20天上的街市 课件-人教版七年级语文上册

广。
儿郎·//·来织·
女 ·往 ·
， 。
女 生 ：我 想/他 们/此 刻 ，
男
生
定 ：不
是
然/在/天 信 ，/请 他 们/提
街看//·闲那 着/灯·
游。
··笼朵/在流·
星· 走
， 。
品读想象，眼中有画
品读想象
请同学们自由朗读课文，并用笔勾画出诗中 的意象。
街灯
明星
街市 物品
天河 牛郎织女 天街 流星 灯笼
想
天 上
的
象街
市
街市—物品 美丽—珍奇 （美丽富足）
天河
浅浅、不甚宽广
牛郎织女 来往、闲游 （自由幸福）
什么是想象？
想象——是指在头脑中对已知的事物 形象进行加工，经过新的组合而创造出新 的事物形象。
注意：想象的内容来源于客观现实， 必须进行再创造。
想象与联想：
想到
联想：甲事物
存在
乙事物
因果联系 相似关系
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
远远的街灯明了，
韵脚
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
我 想/那 缥 缈 的/空 中 ， 突出的词语一般
定 街 定
然 市 然
有 上//美 陈· 是/世
丽· 的/街 列 的/一
上/没·
有 ·
市。
些的/物珍··
品· ·奇
要重读。
，
。
按照第一、二节的经验自主给第三、四节 划分节奏，标重音。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
郭沫若
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川 乐山人，诗人、作家、历史学家、古文字学家。 他是中国新诗的奠基人之一，也是中国历史剧的 开创者和奠基人。代表作有诗集《女神》《星 空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 有《郭沫若全集》行世。
游。
··笼朵/在流·
星· 走
， 。
自由练读，读出诗味
温馨提示： 读准字音，读好韵脚；读准节奏，读好
重音、停顿。练习全篇朗读，读出诗歌的韵 律之美。
轮流朗读
师： 天上的街市
女 男
生 生
： ：
远 好 天 好
像远/闪的/着街·/·无灯/数明 像上/点的/着明·/·无星/数现
了，
的了/明，· 的/街·
存在
创造出
想象： 甲事物
存在
乙事物
不存在
来源于客 观现实
品读想象
研读课文，看看诗中的意象哪些是眼见的实 景，哪些是联想或想象的虚景。请同学们默读课 文，批注在书上。
品读想象
街灯（实景）——明星（虚景）→联想 明星（实景）——街灯（ 虚景）→联想 街市（虚景）——物品（ 虚景）→想象 天河（实景）——牛郎织女（ 虚景）—— 流星（实景）——牛郎织女提着灯笼在走（虚景） → 想象
这样的押韵有什么好处？
使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。
听老师范读一、二节，同学们用“/”给 第一、二节划分节奏，用“·”标重音。
远 好 天 好
远像/的闪/街着·/·灯无/明数 上像/的点/明着·/·星无/现数
了，
的/明
了 ，·
的/街·
星 · 灯 ·
。 。
按语意和音 节划分节奏，意 象、韵脚和需要
美读品析
1. 诗中所写的景象有哪些共同特点？ 美好，安宁，和谐。
美读品析
2. 诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的 牛郎织女被天河阻隔，一年才能相见一次的 故事不同。这样想象，表达了诗人怎样的思 想感情？ 这样想象，表达了诗人对美好生活的向 往和追求。天河不再成为他们往来的阻碍， 这是一对被解放了的幸福自由的人。这也表 达了诗人改造现实的愿望。
星 · 灯·
。 。
女 生 ： 我 想 那/缥 缈/的 空 中 ，
男
生
：
定 街 定
然 市 然
有上//美陈· 是/世
丽· 的/街 列 的/一
上/没
·
有 ·
市。
些的//物 珍·· ·品 奇·
， 。
女 生 ：你 看 ，/那 浅 浅 的/天 河 ，
男
生
定然
： 那/隔
定能
是着/不河· 够/骑
甚着的·//宽牛牛·
拓展延伸
片断练习：
任选下列一句话作为开头，发挥想象，写一段话。
1、牵牛花开放了…… 2、夜空中弯弯的月亮…… 3、当我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了…… 4、我们仰望天河，仿佛看到…… 要求：想象有意义，语言优美
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
声断气停 声断气连
你 看 ， 那 浅 浅 的/天 河 ，
定然
那/隔
定能
是着/不河· 够/骑
甚着的·//宽牛牛·
广。
儿郎·//·来织·
女 ·往 ·
， 。
我 想/他 们/此 刻 ，
定 不 是
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然/在/天
信，请
他 们/提
街看//·闲那 着/灯·
美读品析
3. 这首诗中反复出现“定然”和“定”，作者 想表达什么意思呢？应该如何理解？
反复出现的“定然”和“定”，用这种 坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的 生活存在。
本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这 一理想而奋斗。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
互喻
街灯(近)
明星(远)
此物
发 亮
联想
彼物
什
联想就是由一事
么
物想到另一事物的心 理过程。联想的双方
是 要有类似的地方，有
联
一定的联系，才能由 此及彼，联想开去。
想
？
由天上的街灯，诗人大胆发挥 了他的想象力，他又有怎样的 奇思妙想呢？
美读品析
四人一小组，合作品析问题。讨论完后，全班交流。 1. 诗中所写的景象有哪些共同特点？ 2. 诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的牛郎
织女被天河阻隔，一年才能相见一次的故事不同。 这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？ 3. 这首诗中反复出现“定然”和“定”，作者想表 达什么意思呢？应该如何理解？
这样虚实相生，创造了一幅幅优美的图画。
品读想象
请同学们再次用心朗读诗歌，想象这些画面 是什么样子的，描述画面。
美读品析，心中有情
写作背景
本文选自《郭沫若全集·文学编》第一卷（人民文学出版 社1982年版）。略有改动。《天上的街市》原题《天上的市 街》，写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入《星 空》集。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未 到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子 陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲 哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想 在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集《星 空》的基本情感特点，也体现在这首《天上的街市》中。
朗读吟咏，口中有诗
朗读吟咏
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，