电子测量教案chapter2
电子测量技术教案《2》
电子测量技术教案《2》教案：电子测量技术《2》一、教学目标本课程旨在培养学生对电子测量技术的基本概念和方法的理解，并能够应用于电子测量领域的实际问题中。
二、教学内容1.电子测量技术的基本概念和方法介绍2.电子测量仪器的使用和操作3.电子测量技术的实例应用三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过理论讲解和实验操作相结合的方式进行教学，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学过程1.理论讲解1.1电子测量技术的基本概念和方法介绍-电子测量技术的定义和作用-电子测量仪器的分类和特点-电子测量技术的基本原理和测量范围-电子测量技术的误差分析和校准方法2.实验操作2.1电子测量仪器的使用和操作-示波器的使用和操作方法-多用表的使用和操作方法-信号发生器的使用和操作方法-频谱仪的使用和操作方法3.实例应用3.1电子测量技术的实例应用-温度测量-电压测量-频率测量-电流测量五、教学评估本课程的评估主要通过实验报告和考试成绩来进行，考察学生对电子测量技术的理解和实践能力。
同时，也将对学生的课堂参与和表现进行评估。
六、教学资源1.电子测量仪器：示波器、多用表、信号发生器、频谱仪等2.教材和参考书籍3.实验报告模板和评估表七、教学总结通过本课程的学习，学生将对电子测量技术有更为深入的了解，能够熟练运用电子测量仪器进行实验操作，并能够应用所学的电子测量技术解决实际问题。
同时，还能提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
电子测量技术教案
电子测量技术教案第一章：电子测量技术概述1.1 教学目标让学生了解电子测量技术的定义、作用和分类。
让学生掌握电子测量技术的基本原理和常用测量方法。
1.2 教学内容电子测量技术的定义和作用电子测量技术的分类电子测量技术的基本原理常用测量方法及其适用范围1.3 教学方法采用讲解、示例和实验相结合的方式进行教学。
1.4 教学步骤引入电子测量技术的概念，让学生了解其定义和作用。
讲解电子测量技术的分类，让学生了解不同类型的测量技术。
讲解电子测量技术的基本原理，让学生理解其工作原理。
介绍常用测量方法及其适用范围，让学生了解不同测量方法的应用场景。
通过示例和实验，让学生实际操作并加深对电子测量技术的理解。
第二章：电压测量2.1 教学目标让学生掌握电压测量的基本原理和方法。
让学生了解不同类型电压测量仪器的特点和选用原则。
2.2 教学内容电压测量的基本原理电压测量方法及其适用范围电压测量仪器的类型及特点电压测量仪器的选用原则2.3 教学方法采用讲解、示例和实验相结合的方式进行教学。
2.4 教学步骤讲解电压测量的基本原理，让学生理解电压测量的过程。
介绍不同类型的电压测量方法及其适用范围，让学生了解选择合适的测量方法的重要性。
讲解不同类型电压测量仪器的特点和选用原则，让学生了解不同仪器的适用场景。
通过示例和实验，让学生实际操作并加深对电压测量的理解。
第三章：电流测量3.1 教学目标让学生掌握电流测量的基本原理和方法。
让学生了解不同类型电流测量仪器的特点和选用原则。
3.2 教学内容电流测量的基本原理电流测量方法及其适用范围电流测量仪器的类型及特点电流测量仪器的选用原则3.3 教学方法采用讲解、示例和实验相结合的方式进行教学。
3.4 教学步骤讲解电流测量的基本原理，让学生理解电流测量的过程。
介绍不同类型的电流测量方法及其适用范围，让学生了解选择合适的测量方法的重要性。
讲解不同类型电流测量仪器的特点和选用原则，让学生了解不同仪器的适用场景。
现代电子测量技术教案
现代电子测量技术教案第一章：现代电子测量技术概述1.1 教学目标让学生了解现代电子测量技术的基本概念。
让学生掌握现代电子测量技术的主要应用领域。
让学生了解现代电子测量技术的发展趋势。
1.2 教学内容现代电子测量技术的定义。
现代电子测量技术的主要应用领域。
现代电子测量技术的发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解现代电子测量技术的定义、应用和发展趋势。
采用案例分析法，分析现代电子测量技术在实际应用中的具体案例。
1.4 教学评估采用课堂问答方式，评估学生对现代电子测量技术定义的掌握情况。
采用小组讨论方式，评估学生对现代电子测量技术应用领域的理解情况。
第二章：电子测量仪器的基本原理2.1 教学目标让学生了解电子测量仪器的基本原理。
让学生掌握电子测量仪器的主要组成部分。
让学生了解电子测量仪器的工作原理。
2.2 教学内容电子测量仪器的基本原理。
电子测量仪器的主要组成部分。
电子测量仪器的工作原理。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解电子测量仪器的基本原理、主要组成部分和工作原理。
采用实验法，让学生通过实际操作电子测量仪器，加深对电子测量仪器工作原理的理解。
2.4 教学评估采用课堂问答方式，评估学生对电子测量仪器基本原理的掌握情况。
采用实验报告方式，评估学生对电子测量仪器工作原理的理解情况。
第三章：电子测量仪器的使用与维护3.1 教学目标让学生掌握电子测量仪器的使用方法。
让学生了解电子测量仪器的维护方法。
3.2 教学内容电子测量仪器的使用方法。
电子测量仪器的维护方法。
3.3 教学方法采用实验法，让学生通过实际操作电子测量仪器，掌握电子测量仪器的使用方法。
采用讲授法，讲解电子测量仪器的维护方法。
3.4 教学评估采用实验报告方式，评估学生对电子测量仪器使用方法的掌握情况。
采用课堂问答方式，评估学生对电子测量仪器维护方法的掌握情况。
第四章：电子测量技术在工程实践中的应用4.1 教学目标让学生了解电子测量技术在工程实践中的应用。
电子测量教案
电子测量仪器的分类 电子测量仪器可以分为通用仪器和专用仪器。 1. 通用仪器
信号发生器 示波器 扫频仪 晶体管测试仪 电子元件测量仪器 逻辑分析仪器 2. 专用仪器 专用仪器是指各个专业领域中测量特殊参量的仪器，如机械领域的超声波探伤；医疗部 门的彩超、频谱治疗仪；电子产品生产线的在线测试仪等。
第二节课： 测量误差的来源
1. 仪器设备误差 仪器本身及其附件造成的误差，包括仪器的零点漂移、刻度不准确以及非线性等。
2. 影响误差 由于环境因素造成的误差，如温度、湿度、压力、振动、电磁场干扰、电源电压波
动等。 3. 方法误差 测量仪器和测量方法都是在一定的条件才能保证测量数据的准确度。如果在不满足
第 3周
引入新课： 有效数字
测量结果有时用有效数字来表示。有效数字的末位是估计出来的，为欠准数字，含有误 差。误差大小为欠准数字单位的一半。如 2.56mA，误差为±0.005mA；2.560mA，误差为± 0.0005mA。 （1）“0”的意义。从左算起，第一个非 0 数字前面的“0”不算有效数字；而后面的“0”是有效 数字。例如 0.25 表示两位有效数字，0.05 表示 1 位有效数字，0.30 则表示两位有效数字。 （2）有单位的数字要注意书写方法。如 1000mV 可以写成 1.000V，表示它有 4 位有效数字， 如果缩写成 1V 则变成 1 位有效数字。 （3）有效数字位数与误差的关系。在书写带有绝对误差的数字时，有效数字的末位应和绝 对误差取齐，例如 0.26±0.01，5.23±0.05。带有单位的有效数字也要和绝对误差取齐，例 如 6500kHz±1kHz，或者写成 6.500MHz±1kHz，但不能写成 6.5MHz±1kHz,也不能写成 6500kHz±1000Hz。
电子测量技术教案PPT演示课件
图2-5 指示电压表
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如图2-5所示，
•内测：开关可置于“内测”1或2位置，此时测 量的为信号发生器输出电压有效值。
•外测：开关置于“外测”，电压表就可对一般 外部电压有效值进行测量。
（7）稳压电源
为各部分电路提供正常工作所需的稳定直流 电压。
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3． 输出失真度
标准信号发生器输出失真度在0.1% ~ 0.5%； 普通信号发生器输出失真度在1% ~ 5%。
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2.1.3 调制特性
1． 对于调幅的要求
包括调幅特性、调幅系数可调范围及稳定度、 寄生频偏及外调制时调制频率范围、输入阻抗及 要求的调制电压等。
一般输出阻抗可进行8Ω、10Ω、60Ω、600Ω 和5kΩ的切换。
（6）指示电压表
组成：分压器、限幅器、射极跟随器、检波器、 表头校正电路。
指示器用磁电式电流表指示，电压数值与指 针的偏转角度成正比，在刻度盘上可直接读数。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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其应用
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2.1 正弦信号发生器的主要技术特性
2.1.1 频率特性
频率特性包括有效频率范围、频率准确度和频 率稳定度。
电子测量技术与应用项目 电子教案
电子测量技术与应用项目电子教学资料前言为了配合《电子测量技术与应用项目》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。
教学资料内容有二个部分：第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。
第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。
教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。
教学资料中若有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。
《电子测量技术与应用项目》教学指南一、课程的性质与任务本课程是高等职业技术学院电子与信息类专业的一门专业核心课程，其任务是使学生具备电子测量技术的基本理论知识与工程应用技能，即通过学习电子测量技术理论知识，同时联系工程实践开展综合实训和应用项目训练，提高学生的电子测量技术领域的综合职业能力，培养学生成为能够胜任生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才。
二、预备知识本课程将理论教学、综合实训及应用项目相结合，尤其注重综合性实践教学环节。
学习本课程应具备电子技术专业相关基础理论知识和基本操作技能，掌握常用电子仪器的基本使用方法，常用电参量的基本测量方法。
前期课程有《现代电子技术》，《实用电工、技术》，《实用电路分析与制作》，《电子产品制造技术》等。
教学过程中要坚持理论联系实际，能力的训练贯穿于课程教学的全过程。
三、教学提要全书共分三篇，分别为电子测量理论知识、电子测量综合实训和电子测量应用项目。
第一篇电子测量理论知识本篇包含七章内容：第1章电子测量概述课程内容：电子测量与仪器的基本知识包括电子测量的意义与特点、内容及测量单位制；电子测量的方法与仪器；测量误差理论和数据处理的基本知识。
本章重点：电子测量的概念和内容；数据处理的基本知识。
本章难点：测量误差理论。
教学要求：了解电子测量的内容及特点，掌握测量误差的基本概念，能正确处理测量数据及测量结果。
第2章电流、电压的测量课程内容：直流电流、交流电流的测量方法；直流电压、交流电压的测量方法；数字式电压表员理与应用等。
电子测量教学设计
电子测量教学设计电子测量是电子技术中的一个重要的分支，它涉及到测量电路元件参数、信号波形、电压、电流以及频率等。
对于电子工程专业的学生来说，掌握电子测量技术是非常重要的。
因此，设计一门电子测量的教学课程是非常有必要的。
首先，这门课程应该从基础知识讲起，引导学生了解电子测量的基本概念和原理。
包括电子测量的定义、分类、基本测量理论、电子测量仪器的原理和结构等内容。
其次，这门课程需要针对不同的测量对象进行分模块的教学。
比如，测量电阻、电容、电感等被广泛应用在电子电路中的元件参数测量；测量电压、电流等基本参数的测量；测量非正常工作条件下的电路参数等。
每个模块都应该介绍相关的测量原理、测量方法和常见的电子测量仪器。
此外，这门课程还应该注重实践教学环节的设计。
通过实验操作，学生可以亲自动手实践测量各种电子参数，并通过实验结果与理论分析进行对比，加深对电子测量的理解和掌握技能。
实验内容可以选取一些典型的电子测量实验，如万用表的使用、示波器的使用、频率测量等。
同时，在教学过程中，应该鼓励学生积极参与讨论和问答环节，以提高学生的主动学习和思维能力。
可以设计一些小组讨论、案例分析等教学活动，让学生在实际问题中运用电子测量技术，并进行团队合作和交流。
在评估方面，可以采用多种方式进行。
除了传统的考试形式外，还可以设置课堂小测验、实验报告、课堂演示等形式，全面评估学生的学习成果。
此外，还可以要求学生完成一个电子测量项目，通过设计和实现一个完整的电子测量系统来检验学生的能力和综合素质。
最后，在课程设计中，应该注重与实际工程应用的结合，通过引入一些实际例子和应用案例，让学生了解电子测量在实际工程中的重要性和应用场景。
这样可以提高学生的学习积极性和应用能力，并为他们的将来从事电子工程相关工作打下坚实的基础。
综上所述，设计一门电子测量的教学课程应该包括基础知识的讲授、实践操作、讨论环节和评估方式等。
通过系统的学习，学生可以全面了解电子测量的原理和方法，并掌握相关的实践技能，为未来的工程实践奠定坚实的基础。
《电子测量教案cha》课件
《电子测量教案cha》课件一、教学目标：1. 了解电子测量的基本概念、原理和常用仪器。
2. 掌握电压、电流、电阻、电容等基本电量的测量方法。
3. 学会使用万用表、示波器等常用电子测量仪器。
4. 能够分析测量数据，判断电路故障。
二、教学内容：1. 电子测量的基本概念和原理2. 电压测量3. 电流测量4. 电阻测量5. 电容测量三、教学重点与难点：1. 教学重点：电子测量的基本概念、原理和常用仪器；电压、电流、电阻、电容的测量方法。
2. 教学难点：示波器的使用和测量数据分析。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电子测量的基本概念、原理和常用仪器。
2. 采用演示法，展示电压、电流、电阻、电容的测量方法。
3. 采用实践法，让学生动手操作示波器，进行实际测量。
4. 采用问答法，解答学生提出的问题。
五、教学过程：1. 引入新课：介绍电子测量的意义和应用领域。
2. 讲解电子测量的基本概念、原理和常用仪器。
3. 演示电压、电流、电阻、电容的测量方法。
4. 学生动手操作示波器，进行实际测量。
5. 解答学生提出的问题。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价：通过课堂讲解、演示和实践，学生能够掌握电子测量的基本概念、原理和常用仪器；能够熟练进行电压、电流、电阻、电容的测量；能够分析测量数据，判断电路故障。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能够准确描述电子测量的基本原理和常用仪器的功能。
2. 技能应用：学生能够正确使用万用表、示波器等仪器进行基本电量的测量。
3. 问题解决：学生能够分析测量数据，识别并解决简单的电路故障。
4. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和实验操作，提问并及时反馈。
七、教学资源：1. 电子测量实验室：提供万用表、示波器、电子元件等实验设备。
2. 教学课件：包含电子测量原理、仪器操作流程及测量案例。
3. 实验指导书：提供详细的实验步骤和测量数据处理方法。
4. 网络资源：在线测量教程、视频演示等辅助学习材料。
电子测量教案chapter
电子测量教案Chapter 1-5一、第一章：电子测量概述教学目标：1. 了解电子测量的定义、作用和分类。
2. 掌握电子测量的基础知识和技术。
3. 熟悉常见的电子测量仪器和设备。
教学内容：1. 电子测量的定义和作用。
2. 电子测量的分类。
3. 电子测量的基础知识。
4. 电子测量技术。
5. 常见电子测量仪器和设备。
教学方法：1. 讲授法：讲解电子测量的定义、作用和分类。
2. 演示法：展示常见电子测量仪器和设备。
3. 实践法：操作电子测量仪器和设备。
教学资源：1. 电子测量仪器和设备。
2. 电子测量实验教材。
教学评估：1. 测验：考查学生对电子测量的定义、作用和分类的掌握。
2. 实验报告：评价学生在实践操作中的表现。
二、第二章：电压测量教学目标：1. 掌握电压测量的原理和方法。
2. 熟悉电压测量仪器的使用。
3. 能够进行电压测量实验。
教学内容：1. 电压测量的原理。
2. 电压测量的方法。
3. 电压测量仪器的使用。
4. 电压测量实验。
教学方法：1. 讲授法：讲解电压测量的原理和方法。
2. 演示法：展示电压测量仪器的使用。
3. 实践法：进行电压测量实验。
教学资源：1. 电压测量仪器。
2. 电压测量实验教材。
教学评估：1. 测验：考查学生对电压测量的原理和方法的掌握。
2. 实验报告：评价学生在电压测量实验中的表现。
三、第三章：电流测量教学目标：1. 掌握电流测量的原理和方法。
2. 熟悉电流测量仪器的使用。
3. 能够进行电流测量实验。
教学内容：1. 电流测量的原理。
2. 电流测量的方法。
3. 电流测量仪器的使用。
4. 电流测量实验。
教学方法：1. 讲授法：讲解电流测量的原理和方法。
2. 演示法：展示电流测量仪器的使用。
3. 实践法：进行电流测量实验。
教学资源：1. 电流测量仪器。
2. 电流测量实验教材。
教学评估：1. 测验：考查学生对电流测量的原理和方法的掌握。
2. 实验报告：评价学生在电流测量实验中的表现。
电子测量技术 第2次 教案
云南技师学院泸西分院
教案
课程名称：___电子测量技术__ 备课人：____罗珺________
课题：第三章信号源（总第 1、2 课时）
课题：第三章信号源
课题：第三章信号源（总第 5、6 课时）
课题：第四章电子示波器
课题：第四章电子示波器
3)设Ux=kt，Uy=0。
由于Y偏转板不加电压，光点在垂直方向是不移动的，则光点在荧光屏的水平方向上来回移动，出现的是一条水平线段。
由上三种情况可看出：
a 、X偏转板上所加电压控制电子的水平运动；
b 、Y偏转板上所加电压控制电子的垂直运动；
5)设Y偏转板加正弦波信号电压Uy=Umsinωt，X偏转板加锯齿波电压
示的是被测信号随时间变化的稳定波形。
6)设Y偏转板加正弦波信号电压Uy=Umsinωt，X偏转板加锯齿波电压
显示的是被测信号随时间变化的不稳定波形。
由此可见：
当扫描电压的周期是被观测信号周期的整数倍时，即Tx=nTy(n
对应在被测信号的同一相位点上，这就使得扫描的后一个周期描绘的波形与前一周期完全一样，每次扫描显示的波形重叠在一起，在荧光屏上可得到清晰而稳定的波形。
课题：第四章电子示波器（总第 5、6 课时）
课题：第四章电子示波器。
电子测量与仪器教案1,2
电路参数的测量指的是对电阻、电感、电容、阻抗、品质因数、损耗率等参量的测量。
（3）信号特性的测量
信号特性的测量指的是对频率、周期、时间、相位、调制系数、失真度等参量的测量。
（4）电子设备性能的测量
电子设备性能的测量指的是对通频带、选择性、放大倍数、衰减量、灵敏度、信噪比等参量的测量。
A=C+Δx（1-3）
修正值有时给出的方式不一定是具体数值，也可能是一条曲线或一张表格，和绝对误差一样都有大小、符号及量纲。
2.相对误差
虽然绝对误差可以说明测量结果偏离实际值的情况，但不能确切反映测量结果偏离真实值的程度，为了克服绝对误差的这一不足，通常采用相对误差的形式来表示。
讲授法
教学内容、方法和过程
（3）示波器
示波器是用于显示信号波形的仪器，如通用示波器、取样示波器、记忆存储示波器等。
（4）频率测量仪器
频率测量仪器是用于测量信号频率、周期等的仪器，如指针式、数字式频率计等。
（5）电路参数测量仪器
电路参数测量仪器是用于测量电阻、电感、晶体管放大倍数等电路参数的仪器，如电桥、Q表、晶体管特性图示仪等。
仪器误差是由于仪器本身及其附件的电气和机械性能不完善而引起的误差如由于仪器零点漂移。
讲授法
提问学生，思考测量误差的来源和可能出现测量误差的测量方法
教学内容、方法和过程
附记
教学内容
教学方法
教学组织
时间
刻度非线性等引起的误差。
（2）使用误差
使用误差又称为操作误差，是由于安装、调节、使用不当等原因引起的误差。如测量时由于阻抗不匹配等原因引起的误差。
教学内容、方法和过程
附记
教学内容
教学方法
电子测量技术教案《2》
<±ldB （ 在 1Hz~1MHz 电 压 输 出 ） ； <±2dB （在10Hz~200kHz功率输出）；
＜+3dB （在200kHz ~700kHz功率输出）。
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非线性失真 频率在 20 Hz ~20kHz 范围内，电压输出＜ 0.1% （在）；功率输出＜0.5%。 频率漂移 （预热30分钟以后）< （0.1 ~0.4）%。 输出幅度 电压输出：1Hz ~100kHz＞5V；功率输出：10Hz ~700kHz （ 50Ω 、 75Ω 、 150Ω 、 600Ω ） ； 10Hz ~200KHz（5KΩ）。最大不失真输出＞4W。
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图2-2差频式的频率形成电路
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RC振荡电路形成低频信号的工作原理
图2-3 RC文氏电桥振荡电路
图2-4 RC串并联选频网络
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当ω=ω0= Fmax =1/3，而相频特性的相角为零，即：φF = 0，
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（1）主振级 通常采用连续可调的LC振荡器，振荡器由以下三 部分组成： 具有选频特性的储能元件。 控制能量补充的反馈控制电路。 用于补充能量的直流电源和有源器件。 振荡器的结构按有源器件分为两种： 1.四端网络式振荡器 有源器件常用晶体三极管、场效应管，为了建立 正反馈，必须有反馈电路。 振荡频率低于1GHz。
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电子-测量-教案
课题第一章电子测量和仪器的基本知识任务一电子测量教学目标（1）了解电子测量的意义和特点；（2）熟悉测量方法的分类；（3）掌握测量误差的概念及误差的表示方法。
教学重点 1.误差的概念及分类。
2.误差的表示方法教学难点教学资源课型教学方法教学过程误差的表示方法多媒体资料新授课总课时1、2演示法、讲授法、练习法、讨论法等第1/2课时任务一电容安全教育：我们电子专业的学生，时时刻刻与电打交道。
我们要时刻谨记安全用电，人身安全、设备安全要时刻谨记于心，安全重于山！新课引入简述电子测量的重要性；利用多媒体PPT演示活动一测量的意义（1）测量：把被测量与同种类的作为单位的量，通过一定的测量方法进行比较，以确[定被测量是该单位的若干倍。
单位越大，测量的数值越大。
（2）测量结果的组成测量结果的量值由两个部分组成：数值（大小及符号）和单位认真阅读课本相关内容，学习例解，思考相应问题。
活动二电子测量的意义和特点1.电子测量的意义2.电子测量的内容a.电能量的测量：如电流、电压、功率等b.电路元件参数的测量：如电阻、电感电容等c.电信号特性的测量：如频率、周期相位等1/29d.电路特性的测量：放大倍数、灵敏度等e.特性曲线的测量：幅频特性等基本参数：频率、电压、时间、阻抗3.电子测量的特点a.测量频率范围宽b.仪器测量范围广c.测量准确度高d.测量速度快e.易于实现遥测f.易于实现测量自动化和测量仪器微机化活动三测量的种类1.测量方法的分类（1）按测量方式分类直接测量、间接测量、组合测量（2）按被测信号的性质分类时域测量、频域测量、数据域测量三、巩固看书1－3页内容四、小结在分析时―――首先―――然后―――最后―――。
五、作业：1、什么是测量、测量结果的组成2、电子测量的意义3、电子测量的基本参数4、电子测量的特点环境教育：我们生活上产生的果皮、纸屑、牛奶盒等垃圾，也会破坏我们教室的环境卫生，让我们将它们全部请进垃圾桶，维护一个干净卫生、舒心的学习环境。
电子测量课程设计
电子测量课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电子测量的基本原理、方法和技能，能够熟练使用各种电子测量仪器，具备分析和解决电子测量问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解电子测量的基本概念、原理和方法；熟悉各种电子测量仪器的结构、功能和操作方法；掌握电子测量数据的处理和分析方法。
2.技能目标：能够正确选用和操作电子测量仪器，进行各种电子测量实验；能够熟练阅读和理解电子测量仪表的指示和数据；具备对电子测量结果进行分析和评价的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子测量的兴趣和好奇心，增强学生的实践操作能力和创新精神；培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子测量基本概念：电子测量的定义、分类和特点；电子测量仪表的分类和性能。
2.电子测量仪器：示波器、信号发生器、万用表、频率计等常用电子测量仪器的结构、功能和操作方法。
3.电子测量方法：电压测量、电流测量、频率测量、波形测量等基本测量方法。
4.电子测量数据处理：测量数据的采集、处理和分析方法；误差理论和误差分析。
5.实验操作：电子测量实验的基本操作和技巧；实验数据的采集和处理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：通过讲解电子测量的基本概念、原理和方法，使学生掌握电子测量的基本知识。
2.实验法：通过实际操作电子测量仪器，使学生熟悉仪器的使用方法和操作技巧，提高学生的实践能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电子测量在实际工程中的应用，提高学生的应用能力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和创新，培养学生的团队协作精神。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。