大班科学教案：有趣的藕
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为莲藕的生长环境、形态结构及其特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解莲藕的生长环境和形态结构，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿对自然界中植物生长的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：莲藕的生长环境和形态结构。
难点：如何引导幼儿观察并理解莲藕的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：莲藕实物、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的荷塘，观察莲藕的生长环境，让幼儿亲身感受大自然的美好。
2. 新课导入（5分钟）教师展示莲藕实物，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它生长在哪里？”3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解莲藕的形态结构及其特性，让幼儿了解莲藕的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发莲藕实物，让幼儿亲自观察并动手触摸，加深对莲藕形态结构的认识。
5. 小组讨论（10分钟）6. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制莲藕的生长过程图，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 《有趣的藕》2. 内容：莲藕的生长环境：荷塘、水中莲藕的形态结构：藕节、藕丝、藕孔莲藕的特性：清热、凉血、通气七、作业设计1. 作业题目：画出莲藕的生长过程，并标注其特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对莲藕的生长环境和形态结构有了更深入的了解。
但在引导幼儿观察莲藕的细节方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如挖藕、品尝藕片等，让幼儿在实践中进一步了解莲藕。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的参与度和安全问题。
幼儿园大班科学公开课精品教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课精品教案《有趣藕》含反思一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园大班科学教材第四章《植物世界》中第三节《有趣藕》。
详细内容包括认识藕生长环境、外部形态、内部结构，解藕营养价值，通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察藕，培养他们对自然科学兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们解藕基本知识，认识到藕生长环境和营养价值。
2. 培养孩子们观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导孩子们热爱大自然，关注生态环境，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕内部结构及其营养价值。
教学重点：认识藕外部形态，解藕生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：实物藕、切藕器、放大镜、教学PPT。
2. 学具：每组一个藕、小刀、盘子、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们展示实物藕，让他们观察藕外部形态，引导他们猜测藕生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解藕生长环境、外部形态、内部结构及营养价值。
通过实物演示，让孩子们观察藕内部结构，加深对藕认识。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一个藕，让他们动手触摸和观察藕。
引导孩子们用小刀将藕切成两半，观察藕内部结构，并分享自己发现。
4. 互动环节（5分钟）邀请孩子们分享自己解到藕吃法，讨论藕营养价值。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固对藕认识。
鼓励孩子们在课后与家人分享所学知识，关注环保问题。
六、板书设计1. 藕生长环境2. 藕外部形态3. 藕内部结构4. 藕营养价值七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍藕生长环境、外部形态、内部结构和营养价值，并尝试用藕制作一道美食。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物藕观察和实践活动，让孩子们对藕有更直观认识，达到预期教学目标。
但在课堂互动环节，部分孩子表现出对藕解不足，今后需加强对相关知识点渗透。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将带领孩子们走进藕田，实地观察藕生长过程，进一步解藕生态环境。
2024年幼儿园大班科学公开课精彩教案《有趣的藕》含反思
2024年幼儿园大班科学公开课精彩教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的秘密》，详细内容为《有趣的藕》。
通过观察、探索藕的结构和特点，让幼儿了解藕的生长过程，培养幼儿对植物的兴趣。
二、教学目标1. 了解藕的基本结构和生长过程，知道藕的用途。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 增进幼儿对自然科学的热爱，激发他们探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藕的生长过程及其特点。
教学重点：观察藕的结构，了解藕的生长环境和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：藕、剪刀、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、小刀、盘子等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示藕的生长过程，引导幼儿观察、讨论。
2. 新课导入：（1）展示实物藕，让幼儿观察藕的外观，并用放大镜观察藕的小孔。
（2）讲解藕的生长过程，让幼儿了解藕的用途。
（3）分组讨论，让幼儿交流观察到的藕的特点。
3. 实践活动：（1）让幼儿用小刀切藕，观察藕的横切面。
（2）引导幼儿观察藕的小孔，讨论藕的小孔有什么作用。
4. 例题讲解：（2）通过例题，让幼儿了解藕的营养价值和食用方法。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘藕的结构。
（2）分组讨论，分享观察藕的收获。
（1）回顾本节课所学内容，巩固对藕的认识。
（2）强调观察、实践的重要性，激发幼儿探索自然的兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的藕》2. 板书内容：（1）藕的基本结构（2）藕的生长过程（3）藕的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的藕，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过观察、实践，让幼儿对藕有了更深入的了解。
（2）注重培养幼儿的观察力、动手能力，提高幼儿的合作意识。
（3）在教学中，应及时关注幼儿的需求，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观藕田，了解藕的种植、收获过程。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》第一章：活动目标1.1 了解藕的生长环境和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 学习藕的生长过程，培养幼儿的观察和表达能力。
1.3 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识。
1.4 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜食物。
第二章：活动准备2.1 藕、藕节、水、刀、盘子等藕的生长环境和特点教具。
2.2 藕的生长过程图片或视频。
2.3 小组合作用具，如剪刀、胶水等。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿展示藕，引导幼儿观察藕的外观特点，引发幼儿对藕的兴趣。
3.2 讲解：介绍藕的生长环境和特点，讲解藕的生长过程，展示藕的生长过程图片或视频。
3.3 实践：让幼儿亲手切开藕，观察藕的内部结构，了解藕的生长过程。
第四章：活动延伸4.1 藕的故事：讲述藕的故事，引导幼儿了解藕的文化背景。
4.2 藕的美食：介绍藕的烹饪方法和美食，引导幼儿品尝藕的美食，培养幼儿的品味能力。
4.3 藕的环保：教育幼儿珍惜食物，引导幼儿思考如何保护环境。
5.1 回顾：让幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
5.2 评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步。
5.3 作业：让幼儿回家后，向家长介绍藕的特点和生长过程，培养幼儿的表达能力。
第六章：活动准备6.1 藕的相关书籍或绘本。
6.2 藕的种植工具模型或图片。
6.3 藕的环保相关资料或图片。
第七章：活动过程7.1 藕的故事分享：通过藕的绘本或故事，引导幼儿了解藕的生长环境和特点。
7.2 藕的种植过程：向幼儿介绍藕的种植工具和种植过程，让幼儿亲手体验种植藕的乐趣。
7.3 藕的环保教育：通过藕的环保资料，教育幼儿珍惜食物，保护环境。
第八章：活动延伸8.1 藕的手工制作：引导幼儿利用藕的素材制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
8.2 藕的观察日记：让幼儿回家后，观察家中的藕，记录藕的生长过程，培养幼儿的观察和记录能力。
8.3 藕的环保活动：组织幼儿参与藕的环保活动，如藕的回收利用，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解藕的生长环境、形态特征和食用价值。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。
第二章：活动准备2.1 物质准备：藕、清水、刀具、碗、筷子、牙签、西红柿、胡萝卜等。
2.2 环境准备：安静、整洁的教室，适当的照明和通风。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示藕，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察藕的外观特征。
3.2 探究：教师带领幼儿探讨藕的生长环境、形态特征，让幼儿了解藕的生长过程。
3.3 实践：幼儿分组进行藕的观察、清洗、切片等实践活动，教师巡回指导。
3.4 分享：每组选派一名代表，分享他们的观察结果和实践体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起查找关于藕的资料，了解藕的食用价值。
4.2 环境创设：教师引导幼儿用藕切片进行创意拼贴，装饰教室环境。
第五章：活动评价5.1 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，进行综合性评价。
5.2 同伴评价：让幼儿相互评价，培养他们的评价能力和团队意识。
5.3 自我评价：鼓励幼儿自我评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。
第六章：教学资源6.1 藕：新鲜的藕，用于实物展示和操作实践。
6.2 藕的生长环境示意图：图片或绘图，用于展示藕的生长环境。
6.3 藕的形态特征图解：图片或绘图，用于讲解藕的形态特征。
6.4 藕的食用价值资料：文字资料或图片，用于介绍藕的食用价值。
第七章：教学方法7.1 实物展示：通过展示新鲜的藕，引发幼儿的兴趣和好奇心。
7.2 讲解演示：教师讲解藕的生长环境、形态特征，并进行实践操作演示。
7.3 分组讨论：幼儿分组进行藕的观察、实践，并选派代表进行分享。
7.4 创意拼贴：幼儿用藕切片进行创意拼贴，培养他们的创造力和动手能力。
第八章：教学步骤8.1 导入：出示藕，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察藕的外观特征。
幼儿园大班科学公开课优质教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学公开课优质教案《有趣藕》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边植物》，主要详细讲解第三章第二节《有趣藕》。
内容涉及藕生长环境、形态结构、生活习性以及藕在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解藕生长环境、形态结构及生活习性，提高幼儿对自然界认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发幼儿对科学探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕形态结构和生活习性理解。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿解藕特点，培养幼儿观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示藕实物，让幼儿观察藕外观，引导幼儿说出藕特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片和视频，让幼儿解藕生长环境、形态结构及生活习性。
（2）讲解藕营养价值和用途，让幼儿认识到藕与生活密切关系。
3. 例题讲解（10分钟）以藕形态结构为例，引导幼儿观察藕横切面和纵切面，让幼儿发现藕孔洞特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿观察藕实物，讨论藕特点。
（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘藕形态结构。
（2）引导幼儿思考藕其他用途，激发幼儿创新意识。
六、板书设计1. 藕生长环境2. 藕形态结构横切面纵切面3. 藕生活习性4. 藕营养价值和用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中藕。
答案：幼儿发挥想象，描绘出藕形态结构。
2. 作业题目：找一找生活中藕。
答案：幼儿与家长共同寻找生活中藕，解藕用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让幼儿解藕特点，培养幼儿观察力和思考力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿去藕田实地考察，深入解藕生长过程，增强幼儿对藕认识。
同时，开展“藕创意画”比赛，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容是教学核心，我需要确保所选内容既符合幼儿认知水平，又能激发他们兴趣。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的植物》，详细内容为第三章第二节《有趣的藕》。
通过观察、探索藕的特性，让幼儿了解藕的生长环境、结构特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解藕的基本结构，知道藕的生长环境和用途。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕的生长环境和结构特点。
教学重点：观察、探索藕的特性，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藕、切片、放大镜、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的藕田，观察藕的生长环境，让幼儿亲身感受藕的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示藕的实物和图片，让幼儿观察藕的外观特点。
（2）教师切片藕，让幼儿观察藕的内部结构。
（3）通过放大镜观察藕的细部结构，让幼儿了解藕的纤维。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察藕，每组选一个代表进行表达。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作藕的拼贴画。
（2）展示作品，互相交流，培养幼儿的审美观。
六、板书设计1. 板书《有趣的藕》2. 内容：（1）藕的生长环境（2）藕的结构特点（3）藕的用途七、作业设计1. 作业题目：观察藕的生长环境和结构，画一幅藕的拼贴画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对藕有了全面的了解。
课后，教师应关注幼儿对藕的生长环境和结构特点的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观藕田，了解藕的种植过程。
2. 让幼儿了解藕的营养价值和食用方法，培养他们的生活常识。
3. 开展环保主题活动，让幼儿了解藕在环境保护中的作用，提高他们的环保意识。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的藕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《植物的世界》中的第二节《有趣的藕》。
本节课将引导幼儿了解藕的生长环境、外形特征、内部结构，以及藕的营养价值和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解藕的生长过程，认识藕的外形特征和内部结构。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对植物的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：藕的内部结构及其特点。
教学重点：藕的生长过程、外形特征和营养价值。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示藕实物，引导幼儿观察藕的外观，询问幼儿是否见过藕，了解藕的生长环境。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片和视频，向幼儿介绍藕的生长过程、外形特征、内部结构。
（2）教师讲解藕的营养价值和用途，让幼儿了解藕对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示藕的实物，引导幼儿观察藕的内部结构，通过互动问答的形式，让幼儿了解藕的各个部分。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的藕。
（2）幼儿互相展示作品，分享藕的特点和生长过程。
5. 动手操作（15分钟）（1）教师示范如何用剪刀和双面胶制作藕的模型。
（2）幼儿分组进行制作，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 藕的生长过程2. 藕的外形特征3. 藕的内部结构4. 藕的营养价值和用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的藕。
答案：幼儿作品。
2. 家庭作业：与家人分享藕的知识，了解家人对藕的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、互动、动手操作等多种教学方式，让幼儿了解了藕的生长过程、外形特征、内部结构及其营养价值。
课后，教师应关注幼儿对藕的认知程度，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿去藕田实地观察，让幼儿更加直观地了解藕的生长环境和特点。
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕一、教学内容本节课我们将学习教材《有趣的藕》这一章节，详细内容主要包括了解藕的生长环境、形态结构、生长过程以及藕的营养价值。
通过学习，让幼儿对藕这种常见的植物有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解藕的生长环境、形态结构、生长过程，培养幼儿对自然界的认知能力。
2. 使幼儿认识到藕的营养价值，提高幼儿对健康饮食的重视。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：藕的生长过程、营养价值。
教学重点：藕的形态结构、观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物藕、图片、PPT、视频、剪刀、盘子。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物藕，让幼儿观察并描述藕的外观。
引导幼儿讨论藕的生长环境，猜测藕的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT、视频和图片，讲解藕的形态结构、生长过程和营养价值。
让幼儿用放大镜观察藕的细节部分，加深对藕的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己观察到的藕。
鼓励幼儿互相分享作品，讨论观察到的藕的特点。
4. 动手操作（15分钟）分组进行藕的切分活动，让幼儿亲自动手切藕，观察藕的内部结构。
引导幼儿讨论藕的营养价值，并品尝藕片。
六、板书设计1. 藕的生长环境2. 藕的形态结构3. 藕的生长过程4. 藕的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的藕。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：和家人一起分享藕的营养价值。
答案：口头回答。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物观察、讲解、动手操作等多种教学手段，让幼儿对藕有了深入的了解。
课后可以引导幼儿在家观察藕的生长过程，或者尝试和家人一起烹饪藕，提高幼儿对藕的兴趣和认知。
在今后的教学中，可以增加更多关于植物生长的实践活动，让幼儿在动手操作中学习，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 动手操作环节的设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园大班科学《有趣的藕》公开课教案：发现藕的形态特征
幼儿园大班科学《有趣的藕》公开课教案：发现藕的形态特征
发现藕的形态特征
一、教学目标
1.认识藕这种植物，了解它的形态特征。
2.通过观察藕的内部结构，启发幼儿对自然界的好奇心，增
强幼儿的观察能力。
3.启发幼儿探索、思考并运用所学知识实践。
二、教学内容
1.藕的种类及用途。
2.藕的外观特征。
3.藕的内部结构及特征。
4.藕的人工栽培及利用。
三、教学过程
1.引入
老师展示一段藕丝，让幼儿猜猜是什么，引导幼儿认识藕这种植物。
2.了解藕的种类及用途
通过幻灯片或图片方式，让幼儿认识藕的种类及用途，以及藕在我国的种植历史等相关知识。
3.发现藕的外观特征
老师出示一些新鲜的藕，让幼儿分析和描述藕的外观特征，然后让幼儿在小组合作中，在白板上绘制藕的轮廓图，并标注藕的外观特征。
4.发现藕的内部结构及特征
让幼儿用手摸一摸藕，感受它的表皮和内部结构。
老师用刀将藕切开，并让幼儿用放大镜观察藕的内部结构，并让幼儿描述藕的内部特征。
让幼儿在小组合作中，在白板上绘制藕的剖面图，并标注藕的内部结构及特征。
5.藕的人工栽培及利用
通过幻灯片或图片方式，让幼儿了解藕的人工栽培及利用，以及如何做成美味的藕片和藕粉等食品。
6.实践活动
让幼儿亲自栽植藕的种子，培育藕苗，并观察藕的发芽和生长过程。
让幼儿品尝藕片和藕粉的美味。
四、课堂小结
1.复习所学知识。
2.感受探索自然的乐趣，思考人类与自然的和谐共生关系。
3.鼓励幼儿尝试探索和实践，培养幼儿的探究精神和实践能
力。
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》中的第二节《有趣的藕》。
主要内容包括：认识藕的特点、了解藕的生长环境和食用价值，通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿对藕有更深入的了解。
二、教学目标1. 知道藕的基本特点，了解藕的生长环境和食用价值。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、动手实践的能力。
三、教学难点与重点难点：藕的生长环境和食用价值的理解。
重点：藕的特点及其观察方法。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、投影仪等。
学具：放大镜、小刀、盘子、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示藕实物，引导幼儿观察藕的外观，提问：“你们知道这是什么吗？它长得什么样？”2. 讲解藕的特点（5分钟）教师通过图片和视频，讲解藕的基本特点，如藕的形状、颜色、质地等。
3. 藕的生长环境和食用价值（5分钟）教师讲解藕的生长环境和食用价值，让幼儿了解藕的生长过程和营养价值。
4. 观察藕的内部结构（10分钟）教师分组指导幼儿用小刀切藕，用放大镜观察藕的内部结构，引导幼儿发现藕的藕心和藕丝。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么藕会有藕心和藕丝？”引导幼儿思考、讨论。
6. 随堂练习（10分钟）教师分发作业纸，让幼儿根据观察藕的过程，完成练习题。
六、板书设计1. 藕的基本特点2. 藕的生长环境和食用价值3. 藕的内部结构七、作业设计1. 作业题目：观察藕的内部结构，画出藕的剖面图。
答案：略2. 作业题目：简述藕的生长环境和食用价值。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿对藕有了更深入的了解。
课后，教师可以组织幼儿去藕田实地考察，进一步了解藕的生长环境和采摘过程，将课堂所学与实际生活相结合，提高幼儿的实践能力。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
幼儿园大班科学公开课优质教案《有趣的藕》含反思
幼儿园大班科学公开课优质教案《有趣藕》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《有趣植物》章节中“藕”一节。
详细内容包括认识藕外形、结构、生长环境，解藕营养价值和用途，以及通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察藕。
二、教学目标1. 让幼儿认识藕，解藕基本结构和生长环境。
2. 培养幼儿对自然科学兴趣，激发他们探索欲望。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作精神。
4. 让幼儿解藕营养价值和用途，培养他们健康饮食观念。
三、教学难点与重点教学难点：藕结构特点和生长环境理解。
教学重点：藕认识、观察和实践活动。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、投影仪、白板、笔。
学具：每组一份藕、放大镜、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入展示藕实物，让孩子们观察藕外形，邀请他们上台触摸藕。
提问：“你们知道这是什？”“藕长在哪里？”2. 讲解藕基本知识通过投影仪展示藕图片，讲解藕结构特点、生长环境和营养价值。
介绍藕用途，如食用、药用等。
3. 例题讲解展示藕横切面，引导幼儿观察藕孔洞。
提问：“你们数一数，这个藕有几个孔洞？”4. 随堂练习将幼儿分成小组，每组观察一份藕，用放大镜观察藕细节。
让孩子们用小刀轻轻切开藕，观察藕内部结构。
邀请各小组分享观察到藕特点。
六、板书设计1. 藕结构：藕节、藕丝、藕孔2. 藕生长环境：水域、泥沙3. 藕营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维七、作业设计1. 作业题目：画出你心中藕。
2. 答案要求：要求幼儿充分发挥想象力，画出藕外形、结构和生长环境。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让孩子们对藕有更深入认识，观察和实践环节培养他们动手操作能力。
但在分组观察时，部分幼儿对藕结构观察不够仔细，需要在下次活动中加强引导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观藕田，实地解藕生长环境。
2. 开展藕烹饪活动，让幼儿品尝藕美味，解藕食用方法。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发幼儿兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的藕”。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解藕的生长特点、用途以及藕断丝连的现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解藕的生长过程，认识藕的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的探究兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕断丝连的现象。
教学重点：藕的生长过程、特点和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：藕实物、图片、视频、显微镜、切藕器、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示藕的实物、图片和视频，让幼儿观察藕的外观，引导幼儿讨论藕的生长环境和生长过程。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解藕的生长过程、特点和用途。
（2）幼儿观察藕的切面，探讨藕断丝连的现象。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组观察藕的切面，用显微镜观察藕丝。
（2）幼儿动手操作，体验藕断丝连的现象。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿思考如何用藕制作创意作品。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，设计并制作藕创意作品。
六、板书设计1. 藕的生长过程2. 藕的特点和用途3. 藕断丝连现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，了解其生长过程，与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察藕断丝连现象时，是否能够认真观察、积极思考。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家人一起种植植物，观察植物的生长过程，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：藕断丝连的现象。
2. 实践操作：幼儿分组观察藕的切面，用显微镜观察藕丝。
3. 作业设计：观察家里的植物，了解其生长过程。
一、藕断丝连现象的教学1. 教师通过实物演示，直观展示藕断丝连的现象。
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕
幼儿园大班科学活动教案有趣的藕一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为“有趣的藕”。
通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿了解藕的生长特点、用途以及藕断丝连的原理。
二、教学目标1. 了解藕的生长特点、用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 通过观察、实验、讨论，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 让幼儿了解藕断丝连的原理，激发幼儿对生活中科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藕断丝连的原理。
2. 教学重点：藕的生长特点、用途；培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藕、刀、盘子、放大镜、图片等。
2. 学具：每组一份藕、刀、盘子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示藕的实物，引导幼儿观察藕的外观，让幼儿猜测藕是生长在什么地方，藕里面是什么样子的。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解藕的生长特点、用途。
（2）教师演示藕断丝连的实验，让幼儿观察现象。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和实物，讲解藕断丝连的原理。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行藕断丝连的实验，观察现象，讨论原理。
六、板书设计1. 藕的生长特点、用途2. 藕断丝连的原理七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，了解它们的生长特点，与爸爸妈妈分享。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起做藕断丝连的实验，记录实验过程和结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物、实验等形式，让幼儿了解了藕的生长特点、用途以及藕断丝连的原理。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、动手操作，培养幼儿的团队协作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的科学现象，激发幼儿的探究欲望。
结合课程内容，开展家庭科学小实验活动，让幼儿在动手实践中，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：藕断丝连的原理。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的藕》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解藕的生长环境、外形特征和食用价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、活动准备1. 藕、藕节、莲蓬等实物或图片。
2. 放大镜、尺子、笔记本等观察工具。
3. 藕的种植视频或图片。
4. 藕片、糖、蜂蜜等食材。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察藕、藕节、莲蓬等实物，引导幼儿说出它们的名称，并提问：“你们知道藕长在哪里吗？它是什么样子的？”2. 藕的生长环境：播放藕的种植视频或展示图片，让幼儿了解藕的生长过程和环境。
3. 观察藕的特征：引导幼儿用放大镜观察藕的横切面，观察藕的孔洞、肉质等特征，并用尺子测量藕的长度和直径。
4. 藕的食用价值：让幼儿了解藕的营养价值，以及在我国的烹饪方法和食用习俗。
5. 制作藕糖：将藕片煮熟，压碎，与糖、蜂蜜等食材混合，制作成藕糖，让幼儿品尝。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中种植藕，观察藕的生长过程，记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设：利用藕、藕节等材料，创意制作幼儿园的环境装饰。
3. 科学探索：组织幼儿到藕池观察藕的生长环境，了解藕与水、土壤等的关系。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 在活动中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
3. 教师要关注幼儿的食品安全，确保活动中使用的食材安全、卫生。
4. 对于幼儿在活动中提出的问题，教师要耐心解答，引导幼儿主动探究，培养幼儿的求知欲。
六、教学方法1. 观察法：通过观察实物和图片，让幼儿了解藕的生长环境和外形特征。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作藕糖，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：引导幼儿互相交流观察藕的体会，提高幼儿的表达能力。
4. 探究法：组织幼儿进行科学探究，培养幼儿的观察力和思维能力。
大班科学教案：有趣的藕
活动目标：1．在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一有趣的现象。
2．乐于用语言讲述自己的操作情况。
3．在游戏过程中，发现藕的有趣性。
活动准备：1、人手一段鲜藕、藕的图片一张；2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝带、电线人手一份；3、焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。
活动过程：一、感知藕的外部特征(出示一节藕)1．今天我们带来了什么?(藕)2．请小朋友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢? (引导幼儿可以从颜色、形状还有气味等方面来说。
)(1)白白的，长长的，象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
(3)闻着感觉有点臭。
小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的内部特征1．发现藕中有孔这一现象师：小朋友想不想看看藕的里面是什么样的呢? 请阿姨和老师帮忙把藕切开，看看里面是怎样的?(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的清香溢满了整个教室，教师急忙抓住这个契机，再请小朋友仔细闻一闻，现在的藕是什么味道的，小朋友一阵阵：好香啊!……终于还了藕的“清香”之身!)(1)里面有一根长长的丝连在一起。
(2)藕里面还有孔。
2．数数藕有几个孔(1)藕里的孔排成了什么形状的队伍呢?象什么? (排成了一个圆形，象一朵花。
)(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢?(在这个环节中，看得仔细的孩子会发现：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有很多不规则的，象很多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。
为了能排除这些小气泡的干扰，于是我设计了请小朋友数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能非常形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不需要数的。
)(3)教师根据幼儿的讲述的方法在黑板上一一展示。
小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形状，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。
三、试试藕的孔是不是通的。
幼儿园大班科学《有趣的藕》公开课教案：了解藕的营养价值
幼儿园大班科学《有趣的藕》公开课教案：了解藕的营养价值了解藕的营养价值一、教学目标1.学习藕的一些基本知识，如藕的特点、营养成分等。
2.了解藕在生活中的应用，如烹饪、药用等方面。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.认识藕，了解藕的特点和形态。
通过图片或实物展示，让幼儿们感知藕的外形、颜色、形态等特点。
2.了解藕的营养成分。
让幼儿们认识藕中所含有的营养成分，如蛋白质、碳水化合物、钙、铁等，并讲解这些成分对人体有什么好处。
3.介绍藕的应用。
让幼儿们了解藕在生活中的应用，如烹饪、药用等方面，并简单介绍一些常见的做法。
4.动手制作藕干。
引导幼儿们制作简单的藕干，让他们亲身体验制作过程，增强动手能力。
三、教学重点和难点1.重点：认识藕的特点、形态，了解藕的营养成分和应用。
2.难点：让幼儿们理解藕的营养成分对人体的好处，并掌握简单的藕制作方法。
四、教学过程1.热身活动通过简单有趣的游戏，让幼儿们活跃起来，为之后的学习作好准备。
2.引入藕的背景通过图片或实物展示，让幼儿感知藕的特点；让幼儿发表自己对藕的看法和认识。
3.学习藕中的营养成分通过图片或动画的形式展示藕中的营养成分，并讲解这些成分对人体的好处。
4.了解藕的应用通过图片或视频的方式展示藕在生活中的应用，如烹饪、药用等方面，并简单介绍一些常见的做法。
5.动手制作藕干让幼儿们自己动手制作简单的藕干，培养他们的动手能力和观察力。
6.总结学习成果让幼儿们回顾所学内容，总结学习成果，并学会对藕的优点进行简单评价。
五、教学评价1.观察幼儿在学习过程中的表现。
2.回顾内容并问答，评估幼儿掌握的知识。
3.幼儿自制藕干并品尝后，评价其制作效果。
六、教学后记通过这次藕的公开课教学，幼儿们的观察能力和动手能力得到了进一步的培养。
并且，幼儿们对藕的认识也得到了提高，从而认识到藕的营养价值。
大班科学教案有趣的藕教案及教学反思
大班科学教案：有趣的藕教案及教学反思背景介绍本教案适用于大班科学课，主要讲解水生植物藕的生长特点及其对环境的影响。
通过对藕的形态结构、生长环境、生长特点等方面的介绍，让学生加深对水生植物的认识，并了解到环境保护的重要性。
教学目标1.了解水生植物藕的形态结构及其生长环境；2.掌握藕的生长过程及其特点；3.了解藕在环境中的作用；4.培养学生的环保意识。
教学准备1.板书：藕的形态结构、生长环境、生长特点；2.彩色图片：藕的外观、种植环境等；3.教学视频：藕的生长过程；4.工具：手镐、木桩、铲子、浸渍液等。
教学过程第一步：导入（1）引导学生回忆上周的知识：“我们上周学了什么？”（2）提示本节课的主题：“今天我们要一起探究一下水生植物——藕。
”第二步：探究藕（1）了解藕的形态结构教师板书藕的形态结构，并展示彩色图片，让学生通过观察图像了解藕的外观和特点。
（2）了解藕的生长环境教师介绍藕喜欢生长在水深不超过50厘米的河道、湖泊、水库等水体中，并让学生听一段藕生长的教学视频，观察藕生长的环境和生长的过程。
（3）了解藕的生长过程及其特点教师倡议学生实地探究藕，并给出具体操作步骤：1.挑选适合种植藕的水域；2.打木桩定位，根据水深在木桩上标记水平线及种植深度；3.用铲子开挖种植坑，把藕种植在坑内；4.均匀撒上浸渍液，盖上一层沙土。
通过实地探究的方式教授藕的生长过程，让学生身临其境地感受生长过程，并了解到藕的生长特点。
第三步：讲解藕在环境中的作用教师引导学生探讨藕在环境中的作用，并讲解：1.藕具有吸污净水的功能；2.藏龟养鱼，增加水生物的种类和数量；3.美化环境，增加生态环境稳定性。
通过讲解藕在环境中的作用，让学生了解到环境保护的重要性。
第四步：总结教师总结本课的教学内容，回答学生提出的问题，对学生提出的困惑进行说明。
第五步：作业布置让学生回到家中观察身边的水生植物，记录下它们的形态、特点和生长环境，并用图片记录下来。
幼儿园教案大班科学公开课教案有趣的藕
幼儿园教案大班科学公开课教案有趣的藕一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《有趣的藕》。
本节课将详细介绍藕的特性、生长环境以及藕在生活中的应用，通过实践观察和动手操作，使幼儿对藕有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解藕的生长特点、形态结构及用途，培养幼儿对植物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：藕的形态特征及其生长环境的了解。
教学重点：藕的用途以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：藕实物、图片、视频、切藕工具。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示藕实物，引导幼儿观察藕的外观，提问：“你们知道这是什么吗？它长得像什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放藕的生长过程视频，引导幼儿了解藕的生长环境和特点。
（2）教师结合教材内容，讲解藕的用途以及在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将藕切成片，让幼儿观察藕的横切面，并引导幼儿发现藕的孔洞特点。
（2）幼儿分组进行观察、讨论，完成记录表。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用藕制作简单的手工品。
（2）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
（1）请各组幼儿展示制作的手工品，分享制作过程。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调藕的特点和用途。
六、板书设计1. 藕的生长环境和特点2. 藕的用途3. 藕的手工制作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的藕，并描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家人分享藕的知识，并尝试用藕制作一道美食。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践观察、动手操作，使幼儿对藕有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察藕的细节，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他植物的形态和生长环境，激发幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班教案《有趣的藕》
教学资料参考范本幼儿园大班教案《有趣的藕》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《有趣的藕》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，体验藕的有趣，根据藕洞的大小合理选择提供的材料运用适合的方法发现藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探索藕产生兴趣，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《有趣的藕》教案吧。
[目标预设]1、根据藕洞的大小合理选择提供的材料运用适合的方法发现藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探索藕产生兴趣。
2、在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，体验藕的有趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
[活动准备]1、鲜藕若干；2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝线、毛线；3、有关藕的PPT。
[教学过程]一、感知藕的外部特征1、师出示一节藕：看，老师带来了什么?(藕)2、师：请你们看看、摸摸、闻闻藕，它是怎么样的呢? (幼儿从颜色、形状、气味等方面来说。
)3、师：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。
（评析：科学活动应为幼儿选择贴近他们生活，能使他们感兴趣的事物和问题，并能拓展幼儿的经验和视野的材料。
而藕是幼儿非常熟悉的一种植物，通过看看、摸摸、闻闻藕，幼儿感知了藕的外部特征，并用语言大胆表述。
）二、感知藕的内部特征1、发现藕中有孔。
师：你们想不想看看藕的里面是什么样的呢? 师把藕切开，看看里面是怎样的?教师慢慢打开切开的藕，在投影仪上幼儿观察交流。
(1)里面有一根长长的丝连在一起。
(2)藕里面还有孔，孔的大小不一样。
2、数数藕中有几个孔。
（1）在投影仪上出示几段藕，请你们说说围绕中间的孔，它的周围有几个比较大的孔。
（2）幼儿交流自己的发现。
师：藕中孔的大小和个数是不同的，围绕中间的一个孔，周围有9个孔。
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活动目标：
1．在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一有趣的现象。
2．乐于用语言讲述自己的操作情况。
3．在游戏过程中，发现藕的有趣性。
活动准备：
1、人手一段鲜藕、藕的图片一张；
2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝带、电线人手一份；
3、焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。
活动过程：
一、感知藕的外部特征(出示一节藕)
1．今天我们带来了什么?(藕)
2．请小朋友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢? (引导幼儿可以从颜色、形状还有气味等方面来说。
)
(1)白白的，长长的，象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
(3)闻着感觉有点臭。
小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的内部特征
1．发现藕中有孔这一现象
师：小朋友想不想看看藕的里面是什么样的呢? 请阿姨和老师帮忙把藕切开，看看里面是怎样的?(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的清香溢满了整个教室，教师急忙抓住这个契机，再请小朋友仔细闻一闻，现在的藕是什么味道的，小朋友一阵阵：
好香啊!……终于还了藕的“清香”之身!)
(1)里面有一根长长的丝连在一起。
(2)藕里面还有孔。
2．数数藕有几个孔
(1)藕里的孔排成了什么形状的队伍呢?象什么? (排成了一个圆形，象一朵花。
)
(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢?(在这个环节中，看得仔细的孩子会发现：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有很多不规则的，象很多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。
为了能排除这些小气泡的干扰，于是我设计了请小朋友数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能非常形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不需要数的。
)
(3)教师根据幼儿的讲述的方法在黑板
上一一展示。
小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形状，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。
三、试试藕的孔是不是通的。
师：这些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?
1．介绍材料(玻璃丝线、电线、吸管、水)
2．怎样才能证明这些藕的孔是通的呢?(这个问题的设置，是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能针对这一标准作出准确的判断。
)
3．请小朋友自由选择工具，以证明藕的孔是通的还是不通的。
(幼儿自由操作，教师巡回指导。
)
4．评讲：你选的是什么材料，证明是通的了吗? (个别幼儿上来示范。
)
小结：不管你的藕是粗是细，是短是长，是老是嫩，我们都能用各种材料证明，藕中的每一个孔都是通的。
四、介绍藕的出处和功效。
师：你吃过藕吗?你吃过的藕是怎样的呢? (幼儿根据经验介绍。
) 那吃藕有什么好处呢?
五、品尝——品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。
活动延伸：和个别种植藕的家长取得联系，带孩子们到藕池观看藕的出泥过程，同时培养孩子尊重劳动的情感。
（江苏省苏州市东山实验小学幼儿园邱红艳）。