世界的气候第二课时资料

合集下载

世界的气候第二课时

30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0
（月）
地中海气候特点夏季炎热干燥.冬季温和多雨
山东省临朐县龙泉中学制作：刘同峻
ltjbest@
高山草地上的马鹿高山雪线附近的亚高山草甸
夏季凉爽.冬季漫长而严寒.
冰原带
冰川
北极熊终年酷寒.
企鹅
归纳与总结世界的气候类型（12种）
热带
{
热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候
全年高温多雨亚马孙平原刚果盆地终年高温，有明显湿季东非高原全年高温，分旱雨两季印度半岛中南半岛终年炎热干燥…………. 亚洲西部非洲北部
温七.温带季风气候带八.温带海洋性气候气候九.温带大陆性气候类分布图十型
温带荒漠
温带草原
温带草原
温带落叶阔叶林
温带落叶阔叶林
温带落叶阔叶林
温带草原
C B A
气温（º C） 50 40 30 20 10
温带季风气候
降水（毫米） 800 700 600 500 400
0
10 20 30 1 2 3 4 5 6 7 8
学习目标
• 1.记住温带典型的气候类型。 • 2.在地图上说出温带和寒带和高山高原气候的分布规律和分布区。 • 3.会根据气温年变化曲线和降水量逐月分配图分析气候特点。 • 重点： • 气候的特点、分布规律。 • 难点： • 根据气温年变化曲线和降水量逐月分配图分析气候特点。
自主学习提纲
• 1.温带主要有哪几种气候类型？分别主要分布在哪些地区？ • 2.寒带和高山高原气候有哪几种气候类型？主要分布在什么地区？分别有什么气候特点？

人教版地理8年级上册教案第2章第2节气候教案

《第二节气候》（第一课时）学习目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。

教学方法：启发式讲授法教学课时：3课时教学过程：第一课时中国气温的时空分布及原因课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。

那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。

承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。

那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。

回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。

今天我们就先来学习中国的气温。

感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。

有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。

可是他这次沿途却有了不一样的感受。

这次怎么不冷呢？小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什么区别？──冬季南北温差大，夏季温差小。

这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下──等温线分布图。

读图归纳：出示我国1月、7月平均气温分布图。

读图要先读图名，这两张图分别是什么？左边是我国1月的平均气温分布图，右边是我国7月的平均气温分布图。

那咱们先来看一下我国1月的气温分布情况。

1．1月气温分布总体趋势：引导学生阅读我国1月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。

中图版八年级地理上册全一册课件-第二章-世界气候

7.山地的气温随着海拔的升高而降低,平均每升高100米,气温降低约 0.6 ℃ 。
互动课堂理解
如何阅读气温年变化曲线图? (1)纵坐标表示气温,单位是℃;横坐标表示时间。 (2)图中为一年中不同月份的平均气温。 (3)气温变化曲线图的功能:估计一年中最高月均温和最低月均温, 计算气温的年较差;判断气温季节变化大小,气温曲线弯曲程度的大小,反映了气温变化的幅度。
东部多雨。
4.中纬度地区,一般沿海多雨, 内陆少雨。
5.两极地区纬度高,终年寒冷, 蒸发微弱 ,降水少。
6.山地迎风坡一侧,因气流抬升,气温降低 ,易凝云致雨;而
背风坡一侧,降水少。
7.降水的时间差异大致可分为四种情况:全年各月降水多
且均匀、全年各月降水稀少、夏季多雨
和冬季多雨。
12
【例2】读图,完成下列问题。
互动课堂理解
(1)该地哪几个月降水较多? (2)该地哪几个月降水较少? 解析:从降水柱状图中可以看出,该地10、11两个月降水多,6、7、 8三个月降水少。答案:(1)10、11月降水多。 (2)6、7、8月降水少。
轻松尝试应用
1234
1.有关世界年降水量分布的说法,正确的是( )。 A.沿海地区降水一定十分充沛,内陆地区降水一定十分稀少 B.世界各地夏季降水多,冬季降水少 C.南、北回归线附近的大陆东部降水少,西部降水多 D.一般而言,赤道地区降水多,两极地区降水少
半球,B地在
半球。
关闭
(1)7 (2)7 (3)南北
解析答案
第二课时世界的降水
快乐预习感知
1.降水的地区差异是由纬度位置、海陆位置
、洋流
和地形等因素的影响造成的。

第二课时气象万千

气象万千一、学习目标1、知道世界上的气候种类、分布以及它们的自特点；描述一个地方的气候常用的词语；亚洲有哪些气候类型以及它们的分布状况。

2、理解气候对生产和生活的影响；能够通过一个地方的动植物推断一个地方的气候状况。

二、自主学习认真默读课本第33-36页的内容，思考问题并标出要点，10分钟后比谁能正确回答以下问题。

1、读图2-9，回答下列问题。

（1）A地的气候类型是_________，分布面积最大的是在_________洲。

（2）B地的气候类型是_________，其气候特征与气温、降水量的月份配图相吻合的图是_________（填代号），从图可知该地气候的特征是_________，该种气候分布面积最大的洲是_________。

（3）C地的气候类型是_________，该种气候均分布在_________洲的_________部，其中面积最大的在_________（国家）的东部，该种气候的降水集中在_________（季节）。

（4）丙图代表的气候类型是_________，该种气候的特征是_________，此种气候分布面积最大的洲是_________；即甲图中字母_________所示的地区。

图2-9三、小组合作探究交流展示1、如何理解气候这一个概念？描述一个地方的气候应该从哪两方面描述？2、世界上有多少种气候类型？说说各大洲分别有哪些气候？3、分析北京的气候类型，并从气温和降水两方面和其他气候进行比较。

一个地方的气候会受哪些因素的影响？4、气候是如何影响人们的生产和生活的？我们可以通过哪些因素判断一个地方的气候类型？四、课堂小结：我们家乡气候类型及特点是怎样的，我们家乡气候对人们的生产生活产生了哪些影响？五、作业布置作业本第二课自然环境《气象万千》。

榆次区实验中学七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案2新版新人教版

《第四节世界的气候》教案第一课时【课程标准】在世界气候气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

【教学目标】1、使学生能够阅读气温曲线和降水柱状图，分析某一地区的气候特点。

2、学会阅读世界气候类型的分布图，能够在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布，提高读图能力。

【教学重点】世界主要气候类型的分布。

【教学难点】世界主要气候类型的空间分布。

【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。

【教学媒体】多媒体、地图册。

【课时安排】一课时。

【教学过程】导入：出示图片（热带雨林、热带草原、热带沙漠、南极）世界上有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。

这些不同的自然景观是各自不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？一、气候的地区差异1、自主学习：学生阅读课本P62完成《金榜学案》P41基础梳理，重点内容在课本上做好标注，时间三分钟。

2、读图3.25分析气候特征的方法，说明阅读气温曲线与降水量柱状图的一般方法。

3、反馈练习：完成P63活动题。

二、世界气候类型的分布1、阅读地图册P26世界气候类型图，说出世界气候类型共有多少种，并根据其名称及规律归纳大致可以分为几类？2、活动：（1）阅读课本P65世界气候类型的分布图，完成课本P65页表格。

（2）学生读图分析北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸各是什么样的气候类型？并让学生填在课本P65表中。

3、阅读课本图3.28，说出各主要气候类型的分布地区。

4、探究应用：投影A、B、C三幅图片，每三小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。

（A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，C为温带季风气候——温带大陆的东岸）【板书设计】学生与教师共同归纳本节课知识点。

八年级地理上第二章第二节世界气候类型(中图版)

第二章多样的世界气候第二节世界气候类型教学目标：1、记住四种热带气候的名称；2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。

3、初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。

4、进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。

5、了解亚热带、温带和寒带地区的气候名称；6、了解亚热带、温带和寒带地区气候类型的主要特点和主要分布地区。

教学重点：地中海气候和亚热带气候、温带三种气候类型的主要特点及其主要分布地区；四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。

教学难点：地中海气候的形成原因及其植被类型名称；利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。

教学课时：2个课时教学方法：列表对比法、图示法、分析法教学用具：世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。

板书设计：一、热带地区的气候类型：1、热带雨林气候；2、热带草原气候；3、热带季风气候；4、热带沙漠气候二、亚热带地区的气候：1、亚热带季风气候2、地中海气候三、温带地区的气候：1、温带季风气候2、温带海洋性气候3、温带大陆性气候四、亚寒带和寒带地区的气候：1、苔原气候2、冰原气候五、高山地区的气候教学过程：复习旧课中的地球上的五带；说明气候的两个要素：气温和降水。

导入新课：引导学生完成“探索活动”，看P31图B，使学生对不同区域的不同气候有了一定的认识，激发学生的学习兴趣。

在地球的不同地区有着不同的气候，那么，今天我们首先来学习热带的四种气候类型。

【板书】：一、热带气候类型生：看P32图C。

师：同学们看看，从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种？生：四种。

热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。

师：好。

同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。

下面同学们对照地图，把课本第32页——第35页的几段看看。

然后由同学们填写下面的表格。

生：边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。

师：列表。

课时作业2：世界的气候

学案6世界的气候课时训练识图定位下图是世界主要气候类型分布图，读图写出序号所代表的气候类型。

①________气候，②________气候，③________气候，④________气候，⑤________气候，⑥________气候，⑦________气候，⑧________气候，⑨________气候，⑩________气候，⑪________气候，⑫________气候。

答案热带雨林热带草原热带沙漠热带季风亚热带季风与季风性湿润地中海温带海洋性温带大陆性温带季风亚寒带大陆性(针叶林)极地高原山地能力提升(2015·浙江文综)一地的自然景观主要取决于其水热条件。

下图为北纬30°附近甲、乙两地的自然景观图，完成1～2题。

1.下图为北纬30°附近①、②、③、④四地的气候统计图。

与甲、乙两地相对应的是()A.甲－①、乙－②B.甲－②、乙－④C.甲－③、乙－①D.甲－④、乙－③2.甲、乙两地自然景观迥异的主要影响因素是()A.太阳辐射B.距海远近C.洋流性质D.海拔高度解析第1题，北纬30°有地中海气候、热带沙漠气候、温带大陆性气候、高山气候和亚热带季风气候。

甲处的自然景观是远处寸草不生，说明该地降水稀少；靠近水源的地方(湖边)则生长着热带植被，热量条件较好，对应的应是④地的气候统计图。

乙地自然景观图中有雪山、冰川，属于高山气候，夏季凉爽，全年气温较低，对应的是③。

故选D。

第2题，甲、乙两地同位于北纬30°附近，无论冬季还是夏季，两者气温差异明显，只有海拔的不同才能造成这么大的差异。

另外，北纬30°附近的①、②、③、④四地中只有③地气温明显低于同纬度其他地区，因此可推知③地海拔高。

答案 1.D 2.D下图为欧洲南部沿42°N纬线部分地区剖面示意图和①、②两地降水量统计图。

读图回答3～4题。

3.图示②地气候()A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨B.冬暖夏凉，降水均匀C.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥D.全年高温，干湿分明4.造成①、②两地年降水量差异显著的主导因素是()A.洋流B.大气环流C.地形D.纬度位置解析第3题，材料显示该地位于北半球，则夏季为6～8月。

庙子一中七年级地理上册第三章第四节世界的气候第二课时

庙子一中七年级地理上册《预导讲练作》立体学案班级姓名第三章天气与气候──第四节世界的气候第二课时执笔：史国强老师课型：新授课时间：2008-11 审核：白新云老师一、预习指导：预习目标：1、了解影响气候的主要因素，学会分析纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响。

重点: 影响气候的主要因素。

难点：分析纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响。

二、课堂导学：阅读课文完成下列各题：1、看57页的3幅景观图，说说A图、B图、C图分别是什么气候？A 、B 、C。

那么是什么原因造成了各地气候的差异呢？2、读图3.24，讨论回答: A位于带，B位于带。

气温特点A ，B 。

降水特点A ，B 。

纬度的高低A B 。

总结气候特点：A B 。

影响气候的因素是。

3、读图3.23，讨论回答：北纬40°——60°亚欧大陆的东部是气候，中部是气候，西部是气候。

三种气候的降水量有什么不同？总结：影响气候的因素是。

4、读图3.25，讨论回答：山地A坡降水多还是B坡降水多？为什么？总结：影响气候的因素是。

5、、、是影响气候的主要因素。

6、60页活动题4、说出下列各地气候的主要因素：⑴。

⑵。

⑶。

7、读60页课文，谈谈气候对人类活动的影响。

①、②、③、④等。

8、人类活动对气候也会产生影响。

读62页《气候变暖》影响气候变暖的原因是。

三、巩固提高：、1、庐山和九江纬度相近，但九江气温比庐山气温高，其影响因素是（）：A、地形因素B、纬度因素C、海陆分布因素D、洋流因素2、天津气候湿润，同纬度新疆塔里木盆地却气候干燥，主要影响因素是（）：A、地形因素B、纬度因素C、海陆分布因素D、洋流因素3、我国的江南水乡，如果夏季有一个月不下雨就会发生（）：A、水灾B、旱灾C、台风D、寒潮4、亚洲广大内陆地区分布的气候类型：（）A温带季风气候B温带大陆性气候C温带海洋性气候5、世界温带海洋性气候分布最广的地区是（）A亚洲东部B欧洲西部C非洲北部D北美洲南部6、下列主要分布在赤道附近的是（）A温带大陆性气候B温带季风气候C热带雨林气候洋性四、教学反思：励志名言：平静的湖面只有呆板的倒影，奔腾的激流才有美丽的浪花！幸福不是靠别人来布施，而是要自己去赢取。

金口河区四中八年级地理上册2.2气候教案2新版新人教版8

中国的自然环境课题第二节气候第二课时课时安排共（ 3 ）课时课程标准P14 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

学习目标1．通过读图总结我国降水的空间分布规律，并分析主要原因。

2．读图归纳我国降水的季节分配特点和年际变化特点。

3．利用我国干湿地区图掌握我国四类干湿地区的分布及对应降水量的范围。

教学重点我国降水量的分布。

我国干湿地区的分布。

教学难点影响降水分布的原因。

干湿地区对人类生产、生活的影响。

教学方法谈话法、讨论法、启发式教学准备教学课件课前作业搜集我国不同地点同一季节的图片，分析原因教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改环节一教师活动:图片展示学生观看并思考,我国主要植被景观图、各地民居图，由学生指出他们分布的地区及产生差异的原因。

教师提出问题：造成这些差异的主要自然原因是什么？学生：降水分布不均教师：今天让我们一起了解我国的降水分布状况。

一、东西干湿差异显著1.降水的空间分布：教师活动(:教师展示中国年降水量分布图来研究降水量的分布特点。

学生读图读图)，回答下面问题：（1）我国降水空间分布均匀吗？找出降水最多和最少的地区，并指出其降水量。

（2）我国降水空间分布的总趋势是什么？（3）找出800毫米年等降水量线和400毫米年等降水量线大致经过的地方？学生回答，教师小结：我国降水空间分布不均匀。

东南沿海超过1 600毫米，西北内陆部分地区不足50毫米。

总体上，降水从东南沿海向西北内陆递减。

其中，800毫米年等降水量线与1月份0℃等温线接近，经过秦岭──淮河一线。

在图上找出我国降水最多和最少的地区：台湾的火烧寮和新疆的吐鲁番。

课中作业：总结等降水量线的读图方法环节二2.学生活动:探究我国降水分布特点的成因（承转）为什么我国降水会有这样的分布规律呢？想一想，影响降水的因素有哪些？东南沿海和西北内陆不同之处是什么？学生思考回答：海陆位置，教师追问是否还有其他因素的影响呢？教师提示。

中图版八年级地理上册《世界气候》复习课件

全年高温多雨，植被茂盛，物种丰富，如南美洲的亚马孙平原。
热带沙漠气候区
全年炎热干燥，降水稀少，植被稀疏，如非洲的撒哈拉沙漠。
温带海洋性气候区
全年温和湿润，适合多汁牧草生长，畜牧业发达，如欧洲的西部地区。
气候对当地生产生活影响
气候影响农业生产
不同气候条件下适宜种植的农作物不同，如热带雨林气候区适宜种植热带经济作物。
影响因素
影响气候的主要因素有纬度位置、海陆分布、地形地势、大气环流、人类活动等。
世界气候类型及分布
热带气候类型
热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候等
，主要分布在低纬度地区。
温带气候类型
温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候等，主要分布在中纬度地区。
寒带气候类型
苔原气候、冰原气候等，主要分布在高纬度地区。
对人类活动的影响
适宜发展畜牧业，但干湿季节的变化会影响农业生产和人类生活。
热带季风气候
分布地区
亚洲南部和东南部，如印度半岛和中南半岛。
气候特点
全年高温，分旱雨两季。旱季时降水少，雨季时降水多，且集中在夏季。
植被类型
热带季雨林，树木高大茂盛，种类丰富。
对人类活动的影响
雨季时易发生洪涝灾害，旱季时则缺水干旱。农业生产需根据季节变化调整。
植被类型
热带雨林，植物种类繁多，常见茎花、板根等现象。
对人类活动的影响
提供大量木材和生物资源，但过度开发会破坏生态平衡。
热带草原气候
分布地区
热带雨林气候的南北两侧，如非洲中部、南美洲巴西高原等。
植被类型
热带草原，草类茂盛，旱季时部分树木会落叶。

世界的气候_教学设计_第二课时

③读“山地对降水的影响”图，思考地形对降水的影响。
小结3：气候的主要因素一一地形因素
课堂巩固练习
小结Байду номын сангаас
气候的影响因素
课题
世界的气候（第二课时）
教学目标
教学目标：举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
教学重难点：说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
温故知新
回忆上节课学习的“世界气候类型的分布规律”，进入第二课时的学习
影响气候的因素
一、纬度位置对气候的影响
③读“世界年平均气温分布图”，分析纬度位置对气温的影响
③读“世界年降水量的分布图”，观察纬度位置与降水空间分布的关系。
小结1：影响气候的主要因素一纬度位置
二、海陆位置对气候的影响
③读“1月全球等温线图”，思考海陆位置对气温的影响。
③读景观图，观察海陆位置对降水的影响。
小结2：影响气候的主要因素一海陆位置
三、地形对气候的影响
③读“世界年平均气温的分布”图，观察地形对气温的影响。

《世界的气候》教学设计-第二课时

《世界的气候》（第二课时）教学设计教材分析：本节课内容是在学生学完气候类型的空间分布之后的拓展和延伸，着重探究分析影响气候的主要因素及气候对人类活动的影响,培养学生的基本技能、强化人地关系的基本理念。

教材编写中，对影响气候的主要因素没有作分别分析，而是设计相应的活动，让学生结合自已已有的生活体验去体会各因素对气候的影响，使学生由感性认识上升到理性认识；气候对人类活动的影响教材都只举实例，也不展开论述，目的是构建以活动为主的开放式地理课程，让学生通过对实例的分析，自己去体会，改变说教的方法，改变地理学习方式。

教学目标：1、知识目标：(1) 举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响（2）初步学会从气温降水柱状图中获取气候特点信息.。

(3) 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响2、能力目标：(1)培养学生对纬度位置、海陆位置、地形等对气候影响的分析能力（2）培养学生阅读地理图表的地理基本技能3、情感态度、价值观：关注身边的、生活中的地理知识，培养学生的地域观念、灾害意识等。

教学重点：1、举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响2、强化人地关系的基本理念。

教学难点：1、举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响2、初步学会从气温降水柱状图中获取气候特点信息.教具准备：多媒体课件教学思路设计：本着新课程的基本理念，结合教材的内容和特点，教学中以学生活动为主，通过图片、练习、实例等，让学生结合自已已有的生活体验去分析、体会。

加以教学言语及多媒体的引导，培养学生的地理基本技能、基本理念和学生的自主学习的能力。

教学流程：一：情境导入：学生欣赏《各地气候类型景观图及特点》情境导入意图：通过对《各地气候类型景观图及特点》的欣赏，复习气候类型的空间分布，感受地域差异，激发学生气候差异原因的求知兴趣.。

二：新知探究（三）影响气候的主要因素学生活动1：学生欣赏《世界的气候异真大》的图片。

学生小组合作讨论分析气候差异的原因、课堂内交流、评价教师小结设计意图：根据气温、降水两个气候基本要素的已学知识，让学生发现影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形因素。

人教版(2024)地理七年级上册第四章第四节《世界的气候》教学设计(2课时)

人教版（2024）地理七年级上册第四章第四节《世界的气候》教学设计（2课时）一、教材分析（一）教材地位“世界的气候”是人教版地理七年级上册第四章的重要内容。

气候是自然地理环境的重要组成要素，与人们的生产生活息息相关。

通过对世界气候的学习，学生能够建立起对地球自然环境更全面、深入的认识，并且为后续地理知识的学习，如区域地理、生态环境等方面奠定基础。

（二）教材内容结构教材首先引入气候的概念，让学生明确天气与气候的区别，这是学生理解气候相关知识的前提。

接着，教材从气候的地区差异入手，展示了不同地区气温和降水的差异导致气候类型的多样。

然后详细阐述了世界主要气候类型的分布、特征等内容，包括热带、温带、寒带气候类型以及特殊的高原山地气候。

最后，探讨了气候对人类活动的影响，体现了“人地关系”这一地理学科核心思想。

（三）教材编写特点注重与生活实际联系教材中运用了大量的实例和图片，将抽象的气候知识与学生熟悉的生活场景相结合，如不同地区的景观、人们的着装等，帮助学生理解气候的差异和影响。

强调地理图表的运用通过气温曲线和降水柱状图、世界气候类型分布图等图表，培养学生读取、分析图表信息的能力，这也是地理学科素养的重要组成部分。

体现探究性学习教材内容的编排引导学生通过观察、比较、分析等方法探究气候的相关知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。

二、学情分析（一）知识基础经过前面章节的学习，学生已经掌握了地球的形状、地球的运动、海陆分布等基础知识，对影响气候的一些因素有了初步的认识。

同时，在学习天气的相关知识时，学生已经了解了气温、降水等气象要素的观测和表示方法，这为学习气候知识提供了一定的铺垫。

（二）认知能力七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的事物感兴趣，具有一定的观察、分析和归纳能力。

但对于气候这种较为抽象、复杂的地理概念和现象，理解起来可能存在一定困难。

（三）学习特点学生具有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能缺乏系统性和主动性。

2-2气候(第2课时)(教学设计)-八年级地理上册(人教版)

第二章中国的自然环境第二节气候（第二课时降水）【教学内容】东西干湿差异显著【教学目标】1.知识与技能：（1）运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。

（2）结合干湿地区分布图说出我国干湿地区的划分依据及分布。

2.过程和方法：（3）通过阅读中国等降水量线分布图、中国南北四个城市降水的季节差异图、北京年降水量极值图，学会分析我国降水的时空分布特点及其原因。

（4）结合实例，分析我国因降水的不同对人们生活的影响。

3.情感态度和价值观：（5）使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

【教学重难点】1.重点：我国降水的时空分布特点；我国的主要干湿地区及划分依据。

2.难点：分析我国降水的时空分布差异的原因。

；理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。

【教学方法】读图分析法，小组讨论法、读图法。

【课时设计】1课时【教学过程】第二课时一、新课导入1.课前设疑活动：课前交流——我们国家疆域辽阔，不同地区有不同的区域景色，你能举例说明吗？展示：云南的热带雨林，新疆的塔克拉玛干沙漠和内蒙古辽阔的草原。

设疑引导：为什么不同的地区会产生不同的自然景观呢？即使纬度差异并不大，自然景观差异也非常大，这是为什么呢？2.复习导入（1）提问：我们七年级学习了降水的相关知识，现在有哪些同学还记得吗？你知道什么是降水吗？降水都有哪几种形式？学生回答:降水的主要形式有降雨，降雪，降冰雹（2）讲授：一个地方,一年内各月的降水量是有差别的,并表现出不同程度的季节变化，通常用降水量柱状图来表示。

展示：降水柱状图可以通过阅读降水柱状图判断降水季节分配是否均匀，如果均匀可以用多雨，少雨湿润来描述，如果不均匀需要通过降水数值和月份来判断降水的特点。

展示：世界年降水量分布图讲授：一般是指在地图上由等降水量线组成的地图，就是等降水量线图。

它是研究一个地区同一时段不同地方的降水分布规律和特点的重要工具。

等降水量线密集处，说明降水的地区分布差别大。

世界的主要气候类型第二课时

候十特二征、和气类温型和降水条形图：气
温带季风气候
方法点拨：图中纵坐标为月份，横坐标一边为气温，一边为降水，降水最少，7月相反。
3
以“水”定“型”
2
A
以“温”定“带”
1
B
以“高”定“球”
C
气四候、类气型温和降水变率范围图：
方法点拨：据各曲线的上下或左右最大长度可计算出每类气候气温年较差或降水量变化幅度，据各曲线的上下平均高度或左右平均位置能估计每类气候各月均温和平均降水量，进而能分析各类气候的特点，判断各曲线气候类型和各气候间的关系（如分布和递变规律）。
甲图可能蒸发量夏季月份较高，说明气温较高，但降水较少，所以夏季实际蒸发量较小，应为温带大陆性气候或热带沙漠气候
气十温、变降化水、量气和候蒸特发征量和组类合型图：
乙图降水量、可能蒸发量和实际蒸发量变化大体一致，而且蒸发量极小，相当于甲图的约1/1 0，应为极地气候
气十温、变降化水、量气和候蒸特发征量和组类合型图：
亚热带季风气候
温带季风气候
小组合作：判定丙、丁所示气候类型
类十型一与、外气力温地和貌降成水因曲线图：气候
方法点拨：风化壳的厚薄与森林有关。如丁地风化壳最厚，风化作用强烈，气温为20多度，年降水量为2000多毫米，该地一定高温多雨，为热带雨林气候；甲地风化壳较厚，但气温最低，应是亚寒带针叶林气候；乙地降水量最少，气温只是几度，风化壳最薄，应为温带大陆性气候。
柱状图的读法与平面直角坐标相同，气温曲线的读法与上述不同，需分别作横坐标和前后延伸坐标的平行线。

第二章第二节第二课时季风气候显著多特殊天气多气象灾害习题课件-湘教版初中地理八年级上册

6. 根据我国夏季风的进退和雨带推移规律，结合雨带在Ⅰ、Ⅲ地区的时间，可以推断，一般年份，雨带推移至Ⅱ地区(长江流域)的时间大致是( B )
A．5 月 B．6 月 C．7 月 D．8 月
7. 如果 7 月以后，雨带仍未推移进入Ⅰ地区，我
国东部地区将可能产生的灾害状况是( D )
A．南旱北涝
B．南北皆旱
C．南北皆涝
D．南涝北旱
8. 下列地区既不受冬季风影响，又不受夏季风影
响的是( D )
A．海南岛
B．东部沿海地区
C．准噶尔盆地 D．青藏高原
【解析】青藏高原地势高，平均海拔 4000 米以上，
被称为“世界屋脊”，因其地势高，既不受冬季风的影
响，又不受夏季风的影响。
9. 阿拉伯半岛和我国长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上，但气候和自然景观都相差很大，原因是我国( D )
(3)对社会经济发展的影响：一是夏季普遍高温、雨热同期，有利于农作物和林木生长，使中国喜温作物的种植界线比世界其他地区的纬度高得多。二是降水时间分配不均和冬夏季风强弱反常，易发生旱涝灾害和夏季低温、冬春季寒潮等。
5. 中国气候大陆性特征明显，主要表现为气温的年变化和日变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，冬季气温明显偏低，夏季气温明显偏高。
(6)夏季风活动不稳定容易导致旱涝灾害。
1. 我国是世界上季风气பைடு நூலகம்最显著的地区，其主要
原因是( C )
A．地形复杂多样
B．地势高低起伏
C．海陆位置差异明显 D．南北跨纬度广
2. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春
风”从地理意义上讲是指( C )
A．东风

《世界的气候》(第二课时)教学设计

《世界的气候》（第二课时）教学设计《世界的气候》（第二时）教学设计一、教材分析教材的地位和作用本节内容是以前几个时学习的天气、气温和降水知识为基础，是对本知识的归纳和延伸，为以后学习区域地理和中国地理做准备。

它与人们的生产生活密切相关，体现了新标的理念之一“学习对生活有用的地理”。

对培养学生的地理思维能力和搜集归纳地理信息能力方面有重要意义，也突显了“学习对终身发展有用的地理”这一理念。

二、教学目标知识与技能①学生了解影响气候的几个主要因素，能举例说明纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

②能举出生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。

过程与方法①学生会运用前面已有知识，读图、分析归纳出影响气候的因素，培养综合分析能力和主动探究的能力。

②通过同学之间相互讨论、交流，培养学生合作学习的意识和能力。

情感、态度、价值观目标学生通过实例感受人类生产、生活与气候的密切联系以及气候异常带的灾害，培养学习地理的兴趣，懂得热爱科学，遵循自然规律，增强环境保护意识和可持续发展观念。

三、教学重点和难点重点影响气候的纬度位置、海陆位置和地形因素。

难点分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

教学过程导入新教师通过前面的学习我们已经知道，世界各地气候复杂多样，不同地区有不同的气候类型，不同地区的气温和降水差异很大。

那么是什么因素影响了各地气温和降水从而形成了各种各样的气候类型呢？气候与人类活动之间又是如何相互影响的呢？我想通过下面的学习和大家一起找出答案。

出示（2018版）地理新标要求学生阅读。

1、举例说明纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响2、举例说明气候对生产生活的影响活动1教师引导出示（春节期间我国南北气温差异；两极地区图片和赤道热带雨林图片），结合图329回答问题。

1．从地球上五带的划分看，A位于什么带？B位于什么带？（答A位于热带，B位于南寒带）2．热带、寒带的气温有何特点？（答热带终年高温，寒带终年低温）3．A、B谁的降水多？谁的降水少？（答A降水多，B降水少）4．A、B谁的纬度高？谁的纬度低？（答A的纬度低，B的纬度高）教师小结赤道地区纬度低，气温高，海洋广阔，水分蒸发旺盛，大气暖湿，水汽易凝结形成降水；而两极地区纬度高，气温低，水分蒸发微弱，大气干冷，很难形成降水。

四世界的主要气候类型第二课时崔佳菲●●

四、世界主要气候类型（第2课时）1、以两人小组叙述下列知识点（互相讲、听、检查）2、阅读课本，回答下列问题①温带海洋性气候分布的大致纬度范围，并说出为什么它只分布在大陆的西岸？②哪个大洲温带大陆性气候分布最广？③亚寒带针叶林气候主要分布在哪些地区？请你说说其分布的大致纬度范围？④南半球有没有亚寒带针叶林气候？为什么？3、自学检测①温带海洋性气候分布在：（） A.非洲、北美洲、大洋州、南美洲 B.亚洲、北美洲、南美洲、欧洲C.欧洲、南美洲、大洋州、非洲D.欧洲、大洋州、北美洲、南美洲 ②.除南极洲外，其余各洲都有分布的气候类型是：（）A. 热带雨林气候B.热带草原气候C. 地中海气候D. 温带季风气候③根据下列气候资料，判断：（）A.该地是南半球的热带草原气候B.该地是北半球的热带草原气候C.该地是南半球的地中海气候D.该地是北半球的地中海气候 ④. 分布在大陆西岸，常年受海洋和西风影响的气候是（）A 温带大陆性气候B 地中海气候C 温带海洋性气候D 温带季风气候⑤地中海沿岸地区属于（）A ．夏季多雨区B ．冬季多雨区C ．全年多雨区D ．全年少雨区⑥南北纬30°～40°大陆西岸的气候类型是（）A．亚寒带针叶林气候B．地中海气候C．温带海洋性气候D．温带季风气候4、巩固训练①根据“某地降水量和气温月份分配图”，判断该地气候类型。

判断出该地气候类型为。

②下列气候类型中，主要分布在大陆内部的是（）A 温带大陆性气候B 温带海洋性气候C 地中海气候D 亚热带季风气候③热带草原气候分布最广的大洲是（）A 亚洲 B 欧洲C 非洲D 南美洲5、拓展延伸①写出下列四张气候坐标图的气候类型A B C D A图的气候类型是B图的气候类型是C图的气候类型是D图的气候类型是②你知道被称为“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区吗？（）A．热带季风气候B.热带草原气候C.热带雨林气候D.热带荒漠气候四、世界主要气候类型（第2课时）答案3、自学检测①D ②C ③C ④C ⑤B⑥B4、巩固练习①地中海②A ③C5拓展延伸①A图的气候类型是热带雨林气候 B图的气候类型是热带季风气候C图的气候类型是温带海洋性气候 D图的气候类型是地中海气候②C．。

中图版初中初二八年级上册地理：世界的气候类型-第二课时_课件1

类型名称
寒带地区
小结
分布
主要特征
小结
类型名称高原山地气候
分布
主要特征
谢谢
Hale Waihona Puke 世界的气候类型第二课时
亚热带气候类型
地中海气候亚热带季风和亚热带湿润
气候
温带气候类型
温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候
寒带气候类型
寒带苔原气候寒带冰原气候
高原、高山气候
地中海气候
分布在南北纬30°～40°的大陆西岸，以地中海沿岸地区最为典型。
雅典
夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
北极冰原
南极冰原
高原山地气候
分布在中低纬度的高原和高山地区。
观察观察思考
从山脚到山顶自然景观有何不同？为什么？
请你帮忙
在不同的气候条件下，除了会有不同的植被类型外，还会有不同的动物。请你给下列动物找找家。
类型名称
亚热带地区
小结
分布
主要特征
类型名称
温带地区
小结
分布
主要特征
主要分布在温带地区的大陆内部。
针叶林
内蒙古草原
温带草原
温带草原
温带草原
温带荒漠
寒带苔原气候
分布在亚欧大陆及北美洲最北部北冰洋沿岸地区。
长冬无夏，终年寒冷。年降水量约200～300毫米。以降雪为主。
美国阿拉斯加的寒带苔原
北极的驯鹿
加拿大的寒带苔原
寒带冰原气候
分布在南极大陆和格陵兰岛的大部分地区。终年酷寒
冬季温和，夏季凉爽，全年各月降水较均匀。
伦敦
温带落
叶阔叶

世界的气候第二课时资料