大班人物写生活动教案：画人物
幼儿园大班人物写生教案画人物精选
幼儿园大班人物写生教案画人物精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们身边的人》，详细内容为画人物精选。
通过观察和描绘，让幼儿学会用线条和色彩表现出人物的基本特征，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描绘出人物的基本特征，如脸型、五官、发型等。
2. 培养幼儿运用线条和色彩的绘画技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：人物五官的描绘和比例掌握。
重点：观察人物特征，运用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，让其他幼儿观察他的脸型、五官、发型等特点，引导幼儿说出自己观察到的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的人物画，引导幼儿观察并讲解绘画步骤：（1）先画出人物的脸型。
（2）接着描绘人物的五官。
（3）然后画出人物的发型和服饰。
（4）给人物添加适当的颜色。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察到的特征，自行绘画人物。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 课堂展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 人物画的步骤：脸型→ 五官→ 发型和服饰→ 添加颜色2. 画人物时注意比例和细节描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己的一位家人画一幅人物画，要求运用课堂所学知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿学会观察人物特征，掌握了人物画的步骤和技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的进步和问题，针对不同幼儿的实际情况进行个别指导。
拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿为家人画肖像，增进亲子互动，提高幼儿的绘画兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物五官的描绘和比例掌握。
幼儿园美术教育教案：画人物
幼儿园美术教育教案：画人物一、备课要求1. 教学内容：画人物；2. 教学目标：通过本次美术课的学习，让学生了解人物的基本线条和特征，激发学生绘画的兴趣，提高学生绘画的能力；3. 实施时间：1节90分钟课；4. 教师准备：彩笔、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料。
二、教学过程1. 教学目标：让学生了解人物的基本线条和特征教学步骤：1）通过毛笔画出步骤2中的图案，让学生观看人物的特征和线条；2）让学生模仿毛笔练习，画出简单的人物头部轮廓。
教学重点：了解画人物的关键线条教学难点：学生需要熟练掌握眼、耳、口、鼻、脸型等线条的基本特征，模仿练好毛笔画。
2. 教学目标：让学生提高绘画能力教学步骤：1）教学认知：利用信息图片，让学生学习基本人物的画法；2）讲解色彩的暖色和冷色，让学生学会如何使用颜料；3）学生跟随教师一起画卡通人物或自己想象的人物；4）展示学生的作品和分享自己的感受。
教学重点：让学生用自己的想象创造自己的作品教学难点：选择合适的颜色、线条和面部特点，发挥个人创新能力。
三、课堂练习1. 教师指导的练习1）让学生按照教师的画法，画出简单的卡通人物。
2）按照色彩提示给人物上色。
3）对每个学生的画做出评价。
2. 自由发挥的练习1）让学生做自己想象的人物。
2）给予学生创造和表达自己的空间。
3）分享自己的作品及创作过程。
四、作业布置及评价1. 作业布置：让学生在家里继续画人物，按照学习到的知识和技巧，画出一个完整的人物作品，并自己进行涂色。
2. 作业评价：让学生在下次课堂带上自己的作品，展示给大家，教师进行评价。
五、板书设计：1. 教学内容：画人物2. 教学目标：让学生了解人物的基本线条和特征，提高学生绘画能力3. 教学步骤：1）讲解基本特征和线条；2）利用信息图片教学；3）讲解暖色和冷色；4）学生跟随教师一起画卡通人物或自己想象的人物。
六、教学效果评估1. 教学效果的评估要点：1）学生对此次课程的兴趣是否提高；2）学生是否掌握了基本的线条和特征；3）学生绘画的能力是否有所增强。
大班人物写生教案：画人物
大班人物写生教案：画人物大班人物素描课程计划:画人物对于大班儿童来说，“人物”一直是创作绘画的主题。
他们想画各种各样的人，表达各种人物的动作，来表达他们丰富多彩的生活。
然而，他们画的人总是“一个尺寸适合所有人”:一个圆头，一个笔直的身体和一根像手和脚一样的木棒。
很明显，一些“画家”技能的缺乏阻碍了他们的发现和表达:在上周的印刷活动“动态模拟人生”中，许多孩子被邀请模型制作各种形状，但他们不知道如何展示这些趋势。
许多孩子向我求助。
老师，这个弯的人是怎么画的？老师，我不会的。
孩子们不想画“一刀切”的小男人，但他们不知道如何画不同形状的动态人物。
因此，我认为有必要“补充”孩子们的课程，让他们能够掌握一些画家的技巧，学习一些素描知识，以更好地表达他们的需求、知识和感受。
活动目标:1.掌握动态角色素描的动态角色辅助方法，初步学会“整体”是可能的-当地的-整体素描法。
2、能够仔细观察和掌握研究意思是，避免简单的字符模式绘制。
3、能给画面增加想象力，改善画面。
活动准备:铅笔、橡皮、水彩笔和其他绘画工具。
活动程序:首先，呈现一幅人物的扇形图(图中人物的身体用动态线表示)，引导儿童进行评价，并刺激儿童学习用动态线画身体动作的方法。
-辅助方法。
今天，老师给每个人都带了一张照片。
你觉得这张照片怎么样？老师用一条线来表达他的身体。
这个人的身体运动是什么？让我们吸取教训。
谁来帮忙画尸体？让你的身体像这条线一样移动！(请让孩子上台添加身体轮廓)XX是怎么画的？物理动力学非常好。
你如何从这条线画出身体动力学？(把这条线当作身体运动，沿着它画一个轮廓。
这个方法很好，让我们来命名这条动态线吧！)这条表示动态的线叫做“动态线”。
其次，老师演示了画汉字的方法，并指导孩子们采用动态线辅助的方法来学习。
整体(动态配置文件)-零件(衣服、装饰品等的描述)-整体(线条修饰，添加绘画)。
今天，老师让动态线帮我和大家一起玩游戏。
谁想成为我的模型？老师解释道:1.整体动态描述:首先，我们画他的头和脖子，然后画身体动态线，沿着动态线画身体线，最后画腿、脚和手。
大班美术优质教案画人幼儿园免费优质教案
大班美术优质教案画人幼儿园免费优质教案一、教学内容在教学大班美术课程中，我们将聚焦《画人》这一主题。
教材选用是《幼儿园美术教育指导用书》第四章第二节，内容详细阐述人物绘画基础知识，包括脸型、五官、发型、身体比例等，旨在引导幼儿通过观察和想象，创作出具有个性特征人物画。
二、教学目标1. 让幼儿掌握人物绘画基本技巧，如脸型、五官、身体比例画法。
2. 培养幼儿观察生活、发现美能力，激发他们想象力与创造力。
3. 提高幼儿对美术作品欣赏能力，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物身体比例掌握、五官画法。
教学重点：引导幼儿观察人物特点，运用想象力创作出富有个性人物画。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解人物绘画基本技巧，如脸型、五官、身体比例等。
（2）现场示范，一边绘画一边讲解，让孩子们直观地解绘画过程。
3. 课堂练习（10分钟）孩子们根据讲解和示范，开始尝试自己画人。
我在一旁巡回指导，解答他们在绘画过程中遇到问题。
4. 互动交流（5分钟）让孩子们展示自己作品，大家相互欣赏、评价，发现别人优点，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 人物绘画基本技巧：脸型、五官、身体比例。
2. 课堂练习注意事项：线条流畅、颜色搭配、个性特点表现。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢人物，可以是家人、朋友或者动画片里角色。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，完成一幅富有个性人物画。
八、课后反思及拓展延伸本次课程，我发现孩子们在绘画过程中，对人物比例掌握还有待提高。
在今后教学中，我会加强对这一方面指导。
同时，鼓励孩子们多观察生活，发现身边人物特点，将所学技巧运用到实际创作中。
拓展延伸方面，可以引导孩子们尝试用不同材料进行人物画创作，如剪纸、泥塑等，丰富他们创作形式。
大班人物写生教案：画人物
大班人物素描课程计划：绘制人物对于大班的孩子来说，“人物”一直是创意绘画的主题。
他们想要画各种各样的人，表达各种人物的动态，以表达他们丰富多彩的生活。
然而，他们画的人总是“一刀切”：一个圆头，一个直身，一个像手脚一样的木棍.显然，缺乏某些“绘画人”技能阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，许多孩子邀请'模特'制作各种形状，但他们不知道如何展示这些动态，很多孩子都向我求助。
老师，这个弯下腰的人是怎么画的？老师，我不会.孩子们不愿意画出“一刀切”的小男人，但他们不知道如何画出不同形状的动态人物。
因此，我觉得有必要“补充”孩子们的教训，让他们掌握绘画人的一些技巧，学习一些素描的知识，以更好地表达他们的需求，知识和感受。
活动目标：1.掌握动态角色素描的动态角色辅助方法是可能的，并初步学习“整体 - 局部 - 整体”素描方法。
2，可以仔细观察，掌握'学习'的含义，避免简单字符的图案绘制。
3，可以为图片添加想象力，改善画面。
活动准备：铅笔，橡皮擦，水彩笔和其他绘画工具。
活动程序：首先，呈现一个角色的粉丝画（画中人物的身体用动态线表示），引导孩子评价，并通过使用动态线条刺激孩子学习绘制身体动作的方法- 辅助方法。
今天，老师给每个人带来了一张照片。
你觉得这张照片怎么样？老师用一条线来表达自己的身体。
这个人的身体运动是什么？让我们吸取教训。
谁会帮助画出身体？让身体像这条线一样移动！（请让孩子上台添加身体轮廓）XX是如何画的？身体动力学很好。
你如何根据这条线绘制身体动力学？（把这一行作为一个身体动态，沿着它绘制一个轮廓。
这个方法非常好，让我们给这个动态线命名！）这条指示动态的线称为“动态线”。
其次，老师演示了人物绘画的方法，引导孩子采用动态线辅助方法，学习'整体（动态轮廓） - 局部（衣服，装饰等的描绘） - 整体（线条整理，添加绘画）'。
今天，老师要求动态线帮我和大家一起玩游戏。
幼儿园大班人物写生：画人物教学设计【含教学反思】
幼儿园大班人物写生：画人物教学设计【含教学反思】一、教学背景本节课是幼儿园大班人物画写生教学设计，教学目标以让幼儿能够画出生动的人物形象为主要任务，还要让幼儿了解人物的基本特征和表情，并能通过一些简单的肢体动作传达信息。
二、教学任务1.人物特征学习通过展示图片、实物或幼儿自己的人物绘画作品来引入人物特征学习。
老师可以先提问：“大家觉得什么是人物的主要特征？”引导幼儿回答：“头、眼、耳、鼻、嘴、胳膊、腿、手、脚等等。
” 老师可以一一介绍这些特征的画法，比如头部可以用一个圆圈或卵形轮廓来表示，眼睛则可以用一个黑点或两个黑点表示，嘴巴可以用一条虚线表示，胳膊和手可以通过两个弧形表示等。
2.人物表情学习人物的表情是画画中比较重要的一部分，因此在人物画写生教学中也必须涵盖。
老师可以通过展示图片和生活中的表情，让幼儿学习到不同情感的表情，从而使出自己画的人物更加生动活泼。
例如，老师可以在黑板上画出七个表情，分别是：高兴、生气、惊讶、伤心、害怕、紧张和困惑，然后让幼儿找出相应的表情。
3.动作表现学习要让幼儿学会通过人物的肢体动作表现情感和信息，老师可以通过逐步展示一个场景来进行示范和引导。
例如，老师可以先说：“小狗看见主人回家了，他会怎么样？”然后老师就模仿小狗的动作表现，比如小狗欢快地腾跃起来，摇晃尾巴，然后大力地跑到主人的膝盖上。
孩子们通过观察老师的动作表现，并尝试模仿，不断加深对人物表现能力的了解。
4.绘画基本教学本课程还需要对绘画基础知识作一定的要求，包括画笔的使用方法、画布的选择、画布的大小搭配以及颜色和效果等等。
老师要引导幼儿通过自己的动手实践来学习和掌握这些基础知识。
三、教学反思通过本次课程的实施和观察，我们发现，这种以示范为主的教学模式比较适用于幼儿园大班人物画写生的教学设计。
首先，这种模式能够提高幼儿的学习兴趣和主动性，让幼儿更愿意参与课堂的互动式学习。
同时，这种模式能够让幼儿在实践中学习，并通过不停的尝试弥补在绘画基本技能方面的不足。
大班美术教案设计：画人物
大班美术教案设计：画人物一、教学目标1.让学生通过观察和想象，能够画出自己心中的人物形象。
2.培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3.提高学生对美术活动的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察人物特征，学会画出人物的基本结构和动态。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中，充分发挥自己的想象力，画出富有创意的人物形象。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2.教学辅助工具：PPT、人物图片、音乐等。
四、教学过程1.导入（1）播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的氛围。
（2）教师出示一张人物图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个人是怎样的？”2.观察与讨论（1）引导学生观察人物的基本特征，如：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3.示范与讲解（1）教师示范如何画出人物的基本结构，如：头、身体、手脚等。
（2）讲解人物动态的画法，如：站立、走路、跑步等。
（3）讲解人物表情的画法，如：开心、生气、难过等。
4.实践与指导（1）学生动手尝试画出自己心中的人物形象。
（2）教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予建议和指导。
（3）鼓励学生发挥想象力，画出富有创意的人物形象。
5.展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。
（2）教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和鼓励。
6.结束语（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多创作，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践、展示等环节，让学生掌握了画人物的基本方法，达到了教学目标。
2.学生在绘画过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的人物形象。
3.教师在指导过程中，注重培养学生的观察力、创造力和表达能力，提高了学生的审美情趣。
4.不足之处：部分学生在绘画过程中，对人物动态的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
六、教学延伸1.在下一节课中，可以让学生尝试画出自己喜欢的故事人物，提高学生对美术活动的兴趣。
2024年幼儿园大班人物写生教案画人物精选
2024年幼儿园大班人物写生教案画人物精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘画教材》第四章“我们身边的人”，详细内容为画人物精选。
通过本节课的学习，让孩子们学会观察人物的特点，用画笔描绘出生活中的人物形象。
二、教学目标1. 让孩子们了解人物的基本结构，学会观察人物的特点。
2. 培养孩子们的绘画表现能力，提高他们的审美素养。
3. 培养孩子们的团队协作精神，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：人物比例的把握，细节描绘。
重点：观察人物特点，用画笔表现人物形象。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画短片，展示各种有趣的人物形象，引导孩子们观察并说出这些人物的特点。
2. 讲解人物绘画技巧（5分钟）（1）讲解人物基本结构：头部、身体、四肢。
（2）讲解人物比例：头部与身体的比例为1:4。
（3）讲解绘画步骤：先画轮廓，再画细节。
3. 例题讲解（10分钟）以班级同学为对象，现场示范如何画人物。
在示范过程中，引导孩子们关注人物的特点，如发型、服装、表情等。
4. 随堂练习（15分钟）让孩子们分组进行绘画练习，每组选取一个同学作为模特，其他同学负责绘画。
教师在旁边指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。
评价标准：人物形象是否生动、比例是否准确、细节描绘是否到位。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢。
2. 人物比例：头部与身体的比例为1:4。
3. 绘画步骤：先画轮廓，再画细节。
七、作业设计1. 作业题目：为家人画肖像画。
2. 答案：根据课堂上所学的绘画技巧，观察家人的特点，完成一幅肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让孩子们掌握了人物绘画的基本技巧。
课后反思如下：1. 孩子们在绘画过程中，对人物比例的把握仍有待提高。
幼儿园大班人物写生教案画人物精选
幼儿园大班人物写生教案画人物精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班美术课程中的人物写生，教材为《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章“我们身边的人”。
具体内容包括认识人的基本结构，学习用线条和图形描绘人物，培养幼儿观察人物特点的能力，并通过写生练习，提高幼儿的绘画表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握人物的基本结构，能通过观察描绘出人物的特征。
2. 培养幼儿对线条、图形的运用能力，提高其绘画技巧。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，观察和描绘人物特征。
难点：如何运用线条和图形表现出人物的特点，使画面更具表现力。
四、教具与学具准备教具：画人物范例、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示画人物范例，引导幼儿观察并说出人物的特点。
邀请一名幼儿上台，让其他幼儿描述他的外貌特征，以此激发幼儿对人物绘画的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解人物的基本结构，如头、身体、四肢等。
（2）示范如何用线条和图形描绘人物，强调观察人物特点的重要性。
3. 课堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据示范，自己尝试画一个人物。
（2）巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 人物基本结构：头、身体、四肢2. 绘画方法：线条、图形3. 人物特点：观察、描绘七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的人要求：用线条和图形描绘人物，注意人物的特点。
答案：因人而异，以幼儿自己观察和描绘为准。
2. 拓展作业：观察家人或朋友，画一幅全家福。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、课堂练习等环节，让幼儿掌握了人物写生的基本方法。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，发现其优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园大班人物写生教案画人物精选
幼儿园大班人物写生教案画人物精选教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘画教材《画人物精选》一章。
通过本节课的学习，使幼儿能够观察和欣赏现实生活中的人物形象，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让幼儿学会通过绘画表达自己对人物的认识和感受。
二、教学目标1. 培养幼儿观察现实生活中的人物形象，激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握人物画的基本技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏美、表现美。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握人物画的基本技巧，能够独立完成人物绘画作品。
难点：培养幼儿对人物形象的观察力和想象力，让幼儿能够通过绘画表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：人物图片、绘画纸张、水彩笔、蜡笔等绘画工具。
2. 学具：每个幼儿准备一张绘画纸、一套水彩笔或蜡笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示一组人物图片，让幼儿观察并说出人物的名字、特征和表情。
引导幼儿关注人物的外貌、服饰和神态，激发幼儿对人物画的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
并进行示范，让幼儿了解人物画的步骤和方法。
3. 动手实践（10分钟）：让幼儿根据自己的观察和想象，独立完成一幅人物绘画作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，相互欣赏和交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容：人物画的基本技巧（比例、线条、色彩）七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家人或朋友，画出一幅自己喜欢的人物画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对人物画的兴趣较高，大部分幼儿能够掌握人物画的基本技巧，完成作品。
但在绘画过程中，部分幼儿对人物形象的观察力和想象力有待提高。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够更好地通过绘画表达自己。
幼儿园大班人物写生教案画人物精选
幼儿园大班人物写生教案画人物精选一、教学内容本节课选自大班绘画教材第四章《我们身边的人》，详细内容为画人物精选。
通过观察和描绘，让幼儿学会用线条和色彩表现人物的特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描绘出人物的基本特征，如五官、头发、身体等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用，使画面更加丰富、生动。
3. 激发幼儿的创作热情，提高他们的绘画表现能力。
三、教学难点与重点难点：人物五官、头发的表现；色彩的搭配。
重点：观察人物特征，用线条和色彩进行描绘。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察身边的小伙伴，引导他们关注人物的特征，如五官、表情、发型等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅人物画作，讲解绘画步骤，如先画头部轮廓，再画五官和头发，涂上合适的颜色。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿按照例题讲解的步骤，开始绘画。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿课后完成一幅人物写生作品。
六、板书设计1. 课题：《画人物精选》2. 绘画步骤：a. 画头部轮廓b. 画五官和头发c. 涂上合适的颜色3. 注意事项：a. 观察人物特征b. 线条流畅c. 色彩搭配和谐七、作业设计作业题目：请画一幅自己最喜欢的小伙伴的写生作品。
答案要求：线条流畅，人物特征鲜明，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观美术馆，欣赏更多的人物画作，提高他们的审美能力。
b. 邀请家长参与绘画活动，增进亲子关系，共同提高绘画技能。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的详细程度；6. 作业设计的针对性与答案要求；7. 课后反思与拓展延伸的深度。
大班人物写生教案：画人物
大班人物写生教案：画人物一、教学目标1.能够理解人物写生的概念和意义；2.能够使用简单的线条和色彩描绘人物形象；3.提高学生观察能力和绘画技能。
二、教学重点1.理解人物写生的基本概念；2.掌握人物形象的简单构图和描绘方法；3.发扬学生的观察能力，提高绘画技能。
三、教学准备1.画纸、铅笔、颜料等绘画工具；2.大班教室或是美术教室；3.人物照片或是真实的人物模特。
四、教学流程1. 引入环节教师可以让学生观察周围的人物形象，与学生分享画家们是如何观察、记录和描绘人物形象的。
利用图片或是为学生准备一位真实的人物模特进行观察，以此激发学生对于人物写生的兴趣。
2. 概念解释解释人物写生的概念和意义，让学生认识到人物写生是一种记录和表现生活中人物形象的方法，并且它在绘画上具有重要的意义。
3. 实践环节① 线条描绘让学生先学会用简单的线条描绘出人物的基本形象。
教师可以先从头部、身体、四肢表现方面开始指导，使学生能够理解和把握最基本的人体结构和比例关系。
② 着色涂绘基本线条描绘完成后，开始进行色彩涂绘。
教师可以选择最简单的单色进行教学，教导学生涂上喜欢的颜色，让学生自由选择涂绘。
涂色过程中，教师可以指导学生注意色彩的搭配和顺序等基本绘画技能。
4. 作品展示和分享让学生把自己创作的作品展示给全班同学观看，并介绍自己的涂绘思路和心得体会。
在分享过程中，教师应当对学生的作品进行肯定和指导，指导学生更好地运用绘画技巧，并促进学生对于艺术的感知和理解能力。
五、教学评价教师应当通过作品展示和分享等形式，对学生的人物写生能力、观察能力和创作能力进行评价，并根据评价结果对学生进行个性化指导，以提高学生的绘画技能和对于艺术的理解程度。
六、教学拓展1.增加人物写生的题材和难度；2.探究不同绘画媒材在人物写生上的应用；3.跟据人物写生的特点和需求，对学生进行进一步的绘画技能指导。
幼儿园大班人物写生精品教案画人物精选
幼儿园大班人物写生精品教案画人物精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘画教材第四章《我们身边的人》，详细内容为画人物精选。
通过观察周围熟悉的人，如家人、朋友、老师和同学等，引导幼儿用绘画的形式表现人物的外貌特征和情感。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察人物的外貌特征，提高他们的观察能力和表现力。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出人物的特点和情感。
教学重点：掌握人物绘画的基本技巧，如线条、颜色、比例等。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中人物的特点和情感。
（2）邀请几名幼儿上台模仿图中人物的表情和动作，让其他幼儿猜测。
2. 讲解绘画技巧（5分钟）（1）教师示范如何描绘人物的基本轮廓，讲解线条、比例等基本技巧。
（2）教师示范如何用颜色表现人物的特点和情感。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿根据观察和记忆，用画笔和颜料描绘出自己心中的人物形象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请几名幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价、提出建议。
（2）教师针对幼儿的作品进行点评，强调绘画技巧和表现方法。
（2）布置课后作业，引导幼儿课下继续练习。
六、板书设计1. 人物绘画基本技巧：线条、比例、颜色2. 人物特点：外貌、表情、动作3. 人物情感：快乐、生气、害怕、惊讶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅表现家人、朋友或老师的画，要求体现出人物的特点和情感。
2. 答案：教师根据幼儿作品进行评价，重点关注人物绘画技巧和情感表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的人物，鼓励他们用绘画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
大班美术精品教案画人幼儿园免费精品教案
大班美术精品教案画人幼儿园免费精品教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《画人》。
详细内容包括：学习画人物的基本技巧，掌握人物的五官、身体比例和衣物的画法；通过观察和想象，创作出具有个性特点的人物画。
二、教学目标1. 让学生掌握人物画的基本技巧，能够独立完成一幅人物画。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们在创作过程中能够表现出人物的个性特点。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点难点：人物的身体比例和五官的画法。
重点：观察和想象力的培养，以及人物个性特点的表现。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有特色的人物画作，引导学生关注画作中人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：（1）讲解人物画的基本技巧，如五官、身体比例和衣物的画法；（2）示范如何观察和想象，创作出具有个性特点的人物画。
3. 实践环节：（1）学生自主观察身边的同学，选取一个人物进行绘画；（2）教师巡回指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅人物画。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得；（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 人物画的基本技巧：（1）五官画法；（2）身体比例；（3）衣物画法。
2. 观察与想象：（1）观察身边的人物；（2）想象人物的个性特点。
七、作业设计1. 作业题目：以自己最喜欢的人物为对象，创作一幅人物画。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了人物画的基本技巧，能够独立完成作品。
但在观察和想象力方面，部分学生表现不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活中的人物，提高观察能力；（2）开展以“我的家人”为主题的人物画创作活动，让学生在创作中进一步巩固所学知识。
小学美术《画人物》教案
其次，在五官描绘方面，学生们在表现人物表情时遇到了一定的困难。这可能是因为他们对人物面部肌肉的理解不够深入。在以后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解，通过更多案例分析，让学生们更好地理解如何通过线条和色彩来表现人物的表情。
1.人物头部、身体的比例关系；
2.简单的线条描绘人物的五官和表情；
3.运用色彩表现人物的肤色和服装；
4.创作一幅具有个性和特点的人物肖像画。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析人物的外貌特征，提高学生的细致观察能力和审美鉴赏力。
2.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人物肖像画，培养创新意识和表达能力。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度；
2.注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导；
3.创设更多实践机会，让学生在实践中发现问题、解决问题；
4.丰富教学手段，结合现代教育技术，提高教学效果。
此外，实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了许多有创意的想法。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于色彩的运用仍显得有些拘谨。这可能是因为他们对色彩搭配的规律不够了解。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于色彩搭配的专题讲解，帮助学生提高色彩运用能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于人物绘画在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对自己的想法缺乏整理。为了提高学生的表达能力，我将在以后的教学中，加强对他们的引导和训练，鼓励他们有条理地表达自己的观点。
2024年幼儿园大班人物写生教案画人物精选
2024年幼儿园大班人物写生教案画人物精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘画教材》第四章《我们身边的人》，详细内容为画人物精选。
通过观察和描绘我们身边的人，让孩子们学会用线条和色彩表达情感，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解人物的基本结构和特征，学会用线条和色彩描绘人物。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养孩子们与人交往、合作的能力，增强他们对集体活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物的比例、结构和表情的描绘。
教学重点：观察人物特征，运用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示课件，呈现各种人物图片，让孩子们观察并说出他们的特点。
（2）引导孩子们关注人物的表情、动作和服饰等细节。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解人物的基本结构和比例，强调绘画时的注意事项。
（2）示范如何用线条和色彩描绘人物，让孩子们跟随示范进行绘画。
3. 实践环节（15分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让孩子们开始绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正孩子们在绘画过程中的错误，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师和孩子们共同评价作品，指出优点和需要改进的地方。
（2）布置课后作业，鼓励孩子们在课后继续练习。
六、板书设计1. 人物绘画基本结构：头部、身体、四肢。
2. 人物绘画注意事项：比例、表情、动作、服饰。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅自己最喜欢的人物肖像画。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我身边的人”主题活动，让孩子们用绘画、手工等形式表现身边的人和事，提高他们的综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物的比例、结构和表情的描绘。
2024年幼儿园大班人物写生教案画人物精选
2024年幼儿园大班人物写生教案画人物精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘画教材第四章《画人物》，详细内容为：引导幼儿观察人物的外貌特征，学习用线条和色彩描绘人物形象，培养幼儿的观察能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述人物的主要外貌特征。
2. 培养幼儿运用线条和色彩进行人物绘画的基本技能。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物形象的描绘和表现。
教学重点：观察人物外貌特征，运用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示不同职业的人物图片，引导幼儿观察并说出人物的主要特征。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解人物绘画的基本技巧，如线条、色彩运用等。
（2）教师现场示范画一个人物，边画边讲解，让幼儿直观地了解绘画过程。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿自行选择一个人物进行绘画，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿大胆运用线条和色彩，表现出人物的特征。
4. 随堂练习（5分钟）：教师提供一些简单的人物轮廓图，让幼儿进行填色练习。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书画人物2. 板书内容：（1）人物外貌特征（2）线条与色彩运用（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的人物形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对人物绘画表现出较高的兴趣，但在人物形象的描绘和色彩运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中观察不同人物的特点，进行绘画创作。
（2）开展“我的家人”绘画活动，让幼儿画一画自己的家人，增进家庭亲情。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物形象的描绘和表现。
幼儿园大班人物写生教案：画人物
幼儿园大班人物写生教案：画人物设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。
但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。
因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动过程：一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！（请一名幼儿上台添画身体轮廓）xx画得怎么样？身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。
这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？教师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。
幼儿园大班画人教案
幼儿园大班画人教案一、教学目标1.能够认识人物的基本形态和特征，如头、手、脚等。
2.能够用简单的线条和形状描绘人物，如画出头、手、腿等部位，并把描绘好的部位组合成一个完整的人物形象。
3.能够体验绘画带来的乐趣，在活动中培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
二、教学过程1. 学前准备教师提前准备好白纸、铅笔、彩色水笔、橡皮和画板等绘画用具。
2. 导入环节1.查看图片：教师向学生展示不同类型的人物图片，如动物、儿童、成年人和老年人等，并要求学生用简单的语言描述这些图片上的人物特征。
2.观察身边的人物：教师引导学生仔细观察身边的人物，观察他们的基本形态和特征，如身高、手臂的长短、手指的数量等。
3. 实践活动1.练习画线条：教师示范如何用不同的线条描绘人物，如直线、曲线等，然后让学生跟着教师的示范练习。
2.绘制人物：教师逐步讲解如何通过画头、手、腿等部位，组合成一副完整的人物图像。
并让学生尝试画出自己想象中的人物，并在每一部分结束时展示在黑板上，供其他同学参考。
3.进行作品展示：每个同学画完后，可以让他们将自己的画作放在画板上进行展示。
教师可以引导同学之间互相欣赏，评论和交流。
4. 总结反思1.任务总结：教师引导学生自评自己的作品。
有哪些部分画得比较好，哪些需要进一步改进等。
2.反思活动：教师可以请一些学生分享他们的绘画体验，如遇到了哪些困难、如何解决困难等。
三、教学评价1.学生的绘画作品：教师可以依据学生的绘画作品，评价学生对人物形态和特征的把握情况。
2.学生的参与情况：教师可以依据学生在本节课的表现，如积极参与活动、配合教师示范等，评价学生在课堂中的表现。
四、教学反思本次教学采用了由浅入深的教学方式，在教师的示范下逐步引导学生进行绘画实践活动。
通过观察和练习，学生成功掌握了人物的基本形态和特征，并且创造出了自己独有的人物形象。
在活动中，学生既能创造自己的画作，又能欣赏和交流其他同学的作品，增强了他们的艺术鉴赏能力和注意力。
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设计意图：
对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。
但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。
因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：
1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动过程：
一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
（请一名幼儿上台添画身体轮廓）
xx画得怎么样？
身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。
这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）
这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？
教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。
（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
）
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。
把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。
除了写生人，我们还可以写生什么呢？
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？
三、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
四、作品展评。
师幼共同欣赏、评论。