幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案引言幼儿教育是一项非常重要的工作，因为它在孩子的早期发展和学习中扮演着至关重要的角色。
教师在这个过程中扮演着关键的角色，通过他们的指导和教育，孩子们可以在早期学习中受益。
因此，在幼儿教育领域，教师的职责非常重要。
本文将介绍一份幼儿园教师赛课方案。
赛课背景赛课是教育工作者之间交流教学经验，互相学习借鉴的方式之一。
参加赛课的教育工作者可以通过与别人的对话来增进对自己的理解，在实践中体现了“共同研究”的合作精神，为教育教学的改进和创新贡献了力量。
因此，在幼儿园教育领域，赛课是非常重要的环节。
赛课目的此次幼儿园教师赛课的目的是通过参赛的老师的课堂教学实验，探究幼儿园教育中不同学科教学的新方法和新技巧，提高幼儿园教育质量，提高幼儿园教师的教学水平。
赛课内容此次幼儿园教师赛课的主题为“故事情境教学法在幼儿园中的应用”。
以“小熊和小兔子”为例子，讲解使用故事情境教学法在幼儿园中的应用。
教学过程如下：导入新课在讲故事前，引导幼儿们发现身边的事物和熟悉的动物，为幼儿导入本次课程。
讲故事通过幼儿喜欢的故事，以小兔子与小熊为主角，孩子们在阅读中可以得到各种各样的思想和感觉，进而形成体验、感受、思考、总结、推广等操作。
故事情境教学法可以让幼儿用自己的方式解读故事。
延伸教学在阅读故事后，让孩子们利用自己自己的方式，创造自己的故事版本，将自己的创作进行展示和分享。
同时，通过与孩子们的交互，进一步引导孩子们从故事情境中体验生活和探究文化。
反思通过幼儿的表现，发现幼儿存在的问题，并结合作业和听力评测等方式，进行学校与家庭的合作来帮助幼儿克服问题。
同时，老师也会对自己的教育方法和风格等各方面进行回顾和整理。
反思与总结在此次幼儿园教师赛课中，通过故事情境教学法，认真学习，并运用到实际教学当中。
在实践中，发现幼儿在故事情境教学中会自然而然地产生情感、理解及创造，提高了幼儿的识字能力，同时也让幼儿在快乐中成为了更好的人。
幼儿园教师赛课教案模板
一、活动名称：《XXX》主题活动二、活动目标：1. 知识目标：通过本次活动，让幼儿了解XXX的相关知识，培养幼儿的认知能力和观察能力。
2. 能力目标：锻炼幼儿的动手操作能力、语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对XXX的兴趣，培养幼儿的爱心、责任心和环保意识。
三、活动准备：1. 教学资源：PPT、相关图片、实物教具、音乐、故事等。
2. 教学环境：宽敞的教室，布置与活动主题相关的场景。
四、活动过程：（一）导入1. 教师通过故事、歌曲、游戏等形式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对本次活动的好奇心。
2. 引导幼儿讨论与活动主题相关的问题，如：“你们知道什么是XXX吗？”（二）基本环节1. 讲解XXX的相关知识，引导幼儿观察PPT、图片等教学资源，提高幼儿的认知能力。
2. 教师示范操作步骤，幼儿跟随教师一起动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的发现和心得，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
（三）拓展环节1. 教师设置与活动主题相关的游戏或任务，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2. 引导幼儿发挥想象力，进行创意制作，如绘画、手工等，培养幼儿的审美能力和创造力。
（四）总结1. 教师总结本次活动的主要内容，回顾幼儿的学习成果。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注XXX，培养幼儿的爱心、责任心和环保意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家庭中与幼儿一起学习XXX的相关知识，共同参与活动。
2. 社会实践：组织幼儿参观与活动主题相关的场所，如动物园、植物园等，让幼儿在实践中学习。
六、注意事项：1. 教师应关注每个幼儿的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 活动过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿互相帮助、共同进步。
3. 活动结束后，教师应及时收集幼儿的学习成果，进行评价和反馈。
七、教学反思：1. 教师应认真总结本次活动的优点和不足，为今后的教学活动提供借鉴。
幼儿园教师基本功比赛方案：教学与分享
幼儿园教师基本功比赛方案：教学与共享在幼儿园教师的日常工作中，教学技能和教学水平的提升是至关重要的。
为了更好地促进幼儿园教师的专业发展和提高教学质量，丰富教学内容，举办幼儿园教师基本功比赛是一种非常有效的方式。
本文将就幼儿园教师基本功比赛方案进行一系列的评估和讨论，以期给出有价值的观点和建议。
一、比赛内容设置1. 基本功测试在幼儿园教师基本功比赛中，可以设置基本功测试环节，包括教学设计、教学实施、师德师风等方面的评估。
通过这些测试环节，可以全面评估教师的教学水平和专业素养，为教师的进一步成长提供有效的参考。
2. 教学案例共享除了基本功测试外，比赛还可以设置教学案例共享的环节。
教师们可以共享自己在教学中的一些成功经验和教学案例，相互借鉴、交流，从而促进共同进步。
二、深度和广度的评估1. 深度评估在教学设计环节，教师可以根据幼儿的特点和教学内容，进行循序渐进的教学设计。
在比赛中，可以通过分析教学设计的深度和教学方法的合理性，来评估教师的教学深度。
2. 广度评估在教学实施环节，教师的教学技能和教学方法的多样性也是需要被评估的。
教师需要展示他们在实际教学中的应变能力和创新力，从而满足不同幼儿的需求，实现教育教学的个性化。
三、总结和回顾性内容在幼儿园教师基本功比赛中，总结和回顾性的内容也是至关重要的。
比赛结束后，可以对教师们的表现进行总结和回顾，凸显他们在教学中的优点和不足之处，为未来的发展提供指导和借鉴。
四、个人观点和理解作为一名资深的教育工作者，我对幼儿园教师基本功比赛方案持肯定态度。
比赛不仅可以激发教师的教学热情和创新意识，还能够提高教师的专业素养和水平，进一步推动幼儿园教育教学的深入发展。
我认为，教师们通过参与比赛，将更好地发挥自己的专业特长，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园教师基本功比赛方案既能够激发教师的教学激情，又能够提高教师的专业水平，是一种非常有价值的举措。
通过全面评估和讨论，希望能够为今后的幼儿园教师基本功比赛提供有益的参考和借鉴，推动幼儿园教育事业的不断进步。
幼儿园教师赛课方案策划方案
幼儿园教师赛课方案策划方案幼儿园教师赛课方案策划方案1. 主题确定：确定一个适合幼儿园教师进行赛课的主题，例如创意故事讲解、手工制作、音乐活动等。
2. 选题准备：根据主题确定要求教师选择一个相关的课题进行准备。
例如，如果主题是创意故事讲解，教师可以选择一个富有创意的故事并准备相关的教学材料和课件。
3. 时间安排：确定比赛的时间和地点，并通知参赛教师提前做好准备。
4. 评委选拔：邀请一些经验丰富的教育专家或幼儿园管理人员作为评委，确保评选过程公平、公正。
5. 赛前培训：为参赛教师提供一些赛前培训，包括如何准备课件、讲解故事的技巧等。
这样可以提高教师的竞争力，同时也提高他们的专业水平。
6. 创建评分标准：制定一套评分标准，包括教学内容的准备、课堂教学的实施、教师的表达能力等方面。
评委们可以根据这些标准来评判每位参赛教师的表现。
7. 比赛进行：在赛前，每位参赛教师向评委们介绍自己的课题并进行表演。
评委们会根据评分标准对每个参赛教师进行评分。
8. 评分汇总：将所有评委的评分汇总，确定最终的得分排名。
可以根据得分高低来颁发奖项，如前三名分别颁发一、二、三等奖，并给予一定的奖金或奖品。
9. 反馈和总结：在比赛结束后，组织一次反馈和总结的会议。
这样可以让参赛教师了解自己的不足之处，并从中吸取经验，不断提高自己的教学水平。
10. 宣传推广：对于比赛的过程和结果进行宣传推广，以提高幼儿园的知名度和影响力，同时也可以为其他年轻教师提供一个学习交流的平台。
通过以上方案策划，可以让幼儿园教师赛课更有组织、更有竞争力，提高教师的教学水平和专业素养。
幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案一、背景与现状幼儿园是孩子们人生中重要的一个阶段，幼儿园的教育质量直接影响到孩子们的成长。
幼儿园教师作为培育孩子的重要角色，承担着巨大的责任。
如何提高幼儿园教师的教学水平，提高幼儿园教育品质是幼儿园教育工作者必须面对的问题。
赛课活动是当前幼儿园教师教育中一种普遍采用的教研方式。
通过赛课活动，可以促进教师之间的交流，分享教育经验，提高教学水平。
二、赛课方案内容1.选题及目的主题：语言表达能力提升教学目标：通过游戏和活动，提高幼儿语言表达能力和沟通能力，增强学生的自信心，让他们更好地参与到班级和园区的各种活动中去。
2.教学内容（1）活动一：角色扮演在游戏中，老师会利用卡片和故事情景引导幼儿模仿不同角色，通过语言表达传达真实和虚构情景的个人状态、想法和行为。
通过角色扮演，幼儿们可以初步练习话语组织，表达态度情感以及正确使用谦虚表达方式等。
（2）活动二：口语游戏老师会选择一些适合幼儿的口语游戏，在游戏中介绍和训练幼儿发音，为幼儿打造发音清晰和流利的说话能力提供保证。
口语游戏可以增强幼儿对语言听力及理解技能，在活动中让幼儿们更活跃地参与，找到他们个人感兴趣的口语活动方法，通过互动及参与的过程中极具欢乐。
（3）活动三：自由表达幼儿在自由发挥时往往会有很多避免直接发言的行为，例如咀嚼手指、扭动脚等。
老师会通过创设各类情境并不时给予鼓励和引导，在自由表达环节让幼儿从自己的内心出发，自由表达自己的思想，认识自己的情绪，借助表述而促进自己的成长。
3.教学材料活动一：卡片、故事情境活动二：音频、图表、书籍活动三：讲稿、自由表述工具4.教学评价幼儿教育评价旨在让学生全面发展，关注孩子的感受，兼顾特殊需要人群。
针对每个班级确定语言能力提升的评估标准，园区统计班级和学生表现，缺点和不足及时反馈。
三、教学重点与难点教学重点：在教学中科学运用不同的教学方法及工具，将课程内容通过游戏和实践融入生活中，营造良好的教育氛围，激发幼儿对语言的学习兴趣。
2024年幼儿园教师赛课方案B
2024年幼儿园教师赛课方案B
：激发幼儿创造力
教学内容：夏日清凉主题活动——制作冰淇淋
一、引入环节
在夏日炎炎的时节，冰淇淋成为了大家的最爱。
今天，我们要一起动手制作自己喜爱的冰淇淋。
你们喜欢什么口味的冰淇淋呢？我们来一起发挥想象力，创造出属于我们自己的冰淇淋吧！
二、实践活动
1. 准备食材
在准备好各种口味的冰淇淋原料后，让孩子们动手自己选择和搭配。
让幼儿们尝试不同的搭配，发挥他们的创造力，创作出独一无二的冰淇淋味道。
2. 制作过程
引导幼儿们按照步骤依次进行操作，让他们亲手将原料混合在一起，搅拌均匀。
在这个过程中，鼓励幼儿们尝试不同的制作方法，发现其中的乐趣。
3. 制作完成
当冰淇淋制作完成后，让幼儿们自己品尝自己亲手制作的成品。
欣赏他们的劳动成果，激发他们对自己创作的自豪。
三、活动总结
通过这次制作冰淇淋的活动，我们不仅仅是享受了美味，更重要的是激发了幼儿们的创造力和动手能力。
在接下来的日子里，让我们多多开展这样的活动，让孩子们在动手实践的过程中，不断学习、不
断成长。
让我们共同见证每一个幼儿的成长，感受到他们不断追求进步的动力。
愿他们在创造中快乐成长！。
幼儿园教研活动赛课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了幼儿园教研活动赛课。
本次赛课活动旨在为教师提供一个展示自我、相互学习、共同进步的平台，推动幼儿园教育教学质量的提高。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计与实施能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流。
3. 丰富幼儿园教研活动形式，激发教师教研热情。
4. 增强教师对幼儿教育的关注，提高教育教学质量。
三、活动内容本次赛课活动分为两个环节：教学展示和教研讨论。
1. 教学展示参赛教师围绕主题“幼儿园健康领域活动设计”进行教学展示。
活动内容涉及幼儿基本动作、生活习惯、心理健康等方面，旨在培养幼儿的身心健康和良好习惯。
（1）参赛教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的教学活动。
（2）教师运用多种教学方法，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的发展。
2. 教研讨论在教学展示环节结束后，评委和参赛教师进行教研讨论。
讨论内容包括：（1）对教学活动的评价，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（2）对幼儿教育理念的认识，探讨如何将教育理念融入到教学实践中。
（3）针对教学中存在的问题，提出改进措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升，教学设计能力和课堂组织能力得到锻炼。
2. 教师之间的教学经验得到交流，相互学习，共同进步。
3. 幼儿园教研活动形式更加丰富，激发了教师参与教研的热情。
4. 幼儿园教育教学质量得到提高，为幼儿的健康成长奠定基础。
五、活动总结1. 教师在教学展示环节中，充分发挥了自己的专业素养和教学能力，为幼儿呈现了一堂堂精彩纷呈的教学活动。
2. 教研讨论环节中，教师们积极发言，分享自己的教学心得，共同探讨教学中的问题，为幼儿园的教育教学工作提供了有益的参考。
3. 本次赛课活动，不仅提高了教师的教学水平，也为幼儿园教研工作注入了新的活力。
六、活动建议1. 定期开展赛课活动，为教师提供更多展示自我的机会。
幼儿园教师赛课活动方案
幼儿园教师赛课活动方案一、活动背景幼儿园教师赛课活动是为了提高教师的教学水平和能力，促进教师间的交流合作，形成共同提高的氛围。
通过定期举办赛课活动，可以激发教师的教学热情，推动幼儿园教育工作的发展。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学能力，推动优质幼儿园教育的不断发展。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和团队合作精神。
3. 促进教师之间的交流和学习，形成教学经验分享的机制。
三、活动时间和地点1. 活动时间：每学期定期组织一次，具体时间由幼儿园安排。
2. 活动地点：根据幼儿园实际情况，选择适当的地点进行。
四、活动流程1. 报名阶段：在活动开始前，通知全体教师参加赛课活动，并征集报名。
教师可以在个人专长领域或经验丰富的课程上进行报名，并填写相应的报名表。
2. 选题阶段：由活动组织者根据报名情况，确定参赛教师的选题，并与教师进行沟通确认。
选题要求与幼儿园教育教学目标相符合，并具有一定的教学难度与创新性。
3. 赛前准备：参赛教师根据选题，准备相应的教学方案和教材、教具准备工作。
同时，活动组织者需要对赛课活动的场地、设备等进行准备。
4. 赛课环节：赛课活动以教学展示的形式进行，每位参赛教师进行自我介绍，并按照预定的时间进行教学展示。
参赛教师要注意教学方法、教学内容的设计，以及教学中的互动与引导。
5. 评选与交流：赛课结束后，由评委对参赛教师进行评分，并评选出一、二、三等奖等。
同时，在评选结束后，还应组织教师进行交流和互动，分享教学经验和感悟。
六、活动评估与总结1. 活动评估：活动结束后，组织参赛教师和评委进行活动评估，了解活动的效果和存在的问题，为下一次赛课活动的改进提供依据。
2. 活动总结：活动结束后，组织撰写活动总结，总结活动的效果、经验和问题，并提出下一次活动的改进意见。
七、活动保障措施为了确保教师赛课活动的顺利进行，幼儿园应加强组织和管理，提供必要的教学资源和支持，保障活动能够达到预期效果。
幼儿园优质课比赛方案范文(7篇)
幼儿园优质课比赛方案范文（通用7篇）为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优质课比赛方案范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园优质课比赛方案1一、活动要求1．参加对象：我园在职教师2．参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
3.各年段根据所选取的领域设计年段优质课比赛方案。
（大班：科学、艺术。
中班：科学、社会。
小班：健康、语言。
）执教班级为教师自己所在班级。
执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交保教处。
二、活动时间10月21日——12月15日三、注意事项1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：各班幼儿人数3、讲课地点：各班自定4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
四、评比标准评价项目说明1.目标明确教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要2.准备充分课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性3.教师表现教师精神面貌、教态、语言表现4.课堂气氛孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣5.教学效果是否达到预期目标，孩子的接受度如何6.探索与创新教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新7.教案设计环节设计是否有效，流程是否清晰五、奖项设置一等奖6名二等奖8名三等奖8名幼儿园优质课比赛方案2活动目标1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。
2、能大胆地表达自己的想法和认识。
3、懂得保护自己的身体，学会尊重他人。
活动准备多媒体课件、操作材料4份。
活动过程1、游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。
(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?2、引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
幼儿园安全教育赛课(3篇)
第1篇一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 技能目标：让幼儿学会自我保护的方法，提高幼儿的自我保护能力。
3. 情感目标：让幼儿养成良好的安全行为习惯，增强幼儿的安全感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 活动难点：让幼儿学会自我保护的方法，提高幼儿的自我保护能力。
三、活动准备1. 物质准备：安全知识图片、安全标志卡片、安全知识问答卡片。
2. 经验准备：幼儿在生活中已经接触过一些安全知识。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示安全标志卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的安全标志。
2. 教师提问：“你们知道这些安全标志代表什么意思吗？”（二）基本部分1. 教师讲解安全知识（1）交通安全：过马路要走人行横道，红灯停，绿灯行。
（2）消防安全：不玩火，不触摸电源插座，遇到火灾要拨打119。
（3）饮食安全：不吃过期食品，不吃陌生人的食物。
（4）居家安全：不攀爬阳台，不触摸热水壶、炉灶等危险物品。
2. 幼儿参与安全知识问答（1）教师出示安全知识问答卡片，引导幼儿回答问题。
（2）教师对幼儿的回答进行点评，纠正错误。
3. 幼儿表演安全情景剧（1）教师组织幼儿分组，每组编排一个安全情景剧。
（2）幼儿进行表演，其他幼儿观看并评价。
（三）活动总结1. 教师对本次活动进行总结，强调安全的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在生活中注意安全，养成良好的安全行为习惯。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿了解更多的安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 活动拓展：开展安全主题绘画比赛，让幼儿用绘画的方式表达对安全的理解和认识。
六、活动反思本次安全教育赛课活动，通过讲解安全知识、问答、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高幼儿的安全意识。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了较强的安全意识。
在今后的工作中，我将继续关注幼儿的安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。
幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案一、赛课背景与目的为了提高幼儿园教师的教学能力和赛课水平，促进幼儿园教育教学的质量提升，特举办本次幼儿园教师赛课活动。
本次赛课活动旨在展示幼儿园教师的教学理念和方法，激发幼儿园教师的创新意识和教学热情，促进教师之间的交流与合作。
通过本次赛课活动，既可以发现和培养优秀的幼儿园教师，也可以为其他教师提供一个学习和借鉴的平台。
二、赛课内容本次赛课的内容是《儿歌教学与绘本阅读结合的实践探索》。
2.1 儿歌教学与绘本阅读的意义儿童时期是语言发展的关键时期，儿歌教学是其中的重要组成部分。
适当的儿歌教学可以促进幼儿的语言表达能力、记忆能力和创造力的发展，培养幼儿的审美能力和音乐感受。
绘本阅读是指通过展示绘画作品的方式来进行阅读教学。
绘本能够吸引幼儿的注意力，开拓幼儿的想象力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
将儿歌教学与绘本阅读结合起来，可以充分利用两者的优势，提高幼儿的学习效果。
2.2 教学目标通过本次课程的教学，幼儿应达到以下目标： - 熟练掌握《小星星》这首儿歌的歌词和旋律； - 能够借助绘本，理解儿歌中的内容，感受其中的美； - 通过教师与幼儿的交流互动，培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2.3 教学内容•第一部分：导入引导–通过外国儿歌《小星星》，导入儿歌教学与绘本阅读的主题；–引导幼儿了解儿歌的特点和作用，激发幼儿对儿歌的兴趣。
•第二部分：儿歌教学–向幼儿介绍《小星星》的歌词和旋律；–带领幼儿一起唱《小星星》；–引导幼儿感受《小星星》中蕴含的美，培养幼儿的音乐感受力。
•第三部分：绘本阅读–展示与《小星星》相配的绘本；–引导幼儿通过绘本，理解儿歌中的内容；–借助绘本，启发幼儿的想象力，培养幼儿的阅读能力和审美能力。
•第四部分：互动交流–教师和幼儿进行互动对话，提问幼儿对儿歌和绘本的理解；–鼓励幼儿用自己的语言表达对儿歌和绘本的感受；–借助教师的引导，培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
三、教学准备与课时安排3.1 教学准备•课前准备好《小星星》的歌词和旋律；•确保绘本库中有与《小星星》相配的绘本；•准备好适合本课程的教学辅助材料。
幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案赛课方案：幼儿园教师赛课方案一、教学目标：1.使幼儿了解动物的种类和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2.激发幼儿的观察和归纳能力，培养幼儿的思维发展和语言表达能力。
3.发展幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的社交交往和合作意识。
二、教学内容：1.动物的种类和特点。
2.制作动物面具。
三、教学过程：1.引入：播放一段关于动物的视频，激发幼儿对动物的兴趣。
2.导入：观察一些主要动物的图片，并让幼儿说出它们的名字和一些特点。
3.教学：介绍不同种类的动物，如哺乳动物、爬行动物、鸟类等，并进行简单的解释和示范。
4.操练：教师分发动物卡片，让幼儿根据卡片上的动物进行分组，并互相介绍自己所扮演的动物。
5.巩固：教师带领幼儿观察动物面具，并解释制作面具的材料和步骤。
6.创作：幼儿使用提供的材料制作自己喜欢的动物面具。
7.展示和评价：幼儿佩戴自己制作的面具，并对其他幼儿的面具进行评价和鼓励。
四、教学方法和手段：1.情境法：通过观察动物图片和动手制作面具的活动，创造了一个情境，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
2.问答法：通过提问的方式，引导幼儿思考，培养幼儿的观察和归纳能力。
3.示范法：通过教师的示范，激发幼儿的动手能力和创造力。
五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，包括对动物的理解和分类能力，制作面具的创意和完成度等。
2.针对幼儿的表现，进行个别评价和指导。
六、教学资源：1.动物图片。
2.动物卡片。
3.制作面具所需的材料，如彩纸、毛巾、贴纸等。
七、教学环境：1.教室布置成动物园的样子，包括贴上动物图片的墙壁和摆放一些动物玩具。
2.教师和幼儿佩戴自己制作的动物面具。
以上是一份幼儿园教师赛课方案，希望能对您有所帮助。
如有其他需要，请随时告诉我。
2024年幼儿园教师赛课方案
2024年幼儿园教师赛课方案
在幼儿园教学工作中，赛课是一种评选教学水平的有效方式。
如何设计一堂生动有趣、引导性强的赛课，将是我们教师们共同面临的挑战。
在本次赛课中，我将以“探索自然奥秘，开启科学之门”为主题，融入幼儿园科学课程标准，通过多种创新的教学方式，引发幼儿们对自然的好奇心，激发其对科学的兴趣。
首先，我将通过引入有趣的科学实验，让幼儿们亲身参与其中，感受科学的神奇和乐趣。
例如，我会带领幼儿们进行简单的实验，比如制作彩虹、观察植物生长等，让他们通过实际操作来探索科学奥秘，激发他们的好奇心和求知欲。
接着，我将结合音乐和艺术元素，设计一些富有创意的活动，让幼儿们在玩中学，学中玩。
比如，我会带领幼儿们通过唱歌、跳舞的形式学习有关自然的知识，让他们在音乐的节奏中感受科学的魅力，同时培养他们的审美情感和动手能力。
此外，我还将利用故事、游戏等形式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习。
比如，我会编排一些生动有趣的故事，带领幼儿们一起探索自然界的奥秘，让他们在快乐的游戏中学会观察、思考和探索，培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
最后，我将通过互动问答、小组讨论等方式，激发幼儿们的思维，培养他们的沟通能力和表达能力。
比如，在课堂上我会设立一些问题，让幼儿们互相交流，分享自己的看法和想法，帮助他们建立起对科学的正确认识和积极态度。
通过这样一个富有创新和趣味的赛课方案，我相信可以激发幼儿们对科学的热爱和探索欲望，为他们未来的学习奠定坚实的基础，帮
助他们成为具有科学素养和创造力的未来人才。
让我们一起探索自然奥秘，开启科学之门，共同努力，让每一堂课都成为幼儿们成长的快乐时光！。
幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案一、赛课方案简介本赛课方案旨在设计一节适合幼儿园学生的教学课程，帮助幼儿园教师提升教学能力，增强学生的学习兴趣和主动性。
本方案将以科学探索活动为主题，通过多种教学方法和活动形式，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解科学探索活动的基本概念和方法；•掌握一些简单科学实验的操作步骤；•能够通过观察和实验方法，初步了解科学的规律。
2. 能力目标•提高幼儿的观察力和动手能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•培养幼儿的问题解决能力和创新思维。
3. 情感目标•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；•提高幼儿的主动参与和思考能力；•培养幼儿的科学素养和科学精神。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：- 科学探索活动的基本概念和方法；- 简单科学实验的操作步骤； - 科学实验的观察与总结。
2. 教学步骤步骤一：引入与导入（5分钟）在课堂开始前，教师用简单的问答或小游戏的形式，引导幼儿们回忆上一节课学到的内容，并激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
步骤二：讲解与示范（10分钟）教师向幼儿们讲解科学探索活动的基本概念和方法，并通过简单的实例讲解实验的步骤和注意事项。
同时，教师还可以进行一次简单的实验示范，让幼儿们亲眼看到实验的过程和结果。
步骤三：实践与探究（25分钟）幼儿们分组进行实验活动，每个小组由3-5名幼儿组成。
教师根据幼儿的实际情况和实验材料的可行性，选择一两项适合幼儿的实验活动，让幼儿们亲自动手进行实验。
在实验过程中，教师引导幼儿们观察现象，提出问题，并帮助幼儿们进行探究和解答。
步骤四：展示与分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班进行实验展示和结果分享。
教师引导幼儿们分享自己的观察、问题和思考，并对其他小组的实验进行交流与讨论。
步骤五：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿们总结实验的结果和结论，回顾课堂内容，并对本节课的学习体会进行反思和分享。
幼儿园赛课教案
幼儿园赛课教案一、教学目标1.让幼儿了解并熟悉身体各个部位的名称和功能。
2.培养幼儿的观察能力和记忆力。
3.提高幼儿的合作和表达能力。
4.通过游戏活动，促进幼儿的身体协调和大脑发育。
二、教学准备1.教具：身体各部位的卡片、海报或模型。
2.赛课道具：丝带、音乐、小奖品等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室，足够的座椅和活动空间。
三、教学过程步骤一：课前导入（5分钟）1.教师向幼儿展示身体各个部位的卡片，并引导幼儿一起说出卡片上的名称。
2.让幼儿说出这些身体部位的功能，例如手可以握东西、眼睛可以看等。
步骤二：游戏活动（20分钟）1.教师将身体各部位的卡片随机分发给幼儿。
2.教师播放欢快的音乐，幼儿根据音乐的节奏和指令，将卡片按照指定的动作贴在相应的身体部位上。
3.例如，当音乐停止时，教师喊出“贴在手上的卡片”，幼儿们需要快速找到自己手上的卡片，并贴在手上。
4.游戏进行多轮，每一轮都会增加更多的动作指令，激发幼儿的参与和注意力。
步骤三：小组合作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组人数不超过4人。
每个小组的幼儿分别扮演不同的身体部位，例如一个幼儿扮演头部，一个扮演手臂等。
2.教师提出一系列问题，例如“如果头部感到痒，你们应该怎么办？”、“如果手臂受伤，你们应该怎样帮助它？”等。
3.每个小组通过合作讨论并给出回答。
鼓励幼儿积极思考和表达自己的想法。
步骤四：游戏竞赛（15分钟）1.每个小组派出一名代表，参加身体部位竞赛。
2.教师举示身体部位的卡片，代表需要抢答的部位。
代表们根据卡片名称迅速举起对应的身体部位。
3.第一个举起正确的身体部位的代表获得一个丝带，并获得一次回答问题的机会。
4.回答问题正确的代表获得一个小奖品。
步骤五：总结反思（5分钟）1.教师向幼儿总结整节课的内容，回顾幼儿学习到的身体部位和功能。
2.鼓励幼儿分享他们在小组合作和竞赛中的经验和感受。
3.提醒幼儿通过日常活动和游戏，不断巩固和运用所学的知识。
幼儿园科学(数学)领域赛课方案
中心幼儿园科学（数学）领域教学竞赛活动方案
为了进一步提高我园学前教育质量，提升幼儿教师的教育教学水平，为幼儿教师提供一个相互学习的平台。
根据本学期教研工作计划，经研究，我园决定于20**年10月举办一次科学（数学）领域教学竞赛活动。
现将具体事项通知如下：一、参赛对象
全园35岁以下的教师均要参加比赛。
二、教学内容
教学内容为《幼儿园多元能力实践课程》教材中科学领域（数学）课程，限幼儿园中班教学内容。
三、竞赛形式
采取借班教学的形式进行
四、组织方式
比赛由园内教研处自行组织，确定评委人选，制订比赛方案，审定比赛成绩。
比赛采用统一的《幼儿教师教学技能竞赛活动设计项目评分标准》
五、比赛程序
比赛定于10月8日抽号举行，全园比赛第一名教师参加全县片区初赛。
六、比赛要求
1.参赛教师先用5分钟的时间说课，然后开始上课。
上课必须有教案，并列入评分内容。
2.参赛教师于比赛前一天下午两点半集中抽签。
3.每位参赛教师在上课前须向每位评委提交一份教案。
***中心幼儿园
20**年9月25日。
2024年幼儿园教师赛课方案(2篇)
2024年幼儿园教师赛课方案标题：科技融入幼儿园教学，培养创新思维能力一、教育理念和目标：本次赛课的教学理念是“科技融入幼儿园教学”，旨在培养幼儿的创新思维能力和动手能力，在幼儿园阶段就开始培养幼儿对科技的兴趣和认知，引导幼儿积极探索、动手实践，培养他们的观察力、分析力、解决问题的能力。
目标：1. 培养幼儿对科技的兴趣和认知；2. 培养幼儿的观察力、分析力、解决问题的能力；3. 培养幼儿的动手能力和创新思维能力。
二、教学内容：本次赛课的内容包括科技教育的三个方面：科学、艺术和技术。
通过科学知识的学习和实践，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力；通过艺术表现形式的学习和实践，培养幼儿的创造力和想象力；通过科技工具的使用和动手实践，培养幼儿的动手能力和创新思维能力。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）利用图片、视频等展示现代科技的发展和应用场景，引导幼儿讨论科技带来的改变和便利。
通过讨论，引起幼儿对科技的兴趣和认知，为后续的学习做好铺垫。
2. 科学知识学习（20分钟）选择一个与幼儿熟悉的主题（如四季变化），通过图片、教具等展示和讲解相关科学知识，引导幼儿观察、思考和提问。
例如，通过展示不同季节的天气、植物和动物照片，引导幼儿观察和描述不同季节的变化，并提出问题，如为什么春天会有花开？为什么冬天会下雪？3. 科学实践（20分钟）安排幼儿进行科学实验或观察活动，帮助他们巩固和应用所学的科学知识。
例如，利用实验箱和教具进行四季变化的实验，观察和记录温度、植物生长和动物活动的变化，让幼儿亲自动手实践，培养他们的观察力和实验能力。
4. 艺术表现形式学习（20分钟）利用图片、视频等展示不同艺术表现形式（如绘画、音乐、舞蹈等）与科技的结合，引发幼儿的兴趣和想象力。
例如，展示科技与艺术的结合，如数字绘画、科技音乐演奏、舞蹈与投影等。
引导幼儿讨论这些艺术形式背后的科技原理和创造力，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 创新实践（20分钟）提供一些简单的科技工具（如手电筒、冰块、放大镜等），引导幼儿进行创新实践活动，培养幼儿的动手能力和创新思维能力。
幼儿园赛课具体实施方案
幼儿园赛课具体实施方案一、目标及意义幼儿园赛课作为教师专业发展和教育教学质量提升的重要途径，对于促进教师的教育教学能力的提高和学校教育教学水平的提升具有重要意义。
通过赛课活动，教师们能够相互学习借鉴，发现自身的不足，进一步提升自身的教育教学水平。
二、准备工作1.明确赛课形式：可以选择小组赛课、个人赛课或者集体赛课等形式。
2.确定比赛时间：根据学校的实际情况确定赛课时间，确保所有参赛教师能够充分准备。
3.确立评委组成：邀请本校或外校有经验的教育教学专家或优秀教师参与评委，并确立评委的评分标准和权重，保证评选公正。
4.确定参赛教师：根据本校的实际情况，选择符合条件的教师参与赛课。
三、赛课活动的具体实施步骤1.教师报名参赛：宣布赛课活动的通知后，教师们可以主动报名参赛，或由学校根据实际情况推选候选教师。
2.主题确定和备课准备：参赛教师根据自己的教学内容和教学目标确定赛课主题，并进行周密的备课准备。
3.赛前培训和指导：学校可以组织赛前培训，邀请有经验的教育教学专家进行指导，对参赛教师进行技巧和方法的培训。
4.赛课实施：按照预定的赛课时间和形式进行实施，参赛教师们按照自己的备课内容进行教学，并展示自己的教育教学能力。
5.评委评分和评选：评委根据评分标准进行评分，对参赛教师进行评选，评出优胜者和优秀奖项。
6.反思和交流：赛后进行教师间的学习交流和经验分享，每位参赛教师都要进行认真的反思，总结自己的得失和不足，为今后的教育教学工作提供借鉴和改进的方向。
四、赛课活动的效果评估对赛课活动进行效果评估是推进教育教学发展的重要环节。
评估可以从教师参与度、教学质量、教育效果等多个方面进行考察和测量，最终得出赛课活动的效果，为今后的教育教学改进提供参考和依据。
以上是幼儿园赛课活动的具体实施方案，通过这一方案的实施，有助于提升幼儿园教师的教育教学水平，进一步提高学校的教育教学质量。
幼儿园赛课方案
幼儿园赛课方案一、方案背景作为幼儿园教师，赛课是提高教学能力、展示教育成果的重要机会，也是促进幼儿园教学水平提升的有效途径。
然而，要获得好的赛课成绩并非易事，需要精心设计教学方案，注重教学方法和手段的选择，使幼儿在参与活动的过程中充分发展各方面的能力。
二、赛课主题本次赛课的主题为《小鱼儿游来游去》。
三、教学目标3.1 知识目标•了解鱼类的基本特征和生活习性。
•掌握一些常见鱼类的名称和形态特征。
•认识鱼类的生活环境和食物来源。
3.2 能力目标•通过观察和探究，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
•培养幼儿的动手能力和动手创造能力。
•提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
3.3 情感目标•培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
•培养幼儿的好奇心和探索精神。
•提高幼儿的集体荣誉感和自信心。
四、教学重点•鱼类的基本特征和生活习性。
•观察、比较和分类鱼类。
•制作简单的鱼的手工作品。
五、教学准备•幼儿园教室和课外活动场地。
•鱼类的图片、绘本和玩具。
•制作鱼的手工材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1.热身活动（5分钟）–导入小歌《小鱼儿游来游去》，引起幼儿的注意。
2.情景引入（10分钟）–展示鱼类的图片和绘本，与幼儿进行交流，了解幼儿对鱼有哪些认识。
–提问：鱼都住在哪里？它们吃什么？鱼有什么特点？–导入问题引发幼儿的思考和好奇心。
3.观察与探究（20分钟）–带幼儿到室外的小池塘或鱼缸观察鱼类。
–引导幼儿仔细观察不同种类的鱼，注意它们的形态特征和行为习性。
–在观察过程中，提出问题引导幼儿思考，如：鱼有几条腮、鳍有什么作用等。
4.教学展示（15分钟）–搭建一个鱼缸模型，让幼儿自己制作鱼，并装饰鱼缸。
–教师演示制作鱼的过程，引导幼儿按照自己的想法设计鱼的外貌。
–引导幼儿用纸板、颜料等材料制作鱼，培养他们的动手能力和创造力。
5.小结与延伸（10分钟）–让幼儿展示自己制作的鱼和鱼缸模型。
–教师进行总结，强调本节课学到的知识和技能。
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幼儿园教师赛课方案
为全面实施素质教育，进一步加强教师的教学方法，激发幼儿园内部的活力，使教师搭建展示自己的舞台，经研究,决定在全园教师中在六月份开展赛课活动。
通过本次赛课活动，引领教师聚焦主题背景下的集体教学，实践“帮助幼儿自己的教学理念，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。
每名教师将在设计-执教-观摩-研讨的比赛过程中，学习反思获得专业提升，并形成自己的教学特长。
一、参赛对象
全园教师参加本次赛课活动。
二、指导思想
以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。
三、活动目标
1、通过教师赛课活动，探索教学艺术教学的有效性，锻炼教师的教学水平，同时将有效的教学活动推向高潮，让教学焕发激情与活力，打造高效的教学。
2、让幼儿在教学中学到更多的知识。
四、活动原则
1、全园参与原则：赛课活动鼓励全园教师人人参与，
让全园教师得到锻炼和提升；
2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记。
评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法。
听课的教师认真的打好每节课的分数。
3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。
评优要坚持“公开、公平、公正”。
五、方法步骤
、参赛形式：参赛课题教师自选领域，参赛领域活动方案预先送交园长室。
2、赛时间：六月中旬。
六参赛要求
、教学内容的确定。
参赛教师需根据所执教的省编教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛。
2、幼儿人数的确定，要全班幼儿参与。
3、教学时间的把握。
小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟，学前班35-40分钟。
XX年6月19日。