四年级科学上册 交通与生活 2教案 冀教版

四年级科学上册交通与生活 2教案冀教版

一、科学探究目标

1、发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。

2、会用图表或文字把自己的调查结果表示出来。

3、能用简练的语言描述海产品的旅行线路图。

4、举例说明交通运输不发达带来的问题。

二、情感态度与价值观目标

1、愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。

2、愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。

三、科学知识目标

1、举例说明交通运输的重要性。

2、能描述海产品的运输过程。

四、科学、技术、社会、环境目标

1、举例说明交通运输与人类生活的密切关系。

2、能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。教学重点和难点：重点：引导学生发现身边的交通问题。难点：把自己的调查结果用图表或文字表现出来。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体教学课时建议：2课时。第一课时教学过程：

（一）导课教师：同学们，上节课我们学习了交通工具这一课，谁来说说日常生活中的交通工具都有哪些？学生回答。教师：那么交通工具对人类生活有哪些作用呢？学生回答。教师：今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的？

（二）新课教学◆活动1：做个小调查教师：相信每一个同学由家到学校都有不同的交通方式，那么，究竟我们班同学上学都采用了哪些交通方式？采用每种交通方式各多少人？下面我们就来做个小调查。活动内容：（1）分组10人左右一个小组，调查全班同学从家到学校的距离。（2）发表格。姓名交通方式经过距离（千米）所用时间（分）（3）学生填表，教师巡视。（4）交流汇报

。用图表的形式把自己的调查结果表示出来。（5）分析并小结：（同学们从家到学校的距离是不同的，为什么会距离不同，但能按规定时间到达，什么起了作用？）板书设计：第八课交通与生活活动1：做个小调查姓名交通方式经过距离（千米）所用时间（分）根据调查结果设计图表。第二课时教学过程：（一）导课教师：同学们，上节课我们对同学们的交通方式进行了调查。大家想想，我们最常用的交通方式是什么？学生回答。教师：同学们从家到学校的距离是不同的，用不同的交通方式，却能按时到达学校。可见，交通是分重要的，今天我们就来看看交通运输的重要性。

（二）新课教学◆活动2：分析海产品的旅行线路图，说说交通工具的重要性。

1、引导学生围绕教材中提出的问题进行讨论。教师：同学们，大家先看看老师制作的课件，然后老师提几个问题来请同学回答。学生欣赏课件。教师：大家看完课件后想一想，海产品运输过程中采用了哪些运输方式？学生回答。（海运、空运、陆运、人工等运输方式）教师：同学们回答的很好，那么，在海产品运输过程中，都用到了哪些交通工具？学生回答。（轮船、汽车、飞机、摩托车等）教师：在海产品生产过程中，采用了哪些技术和设备？学生回答。（打捞、保鲜、冷冻、和包装）

2、看图分析问题。教师：大家翻开书P65，看书下方的那幅图，说说图中出了什么问题？学生思考并回答。教师：大家谁还能举出一些实际生活中与交通运输有关的事例吗？学生举例。

3、说明运输的重要性。教师：通过以上的讨论与分析，谁来说说交通运输的重要性？学生回答。总结：交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。便捷的交通工具，四通八达的交通网络，加快了经济的发展，促进了社会进步。★拓展活动：做个小主人活动内容：

1、能本着主人翁的精神，分析生活中的交通问题，并提出解决问题的方案。

2、讨论：一种是城市交通堵塞、汽车尾气污染严重的问题，另一种是农村特别是山区交通不便利的问题。要求学生根据自己

的生活实际，选择一个问题进行研究，并且提出解决问题的方案或建议。

3、教师鼓励学生结成小组，查阅资料，请教专家或实际调查，列出城市或农村某地区所面临的主要交通问题。

4、对遇到的交通问题，提出自己小组解决问题的方案。

5、学生把自己小组的方案拿回家征求家长或邻居的意见，然后在班上进行分析讨论。板书设计：第八课交通与生活◆活动2：分析海产品的旅行线路图，说说交通工具的重要性。

1、引导学生围绕教材中提出的问题进行讨论。运输方式海运、空运、陆运、人工等运输方式运输工具轮船、汽车、飞机、摩托车等技术设备打捞、保鲜、冷冻、和包装

2、看图分析问题。

3、说明运输的重要性。总结：交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。便捷的交通工具，四通八达的交通网络，加快了经济的发展，促进了社会进步。★拓展活动：做个小主人