具体生动地记叙一件事情
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生动具体地记叙一件事情
教学目标
• 1.了解“生动具体”指代什么。 • 2.掌握把记叙文写生动具体的技巧，能把一 件事生动具体的展现出来。
• 生动的核心是具体，只有写具体才能写生动。 • 具体，词典上解释为：“不抽象，不笼统，细节很 明确。” • 一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身 临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子 里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的； 而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的 脑子里是不能出现细致的画面的。 • 具体生动地记述事件要做到：把题目演绎成一个故 事，用故事表达出一种思想，将思想蕴涵于描写之 中。
• 即：眼睛看到什么，耳朵听到什么，心里感到 什么，脑里想到什么，有没有动作﹖ • 如：《我 的 烦 恼》 • “铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问 我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始 发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我 心理很烦恼.
• 修改：“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第 一句话就是：“今天数学测验几分” (听)“95分” 我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一望了。”(听) 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了 五味瓶，真不是味儿。(感)晶莹的泪水在眼眶里打滚， 看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不 理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自 尊，变成了我的烦恼。（想）无奈我只好回自己的屋 去。（做）
自评
1、对批改人指出的不当词语进行修改。 2、写一下对批改人评语的看法。 3、写一下本次作文的收获与今后需要改进 的地方。
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
• 一个小跳，吉塔咬紧牙关，使出全身力气把对手抱 起，准备从上空抛出去。看到这一幕的观众们都忍 不住张大嘴，带着着吃惊的表情站起来，计时器上 仅剩4秒，观众们都想知道吉塔能否成功。终于在妹 妹的注视下，在电视机前妈妈的期盼下，在爸爸的 脑海中，在全体观众的目光里，吉塔把对手抛出了 一条完美的抛物线。哨声响起的那刻，对手的背部 着地。吉塔微张嘴巴看向计分器，裁判伸出手掌， 以示吉塔得5分。全场爆发出欢呼声，吉塔缓缓捂住 了自己嘴巴，不敢相信自己真的成功了！虽然没在 现场，但是她的妈妈和邻居们依旧在电视机前激动 地为她鼓掌。妹妹张大嘴为自己的姐姐欢呼！对手 耗尽了力气但还是失掉了比赛，很丧气的把头转向 一边。来自农村的小姑娘最终凭借自己的努力荣获 了金牌！
是刻骨铭心的》
• 写作提示： • 刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 • 空白处可填写遭遇、失败、批评、淘汰…… • 写作要求： • 1.认真审题，把事件写具体生动。 • 2.写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不 停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。 • 3.写作时书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老 师收作文。 • 4.40分钟后全体起立，停止写作，必须上交。 • 5.文章不少于800字。
如何描写具体
• 一、把瞬间（短时间）发生的事展开来
• 二、把综合的事情分解开来
• 视频：《摔跤吧，爸爸》片段 • 思考：影片如何把22秒的摔跤过程用将近三分钟 展现出来？
一、把瞬间（短时间）发生的事展开来 • • • • “拉开”时间的基本策略 1.心理活动 2.语言、动作、神态（外貌） 3.周围环境
（1）具体写出动作的过程。
• 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 • 修改：爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
过程分解+具体动作
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。 • ——《背影》
讨论
写完作文的同学思考下列问题并整理 到课堂笔记本上，为下面的发言做准备： 你的事件描写得是否具体？运用哪种 方法让事件具体生动？试举例说明。
评议
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。 说明白：哪部分事件的描写触动你？ 帮改进：你认为哪些描写还不够好？为什么？
互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、 描写生动的语句。 2、指出文章的两个优点、一个缺点，并 提出修改意见。眉批至少五处以上。 3、写一句鼓励的话送给作者。 4、评语字数在100字以上。
• 其实最折磨人的就是这段过程了。随着一 声巨响，你会感到突然一减速;引导伞一 开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一 跳;减速伞一开，又往那边一拽;主伞开时 又把你拉到另一边。每次力量都相当重， 飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回 事。 • ——《太空一日》
短时间+具体动词
（2）用“看、听、感、想、做”等五种方法 去写人记事状物。
（3）从多个角度进行追问。
• 对所描述的事物多问几个“怎么样”，然后用一定 的修辞和表现手法来描述这些问题。在写作文之前， 对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一 定要认真想一想，多问——“怎么说的”，“怎么 想的”，“怎么做的”，这是一把能把文章写具体 的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。 • 1.a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多 • b 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹 了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。
思考：小狗“瘦”了许多， 从哪儿看出它“瘦”了
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2.a果园里各种果树都开花了，真是百花争艳。 • b桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。
思考：各种”果树指哪些树？ 百花争艳，是怎么争的，既然 是艳都有哪些色？ • 3.a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。 • b他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一 团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半 天缩不进去。 思考：吃辣椒“受不了”时面 部表情怎么样？有何动作语言？
• 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 • 修改：薄薄的雪，是不行的；总须积雪 盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食 的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 • ——《从百草园到三味书屋》
时间只剩下22秒，伴随着解说员的“除非是得5分， 但那是一种传说”的话语，吉塔把双手放在两腿，腰弯 了下去。眼睛却一直盯向对手，她缓缓呼出一口气，咬 紧嘴唇，她似乎准备发力了。突然随着裁判的哨声，吉 塔猛地向前和对手扭缠在一起。时间才过去两秒，吉塔 一把把对手按在地上，随后立即抱住对手的腰，可是却 被对手躲开。时间一秒一秒流逝，计时器上仅剩17秒。 吉塔的妹妹用尽全身的力气给姐姐加油“加油吉塔！” 两人还在继续，妹妹不安地看向计时器，只剩下10秒。 泪水从妹妹眼里留下，眼神尽是悲凉。吉塔想起爸爸曾 经给自己说过的话“你必须揣摩对方的意图，假动作虚 晃一枪向另一方向进攻。”深吸一口气，吉塔先向对手 的左边发起进攻，在对手想要阻拦吉塔的瞬间，吉塔突 然转向对手的右方并抱住她的右腿绕到对方的身后，紧 紧抱住对手的腰。
二、综合性的事分解开。
• 我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的， 因而一句话就带过去了。我们把事情的过程 分成一些小动作，按一二三……时间先后写下 来，使这个行为过程完整地展示于读者面前， 我们的文章自然就具体生动了。
例：“他真讨厌，仗着自己个大，一来就站在了那个小同学前面。” • （他插队前的表现；他插队时的表现；他插队后周围同 记叙 学的想法） • 过程分解：你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他 的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧 站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视， 又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈， 等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑 陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚 地看到了他的不轨行径。迫不及待的他终于发动了猛烈 的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个 小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上 一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道： “师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁 让我作呕。再看后边的同学，早已有几个在对他指指点 点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。
（4）把握外貌描写
• 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。 • 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
思考：把握外貌描写： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
作文题目：《那次
教学目标
• 1.了解“生动具体”指代什么。 • 2.掌握把记叙文写生动具体的技巧，能把一 件事生动具体的展现出来。
• 生动的核心是具体，只有写具体才能写生动。 • 具体，词典上解释为：“不抽象，不笼统，细节很 明确。” • 一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身 临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子 里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的； 而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的 脑子里是不能出现细致的画面的。 • 具体生动地记述事件要做到：把题目演绎成一个故 事，用故事表达出一种思想，将思想蕴涵于描写之 中。
• 即：眼睛看到什么，耳朵听到什么，心里感到 什么，脑里想到什么，有没有动作﹖ • 如：《我 的 烦 恼》 • “铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问 我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始 发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我 心理很烦恼.
• 修改：“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第 一句话就是：“今天数学测验几分” (听)“95分” 我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一望了。”(听) 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了 五味瓶，真不是味儿。(感)晶莹的泪水在眼眶里打滚， 看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不 理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自 尊，变成了我的烦恼。（想）无奈我只好回自己的屋 去。（做）
自评
1、对批改人指出的不当词语进行修改。 2、写一下对批改人评语的看法。 3、写一下本次作文的收获与今后需要改进 的地方。
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
• 一个小跳，吉塔咬紧牙关，使出全身力气把对手抱 起，准备从上空抛出去。看到这一幕的观众们都忍 不住张大嘴，带着着吃惊的表情站起来，计时器上 仅剩4秒，观众们都想知道吉塔能否成功。终于在妹 妹的注视下，在电视机前妈妈的期盼下，在爸爸的 脑海中，在全体观众的目光里，吉塔把对手抛出了 一条完美的抛物线。哨声响起的那刻，对手的背部 着地。吉塔微张嘴巴看向计分器，裁判伸出手掌， 以示吉塔得5分。全场爆发出欢呼声，吉塔缓缓捂住 了自己嘴巴，不敢相信自己真的成功了！虽然没在 现场，但是她的妈妈和邻居们依旧在电视机前激动 地为她鼓掌。妹妹张大嘴为自己的姐姐欢呼！对手 耗尽了力气但还是失掉了比赛，很丧气的把头转向 一边。来自农村的小姑娘最终凭借自己的努力荣获 了金牌！
是刻骨铭心的》
• 写作提示： • 刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 • 空白处可填写遭遇、失败、批评、淘汰…… • 写作要求： • 1.认真审题，把事件写具体生动。 • 2.写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不 停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。 • 3.写作时书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老 师收作文。 • 4.40分钟后全体起立，停止写作，必须上交。 • 5.文章不少于800字。
如何描写具体
• 一、把瞬间（短时间）发生的事展开来
• 二、把综合的事情分解开来
• 视频：《摔跤吧，爸爸》片段 • 思考：影片如何把22秒的摔跤过程用将近三分钟 展现出来？
一、把瞬间（短时间）发生的事展开来 • • • • “拉开”时间的基本策略 1.心理活动 2.语言、动作、神态（外貌） 3.周围环境
（1）具体写出动作的过程。
• 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 • 修改：爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
过程分解+具体动作
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。 • ——《背影》
讨论
写完作文的同学思考下列问题并整理 到课堂笔记本上，为下面的发言做准备： 你的事件描写得是否具体？运用哪种 方法让事件具体生动？试举例说明。
评议
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。 说明白：哪部分事件的描写触动你？ 帮改进：你认为哪些描写还不够好？为什么？
互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、 描写生动的语句。 2、指出文章的两个优点、一个缺点，并 提出修改意见。眉批至少五处以上。 3、写一句鼓励的话送给作者。 4、评语字数在100字以上。
• 其实最折磨人的就是这段过程了。随着一 声巨响，你会感到突然一减速;引导伞一 开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一 跳;减速伞一开，又往那边一拽;主伞开时 又把你拉到另一边。每次力量都相当重， 飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回 事。 • ——《太空一日》
短时间+具体动词
（2）用“看、听、感、想、做”等五种方法 去写人记事状物。
（3）从多个角度进行追问。
• 对所描述的事物多问几个“怎么样”，然后用一定 的修辞和表现手法来描述这些问题。在写作文之前， 对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一 定要认真想一想，多问——“怎么说的”，“怎么 想的”，“怎么做的”，这是一把能把文章写具体 的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。 • 1.a 我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多 • b 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹 了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。
思考：小狗“瘦”了许多， 从哪儿看出它“瘦”了
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2.a果园里各种果树都开花了，真是百花争艳。 • b桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。
思考：各种”果树指哪些树？ 百花争艳，是怎么争的，既然 是艳都有哪些色？ • 3.a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。 • b他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一 团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半 天缩不进去。 思考：吃辣椒“受不了”时面 部表情怎么样？有何动作语言？
• 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 • 修改：薄薄的雪，是不行的；总须积雪 盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食 的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 • ——《从百草园到三味书屋》
时间只剩下22秒，伴随着解说员的“除非是得5分， 但那是一种传说”的话语，吉塔把双手放在两腿，腰弯 了下去。眼睛却一直盯向对手，她缓缓呼出一口气，咬 紧嘴唇，她似乎准备发力了。突然随着裁判的哨声，吉 塔猛地向前和对手扭缠在一起。时间才过去两秒，吉塔 一把把对手按在地上，随后立即抱住对手的腰，可是却 被对手躲开。时间一秒一秒流逝，计时器上仅剩17秒。 吉塔的妹妹用尽全身的力气给姐姐加油“加油吉塔！” 两人还在继续，妹妹不安地看向计时器，只剩下10秒。 泪水从妹妹眼里留下，眼神尽是悲凉。吉塔想起爸爸曾 经给自己说过的话“你必须揣摩对方的意图，假动作虚 晃一枪向另一方向进攻。”深吸一口气，吉塔先向对手 的左边发起进攻，在对手想要阻拦吉塔的瞬间，吉塔突 然转向对手的右方并抱住她的右腿绕到对方的身后，紧 紧抱住对手的腰。
二、综合性的事分解开。
• 我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的， 因而一句话就带过去了。我们把事情的过程 分成一些小动作，按一二三……时间先后写下 来，使这个行为过程完整地展示于读者面前， 我们的文章自然就具体生动了。
例：“他真讨厌，仗着自己个大，一来就站在了那个小同学前面。” • （他插队前的表现；他插队时的表现；他插队后周围同 记叙 学的想法） • 过程分解：你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他 的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧 站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视， 又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈， 等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑 陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚 地看到了他的不轨行径。迫不及待的他终于发动了猛烈 的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个 小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上 一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道： “师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁 让我作呕。再看后边的同学，早已有几个在对他指指点 点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。
（4）把握外貌描写
• 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。 • 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
思考：把握外貌描写： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
作文题目：《那次