如何生动完整地叙述一件事
写清楚一件事的起因经过和结果
自主学习
大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请 按照自己的理解，重新把这几句话排一 排次序，并说说这样排序的理由。
她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全 班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。
合作探究 共同讨论归纳： 怎样在作文中写清楚一件事的起因、 经过和结果。 提示： •要想把一件事的起因、经过和结果写 清楚，我们首先应该注意些什么呢？ 起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、 合理
归纳写作方法：修改后的片段 有语言描写和心理描写，有环境的 渲染，不再只是空泛的叙述，使文 章更具感染力。
师生共同讨论归纳：1、运用 各种修辞手法； 2、运用各种描写方法； 3、 多角度叙述、描写。
一节地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳， 麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐 …… 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的 身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞 不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都 十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来 是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉 祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学 们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心 思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两 围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有 时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东 西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个 随便放弃的人，一不做二不休，拼了。
我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天， 最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两 个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久， 估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版 块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索 的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不 是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别 人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭 自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西 藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟 的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是 被我折磨成一个“四不像”。 刚刚还在摆弄身姿的银杏 树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。 把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整 整花了八分钟。
如何把一件事情写清楚的方法
如何把一件事情写清楚的方法
以“如何把一件事情写清楚的方法”为标题，写一篇3000字的中文文章。
写作是一门艺术，能够清楚而准确地表达一件事情要求很高的技能。
正确的写作方法可以让文章更加深入，使读者更容易理解文章中的意思和要点，下面就将讨论如何把一件事情写清楚的方法。
首先，在开始写作之前，要弄清楚自己要表达的内容。
在脑海中先把思路明确，考虑常见的观点，把好的素材收集起来，这样才能有更多的表达材料，加深文章内容的内涵。
另外，有了一个完整的计划后，把这些内容组织起来，给出具体的想法，这样可以减少重复，让写作更有条理性。
其次，文章要有逻辑性。
把所表达的意思做好链接，每句话都要有主谓宾，把文章每一部分连贯起来，让文章具有完整性。
同时，表达的内容要客观真实，不能把自己的感情变成客观事实，让读者在看文章时失去兴趣和信任。
此外，文章的句式也要清晰，不要过多的修饰，以保持文章的简洁性，节省文字，加快文章的表达。
最后，文章要写的具体而生动，把文章写的充实多彩，可以引用一些旁征博引的例子，可以把一件事情讲出很多不同的角度，能够让读者知道这件事情是怎样发展的，以及怎样才能解决这件事情。
最重要的是，文章要写得有感染力，让读者看起来有个满足感，对文章之中的内容有一定的认识。
以上就是关于如何把事情写清楚的几点思考。
正确的写作方法可
以让文章更有文采，更有力度，更容易让读者理解文章的意思和要点，这也是有效地表达思想的技术。
正确的写作方法可以让文章有更深入和生动的层次，以达到更好的效果。
在进行写作时，要认真准备，控制自己的情绪，多加思考，写出乐趣感、兴趣感更强的文章。
如何把事件写具体
如何把事件写得具体详细，清楚明白写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。
一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。
六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。
如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。
要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
有的人认为这还不简单么？能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。
比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。
如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。
2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
举例：一个学生写自己在教室中拣到五角钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。
我挺了挺身子，想走出去。
突然之间，我看到了那五角钱，于是又不由自主地坐了下来。
向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。
我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。
想着想着，我就禁不起诱惑了。
我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。
需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能替别人想。
孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。
再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。
你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。
初中作文：写作技巧 写好一件事需要注意的几点
写好一件事需要注意的几点一、记叙要完整。
一件事情，应该有时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果这六个要素交代清楚，缺一不可，否则别人看了就不完全清楚，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。
二、内容要具体有条理。
记叙一件事情，事情的经过是文章的主体，要抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节。
只有把事情发生的原因、经过和结果，有条有理地具体记叙(详写)，不能记流水账，要有详有略、详略得当，语句通顺。
才能使读者明白你所写的是件什么事，有一个什么结果。
要确定好记叙的线索。
线索是贯穿文章始终的脉络，有了脉络，文章就形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某中精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某个悬念，某一矛盾冲突等等。
要安排好作文的顺序。
记叙某一件事情，往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
要注意层次段落之间的衔接，注意过度和照应，过渡和照应的使用，才能使一篇文章内容衔接和完整。
三、用准人称，写出真情实感。
在记叙文中，一般用第一人称“我”、“我们”，或者第三人称“他”、“他们”。
我们三年级同学刚开始学习写记叙文，可以先用“我”、“我们”这样比较容易些。
另外，要选择自己熟悉的事来写，把自己平时的所见、所闻、所感自然地记叙下来，切忌空洞，唱高调，要表达出自己的真挚感情，文章就朴实感人了。
四、要有一个明确的中心思想。
让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在赞美；提倡什么，或反对什么。
五、过程具体，重点突出，详略得当。
通过过程中有准确、生动、连贯的动作、语言、真实、细腻的心理等描写来突出中心。
人物描写符合人物身份和当时的场合。
另外,要注意小的方面，比如：1.选材定题2、开头简要，生动，能照应题目。
3、首尾照应，最好能总结全文，点明中心。
4、语言精彩生动，具体形象。
5、清楚连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）范文分析：一件后悔的事有一件事，我想把它当面地告诉大家。
七年级上册作文《学会记事》
七年级上册作文《学会记事》一、题目解析（一）、题目解析与写作要求《学会记事》这一单元的核心目标是让学生学会如何具体、生动地记叙一件事情。
具体来说，就是要掌握以下几个方面的写作技巧：1. 内容充实：事件叙述要有头有尾，有详细的经过，不能简单地罗列事实。
2. 细节描写：通过具体细节来丰富事件，使文章更加生动。
3. 情感表达：在叙述中融入个人情感，使文章具有感染力。
4. 条理清晰：按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序等）来组织文章，使条理清晰。
（二）、写作技巧与方法1. 增加细节描写把记事过于简单的文字写得丰满、生动，关键在于增加细节描写。
例如，在叙述“我不小心摔了一跤”这件事时，可以详细描述摔跤的过程：“我光顾着和小宇你追我赶，一不留神，右脚踢到了路边的一块小石子，身体瞬间失去了平衡，膝盖重重地磕在了水泥路面上，疼得我忍不住龇牙咧嘴。
”这样的描写比简单的“我不小心摔了一跤”要生动得多。
2. 融入情感表达在叙述过程中，适当融入自己的情感和感受，可以使文章更加真实感人。
例如，在叙述家人对自己摔伤后的反应时，可以写道：“爸爸妈妈见状，连忙跑过来扶我，妈妈的眼里噙着泪水，嘴里不停地责备自己没有照顾好我；爸爸则一边检查我的伤势，一边安慰我：‘没事，没事，有爸爸在呢。
’”这样的叙述不仅描绘了家人的动作和语言，还传达了他们对我的关心和疼爱。
3. 条理清晰，结构完整在叙述事件时，要注意条理清晰，结构完整。
一般来说，可以按照时间顺序来叙述事件的起因、经过和结果。
同时，要注意文章开头和结尾的呼应，以及段落之间的过渡和衔接。
例如，可以在开头简要介绍事件的背景和时间地点，然后在中间部分详细叙述事件的经过，最后在结尾部分总结事件的意义和自己的感受。
4. 锤炼语言，表达准确语言表达是写作的基础，要想写出优秀的记叙文，就必须注意锤炼语言，表达准确。
可以使用一些生动形象的词语和句子来描绘场景和人物，也可以使用一些修辞手法来增强文章的表现力。
作文一：写清楚一件事的起因、经过和结果.
第4招
注意细节描写
【示例一】长春中考满分作文《聊一段快乐的往事》： “外婆家屋后有片空地，里面满是杂草，似乎荒芜，却是 我的天堂。太阳刚起床时，草叶上沾满晶莹圆润的露珠，走在 其中，既凉爽又可以惊醒许多蚱蜢。“好！看到它了！”悄悄 向那只蚱蜢走去，双手猛一合，小心翼翼地打开手掌，一只大 蚱蜢正顽强地挥舞着纤细的肢体，大大的成就感涌上心头，挂 着大大的笑。捉了蚱蜢连蹦带跳地跑到外公外婆那里炫耀，即 使抓不到也没关系，满身草香也很让人快乐。”景物描写虽着 笔不多，却细致入画，动作描写和对蚱蜢的描写更是细腻真切， 充满情趣，为文章增色不少。
【示例二】清晨，外公便带着他的那把老锄头下田了。那时的我觉得田 野是世上最美的地方。雾气在我的指缝间穿行，我和外公的脚步声轻得 只有草丛边的小虫儿听得见。有时，半弯月牙儿还会站在树梢，看着我 和外公走过那乡间小路。露水从叶尖滑落，滴在脚上，凉凉的，却成了 我心弦上痴情的景致。 （2009中考优秀作文《我们一起走过》） ——以上文字细腻地刻画了清晨我和外公一起下田的见闻和感受。作者 抓住最富有特征的景物，细腻刻画，简洁而传神。在这充满美感的描写 中，人物内心世界刻画更加细致真实，主题更加鲜明。 【示例三】独立小桥风满袖，平林新月人归后。 独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上 独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和 着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许 不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。 忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。（上海中考作文《我眼中的色 彩》） ——刻画人物心理也需细腻的描画。这篇文章巧妙地把视角联想与心理 描写结合，作者在这里抒发的是凭窗远眺的所见所感，对于触动自己心 灵的感觉及时抓住，敏锐感知，触景生情，思绪万千，以清新飘逸的笔 调细细描摹，显示出作者娴熟的语言驾驭能力。
高中语文必修下 写作任务指导——精巧构思,让叙事引人入胜
写作任务指导——精巧构思，让叙事引人入胜【相关知识】叙事，是记叙文的主要功能。
同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。
要想把一件难忘的事生动地描述出来，做到引人入胜，需要注意如下方面：1.一锤定音的开头即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想，奠定感情基调。
这样的开头，简洁洗练，直截了当。
《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一锤定音的典范。
首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。
短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。
一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。
如写作《我的视线》，可以以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这一代表亲情之爱的雨伞，从母爱和对母亲的爱的角度落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。
3.一波三折的情节“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
具体写作时，可以使用抑扬法、巧合法、误会法、悬念法、突转法，等等。
比如下面的文字：我搬出早已准备好的竹鸡笼，开始收拾我的“战利品”，共有28只。
我窃喜不已，这么多麻雀，该怎么办呢？“专烤鸟腿，蘸盐巴吃准香，或者去皮毛剁碎，加香葱爆炒味道岂不更好？”想到这儿，我禁不住垂涎三尺。
心动不如行动，我抱着鸡笼就往厨房跑。
“你干什么？快放了它们！”身后传来爸爸厉声的呵斥声，吓得我赶忙放下了手中的鸡笼。
本段用的是突转法，本来已经想好怎么吃鸟了，却因爸爸的到来显现转机。
这样写，使文章的主题变得积极向上，给人以正确的思想启迪，值得称道。
4.一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。
叙事作文的写作技巧
Luck is an accessory to hard work.精品模板助您成功！（页眉可删）叙事作文的写作技巧叙事作文说难不难说简单也不简单，你知道叙事作文应该怎么写，有什么写作技巧?下面整理的叙事作文写作技巧的相关内容，一起看看下面吧。
叙事作文口诀【1】叙事作文是基础，三段写法要牢记。
叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学，起因经过和结果;开头交代四要素，时间地点和人物;事件起因点明白，经过具体写出来;结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着;开头回忆多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事，细节描写要有趣;过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
叙事作文口诀写作要点【2】一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白__写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使__更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的.前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即__的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使__更生动。
如何把场面写具体【3】写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如何将故事叙述得丰富饱满
如何将故事叙述得丰富饱满故事是人与人之间传递的通信形式之一，借助故事我们可以将自己的思想和情感传递给听众或读者，并牢牢地抓住他们的心。
然而，如何将故事讲得丰富饱满，又是一门艺术。
以下是我总结的一些技巧。
一、把握人物特点和表情动作故事的核心是人物。
一个好的故事必须建立在有足够生动的人物之上。
具有独特性格的人物，有着丰富的内心活动，他们的情感变化和动作都是故事的焦点之一。
在讲述故事时，我们要尽可能地描绘人物形象、特点和情感变化，从而使读者更加容易地投入故事。
二、深化场景描写故事中的场景可以提升情感和故事的情节发展，让读者感受到情境的感觉。
此时，我们可以使用形容词和形容词短语来对场景进行描写。
这也可以加强读者的视觉感，让他们感受到故事中的场景。
三、注意语言表达和修辞故事讲述要语言精炼、词语适当，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞方法补充形象化描写，给听众或读者留下深刻印象，同时也可以增强情感渲染效果。
例如，在情节高潮部分通过恰当的修辞来刻画人物情感和生动描绘景象，可以让故事给人留下深刻的印象。
四、运用多元化的叙事方式一般的故事情节都会采用时间顺序或者倒叙来进行叙述。
然而，这单一的叙事方式难以保证故事的丰富多彩。
因此，我们应该考虑采用其他叙事方式，比如线性叙事、并列叙事、嵌套叙事、对比叙事、夹叙夹议、双重叙述等等。
这些叙事方式可以整合时间、空间和人物的复杂性，凸显故事情节与主题，充分让听众或读者体验到故事当时的紧迫感和时代感。
五、实现情节和人物感情的折腾故事中离不开情节的折腾，折磨人。
因为故事要丰富多彩，有时情节需要有各种波折和挑战，将人物置于压力和苦难中。
同时在情节的塑造中也要去让人物的情感透出表达，在情节和人物之间进行融合，凸显趣味性和危机感。
通过创造适当的境地，让读者获得动态而丰富的人物情感体验，这是一旦忘记了剧情叙述，也是故事情节焦点之一。
六、创造新颖的人物或者情节故事中的人物和情节并不一定是必须现实存在的，也可以脱离现实虚构，在创造性的基础上去更好地激发读者思维。
怎样把事情写得具体
怎样把事情写得清楚、具体、生动一、清楚。
任何一件事或行动，都是离不开六要素。
要把一件事叙述的清楚完整，就必须把这六要素交待清楚，也可在自然环境或人物言语中间接的交待。
二、具体。
1、分解法。
就是把一件事分解成几个阶段(步骤）,把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成几个动作，然后对每个阶段、部分、动作都作一些具体的描写，最后把各个阶段、部分、动作按一定的顺序连缀成文。
例文一：（把一件事分解成几个阶段）见课文。
例文二：（把一个场面分解成几个部分）见课文。
例文三：（把一个动作分解成几个动作）见课文。
例文示范分析：1、他带着球，飞速跑到对方篮板下，跳起来将球扣入蓝中。
（点评：太笼统，不具体）2、使用分解法：接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞起前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跳跃——扣篮进球。
3、加上具体的描写，按一定的顺序把这一连串的动作连缀成文。
他在后场扬起右手熟练地勾住同伴传过来的球，猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手，冲过中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击，飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手扣篮。
2、扩展法。
就是多问一些“怎样”。
但要注意，对与中心思想关系密切的地方要详写，用扩展法，反之需要略写的地方还要用慨括写为宜。
例文分析：有一次，我做数学作业，遇到了一道难题，我做不下去了，同桌走过了，耐心地讲解给我听，最后，我把那道难题做出来了。
（点评：太笼统，不具体，缺乏过程，没能让人有如闻如见之感。
）使用扩展法多问几个“怎样”或“为什么”，并唤起生活情景的回忆。
起因：为什么我做不下去？同桌为什么会发现我遇到难题？经过：一道怎样的难题？在那个环节上做不下去？面对难题我的表现怎么样？同桌是怎样帮助我的？结果：解决难题后，我的表现是什么？同桌的表现是什么？范文：有一次，我做数学作业，当我做到第三道应用题时，我想了很久，不知道该怎样做。
高考作文如何有效运用叙述手法
高考作文如何有效运用叙述手法高考作文，作为对考生语文综合素养的一次重要考查，如何在其中有效运用叙述手法，以展现清晰的思路、生动的情节和深刻的主题，是许多考生关心的问题。
首先，我们要明确什么是叙述手法。
叙述，简单来说，就是把事情的前后经过说出来。
而叙述手法，则是在叙述过程中所采用的方式和技巧，包括顺序、倒叙、插叙等。
顺序是最常见的叙述方式，按照事件发生的时间先后顺序依次叙述。
这种方式条理清晰，容易让读者跟上作者的思路。
比如，写一次志愿者活动，从活动的筹备、开展到结束，依次描述，能让读者清晰地了解整个过程。
倒叙则是先把事件的结局或某个重要的片段放在开头，然后再按照顺序叙述事件的起因和经过。
这种手法能够制造悬念，吸引读者的注意力。
比如写一次难忘的旅行，先描述在旅行结束时的那种不舍和感慨，然后再从头开始讲述旅行中的点点滴滴，会让读者迫不及待地想要知道这趟旅行到底经历了什么。
插叙是在叙述主要事件的过程中，插入与之有关的另一件事。
它可以丰富文章的内容，补充背景信息，使情节更加完整。
例如，在描述自己的成长经历时，插入一段小时候与家人的特殊回忆，能更好地展现家庭对自己的影响。
那么，在高考作文中如何选择合适的叙述手法呢？这需要根据作文的主题和要表达的情感来决定。
如果主题是展现一个逐渐发展的过程，比如个人的成长、社会的变迁，顺序可能是比较好的选择。
如果想要突出某个重要的瞬间或者制造紧张的氛围，倒叙就更能发挥作用。
而当需要丰富内容、深化主题时，插叙可以为文章增色不少。
运用叙述手法时，还需要注意细节的描写。
细节是让叙述生动起来的关键。
比如，描述一个人物的心情，不能仅仅说“他很开心”，而要通过他的笑容、眼神、动作等细节来表现，“他的嘴角上扬，眼睛里闪烁着喜悦的光芒，双手不停地挥舞着”，这样的描写能让读者更真切地感受到人物的心情。
此外，叙述的节奏也很重要。
不能一味地快速推进，也不能过于缓慢拖沓。
该简洁的地方简洁，该详细的地方详细。
写好一件事的要求1、完整(要有六要素)2、清楚连贯(
做好起跑姿势后，腿又不争气地软了起来。我冲了上去， 一步，二步……我至今还能感到当时的那种炎热。距离铁杆 只有１分米了，我抬起右脚，在那一刻，奇怪的事发生了： 我竞胆怯地收回自己腿，由于身体的倾斜我重重摔到在地。 同学们在嘲笑我的滑稽动作，我自己也冷笑一声，整个事情 莫名其妙。当时我的胃好疼，老师扶我起来对我说：“再 来！”我觉得现在不是自己，有一个恶魔在扯我的腿，我总 结出它是胆，一个讨厌的家伙，我决心跟它斗。 半晌，又轮到我了。我迈着坚定的步伐走上前去，我相 信自己。老师盯着我，同学们的几十双眼睛也注视着我，仿 佛在等着看笑话。我不甘心，我迅速冲上去，刹那间，仿佛 时间停止，我坚定地飞越过去。
突破 我上五年级时的一次体育课，老师让我们跳高。我 一眼看去，跟以往不一样，跳杆替换成了冷冰冰硬邦邦 的铁杆。我渐渐向它走去，感到一股寒气逼人。 同学们开始跳了，他们显得那样轻而易举，不费丝 毫功夫。看到这样的场面，我心里里产生了一种矛盾， 我觉得自己没有勇气跨越一个铁杆子，但同学们却 又……我渐渐后退，开始一边祷告：阿门……当我正蹑 手蹑脚想躲起来时偏偏叫到了我。我徐步上前轻声说： “不敢跳。”“不行，必须跳！”他严厉说道。这是这 个月最有打击力的一句话了，我心想。
难忘的60米短跑赛 比赛马上就要开始了，我站在了起跑线上，心理顿时紧 张起来，这个时候了，怎么能紧张？冷静、冷静……正在我万 分紧张的时候，比赛的枪声打响了，我眯着眼睛，使足了全身 的力气向冲刺。我感觉风飞快地从我身边流过。现在，我的眼 睛除了终点外，再也不能容纳任何东西了。这时，我的手脚似 乎完全不听我的使唤，虽然手依然摆动，脚依然在跑，但已失 去了刚刚那冲刺的猛劲。就在这时，场外一阵阵的“加油”声 传入了我的耳朵里。是那么的熟悉。对！是班上老师与同学们 的声音，他们正努力地为我加油。我心里顿时激动起来，心里 也不紧张了，我的手脚似乎也被老师、同学们的加油声感动了， 也加快了速度，很快把距离缩短了。比赛接近尾声了，离终点 还差１０米．８米．５米．２米……我输了，心里非常地愧疚， 我想我无法面对对我充满信心的老师和同学们了。但老师同学 们对我说：“友谊第一，比赛第二，只要你是尽力去为班级做 贡献你依然是最棒的。”
写事小妙招——把过程写清楚(想起那件事我就)
对书的喜爱：精神食粮， 一天不看书浑身不自在
不能自由自在看书（举三个简单事例写 烦恼）： 1、课间才看几页书就上课了，课堂上偷 偷看，结果被老师发现，书被没收了。 2、好不容易等到放学，可以大胆看书， 被妈妈催着写作业。 3、终于写完作业，美美地看书，看到精 彩处，妈妈要求上床睡觉。
心里呐喊：什么时候能自由自在舒舒服服看 个够
蜜蜂撞到了窗玻璃，站住了，稍稍停了一下，它开始直线猫 步；可没出我所料，没过30秒，它的直线就乱了，变成胡乱地爬； 还是不出我所料，没过30秒，它掉了下来，开始了又一次“猫步 秀”和“绕线团”之间的切换……
许久，它终于找到了出口，匆匆，飞走了。 我再也集中不了精力听课了。它为什么要飞走呢？也许是想 念外面那沁人心脾的花香，也许是像我们被关久了一样想出去透 透气，也许是对光明的强烈渴望，也许是对异类的迫害感到恐 惧…… 也许过不了多久，这只可爱的精灵还会来到，你又会躲藏到 哪儿呢，我又到哪里去寻觅你呢？
文中提到的这只蜜蜂有什么变化？ “它飞了进来，也许是好奇，它先跟我们一个一个一圈一
圈问好”，接着“它似乎对我们教室那盏只亮着一根灯管的日 光灯很感兴趣，环绕在它旁边，仔仔细细地钻研着”，再接着， “蜜蜂忽然失去了方向，本能地向有光的地方飞去……撞到了 窗玻璃”，最后,“它找到了出口，匆匆地飞走了”。
2、把事情的经过写具体。 3、写出自己的生活体验。
思路章法一点通
• 开头：要交待事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因。
• 中间：具体叙述事情的经过。要注意把自 己听到的看到的想到的写具体、生动、感 人。
• 结尾：写出自己的感受。揭示出事情的意 义。
《想起那件事，我就害怕》：
家里环境变化：空荡荡、窗帘被风吹起、 窗户上有黑影、从不知哪儿传来的声响
如何让写人叙事具体生动起来
如何让写人叙事具体生动起来要让写人叙事具体生动起来，可以采取以下几个方法：1.使用生动的描写语言：通过使用形象的词汇和丰富的修辞手法，能够使叙事更加具体和生动。
例如，用具体的形容词和副词来描绘人物的外貌特征、行为举止和感受情绪，或者用细腻的动词和名词来描绘环境氛围和事件发展过程。
2.运用象征和隐喻：通过运用象征和隐喻的手法，能够在叙事中加入更深层次的意义和韵味，使其更加具体生动。
通过叙述人物的微表情、肢体语言，或者描绘环境的细节和氛围来暗示或象征人物的内心感受和情绪变化，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
3.借助对话和场景描写：通过适度的对话和场景描写，能够让叙事更加具体和生动。
对话可以展现人物之间的互动，使人物形象更加立体和饱满。
场景描写可以通过详细描绘环境的视觉、听觉、嗅觉等感官细节，使读者身临其境，感受到其中的真实感和代入感。
4.注重人物内心描写：通过深入描写人物内心的思想、情感和感受，能够使叙事更加具体和生动。
通过直接描写和间接描写两种方式来展现人物的内心世界。
直接描写可以通过人物的独白、内心独白或者旁白的方式来深入展现人物的内心感受和情感变化。
间接描写可以通过人物的行为、言语和与他人的互动来间接揭示其内心世界。
5.采用跳跃式叙述和写作技巧：通过跳跃式叙述和写作技巧的运用，能够增强叙事的生动性和吸引力。
例如，采用回忆、倒叙、夸张、伏笔等手法，使叙事更加曲折离奇，悬念迭起，读者无法轻易预测故事发展的走向，进而激发读者的阅读兴趣和参与感。
综上所述，只有使用生动的描写语言、运用象征和隐喻、借助对话和场景描写、注重人物内心描写以及采用跳跃式叙述和写作技巧，才能使写人叙事具体生动起来。
通过以上几个方法的灵活运用，可以使叙事更富有视觉感、感官感和情感共鸣，让读者沉浸其中，产生真实的感受和情感共鸣。
生动完整地记叙一件事讲述资料
童年记事
那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一 点。她很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得 过分，好得令人讨厌——好得我巴不得淹死她。 在我家客厅的木柜上，放着一个糖罐，是我父母 结婚时买的，我妈把它当宝贝。她从不允许我私 自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢这么做。 我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。 有一天妈妈出门了。院门刚关上，妹妹就从 她坐的椅子上站起来，直接到罐子里拿糖——而 且还
教室里的一场风波
动笔：
•这件事发生在何时、何地？
•这件事的起因是什么？
•当时有哪些人在场？有何表情、动作？ •事情的经过是怎样的？（请把经过写完 整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎 么说？怎么做？
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站 在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话 也说不出来。 愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大 大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地 上。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
叙事类作文写作方法指导
叙事类作文写作方法指导叙事类作文是我们在学习和生活中经常接触到的一种文体，它以叙述事件为主，通过生动的情节、丰富的细节和真实的感受，向读者展现一个完整的故事。
要写好叙事类作文，需要掌握一定的方法和技巧。
下面，我将从几个方面为大家详细介绍叙事类作文的写作方法。
一、审题立意审题是写作的第一步，也是非常关键的一步。
在审题时，我们要仔细阅读题目，明确题目所要求的写作范围、主题和重点。
比如，如果题目是“一次难忘的旅行”，那么我们就要围绕“旅行”这个主题来写，重点突出“难忘”之处。
立意则是在审题的基础上，确定文章的中心思想。
立意要新颖、深刻，能够引起读者的共鸣。
比如，对于“一次难忘的旅行”这个题目，我们可以立意为人与自然的和谐之美让旅行难忘，也可以立意为在旅行中感受到的亲情友情让这次经历刻骨铭心。
二、选材构思选材是叙事类作文的重要环节。
我们要选择那些自己亲身经历、感受深刻的事情来写，这样才能写出真情实感。
比如，写“我的成长故事”，可以选择第一次独自睡觉、第一次参加比赛等经历。
在构思时，我们要先确定文章的结构。
常见的结构有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙是按照事情发展的先后顺序来写，这是最常见的结构方式；倒叙是先把结果写出来，然后再按照事情发展的顺序叙述经过；插叙则是在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容。
比如，在写“一次挫折”时，可以采用倒叙的方式，先写自己从挫折中走出来后的感受，然后再回忆挫折的经过。
同时，我们还要设计好文章的开头和结尾。
开头要引人入胜，能够吸引读者的注意力；结尾要简洁有力，能够给读者留下深刻的印象。
比如，开头可以用设置悬念的方法，“那是一个漆黑的夜晚，我独自一人走在回家的路上，心中充满了恐惧。
究竟发生了什么？”结尾可以用总结升华的方式，“这次挫折让我明白了，人生就像一场马拉松，只有坚持不懈，才能到达终点。
”三、细节描写细节描写是叙事类作文的灵魂。
通过细节描写，可以使文章更加生动、形象，让读者有身临其境之感。
记叙文的方法
记叙文的方法
首先，要有一个生动的开头。
记叙文通常以一个生动的场景或事件作为开头，引起读者的兴趣。
可以通过描写人物的情感、环境的变化或者事件的发展来吸引读者的注意，让读者产生共鸣。
其次，要注重事件的连贯性和逻辑性。
在记叙文中，事件的发展过程要有条不紊，不能出现突兀的情节转折或者逻辑不清晰的情节安排。
可以通过合理的时间顺序和事件发展来保持记叙文的连贯性和逻辑性。
另外，要塑造生动的人物形象。
在记叙文中，人物形象是非常重要的，可以通过描写人物的外貌、性格、行为举止和语言表达来使人物形象栩栩如生，让读者产生共鸣。
此外，要注重环境的描写。
环境是事件发生的背景，可以通过描写环境的气氛、气候、景色和声音来营造出一个真实的场景，使读者身临其境。
最后，要有一个深刻的结尾。
记叙文的结尾要有深刻的含义，可以通过对事件的总结或者对人物的命运的展望来给读者留下深刻
的印象。
总之，记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达作者观点和情感的文学体裁。
要写好记叙文，首先要有一个生动的开头，然后要注重事件的连贯性和逻辑性，塑造生动的人物形象，注重环境的描写，最后要有一个深刻的结尾。
希望以上的方法能够帮助你写出一篇优秀的记叙文。
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如何生动完整地叙述一件事
训练目标
1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
训练重点及难点：如何把一件事写具体。
训练过程
一、导入
同学们，在前面的作文训练中我们学习了记一件事，掌握了记事文章的要求，初步学会了列提纲，今天我们来进一步学习如何将一件事写具体。
二、了解记叙基础知识。
记叙文是以写人，记事，状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章。
1.以写事为主的记叙文，应该交代清楚记叙文的六要素：时间.地点.人物.起因.经过.结果。
2.以写人为主的记叙文应该注意人物描写方法：①人物描写②语言描写
③动作描写④心理描写⑤外貌描写《肖像描写》⑥神态描写
三、自学展示一
1.以写事为主的记叙文需要注意什么
明确：记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
让我们先来看看下面的例文：
学包饺子
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。
爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。
”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！
请结合例文指出存在的问题
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
你看，例文的第二自然段不就这样吗跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
那么，作文中如何把一件事写具体呢
要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展
过程，写的时候要把实际发展过程写完整。
譬如学包饺子的过程：和面→拌馅→揪剂子→擀皮子→包饺子（拿皮、放馅、捏皮等）。
写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。
这样，按照事物的发展过程一步一步地写，不就有了思路了吗其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。
例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
”这便是小作者的“学包”了。
然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。
“学包”还是事物发展中的关键处，是文章的重点，也是“题眼”，应该着力写，是“主攻方向”嘛。
如果细致写的话，妈妈教什么了，说些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿势，怎么放馅，放多少，怎么捏边，是轻捏，还是重些，这里技巧多着呢，费笔墨也多着呢。
能把这些“怎么”写出来，“学包”不就具体了吗
最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。
否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。
例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。
如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。
2.以写人为主的记叙文
以写人为主的记叙文应该注意人物描写方法：①人物描写②语言描写
③动作描写④心理描写⑤外貌描写《肖像描写》⑥神态描写
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室得门口。
我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。
再看看周围得同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。
一会儿，语文早读开始了。
李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面得板报前。
他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。
过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来。
读书声音也一下子“洪亮”起来了。
我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。
王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。
我急忙用书挡住了脸。
过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。
透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。
再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。
五、实战训练
作文题目：
1、《这件事____》
习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。
<2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
<3、把这件事分成几步，一步步写清楚。