绘本 抱抱
抱抱绘本读后感
抱抱绘本读后感故事以小刺猬作为主角，通过他的视角展开。
小刺猬是一个孤独的小家伙，他非常喜欢拥抱，渴望和众多的朋友们一起分享爱和温暖。
然而，他面临一个严重的问题，那就是他身上的刺。
他担心自己的刺会伤害到其他动物，因此，他感到非常孤独和难过。
于是，小刺猬决定踏上一段寻找拥抱的旅程。
他一次又一次地接近动物们，试图给他们一个温暖的拥抱，但是每次都被拒绝了。
小刺猬感到非常失望和伤心，但是他并没有放弃，他继续奋勇前行。
在旅程中，小刺猬遇到了许多动物，包括大象、长颈鹿、兔子等等。
每个动物对小刺猬的拥抱要求都不一样，有的要用嘴巴、有的要用爪子，有的要用鼻子，但是小刺猬都尽力去满足他们。
这时，小刺猬的刺会变得平滑，不再伤害他人。
然而，小刺猬却发现自己的身体越来越滑腻，他开始担心自己失去了自我，变得不再是真正的小刺猬。
但是，他很快意识到，他并没有失去自己，相反，他通过每次拥抱，获得了更多的理解和接纳。
他明白，拥抱不仅是给予他人的爱和温暖，也是获得自己的爱和温暖的一种方式。
最后，小刺猬回到了自己的家，给家人一个温暖的拥抱。
他发现，他们也给了他同样的拥抱，这让他感到非常幸福和满足。
他明白，家人的拥抱是最重要的，因为爱和温暖始终存在于他们之间。
读完《抱抱》，我被故事中传递出的爱和温暖深深触动。
这本绘本以简洁的语言传达了一个非常简单却又非常重要的真理：拥抱能够温暖人心，给予人们爱和温暖的同时，也能够获得自身的满足和幸福。
绘本中的小刺猬是一个富有善良和勇气的形象。
虽然他的身体可能会伤害到他人，但是他并没有因此而放弃追求拥抱的愿望。
他充满了勇气和毅力，不断地寻找和尝试，最终获得了他渴望的拥抱。
小刺猬的旅程中，遇到了许多不同的动物。
这些动物对小刺猬的拥抱要求各不相同，但是小刺猬都能够尽力去满足他们的期待。
这个过程中，小刺猬不仅展示了他的勇敢和善良，也教会了我们如何去尊重他人的需求和差异，去接纳他人的爱和温暖。
在小刺猬的旅程中，我也看到了自我探索和成长的过程。
幼儿园绘本活动《抱抱》教案
幼儿园绘本活动《抱抱》教案一、活动目标：1. 通过绘本《抱抱》的阅读，培养幼儿对拥抱的情感体验，增强幼儿之间的情感交流。
2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，丰富幼儿的动物知识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
4. 培养幼儿的倾听习惯和集体活动的参与意识。
二、活动准备：1. 准备绘本《抱抱》及相关动物图片。
2. 准备与动物特征相关的道具（如尾巴、耳朵等）。
3. 准备音乐《小动物回家》和相应的动作。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小动物回家》的音乐游戏，邀请幼儿模仿小动物的动作，活跃课堂气氛。
2. 绘本导入（5分钟）：教师展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，激发幼儿的阅读兴趣。
教师讲述绘本故事，引导幼儿观察绘本中的动物形象和表情，帮助幼儿理解故事内容。
3. 观察与表达（5分钟）：教师展示相关动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
接着，教师分发道具，邀请幼儿模仿动物的特征，如尾巴、耳朵等，增强幼儿对动物特征的认识。
4. 情感体验（5分钟）：教师引导幼儿相互拥抱，感受拥抱的温暖和快乐，培养幼儿之间的情感交流。
四、活动注意事项：1. 注意观察幼儿在活动中的情绪和表现，及时调整教学节奏和难度。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信和自主性。
3. 注意安全，避免幼儿在活动中受伤。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对绘本内容和动物特征的掌握程度。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，评价幼儿对拥抱的情感态度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
六、活动拓展：1. 家园共育：教师通过家长群或家访方式，与家长沟通本次活动，提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师可在班级环境中布置与绘本《抱抱》相关的主题墙饰，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对绘本内容的认识。
幼儿园课件小班绘本《抱抱》
简洁的背景设计
背景以简洁的线条和色彩 为主，突出了主体动物的 形象，使得画面更加清晰 明了。
生动的动作描绘
通过夸张的动作和表情， 生动地表现出小动物们的 情感和动态，使得画面更 加生动有趣。
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色彩运用特点
温馨的色调选择
整体色调以暖色为主，营 造出温馨、舒适的氛围， 符合绘本的主题和情感基 调。
创作背景
作者在一次旅行中，被非洲大草 原上的动物所吸引，尤其是它们 之间的互动和情感表达。这启发 了她创作《抱抱》的灵感。
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绘本风格与特点
画风独特
运用大胆的色彩和简洁的线条，营造出独特 的视觉效果，吸引孩子的注意力。
情感表达丰富
通过动物们的表情和动作，生动地表现出它 们之间的亲情、友情和爱情，引发孩子的情 感共鸣。
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高潮部分
Bobo遇到大象妈妈，虽然他们 不是同类，但大象妈妈用鼻子给 了Bobo一个特别的“抱抱”。
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2024/1/28
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主题思想阐述
爱的普遍性
通过不同动物间的拥抱，传递出 爱是不分种族、年龄和身份的，
是普遍存在的情感。
2024/1/28
情感的力量
拥抱作为一种简单的肢体动作，却 蕴含着巨大的情感力量，能够给予 他人温暖和安慰。
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传神的表情刻画
通过微妙的眼神和口型变化，生动地表现出小动 物们的情感和内心世界，使得画面更加富有感染 力。
富有想象力的场景设计
通过富有想象力的场景设计，如梦幻的森林、温 馨的家园等，激发孩子们的想象力和创造力。
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阅读体验与互动环节
2024/1/28
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绘本《抱抱》
科目：语言内容：抱抱设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互相拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，知道猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才缓解可小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着欢乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班，所以设计了此次活动。
1.理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2.增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
活动准备：绘本课件活动过程：一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。
这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。
啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。
它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。
幼儿园小班绘本抱抱教案
幼儿园小班绘本《抱抱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的动物形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。
二、教学内容1. 绘本《抱抱》的故事情节。
2. 绘本中出现的动物形象及其特点。
3. 相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉绘本故事情节，认识动物形象，学会相关的词汇和句子。
2. 教学难点：帮助幼儿理解绘本中的情感内涵，培养他们的关爱意识和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备绘本《抱抱》的图片或实物。
2. 准备与绘本相关的动物玩具或图片。
3. 准备白板或黑板，用于书写关键词汇和句子。
五、教学过程1. 引入：以一个拥抱的动作引起幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢抱抱。
2. 介绍绘本：《抱抱》是一本关于动物们相互关爱、拥抱的故事。
通过展示绘本图片或实物，让幼儿初步了解故事情节。
3. 讲述故事：以生动的语言和表情，为幼儿讲述绘本《抱抱》的故事，引导他们关注动物们的情感变化。
4. 互动环节：邀请幼儿参与故事情节，扮演故事中的动物，体验相互拥抱的感觉。
5. 学习词汇和句子：通过故事中的情境，教授相关的词汇和句子，让幼儿进行模仿和练习。
6. 情感升华：引导幼儿谈论自己最喜欢的拥抱经历，分享关爱他人的感受。
7. 总结：回顾故事情节，强调关爱他人、乐于助人的品质。
8. 作业：让幼儿回家后，与家人分享绘本《抱抱》的故事，尝试用学到的词汇和句子表达。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧纸张、布料等材料，制作自己喜欢的动物抱枕。
2. 绘画活动：邀请幼儿画出自己与家人或朋友的拥抱场景。
3. 角色扮演：设置一个情境，让幼儿扮演不同角色，进行相互关爱、帮助的互动。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节、动物形象的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，评估他们所学词汇和句子的运用能力。
幼儿园绘本阅读《抱抱》教案
幼儿园绘本阅读《抱抱》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会用语言描述画面内容。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，通过观察图片，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿用语言描述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
2. 引导幼儿用语言描述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备与故事相关的图片，用于引导幼儿观察和想象。
3. 准备记录卡，用于记录幼儿的语言表达。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的兴趣。
教师：“大家看，这是一本关于什么的书呢？我们一起来打开看看吧！”2. 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
教师：“故事里的小动物们发生了什么有趣的事情呢？大家来说说看。
”3. 教师引导幼儿用语言描述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。
教师：“大家来看这幅图，小动物们在做什么？请用语言描述一下。
”4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
教师：“请大家扮演故事中的角色，我们一起表演一下吧！”5. 教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
教师：“故事告诉我们，要学会关爱他人，给身边的人一个温暖的抱抱。
大家要学会关心和爱护身边的人哦！”6. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的绘本。
教师：“请大家用画笔和颜料，创作一本属于自己的绘本吧！”7. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己的作品内容。
教师：“请大家来说说自己的作品，让大家一起欣赏一下吧！”8. 教师给予肯定和鼓励，结束本次教学活动。
教师：“大家今天表现都非常棒，希望大家在日常生活中，能够关爱他人，成为一个有爱心的小朋友！下节课我们再见啦！”六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起复习绘本《抱抱》的故事内容，并和家长一起讨论故事中的情感体验。
《抱抱》绘本教案(通用
《抱抱》绘本教案(通用一、教学内容1. 绘本阅读：引导学生阅读《抱抱》绘本，理解故事情节和人物关系。
2. 情感教育：通过绘本故事，培养学生关爱他人、珍惜亲情的情感。
3. 表达与交流：学会用恰当的方式表达自己的情感，与同学分享阅读心得。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《抱抱》绘本，理解故事情节，感受小猩猩与妈妈之间的深厚感情。
2. 培养学生关爱他人，珍惜亲情的情感，懂得表达自己的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入体会故事中的情感，并学会表达自己的情感。
教学重点：理解绘本故事情节，感受小猩猩与妈妈之间的深厚感情，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《抱抱》绘本、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：阅读记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于拥抱的实践情景引入，让学生感受拥抱带来的温暖。
教师邀请一位同学上台，与他拥抱，并询问拥抱时的感受。
引导学生分享自己与亲人拥抱的经历，激发学生的情感共鸣。
2. 阅读绘本：（1）教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事情节和人物关系。
（2）针对绘本中的重点内容，进行讲解，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解：（1）小猩猩为什么不断地向其他动物寻求抱抱？（2）小猩猩找到妈妈后，为什么他们要抱抱？通过回答这两个问题，让学生深入理解故事，感受小猩猩与妈妈之间的深厚感情。
4. 随堂练习：（1）让学生用画笔和彩纸，画出自己与亲人拥抱的情景。
（2）与同学分享自己的画作，并讲述背后的故事。
六、板书设计1. 板书《抱抱》绘本学习2. 内容：（1）绘本故事情节（2）小猩猩与妈妈之间的深厚感情（3）关爱他人，珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于《抱抱》的读后感，至少100字。
2. 答案示例：《抱抱》这个故事让我感受到了小猩猩与妈妈之间深厚的感情。
在寻找妈妈的过程中，小猩猩不断地向其他动物寻求抱抱，这让我明白了拥抱的力量。
2024年小班《抱抱》绘本教案
2024年小班《抱抱》绘本教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《抱抱》绘本。
教学内容包括：绘本故事《抱抱》的阅读与理解，通过故事让幼儿感受爱的表达；学习单词“抱抱”，掌握句型“我可以抱抱你吗？”；通过绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中表达的爱意。
2. 学习并掌握单词“抱抱”和句型“我可以抱抱你吗？”。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用句型“我可以抱抱你吗？”。
2. 教学重点：学习单词“抱抱”，感受故事中爱的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、教学挂图、单词卡片、绘画材料。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演故事中的角色，与幼儿互动，引导幼儿关注并进入故事情境。
2. 故事讲述：教师生动地讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中爱的表达。
3. 单词学习：教师展示单词卡片，教读“抱抱”，让幼儿跟读并模仿。
4. 句型学习：教师通过挂图和动作示范，教读句型“我可以抱抱你吗？”，引导幼儿进行角色扮演，实际运用句型。
5. 例题讲解：教师出示例题，如：“小兔对小熊说：‘我可以抱抱你吗？’”，引导幼儿理解并回答。
6. 随堂练习：幼儿分组，进行角色扮演，用所学句型进行交流。
7. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的插图，启发想象力，用绘画方式表达自己对爱的理解。
六、板书设计1. 故事抱抱2. 单词：抱抱3. 句型：我可以抱抱你吗？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用所学句型，与家人进行交流，并记录下来。
答案示例：“妈妈，我可以抱抱你吗？”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
重点和难点解析1. 句型“我可以抱抱你吗？”的学习与运用。
2. 绘画活动中幼儿观察力和想象力的培养。
3. 课后作业设计与家庭拓展延伸。
小班绘本阅读《抱抱》教案
小班绘本阅读《抱抱》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过绘本阅读，培养幼儿对亲人和朋友的关爱之情，增强幼儿的社交能力。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，知道抱抱的意义。
3. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达情感的能力。
二、教学内容：1. 绘本《抱抱》的故事内容，包括小动物们寻找抱抱的过程。
2. 抱抱的意义，以及亲人和朋友之间的关爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受抱抱的温暖。
2. 教学难点：让幼儿表达自己对亲人和朋友的关爱之情。
四、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》的图片或实体绘本。
2. 准备一些小动物的玩偶或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小动物的玩偶或图片，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 教师讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：教师提问幼儿，让他们说一说自己对抱抱的理解，以及在生活中哪些时候需要抱抱。
4. 活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的抱抱场景，体验抱抱的温暖。
5. 总结：教师引导幼儿总结绘本故事的主题，即亲人和朋友之间的关爱。
6. 作业：让幼儿回家后，给家人或朋友一个抱抱，并观察对方的反应，第二天分享感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的社交能力和情感表达能力。
3. 收集幼儿的作业反馈，了解他们是否能将在课堂上学习的关爱之情应用到生活中。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同阅读绘本《抱抱》，增进亲子关系。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家中和朋友之间的抱抱经历，培养他们的表达能力。
八、教学参考资源：1. 绘本《抱抱》实体书籍或电子版本。
2. 与抱抱主题相关的儿童歌曲或视频资料。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的情感需求，适时给予鼓励和拥抱，营造温馨的氛围。
小班绘本《抱抱》教案与反思
小班绘本《抱抱》教案与反思设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标：1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
幼儿园绘本活动《抱抱》教案
幼儿园绘本活动《抱抱》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材，《抱抱》这一章节。
内容讲述了一只小猩猩和妈妈在森林里寻找各种动物抱抱的故事，通过温馨的图画和简单的文字，传递了家庭亲情和友爱的信息。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的亲情和友爱。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高绘本阅读兴趣。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达出故事中各种动物的特点和情感。
2. 教学重点：培养幼儿的绘本阅读兴趣，传递家庭亲情和友爱的信息。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、动物玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿故事中的小猩猩，一起寻找教室里的“抱抱”。
（2）邀请幼儿分享自己找到的“抱抱”，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿展示绘本，讲述故事内容。
（2）引导幼儿观察画面，讨论小猩猩和妈妈在森林里遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
（3）讨论故事中传递的家庭亲情和友爱信息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿根据故事内容，将卡片与相应的动物玩偶配对。
（2）邀请幼儿用彩泥、画笔等材料，创作一幅与故事相关的画作。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事抱抱2. 故事主要角色：小猩猩、妈妈、各种动物3. 故事主题：家庭亲情、友爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅与《抱抱》相关的画作，表现出故事中的亲情和友爱。
答案：幼儿可以根据自己的理解，创作一幅画作，如小猩猩和妈妈拥抱、动物们互相帮助等。
2. 作业题目：用卡片和玩偶表演故事《抱抱》。
答案：幼儿可以邀请家长或同伴一起表演故事，锻炼表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
幼儿园绘本活动《抱抱》教案
幼儿园绘本活动《抱抱》教案一、教学内容《抱抱》选自幼儿园大班绘本活动教材，涉及章节为情感交流与表达。
详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿观察、理解故事中角色的情感变化，学习表达情感的方式，培养同理心与关爱他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。
2. 培养幼儿表达情感的能力，学会用恰当的方式向他人表达关爱。
3. 培养幼儿的同理心，懂得关爱他人，乐于与他人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达情感，用恰当的方式与他人分享快乐。
教学重点：培养幼儿的同理心，懂得关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、多媒体设备、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以拥抱的形式与幼儿互动，让幼儿感受拥抱带来的温暖与关爱。
2. 绘本阅读与讨论（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察、理解故事中角色的情感变化，讨论如何表达关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，讲解如何用贴纸表达情感，如拥抱、微笑等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作情感卡片，表达关爱。
5. 情感交流（5分钟）每个小组派代表展示作品，分享制作过程中的感受，其他幼儿给予拥抱鼓励。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：情感交流：观察、理解、表达关爱他人：拥抱、微笑、分享七、作业设计1. 作业题目：制作情感卡片，向家人表达关爱。
2. 答案示例：拥抱家人，说一句：“我爱你，愿你每天都开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿回家后向家人表达关爱，将所学内容运用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达情感，用恰当的方式与他人分享快乐。
2. 实践情景引入：确保情景能够有效地引导幼儿进入主题，感受到拥抱的温暖与关爱。
3. 例题讲解：如何用贴纸表达情感，确保幼儿能够理解并正确运用。
小班绘本：《抱抱》
小班绘本：《抱抱》本文从收集收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,假如您须要应用本文档,请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）,别的祝您生涯高兴,工作顺遂,万事如意！小班绘本《抱抱》设计意图：《抱抱》是一个情节简略.脚色分明.温馨洋溢.沾染力实足的图像故事,经由过程动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的盼望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方法享受着互相抱抱的温馨时刻,小猩猩再也不由得嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的消失,实时拥抱了他,才纾解了小猩猩的怀念之情.绘本中只消失“抱抱”.“妈妈”和“宝宝”三个简略而反复的词语,却活泼地勾画出温馨的故事氛围.一个简略的故事,却蕴含着和乐.暖和的人际关系.为幼儿积聚了一些感性经验,所以我以为这个绘本运动特殊合适小班刚上学期的小同伙开展.运动中我将环绕谈谈抱抱-观赏绘本-懂得画面-体验抱抱的模式进行教授教养,让孩子们在听一听.说一说.抱一抱的进程中大胆讲述,快活介入,对抱抱产生积极.美妙的情感和情感体验.运动目的:1.不雅察画面,懂得故事内容.2.测验测验大胆的学说：和妈妈×一×,真高兴.3.体验拥抱带来的愉悦感触感染.运动预备：绘本PPT常识经验预备：幼儿懂得蛇.大象等罕有动物的特色座位：U字形运动进程：一.情景导入,感触感染抱抱带来的快活.过渡提问：你们爱好抱抱吗?爱好跟谁抱抱？为什么爱好抱抱？小结：小同伙们都爱好抱抱,爱好和爸爸妈妈.爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒畅,抱抱很高兴,抱抱很快活.二.看看讲讲,听听学学,感触感染动物间不合的拥抱方法.1.不雅看多媒体,不雅察.模拟,懂得大象.长颈鹿的拥抱方法.过渡：今天先生也要带来一个抱抱的故事.故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点油滑,它静静地分开了妈妈,一小我跑到大丛林里去玩了.提问：（1）瞧,小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能答复抱在一路,追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一路的？）是什么心境？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动,模拟大象拥抱.（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一路的感到怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动,模拟长颈鹿拥抱.小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾,真高兴;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真高兴.2.依据画面猜测,懂得蛇的拥抱方法过渡提问：（1）看,谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（2）用毛梗模拟蛇的拥抱.小结：蛇用身材绕一绕来给对方暖和.3.小猩猩找妈妈,懂得他也盼望被拥抱的心境.过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方法享受着互相抱抱的温馨,这时它怎么了？为什么不高兴？他会怎么想？过渡：小象.小蛇.小长颈鹿都在和本身的妈妈抱抱,可是小猩猩没有.它再也不由得了.它怎么了？----小猩猩一向哭个不断,小动物没有方法了,你们快帮帮它吧！帮它一路喊“妈妈”.请孩子帮忙小猩猩喊出妈妈.小结：看！谁来了？----妈妈伸出长胳膊,飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝！”,小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱.小猩猩趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真暖和呀！小猩猩静静地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么？-----“和妈妈抱一抱,真高兴！”三.一路抱抱,再次感触感染和错误先生拥抱的快活.本来一个抱抱可以让人觉得这么暖和,我们一路来一个大大的拥抱,然后和后面的客人先生也一路抱抱,回到家后也给本身的爸爸妈妈一个抱抱好么？反思本次运动,我进行了两次试上,第一次试上时用逆向思维来进行,但孩子不克不及懂得那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的盼望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告知孩子它静静地分开了妈妈,一小我跑到大丛林里去玩了.依据小猩猩看见动物们都用他们特有的方法享受着互相抱抱的温馨时刻,小猩猩再也不由得嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的消失,实时拥抱了他,才纾解了小猩猩的怀念之情.经由过程如许完全的故工作节来帮忙幼儿懂得绘本,但在测验测验大胆的学说：和妈妈如何抱一抱,真××.这一环节中,幼儿不克不及表达才能不成,所以我将这一环节改为测验测验大胆的学说：和妈妈×一×,真高兴.如许依据我班幼儿的说话表达才能,孩子可以学着说一说.本次运动中我看到孩子的进修积极性,也能感触感染到了爱与被爱的情感,运动中我采取了以启示式的提问.不雅察.说话表达和动作模拟引出运动主题,环环相扣,循序渐进地组织运动.不过不雅察图片较少,没有充分引诱幼儿思虑.还有在课前没有实时检讨设备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不克不及观赏,让幼儿不雅察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模拟体验感触感染情感.运动的最后一个环节孩子比较大方,不敢与其他教师抱抱,全部运动没有表现温馨氛围,教师可以用各类方法体验动物的抱抱.本文从收集收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,假如您须要应用本文档,请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）,别的祝您生涯高兴,工作顺遂,万事如意！。
幼儿园小班绘本《抱抱》课件
情感目标
引导幼儿感受拥抱带来的 温暖和安全感，培养幼儿 表达爱意的能力。
行为目标
鼓励幼儿在日常生活中主 动拥抱家人、朋友和老师 ，传递爱与关怀。
5
课程安排与时间
绘本阅读（15分钟）
教师带领幼儿共同阅读绘本《抱 抱》，引导幼儿观察画面和情节 。
讨论与分享（10分钟）
组织幼儿围绕绘本内容进行讨论 ，分享自己的感受和想法。
孩子们能够通过课程中的游戏和活动，提高社交技能 和团队协作能力。
25
家长反馈收集及改进方向
家长对课程的整体效果表示满意，认为 课程有助于孩子的情感发展和社交技能
提升。
部分家长建议增加更多的亲子互动环节 ，以加深家长和孩子之间的情感联系。
针对家长的反馈，下一步可以改进课程 设计，增加亲子互动环节，并提供更多
2024/1/25
通过小组讨论，培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和批判性思维。同时，让幼儿 感受到与他人交流、分享的快乐。
14
04
创意拓展活动设计
2024/1/25
15
绘画创作展示
绘画主题
《抱抱》中的温馨场景
2024/1/25
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩铅 等
创作引导
引导幼儿回忆《抱抱》 中的故事情节，选取自 己喜欢的场景进行绘画
02
2. 你最喜欢哪个角色的抱抱方式？为什么？
03
3. 你觉得抱抱有什么特别的意义？
2024/1/25
04
记录与分享：鼓励家长将亲子共读的时光记录下来，包括阅读时的照 片、视频或文字记录，并在班级群里分享，促进家园共育。
19
05
情感教育与价值观培养
2024/1/25
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《抱抱》。
该绘本选自教材的第三章节，主要讲述了小动物们通过抱抱传递情感的故事。
详细内容包括：小猴、小兔、小熊等小动物们互相寻找抱抱，大家拥抱在一起，形成一个温馨的大家庭。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，感受故事中的情感，学会关爱他人。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘本阅读能力。
3. 培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会关爱他人，感受绘本阅读的乐趣。
难点：培养学生观察细节的能力，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、卡片、抱抱玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示抱抱玩偶，引导学生说出玩偶的名字和特点。
（2）邀请学生模仿小动物们的抱抱动作，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事内容。
（2）引导学生观察绘本中的细节，如小动物们的表情、动作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色扮演小动物，进行情景表演。
4. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己在课堂上的感受和收获。
六、板书设计1. 故事抱抱2. 小动物角色：小猴、小兔、小熊等3. 关键词：关爱、团结、友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画一幅表达关爱的小画，要求画面中有抱抱的动作。
（2）用文字描述绘本中最感动自己的场景。
2. 答案：（1）画面：小动物们互相拥抱，脸上洋溢着幸福的笑容。
（2）描述：小熊在寻找抱抱的过程中，遇到了很多困难，但在小兔的帮助下找到了妈妈，感受到了家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对绘本内容的理解程度。
（2）学生参与课堂活动的积极性。
（3）教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他绘本，提高阅读兴趣。
小班绘本阅读《抱抱》教案
小班绘本阅读《抱抱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解绘本《抱抱》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，感受拥抱的温暖，培养幼儿的亲情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《抱抱》的故事内容，感受拥抱的温暖。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》的图片或实体书。
2. 准备与绘本相关的玩具或道具。
3. 准备一个温馨舒适的环境，以便于幼儿阅读和活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在一起，营造一个温馨舒适的氛围。
向幼儿展示绘本《抱抱》的图片或实体书，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这本书里有什么故事呢？”2. 讲述故事：根据绘本的内容，用生动形象的语言讲述故事。
在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们参与故事情节。
3. 讨论故事：故事讲述结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
提问：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 活动延伸：根据故事内容，设计一些相关的活动。
例如：角色扮演、手工制作、唱歌跳舞等。
让幼儿在活动中进一步体验拥抱的温暖，培养亲情感。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在活动延伸环节的参与程度，评价幼儿对绘本《抱抱》的理解和吸收程度。
关注幼儿在课堂上的情感表现，看是否达到了情感目标。
六、教学内容：1. 复习绘本《抱抱》的故事内容。
2. 引导幼儿观察绘本中的细节，如角色表情、场景等。
3. 让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
七、教学步骤：1. 复习故事：通过提问方式复习绘本《抱抱》的故事内容，确保幼儿对故事的理解。
2. 观察细节：展示绘本的图片，引导幼儿观察角色的表情、场景等细节，并提问。
3. 绘画表达：给每个幼儿发放画纸和绘画工具，让他们通过绘画来表达自己对故事的理解和感受。
绘本《抱抱》课件
绘本主题
《抱抱》是一本讲述小猩猩寻找拥抱 的温暖故事，传递了爱与家庭的重要 价值观。
故事通过小猩猩与妈妈走失后，在寻 找妈妈的途中遇到了各种动物，最终 以妈妈重逢的团圆结局，让孩子们感 受到家的温暖和重要性。
绘本风格
01
杰兹·阿波罗的绘画风格简洁明了 ，色彩明亮，适合低龄儿童阅读 。
02
故事情节简单动人，易于理解， 适合亲子共读。
06
绘本《抱抱》的实践应用
在家庭中的应用
1 2 3
增进亲子关系
通过共同阅读《抱抱》，家长可以与孩子建立更 紧密的亲子关系，增进彼此之间的感情。
培养语言能力
绘本《抱抱》的语言简单易懂，适合幼儿阅读， 家长可以借此机会引导孩子学习语言，提高他们 的语言表达能力。
促进情感发展
通过故事情节的互动，家长可以引导孩子感受故 事中的情感，帮助他们建立情感认知和情感表达 能力。
以图为主
这本绘本以图像为主，文字为辅 ，通过图像传达故事的情感和情
节，给读者留下深刻的印象。
以文统图
虽然图像占据主导地位，但文字 仍然能够统领整个故事，使读者 在欣赏图片的同时，能够清晰地
理解故事的主题和情感。
04
绘本《抱抱》的教育启示
对于儿童的启示
01
培养情感表达能力
通过阅读绘本《抱抱》，孩子们可以学习如何表达自己的情感，例如通
绘本《抱抱》课件
汇报人： 2023-12-02
目录
• 绘本《抱抱》简介 • 绘本《抱抱》内容解析 • 绘本《抱抱》的艺术表现 • 绘本《抱抱》的教育启示 • 绘本《抱抱》与儿童发展 • 绘本《抱抱》的实践应用
01
绘本《抱抱》简介
作者介绍
小班《抱抱》绘本优质教案(通用
小班《抱抱》绘本优质教案(通用一、教学内容《抱抱》绘本优质教案主要选自幼儿绘本教材中的情感主题章节，详细内容包括：绘本故事讲解、情感认知、互动交流、表达与实践等。
二、教学目标1. 让学生理解并感受故事中主人公的情感变化，培养同理心。
2. 培养学生用语言、动作表达自己情感的能力。
3. 培养学生与同伴分享、互助的品质。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并表达情感。
重点：培养学生同理心、表达与实践能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《抱抱》、教学挂图、卡片、情感道具（如抱枕、玩偶等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，呈现故事情境，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中主人公的情感变化。
3. 讨论与互动：分组讨论，让学生分享自己类似的经历，培养学生的同理心。
4. 情感表达：学生用语言、动作表达自己在不同情境下的情感体验。
5. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情感交流，培养表达与实践能力。
六、板书设计1. 故事主题：《抱抱》2. 情感关键词：快乐、悲伤、害怕、关心、爱等3. 表达方式：语言、动作、绘画等七、作业设计1. 作业题目：我的情感日记答案：学生需画出一周内自己情感变化的日记，用图片和文字结合的方式表达。
2. 作业题目：给爸爸妈妈的拥抱答案：学生需在课后给爸爸妈妈一个大大的拥抱，并说出自己的感谢和爱意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注他人的情感需求，主动给予关心和帮助。
同时，开展家庭活动，让家长参与孩子的情感教育，共同培养孩子健康、快乐的成长。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感认知与表达能力的培养。
2. 教学过程中的情感表达与实践活动的安排。
3. 作业设计中的情感日记和给爸爸妈妈的拥抱作业。
一、情感认知与表达能力的培养1. 语言描述：用生动、贴切的语言描绘故事中的情感变化，使学生能够感受到主人公的心情。
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活动设计的目标
一、感受绘本本身的美好 二、体会拥抱的快乐 三、学习各种拥抱的形式及意义 四、拓展延伸
• 提问 • 扮演 • 游戏：爱的抱抱 • 拓展：抱抱生活当中的人或物 发现无处不在的抱抱
提问
• 一、抓住关键细节提问 • 二、猜想式提问 • 三、针对内容矛盾处提问
• 图画书像是一串珍珠项链。图画是珍珠， 文字是串起珍珠的细线。细线没有珍珠美 丽，但项链没有细线也不存在。 ——芭芭拉· 库尼
妈妈 抱抱 宝宝
小猩猩=孩子 大猩猩=母亲 其他动物=社会
母亲对待婴幼儿的方式就是 他今后对待世界的方式
拥抱是表达爱最原始最 美好的一种方式！
• 全书的色彩明朗温暖，仿若镀了一层阳光。
游戏：爱的抱抱
• 一个人指挥，其 他人围成圈跑， 指挥员喊爱的抱 抱，爱的抱抱， 爱的抱抱，一直 喊，最后说一个 数。如；2，就2 个人抱在一起， 如果只剩某1个人， 则不符合2人一起， 那个人则会淘汰