第七单元 地名

地名【主题单元教材分析】人们工作、生活、交往都离不开使用地名，地名蕴含着丰富的历史、地理、经济、民族、社会、语言等文化知识，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。

这个单元由四部分组成，第一部分包括导语和丁丁的家乡地图，通过三个对话框引导学生关注地名。

“日积月累”是第二部分，做一些练习，了解地名的一般知识。

第三部分是综合性活动，开地名游艺会。

第四部分是阅读和习作，有三篇自读课文（包括丁丁的调查报告）和“笔下生花”“金钥匙”。

阅读指导学生筛选资料，指导学生写调查报告。

教学这个单元，一方面，学生通过地名学习有关的知识；另一方面开展多方面的活动，锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力。

【主题单元设计理念】《语文新课程标准》提出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用的规律。

基于此点结合语文主题学习的精神，本单元除课文里的文章外，还结合了丛书中的文章进行大量阅读与积累，从而使学生了解有关地名的知识。

【主题单元教学目标】1.了解地名的一些知识，树立在生活中学习语文的意识。

2.认字8个，写字4个。

积累相关的词语和古诗词。

3.开展地名游艺会综合性活动，学写简单的调查报告。

4.树立筛选资料的意识。

【主题单元教学准备】1. 查找搜集石狮地图，了解概况。

2.查找石狮街道的历史、由来（如“子芳路”由来视频），了解老街的故事。

【主题单元安排课时】7课时单元预习课（1课时）群文阅读课（1课时）实践活动课（1.5课时）精读指导课（1课时）习作指导课（1.5课时）习作讲评课（1课时）单元预习课（1课时）【教学目标】1.认识生字6个，会写4个，练习独立识字。

2.积累相关的词语和古诗词。

3.正确流利有感情地朗读课文。

【教学重难点】认识本单元生字6个，会写4个，通读课文。

【教学过程】一、单元导读1.全体诵导读《华夏风采录》，引出本单元主题二、学习导语和插图1.出示丁丁家乡的地图2.找一找丁丁的家的位置，第一小学的位置3.为丁丁设计上学路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。

1.从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）4.全班齐读《日积月累》2.引导学生找“接着往下写”规律5.小组PK读《调查报告》6.男女生赛读《趵突泉》《秦皇岛的来历》三．理解《日积月累》读一读词语结合图片理解词语意思1.一马平川：可以使马疾驰的平源。

形容地势平坦。

2.千山万壑：高低重叠、连绵不断的山峰和沟壑。

3.亭台楼阁：指园林景观（这些建筑物坐落在奇山秀水间，点缀出一处处富有诗情画意的美景。

）4.断壁残垣：残缺倒塌的墙壁。

形容破败荒凉的景象。

5.泉城：济南（济南有72泉，泉水是济南的象征）6.春城：昆明（昆明夏无酷暑、冬无严寒，天气常如二、三月,花开不断四时春）7.江城：吉林（北国江城，松花江）8.山城：重庆（依山而建）9.羊城：广州蓉城：成都（传说、典故）教学反思：群文阅读课（1课时）《苏州园林》《天津小洋楼》《烟台的海》【教学过程】一、《苏州园林》1.苏州园林的整体特点是什么？2.本文是从哪几个方面具体说明这个特点的？3.这篇文章用了哪些说明方法？找出相关的句子。

二、《天津小洋楼》1.天津小洋楼有哪些特点？2.你喜欢天津小洋楼的哪个特点？从中选取一处说一说。

三、《烟台的海》1.这篇文章用什么顺序来描写烟台的海？2.你最喜欢烟台哪个季节的海？为什么?从文中找出一处说一说。

3.这篇文章哪些语句用了修辞手法？找出来并读一读。

教学反思：实践活动课（1.5课时）《日积月累》《初显身手》【教学目标】1.积累地名，并按要求继续写。

2.通过抢答的形式参加地名游艺会。

【教学重难点】积累地名，并按要求继续写。

通过抢答的形式参加地名游艺会。

【教学过程】一．导入新课同学们，地名里的学问真奇妙，探究完你就知道，今天就让我们步入“地名”的知识海洋，亲身体验地名学问的神奇美妙。

二．闯关，抢答1.第一关:接着往下说方向：北京、南宁、西安、西宁、济南、北海地理位置：上海、杭州、香港、天津、海口、山海关颜色：青岛、黑河、黄山、赤峰、青城、赤水物产：铜陵、桂林、铁岭、大理、玉门、枣庄人名：中山路、张自忠路、赵一曼路、中山市、秦皇岛、赖宁路姓氏：田村、赵家庄、孙家屯、徐州、张家口、焦庄户景观遗迹：古塔胡同、知春里、三家巷、九江、佛山、五指山2.猜城市名，编地名谜语金银铜铁（无锡）倾盆大雨（天水）四季温暖（长春）双喜临门（重庆）风平浪静（海宁、宁波）拆信（开封）黄昏时刻（洛阳）天无三日晴（贵阳）编地名谜语：武汉、南通3.找一找诗里的地名①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

泗水：河名，在山东省。

出自南宋朱熹《春日》一诗。

②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

黄鹤楼：在现在的湖北武昌。

出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

广陵；现在的江苏扬州。

③天门中断楚江开，碧水东流至此回。

天门：指天门山，今安徽当涂县与和县境内。

楚江：流经安徽境内的一段长江，因战国时期为楚国地域，故名楚江。

出自李白《望天门山》。

④朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

白帝（城）：今四川省奉节县。

江陵：今属湖北。

出自李白《早发白帝城》。

⑤出示《望岳》《登鹳雀楼》，学生朗读并找出地名。

岳：指东岳泰山岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，在今山东省泰安市城北。

鹳雀楼：在今山西永济市4.抢答，说地名说出三条以城市命名的路名。

（中山路、北京路、南京路）说出三个用少数民族语命名的城市。

（乌鲁木齐、拉萨、吐鲁番）说出带“阳”字的三个城市名。

（沈阳、洛阳、贵阳）教学反思：精读指导课（1课时）《趵突泉》《莫高窟》教学目标：1、有感情的朗读课文，积累优美语句。

2、理解课文内容，了解大泉、小泉的特点。

体会课文优美语句，感受趵突泉的美。

教学重点、难点：了解大泉、小泉的特点，体会课文优美语句，感受趵突泉的美。

教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢旅游吗?今天，今天我们就跟随老舍先生去参观济南的三大名胜之一趵突泉。

二、学习课文1、默读课文思考：课文主要写了什么内容？趵突泉是济南的三大名胜之一，泉水清浅、鲜洁，从大泉、小泉两方面介绍趵突泉。

2.读了课文，趵突泉给你的总体感受是什么？（板书：美）3、是啊，趵突泉让我们感受到了美，那大泉、小泉美在哪儿呢？下面请同学们认真默读课文，思考大泉、小泉各有什么特点？画出重点语句，并简单批注感受。

4.学生汇报，教师对重点语句适时点拨。

(1)永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！为什么连用了三个冒字？从三个冒字你感受到了什么？（活泼、有力量、不知疲倦）是啊，趵突泉就是这样不断地冒啊，冒啊，冒啊，让我们感受到趵突泉的活泼与力量，让我们感到他的壮美，让我们感到大自然的伟大。

你能读出你的感受吗？从三个冒字你还感受到了什么？（时间很长）文中还有哪句描写时间长呢？那个词？什么是“昼夜不停”？是啊，白天，趵突泉老那么翻滚，到了夜晚，趵突泉还是老那么翻滚。

还有哪个词？（一年四季）老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天去看趵突泉，它在冒；炎热的夏天去看趵突泉，它还在冒；凉爽的秋天去看趵突泉，它在冒；即使是寒冷的冬天去看趵突泉，它仍然在冒。

所以，数次游览趵突泉的老舍先生这样写趵突泉（引读：永远……）(2)北方的冬天是寒冷的，都处都结了冰，但是趵突泉的泉水却是热的，你看，(出示句子)冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。

从这句话中你感受到了什么？大泉的伟大与神秘小泉又美在哪儿？(1)有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡，有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着，有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。

谈谈你的体会。

（姿态多、有趣、美）你能读出你的感受吗？(2)看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。

这句有一个字用得最好?(挤)“挤”字让你感受到什么？（急切，争着让人们欣赏它的美）你能读出你的感受吗？如果说那些小碎珠是攒得很整齐的珠花，那趵突泉就是戴着这些珠花的美丽少女，多美呀，我们读读好吗？(3)有的……这里的省略号省略了什么？（小泉的其他姿态）小泉还有很多姿态，想一想，写一写。

（你来读一读）7.是啊，小泉多美啊！这么美的文字你愿意积累下来吗？8.有趣的小泉是那么柔美，再加上昼夜翻滚、神秘的大泉又是那么壮美，假如没有这泉会怎样呢？(出示：假如……)三、总结全文1.是啊，趵突泉景色优美，令人向往，在济南风景中处于重要地位，让我们再一次有感情的朗读课文，再一次感受趵突泉的美吧。

2.同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，有很多著名的风景，有名的泉除了济南的趵突泉，还有无锡的二泉映月，云南的蝴蝶泉等。

课后可以通过多种方式去了解这两处景色的特点。

四、《莫高窟》1、这篇文章介绍了莫高窟的哪些方面的内容？2、作者是怎么描写壁画上的飞天的？教学反思：《习作》教学设计（1.5课时）《秦皇岛的来历》《秦兵马俑》《笔下生花》【教学目标】1.了解秦皇岛的来历，介绍家乡地名的来历。

2.了解丁丁写的关于苏州街的调查报告，学习调查报告的基本结构。

【教学重难点】了解丁丁写的关于苏州街的调查报告，学习调查报告的基本结构。

教学过程一、学习《秦皇岛的来历》1.自读课文，复述故事。

2.最后一段如何交代秦皇岛岛名的来历。

3.介绍家乡地名的来历。

二、《秦兵马俑》文章是如何介绍秦兵马俑的？三、调查报告1、自读苏州街的调查报告，说说调查报告的结构包括几个部分？2、丁丁的调查报告内容介绍了苏州街的哪些方面？（位置、修建过程、现状）3、明确报告内容关于地名的调查报告，主要对地名的历史渊源、变迁情况深入调查，客观分析后形成书面报告。

4、调查报告的格式。

调查报告一般由标题前言、正文、结语四个部分组成。

标题，就是你要调查的内容。

前言，写在调查报告的开头，或交代调查目的，或简介基本情况，或点明基本观点，或概括主要内容。

文中的内容来源就相当于是前言。

正文，就是调查报告的主要内容，就相当于文中的报告内容。

结语，就相当于结束语。

（省去结束语也可以）5、真实表达调查结论书面报告要用事实说话。

如：文中调查报告第二自然段是丁丁根据采访和看资料获得的信息，第三自然段写出自己调查后得出的结论：可以说这条苏州街是用民脂民膏建成的。

教学反思：。