色彩分析图片
PS讲图象的色彩调整PPT演示课件
• HSB模式
• 此模式是基于人对颜色的感觉,将颜色看做由色相（Ｈ） 饱和度（Ｓ）和亮度（Ｂ）组成的，为了将自然颜色 转换为计算机创建的色彩提供了一种直觉方法．我们 在进行图像色彩校正时，经常都会用到色相／饱和度 命令，它看起来很直观．
快捷键为： Ctrl+B
•24
（5）用色相/饱和度来调整
色相/饱和度命令 可以调整图像中单个颜 色成分的色相、饱和度 和亮度，是一个功能非 常强大的图像颜色调整 工具。它改变的不仅是 色相和饱和度，还可以 改变图像亮度。
先来看看色相/饱和度的对话框
对话框的底端显示有两个颜色条，它们代表颜色在颜 色轮上的位置。上面的颜色条显示调整前的颜色，下面的 颜色条显示调整如何以全饱和的状态影响所有的色相。
• 如果要将彩色图像转换为双色调模式，必须先转换为灰度图 像，才可以激活双色调模式命令．
•10
该模式通过二至四种自定油墨创建双色调 （两种颜色）、三色调（三种颜色）和四色 调（四种颜色）的灰度图像。 将双色调图像导出到其它应用程序
若要准备要导出到页面排版应用程序中的双色调图像，请以 EPS 或 PDF 格式存储图像（除非图像包含专色，在这种情况下，应将其转换 为多通道模式并以 DCS 2.0 格式存储）。请记住，命名自定颜色很重 要，这样它们才能被其它应用程序识别。否则，将不能正确地打印图像 － 或者可能根本不能打印。
•3
• 理论上，纯青色 (C)、洋红 (M) 和黄色 (Y) 色素在合 成后可以吸收所有光线并产生黑色。这些颜色因此称为 减色。由于所有打印油墨都包含一些杂质，因此这三种 油墨实际生成土灰色，必须与黑色 (K) 油墨合成才能生 成真正的黑色。(为避免与蓝色混淆，黑色用 K 而非 B 表示。）将这些油墨混合重现颜色的过程称为四色印刷。 • 减色 (CMY) 和加色 (RGB) 是互补色。每对减色产 生一种加色，反之亦然。
照片处理(美图、修图)--图像色彩调整、修饰、修复与修补
项目六：改变人Байду номын сангаас的季节
图片分析： 图片是夏天拍摄的，需要改为秋景，并调出粉嫩肤色。
处理思路： 使用【颜色替换】工具，改变色感
操作要点： • 背景副本 • 【颜色替换】工具，设置大小，硬度（60%），容差
（66） • 取样连续，设置前景，在绿色部分涂抹 • 改变肤色，取样背景色板，分别设置前景色和背景色，
处理思路： 使用【亮度/对比度 】命令,降低图片亮度， 使用【色相/饱和度】命令，丰富图片颜色 。
操作要点： • 创建背景副本后，使用（正片叠底）模式进行图层混合 • 亮度/对比度 (-9,+21) • 【Ctrl+U】调整色相/饱和度(25) • 【Ctrl+Shift+E】合并图层
项目三：修复逆光照片
项目二：调整曝光过度的照片
图片分析： 图片整体曝光过度，人物面部缺乏细节层次，需要将图片的 影调降低，以丰富细节层次。
影调，是摄影中的术语，是因为摄影这种利用光影变 化而构成的画面更具有一种音乐般的视觉上的节奏与 韵律。对摄影作品而言，“影调”，又称为照片的基 调或调子。对摄影作品而言，指画面的明暗层次、虚 实对比和色彩的色相明暗等之间的关系。通过这些关 系，使欣赏者感到光的流动与变化。
照片处理（美图、修图）--图像 色彩调整、修饰、修复与修补
美图、修图---图像颜色与色调调整
图像颜色与色调的调整是处理图片的基础知识，同时也是 一张图片处理好坏的关键环节。设计作品中的图像常常有各 种不足之外，如光线，色彩不如人意，美图重点介绍色彩的 相关知识以及各种调色的命令，不但可以改善照片不完善之 处，还能增强图像的视觉效果。
图片分析： 人物处于逆光，脸部暗淡，图片整体曝光不足， 人物脸部处于阴影中，需要提高亮度，突出主题。
色彩的表现
冷军
夏加尔
渔家乐
巴巴拉.R. 布尔
固有色彩
条件色彩
装饰性色彩
表现性色彩
讨论探究
• 结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品，讨论交流： • 1、作品描绘了怎样的场景？ • 2、画面中作品的主色调是什么;<夜间的咖啡馆 >> 梵高
• 野兽派画 家马蒂斯 追求一种 简洁明快 的色彩效 果，这幅 暖色调为 主的作品， 明确地表 达出了一 种温暖、 柔和、安 适的气氛 与情调。
检阅
（修拉）
• 点彩画派的画家反对在画板上调色 的绘画方法，他们只用四原色来作 画，用色点堆砌
色彩表现方法
光源色：光源色是指照射物 体光线的颜色，不同的光源 会导致物体产生不同的色彩。
固有色：物体本来具有的颜 色。
环境色：指在光照下的物体 受环境影响改变固有色而显 现出一种与环境一致的颜色。
这些图片美吗？什么最打动你？
• 色彩是美术作品的重要表现因素。 色彩不仅能够真实地再现表现对象 的色彩关系，而且由于色彩所具有 的感情特征，对于触动人的心理和 情感具有很强的表现力。
原色 绘画色彩中最基本的 颜色为三种即红、黄、 蓝, 这三种原色颜色纯 正、鲜明、强烈, 间色 有两个原色相混合得 出的色彩,如黄调蓝得绿、 蓝调红得紫。 复色 将两个间色(如橙与绿、 绿与紫)或一个原色与相 对应的间色(如红与绿、 黄与紫)相混合得出的色 彩。复合色包含了三原 色的成分,成为色彩纯度 较低的含灰色彩。
• 夜间的咖啡馆 梵高
色彩的心理联想
——兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进 ——愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美 ——光明、希望、愉悦、阳和、明朗、动感、欢快 ——舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和 ——清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静 ——高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性
色彩采集和重构
• 色彩采集 • 色彩重构 • 色彩采集和重构的应用 • 色彩采集和重构的注意事项 • 案例分析
01
色彩采集
色彩采集的方法
01
02
03
直接采集
通过观察自然或人造物体， 记录其颜色特征。
间接采集
通过摄影、扫描等手段获 取图像，再从图像中提取 颜色信息。
主观采集
根据设计师的审美和创意， 主观地选取和搭配颜色。
色彩采集的工具
色彩卡
数码相机
提供标准化的颜色样本， 便于对比和选择。
用于拍摄实物或场景， 获取颜色丰富的图像。
扫描仪
将实物或印刷品转化为 数字图像，便于提取颜
色信息。
计算机软件
如Adobe Photoshop、 GIMP等图像处理软件， 可进行色彩提取和调整。
色彩采集的步骤
01
02
03
04
确定目标
如对比、和谐、冷暖等原则，使 采集的色彩搭配合理、美观。
考虑文化因素
不同文化对色彩的喜好和禁忌不同， 应充分了解目标市场的文化背景， 避免因色彩搭配不当而产生误解。
注重体效果
在搭配色彩时，应注重整体效果， 使色彩之间相互呼应、协调统一。
色彩的情感表达
了解色彩的情感寓意
不同的色彩具有不同的情感寓意，如红色代表热情、蓝色 代表冷静等。在采集和重构色彩时，应充分考虑色彩的情 感寓意。
Corel Painter
Corel Painter是一款专业的数字绘画 和色彩采集软件，提供了丰富的画笔 和色彩采集工具。
色彩重构的步骤
采集色彩
使用上述方法中的一种或多种 ，采集需要的色彩。
分析色彩
对采集的色彩进行分析，了解 色彩的组成和比例。
六年级下册美术装饰色彩人美版 (6)
观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。
1
2
对比观察三幅作品，画面效果发生了什么变化？
《小帆船1》
补色对比
《小帆船2》
明度变化
《小帆船3》
巧用黑白
快乐的小帆船
创作思路：
• 确定主色调：橙色。 • 以不同明度的橙色、红橙
农民画《耱地》 摄影《耱地》
两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》色彩上给你什么 感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。
摄影《耱地》
农民画《耱地》
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、
夸张等艺术加工后的色彩。
《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。
装饰色彩特点：自主性 设计性 装饰性
色表现大海。 • 注意色彩明度变化，突出
主体色彩。 • 利用白色、黑色调节画面
明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。
艺术实践
总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
评价要点：
1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙
运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？
拓展：找一找学校里的装饰色彩
设计制作：
北京市宣武回民小学
王爱东
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
Байду номын сангаас
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
30个空间色彩分析
1
R=62 G=45 B=36 R=155 G=114 B=103
R=155 G=123 B=82
R=94 G=56 B=50
R=77 G=66 B=53
R=212 G=179 B=142
深色木质的茶几不座椅支架在同色系的镂空墙面和白色椅子靠背的衬托下，展示一种沉稳的质感。 白色的天花不椅子，给房间带来轻快感，灰色的地板彰显了木材的原色，再加上植物的绿色，带我们走 迚了大自然，触到了地板的质感和闻到了植物的气息！
5
R=204 G=205 B=199 R=215 G=179 B=135
R=184 G=188 B=188
R=58 G=49 B=53
R=230 G=239 B=145
R=94 G=98 B=63
白色作为主色调，为空间创造了一种简洁、大方明朗的视觉效果，灯光的淡淡黄色洒在沙发上，给 客厅带来屡屡温暖，将家的温馨表达得淋漓尽致，白色背景墙挂有装饯画将墙的单调弥补了，而且突出 了它主要的装饯墙！
R=244 G=195 B=193
R=61 G=29 B=16
R=88 G=39 B=56
因为壁画色彩鲜艳，卧室配搭了线条简洁的枕被套，并选用丌会不欢快的壁画起冲突的色彩。鲜艳 的颜色让卧室里充满欢乐的视觉感，哪怕一个人就寝，也丌会觉得孤单。
18
R=240 G=231 B=219
R=11 G=9 B=10
R=136 G=46 B=33
R=55 G=40 B=33
白色的地板、家具、天花给人明快，纯洁，大方的感觉，地毯上得红线装饯不深红色的墙遥相呼应， 给人热情，米黄色的灯光营造了家的温馨归属感
11
R=200 G=203 B=186 R=232 G=232 B=232
理论搬运色彩分析之四季十二型（八）Truesummer冷夏特点及彩妆建议（完结）
理论搬运⾊彩分析之四季⼗⼆型（⼋）Truesummer冷夏特点及彩妆建议（完结）上篇理论搬运⾊彩分析之四季⼗⼆型 (七)Light Summer浅夏特点及彩妆建议（完成）翻译⾃https://，个⼈⽔平有限，若有错漏之处请...夏天，⽩昼变得很长，阳光明媚，炙烤⼤地，同时也伴随着柔和凉爽的微风。
强烈的阳光使⾃然界呈现出精致冷冽的⾊彩。
夏季型的特点是冷cool、浅light和柔和，夏季型⼈的外貌柔和精致。
夏季⼜细分为三个分季：浅夏light summer、冷夏true sumner和柔夏soft summer。
⼆、冷夏true summer: cool + muted冷夏的第⼀特征是冷，第⼆特征是柔，是夏季型中最冷的季型，没有⼀点暖调，具有⼀定的对⽐度，但是对⽐度中等，不极端。
暖调warm和明亮的颜⾊bright最不适合这个季型。
冷夏的⾊卡是夏季型中最冷的，尽管冷夏的第⼆特征是柔，但是与其他两个夏季型相⽐，它的对⽐度更⼤。
冷夏是四季⾊彩分析中的原始夏季季型，在季节象限图中位于浅夏light summer和柔夏softsummer之间。
与冷夏相对的是冷冬true winter，两者冷调季节，但是组冷冬的深dark和⾼对⽐度相⽐，冷夏是轻盈柔和的，驾驭不了冷冬极冷和对⽐强烈的⾊彩。
1、冷夏true summer特征冷夏的主要特征是冷，次要特征是柔。
当你照镜⼦时，最先吸引你的是你各特征的冷调（你⾸先注意到的是你的颜⾊明显很你的⽪肤、眼睛和头发都有冷⾊——蓝⾊和粉⾊的⾊调）。
你的第⼆特征是柔——你的各个特征是融合在⼀起的，对⽐度并不是很⼤。
但是冷夏仍然是夏季型中对⽐度最好的，因此，总的来说，冷夏在⼗⼆季型中对⽐度是中等的。
（1）眼睛（参考度不⼤）冷夏的眼睛通常是蓝⾊、灰⾊、绿⾊或浅灰⾊、淡褐⾊。
肤⾊较深的⼈会有柔和的棕⾊眼睛。
不管什么颜⾊，冷夏的眼睛是柔和的灰⾊，没有春天或冬天的眼睛那么有活⼒。
夏季的眼睛上会有虹膜上有玻璃裂纹图案。
小学美术人教四年级下册第6课色彩的渐变小学美术人教版四年级下册第6课《色彩的渐变》
小学美术人教版四年级下册第6课《色彩的渐变》教学目标1、知识与技能:让学生知道色彩构成的意义,理解色相及其推移变化的画法。
2、过程与方法:通过观察分析色相的顺序,理解色相的有规律变化并掌握表现变化的画法。
3、情感态度与价值观:培养学生现代审美意识和设计意识以及耐心有序的做事习惯。
2教材分析色彩的渐变,主要是通过对色彩的三要素色相、明度、纯度进行逐渐加深或减淡来达到色彩的渐变效果。
本课主要引导学生通过细致观察,了解色彩推移变化的规律,初步掌握调色的方法和技能以及涂色的方法。
3重点难点重点:做色彩明度、色相的推移学习。
难点:明度深浅对比的变化层次、色相推移变化的方法。
4教学准备1、教师用具:多媒体课件、画纸、水彩笔、范画。
2、学生用具:画纸、水彩笔。
5教学过程第一学时教学活动1【导入】导入新课多媒体课件展示一组图片,教师提问:图中色彩有什么变化?仔细观察图片并思考问题启发学习动机,初步认识明度和推移效果。
得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。
从而引出本课的课题《色彩的渐变》,这样的导入大大激发了学生的学习兴趣。
2【讲授】新知探究板书课题:《色彩的渐变》。
提问:刚才我们看到的图片是大自然中存在的色彩渐变的情况,那么在美术作品中的色彩渐变又是怎样的呢?展示课件中的美术作品图片并提问:作品中色彩的明度和色相有变化吗?发生了怎样的变化呢?学生回答:色彩逐渐变浅或加深了。
接着,教师引导学生逐步分析色彩变浅或加深的原因并说明如何画出色彩的深浅变化。
3【活动】师生互动教师分别点几名学生到黑板上,指定课件中展示的作品图片,然后让学生分析明度和色相上各产生了怎样的变化并且引导学生在贴在黑板的画纸上画出这种变化,请全班同学点评,然后教师总结本课的重点知识,完成师生互动环节。
4【活动】实践活动教师请全班学生自己动手在画纸上描绘一幅创意风景画,要求按照色彩推移变化的原理绘制。
学生开始动手画,教师走到学生当中进行个别指导。
5【作业】展评把学生作品收集后粘贴在黑板两边,师生、生生互评。
《末代皇帝》中的色彩分析
《末代皇帝》色彩分析
28 此处用的是绿色，因为绿色象征意味主要还包涵和平，仁慈，这两种意义是及其重要的并和影片主题吻合。
现实时空是解放后的中国，是和平的，另外对战俘来说，中共的政策是宽厚仁慈的。
34 青色，此时表现一种死的恐惧，青的可怕。
47 夕阳红，这里预示着溥仪朝代
的，给人一种时代终结与帝国没落感。
22 偏红色，在这里表示慈禧的死是一件重大的事儿，时代的意义大于个人的意义。
40 青色，表现了监狱当时环境的压抑、凄凉，给人一种压迫感。
38 在影片中溥仪衣服的颜色亮度永远都是高于其它人的，这显示出他的地位要高人一等。
41 暗黄色，表现出溥仪此时心中的悲凉失望
01 此
色，而且阳光打在溥仪的脸上，他重见天日，表明清朝有了一点点的希望。
54 黑色，此时溥仪跟卫队衣服的颜色一样，他们整体作为皇宫内不得颜色。
29 黑色、褐色。
此时溥仪衣服的颜色跟卫队衣服的颜色有鲜明的对比，黑色再以此变成一种势力，一种阻止溥仪自由的力量。
59 红色，表示结婚的喜庆。
11 红色，表示危险的到来。
08 绿色，这里表示
彩，有生机、有活力。
13;05 蓝色，表示溥仪
凉，四处奔波。
51 黑色，此时文秀的脸被伞的黑色遮住，表明她仍旧被黑暗笼罩着，当她扔掉伞的那一瞬间她拜托啦黑暗，获得自由。
色彩构成应用案例
色彩构成应用案例一、商业室内设计的色彩商业空间首先让人们认知到的是色彩，色彩的设计在商业设计中占有的比重最高。
在室内环境中，各种彩相互作用于空间中，和谐与对比是最根本的关系，如何恰如其分的处理这种关系是创造空间气氛的关键。
色彩的协调依赖于色彩三要素:色相、明度和纯度之间的靠近，从而形成一种统一感，但要避免过于平淡、沉闷、与单调。
因此，色彩和谐应表现为对比中的和谐、对比中的衬托色彩的对比度是指色彩明度与色彩的距离疏远，在室内装饰过多的对比，则给人眼花不安，甚至带来过分刺激感。
为此掌握配色的原理，协调与对比的关系在此显得是控制、完善与加强这种气氛的基本手段。
商品与商业室内设计对商品的分析大致可从下面几点入手:(1)商品类型的大小范围:同类商品的大小变化幅度有多大，比如乐器店既有巨大的钢琴又有精巧的口琴，而书店和眼镜店的商品则规格基本相同。
这种不同的变化幅度造成不同的空间感，变化幅度大的商品，陈列起来造型丰富，但也易造成零乱，设计时应强调秩序，减少人为的装修元素。
变化幅度小的商品排列起来整齐，但易陷于单调，设计时应注重变化，增加装饰元素。
(2)商品的形:同一类商品的形变化多，空间就感觉活泼，但也易杂乱，如玩具店。
若所售商品形象差异不大，构思空间时应注重变化，否则会使人感到呆板。
(3)商品的色彩和质感:古玩、家电的色彩灰暗，塑料制品和玩具的色彩鲜艳，这就要求室内设计色调起到陪衬作用，尽量突出商品的色彩。
此外，商品的质感也往往在特定的光和背景下才显出魅力，例如，玻璃器皿的陈列，就必须突出其晶莹剔透的特色，以吸引顾客。
(4)商品的群体与个体:商品是以群体出现还是以个体出现对顾客的购买心理有很大影响，小件商品的群体可以起到引人注意的作用，但过多的聚集也会带来“滞销的猜测。
(5)商品的性格:商品的性格决定室内设计的风格。
同是时装店，高档女装店的清新优雅与青年便装店的无拘无束应截然不同。
室内设计的风格与经营特色的和谐与否直接关系着商品的销售。
色彩构成图片和各种颜色的解释与意义
文化寓意
在古罗马文化中，紫色象征着权力和尊贵。
白色
代表意义
代表纯洁、清白、宁静和和平。
心理感受
白色能引发人们的平静和安宁，提高清晰和 明了的思考能力。
应用场景
在婚纱、葬礼和宗教仪式中经常使用白色， 因为它能营造出纯洁、庄重的氛围。
文化寓意
在中国文化中，白色象征着哀悼和不祥。
黑色
代表意义
代表严肃、庄重、神秘和死亡。
突出重点
通过色彩的对比和强调，突出室内设计中的重点 元素，如艺术品或家具。
产品设计中的色彩构成
提高产品辨识度
通过独特的色彩设计，使产品在市场上更容易被识别和记住。
传达产品功能
利用色彩暗示产品的功能和使用场景，如医疗设备的蓝色给人清洁、 卫生的感觉。
增强产品美感
通过合理的色彩搭配和运用，增强产品的美感，提高产品的附加值。
功能性
不同功能的房间可以选择不同色彩 搭配，如卧室选择温馨的粉色系， 书房选择冷静的蓝色系。
产品设计中的色彩
品牌识别
产品设计中使用特定的色彩可以 增强品牌识别度，例如苹果公司
的产品多采用白色。
功能区分
通过不同色彩区分产品的不同功 能，如儿童玩具采用鲜艳的色彩
以吸引孩子。
情感表达
色彩可以表达产品的情感属性， 例如运动器材采用明亮的色彩以
02
利用色彩的对比和搭配，引导观众的视线，增强信息的传达效
果。
创造情感氛围
03
不同的色彩能够引发不同的情感反应，如红色代表热情、蓝色
代表冷静。
室内设计中的色彩构成
营造空间氛围
通过色彩的搭配，营造出舒适、温馨或现代、简 约等不同的空间氛围。
图片处理中常用颜色模式分析
可以改善 由于高饱和 度及亮度红色在 转换成Ｃ ＭＹＫ 后所 引
起的溢色 。在转换完成后 ，可以再次 用色相／ 饱和度 工具 将红旗的颜色调整 到合 适的程度 。同样对 于Ｒ Ｂ 式中的 Ｇ模 绿色和蓝色 ，也可 以使用这种先降低亮度及饱和 度再转换 的方法 来减少Ｒ Ｂ Ｇ 转换 ￣Ｃ Ｋ Ｊ ｆＭＹ 后 对于图片色彩及 层次的
时 需要注 意 的是 ．位 图 的分 辨 力不 能设置 过低 ，如 果是
ＣＭ ＹＫ
、
处理彩色 图片时 ，多数人 比较倾 向于Ｒ Ｂ Ｇ 颜色模 式 ，
也有人认 为用Ｃ ＭＹＫ 更好 。由于原 图一般都是Ｒ Ｍ 式 Ｇａ 并 且Ｒ 色 域 大于 Ｃ ＧＢ ＭＹＫ 色域 ，在 处理 时 不会 存在 颜色 模 式 转换 时发 生 的色彩变 化及层 次损 失 ．而 且处理 完成 后 ．在视觉 上 有 比原图更 鲜艳 的色彩 和更 丰 富的层 次 。
模 式 的原 图后 用Ｐ ｏ ｏ ｈ ｐ ｈ ｔ ｓ ｏ Ｔ具 查看 其超 出Ｃ Ｋ ＭＹ 色域 的部分 ．通 过调整 使 其 色彩尽 量 降低 到ＣＭＹＫ 域 内 色 然后再 换 成ＣＭＹＫ 进行 处理 这 样 尽 量避 免 了原 图 中 由于 色域 变化 而产 生 的图像 层次损 失 ，又可以在 处理过 程 中很 好地 观察 图 片色 彩及 层次 的变 化 ，更 好还 原及优 化 图片 。 对 于黑 白图片 ，一般 选 用灰度 和位 图模 式 ，一般 连
维普资讯
维普资讯
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Ｒ Ｂ ０ ０ ） 围的影 响要大 。 Ｇ （ ，０ 范
分析图的用色技巧及绘图原则
PART2
绘图原则
Principles
2.1分析图的绘图原则 目的
“设计一张分析图”
我到底要说明什么？
2.1分析图的绘图原则
Principles
原则
原则
One drawing, one focus Design speaks for itself Abstract and simplify
一图一事 自我说明 抽象简化
RESEARCHU
1.2分析图的构成要素-色彩要素
中调系列短、中可以作为分析图 的面域过渡；长调作为核心突出
明度-中调 中短调配色
以中调区域色彩为主导色，采用稍有变化的色彩与 之搭配，形成中调的弱对比效果。它含蓄、朦胧。 如灰绿色与洋红色，中咖啡色与中暖灰等。
中中调配色
以中调区域色彩为主，配以比中明度稍深或稍浅的 色，形成不强不弱的对比效果，具有稳定、明朗、 和谐的效果。
低短调配色
明度-低调
以低调区域色彩为主导色，采用与之接近的色彩搭 配，形成低调的弱对比效果。它沉着、朴素，带有 几分忧郁。如深灰色与枣红色，橄榄绿与暗褐色等。
低中调配色
以低调区域色彩为主导色，配以不强也不弱的中明 度色彩，形成低调的中对比色效果。它庄重、强劲， 多适合男装和女秋冬装的配色。如深灰色与土色， 深紫色与钴蓝色，橄榄绿与金褐色等。
补色
1.2分析图的构成要素-色彩要素 色相
色相技巧： 面域元素：避免用原色，少用间色，多用复色。 突出强调的点、线元素，可考虑用原色和间色。
1.2分析图的构成要素-色彩要素 明度 不同色相不同明度
黄色明度最高、黄比橙亮、橙比红亮、红比紫亮、 紫比黑亮。
同一色相不同明度
加白明度变高，加黑明度变暗，但纯度(颜色的饱 和度)就会降低
色彩画配色思路图解读教案
色彩画配色思路图解读教案教案标题：色彩画配色思路图解读教案教学目标：1. 了解色彩画配色的基本原理和技巧。
2. 学习分析和解读色彩画配色思路图。
3. 提高学生的色彩搭配能力和创造力。
教学准备：1. 多幅色彩画作品的图片或幻灯片展示。
2. 色彩画配色思路图的实例。
3. 学生画笔、颜料、画纸等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅色彩画作品，引发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你认为这幅画是如何通过色彩搭配来表达情感或传达信息的？讲解色彩画配色的基本原理和技巧：1. 介绍色彩的基本概念，如色相、明度和饱和度。
2. 解释色彩搭配的原则，如对比、互补、类似等。
3. 分析不同色彩搭配所传达的情感和效果，如暖色调和冷色调的区别。
分析和解读色彩画配色思路图：1. 展示一张色彩画配色思路图，解释其中的符号和表示方法。
2. 指导学生分析图中的色彩搭配思路和意图，如何通过色彩来表达情感或传达信息。
3. 引导学生讨论图中的色彩搭配是否成功，有哪些改进的空间。
练习和实践：1. 要求学生选择一幅色彩画作品，并绘制一个配色思路图。
2. 学生根据自己的理解和创造力，选择合适的色彩搭配来表达情感或传达信息。
3. 学生展示自己的作品和配色思路图，并接受同学和教师的评价和建议。
总结和评价：1. 回顾课堂学习的内容，强调色彩画配色的重要性和技巧。
2. 评价学生的参与和表现，鼓励他们继续探索和实践色彩画配色。
3. 提供个别指导和建议，帮助学生进一步提升色彩搭配能力。
拓展活动：1. 鼓励学生观察和分析更多的色彩画作品，拓宽视野和启发创造力。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，深入了解不同艺术家的色彩运用。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录有趣的色彩搭配，培养对色彩的敏感度。
教学反思：本节课通过引入活动激发学生的兴趣，讲解基本原理和技巧，分析和解读实例，以及实践练习等环节，全面培养学生的色彩搭配能力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引入更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩画配色的思路和技巧。
色彩的色相
色彩的色相（教案）课题：色彩的色相教学目标：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，运用色彩。
体验不同色彩所表达的不同感觉。
2、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
教学重点：体验不同色彩所表达的不同感觉，培养学生运用色彩的能力。
教学准备：教师：课件、色彩名称卡片等。
学生：水彩笔、图画纸等。
教学过程：（一）导入(寻找色彩)1、大自然是美妙的。
五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
（展示图片，让学生观察色彩。
）想一想、说一说：丰富的色彩带给你什么样的感受？2、观察课本中和大屏幕上儿童用品、民间工艺品、体育服装的图片，想一想，为什么儿童用品、民间工艺品、体育服装等都喜欢用丰富而鲜艳的色彩？（鲜艳的色彩给人热情、活泼、充满朝气的感觉）师：看来，同学们都很喜欢鲜艳的色彩，这节课我们就来学习色彩的色相知识。
（二）新课(认识色彩)1、做游戏（找朋友）每个小组找两个同学上台，分别发给他们色彩名称卡片，让他们找出相应的色彩，说说这些颜色的名字，看哪个组的同学完成得最快、最好。
（展示色块）2、什么是色相？（出示色相环）师：人们为了区别不同的颜色，就给它们取了个名字，叫色相。
色相顾名思义即色彩的相貌，如红色、紫蓝、绿色等。
但是不同的色彩可以代表不同的的情感，比如红色象征热情，橙色象征幸福，黄色象征灿烂，绿色象征和平，蓝色象征宁静，紫色象征神秘等。
3、分析比较、谈感受师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
（1）下面我们来分析思考：黑白与色彩的对比，谈一谈你的感受？（出示两张绘画作品，一张是黑白，一张是色彩丰富）（黑白绘画作品的色彩给人们变化、强烈的美感。
色彩丰富绘画作品的丰富色彩给人以鲜明、强烈、变化的美感。
）（2）下面我们来对比观察（展示书中《哭泣的大树》、《好斗的公鸡》）。
①这两幅作品表现了什么内容？使用了哪些颜色？②这两幅作品在色彩运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受呢？（色彩对比越强烈，感觉上就更强烈，对比越弱，感觉上更统一；《哭泣的大树》说出了我们人乱砍伐树木，不爱护环境，大树很伤心，所以流下了眼泪，我们应该爱护树木，它们是我们人类的好朋友）3、色彩的情感如果说音乐是有声的色彩，那么色彩就是无声的音乐。