四川省金堂县九年级历史下册第3课自然科学的革命导学案
初中川教版历史九年级下册第3课《自然科学的革命》教案1
第3课自然科学的革命第一课自然科学的革命【课标要求】简述牛顿﹑达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会开展中的作用。
【教学目标】一﹑识记和理解记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作?自然哲学的数学原理?；知道达尔文的进化论思想及代表作?物种起源?；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿?自然哲学的数学原理?和达尔文爱?物种起源?发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会开展中的地位和作用。
二、能力与方法指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学的根本线索，培养归纳，概括和操作能力。
指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进展交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。
三、情感态度与价值观通过了解科学家的历史奉献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事。
树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
【重点难点】一、重点：三位科学家的成就及其奉献。
二、难点：自然科学成就对经济和社会开展的影响。
【授课类型】新课【教学时间】一课时【教学准备】教师研读课标，教材，撰写教案，制作课件。
【教学方法】讲述法，问题讨论法等。
【教具媒体】多媒体课件【教学过程】导入新课：〔教师复习提问〕14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？〔学生答复后，教师讲解过渡〕文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学开展的根底。
自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开场了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。
那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的奉献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。
〔板书课题：自然科学的革命〕学习新课：〔教师过渡〕同学们，在自然界中有许多问题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？〔学生答复：是地球的引力〕，那么是谁探索地球引力这个问题的呢？在学生答复的根底上〔课件展示第一标题〕一﹑近代自然科学的奠基者牛顿〔课件显示牛顿画像〕师：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。
第3课 自然科学的革命 教案(川教版九年级下)(1)
第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)(1)第3课自然科学的革命教案教学目标一、识记和理解记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力和方法通过指导学生制作表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。
通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。
三、情感态度与价值观通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
教学重点和难点重点：三位科学家的成就及其贡献。
难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。
课型新课教学准备课前将学生分成A、B、C三组，A组同学搜集有关牛顿的材料，B组同学收集有关达尔文的材料，C组同学收集有关爱因斯坦的材料。
教师教给学生在互联网上搜索所需资料的基本方法。
教师制作多媒体课件。
教学方法谈话法、讨论法。
教学时间 1课时教具计算机与自制课件教学过程导入新课：师：许多同学对自然科学有着特别浓厚的兴趣，如物理、化学、生物等学科，那么你能说出一些著名的科学家吗？师：可以看出，许多同学对那些著名的科学家都非常熟悉、特别崇敬，也渴望能够像他们那样取得不凡的成就。
的确，科学家们以他们非凡的才智、不朽的贡献，在人类社会的发展中发挥了巨大的作用，他们同那些杰出的政治家、军事家、艺术家一样名垂青史。
那么，在世界近代史上,自然科学取得了哪些突出的成就，涌现出了哪些著名的科学家呢？学习新课：从17世纪开始，自然科学得到了飞速的发展，涌现出了众多才华出众的科学家，他们就如同满天的繁星，他们的智慧使我们生活的世界变得异常美丽。
九年级历史下册 第三次科学技术革命教案 新人教版 教案
第三次科学技术革命[教学目标]知识：第三次科技革命。
这次科技革命的影响。
电子计算机技术的广泛应用及其影响。
知识经济。
能力：通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。
认识：（1）“科学技术是第一生产力”（2）“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。
[教学重点]：现代科技革命的内容和作用[教学难点]：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力[教学过程]：一、第三次科技革命生：（思考并回答第三次科技革命产生的条件）师：（在学生回答的过程中，启发引导思路：社会实践的需要一二二战和战后各国的需求；物质和科技基础；科学理论的突破）第三次科技革命产生的条件主要有三方面。
第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。
在第二次世界大战中，各国为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力，研究开发威力巨大的新式武器，这使科技水平迅速提高。
战后，主要资本主义国家为了增强在国际市场上的竞争能力，各垄断组织都在科研方面加大投入，大力开发新产品，促使科研水平不断提高；为了与美国竞争，苏联也非常重视科技事业的发展。
这些情况加速了第三次科技革命的到来。
第二，技术与物质条件是前提条件。
科技的发展有历史的继承性和连续性，第二次工业革命所创造的技术与物质条件为第三次科技革命奠定了坚实的基础。
第二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。
第三，科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。
19世纪末20世纪初的物理学革命，使人类的物质观、时空观、运动观和方法论都发生了变革，二战后初期形成的控制论、信息论和系统论成为第三次科技革命的理论依据。
我们正处于第三次科技革命进程中，这场革命与我们的学习、生活有极其密切的关系，它到底包括哪些主要内容呢？请同学们结合课本所介绍的内容来把握。
(川教版)九年级历史下册：第3课《自然科学的革命》导学案
课题(内容)：自然科学的革命第 1 课时编者：梁第 13 周班级：姓名：学号：一、学习目标：记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、预习：自读课文，自主完成以下导学提纲：一、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文1.牛顿(1)简介：17世纪_________国著名的物理学家，近代自然科学的奠基人之一。
(2)成就：牛顿发现了________________，出版了《_____________________》，建立了______________的基本体系。
(3)影响：牛顿的研究成果为_____________________的发展奠定了基础。
2.达尔文(1)简介：________的达尔文是近代_______________的奠基者。
(2)成就：他在________年出版了《________________》一书。
此书系统地阐述了_______________理论，明确提出________________________的观点，指出“________________，________________”是生物进化的基本规律。
3.爱因斯坦：1905年，他提出__________________，这一理论揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。
后来，爱因斯坦又在此基础上提出__________________。
相对论的提出，为____________技术的开发提供了理论依据。
三、知识梳理：1．牛顿―――英国物理学家，发现了万有引力定律，著作《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系，为近代自然科学的发展奠定了基础。
2．达尔文―――英国人，近代生物科学的奠基者在《物种起源》一书中，阐述了生物进化理论，指出“自然选择，适者生存”。
2018-2019学年川教版九年历史下册第3课 自然科学的革命
术（17世纪始）。
15世纪时的意大利佛罗伦萨
14-16世纪的文艺复兴运动，是一场资产阶级的思想解 放运动，它冲破了封建神学的精神束缚，开始兴起了理性
的科学之风。文艺复兴不仅是思想文化领域的变革，而且
成为近代自然科学发展的基础。
大科学家牛顿
（1）牛顿
主要成就：
提出了运动三大定律和万 有引力定律，奠定了近代 物理学的基础。 国籍：英国
诺贝尔奖纪念章
近代自然科学的终结者 和现代自然科学的开创者
A=X +Y+Z 成功=艰苦劳动+正确方法+少 说空话
拉小提琴的爱因斯坦（左） 爱因斯坦是一位优秀的小提
琴手。他从小就学习小提琴， 古典音乐一直是他生活中的一
大伴侣。曾在位于纽约第七大
道881号卡内基大厅（Carnegie Hall）举办数次音乐会，目的
不要希望成为一个成功的 人，而是努力成为一个有 价值的人。 ——爱因斯坦
这是一篇非常重要的文 章、一篇划时代的文献，将 会引起非常激烈的辩论。在 历史上，只有围绕着哥白尼 的学说才有过。 这是物理学上一场伟大 的革命！ ——马克斯·普朗克
爱因斯坦《相对论》著作书影
1921年获诺贝尔物理学奖
瑞典皇家科学院颁发的获奖证书
贝 格 尔 号 船
环 球 考 察 图
达尔文在伦敦的故居
人们为什么讽刺达 尔文？说明了什么问题？ 如果你生活在达尔文的
那个时代，你对达尔文
的学说持何种态度？
当时讽刺达尔文的漫画
人类演变示意图
9、 材料：“我所完成的工作，是通过长期的考 虑、忍耐和勤奋得来的。” ——达尔文 请回答： （1）达尔文的名著是什么？
材料二：“我只不过对于一件事情，总是在很长时间很 热心地去思考罢了。”
【K12学习】第3课 自然科学的革命 教案(川教版九年级下)(1)
第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)(1)第3课自然科学的革命教案教学目标一、识记和理解记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力和方法通过指导学生制作表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。
通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。
三、情感态度与价值观通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。
通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
教学重点和难点重点：三位科学家的成就及其贡献。
难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。
课型新课教学准备课前将学生分成A、B、C三组，A组同学搜集有关牛顿的材料，B组同学收集有关达尔文的材料，C组同学收集有关爱因斯坦的材料。
教师教给学生在互联网上搜索所需资料的基本方法。
教师制作多媒体课件。
教学方法谈话法、讨论法。
教学时间 1课时教具计算机与自制课件教学过程导入新课：师：许多同学对自然科学有着特别浓厚的兴趣，如物理、化学、生物等学科，那么你能说出一些著名的科学家吗？师：可以看出，许多同学对那些著名的科学家都非常熟悉、特别崇敬，也渴望能够像他们那样取得不凡的成就。
的确，科学家们以他们非凡的才智、不朽的贡献，在人类社会的发展中发挥了巨大的作用，他们同那些杰出的政治家、军事家、艺术家一样名垂青史。
那么，在世界近代史上,自然科学取得了哪些突出的成就，涌现出了哪些著名的科学家呢？学习新课：从17世纪开始，自然科学得到了飞速的发展，涌现出了众多才华出众的科学家，他们就如同满天的繁星，他们的智慧使我们生活的世界变得异常美丽。
初中历史川教版九年级下册第一单元第3课《自然科学的革命》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中历史川教版九年级下册第一单元第3课《自然科学的革命》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他在力学研究领域的划时代著作《自然科学的数学原理》、达尔文的进化论思想及其代表作《物种起源》。
2、了解爱因斯坦和他的相对论;
3、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
2学情分析
学生对文化科学部分不是很感兴趣,所以首先要激发他们的学习兴趣。
3重点难点
重点:记住近代自然科学的奠基者牛顿和他在力学研究领域的划时代著作《自然科学的数学原理》、达尔文的进化论思想及其代表作《物种起源》
难点:理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】出示课题
同学们,今天我们一起学习:第3课自然科学的革命(板书课题)
2【讲授】自学指导
(一)讲述:目标怎样达成呢?下面,请大家按要求自学
(二)出示
请同学们认真阅读课文P17-20,要求大字精读,小字略读,边读边思考下列问题,5分钟后看谁能正确回答:
1、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文的成就分别是什么?
2、爱因斯坦的地位及成就是什么?。
第3课 自然科学的革命 教案(川教版九年级下)
第3课自然科学的革命教案(川教版九年级下)教学目标一、识记与理解1、记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；2、知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》3、了解爱因斯坦和他的相对论。
4、理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；5、理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。
二、能力与方法1、通过指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学家发展的基本线索，培养归纳、概括和操作能力。
2、通过指导学生收集近代著名科学家的故事资料，如他们在学习、生活、工作中的典型材料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料、概括问题与口头表达的能力。
三、情感态度与价值观1、通过了解科学家的历史贡献，树立科学是第一生产力的思想。
2、通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。
3、通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。
教学重点与难点一、重点三位科学家的成就及其贡献二、难点自然科学成就对经济和社会发展的影响课型新课教学方法讨论法、讲故事法、角色扮演法、讲授法教具有条件的可以用多媒体，不用也可以教学时间一教时教学过程一、新课导入同学们，我们在初二时就学习了物理这门课，大家还记得力的单位是什么吗？（学生回答，他们一定能够答得出来）对，是牛顿，那为什么用人名作为力的单位呢？牛顿又是一个怎样的人呢？有谁知道关于他的一些故事并讲一讲?接下来找两名学生讲一讲关于牛顿的故事。
师：同学们，听了故事后我们再来看一看历史书中是怎样介绍的，好吗？师板书课题：自然科学的革命二、实施目标一）同学们，请大家迅速阅读一遍教材，包括导语和史海拾贝，思考下面几个问题：1、近代自然科学领域出现革命的原因是什么？2、教材中介绍了哪几位著名的科学家？他们分别是哪国人？在哪些领域做出了什么贡献？对人类社会来说有何影响？请尝试列表归纳。
九年级历史下册第三次科技革命导学案人教版
第三次科技革命【学习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
2、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
【重点难点】 重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
难点：第三次科技革命的影响。
【自主探究】1、阅读第一个标题：“第三次科技革命的兴起”，完成下列问题：（1）时间：___________________。
（2）标志：人类在__________、__________、________、_______等领域取得重大突破。
（3）成就：①___________________________是其核心，人类由此进入_________社会。
基础：_______生物学、遗传学、__________、微生物学等。
②生物工程 核心：是_______工程，_____________成就引人注目。
意义：为人类提供所需的各种产品和服务。
2、阅读第二个标题：“第三次科技革命的特点和影响”，完成下列问题：（1）特点：①大大加快了_______________________的速度，缩短了_________________过程。
②科学技术_______________________，一种技术引起好几种技术的革命。
③___________成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。
（2）影响：①推动了________________的空前发展。
②进一步引起了__________________和___________________的变化。
③推动了________________________________________。
【合作探究】探究一：第三次科技革命何时开始？其主要标志是什么？第三次科技革命的核心是什么？这一核心最有前途的发展方向是什么？探究二：读材料，回答问题（科技因素在劳动生产率提高的各种因素中 所占的比例）（科技成果转化为生产力的周期）（1）分析以上数据，你能得出本次科技革命有哪些不同于前两次工业革命的特点吗？（2）根据材料分析归纳第三次科技革命的影响？【当堂达标】一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。
九年级历史下册 3 自然科学的革命教案 川教版
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
进化论思想对我国有什么影响呢？
（引导学生联系中国近代史回答）
进化论思想在19世纪末由严复介绍到我国并加以改造，用来激励中国人民团结奋斗，救亡图存。这种思想在知识界引起巨大轰动，风靡一时，为维新变法运动提供了理论基础，严复也因此成为著名的资产阶级启蒙思想家。
那么，达尔文为什么能取得如此大的成就呢？三、爱因斯坦（多媒体显示青年与老年时的两幅照片及名字、生卒年代）
重点
三位科学家的成就及其贡献。
难点
自然科学成就对经济和社会发展的影响。
教法及教具
教
学
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
一、牛顿（多媒体显示画像及名字、生卒年代）
请A组同学介绍收集到的有关牛顿的材料。
指导学生阅读课文中有关牛顿的内容，将相应内容填入表格中的第一行
那么牛顿成功的奥秘在哪里呢？
二、达尔文（多媒体显示画像及名字、生卒年代）
我们最熟悉的是头发凌乱、老年时的爱因斯坦的形象，其实他最主要的成就是在年轻时取得的，因此请同学们看一幅他年轻时的照片。
问题探究：
（一）从17世纪开始的三、四百年之间，近代自然科学迅速发展的原因是什么呢？
二）三位科学家获得成功的相同主观因素有哪些？
（三）近代自然科学还有哪些重大成就？
（四）科技发展与国家进步之间的关系是怎样的呢？
3 自然科学的革命
审核人
用案人
授课时间
年月日
第课时
九年级历史下册 第3课 自然科学的革命教案 川教版
第3课自然科学的革命【教学目标】教学难点：自然科学专业知识教学过程导入新课温故知新1.在“科学的革命”中，课本介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？2.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人类的发展产生了怎样影响？组织学生学习和探究新课1.课文介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？（运用课件展示科学跟他们的距离的平方成反比。
（F = G ）惯性定律：物体在不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动的状态。
加速度定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟外合力的方向相同。
（F合 = m a）作用力与反作用力定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
(F = －F)²狭义相对论：物体的能量相当于质量与光速（30万千米/秒）的平方的乘积，即 E = mc。
广义相对论：物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀（时空弯曲）而引起的。
2.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？（课件演示科学家语录，先组织学生英译汉，接着启发学生思考回答，最后由教师归纳答案）牛顿：“If I have seenfarther than others, it is because I was standing on the shoulders of giants.”(如果我看的比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
)爱因斯坦：“Try not to becomea man of success but rather try to become a man of value.”(不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。
)“自由阅读卡·居里夫人在实验”（提炼新的放射性元素——镭）A.科学家辛勤忘我地实践和探究，推动了科技进步。
科学家的个人努力起了重要作用。
川教版历史九下《第三次科技革命》word教案2
川教版历史九下《第三次科技革命》word教案2【课标要求】以运算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
【教学目标】一、识记与明白得记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，运算机网络技术的广泛运用及其阻碍、生物工程技术的蓬勃进展；明白得第三次科技革命的特点和阻碍；初步认识新的经济形状——知识经济，了解知识经济显现的情形。
二、能力与方法通过指导学生对第三次科技革命形成缘故的分析，归纳出科学技术革命适应了社会进展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史；通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动探究、主动学习的能力。
三、情感态度与价值观通过讲述现代科学技术的成就，培养学生勇于探究和积极创新的精神；通过学习，让学生树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；通过对第三次科技革命阻碍的学习，使学生清晰地认识到“现代国际间的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生为增强国家综合国力而努力学习的精神。
【重点难点】一、重点：运算机网络技术、生物工程技术的进展二、难点：第三次科技革命的特点【授课类型】新课。
【教学时刻】1课时。
【教学预备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教具（媒体）】运算机及多媒体课件。
【教学过程】新课引入：师：（用多媒体演示）神舟5号和神舟6号发射和回收的实况录象资料，指出这是第三次科技革命中我国在航空领域所取得的骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力。
提问：什么是第三次科技革命？兴起于何时？有哪些成果？我国在第三次科技革命中取得了哪些成果？给世界带来了哪些阻碍？我们这一节课就来学习这些内容。
九年级历史下册第3课自然科学的革命教案川教版
第3课自然科学的革命教案【教学目标】1、知识与能力了解牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。
学生通过制作表格，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。
2、过程与方法通过学生自主探究、多种形式的交流汇报，培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。
通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的不足。
3、情感态度和价值观通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。
【教学重点】三位科学家的成就及其贡献。
【教学难点】自然科学成就对经济和社会发展的影响。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：科技展现给我们越来越神奇的世界。
你可知道人类几千年的文明发展过程中，科技进程一直比较缓慢，只是最近二三百年才有了突飞猛进的发展。
你想知道其中的原因吗?你想认识一些伟大的科学家吗？今天我们就走入第3课自然科学的革命，追寻自然科学发展的轨迹。
一、近代自然科学奠基者牛顿和达尔文教师：1、近代自然科学发展的原因?学生：（1）欧洲文艺复兴运动冲破封建统治和基督教神学的束缚，人们开始用科学实验和科学方法来认识世界。
（2）资本主义生产的发展迫切需要科学和技术（17世纪始）。
教师：2、说说牛顿对物理学的重大贡献？学生：英国物理学家牛顿在总结前人成果的基础上，潜心钻研，发现了万有引力定律。
1687年，牛顿出版了力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》。
在这本书中，他把天体万物的运动，都用运动三定律和万有引力定律予以说明，建立了经典力学的基本体系。
牛顿的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。
教师：3、近代自然科学有什么特征?为什么说牛顿奠定了近代物理学的基础?学生：近代自然科学同古代科学相比，有两个重要特征：一是用实验可以验证，二是用数学可以精确表达。
四川省九年级历史下册第3课自然科学的革命导学案川教版14
世界近代史第六学习主题 近代科学与思想文化【主题概述】本主题讲述了17世纪开始，自然科学冲破了封建神学的桎梏，得到了飞跃的发展；启蒙运动的兴起，先进的思想理论、不朽的文学著作、辉煌的艺术精品随之产生，政治思想和文化艺术的丰硕成果充实了人类文明的精神宝库。
第3课 自然科学的革命【导学指要】1．课标要求 通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
2．学法指导（1） 通过分类、列表归纳，记住牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就。
（2） 通过故事会或模拟学术交流报告会等形式，知道爱因斯坦提出“相对论”的价值，通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。
3.概念解读①进化论：并非什么演化都是进化，进化论是以史为鉴，要找出生命生存规律和发展方向的系统性的科学理论。
②相对论是关于时空和引力的基本理论，主要有爱因斯坦创立，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。
③唯心论又译作理念论。
马克思主义认为是哲学两大基本派别之一，与唯物主义对立，在哲学基本问题上主张精神、意识或理念为第一性，物质为第二性，即物质依赖意识二存在，物质是意识的产物的哲学派别。
【知识建构】（自主学习，完成填空） 物理学：①牛顿：出版划时代著作①________，用运动三大定律和万有引力定律说明天体万物的运动，建立了经典力学的基本体系。
②爱因斯坦：提出②___________。
意义：为原子能技术的开发提供了理论依据，同时也是时空观念的伟大革命。
生物学：达尔文：近代生物科学的奠基者；1859年出版③_________； 自然科学的革命理论：明确提出生物进化的基本规律“④ __________”。
意义：推翻了各种唯心的⑤________和物种不变论，是生物学发展史上的一次划时代革命。
附：知识建构答案：①《自然哲学的数学原理》②相对论③《物种起源》④生物进化⑤自然选择，适者生成⑥神造论【基础过关】（1-8个内，要文字和图表兼顾）一、单项选择题1.他开创了物理学的新时代，被誉为"现代科学之父"，这里的"他"是指( )2.A．伏尔泰 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．达尔文2．下列科学定律属于牛顿发现的是 ( )①杠杆定律②万有引力定律③浮力定律④力学三大定律A．①② B．①③ C．②③ D．②④3.“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂且时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。
川教版-历史-九年级下-第3课 自然科学的革命
英格兰物理、数学、 英国博物学家 进化论
天文学家
奠基人
阿尔伯特·爱因斯坦
1879.3.14～1955.4.18
德裔美国 现代物理
学奠基人
一、了解 近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文
牛顿
近代自然科学的奠基者
牛顿故居
牛顿出生于英格兰林肯郡沃尔索浦 一自耕农家庭。他是一个早产儿，1661 年进入剑桥大学三一学院学习，1665年 6月因伦敦暴发鼠疫离校返乡居住两年。 三大成就（微积分、万有引力、光学分 英国物理学家、数学家、析）的思想均是在这时孕育成形的。牛 天文学家、自然哲学家 顿还在代数和数论、计算方法、概率论 等方面有创造性的成就和贡献。
结合上册知识思考：近代自然科学发展的原因？
① 欧洲文艺复兴运动冲破封建统治和基督 教神学的束缚，人们开始用科学实验和科学方 法来认识世界；
② 资本主义生产的发展迫切需要科学和技 术（17世纪始）。
尼古拉·哥白尼
Nicolaus Copernicus 1473.2.19～1543.5.26 现代天文学创始人 日心说创立者
是生物学发展史上的一次革命，具有__划__时__代___的意义。
二、相对论的创立者爱因斯坦 1.简介
20世纪伟大的物理学家，出生于德国，后来加入 美国国籍。 2.成就 1905年，他提出__狭__义__相__对__论__，这一理论揭示了物体 的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论 证了物质的运动和时间、空间的密切关系。后来，爱 因斯坦又在此基础上提出____广__义__相__对__论______。 3.影响 相对论的提出，为___原__子__能__技术的开发提供了理论依 据，同时，也是__时__空__观__念___的伟大革命，对 现__代__自__然__科__学__乃__至__人__文__科__学___的发展产生了极为深远的 影响。
九年级下册第三次科技革命导学案
九年级下册《第三次科技革命》导学案教学目标基础知识了解第三次科技革命浪潮兴起的情形（运算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃进展的史实）掌握第三次科技革命的特点及其对人类社会进展产生的重大阻碍能力训练进程方式联系实际感知历史第三次科技革命兴起的时刻、“催化剂”、标志各是什么？第三次科技革命产生了如何的正面阻碍？比较分析熟悉规律与前两次科技革命相较，第三次科技革命具有哪些特点？电子运算机的普遍利用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是不是应该有所限制？情感态度价值观唯物史观科学技术对人类社会进步具有庞大的增进作用，“科学技术是第一生产力”，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争历史使命踊跃应付中国所面临的机缘和挑战，刻苦学习，发奋图强，为中华民族的腾飞作出奉献教学重点以运算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
教学难点第三次科技革命的阻碍教学进程导入新温故知新近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？比较项目时刻理论标志第一次8世纪60年代牛顿力学蒸汽机的普遍运用第二次9世纪70年代电磁学电力和内燃机的普遍利用2教师导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命以后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相较，它具有哪些特点？它关于人类历史进展产生了如何的阻碍？请同窗们阅读文。
演示导读提纲（引导学生探讨、交流、讨论、练习。
）第三次科技革命兴起的时刻、“催化剂”、标志各是什么？2电子运算机的普遍利用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？3与前两次科技革命相较，第三次科技革命具有哪些特点？4第三次科技革命产生了如何的正面阻碍？关于克隆技术是不是应该有所限制？组织学生学习和探讨新（演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳归纳）第三次科技革命的兴起第三次科技革命兴起的时刻、“催化剂”、标志各是什么？A时刻：20世纪四五十年代B“催化剂”（社会保证）：①二战期间军事科技进展，战后军事科技迅速转化为民用科技②相对论等科学理论迅速进展和重大冲破③科学技术社会化标志：原子能、运算机、航天技术、生物工程等领域取得重大冲破2电子运算机的普遍利用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？A电子运算机的普遍利用是第三次科技革命的核心，互联网是人类历史进展中的一个里程碑，人类由此进入信息社会。
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世界近代史第六学习主题 近代科学与思想文化 【主题概述】
本主题讲述了17世纪开始，自然科学冲破了封建神学的桎梏，得到了飞跃的发展；启蒙运动的兴起，先进的思想理论、不朽的文学著作、辉煌的艺术精品随之产生，政治思想和文化艺术的丰硕成果充实了人类文明的精神宝库。
第3课 自然科学的革命
【导学指要】
1．课标要求
通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
2．学法指导
（1） 通过分类、列表归纳，记住牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就。
（2） 通过故事会或模拟学术交流报告会等形式，知道爱因斯坦提出“相对论”的价值，通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。
3.概念解读
①进化论：并非什么演化都是进化，进化论是以史为鉴，要找出生命生存规律和发展方向的系统性的科学理论。
②相对论是关于时空和引力的基本理论，主要有爱因斯坦创立，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。
③唯心论又译作理念论。
马克思主义认为是哲学两大基本派别之一，与唯物主义对立，在哲学基本问题上主张精神、意识或理念为第一性，物质为第二性，即物质依赖意识二存在，物质是意识的产物的哲学派别。
【知识建构】（自主学习，完成填空）
物理学：①牛顿：出版划时代著作①________，用运动三大定律和万有引力定律
说明天体万物的运动，建立了经典力学的基本体系。
②爱因斯坦：提出②___________。
意义：为原子能技术的开发提供了
理论依据，同时也是时空观念的伟大革命。
生物学：达尔文：近代生物科学的奠基者；1859年出版③_________； 自然科学的革命
理论：明确提出生物进化的基本规律“④ __________”。
意义：推翻了各种唯心的⑤________和物种不变论，是生物学发展史上的一次划时代革命。
附：知识建构答案：①《自然哲学的数学原理》②相对论③《物种起源》④生物进化⑤自然选择，适者生成⑥神造论
【基础过关】（1-8个内，要文字和图表兼顾）
一、单项选择题
1.他开创了物理学的新时代，被誉为"现代科学之父"，这里的"他"是指( )
2.A．伏尔泰 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．达尔文
2．下列科学定律属于牛顿发现的是 ( )
①杠杆定律②万有引力定律③浮力定律④力学三大定律
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3.“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂且时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。
”提出这一理论的是（）A．牛顿 B．爱迪生 C．达尔文 D．爱因斯坦
4.爱因斯坦曾幽默地解释了他的某一理论：“你在一个漂亮的姑娘的身边坐上两个小时，会觉得只过了一分钟；而如果你挨着火炉坐上一分钟，就会觉得坐了两个小时。
”这一理论是（）
A相对论 B进化论 C万有引力定律 D运动三定律
5.他建议美国政府利用其理论研发原子弹，以打击法西斯势力。
当原子弹在日本爆炸后。
他并没有因为自己的理论被实践证明是正确而高兴，而是反思科学的消极影响。
这位科学家是（）
A.牛顿
B.达尔文
C.卢梭
D.爱因斯坦
【思维提升】
材料解析题（1-2个题目，材料要文字和图表材料兼顾，每个题目最多设问3个）思考与探究：阅读材料，回答问题。
无知伴随着愚昧，往往会流下千古笑柄。
19世纪后半叶，欧洲某人用漫画来讽刺一位科学家。
（1）这是哪国的哪位科学家？（2）“自然选择，适者生存”这句话阐明了他的什么理论？如何评价他？（3）阐明他理论的主要著作是哪部？该成果的出版有何重要意义？
【学后反思】
我最大的收获：_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
我的疑惑：
_______________________________________________________________________________。
附基础过关答案：1、B 2、D 3、C 4、A 5、D
思维提升答案：（1）英国达尔文；（2）阐明了生物是不断进化的理论；达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。
（3）《物种起源》是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。