发现。
4.3 主体阶段引导学生通过观察和讨论，了解冬季的自然现象和美景。
学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。
学生展示他们的绘画作品，并分享他们的创作思路。
教师对学生的作品进行评价和鼓励。
第五章：教学评价5.1 过程评价在教学过程中，观察学生的参与程度、观察能力和创作能力。
5.2 成果评价评价学生的绘画作品，关注他们对冬季美景的感知和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提高。
根据学生的需求和反馈，调整教学内容和教学方法。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：冬季景象角色扮演学生分组，每组选择一个冬季景象（如雪花、冰块等）进行角色扮演。
二年级语文《冬爷爷的图画》知识点
二年级语文《冬爷爷的图画》知识点1. 冬爷爷是谁2. 冬爷爷的图画是什么样子的3. 冬爷爷的图画有哪些特点4. 冬爷爷的图画中有哪些元素5. 冬爷爷的图画中的色彩运用6. 冬爷爷的图画给我们带来了什么启示7. 冬爷爷的图画跟季节有什么关系8. 冬爷爷的图画在我们生活中的作用9. 冬爷爷的图画在文化传承中的重要性10. 如何欣赏和学习冬爷爷的图画1. 冬爷爷是谁冬爷爷是人们对于冬天的一种寓言化的形象化表达，在民间文化中经常出现。
人们常常用冬爷爷来形容冬季的寒冷景象。
2. 冬爷爷的图画是什么样子的冬爷爷的图画可以是各种不同的形态。
有些图画是冬爷爷佝偻着背脊，手拄着拐杖的老人形象。
有些则是一个充满阳光的白雪世界。
而有些则是一幅活跃的雪人戏雪画。
3. 冬爷爷的图画有哪些特点冬爷爷的图画一般都会呈现一种冬季特有的清冷、澄澈和寂静的气氛。
同时，他们还会充分展现冬日的美丽、神秘和温馨。
4. 冬爷爷的图画中有哪些元素冬爷爷的图画中经常会出现白雪、冰冻、树林、冰湖、寒风等元素。
每个元素都会呈现出一种特有的冬天景象，帮助阐释它们所处的季节和氛围。
5. 冬爷爷的图画中的色彩运用冬爷爷的图画中，经常使用蓝色、白色、灰色等冷色系。
通过运用不同的调色，画面中的冬季元素可以更好地突出，给人以温暖而不失冷峻的感觉。
6. 冬爷爷的图画给我们带来了什么启示冬爷爷的图画为我们展现出了一个充满活力和灵性的冬日世界，让我们不再觉得冬天只是一片生机勃勃的鲜花和浓郁的绿叶的凋零。
同时还可以激发我们发挥想象力，发掘冬天的美好。
7. 冬爷爷的图画跟季节有什么关系冬爷爷的图画是一种根据季节刻画出的视觉艺术形式，它通过各种元素的应用来表现冬天的特点和氛围。
因此，它与季节的关系非常紧密。
8. 冬爷爷的图画在我们生活中的作用冬爷爷的图画可以用来装饰我们的生活环境，形成一种冬季特色的氛围。
此外，也可以激励我们在冬季的生活中，积极探寻冬天的美丽，分享人与大自然和谐相处的感受。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和感受冬季的特色，引导他们观察和欣赏冬天的美景。
1.2 教学内容：通过观察冬天的景色、活动和动物，引导学生发现冬天的独特之处。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察冬天的景色、活动和动物，引导他们发现冬天的特点。
讨论法：引导学生分享自己对冬天的感受和看法。
1.4 教学步骤：(1) 引导学生观察冬天的景色，如雪花、冰冻的河流等。
(2) 让学生观察冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
(3) 引导学生观察冬天的动物，如雪兔、北极熊等。
(4) 让学生分享自己对冬天的感受和看法。
1.5 教学评价：通过学生的观察和分享，评估他们对冬天的理解和感受。
第二章：冬天的活动2.1 教学目标：让学生了解冬天的活动，并鼓励他们参与其中，增强体质。
2.2 教学内容：介绍冬天的活动，如滑冰、滑雪、打雪仗等，并解释这些活动对身体的益处。
2.3 教学方法：讲解法：介绍冬天的活动及其对身体的好处。
实践法：组织学生进行冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
2.4 教学步骤：(1) 介绍冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
(2) 解释这些活动对身体的益处，如增强体质、提高免疫力等。
(3) 组织学生进行冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
(4) 引导学生分享活动中的感受和体验。
2.5 教学评价：通过学生的参与度和分享，评估他们对冬天的活动的兴趣和体验。
第三章：冬天的动物3.1 教学目标：让学生了解冬天的动物，以及它们如何适应寒冷的气候。
3.2 教学内容：介绍冬天的动物，如雪兔、北极熊、企鹅等，并解释它们适应寒冷气候的特性。
3.3 教学方法：讲解法：介绍冬天的动物及其适应寒冷气候的特性。
观察法：让学生观察冬天的动物，引导他们发现它们的适应特性。
3.4 教学步骤：(1) 介绍冬天的动物，如雪兔、北极熊、企鹅等。
(2) 解释它们适应寒冷气候的特性，如厚实的羽毛、皮毛等。
(3) 引导学生观察冬天的动物，发现它们的适应特性。
《冬爷爷的图画》语文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。
（2）理解课文的主要内容，体会冬爷爷的图画的美。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对冬天的认识和兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力。
（3）培养学生懂得珍惜大自然的恩赐，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）激发学生对冬天的认识和兴趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的冬爷爷的图画的美的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、多媒体手段，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创造力，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与冬天相关的图片或视频资料，引导学生对冬天产生兴趣。
（2）板书课题《冬爷爷的图画》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会冬爷爷的图画的美。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。
（3）教师举例运用生字词，帮助学生巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生逐段理解课文内容，体会冬爷爷的图画的美。
（2）学生分享自己的感受，进行互动交流。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“你认为冬爷爷的图画美在哪里？”（2）学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
2020部编人教版二年级语文下册标点符号专项专题训练(含答案)
2020部编人教版二年级语文下册标点符号专项专题训练（含答案）1. 读一读，加标点。
①冬爷爷也会画画儿吗______②冬爷爷真是个大画家______③方方多想看看冬爷爷画的画儿呀______2. 根据课文《一面五星红旗》给下面句子加上正确的标点。
“可以吗______交换吧______”老板冲着我打着手势______3. 按要求完成下列句子（没有学过的字写拼音）（1）小力是______的学生。
（填词语）（2）妈妈在哪儿______我好想她啊______（加标点）（3）我要是______，就______。
（补充句子）4. 照样子，写句子，并加上合适的标点。
①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
______一块儿______②这棵高高的大树上只有一个鸟窝。
______只有______③小明没来上学，是因为生病了。
______是因为______5. 给下列段落加上标点符号。
熊爸爸对小熊说______我们去砍些树______造一间木头房子住______6. 我会加标点。
妈妈回答不上来了______她说______总是问______总是问______你这孩子______7. 给下面的句子加上标点符号。
①小家伙们______你们吵什么呀______②如果你愿意和好______就放一只风筝吧______③熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪______高兴极了______8. 加标点今晚的月色真美啊______9. 给下面的句子加上标点符号。
①______我也不知道今天是几号______我对妈妈说______查查日历吧______②______求求你啦______跟我玩一会儿跳棋吧______小表妹一个劲地央求我______10. 请给下列句子加标点。
（1）列宁问______会飞回来______（2）______一定会飞回来______男孩肯定地说______11. 给下面句子加标点符号.（1）美丽的花朵好香啊______（2）我画了一个红红的太阳______照亮冬天______（3）你是喜欢《童话故事》还是《成语故事》______12. 连词成句，加上合适的标点。
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冬爷爷的画练习题
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
姓名分数
27、冬爷爷的画
一、看拼音，写词语。
gé yán dīng zhe gǎn mào tú huà
Pǐn gé dīng zhù mào yǔ dì tú
qǐ chuáng yù lán hū huàn hǎo a
hé chuáng diào lán hū shēng shì a
二、用“\”把加点字的错误划掉。
玻．璃（bē bō）盼．望（pàn bàn）
挨．近（ái āi）压．力（yà yā）
一幅．（fǔ fú）吼．叫（hǒu kǒnɡ）
呼气（hū fū）床上（chǎng chuǎng）
三、填一填。
一（）画儿一（）兰花（）在床上
一（）松树一（）大床（）地吹
（）窗帘一（）大山（）地吼叫
着
四、读一读，加标点。
1、冬爷爷要画画儿了（）
2、冬爷爷也会画画儿吗（）
3、冬爷爷真是个大画家啊（）
4、方方多想看看冬爷爷画的画儿呀（）
五、多音字组词。
数shù（）觉jiào（）挨āi（）
shǔ（） jué（）ái（）六、排一排。
（）松树的主干很粗，枝叶非常茂密。
（）可是我还是那么喜欢它，因为它冬夏长青。
（）我家的楼下，有一颗清秀挺拔的松树。
（）叶子很像绿色的钢针，扎在手上很疼。
七、照样子写词语。
1、滋滋地
2、呼呼呼
3、漂漂亮亮
4、摆来摆去
八、阅读
走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，
小猪拉小鹿，
扯着藤，
扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。
1、山里有（）（）和（）三种动物。
2、它们走山路遇到了什么困难？
3、（）帮助了它们。
4、小动物们遇到困难时是怎么做的？请在文中用“————”画出来。
5、写两句关于团结与合作的谚语。