第三节 合理膳食与食品安全导学提纲

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济南版生物七年级上册3.1.3合理膳食与食品安全(导学案)

济南版生物七年级上册3.1.3合理膳食与食品安全(导学案)

合理膳食与食品安全学习目标:1、通过分析“平衡膳食宝塔”,能设计出营养合理的食谱。

2、举例说出日常生活中食品安全的实例,关注食品安全,养成良好的饮食卫生习惯。

学习重难点:1、能设计出营养合理的食谱。

2、关注食品安全,养成良好的饮食卫生习惯。

学习过程:探究任务一:合理膳食(1)合理营养是指__________的营养。

“全面”是指摄取的营养素________要齐全;“平衡”是指各种营养素的________要合适,与身体的需要保持平衡。

(2)平衡膳食宝塔:A、如图所示,为了做到合理营养,营养学家将食物分为五类,并形象地设计成“__________________”。

这五类食物分别是________、________、________、________、________。

(从塔基到塔顶填写,也可以直接填在图的横线右方处)B、提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物,以避免营养________或营养________。

为保持身体健康,必须保证每日三餐,按时进食,在每日摄入能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占________、________和________左右。

(3)平衡膳食的基本原则①食物多样,________为主,粗细搭配;②多吃蔬菜水果和薯类;③每天吃奶类、大豆或其制品;④常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉;⑤减少________用量,吃清淡少盐膳食;⑥食不________,天天运动,保持健康体重;⑦三餐分配要合理,零食要适当;⑧每天足量饮水,合理选择饮料;⑨如饮酒应限量;⑩吃新鲜卫生的食物。

【例1】下列生活习惯中,属于合理营养的是()A.快迟到了,就不吃早餐了B.饭菜多加盐,吃起来才有味C.渴了就喝饮料D.食物多样,谷类为主,粗细搭配【例2】为了给居民提供科学的健康膳食信息,做到合理营养,中国营养学会设计了“平衡膳食宝塔”(如图所示)。

下列相关叙述错误的是()A.“平衡膳食宝塔”提倡人们摄取全面而平衡的营养B.宝塔中a层食物最多是为了保证人体能量的供应C.适量摄入b层食物可预防坏血病但对治疗无作用D.生长发育关键期的青少年每天应多吃c、d层食物探究任务二:食品安全(1)“QS”表示________________________,带有QS标志的产品就代表着食品生产企业是经过国家批准的,产品是必须经过强制性检验且合格的。

合理膳食与食品安全导学案

合理膳食与食品安全导学案

班级:姓名:座号:
导学案4 第八章第3节合理膳食与食品安全
课标要求:设计一份营养合理的膳食
学习目标:1、说出合理膳食的意义;2、关注并学会评价自身的营养状况
3、尝试设计一份营养较为合理的食谱
学习重点:1、合理膳食的意义;2、评价自身的营养状况的方法
3、尝试设计一份营养较为合理的食谱
学习难点:尝试设计一份营养较为合理的食谱
2 、营养评价
课堂活动:预习课本18页,讨论完成课本活动内容。

1、青少年均衡膳食的基本要求?
2、交流自己的饮食习惯饮食结构结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足,提出更好的建议。

以我们学校餐厅为例,每天的食物主要含哪些营养物质?
馒头(面粉制作)、大米、土豆--- 鱼、肉类、鸡蛋---
白菜、芹菜等蔬菜---- 植物油、肥肉---- 3、讨论在日常生活中怎样才能保证食品对健康无害?
当堂巩固:
完成《课堂精炼》P 13 和P15-16的第 1-9 题
学习反思:
1.本节课你的收获是:你的困惑是:
1。

《合理膳食与食品安全》导学案

《合理膳食与食品安全》导学案

《合理膳食与食品安全》导学案一、学习目标1、了解合理膳食的重要性和基本原则。

2、学会制定简单的合理膳食计划。

3、认识常见的食品安全问题及应对方法。

二、学习重难点1、重点(1)合理膳食的构成和原则。

(2)食品安全的常见问题及预防措施。

2、难点(1)如何根据个人情况制定合理的膳食计划。

(2)理解食品安全标准和相关法规。

三、知识讲解(一)合理膳食1、什么是合理膳食合理膳食是指能提供全面、均衡营养的膳食。

它既能满足人体对各种营养素的需求,又能预防多种慢性疾病。

2、合理膳食的原则(1)食物多样,谷类为主每天的膳食应包括谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类等食物。

建议平均每天摄入 12 种以上食物,每周 25 种以上。

(2)吃动平衡,健康体重各年龄段人群都应天天运动、保持健康体重。

食不过量,控制总能量摄入,保持能量平衡。

(3)多吃蔬果、奶类、大豆餐餐有蔬菜,保证每天摄入 300 500 克蔬菜,深色蔬菜应占 1/2。

天天吃水果,保证每天摄入 200 350 克新鲜水果。

吃各种各样的奶制品,相当于每天液态奶 300 克。

经常吃豆制品,适量吃坚果。

(4)适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉鱼、禽、蛋和瘦肉摄入要适量。

优先选择鱼和禽,少吃肥肉、烟熏和腌制肉制品。

(5)少盐少油,控糖限酒培养清淡饮食习惯,少吃高盐和油炸食品。

控制添加糖的摄入量,每天摄入不超过 50 克,最好控制在 25 克以下。

成人如饮酒,一天饮用酒的酒精量不超过 15 克。

3、制定合理膳食计划(1)确定个人的营养需求根据年龄、性别、身体活动水平、身体状况等因素确定每日所需的能量和各种营养素的摄入量。

(2)选择食物根据合理膳食的原则,选择多样化的食物,包括谷类、蔬菜、水果、奶类、豆类、鱼、禽、蛋、瘦肉等。

(3)合理安排餐次定时定量进餐,一般可分为早餐、午餐、晚餐和加餐。

早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐要适量。

(二)食品安全1、食品安全的概念食品安全指食品无毒、无害,符合应当有的营养要求,对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。

第三节膳食指南与食品安全

第三节膳食指南与食品安全
第三节膳食指南与食品安全
第四周
课 时
第2课时
课题
第三节 膳食指南与食品安全
学习目标:
1、设计一份营养合理的食谱
2、关注食品安全
教学重点:
1、能依照膳食指南建议说明自己的饮食适应是否合理
2、尝试设计一份营养合理的食谱
3、增强关注食品安全的意识
教学难点:
1、积极参与课堂讨论,尝试设计营养合理的食谱。
2、将在课堂上建立的关注健康意识渗透到日常生活中,自觉养成良好的饮食适应。


同步配套练习P9 一题、二题




第三节 膳食指南与食品安全
一、我国的膳食指南 二、食品安全
1、我国膳食适应特点 1、产品说明
2、《中国居民膳食指南》建议 2、关注食品安全
3、预防食物中毒




早餐热量占30%
午餐热量占40%
晚餐热量占30%
二、食品安全
1、了解《中华人民共和国食品卫生法》规定的食品安全条例。
2、关注食品包装说明
3、如何预防食物中毒和防止“病从口入”
学生讨论后,归纳总结
会看食品包装说明,不合格的食品不要吃,不安全的食品不要吃。
当堂练习
课本P35 自我评判1、2 思维拓展


教学方法:实验法ຫໍສະໝຸດ 探究法、归纳总结法教学过程:
一、我国的膳食指南
1、指导学生了解《中国居民膳食指南》对我国公民膳食的建议
讨论并了解我国的膳食结构及营养搭配等特点,
2、每人依照自己家饮食适应,设计一份营养搭配合理的食谱,老师指导
学生动手设计,强调注意饮食结构的搭配。
一日三餐,两餐间隔4-6小时,
科学论证:

第三节 合理膳食与食品安全导学提纲

第三节   合理膳食与食品安全导学提纲

第三节合理膳食与食品安全导学提纲一、合理膳食营养学家将人的膳食结构设计为“食物金字塔”,根据金字塔对各类食物摄取量的要求,我们应该养成良好的______,获得______的营养。

二、食品安全食品安全问题包括两方面:一是食品原料的______问题,二是食品在生产、加工、运输、储存、销售过程中______而产生的安全问题。

例题解析【例题】胖胖最近要减肥,请帮他选择最佳减肥方案是下列中的( )。

A.买减肥药,按说明服用B.节食C.合理饮食,并进行适度的体育锻炼D.坚持高强度体育锻炼解析:良好的饮食习惯与合理均衡的营养能促进生长发育,保持身心健康。

如果营养不当,或偏食挑食,或暴饮暴食,就会影响生长发育,使体质下降,甚至发生营养缺乏症或肥胖症。

所以,我们应该科学合理地安排一日三餐,均衡搭配各种食物。

答案:C课堂自测1.合理膳食是指( )。

A.蛋白质是构成细胞的基本物质,应该多吃B.糖类是主要供能物质,应该多吃C.应以肉类、蔬菜和水果为主要食物D.各种营养物质的比例合适,互相搭配2.膳食中不搭配蔬菜和水果等食物,会造成身体缺乏( )。

A.淀粉和蛋白质B.维生素和无机盐C.蛋白质和脂肪D.维生素和脂肪3.有的同学经常因学习、生活紧张而不吃早餐。

其实早餐很重要,因为在每日摄入的总能量中,早餐的能量占( )。

A.10%B.30%C.40%D.5%4.我国生产的安全无公害绿色食品贴有的标志是如图所示的( )。

5.下列叙述错误的是( )。

A.每日三餐要按时进食,晚餐不能吃太饱B.已变质的食物必须高温蒸煮后才能食用C.饭后立即进行体育锻炼会抑制消化功能D.鲜艳的蘑菇一般含有毒物质较多6.将人的膳食结构形象地设计为“食物金字塔”,提倡居民一日三餐按合理比例摄取各类食物。

(1)请根据合理膳食中营养物质的合理搭配,将这4类食物(①面包、谷类;②蔬菜、水果类;③肉、鱼、豆、乳制品类;④油脂类)填入右图。

(2)请写出你昨天三餐的食谱,分析一下营养结构是否合理?(3)有人认为只要吃山珍海味、高营养的补品,就会对健康有益。

合理膳食与食品安全导学案.doc

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年级科目七生物课题第三节合理膳食与食品安全主备人夏永强使用人授课时间2015年月日第三单元第1课时课型新授审核人签字总课时序号教学目标1、举例说出什么是合理膳食;2、了解本地食品的安全状况,关注食品安全;3、通过各种手段搜集资料,养成收集、分析处理各种信息的素养。

教学重唯点1、关注食品安全在健康生活中的意义;2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

教具准备多媒体课件【学习过程】一、自主学习,找出困惑1、谷类食品、米饭、馒头富含,并且能提供、植物纤维、和_些。

2、蔬菜中的脂肪含量低,是、和的主要来源;水果是、和水的良好来源。

3、牛奶和其他乳制品中、、和无机盐的含量很高;鱼、肉、大豆、鸡蛋和坚果等食物中含量很高,它们能补充和无机盐。

4、脂肪、油、糖果、饮料、冰淇淋等食物含有很高的,应该—吃。

5、良好的饮食习惯与合理均衡的营养能够促进身体的,使我们的身体增强对疾病的抵抗力,保持身心o如果营养不当,就会影响,使体质下降,甚至发生营养缺乏症或肥胖症。

6、在每天摄入的总热量中,早餐的热量约为,午餐的热量约为,晚餐的热量约为。

7、我们在购买食品时,要注意食品问题。

8、食品安全问题包括两个方面:一是,二是9、人类对食品的基本要求是。

二、交流展示,合作探究1、有人购买蔬菜时,专挑有“虫眼”的买,认为那是绿色食品,而对那些干干静静的蔬菜却不屑一顾。

你认为这种做法有科学道理吗?2、绿色食品就是绿颜色的食品吗?3、应用合理营养的知识为父母设计一份午餐食谱,选出优秀作业交流展评。

三、拓展延伸,开阔视野1、牙龈出血是不良饮食习惯引起的,为什么?2、随着生活水平的提高,人们更加关注食品的营养和安全下面某优质火腿肠包装上的部分说明,请分析解答下列问题。

品名:XX火腿肠生产日期:2005. 05. 22配料:精肉、大豆蛋白、鸡蛋、淀粉保质期:25°C以下6个月白砂糖、食盐、食用香精、磷储存指南:避免日晒,置阴凉干燥处酸盐酸、山莉酸钾、亚硝酸钠生产厂家:XX食品有限公司净含量:150g 地址:XX市XX路XX号(1)在购买该火腿肠时,从食品安全角度考虑应首先关注包装说明上的。

第三节《合理营养和饮食安全》预习提纲

第三节《合理营养和饮食安全》预习提纲

第三节《合理营养与食品安全》预习提纲 3月9日一、合理营养经常吃方便面一类速食食品,不符合合理营养的基本要求,影响健康。

仔细阅读课本P32回答:1.什么是合理营养?2.“全面”是指?平衡是指?读图4-23饮食与健康的关系P32-333.不吃早饭会怎么样?想想原因?4.不爱吃蔬菜瓜果会怎么样?5.爷爷“饭菜里多加盐,吃的香”好不好?6.不爱喝水就爱和饮料,爱吃鸡鸭鱼肉和巧克力好不好?仔细阅读课本P33回答:7.我国营养学家将食物分为几类?8.为了保持身体健康,必须每日几顿?怎样进食?早、中、晚的能量比例是多少?仔细阅读P33-349.《中国居民膳食指南》(2007)十条基本原则?10.设计:按提示前两天和家长设计一份午餐,在3月14日,15日两天之内完成,并发朋友圈介绍午餐的营养成分。

二、食品安全课本P3511.购买食品时要注意是否有食品生产许可证编号:SC+14位数字★寻找家中的食品,查看生产许可证编号。

举一例12.买肉时要注意看是否是是()合格.13.发霉的马铃薯,有毒蘑菇能不能吃?14.喷洒过农药的蔬菜和水果,吃前应该怎么处理?15.厨房、炊具怎样才能保证不会污染食品?课本P3616.购买食物时,我们应当注意食品包装上的哪些内容?应当关注食品包装上标注的有关营养成分,是否有生产许可证编号以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家以及厂家地址等17.怎样判断包装食品是否过了保质期?根据食品包装袋上注明的日期或保质期进行推算。

★家中找一个食品包装袋完成16、17题,具体写出该食品的关营养成分,是否有生产许可证编号以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家以及厂家地址等并判断包装食品是否过了保质期。

18.购买蔬菜、鱼肉等非包装食品时,应该注意哪些问题?购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜,用手摸是否硬挺。

购买鱼肉时,要看他们的颜色是否有光泽,闻闻气味,买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。

仔细阅读P36最后一段19.我国什么时候颁布了《中华人民共和国食品安全法》?20.该法简称什么?21.《食品安全法》有哪些规定?22.什么是绿色食品?绿色食品分为哪两类?注意绿色食品的标志。

第三单元合理膳食与食品安全

第三单元合理膳食与食品安全

第三单元:合理膳食与食品安全一、为什么需要合理膳食和食品安全?人体需要不同种类的营养素以维持正常的生命活动,如果摄入的营养素过多或不足,都会对身体造成不良影响。

同时,随着人们生活水平的提高和食品加工技术的发展,食品安全问题也备受关注,不合格的食品会对身体造成严重危害。

因此,合理膳食和食品安全对人们的健康至关重要。

二、合理膳食的原则和建议1. 均衡摄入各种营养素合理膳食应该注意均衡摄入各种营养素。

人体所需的营养素包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等,缺乏其中任何一种营养素都会对健康造成影响。

因此,平时在选择食物时要尽量选择多种多样、种类丰富的食物,保证各种营养素均衡摄入。

2. 控制总能量摄入人体所需的能量主要来自食物摄入,但如果能量摄入过多,就会超过身体所需,导致体重增加和肥胖,进而影响健康。

因此,保持适当的能量摄入是合理膳食的重要原则。

一般来说,成年人每天的能量需求量约为2000~2500 千卡,但实际需求量因人而异,因此应根据自己的身体情况和活动水平进行调整。

3. 食物多样性合理膳食应注重食物多样性。

一方面,不同的食物中含有各种不同的营养素,食物多样性可以保证各种营养素充足摄入;另一方面,单一食物的过度食用可能会对健康造成不良影响。

因此,平时应多尝试不同种类、不同口感的食物,增加食物多样性。

4. 适度控制食盐和油的摄入食盐和油是日常饮食中必不可少的食材,但是过量摄入会对健康造成不好的影响。

过多的盐摄入可能会导致高血压,而过多的油脂摄入可能会导致肥胖和血脂异常。

因此,控制盐和油的摄入量也是合理膳食的必要原则,适量摄入才能保证健康。

三、食品安全相关知识1. 食品的保存和加工合理膳食和食品安全密切相关。

存放、烹饪和加工食品时需要一定的注意事项。

食品保存时应该注意尽量避免接触到异味异物,使用新鲜干净的食材进行烹饪,保证油、盐、酱料等的适量使用,避免过度加工和过度保存。

2. 食品安全卫生食品安全卫生是保障食品安全的一个重要环节。

第3节 合理膳食与食品安全

第3节  合理膳食与食品安全

第3节合理膳食与食品安全一、教学目标(一)知识与能力:能说出合理膳食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。

(二)过程与方法:通过“设计一份营养合理的食谱”,尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。

(三)情感态度与价值观:通过本节课学习,使学生形成注意身体健康和食品安全的意识。

二、教学重点难点1.重点合理膳食的意义;评价自身营养状况的方法;学习调查研究的方法,体验调查研究的过程;尝试设计营养结构较为合理的食膳。

2.难点学生活动的组织教学和交流方式。

三、课时安排1课时四、教学过程(一)导入新课多媒体展示用多媒体展示一些美食图片。

食物种类丰富,因为我们的选择不同,所以我们所得到的营养也各不相同,那么你想知道当今青少年的营养状况如何吗?怎样才能使自己吃得更好,身体更棒呢?这就是我们今天将要学习的内容。

(二)合作交流,解读探究1.活动:评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况,如何评价自身的营养状况呢?交流投影学生绘制的统计图活动根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。

要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足,提出更好的建议。

小结营养不良和营养过剩,都属于营养失调。

造成营养失调的主要原因,是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构,通过刚才同学的讨论,我们可以得出科学的饮食方法。

科学的饮食方法概括为:“食物要多样,饥饿要适当,粗细要搭配,油脂要适量,甜食要少吃,食盐要限量,豆菜要增加,三餐要适当,膳食要平衡,防病增健康。

2.活动:自我设计并分析一天食谱的营养状况一份食谱:早餐:馒头、稀饭中餐:米饭、白菜、土豆、酒晚餐:米饭、萝卜、韭菜、酒请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱,请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。

分组讨论(1)老师提供的食谱是否合理?(2)哪个小组设计的食谱是合理呢?(3)你们小组设计的食谱存在哪些问题?(4)你认为较合理的饮食结构是什么?小结健康是每个人的愿望,除了做到平衡膳食外,还要经常进行体育锻炼,适时调节自己的心态等。

《第三节膳食指南与食品安全》教案2

《第三节膳食指南与食品安全》教案2

《第三节膳食指南与食品安全》教案【教学目标】知识目标:1、列举符合我国国情的膳食指南。

2、了解本地食品的安全状况,关注食品安全。

能力培养:1、尝试运用相关知识,设计一份营养合理的食谱,培养解决问题的能力,激发创新精神。

2、了解食品安全的调查过程,掌握调查的一般方法,培养实践能力。

情感、态度价值观:通过小组合作学习,培养学生团结协作的精神,激发学生的学习热情,养成良好的饮食习惯,确立积极、健康的生活态度,提高学生的科学素养,增强学生的环保意识。

【教学重点、难点】重点1、联系日常生活,尝试为家长设计一份营养合理的食谱,并说明理由。

2、关注食品安全,养成健康的饮食习惯。

难点关注食品安全在健康生活中的意义。

【教学过程】教学程序师生互动设计意图课前准备收集资料组织学生组建合作小组;搜集有关合理营养和食品安全方面的信息;同时开展社会调查;收集2~3种食品的包装袋或包装物带到教室。

从查找资料到调查实践,展开对本课的初步探讨,培养学生搜集处理信息的能力,充分做好知识与信息的铺垫。

创设情境主题一:我国的膳食指南教师展示:利用多媒体展示几组有关饮食与健康关系的图片。

例如,挑食、偏食、不吃早餐等。

教师引导:学生针对图片中的现象结合课前搜集有关合理营养的信息展开讨论。

学生观察与思考:1、想一想图中这些现象有没有发生在你自己的身上?2、这些做法是否正确?为什么?3、青少年应该怎样合理安排饮食?讨论之后,学生交流看法,提出正确的观点。

教师展示:中国居民平衡膳食宝塔图。

通过多媒体直观教学,创设饮食搭配与人体健康密切相关的教学情境,生动具体。

有助于激发学习兴趣、唤起求知欲望,使学生积极地进入自主探究的学习角色。

透过图片中的现象,引导学生自觉思考不良饮食习惯所带来的危害,认识到健康饮食的重要性,从而自觉养成良好的饮食习惯。

通过观察引导探究学生观察与探讨:如果你是一名营养师,你会提出哪些符合中国人饮食习惯的膳食建议?讨论后,学生自己归纳出《中国居民膳食指南8条建议》实践体验:举行一场设计比赛请同学们运用所学的知识,结合实际情况,每人为家长设计一份营养合理的“一日食谱”,并尝试提出一个主题鲜明、类似广告词的食谱名称。

第3节_合理膳食与食品安全

第3节_合理膳食与食品安全
色(果酱)、黄色(麦片)、绿色(蔬菜)、黄白相间 (主食花样)为你构成多彩的早餐。让这个多彩的早餐带 你开始一个多彩的日子…… • 早餐提供的能量应占我们每日总能量的25%~30%,与 晚餐的量大致相同。
•1 • 富含优质蛋白质的食物,如鸡蛋、牛奶、香肠、豆浆等。 • 富含维生素C的食物,如果汁、蔬菜、水果等。 • 富含碳水化合物的主食,如面包、馒头、花卷等。 • 富含水分的液体食物,如米粥、牛奶、豆浆、果汁等。 • 开胃、增加食欲的食物,如果汁、番茄汁、小酱菜等。
早餐 即早中晚三餐应该按提
午餐 供全天所需能量的30%: 晚餐
30%
40%:30%的比例分配,
即实际上是遵循了传统
的“早吃好,午吃饱,
30%
晚吃少”的观念。
青少年膳食指南
• 1.多吃谷类,供给充足的能量。 • 2.保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入。 • 3.参加体力活动,避免盲目节食。
• 平衡膳食的内容可概括为六个字:“全面、 均衡、适度”。
学生营养不良与营养过剩
全国学生体质健康调查发现: 7-18岁学生营养不良率为 26.9%(男生)和38.3% (女生)。7至18岁学生中营 养过剩的情况也在逐年上升, 尤其是城市男生超重及肥胖 者高达12.03%。 摘自《羊城晚报》
营养评价提示膳食是否合理
图 说: 吃 出 健 康, 吃 出 聪 明
食。
• 这种膳食所含的各种营养物质的比例合适, 互相搭配合理。
合理膳食——平衡膳食宝塔
(一)营养配餐 食物多样,谷类为主 多吃蔬菜、水果和薯类 常吃奶类、豆类或其制品 长吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉 少吃肥肉和荤油 清淡少盐,饮酒适量
(二)食量和体力活动要平衡,保持适当体重 (三)食物应清洁卫生、不变质

8.3《合理膳食与食品安全》导学案

8.3《合理膳食与食品安全》导学案

第3节合理膳食与食品平安学习目标:1、能说出合理膳食的意义;2、关注并学会评价自身的营养状况;3、尝试通过中国营养学会平衡膳食宝塔得出均衡膳食的要求。

学习过程:一、自主学习:1、不同食物中营养物质的和不同。

2、_________和_________都属于营养失调,造成营养失调的主要原因是________和_________。

3、能量的和能量的要平衡,各种营养素的摄入要符合“平衡膳食宝塔〞,做到多样,适当。

4、评价自身的营养状况可以通过体质指数初步判断,其计算公式为:,其判断的标准是:。

5、均衡膳食的根本要求是:;;;;;;;。

二、合作探究活动一:评价自身的营养状况活动二:调查自己的饮食构造和习惯活动三:看谁记得又快又准——中国营养学会平衡膳食宝塔1、会建平衡膳食宝塔:2、总结出均衡膳食的根本要求:三、展示反应:〔小结本节课的主要内容〕达标检测:1、以下有关饮食的做法中,科学合理的是〔〕A、“我每天只吃水果和蔬菜,保持苗条的身材〞B、“我拿牛奶当水喝,因为白开水太没味了〞C、“炒菜时多放盐和油,吃起来才有滋有味〞D、“每天荤素搭配,一日三餐按时按量〞2、小强上课时突然大汗淋漓,头晕眼花,可能的原因是〔〕A、没吃早饭,出现低血糖现象B、天气太热C、没写完作业,怕教师批评D、上课想睡觉3、食品平安是一个与普通公民日常生活密切相关的问题。

以下说法正确的选项是〔〕A、家庭用冰箱是食品的保险箱B、已过保质期,但没有发生霉变的食品仍可食用C、青少年膳食要食物多样,粗细搭配,三餐合理D、绿色食品是指绿色植物类食品4、“母亲节〞那天,小明为妈妈设计了一份午餐,你认为最科学的一组是〔〕A、鸡蛋、面包、火腿肠、烤鸭B 、瘦肉、番茄、米饭、牛奶C、馒头、面包、火腿肠、龙虾D、土豆、馒头、辣椒、番茄5、在清洗蔬菜时要尽量浸泡1一2小时,这是为了〔〕A、保持蔬菜的新鲜B、去掉蔬菜外表的农药C、杀死细菌D、降低蔬菜的呼吸作用6、目前很多青少年出现肥胖的主要原因是〔〕A、饮食不卫生B、食品不平安C、营养不合理D、遗传因素。

七年级生物下册第8章第三节《合理膳食与食品安全》导学案

七年级生物下册第8章第三节《合理膳食与食品安全》导学案

第3节合理膳食与食品安全1.重点:学会评价自身营养的方法。

2.知道不良饮食习惯的危害及不合理的饮食结构对健康的影响。

3.重点:尝试设计一份营养较为合理的食谱。

4.树立健康生活的意识,并带动家人。

知识点一:营养评价1.你的身高和体重是多少?2.按照课本中体质指数的计算方法,计算自己的体质指数和营养状况,并写在下面表格中。

姓名体质指数营养状况3.击鼓传“花”:按从左到右的顺序,将自己的学案传给右边的同学,让他在你的表格中写下自己的姓名并填写体质指数和营养状况,照此传递下去,直到本组的每个同学都写好自己的体质指数和营养状况。

知识点二:饮食习惯和饮食结构1.对号入座:阅读课本中的活动部分,将自己不合理的饮食习惯和饮食结构在括号里打“√”。

2.跟同学们说说你如何纠正自己不良的饮食习惯,并写下来。

知识点三:均衡膳食1.均衡膳食的基本要求:食物多样, 谷类为主,多吃蔬菜、水果和薯类,常吃奶类豆类或其制品,经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油。

2.膳食要清淡少盐,饮酒应限量,食量与体力活动要平衡,保持适宜体重,食物应清洁卫生、不变质。

知识点四:青少年对营养的特殊需要1.阅读课本中的表格,简答:青少年需要的特殊营养物质是什么?2.查课本中的《人主要食物的营养成分》表,简答:富含青少年需要的特殊营养物质的食物有哪些?活动一:结合自身营养状况的评价,调查同学的饮食结构和习惯,讨论并作答。

1.用表格统计小组成员的营养状况,计算出营养正常、营养不良和营养过剩的比例。

姓名体质指数营养状况2.营养不良和营养过剩都属于营养失调,造成营养失调的主要原因是什么?造成营养不良和营养过剩的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

3.讨论:纠正不良饮食习惯的最佳方法是什么?请不同习惯的学生谈自己的感受,学生间讨论如何改正不良习惯。

活动二:自我设计并分析一天食谱的营养状况。

1.根据课本中《中国营养学会平衡膳食宝塔说明》,结合实际情况,设计一天的食谱。

第三节合理膳食与食品安全导学案.

第三节合理膳食与食品安全导学案.

第三节合理膳食与食品安全导学案
学习目标:1.举例说出什么是合理营养;
2.关注食品安全
3.尝试运用有关合理营养的知识,设计一份营养合理的食谱,关心长辈的饮
食;
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性.
(一)合理营养
均衡膳食的基本要求是食物多样谷类为主;多吃;常吃或其制品;经常
吃适量鱼、蛋禽瘦肉,少吃;膳食要清谈少盐;
酒应限量;保持适量体重;食物应。

2、青少年处在生长发育旺盛的时期,对各种营养物质的需要。

关注食品安全:预防。

食用蔬菜水果前应。

3、为了做到合理营养,我国的营养学家将食物分为五类,
并形象地设计成“”,提倡城乡
居民每天均衡地吃这五类食物。

4、分析中国居民“平衡膳食宝塔”:
(1)每天人摄取最多的食物应是含__________较多的食物。

(2)每天人摄取最少的食物应是含__________较多的食物。

(3)青少年每天应比成年人多摄取含__________较多的食物,
即金字塔第__________、__________层的食物。

(4)李伯伯近期患了冠心病,你帮他分析一下,他在饮食中应尽量减少第__________层的食物,适当多吃第__________层的食物。

合理膳食知识教学提纲

合理膳食知识教学提纲

合理膳食知识一、吃饭科学:“吃”是与人俱生,与人并存。

“吃”是人们维持生命的头等大事,谈“吃”的问题,首先要谈谈人为什么要“吃”?正确的回答应该是,为了摄取维持生命和各种生理活动所需要的营养素而“吃”。

何谓“吃饱”和“吃好”呢?各人的理解很不一样,从营养学的观点来说,“吃饱”就是满足人体对热能的需要,“吃好”就是一日三餐所提供的各种营养素,能满足人体生长发育的生理活动及从事体力劳动和脑力劳动所需的各种营养素,保证人体的新陈代谢,能吃出健康,延年益寿。

中国有句古话:“民以食为天”,吃饭不仅与人的生命和身体健康息息相关,而且与民族的兴旺,社会经济的发展紧密相联。

当前我国的经济发展了,人们的生活水平有了大大的提高,卫生条件得到普遍改善,许多传染性疾病没有了。

但是,事物往往具有双重性,近年来,却出现了过去很少有的营养性疾病,如:肥胖,糖尿病,高血压,高脂血症和冠心病等,这些“富贵病”也有人称为现代“文明病”,己成为人类健康的头号杀手。

所谓“一胖百病缠”之说并不夸张,己知与肥胖相关的疾病,有几十种之多。

肥胖还能引起精神心理上的异常。

肥胖,带来求职、求偶的困难,与人交往减少,生活失去色彩等等。

还有人错误的认为,大鱼大肉才是营养,筵席越丰盛,也就越有营养,甚至追求高档次、高标准的吃喝、如此无节制的猛吃,猛喝,其危害十分严重。

饮食能养身治病,亦能伤身致病。

因此我们应当讲究合理膳食,食物相宜,烹调得法,良好的饮食习惯,注意饮食的心理卫生等等。

过去我们把营养当着知识,今天我们不得不认识到:营养不当就是病!“病从口入”、“老从口入”、“癌从口入”之说,并不是一句空话,如今己是到处可见的事实。

二、膳食的基本知识:1,合理膳食。

我们的祖先早在二千多年前的《皇帝内经》一书中指出:“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充。

气味合而服之,以补精益气。

”这是世界上最早的合理、平衡、完善的膳食总结。

食物必须富于营养,即必须含有营养素。

3.1.3 合理膳食与食品安全

3.1.3  合理膳食与食品安全

第三节合理膳食与食品安全教学目标1、了解什么样的膳食结构才算均衡合理2、根据平衡膳食宝塔掌握一日三餐对各类食物的摄取比例,学会设计营养合理的食谱3、什么样的食品才是安全卫生的教学重点1、设计一份营养合理的食谱2、分析平衡膳食宝塔各类食物的摄取比例教学难点食品安全问题师生活动批注自主质疑阅读教材16-17页,完成以下的问题:1、什么样的膳食结构才算均衡合理?把它总结在下面:2、什么样的食品才是安全卫生的?1.阅读课本自主释疑2.展示合作学习1、根据平衡膳食宝塔可推断出要保持均衡合理的膳食结构,应注意以下三点(1)多吃谷类,薯类及豆类,用以提供充足的能量(2)保证鱼、肉、蛋、奶、豆类、蔬菜、水果的摄入(3)经常参加体育锻炼,增强身体素质,应避免盲目节食(4)平衡膳食宝塔各层有哪些营养物质第一层糖类,第二层无机盐和维生素,第三四层是蛋白质第五层是脂肪。

2、早餐、午餐和晚餐的能量摄入比例分别应占30%,40%,30%左右。

3、食品安全(1)食品安全的两个方面:①食品原料的成分和质量问题。

②食品在生产、加工、运输、储存、销售过程中人为改变其性质。

(2)对食品的基本要求:无毒、无害,并且符合应有的营养要求。

问题:请设计一份午餐食谱1.先独立完成;2.小组进行交流3.组间展示4.师生归纳总结5.午餐食谱举例:米饭排骨番茄炒鸡蛋紫菜海米汤关键回顾1、平衡膳食宝塔各层有哪些营养物质第一层糖类,第二层无机盐和维生素,第三四层是蛋白质第五层是脂肪。

2、早餐、午餐和晚餐的能量摄入比例分别应占30%,40%,30%左右。

达标练习:1、母亲节这天,小宁为周日仍在加班的妈妈准备了一份丰盛的晚餐:米饭、盐水大虾、红焖鱼和炖豆腐。

从营养搭配上看,你认为增加下列哪种食物更加合理( ) A .牛奶 B .香菇炒油菜 C .排骨汤 D .玉米粥2、在每日摄入的总能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占( ) A .30%、40%、30% B .30%、30%、40% C .33%、34%、33% D .30%、35%、35%板书设计第三节合理膳食与食品安全1、合理膳食2、食品安全教学反思:拓展延伸1、绿色食品并非指颜色是绿色的食品,而是中国对无污染的、安全的、优质的、营养类食品的总称。

第三节合理膳食与食品安全导学案班级

第三节合理膳食与食品安全导学案班级

第三节合理膳食学案班级:姓名:教师寄语:追赶时间的人,生活就会宠爱他;放弃时间的人,生活就会冷落他。

看清别人很容易,要摆正自己却很难。

学习目标:知识目标:1、列举符合我国国情的膳食指南;2、了解本地食品的安全状况,关注食品安全;3、举例说出什么是合理营养,教育学生培养良好的饮食习惯。

能力培养:1、尝试运用相关知识,设计一份营养合理的食谱,培养解决问题的能力,激发创新精神;2、了解食品安全的调查过程,掌握调查的一般方法,培养实践能力。

情感、态度价值观:通过小组合作学习,培养学生团结协作的精神,激发学生的学习热情,养成良好的饮食习惯,确立积极、健康的生活态度,提高学生的科学素养,增强学生的环保意识。

教学重点、难点:重点:1、联系日常生活,尝试为家长设计一份营养合理的食谱,并说明理由;2、关注食品安全,养成健康的饮食习惯。

教学难点:1、关注食品安全在健康生活中的意义;2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

教学过程:[知识回顾]承前启后,打好基础。

1. 是人体消化和吸收营养物质的主要器官,与此功能相适应的特点之一:小肠内表面有许多环形和小肠绒毛;小肠绒毛壁和毛细血管壁均有一层构成。

2.蛋白质在人体的内开始消化,最终消化产物是。

3.下列不能被消化道壁直接吸收的营养成分是()A麦芽糖 B氨基酸 C甘油和脂肪酸 D维生素4.胃、小肠、大肠都能吸收的成分是()①酒精②无机盐③水④维生素A①② B ②③ C ③④ D ①③[预习导航]课前预习,探索新知。

请你认真阅读教材,标出学到的知识。

1.合理膳食良好的与能够促进身体的生长发育,增强对疾病的抵抗力。

每日,按时进餐。

每日的早、中、晚餐的能量摄入应分别占、和左右。

2.食品安全(1)食品安全问题包含两个方面:一是食品原料的和问题,二是食品在、、、储存、销售过程中人为改变其性质而产生的安全问题。

(2)人类对食品的基本要求是、,并且符合应用的要求。

[合作探究]以小组为单位进行小组讨论交流。

济南版生物七年级下册 3.1.3《合理膳食与食品安全》导学案

济南版生物七年级下册 3.1.3《合理膳食与食品安全》导学案

第三节合理膳食与食品平安学习目标:1.通过阅读文本、观看课件分析“平衡膳食宝塔〞,能说出什么是合理膳食。

2.通过阅读文本、观看课件、搜集资料,能够举例说出日常生活中食品平安的实例。

学习重点:通过分析“平衡膳食宝塔〞,说出什么是合理膳食。

学习难点:运用所学营养知识,尝试设计一份营养合理的食谱。

课堂导学:一、合理膳食:不注意合理膳食和食品平安,会带来严重后果,那么我们如何做到合理膳食?要注意哪些食品平安?引导学生阅读课本P16-P17合理膳食内容,播放课件及相关素材,据图3.1-13平衡膳食宝塔,答复以下问题:1.“平衡膳食宝塔〞塔基中的食物,在日常生活中称为什么?它们属于哪一类营养物质?2.第三层中的食物属于哪一类营养物质?它们对人体有什么重要作用?3.维生素主要来自图中的哪些食物?4.“宝塔〞中人体需要量最大的和最小的分别是哪一类营养物质?通过学习,我们知道良好的饮食习惯与均衡的营养能够促进身体的正常生长发育,引导学生思考答复以下问题:1.知道了“平衡膳食宝塔〞的含义,这对你今后的饮食有哪些启示?2.依据“平衡膳食宝塔〞和“人体对早、中、晚餐所需的能量之比为3:4:3〞,每人设计一份营养合理的食谱。

二、食品平安:要求学生阅读课本P17-P18食品平安内容,播放课件及相关素材,答复以下问题:1.在现实生活中,有哪些行为会导致食品出现平安问题?2.为了防止食品污染人们应该怎么做呢?三、总结:1.合理膳食应根据平衡膳食宝塔设计日常的饮食,例如:食物多样化、粗细搭配、多吃水果蔬菜和薯类、每天吃奶和豆制品、常吃鱼禽蛋瘦肉等、少摄入油脂类和盐。

2.食品平安问题包括:食品原料的成分和质量问题,食品在加工、储存、销售过程中人为改变其性质而产生的平安问题。

随堂反应:1.中医古籍?黄帝内经?记载:“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充。

〞其中,“五谷〞泛指稻、黍、稷、麦、菽等粮食作物,它们富含淀粉。

〔1〕我们选择“五谷“作为主食的理由是什么?〔2〕古人提出饮食中要有谷、果、畜、菜,其中的道理是什么?着生活水平的提高,人们更加关注食品的营养和平安下面某优质火腿肠包装上的局部说明,请分析解答以下问题。

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第三节合理膳食与食品安全导学提纲一、合理膳食营养学家将人的膳食结构设计为“食物金字塔”,根据金字塔对各类食物摄取量的要求,我们应该养成良好的______,获得______的营养。

二、食品安全食品安全问题包括两方面:一是食品原料的______问题,二是食品在生产、加工、运输、储存、销售过程中______而产生的安全问题。

例题解析【例题】胖胖最近要减肥,请帮他选择最佳减肥方案是下列中的( )。

A.买减肥药,按说明服用B.节食C.合理饮食,并进行适度的体育锻炼D.坚持高强度体育锻炼解析:良好的饮食习惯与合理均衡的营养能促进生长发育,保持身心健康。

如果营养不当,或偏食挑食,或暴饮暴食,就会影响生长发育,使体质下降,甚至发生营养缺乏症或肥胖症。

所以,我们应该科学合理地安排一日三餐,均衡搭配各种食物。

答案:C课堂自测1.合理膳食是指( )。

A.蛋白质是构成细胞的基本物质,应该多吃B.糖类是主要供能物质,应该多吃C.应以肉类、蔬菜和水果为主要食物D.各种营养物质的比例合适,互相搭配2.膳食中不搭配蔬菜和水果等食物,会造成身体缺乏( )。

A.淀粉和蛋白质B.维生素和无机盐C.蛋白质和脂肪D.维生素和脂肪3.有的同学经常因学习、生活紧张而不吃早餐。

其实早餐很重要,因为在每日摄入的总能量中,早餐的能量占( )。

A.10%B.30%C.40%D.5%4.我国生产的安全无公害绿色食品贴有的标志是如图所示的( )。

5.下列叙述错误的是( )。

A.每日三餐要按时进食,晚餐不能吃太饱B.已变质的食物必须高温蒸煮后才能食用C.饭后立即进行体育锻炼会抑制消化功能D.鲜艳的蘑菇一般含有毒物质较多6.将人的膳食结构形象地设计为“食物金字塔”,提倡居民一日三餐按合理比例摄取各类食物。

(1)请根据合理膳食中营养物质的合理搭配,将这4类食物(①面包、谷类;②蔬菜、水果类;③肉、鱼、豆、乳制品类;④油脂类)填入右图。

(2)请写出你昨天三餐的食谱,分析一下营养结构是否合理?(3)有人认为只要吃山珍海味、高营养的补品,就会对健康有益。

你同意这一看法吗?为什么?知能提升1.(2008·福建福州中考)合理膳食对青少年的生长发育非常重要。

下列饮食习惯正确的是( )。

A.不挑食,不偏食B.不吃早餐C.以可乐等饮料代替饮水D.常吃煎炸食品2.膳食中不搭配哪类食物会造成缺乏供能物质?( )A.谷类B.肉类C.奶和奶制品类D.蔬菜水果类3.(2008·福建福州中考)食品安全事关人的健康,下列说法不符合食品安全的是( )。

A.购买熟食品要看保质期B.青菜买回时要清洗干净C.购买经过检疫的猪肉D.吃没有卫生许可证的食品4.科学论证认为,人们获得热能最多的应该是( )。

A.早餐B.午餐C.晚餐D.夜宵5.(2008·江苏镇江中考)下列图中能代表合理膳食的各种食物配置比例的是( )。

A B C D6.(2007·福建福州中考)每年的5月20日是“中国学生营养日”。

有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。

无机盐、维生素等摄入量不足,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。

早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致学生营养状况问题的主要原因。

下图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的。

请回答下列问题:(1)如上图所示,肥胖患者的饮食中粮谷类和_______的摄入量较正常人偏多。

(2)营养不良会影响健康,如缺铁易患______病,因为铁是红细胞中______的重要成分。

(3)糖类主要从粮谷类食物中获得,它是人体最重要的______物质。

(4)下列饮食习惯合理的是( )。

A.经常吃“洋快餐”B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水D.不挑食、不偏食,按时进餐视野拓展维生素是怎样发现的维生素是营养成分中发现最晚的一类,它的发现改变了人类的饮食方式,也改变了人们对疾病的认识,避免了众多维生素缺乏症的困扰。

维生素的发现是生物史上一个重要的里程碑。

早在1870年,法国化学家让·仲马(JeanDumas)就通过实验发现:食物中除了碳水化合物、脂类、蛋白质、矿物质和水以外,可能还存在某种对生命和健康来说不可缺少的微量物质。

1880年德国化学家鲁宁也证明了这一点。

但是,他们的意见并没有引起科学家的注意。

人们对维生素的认识,还是从寻找脚气病细菌开始的。

在东南亚以大米为主食的地区,居民们长期受着“脚气病”的折磨。

患这种病的人会觉得身体疲乏、手脚无力,最后导致死亡。

19世纪末,已经发现许多疾病都是由细菌引起的,于是,就出现了这样一种错误认识:所有疾病都是由细菌造成的。

荷兰病理学家、细菌学家克里斯蒂安·埃克曼(ChristianEijkman)特地前往当时的荷属东印度群岛(今印尼)去追踪人们认为会造成脚气病的细菌。

结果他失败了,他找不出一种脚气病患者独有而正常人身上没有的细菌。

在1896年,医院里养的一些鸡得了一种叫做“多发性神经炎”的病,发病的症状和人患脚气病时那种衰弱无力的表现相同。

这一发现使他很受鼓舞,他认为:只要能找到使鸡感染上多发性神经炎的细菌,也就找到了脚气病的致病菌。

奇怪的是,正当他在鸡身上查找细菌的时候,所有的鸡忽然一下子都好了。

这是怎么回事呢?经调查发现,是因为鸡的饲料变了,由病人吃剩的白米饭换成了更廉价的糙米。

经过反复试验,结果证明确实是这样。

由于埃克曼没有找到脚气病细菌,他便认定脚气病是由某种毒物引起的。

他断定白米的谷粒中含有毒素,而谷皮中有某种可以中和毒素的物质。

同埃克曼一起工作的一位荷兰生理学家戈里特·格里内斯(GerritGrijins)持有不同意见,他感到应该另辟思路。

他于1901年提出,问题可能在于大米中缺少了谷皮中所含的某种人体和鸡所必需的物质。

这样,“生物机体会因为缺乏某种重要物质而患病”这一说法第一次被认为是可能成立的,脚气病才开始被看做是一种营养缺乏症。

英国著名生物化学家弗列德里克·高兰·霍普金斯(FrederickGowlandHopkins)从1906年开始,对营养缺乏症进行了长达6年的研究。

他提出食物中可能存在着许多微量物质,人体本身不能产生这些物质,只能从食物中摄取,缺少这些物质则会患病。

他还指出:脚气病是营养缺乏症的一种,坏血病和软骨病也同样是营养缺乏症。

我国居民的膳食指南膳食指南是指营养学家根据人们的饮食习惯而制订的指导性原则。

我国居民的膳食结构与许多国家的不同,膳食指南也应根据我国的实际情况来确定,使居民能够根据自己的实际情况(指消费水平、食物供应情况等)来调配一日三餐,并使之尽可能符合合理营养的要求。

中国营养学会1990年公布的《中国的膳食指南》,其内容主要有以下几个方面:第一,食物种类要多样。

人体需要的营养物质绝大部分都来自食物。

但是,任何一种单一的天然食物,都不能提供人体所需的全部营养物质。

能够满足人体需要的膳食,必须由多种食物构成。

营养学家根据各种食物所含营养物质的特点,将食物分为五大类。

第一类为谷类、米饭和馒头,主要提供糖类、蛋白质、B族维生素,是我国膳食的主要能量来源。

第二类为动物性食品,包括肉、禽、蛋、鱼、奶等,主要提供蛋白质、脂肪、无机盐、维生素A和B族维生素。

第三类为奶、奶制品和大豆、豆制品,主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、无机盐和B族维生素。

第四类为蔬菜、水果,主要提供膳食纤维、无机盐、维生素C和胡萝卜素。

第五类为纯能量食物,包括动植物油脂、食用糖和酒类,主要提供能量。

这五大类食物都应当按需摄取,尤其应当注意保持我国膳食以植物性食物为主、动物性食物为辅,能量来源以粮食为主的特点,避免西方发达国家居民因食用过多的动物性食品和纯能量食物,而带来的脂肪过多、能量太高的弊端。

在各类食物中,还应当尽可能选择不同的品种,以达到食物的多样化和营养物质的平衡供给。

第二,饥饱要适当。

人的进食量可以靠自身进行调节。

当食欲得到满足时,热量需要一般也得到满足,体重就能维持正常。

若患有营养不足或处于病后恢复期,其进食量应当相应增加,以补充机体所需的营养,恢复体重。

体重过重或过轻,都不利于人体的健康。

经常称量体重可以衡量一个人的饮食是否适度,如将称得的体重与标准体重相比较,就可以知道自己的饮食是否适度。

第三,油脂要适量。

对于大多数人来说,吃太多的脂肪(尤其是动物性脂肪),会增高血液中胆固醇的含量,诱发冠心病。

但是,就我国的大多数人来说,脂肪的摄取量并不多,全国平均膳食中脂肪所提供的能量仅占总能量的18.4%,因此还没有必要限制脂肪的摄入量。

在我国少数经济发达地区和大城市,有些人的脂肪摄入量较多,他们从脂肪中所获得的能量已超过膳食总能量的30%,这些人应当减少脂肪的摄入量,以预防冠心病的发生。

第四,粗细要搭配。

膳食纤维在人体内不仅能刺激肠道蠕动,减少便秘,而且对心血管疾病、糖尿病、结肠癌等有一定的预防作用。

因此,每天都应食用粗粮、杂粮、豆类、蔬菜和水果等富含膳食纤维的食物。

要少吃精米白面,因为稻麦碾磨太精,其中所含的大部分维生素、无机盐和膳食纤维等都被作为糠麸除去,这对人体健康是不利的。

第五,食盐要限量。

医学研究表明,摄入过多的钠盐,是引起高血压的原因之一。

我国膳食中,食盐的用量较多,平均每人每日消费量达15~16克。

为了预防高血压,每人每日食用的食盐不应超过10克。

第六,甜食要少吃。

多吃甜食所引起的不良后果主要是龋齿。

另外,食糖是纯能量食物,除了能提供能量外,几乎没有其他营养物质。

对于只需低能量的人来说,要避免经常食用含有大量糖分的甜食,以免影响对其他营养物质的摄入。

为了保持牙齿的卫生,在三餐之间吃糖之后,最好漱口。

第七,饮酒要有节制。

高浓度的酒精饮料能提供大量能量,但不含其他营养物质。

无节制地饮酒,会使食欲下降、食物摄取量减少,导致营养缺乏,甚至还会引起酒精性肝硬化,严重损害人体健康。

低度白酒、啤酒和果酒可以少量饮用。

但是,孕妇、儿童则应当坚决忌酒。

第八,一日三餐要合理。

要建立起合理的饮食制度,不要暴饮暴食,要少吃零食;一日三餐,要按时就餐;每餐的能量分配,以早餐占全天总能量的30%,午餐占40%,晚餐占30%较为合适。

当然,也可以根据不同的作息时间,进行适当的调整。

由于上午的工作和学习一般都比较紧张,营养不足就不能坚持,所以一定要吃早餐,而且早餐要吃得好一点。

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