【教科版 同课异构初中物理】7.5摩擦力

摩擦力的作用点
在物体的接触面上
f 摩擦力方向
v A
跟物体的相对运动方向相反 f
B
F
摩擦力的大小如何测量
测量摩擦力的工具
弹簧测力计
测量的原理
二力平衡
测量的方法
利用转换法间接测量，通过匀
速拉动木块读出测力计的读数 f
即为摩擦力 ，F=f
F N
B
F
G
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关 （2）作出猜想
在如图所示的两种方式下推出同一大箱子,这种现象说明（ ） A.压力小，摩擦力小
B B.滚动摩擦比滑动摩擦小
C.推力大,摩擦力小 D.滑动摩擦比滚动摩擦小
在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦（ ）
认识摩擦力
试一试
1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动， 感受有没有一个阻碍手运动的力？ 2、 手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有 没有一个阻碍手运动的力？
3、 手平放在桌面上，不用力推，保持手不动，感受 有没有一个阻碍手运动的力？
摩擦力的定义
一、摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对运动 或要做相对运动的趋势时，在接触面上会产生 一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力 （f）
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
表格数据：
实验次 接触面材
数
料
1 长木板
压力大 小
相同
接触面 积
大
摩擦力 大小
相同
2
长木板 相同
小
Βιβλιοθήκη Baidu
相同
实验结论：在接触面的粗糙程度和压力大小相同时， 摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
实验方案： ①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而
测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②用棉布铺在长木板上， 用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测 出木块与长木板之间的摩擦力f2 ③改用毛巾铺在长木板上， 用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测 出木块与长木板之间的摩擦力f3 。④比较三次摩擦力的大 小
设计实验三 实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
探究的课题：摩擦力的大小与接触面积的大小关系
实验器材：长木板、木块、弹簧测力计
实验方法：控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度 不变，改变接触面积大小
实验方案：①将同一个长方体木块分别平放、侧放在 同一块木板上，匀速拉动木块使它沿长木 板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦 力f1和f2 ，② 比较两次摩擦力的大小。
1 猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
3 猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关
设计实验一 实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
探究的课题：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 的关系
实验器材： 长木板、木块、弹簧测力计、 棉布、毛巾。
实验方法： 控制变量法，保持压力和受力面积不变，改 变接触面的粗糙程度
摩擦力的种类
摩擦力的分类 物体在将要运动时，在接触面阻碍物体运动的 力叫做静摩擦力。 物体在滑动过程中，在接触面阻碍物体运动的 力叫做滑动摩擦力。 物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的 力叫做滚动摩擦力。
摩擦力产生的条件及三要素
摩擦力产生的条件
（1）两个物体要相互接触 （2）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势
A.前者是增大摩擦,后者是减小摩擦
B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
A
C.两者都是增大摩擦
D.两者都是减小摩擦
放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用, 但它却不会掉下来,其原因是（ ）
A.它受到磁性黑板的吸引力
B B.它受到磁性黑板的静摩擦力
C.它对磁性黑板有吸引力
D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木板上固定好棉布，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
棉布
数据： 实验次
数
1
接触面材 料
长木板
压力大小 相同
受力面积大 小
相同
摩擦力大小 最小
2
棉布
相同
相同
较小
3
毛巾
相同
相同
最大
实验结论：在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩 擦力越大。
设计实验二： 实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
探究的课题：摩擦力的大小与压力大小的关系
实验器材：长木板、木块、弹簧测力计、钩码。
实验方法：控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力 面积不变，改变压力大小
实验方案：①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑
动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②保 持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计 匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块 与长木板之间的摩擦力f2。③保持受力面积不变， 在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使 它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩 擦力f3。④比较三次摩擦力的大小
增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法
请同学们总结出增大有益摩擦与减小有害摩 擦的方法：
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大压力
减小有害摩擦的方法：
（1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小压力 （3）用滚动摩擦代替滑动摩擦 （4）使接触面彼此分开例如加润滑济
课堂小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
表格数据：
实验次 数
1
接触面材料 长木板
压力大小 最小
受力面积大 小
相同
摩擦力大 小
最小
2
长木板
较小
相同
较小
3
长木板
最大
相同
最大
实验结论：在接触面的粗糙程度与受力面积相同时， 压力越大，摩擦力越大。
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。
增大接触面的粗糙程度。
四、减小摩擦的方法
减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
在体操比赛中,运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上 做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是（ ）