创建特色班级申报表(1)
班级特色文化建设方案申报表
二、特色班级动态建设方案:
1.强化学生的常规训练，继续强化“每日自省"活动，培养学生良好的行为习惯.
2.抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。
3.狠抓礼仪教育，打造“礼仪课堂”，树立“国学实验班”的形象，强化“课堂礼仪”、“课间礼仪”、“集会礼仪”的训练.让“参与式”教学渗透课堂，特别是课堂约定的训练，培养学生学会倾听的习惯，让学生成为文明智慧型人才。
4.开展家校共读“弟子规”活动,用“弟子规”教育孩子,培养学生良好的行为习惯.
5。抓好常规工作，开展“美丽镇小,清洁校园”活动，教育学生不乱扔垃圾,养成随手捡起垃圾的好习惯.
要求：十月六日前上交申报材料，活动安排可与班级计划合并.
龙胜镇小学特色班级申报表
班级
201301
班主任
梁云芬
班级人数
Байду номын сангаас49人
申报特色主题
1.课堂礼仪。2。课间礼仪。
3.集队礼仪
申报时间
2014.10
口号：态度决定一切，习惯成就未来.
班级现状：
本班共有学生49人，其中女生29人，男生20人,少先队员18人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，通过一年多学习，大多数孩子有了初步的学习意识和良好的行为习惯,能够按时的完成作业，自觉维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子,学习意识不足，行为意识和自控能力较差，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下,他们本学期会有所转变.
特色班级建设目标：班风正，学风浓，有礼貌,守纪律.
采取的措施：
特色班级创建申请表（五篇范例）
特色班级创建申请表（五篇范例）第一篇：特色班级创建申请表附页1特色班级创建申请表创建工作具体情况:科研是一项很重要的项目，对于我们专业来说，这更是一个必不可少的内容。
在确立该项目后，我班就会进行班会，确定班级做项目的人数，然后，立即在老师的带领下开展实验研究，争取拿到不错的科研成果。
同时，一个集体的每位成员的自律性强否直接关系到这个集体的先进性与否。
班级的纪检工作可以说一直做得相对良好，而大部分同学的自律性亦都很强。
不过新学期伊始，有部分同学出现了倦怠现象。
针对上课迟到人数略有增加等问题，纪检工作的力度会有所加强。
班干部要起好带头作用，并多督促身边同学，让大家尽快重新适应学习生活。
实施计划：1、2、3、4、开班会，通过班会的形式，鼓励大家积极参与科研项目的实验。
分实验小组，与各自指导老师进行实验，争取我们班80%的人有实验做。
，并得到一定的实验结果数据，进行发表。
课堂上学好本专业的基础知识,利用本身的基础特长进行发展创新。
课余时间利用图书馆和网络进行学习,多涉及相关专业方面的知识和其他方面的知识进行拓展,宽阔的知识面和扎实的专业知识更有利于科研创新。
5、6、生活中,关注细节,习惯发现问题,寻找解决问题的方法,有利于从生活中受启发,有利于创新.本班同学在已建立班级群的基础上，创建班级校友录。
鼓励同学们积极参与，在网络上展现班级的风采。
班级校友录也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。
每位同学的独特魅力，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。
预期目标与保障措施：1、2、3、成为一个有科研特色的班级，能够在各比赛中得奖，并能在一些具有专业性的杂志报道里发表。
加强班级凝聚力，使班级各成员间都能互帮互助。
在学风建设上能够有更好的发展，通过学习小组帮助一些成绩较差的同学，提高班级的及格率、优秀率。
第二篇：爱心特色班级创建“创爱心中队，做爱心少年”主题演讲６（２）班爱心特色班级是指在我校“绿色，阳光，生态，和谐”的校园特色理念指导下，从班级实际情况出发，在全体师生参与下，将爱心教育渗透在班级教育、管理等活动的方方面面，体现出独特的班级整体风格，并取得良好教育教学成效的班级。
1.1班级特色申请表
孩子不是很遵守规则，纪律意识不强，我教给孩子在课间玩我 小时候玩过的游戏“红灯绿灯小白灯” ，希望孩子在玩耍中悟 到：即使“盲人”看不见，我们也得遵守游戏规则，按口令去 做。而出乎我的意料，孩子竟然在游戏中尝试改变不合理的规 则，自己商量规则，能变通，很让人惊喜。 （见后配图） 3.响应学校号召，本学期我组织班内同学开展了三次实践活 动。 第一次：与全校同学去沙山公园春游。 第二次：组织家长、学生乘公交到康巴什博物馆参观，邀请工 作人员讲解各个馆中的知识，体验自觉遵守秩序，认真倾听的 快乐。 第三次：在端午节主题班会之后，组织学生到转龙湾烧烤、游 戏、爬山。在打水仗中，让孩子明天游戏间的玩闹并不是别人 对你的故意伤害，而是他想让你和他玩；在捉蝌蚪中，让孩子 自己体验大自然中的神奇。 （见后配图） 总之，孩子在游戏中快乐的长大了。今后，我将继续根据 孩子的年龄特点及班级问题，设计并交给孩子更多表
班级 1.1 班 特色 重拾传统游戏 项目 特色 在游戏中成长 目标 具体措施： 1.一年级第一学期，我教给孩子 80 后的传统小游戏——编花 篮。 2.一年级第二学期，我教给孩子 80 后的第二个传统小游戏— —红灯绿灯小白灯。 3.带领孩子进行各种体验式实践活动：去沙山公园；乘公交去 实施 康巴什博物馆；端午节戏水烧烤活动等。 措施 取得的成效： 及取 1.一年级的孩子刚入学，告状多，不会与人玩耍，不会他人配 得成 合，总抱怨别人。因而我特意在那个寒冷的冬天教孩子玩“编 效 花篮” 。在押韵的儿歌中，孩子最初依然抱怨别人不给力，我 笑而不语，只叫他们再重新开始。随着他们练习的多，孩子间 的配合越来越默契，而且坚持的时间越来越长，能参与的人数 越来越多，孩子们自信的邀请我看他们的成果。孩子课间再也 不是追逐打闹了，而变成了有技术含量的高质量游戏。 （见后 配图） 2.本学期，孩子对编花篮的游戏已经不屑一顾了。考虑到班内 在快乐中成功 丰富课间生活 学会相处与合作 班主任 王 洁
特色班级创建申报表
尤溪职专2018 -2019 学年特色班级建设申报表
培养学生从小养成良好的学习语文的习惯。
让学生不仅在课内学能主动思考，而且在离开教师，离开课堂的情况下，也能主动探究学习，从而打下扎实的基础，这对于学生的成长和发展将会产生深远的权极形响。
实施方法：
1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。
2、通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。
3、对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。
加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。
4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，责任到人。
5、随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。
同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。
做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
6、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。
具体步骤:
1、自主学习的内涵
2、了解自主学习的作用和意义
3、自主学习的方法指导
4、真正落实学生的主体地位，使学生有效的能自主学习，会自主学习，想自主学习。
最新-“一班一亮点”特色班级主题活动申报表word
“一班一亮点”特色班级活动主题申报表填表时间：20xx.11.20特色班级建设计划一、目标追击制初二（6）班一直沿用的是目标追击制，即近期目标、远期目标和人生目标。
目标追击不仅仅是指是学习上的追击，更是成为小组凝聚力、个人行为表现、班级自主管理能力等方面的追击。
现在的六班，正在逐步完善着班级自主管理追击制。
而在这一完善过程中，我们的每一位学生都在自己的岗位上努力地完善这一班级核心体制。
（1）、“学习追击”---康煜瑗：例1，康煜瑗同学在上学期开始时的近期目标追击词中写道：我追击的目标是朱煜，她学习成绩优异，但我坚信我一定可以成功，因为吃得苦中苦方位人上人，只要乘风破浪迎风起航，必可成功！朱煜同学历来的考试成绩位于班级前三，年级前十五，要超越这个目标需要付出很大的努力。
而康煜瑗同学在第一次月考中在年级排名84，后来的三次考试年级排名分别进步到年级57名、19名、18名。
这个学生只是追击班中一名正在追击中的学生代表。
例2，期中考完试以后由第一小组承担的“小组追击”晚点班会上，白帆同学向刘娟同学当面发起挑战，并请全班做见证。
接下来的第二次月考中，白帆同学追击成功。
刘娟同学深刻的反思了自己最近的学习状态后表态，定要追回白帆夺走的名次。
（2）、“行为追击”---罗宇：一、人物分析：罗宇，初二6班的蛋奶员，并两次被班级评委优秀班干部。
但就是这样一位学生，在老师们的眼中，却是劣迹斑斑，上课捣乱，开小差，学案不能按时完成、还有抄袭别人学案的习惯。
在大多数同学的眼中，爱说脏话，上课捣乱，总不能及时清理垃圾（导致小组多次被扣分），课间操，晚路队不能遵守秩序。
二、成长过程发现这样的情况，我批评过他两次，班干部多次批评不仅不听，还出言顶撞。
于是上周晚路队发现他与同学大大闹闹时，我把他留了下来，并请到办公室。
分给他三项任务：1、完成当晚没完成的物理学案。
他很快做完了，但是有一道我已经讲过的题，仍然不会，他请求参看以下其他同学的学案，我同意了，任务完成。
幼儿园特色班级申请表
幼儿园特色班级申请表
班级名称：_______________________
申请人姓名：_______________________
联系方式：_______________________
孩子姓名：_______________________
孩子性别：_______________________
孩子年龄：_______________________
所在园区：_______________________
特色班级说明：
我们的特色班级是针对孩子发展特点而设立的，每个班级都有独特的特色和教学内容。
希望家长在申请之前，仔细阅读班级说明，确认孩子符合报名条件。
申请理由：
请简述申请特色班级原因，以及期望在班级中实现的目标，例如：孩子的兴趣爱好、个性特点、发展方向等。
申请需知：
1.特色班级的招生以孩子的适龄为准。
2.申请成功后，家长需在规定时间内交齐学费和相关材料。
3.在班级中，孩子需严格遵守课程安排和班级管理要求。
4.如有申请不成功的情况，我们将在一个月内通知家长。
申请者签名：_______________________日期：_______________________。
六(1)班级特色申报表
班级
六（1）
班级人数
59
班主任
秦晓荣
特色主题
书法特色
口号
弘扬传统，书写卓越
创建时间
201பைடு நூலகம்.3，4
综
述
（包括班集体实际情况；创建特色班集体的具体表现或内容）
班
级
现
状
“以书立人，以字立德”是我校的方针，班中有部分学生对书法也有较大兴趣，已通过写字课时间去参加了各种书法培训。但也有极大多数同学书法知识匮乏，同时，也没有良好的书写习惯，写字潦草，态度不端正。因此，想利用创建特色班集体这个契机，让学生充分了解我国的书法传统，并养成学生端端正正的学习态度。
成果展示形式
1、讲书法家故事，谈心得。
2、展示硬笔、软笔书法作品。
3、有关练习书写的照片。
创建特色班集体的过程和措施
1、围绕目标，上好写字课，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。
2、坚持活动德尔经常性和系列化。每写字课时间练习书法，利用班队活动开展书法系列活动，如“快乐书法，从小立大志”等，定期进行书法心得交流会、“小小书法家”评选活动等。
3、按照“简洁、实用、有效”的原则布置优美而富有墨香气息的班级环境，让学生在浓浓的墨香氛围中快乐成长。
特
色
班
集
体
建
设
目
标
1、通过收集书法家的故事，学习他们身上不畏艰难、持之以恒的高尚品质。
2、以书法为载体，指导学生掌握正确的执笔姿势，执笔的轻重调控。在练书法的过程中，养成良好的写字习惯，并逐步养成平心静气、专心致志的品格。
2、通过学习书法，使学生更好地了解中华民族与灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，丰富学生的文化内涵。
长湴小学特色班级创建申请表
长湴小学特色班级创建申请表
填表日期 2009 年 2 月
附1：（仅供班主任填表参考）
班级特色：书法特色班
（一）、口号：端端正正写字，堂堂正正做人
（二）、特色班级建设目标：
1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。
（三）、采取措施
1、班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习——辅导——再练习的以练为中心的指导，
2、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。
3、在班级中开展优秀作业评比活动（要求全员参与）
4、对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，促进写字工程的实施。
注：请各班班主任老师根据《长湴小学特色班级创建活动方案》的要求，结合自己班级的实际，制定各班创建特色方案，并积极开展创建活动
2009年2月24日。
XX小学特色班级申报表
XX小学特色班级申报表
班级：X年级X班
班主任：
班名：小太阳中队
班徽：
班训：人人努力、勤奋好学，充满自信，赢得胜利。
班歌：《上学歌》
班级公约：进校道声老师好，文明礼仪要做到.
路队集合快静齐，规范做好课间操.
铃声响起教室静，做好准备专心听，
作业认真按时交，爱惜文具桌面净，
上课发言爱动脑，课间休息不吵闹。
安全活动很重要,热爱劳动比学习，
互帮互助多交流，共同进步比学超，
班级公约记心中，齐心协力共成长。
班主任照片和寄语：
努力做到：勤奋好学，积极向上，不怕困难，勇敢、坚强、自信、独立！。
创建特色班级申报表(1)
金化小学创建特色班级申报表外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿）班级：班长：2007年5月特色班级考核评分说明B1有明确的创建特色班集体计划、措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B2有独特的班级管理制度。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B3班干部管理工作规范。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B4有一套比较完整的养成教育措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B5有良好的班风学风，班级凝聚力较强。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B6班级已通过规范达标考核。
优秀级为8分，良好级为6分。
B7开展环境教育好，“小卫士“达到50%以上。
达到要求为6分，每降低5个百分点少1分。
B8开展双语活动好，双语氛围已经养成。
根据双语奖评比班级第一名为6分，第二名为5分，其余为4分。
B9班级学生主动参与特色教育活动，参与率达到100%。
达到要求为8分，每少一个百分点减1分。
B10班级活动能根据特色目标展开。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B11班级特色建设能促进“书香校园”建设，学生读书活动开展好。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B12班级特色建设能促进科普教育活动建设，积极参加科普活动。
科技节第一得6分，二三名为5分。
B13班级在某个方面已形成特色，并且有良好的氛围。
据考核情况分好、中、差分别评分为8、7、6分。
B14班级内学生在某个方面有一批特长生，并且在学校获得一等奖及以上。
达到要求得满分。
没有达到根据好、中、差分别评分为9、8、7分。
B15能带动其他班级开展创建特色活动。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
班主任或家长在关于创建特色班级活动的论文获奖或发表。
班级提供资料，由学校考核组根据情况打分。
外国语学校2006、4外国语学校先进班集体评估标准考核表班名：（）。
特色班级申报表
班徽及
设计意图
2班的男生女生们，手拉着手，跃动青春，团结奋进，快乐生活。
特色班级创建的具体做法、采取的措施：
1、开展各种文体活动
①每天下午三圈长跑，每周一测长跑成绩，成绩达到目标线可免跑三周。（有不适合长跑的请出示医院证明）
②开学测试跳绳成绩，检验寒假锻炼。每周一次跳绳测试。
③利用班会课等时间开展一系列活动。如手工、美术、书法、游戏、猜谜、朗诵、知识竞赛、摄影等。
①争取做到作业日日清，当天事情当天解决。
②设立晨间管理员和眼操管理员。
③早读前带领同学读书。
④学会使用错题本，及时整理复习。
⑤加强与家长联系。
⑥建立学习互助小组，相互帮助，共同提高。
3、建立奖励机制，激励先进，激发学习乐趣。
4、关注思想动态，了解学生变化，有的放矢。如周记本、个别谈话、家访等。
预期达到的目标：
④其他学校安排的文体、实践活动。
⑤对于文体活动中表现突出和成绩优秀的，给予一定的奖励。
2、关注学习成果，更关注学习过程和行为习惯
学习过程中最重要的两个环节：上课、作业。上课时的听课效率、注意力集中度、思维培养尤其重要，主要由老师引导和提醒。而作业能否完成以及作业质量是对听课效果的检验，也是学习习惯的重要体现。
特色班级申报表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级
班主任
班级人数
班级名称
白兔班（Better Two班）
班级口号
你可以做得更好！
班歌
《明天会更好》
班训
做一个真诚的人，做一个有用的人，做一个快乐的人！
做一个更好的自己，做一个最好的自己！
班级目标
培养健康的心理、树立自信心
培养良好的行为习惯、学习习惯
高二9“特色班级”创建申报表
4、期末按小组进行总结。
5、班级按各小组表现评出先进小组及个人进行奖励。
预期成果
1、丰富的过程性材料；学生按月的天文预报、每天的天气预报，每个人的ppt，小组总结等。
2、学生精气神的改变，积极向上的学习态度。优良班风进一步形成。
3、地理成绩的明显提升。
连江尚德中学“特色班级”创建申报表
班级
高二（9）班
学生数
49人（寄宿生36人，通学生13人）。
班主任
杨敢
班长
陈静
团支书
高渃
创பைடு நூலகம்基础
（班级和学生的总体表现、获奖情况等等）
1、文科班学生艺术气象浓厚、学生会、社团成员多、动手能力强、见识面与外界联系广。
2、文科地理的核心知识与天文气象联系紧密，开展活动有助于提升学生地理核心素养。
3、班主任为地理老师，具备一定的指导经验与能力。
创建
何种特色
天文气象特色
创建口号
我心飞翔-天空才是我们的极限
创建目标
1、让学生关注身边的地理、培养学生热爱生活。
2、通过活动提升学生地理核心素养。提高地理实践力。
3、激发学习热情，丰富学生校园生活。
实施计划
1、每月预告近期天文天象，提醒同学们留意。
2、每周、每天轮流进行天气预报，提醒大家御寒保暖、收晒被褥等。
四年二班班创建特色班级申报表
具体活动措施及要求
一、活动措施
1、每天利用早读进行国学经典诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词。
3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学殿堂。
同盛学校好习惯特色班级创建申报表
班级
四年二
班主任
潘文颖
班级人数
39人
申报特色
主动学习
口号
诵读经典，诗化人生
申报特色班级概述（班级现状、条件支撑）
经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是先辈对后世子孙的谆谆教诲，承载着圣贤伟大的思想光辉。让学生接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶的意义是深远的，同时诵读经典有助于学生语言表达能力和写作能力的提高。
二、具体要求：
1、诵读与学校活动相结合，诵读与展示相结合，评比与激励相结合，总结与提高相结合。
2、班级举行诗文手抄报评比，诗配画，古诗词书法，诗朗诵，“诗文诵读”读书征文活动实现活动目标。
3、设置图书角，重视班级环境的布置，激发学生的阅读兴趣。
本班学生对读书有着浓厚的兴趣，无论课间、还是放学回家，都有书籍陪伴在他们左右，本学期将着重引导学生阅读经典作品，结合学校海量阅读的活动，渗透到语文的常规教学中来。
特色班级建设目标
1、培养学生阅读பைடு நூலகம்趣，开阔视野。
2、帮助学生养成良好的行为习惯，身心健康和谐发展。
3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
8班特色班级申报表（5篇模版）
8班特色班级申报表（5篇模版）第一篇：8班特色班级申报表ⅹⅹ班全优班级申报书尊敬的学校领导:您好！本学期，我们ⅹⅹ班决定申报全优班级。
为了实现这个目标，我们决定做到以下几点：1、自觉遵守校纪班规，做文明守纪学生。
遵守学校作息时间，课堂纪律和就寝纪律。
注意仪容仪表，不穿奇装异服，不做标新立异的打扮。
2、勤奋、努力学习，营造浓厚的学习氛围。
由值周班干维持好自习课和课间纪律，保证一个安静的学习环境。
每个同学都要自觉安静下来学习，做到不喧哗，不走动。
课间纪律监督员管好课间纪律，杜绝大声喧哗和吵事现象。
3、讲究卫生做文明学生。
值日生尽职尽责的打扫好宿舍、清洁区、教室的卫生，并按学校要求动手布置一个温馨的教室，让同学们有一个清洁卫生的学习生活环境。
ⅹⅹ班全体学生2014、9第二篇：阳光班班级特色发言稿阳光班班级特色发言稿尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是XX小学的XXX。
很高兴能有这样的机会，和大家一起交流特色班级的创建。
首先我给大家介绍我们的学生。
我们的学生都是来自五湖四海的外来子弟,因经济收入等各方面的因素，入小学之前多数孩子都是在老家长大的，属留守儿童。
到要上小学了，父母才把他们接到身边。
因此，学生的性格相对来说比较内向、孤僻。
再加上家长的文化素质相对也较低，对孩子的成长教育就成了一个问题。
为了营造一个积极向上的班集体，创建一个有特色的班级，我根据学生的成长环境，以及学生的特点。
一年级下学期开始把我班创建为“阳光班”，阳光是指快乐、积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
希望孩子们有阳光般的个性，得到阳光般的爱和温暖。
促进学生德、智、体、美、心和谐发展，为孩子终身发展服务，让学生在成长的过程中享受生命的快乐，成为学业上有成就感、人生上有幸福感的“阳光男孩”、“阳光女孩”。
从而形成一个和谐、快乐、阳光向上的班级，这就是我们“阳光班”的创建理念。
在特色班级建立之初，我们全班同学通过班会课共同制定了班名：阳光班。
三(1)班学校特色班级创建表、方案
马坝小学特色班级创建申请表书法特色班级计划主题口号：端端正正写字，堂堂正正做人一：指导思想：1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品，积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
四、具体教学计划：第1周：为书法课程作好准备.第2周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第3周：钢笔、毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)第4周：钢笔、毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)第5周：钢笔、毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)第6周：钢笔、毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)第7周：钢笔、毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)第8周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第9周：练习第10周：毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)第11周：毛笔楷书笔画的写法(七)_____提第12周：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)第13周：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第14周：组合笔画,练习独体字第15周：练习书法作品。
特色班级申报表
目 标 达 成 审 意识。二、 养成文明礼貌的行为习惯和良好的学习氛围。 三、养成积思进取的精神。
学校评定意见 德育处评定意见
备注：每班申报1-2项特色班级，每个项目填写一张申报表
创 建 措 施
一、班级环境布置：卫生角，甘甜泉涌，我爱读书，名言名句（大 窗子傍边），在右面墙上，在我们能做到里展示中队口号，中队精 神，班训版规。在学习园地里展示孩子们优秀的作品，如绘画、习作 、书法等。在雏鹰争章园地张贴孩子们的竞赛规则和个人竞赛每月的 得分，并根据得分张贴获得的雏鹰章。二、班级保持整洁：教室里的 桌椅，清洁用具，教具等物品摆放整洁、协调、美观。教室里外清洁 卫生要保持。三、班级文明习惯培养：文明礼貌，乐于助人，节约用 水，爱护公共设施，离开座位凳子放桌子下，不许带零食进校等。
2014年秋期特色班级申报表
班主任 班级口号 特色项目 班 级 基 本 情 况 最美教室 申报时间 9月 班级 中队名称
全班37位同学，男生20名，女生17名。整个班级处于低年级起始 阶段，班中大多数的学生学习努力，但只有极少数有自己安排学习的 能力。所以，本学期，我要引导孩子们学会自己安排学习，不怕苦， 利用好可以利用的时间，让自己的学习更有效。在努力学习，积极参 加活动的工程中，收获知识，培养能力，感受学习，在做中学，在乐 中学。
特色班级创建申报表
利用“6T”活动中“集体朗诵或习作”时间，在高一时组织学生“每日一练”，达到“净化、静化”学生心灵和优化书写的目的。高二时则变成“每日一读”，内容可以选自书本也可以自己创作，鼓励自己创作，以达到“感受美、体验美、分享美”，以文化塑造学生的人格，使学生形成健全的人格，文武德庆的目的。高三时仍旧坚持“每日一读”，坚持“喝点鸡汤、梳梳头发、缕缕心情、坚定信念、放松心情”的原则，为成功之路清障除弊。
4、高二上期期末统考中，全班39人，38人上B线，其中A线18人，同比均有所增加。
3、利用“父亲节”、“母亲节”、“教师节”等特殊节日培养学生感恩的情操。
4、利用“名人效应”对学生进行“励志人生体验”，树立起学生坚定的学习信念，利用班会或课余创设“耐力讲堂”培养学生坚定的毅力。
5、分享成功的学习经验，为学生学习方法的形成提供模板。班内经验分享交流，合作共进。
三、常规常抓不懈，“6T”活动扎实而有特色。
四、加强班级文化建设，积极参与学校活动，营造浓厚人文道德氛围。
在班级中没有罚款制度，但有奉献义务。若违反“班级公约”或其他条例者须为班级的文化建设做出自己的贡献。
班级提出两点：第一、自愿为班级带来一本好书。书可以让我们打开心扉、可以让我们看见世界、可以让我们明志；第二、自愿为班级增添一个盆栽（自己负责陪育她）。草木可让我们体验生命的律动和成长，而培育的过程则让我们体会个中艰辛与幸福，感悟生活。违规者必须二选其一，所有物品最终归本人所有。通过努力，我们成立了自己的班级图书馆和植物园。让“书文化”和“绿色文化”走进每位同学心中。同时定期开展主题班会，强化“知行合一、立志唯恒”的思想。积极参与学校美育节、运动会等各项活动，以美育人，以美健体。
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金化小学创建特色班级申报表
外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿）
班级：班长：
2007年5月
特色班级考核评分说明
B1有明确的创建特色班集体计划、措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B2有独特的班级管理制度。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B3班干部管理工作规范。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B4有一套比较完整的养成教育措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B5有良好的班风学风，班级凝聚力较强。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B6班级已通过规范达标考核。
优秀级为8分，良好级为6分。
B7开展环境教育好，“小卫士“达到50%以上。
达到要求为6分，每降低5个百分点少1分。
B8开展双语活动好，双语氛围已经养成。
根据双语奖评比班级第一名为6分，第二名为5分，其余为4分。
B9班级学生主动参与特色教育活动，参与率达到100%。
达到要求为8分，每少一个百分点减1分。
B10班级活动能根据特色目标展开。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B11班级特色建设能促进“书香校园”建设，学生读书活动开展好。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B12班级特色建设能促进科普教育活动建设，积极参加科普活动。
科技节第一得6分，二三名为5分。
B13班级在某个方面已形成特色，并且有良好的氛围。
据考核情况分好、中、差分别评分为8、7、6分。
B14班级内学生在某个方面有一批特长生，并且在学校获得一等奖及以上。
达到要求得满分。
没有达到根据好、中、差分别评分为9、8、7分。
B15能带动其他班级开展创建特色活动。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
班主任或家长在关于创建特色班级活动的论文获奖或发表。
班级提供资料，由学校考核组根据情况打分。
外国语学校
2006、4
外国语学校先进班集体评估标准考核表班名：（）。