《不跪着教书》读后感

《不跪着教书》读后感

最近，在读吴非老师教育随笔集《不跪着教书》，他的文字总是有对教育问题深刻的反思。这，也是我喜爱读他这本书的原因所在。

吴老师的文字中所叙述的一个个教育故事，一个个教育的难题，好象就发生在我们身边一样，让我有些遗憾，为自己的粗心，为自己的熟视无睹。书中说了很多我们想说的话，教了我们许多遇到一些教育问题的处理方法，如《纯净我们的教学语言》、《呼唤风格》；有些问题也有作者的无奈，像《被难倒的蜈蚣》、《母校，你在我心中已经死了》。总之，此书又好象一面镜子，折射出我们为人师者的身份，映示出我们应有的默省，时时提醒我们肩上担负的责任，是一代人的重任。

吴非书中说到，好教师的最高追求不是成绩，而是能将学生身上的潜能最大限度地诱发出来，而且在这个过程中，教育者和被教育者都能互相诱发对方的创造力和想象力，最后双方都得到很好的升华，这就是教学相长吧。由此看来，学校中有天才潜质的学生并不少，少的是好教师。教育的目的，应当是“人”的成长。不以人为本的教学，无论是单纯追求成绩，还是无视成绩，教学都走上了歧途，课改十年，我们走过太多这样的弯路；不以人为本的科研，无论是出于评职称的目的，还是奖励获取某种奖励的目的，成果都不会服务于教学，都是伪科研。而且这种只说只写不做事，认为课题就是立项－写论文－等结题的假课题研究还具有相当多的认同度。为了“不跪着教书”，应该检讨我们的教学，应当反省我们的教育思想。

教育是一门艺术，虽然是一门遗憾的艺术，但是她的核心仍是要学生喜欢你的课。那么学生喜欢什么样的老师，喜欢什么样的课呢？这个问题被无数有理想的老师所追问。受学生欢迎的老师和课堂有很多类型，但有激情的老师，有激情的课堂，往往能感染学生的情绪，带动学生的思维，点燃学生的智慧，创造富有生命力的课堂。南通的李庾南老师，是吉尼斯认证的做班主任最长时间的老师，连续做了55年班主任了，这是去年的话，今年该刷新为56年了吧。70多岁了还带两个班的数学兼两个班的班主任，她每天都笑得那么开心，每天都充满着激情。去年跟她一同在省里参加美德之光颁奖的时候，下午活动结束，我们都是第二天回去，她却非要当晚回去，我们都很担心她的身体。她说，明天上午还有两个班的数学要上，这个不能耽误的。这就是职业激情，这就是让李老师崇高人格的体现，这种职业激情才能让我们不断进德修业，才能不断地有所发现和创造。

吴非老师在《做最出色的老师》一节中说：“我们很平凡，但是我们的学生需要最出色的老师，需要伟大的老师。”李镇西老师说“要做最好的老师”，那么不妨让我们从做好一个老师开始。做一个阳光教师，光满四射，给学生阳光自己心中满是光明；做一个爱读书的老师，墨香环绕，与学生一起徜徉在书的海洋里；做一个有信念的老师，意志坚定，用我们的教育理想、教育智慧，去筑建学生的成长乐园；做一个有骨气的老师，铁骨铮铮，有独立精神的老师，去铸造祖国明天的“万里长城”。